职业考试

第一篇：职业考试

职业资格证书、职业资格证书制度

职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。、职业资格证书作用

职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。、实施职业资格证书制度的法律依据

《劳动法》 第八章第六十九条规定： “ 国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定 ”。《职业教育法》 第一章第八条明确指出： “ 实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度 ”。这些法规确定了国家推行职业资格证书制度和开展职业技能鉴定的法律依据。、国家推行职业资格证书制度的意义

开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的 “ 科教兴国 ” 战略方针的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施。这对于提高劳动者素质，促进劳动力市场的建设以及深化国有企业改革，促进经济发展都具有重要意义。、职业资格证书是如何办理的 ?

根据国家有关规定，办理职业资格证书的程序为：职业技能鉴定所(站)将考核合格人员名单报经当地职业技能鉴定指导中心审核，再报经同级劳动保障行政部门或行业部门劳动保障工作机构批准后，由职业技能鉴定指导中心按照国家规定的证书编码方案和填写格式要求统一办理证书，加盖职业技能鉴定机构专用印章，经同级劳动保障行政部门或行业部门劳动保障工作机构验印后，由职业技能鉴定所(站)送交本人。、就业准入

所谓就业准入是指根据 《劳动法》 和 《职业教育法》 的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种）的劳动者，必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。实行就业准入的职业范围由劳动和社会保障部确定并向社会发布。、国家规定实行就业准入的职业

目前，劳动和社会保障部依据《中华人民共和国职业分类大典》确定了实行就业准入的 66 个职业目录。分别是：车工、铣工、磨工、镗工、组合机床操作工、加工中心操作工、铸造工、锻造工、焊工、金属热处理工、冷作钣金工、涂装工、装配钳工、工具钳工、机修钳工、汽车修理工、摩托车维修工、锅炉设备安装工、维修电工、电子计算机维修工、手工木工、精细木工、贵金属首饰手工制作工、土石方机械操作工、砌筑工、混凝土工、钢筋工、架子工、防水工、装饰装修工、电 气设备安装工、管工、汽车驾驶员、起重装卸机械操作工、音响调音员、纺织纤维检验工、贵金属首饰钻石宝玉石检验员、动物疫病防治员、动物检疫检验员、沼气生产工、推销员、中药购销员、鉴定估价师、医药商品购销员、中式烹调师、中式面点师、西式烹调师、西式面点师、调酒师、保健按摩师、职业指导员、物业管理员、锅炉操作工、美容师、美发师、摄影师、眼镜验光员、眼镜定配工、家用电子产品维修工、家用电器产品维修工、钟表维修工、办公设备维修工、秘书、计算机操作员、话务员、用户通信终端维修员。、国家对实行就业准入的具体规定

职业介绍机构要在显著位置公告实行就业准入的职业范围；各地印制的求职登记表中要有登记职业资格证书的栏目；用人单位招聘广告栏中也应有相应职业资格要求。职业介绍机构的工作人员在工作过程中，对国家规定实行就业准入的职业，应要求求职者出示职业资格证书并进行查验，凭证推荐就业；用人单位要凭证招聘用工。

从事就业准入职业的新生劳动力，就业前必须经过一到三年的职业培训，并取得职业资格证书；对招收未取得相应职业资格证书人员的用人单位，劳动监察机构应依法查处，并责令其改正；对从事个体工商经营的人员，要取得职业资格证书后工商部门才办理开业手续。、国家职业资格证书等级

我国职业资格证书分为五个等级：初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、技师（二级）和高级技师（一级）。

第二篇：职业考试

大学生各个证件考试时间表

每年考证时间表

●一月考试表：

法律硕士专业学位考试———中旬（初试一般为每年1月中旬左右，复试一般在5月上旬前结束）；

中英合作金融管理/商务管理专业———12、13、14日（公共课与自学考试同时考，专业课考试时间在1月和7月）；自考统考———

13、14日（作为四月、十月考试的补充，由省考办根据本省的具体情况决定）；

MBA联考———20日（工商管理硕士，Master of Business Administration，缩写MBA，是源自美国的硕士学位）；

硕士研究生入学考试———20、21、22日；

●二月考试表：

LSAT（美国法律硕士研究生入学考试）———

10、12日；

●三月考试表：

TEF法语———TEF(Test d''Evaluation de Francais，法语水平测试,是据法国驻华大使馆规定必需参加的法语水平测试）；

国际物流师———每年的3、6、9、12月第三个周日；

PETS———第二个周六周日（PETS，Public English Test System，全国公共英语等级考试，PETS是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系，分五个级别）； 项目管理师职业资格认证考试———24日；

●四月考试表：

速录师职业资格考试/职称英语———中旬；

全国计算机等级考试(NCRE)———7日；

J.TEST———15日（J.TEST是鉴定日语实际应用能力的考试,由东京日本语研究社所属的日本语检定协会在1991年创办）；

注册咨询工程师（投资）——— 20、21、22日；

自考统考———

21、22日；

●五月考试表：

营销师职业资格认证考试、人力资源师职业资格认证考试、物业管理师、全国秘书职业资格考试 －－－ 5月和11月各考1次 ；

环境影响评价工程师———

12、13日；

监理工程师执业资格考试———

12、13日；

注册建筑师一级、二级———12、13、14、15日；

物流师职业资格认证考试 －－－ 全国试点阶段，考试时间由劳动部通知；

全国会计专业技术资格考试———

19、20日；

调查分析师———21日 ；

企业信息管理师———21日；

计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试———26日；

土地登记代理人———

26、27日 ；

全国卫生专业技术资格考试———

26、27日；

二级、三级翻译专业资格考试———28日；

棉花质量检验师———5月27日至6月2日；

●六月考试表：

英语四级考试（CET-4考试）时间———23日上午9：00-11：20；

英语六级考试（CET-6考试）时间———23日下午15：00-17：20；

高考———7、8、9日；

GRE———9日（GRE是Graduate Record Examination的缩写，美国研究生入学考试资格考试）；

J.TEST ———10日 ；

项目管理师职业资格认证考试———16日；

质量专业技术人员资格考试———19日 ；

注册税务师考试考试———22、23、24日；

全新标准商务日语jetro———30日开考；

●七月考试表：

自考统考———

7、8日（作为四月、十月考试的补充，由省考办根据本省的具体情况决定）； 中英合作金融管理/商务管理专业——— 6、7、8日；

公共课与自学考试同时考，专业课考试时间———1月和7月；

●八月考试表：

JTest———8月5日(今年新增的一次Jtest考试)；

●九月考试表：

理财规划师职业资格认证考试、LCCIEB秘书证书 －－－ 教育部考试中心与英国伦敦工商会考试局(London Chamber Commerce and Industrial Examinations Board,省略为LCCIEB)签订协议,合作开展伦敦工商会考试局举办的职业资格证书考试；

PETS——— 第二个周六周日（PETS，Public English Test System，全国公共英语等级考试，PETS是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系，分五个级别）；

注册会计师全国统一考试 ———9月下旬；

注册资产评估师考试——— 7、8、9日；

价格鉴证师 ———7、8、9日；

注册设备监理师——— 8、9日；

注册安全工程师 ———

8、9日；

注册核安全工程师——— 8、9日

全国计算机等级考试(NCRE)———9日（全国计算机等级考试，National Computer Rank Examination,简称NCRE)；

项目管理师职业资格认证考试———15日；

国际商务师——— 15、16日；

建造师 ———

15、16日；

司法考试——— 16、17日；

注册土木工程师 ———

22、23日；

注册化工工程师 ———

22、23日；

注册电气工程师 ———

22、23日；

注册公用设备工程师 ———

22、23日；

注册结构工程师 ———23日；

●十月考试表：

保险经纪人基本资格考试、GCT工程硕士（Graduate Candidate Test）学位考试———倒数第二个周末（7月初、中开始网上报名，7月28日至31日为现场报名时间）；

成人高考———

13、14日；

J.TEST———14日（J.TEST是鉴定日语实际应用能力的考试,由东京日本语研究社所属的日本语检定协会在1991年创办）；

TSE ———16日（TSE，Test of Spoken English，美国教育考试服务处为非英语国家的学生提供的英语口语熟练程度的考试）；

市场总监销售经理业务资格培训认证———18日；

造价工程师———20、21日；

房地产经纪人———20、21日；

企业法律顾问———20、21日；

注册城市规划师执业资格考试———20、21日；

矿业权评估师———20、21日；

房地产估价师考试———20、21日；

审计、统计专业技术资格考试———21日；

出版专业技术资格考试———21日；

自考统考———

27、28日；

●十一月考试表：

营销师职业资格认证考试、人力资源师职业资格认证考试、物业管理师、全国秘书职业资格考试、经济专业技术资格考试———3日；

物流师职业资格认证考试 －－－ 全国试点阶段，考试时间由劳动部通知；

国家公务员招录考试———25日；

●十二月考试表：

日本语能力测试———每年12月第一个星期日全球统一考试；

英语四六级考试、项目管理师职业资格认证考试———15日；

J.TEST———16日；

公共关系职业认证———春季：每年六月十日之前；秋季：每年十二月十日之前；

心理咨询师———每年有两次鉴定考核（五六月或十/十一月，具体日期以每年年初国家职业鉴定中心公布为准）；

GMAT(GMAT，Graduate Management Admission Test，国外工商管理硕士MBA入学考试)———2、3、4、5、6、7、8、9、11、12月从每月3号起所有的工作日；

物流师/助理物流师——— 物流师/助理物流师处于全国试点阶段，考试时间由劳动部通知；导游资格考试———考试时间一般在10月至12月间；

GRE(Graduate Record Examination的缩写，美国研究生入学考试资格考试)笔试、机考———全年每个工作日；

托福TOEFL(Test of English as a Foreign Language)—具体时间尚未确定，每月都可参加考试！

第三篇：社会工作者职业考试

社会工作者职业考试

目 录

1项目背景

1.1.1 一 职业定义：

2.1.2 二 职业概况：

3.1.3 展望未来

4.1.4 三 资格等级：

5.1.5 助理社会工作师报名条件：

6.1.6 社会工作师报名条件：

7.1.7 注意事项：

8.1.8 五 发证机构：

9.1.9 六 考试时间：

10.1.10 七 收费标准：

11.1.11 八 报名事项：

社工职业考试又称社会工作师成为新的职业资格，《全国助理社会工作师、社会工作师职业水平考试大纲》日前已获人事部审定通过，这意味着社会工作者首次被纳入国家专业技术人员范畴。

中新社援引民政部副部长李立国在该考试大纲出版发行新闻发布会上的介绍说，社会工作一般指由那些掌握专业化的科学知识、方法与技能的职业社会工作者，通过为社会成员提供专业化社会服务以及相关的福利保障，调整社会关系，促进社会稳定发展的一项专门事业和一门学科。在编写考试大纲时，在确保专业性的同时，尽量回避过宽、过深、过难的内容，文字表述力求通俗易懂，言简意赅。考试更注重社会工作从业人员应用相关知识，有效解决实际问题的能力。

据悉，事业单位从事民政社会工作的有40万工作者，全国社区从业人员约有40多万，加上基层的民政助理员、民政干部5万人，这些工作者都将是考试的对象。通过考试的考生将获得人事部、民政部颁发的不同等级的职业资格证书。

1项目背景

我国的社会工作师大多活跃在社会福利、社区矫治、司法等各个领域，并开始逐步向卫生、教育、社会保障、心理辅导等广大领域扩展。他们发挥的维系社会良好秩序的作用如今日益得到社会的认可。

一 职业定义：

社会工作师是指遵循助人自助的价值理念，利用各案、社区、行政等专业方法，以帮助机构和他人发挥自身潜能，协调社会关系、促进社会公正为职业的社会服务人员。

二 职业概况：

全国有200多所高校开设社会工作专业，每年培养的社工人才约为10000人，尽管按照社会需求，这些人远远不够用，但实际上却仅有10%-30%的学生选择了相应的社会工作，其他相当部分则进了机关、企业等单位从事“不对口”的工作。不少社工专业的学生觉得自己“就业前景太不乐观”了，专家认为，造成这种“不乐观”的主要原因在于：我们的专业化走在了职业化的前面。

社会工作人员，相当于政府的雇员。这一新兴专业作为一门职业受到社会的“冷淡”，每年能被民政部录取成为专业社工的本专业学生不过百分之一二，甚至有的学校该专业的毕业生专业对口率为零。社会工作专业就业率低和公务员考试的火暴从另外一个侧面证明，要实现“大市场、小政府”，我们还有很远的路要走。

统计显示，广州目前有政府支付薪酬的社会工作者近2万人，其中，广州市市区社会工作者人数达到了8000多人。主要在协助青少年教育、妇女工作和残疾人康复辅导等领域开展工作，以社区居委会为主要工作平台。

尽管如此，我国很多实质上从事社会工作的人仍面临尴尬的境地，社会工作为专业从事社会工作的职业，从业者多不具备相关的专业素养和技能；另一方面，社工的资质认定标准在我国刚刚起步，社工的定义尚不明朗，做着社会工作的人难以称为严格意义上的社工。

社会急需大量社工，而社会工作专业的就业率又低得可怜，这两种情况为什么会同时存在呢？一是社会专业毕业生的最大雇主——政府将工作机会给了公务员们。二是全社会的社工意识没有形成。社会工作的学生去应聘，十有八九会不得不跟招聘方解释什么是社会工作。他们参加工作后，又往往被当成护理或干脆是杂工来使用。这样又产生一个问题：他们根本不知道社会工作的专业性(在国外需要执证)，更愿意花很少的钱去找便宜的非专业劳动力。

在发达国家和地区，社工体系已经非常完善和专业，社工们是维系社会健康运转的重要力量。他们在预防犯罪特别是预防青少年犯罪、老人陪护等扶持帮助社会弱势群体方面，已经是社会不可缺少的一环。在香港，平均每1000人中就有1人是社工。

随着我国经济和社会的高速发展，许多社会问题也随之增加。可以说，社会工作者职业涉及的面极其广泛，医院内从事病人心理疏导工作的人员、司法机构处理和疏导家庭纠纷的人员等，均属于社会工作者范围。按照“大市场，小政府”的发展趋势，以及参照上海正在实行的“政府购买服务”等政策(由政府通过招标，聘请民间服务机构帮助社区矫正人员、吸毒人员和问题青少年等边缘人群回归社会等)，上述社会工作终究会从民政、司法、卫生等执法系统中剥离出来市场化、社会化——这都会提供大量的社会工作机会。

展望未来

专家预计，在未来十年内，公民将慢慢形成社工意识，而政府也将随之出台配套政策。社会工作，这个新兴的职业将会有很好的发展前景。根据劳动与社会保障部门的统计，全国30余万工作人员中三分之一学历在大专以下。仅按上海市政府规定为全市近3000个居(村)委会配备两名就业援助员和社会救助员一项，就需要6000人。

在发达国家和地区，从事社会工作是一项非常崇高和体面的工作，报酬也很不错。近在咫尺的我国香港地区，社会工作者收入稳定，一般初级社工月薪在1.2万元-1.8万元港币，高级社工年薪能达到40万元以上。

而在内地，情况则大大不同，社工的薪资还没有统一的标准体系。除了每年民政部以公务员等形式招聘的一部分毕业生可以旱涝保收之外，其他职位例如福利院或街道办的社工，其待遇不过和普通护理工作人员差不多，而且，由于人事编制问题，他们的很多户口、住房等都很难解决。

在浦东新区禁毒、社区矫正、青少年事务社工”试用期内大专、本科学历的社工月薪分别为800元和1000元。试用期满，大专学历的社工月薪约1500元，本科学历的月薪约2000元。根据工作考核情况，社会工作者的收入按工作年限逐步递增。

三 资格等级：

助理社会工作师

社会工作师

高级社会工作师

四 申报条件：

助理社会工作师报名条件：

（一）取得高中或者中专学历，从事社会工作满4年；

（二）取得社会工作专业大专学历，从事社会工作满 2 年；

（三）社会工作专业本科应届毕业生；

（四）取得其他专业大专学历，从事社会工作满4年；

（五）取得其他专业本科及以上学历，从事社会工作满2年。

社会工作师报名条件：

（一）取得高中或者中专学历，并取得助理社会工作师职业水平证书后，从事社会工作满 6 年；

（二）取得社会工作专业大专及以上学历或学位，从事社会工作满 4 年；

（三）取得社会工作专业大学本科学历，从事社会工作满 3年；

（四）取得社会工作专业硕士学位，从事社会工作满 1 年；

（五）取得社会工作专业博士学位；

（六）取得其他专业大专及以上学历或学位，其从事社会工作年限相应增加 2 年。参加助理社会工作师考试的本科应届毕业生，在报名时应提交能够证明其在考试可毕业的有效证件(如学生证等)和所在学校出具的应届毕业生证明。

注意事项：

考试时铅笔钢笔都要带

“助理社会工作师”要考两门，“社会工作师”需考3门。具体为：

每年6月28日 14:00—16:00 社会工作法规与政策（中级）

每年6月29日9:00—11:00 社会工作综合能力(初级、中级)，14:00—16:00 社会工作实务(初级)，14:00—16:30社会工作实务(中级)

《社会工作实务（中级）》科目试题为主观题，用黑色钢笔或签字笔在专用答题卡上作答，其余4个科目试题均为客观题，全部用2B铅笔在答题卡上填涂作答。各科试卷卷本可作草稿纸使用，考后收回，不再另发草稿纸。

考生应考时，应携带黑色钢笔或签字笔、2B铅笔、橡皮、卷（削）笔刀，不得携带使用计算器。

五 发证机构：

经职业技能鉴定、认证考试合格者，颁发加盖职业技能鉴定专用章钢印的《注册职业资格证书》。权威证书，全国通用。政府认可，企业欢迎。网上查询，就业首选。

六 考试时间：

每年统考四次，时间为4月、6月、10月和12月。具体考试日期、地点、方式，由考生所在地的考试机构或培训机构另行通知。

七 收费标准：

3考试科目

社会工作者职业水平评价考试实行全国统一大纲、统一命题的考试制度，原则上每年举行一次。助理社会工作师考试科目为《社会工作综合能力(初级)》、《社会工作实务(初级)》。社会工作师职业水平考试科目为《社会工作综合能力(中级)》、《社会工作实务(中级)》和《社会工作法规与政策》。

4报考条件

1、凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德 ,并符合助理社会工作师或社会工作师报名条件的人员，均可申请参加相应级别的考试。

2、助理社会工作师考试报名条件：

（1）取得高中或者中专学历，从事社会工作满4年；

（2）取得社会工作专业大专学历，从事社会工作满 2 年；

（3）社会工作专业本科应届毕业生；

（4）取得其他专业大专学历，从事社会工作满4年；

（5）取得其他专业本科及以上学历，从事社会工作满2年。

3、社会工作师考试报名条件：

（1）取得高中或者中专学历，并取得助理社会工作师职业水平证书后，从事社会工作满 6 年；

（2）取得社会工作专业大专及以上学历或学位，从事社会工作满 4 年；

（3）取得社会工作专业大学本科学历，从事社会工作满 3年；

（4）取得社会工作专业硕士学位，从事社会工作满 1 年；

（5）取得社会工作专业博士学位；

（6）取得其他专业大专及以上学历或学位，其从事社会工作年限相应增加 2 年。

4、上述报考条件中有关学历的要求是指国家教育行政主管部门承认的正规学历；报考条件中从事社会工作年限的截止日期为考试报名当年年底。

5、香港、澳门居民申请参加社会工作者职业水平考试的，报名时应提交本人身份证明、国务院教育行政部门认可的学历或学位证书、从事本专业工作实践证明。台湾地区的专业技术人员参加考试的办法另行规定。外籍人员申请参加社会工作者职业水平考试的具体办法另行规定。

第四篇：职业卫生考试

职业卫生考试

一、单选题（共30题，各2分）

1、为了加强（）工作，防止和减少生产安全事故,保障人民群众生命和财产安全，促进经济社会持续健康发展，根据《中华人民共和国安全生产法》等有关法律、行政法规的规定，结合河北省实际，制定河北省安全生产条例。A安全生产

B环境卫生

C节能减排

D 安全防护 2、2014年8月31日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国安全生产法》的决定，自（）起施行。

A 2014年8月31日 B 2014年9月1日

C 2014年11月1日 D 2014年12月1日

3、用人单位职业病危害严重程度分为（）类，存在石棉纤维粉尘、矽尘以及确认致癌物等危害因素的为（）类。

A.两、较重 B.两、严重 C.三、严重

4、《河北省安全生产条例》规定：()是安全生产的责任主体，对本单位安全生产工作全面负责。

A主要负责人 B生产经营单位 C董事长 D实际控制人

5、安全生产，建立的机制，以下排序正确的是（）。a 政府监管 b 行业自律 c 生产经营单位负责 d 社会监督 e 职工参与

A、caedb B、cabed C、ceabd D、abcde

6、职业卫生继续教育的周期为（）年。用人单位应用新工艺、新技术、新材料、新设备，或者转岗导致劳动者接触职业病危害因素发生变化时，要对劳动者重新进行职业卫生培训，视作继续教育。

A.半 B.一 C.三

7、《河北省安全生产条例》规定：生产经营单位制定或者修改有关安全生产的规章制度，应听取（）意见。

A职工代表大会 B工会 C安全管理部门 D上级主管部门

8、国务院和县级以上地方各级人民政府应当根据国民经济和社会发展规划制定安全生产规划，并组织实施。安全生产规划应当与（）相衔接。A 本地发展规划 B 本地经济规划 C 城乡规划 D 社会发展规划

9、工作地点在一个工作日内任何时间有毒化学物质均不应超过的浓度称为（）。A.最高容许浓度 B.最低允许浓度 C.允许超过浓度

10、《河北省安全生产条例》规定：生产经营单位的（）组织制定并实施本单位安全生产教育和培训计划。

A主要负责人 B安全生产管理人员 C安全部门 D工会主席

11、（）应当按照保障安全生产的要求，依法及时制定有关的国家标准或者行业标准，并根据科技进步和经济发展适时修订。

A 国务院标准化委员会 B 国务院有关部门 C 国家安监总局 D 国务院各个行业管理机构

12、职业病危害严重以及劳动者超过100人存在职业病危害的用人单位，应当设置或者指定职业卫生管理机构或者组织，配备（）职业卫生管理人员。

A.专职 B.兼职 C.专职或者兼职

13、《河北省安全生产条例》规定：生产经营单位的主要负责人每（）向职工大会或者职工代表大会报告安全生产工作和个人履行安全生产管理职责的情况。A年B季 C月D周

14、《河北省安全生产条例》规定：生产经营单位的从业人员应当在每次上岗前进行岗位（），确认安全后方可进行操作。

A安全巡视 B安全检查 C安全交底 D安全交接

15、矿山、金属冶炼建设项目和用于生产、储存、装卸危险物品的建设项目的施工单位必须按照批准的安全设施设计施工，（）对安全设施的工程质量负责。A 建设单位 B 施工单位

C 建设监理单位 D 安全生产监督管理部门

16、生产经营单位应当建立健全生产安全事故隐患排查治理制度，采取技术、管理措施，及时发现并消除事故隐患。事故隐患排查治理情况应当如实记录，并（）。A 向当地安全生产监督管理部门报告 B 向行业主管部门报告 C 向从业人员通报 D 向企业相关管理人员通报

17、国家（）生产经营单位投保安全生产责任保险。A 要求 B 支持 C 鼓励 D 动员

18、《河北省安全生产条例》规定：生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员应当接受有关安全生产的教育和培训，具备相应的（）和管理能力。

A安全生产知识B环保知识C安全知识D管理知识

19、《河北省安全生产条例》规定：矿山、金属冶炼、建筑施工、道路运输和危险物品的生产、经营、储存、装卸单位，其主要负责人和安全生产管理人员，自任职之日起（）内，应当由主管的负有安全生产监督管理职责的部门对其安全生产知识和管理能力考核合格。A一年 B六个月 C三个月 D一个月

20、《河北省安全生产条例》规定：（）应当依法参加工伤保险，为从业人员缴纳保险费。A有关部门 B生产经营单位 C高危岗位人员 D特种作业人员

21、《河北省安全生产条例》规定：生产经营单位应当落实重大危险源监测监控管理责任，制定重大危险源应急预案，每（）至少组织一次演练。A年B半年 C季D月

22、生产经营单位的主要负责人未履行安全生产管理职责，导致发生生产安全事故的，由安全生产监督管理部门依照下列规定处以罚款。发生较大事故的，处上一年年收入（）的罚款。

A 百分之三十 B 百分之四十 C 百分之五十 D 百分之六十

23、生产经营单位未采取措施消除事故隐患的，责令立即消除或者限期消除；生产经营单位拒不执行的，责令停产停业整顿，并处（）以下的罚款，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处二万元以上五万元以下的罚款。A 二万元以上十万元 B 五万元以上二十万元 C 十万元以上二十万元 D 十万元以上五十万元

24、《河北省安全生产条例》规定：生产经营单位应当建立生产安全事故评估制度。发生生产安全事故后，生产经营单位应当立即结合事故调查自行或者委托组织安全生产状况评估。

发生较大以上生产安全事故的，应当对（）进行安全生产状况评估。A现场 B 事故现场 C本单位 D重大危险源

25、《河北省安全生产条例》规定：（）应当在经营范围内对服务区域的服务对象进行安全宣传、组织应急演练。

A物业服务企业B居委会C社区D街道办事处

26、《河北省安全生产条例》规定：生产经营单位应当建立生产安全事故评估制度。发生生产安全事故后，生产经营单位应当立即结合事故调查自行或者委托组织安全生产状况评估。发生一般生产安全事故的，应当对发生事故的（）进行安全生产状况评估。A单位 B单元 C车间 D场所

27、《河北省安全生产条例》规定：安全生产工作应当（），坚持安全发展，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针。

A 效率优先 B以人为本 C生产为本 D效益为本

28、《河北省安全生产条例》规定：（）级以上人民政府应当将安全生产纳入本地区国民经济和社会发展规划，制定实施安全生产规划。安全生产规划应当与城乡规划相衔接。A省 B 市 C县 D乡

29、《安全生产法》总则第一条：为了加强安全生产工作，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，（）经济社会持续健康发展，制定本法。A 保障 B 实现 C 促进 D 坚持

30、用人单位职业卫生管理水平评估项目一共有九类（）项。A.19 B.20 C.22

二、判断题（共20题，各2分）

1、《河北省安全生产条例》规定：生产经营单位的主要负责人是指有限责任公司、股份有限公司的董事长和总经理，其他生产经营单位的厂长、经理、矿长，以及对生产经营活动有决策权的实际控制人。（）

2、《河北省安全生产条例》规定：安全生产工作坚持分级负责、属地管理，遵循管行业、管业务、管生产经营可以管安全和谁主管谁负责的原则；（）

3、《河北省安全生产条例》规定：县级以上人民政府应当将安全生产纳入本地区国民经济和社会发展规划，制定实施安全生产规划。安全生产规划不必与城乡规划相衔接。（）

4、《河北省安全生产条例》规定：生产经营单位应当在易燃烧、易爆炸、中毒、腐蚀、窒息、灼伤、高温、噪声、粉尘、泄漏、触电、倾覆、撞击、坠落、坠物、碾轧、滑坡、坍塌等有较大危险、危害因素的生产经营场所进出口以及关键部位和有关设施、设备上，设置明显的标志。（）

5、《河北省安全生产条例》规定：生产经营单位应当为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品，并监督、教育从业人员按照规定佩戴、使用。特殊情况下可以用货币或者其他物品代替劳动防护用品。（）

6、《河北省安全生产条例》规定：学校、幼儿园、科研院所、医疗机构、养老机构可以将闲置房屋、场地用于危险物品的生产、经营、储存、装卸活动。（）

7、《河北省安全生产条例》规定：要建立覆盖省、市、县、乡四级的安全生产责任体系，按照职责分工加强安全生产监督管理规范化建设，实行安全生产网格化管理。（）

8、《河北省安全生产条例》规定：生产经营单位委托安全生产协会组织和中介服务机构提供安全生产技术、管理服务的，保证安全生产的责任由提供服务单位负责。（）

9、《河北省安全生产条例》规定：矿山、建筑施工单位以及危险化学品、烟花爆竹、民用爆炸物品生产单位应当依法向有关部门申请办理安全生产许可证。未依法取得安全生产许可证或者其他安全生产行政许可的生产经营单位，可以在保证安全的情况下从事生产经营

活动。（）

10、《河北省安全生产条例》规定：任何单位和个人不得为未取得安全生产许可证或者其他安全生产行政许可而非法从事该项生产经营活动的生产经营单位提供原辅材料、生产经营场所、运输、保管、仓储等条件。（）

11、职业卫生风险分级应遵循动态管理的原则，当用人单位的装置工艺、原辅料、设备发生重大改变，组织机构和劳动定员、工作制度等发生重大调整时应重新进行分级。（）

12、对于接触限值为MAC的因素，当最大值CMAC≤MAC时，检测结果判断为超标。（）

13、生产安全事故抢救过程中应当采取必要措施，避免或者减少对环境造成的危害。（）

14、《安全生产法》要求，县级以上地方各级人民政府安全生产监督管理部门应当定期统计分析本行政区域内发生生产安全事故的情况，并定期在当地生产经营单位公布。（）

15、承担安全评价、认证、检测、检验工作的机构，出具虚假证明的，没收违法所得；违法所得在十万元以上的，并处违法所得二倍以上五倍以下的罚款；没有违法所得或者违法所得不足十万元的，单处或者并处十万元以上二十万元以下的罚款。（）

16、《安全生产法》规定，矿山、金属冶炼建设项目或者用于生产、储存、装卸危险物品的建设项目没有安全设施设计或者安全设施设计未按照规定报经有关部门审查同意的，责令停止建设或者停产停业整顿，限期改正；逾期未改正的，处五十万元以上一百万元以下的罚款。（）

17、《安全生产法》规定，生产经营单位使用应当淘汰的危及生产安全的工艺、设备的，责令限期改正，可以处五万元以下的罚款；逾期未改正的，处五万元以上二十万元以下的罚款。（）

18、生产经营单位将生产经营项目、场所、设备发包或者出租给不具备安全生产条件或者相应资质的单位或者个人，导致发生生产安全事故给他人造成损害的，与承包方、承租方承担连带赔偿责任。（）

19、违反《安全生产法》规定，生产经营单位拒绝、阻碍负有安全生产监督管理职责的部

门依法实施监督检查的，责令改正；拒不改正的，处二万元以上二十万元以下的罚款。（）20、发生较大事故的，对负有责任的生产经营单位除要求其依法承担相应的赔偿等责任外，由安全生产监督管理部门处以五十万元以上一百万元以下的罚款。（）

第五篇：职业道德修养考试材料

第一章道德与职业道德①②③④⑤ 1.道德：〔人的本质属性，立人之本，立身之本；二字合用始于战国的荀子；是一种特殊的规范调节方式；是一种实践精神；〕是由一定的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

2.职业道德：从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所遵循的与其特定职业活动相适应的行为规范。〔生产的发展和社会分工的出现是形成的历史条件；人们从事各种职业是各种职业道德形成和发展的实践基础。正式形成是在奴隶社会；在资本主义社会的发展过程中，职业道德在深度上注重了人的价值。爱岗敬业是基础和核心，是社会主义职业道德所倡导的首要内容。〕

3.道德规范的特殊性：①是一种非制度化的规范。②并没有也不使用强制性手段为自己开辟道路。③是一种内化的规范。

4.道德把握世界的特殊性：①道德把握的对象是人与人之间的关系。②把握世界的主要手段是进行道德评价。③把握世界的目的是增强人的主体意识和选择能力。

5.职业道德的特点：①在内容方面，职业道德总是要鲜明的表达职业义务和职业责任以及职业行为上的道德准则，带有强烈的具体职业特征。②在形式方面，职业道德行为准则的表达方式，往往比较具体,灵活,多样。③在调解范围方面，主要是用来约束从事本职业的人员。④在功能和效果方面，职业道德具有较强的适应性和成熟性。

6.〔论〕社会主义职业道德建设的意义：①加强职业道德建设，能从根本上提高公民的基本素质。

②加强职业道德建设，能调动人们的积极性和创造性，推动社会主义市场经济快速健康发展。③加强职业道德建设，能促进社会风气的根本好转，维护安定团结的政治局面。④加强职业道德建设，能把社会主义精神文明建设的目标任务落到实处。

7.道德现象：可分为道德意识现象，道德规范现象和道德活动现象。

8.社会经济关系对道德起决定作用。道德社会作用的性质取决于它服务的经济基础的性质。

9.道德的社会作用：①道德的变化和社会经济关系变化的不同步性。②道德意识的发展水平同社会经济发展水平的不平衡性。

10.道德决定论（道德万能论），道德无用论（非道德主义）。

11.道德发展的总趋势是不断进步的，道德是在批判继承中发展的。第二章教师职业道德概述

1.教师职业道德：指教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。（教师职业道德是在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念，行为规范和道德品质的总和，是调节教师与他人，教师与集体及社会相互关系的行为准则，是社会对教师行为的基本要求。）

2.社会主义市场经济对教师职业道德的积极作用：①提高竞争意识。②开拓创新观念。③增强（师生）平等观念。3.如何消除社会主义市场经济对教师职业道德的消极影响：①首先要求我们加强以社会主义原则，集体主义价值观和全心全意为人民服务精神等基本道德原则为核心的社会主义道德规范体系的建设，反对极端利己主义享乐主义和拜金主义。②建立符合社会主义市场经济的教师职业道德。③引导人们超越个人权利树立社会责任意识。

4.（论）为什么要加强教师职业道德修养：①加强教师职业道德修养是培养合格教师的需要。②是完成教师的历史使命，培养合格学生的需要。③是教师迎接新世纪挑战的需要。

5.教师职业的产生：①人类教育活动的出现是教师职业产生的社会基础。②社会生产力的发展是教师职业产生的经济基础。③脑力劳动与体力劳动的分工是教师职业产生的历史前提。（教师职业道德：产生基础是生产力的发展，产生条件是体力脑力劳动的分工，形成的关键是社会分工，产生根源是劳动。）

6.萌芽于原始社会部落氏族及老人能人的社会教育活动。

7.孔子：前551-479年〔2555年〕；我国原始社会末期，学校正式出现，教师职业随之产生；春秋战国时期最大的私学是儒墨家两大学派创立的；1794年法国第一个建立了巴黎师范学校首开人类师范教育先河；我国民主主义教育学家杨昌济：“盖君子之与修身乃毕生之事一息尚存此志不容稍懈”被毛泽东誉为“道德高尚的人”；在社会主义条件下人民教师的根本职责是培养社会主义新人。8.教师职业作风是教师在教学活动中表现出来的一贯的态度和行为；教师职业技能集中的表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反应。

第三章教师职业道德的特点与社会功能 1.教师职业劳动的特点：①教师职业劳动的示范性。（学生的向师性心理决定了示范性）②教师职业的复杂性。（教师劳动的对象,内容,过程均具有复杂性）③教师职业劳动的创造性。④教师职业劳动具有长周期性。

2.教师职业道德的特点：①道德意识的自觉性。②道德行为的示范性。③影响结果的深远性。

3.教师职业道德的作用：①对学生的教育作用（对学生的品德有教育定向作用，对学生的智能有促进作用。a教师的言谈反映教师的品德修养，体现了教师的教育教学技巧；b教师的举止是教师道德修养的外现是可以被学生直接观察到的教师道德；c教师的喜怒哀乐是教师情绪情感的外露，情绪情感具有极强的感染性，这种感染性也具有教育性；d教师良好的意志品质及自觉性,果断性,坚毅性能影响学生。）②对教育过程的调节作用。（调节教师的行为，从而实现对教育过程的协调功能，是教师职业道德最基本最主要的功能。）③对社会生活的影响作用。（a通过学生影响社会；b通过亲自参加社会生活影响社会；c教师的个人道德品质影响家庭,亲友,邻里；d对教师具有激励作用。）

4.（论）联系实际谈一谈教师职业道德的调节作用：调节教师的行为，从而实现对教育过程的协调功能，是教师职业道德最基本最主要的功能。①对调解教师与学生关系的作用。教师可运用其专长力量使学生敬佩自己，信赖自己；运用其吸引力量团结学生；运用其权威力量对学生施加特定的影响；运用其奖赏力量扶植学生良好的表现和正气；运用其强制力量维持正常的教学秩序。②对调解教师与教师关系的作用。第一正确对待持不同教育观点的同事；第二正确对待优秀的教师；正确对待新老教师。③对调解教师与领导关系的作用。教师自觉服从领导，以实际行动支持领导工作，理解体谅领导者难处或做出牺牲；学校领导正确运用手中权力，发扬民主，严于律己，以身作则，尊重教师，科学用人。

5.教师劳动与其他劳动的不同在于教师本人既是劳动者又是劳动手段；教师劳动的社会价值在于把潜在的劳动力转化成现实的劳动力，记教师的劳动是劳动力的再生产，从而推动社会生产力的发展；

第四章教师职业道德原则

1.教育人道主义原则：就是教师在教育劳动过程中，应当从社会主义人道主义原则出发，尊重人，关心人，爱护人，协调自己与他人之间的关系，并以人道主义的言行影响培养学生。

2.教书育人原则：就是教师既要向学生传授科学文化知识，培养学生的智力和能力，又要自觉地用人类崇高的思想，高尚的道德去塑造学生的灵魂，并把二者有机地统一起来。

3.简述社会主义人道主义的主要内容：尊重人，关心人，爱护人。

4.为什么说教书育人原则是教师职业道德的基本原则：（教书育人原则是教师的根本社会职责，是教师对社会应尽的义务，是对教师这一称谓的最简洁最准确地解释；能否自觉做到教书育人，是衡量教师道德水准高低的最重要标志）①教书育人是教师的根本职责。②教书育人体现了集体主义原则的要求。③教书育人是教师职业道德原则中的根本原则。④总之，教书育人是教师献身教育，忠诚教育事业的具体表现，也是实现教育目标最根本的手段。

5.（论）教师应如何贯彻全面发展原则：①把促进人的全面发展作为教育的目标来认识。（要我们把促进人的全面发展作为教育的目标来认识，①使每一个人都得到全面发展是教育的最高理想，教育的远期目标；学生全面基本得到发展，而各自得到不同个性发展，就该成为我们的现实理想和近期目标。②把促进人的全面发展作为教育的目标，要求教师必须坚持以马克思主义人的全面发展理论和三个代表重要思想为指导。③把促进人的全面发展作为教育的目标要求教师必须坚持以人为本。）②开展面向全体的全面教育。（高校的专业化教育形成了人的新的片面发展。全面教育的内容是由人的全面发展的内容来决定的，包括：体质、政治思想、智力、情感、社会劳动的教育和人际交往教育。）③在全面发展的基础上充分发展学生的特长。（①不能要求在某学科的某节课后学生在德智体诸方面都有变化，要突出本学科的特点；②发展学生的特长是全面发展的应有之意。）④全面提高教师的自身素质。（①自身必须有较强的业务能力学有所长学有所专；②教师要培养学生的良好思想品德，自己必须首先在人品上过得硬；③教师要培养学生的审美能力，必须首先具备审美素养。）

6.人道主义：指一切以人为中心，强调人的地位，重视人的价值，维护人的尊严和保障人的权利的道德思想体系。（发源地是文艺复兴时的欧洲）

7.教师职业道德原则：人道主义原则，教书育人原则，全面发展原则。8.教师职业道德原则：是统摄教师职业道德全局和贯穿教师职业道德始终的准则，在教师职业道德体系中居核心地位，是教师职业体系的总纲，是教师处理各种利益关系的总方针。

9.高校教师职业道德应提倡和遵循人道主义原则（居于较低层次），教书育人原则（居于承上启下的中间层次），全面发展原则（居于最高层次）。

10使学生得到全面发展，是我们教育方针的核心和教育目的，也是高等教育的必然要求；人的全面发展（指人的个性的自由全面发展）是人自身发展的最高目标，也是社会发展所要最终达到的目标。

11.人的全面发展的实现：①人的解放是起点。②是一个历史过程。③集体是个人全面发展的现实途径。马克思恩格斯：“只有在共同体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，即只有在共同体中才可能有个人的自由。”

第五章教师职业道德规范（是教师在教育职业活动中必须遵循的行为准则）1.教师职业道德规范的内容：爱岗敬业（要求：畏业爱业乐业创业）依法执教，热爱学生教学相长（正确处理师生关系的行为规范；要求：当学生的朋友助手导师。），严谨治学博学多才，关心集体团结协作，以身作则为人师表。

2.简述教师在风度仪表方面的要求：①在服饰上，要做到整洁高雅。②在神态上，要做到愉快亲切。③在言谈上，要做到谦逊文雅。④在举止上，要做到稳重端庄。⑤在待人处事上，要做到真诚热情。⑥总之，教师必须做到以身作则为人师表。

3.（论）教师怎样才能做到热爱学生：师爱是一种崇高的道德情感，具有鲜明的自身特点：a目的性b广泛性c科学性；师爱是一种巨大的教育力量。①要全面了解学生。了解每一个学生，全面了解学生，深入了解学生心灵。②热爱所有学生。把爱洒向每个学生的心田，毫无保留的将自己全部知识和才能贡献给全体学生。

③严格要求学生。严而有爱，严而有格，严而有方，严而有恒。第六章教师道德范畴

1.义务：就是个人自觉的，无私的对社会，对他人所承担的道德责任，是一定社会或阶级的道德原则和道德规范对人们行为的要求。

2.教师职业义务：就是教师对学校,学生,学生家长,学校领导和教师集体所承担的责任，所履行的职责。

3.良心：是在道德实践活动过程中形成的一种对他人和社会的道德责任感和自我评价能力。

4.教师的职业良心：是教师在教育劳动中对教师责任的自觉意识，是教师在自觉履行教书育人的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。5.荣誉：（以履行义务为前提）指社会对人们履行义务后的褒奖,赞许或肯定，或者说是对一定义务和相应行为具有的道德价值所表示的肯定性判断和态度。6.教师职业荣誉：指对教师职业行为的社会价值作出的公认的客观评价和主观意向。

7.幸福：指人们在生活实践中，由于追求某种目标或理想而得到的包括物质生活和精神生活在内的满足，是主体对于自身生存状态的愉快感受和肯定评价。8.教师职业幸福：教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现教书育人的目的和理想而得到的精神上的满足。（总是与目标相联系：为目标而奋斗的过程是幸福的，目标实现时幸福达到顶点；在于精神满足；是对自身生存状态的满足。）

9.教师职业义务的特点：①履行教师道德义务是教师自愿选择的结果。②教师出于道德义务选择的行为，不祈求相应的报酬。③教师道德义务的内容必须付诸行动才具有现实意义。

10.教师职业良心的作用：①教师行为前的选择作用。②教师行为中的监督作用。③教师行为后的自我评价作用。第七章教师道德行为及其选择

1.道德行为：是指在一定道德意识支配下产生的有利于或有害于他人和社会的行为。

2.教师道德行为：指以教师为职业的道德主体在一定道德意识支配下，在其以教师身份进行的教育教学活动中发生的有利于或有害于学生学校社会及他人的行为。

3.教师道德行为选择：是老师在面对两个以上的道德行动方案时，在一定道德意识的支配下，依据一定的道德原则和规范资源自觉的判断取舍和决定一种道德行动方案的过程。

4.教师道德行为选择中的价值冲突：①由于社会或他人对教师的期待或要求不一致所引起的教师内心的矛盾。②由于教师改变角色而形成的新旧角色所承担的义务之间的冲突。③由于社会生活的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，不同的角色往往赋予其不同的义务。5.教师道德评价：指与教师职业劳动相关的人们，依据一定社会或阶级的教师道德原则和规范，通过社会舆论或个人心理活动等形式，对教师群体或个体的个别或一系列道德行为进行善恶判断，表明褒贬态度。

6.教师道德行为评价的作用：①教师道德行为评价的中介作用。②教育作用。③裁决作用。④维护作用。

7.（论）如何进行教师道德行为善恶的考察与判断：①注重行动的考察，是教师道德评价的特征之一。（a善的动机表现在教师对动机的确立和方案的制定上的深重和认真；b善的动机表现在行为进行中的积极态度；c善的动机还表现在对待已经发生的坏效果的态度上。）②效果的善恶是教师道德评价的重要依据。（a效果是客观的其善恶性质相对于动机而

言更明确更直接；b动机和效果的辩证关系说明二者有着不可分割的内在联系，一定的动机引出一定效果，一定效果总由一定的动机引起c不能仅凭一时一地的效果，要用发展的，全面的，联系的观点，分析善恶，进行评价。）③实践是检验教师道德行为善恶的根本依据。（a动机和效果产生于实践并在实践中得到实现；b动机和效果的统一是以实践为基础的过程；c实践的本质决定了只有实践才能从根本上检验行为的善恶。）

8.道德行为的特征：①是道德行为主体自知的行为。②是道德行为主体自身自觉的自我选择的行为。③是行为主体有利于或有害于他人和社会的行为。

9.教师道德行为评价的依据：①动机、效果及其辩证关系。（动机是行为主体在行为之前自觉追求的一定的目的愿望或意图，效果是行为主体的个别或一系列的行动所产生的客观结果。）②动机效果的辩证统一关系。（二者在行动总体上是统一的，二者存在差异和矛盾。）

第八章教师道德修养（目的是培养道德的品质）与道德品质

1.教师道德修养：是指教师为了适应教育教学工作的需要，根据教师的原则，规范，范畴的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼，自我改造，自我提高的活动；以及经过锻炼改造而形成的教师道德品质和达到的师德境界。

2.教师道德品质：是指以教师为职业的道德主体所特有的行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人，个人与社会的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现。（道德品质：体现一定社会或阶级的道德原则和规范，并具有稳定性和一贯性倾向的个人道德意识和道德行为总体的根本属性。）

3.简述教师道德内化（三个阶段：服从阶段，同化阶段，内化阶段）的意义：①完成教师道德由他律到自律的升华。②实现了教师道德的规范作用。③达到了培养新一代教师的道德目的。

4.简述教师道德修养的方法：①理论学习方法。②实践锻炼方法（教师道德修养的根本方法）③慎独方法。慎独：指个人在独处无人监督时，仍能谨慎遵守道德原则，是道德修养的一种方法，又是道德修养所达到的一种极高的境界。5.（论）运用马克思主义关于人性论的基本原理，结合自己的道德实践，试论道德修养的必要性和可能性：（1）教师道德修养的必要性。①社会的发展与进步要求教师进行道德修养。②为符合一定社会或阶级的道德原则需要进行道德修养。③道德品质的后天形成和可变性的特点，要求教师进行道德修养。（2）教师道德修养的可能性。①每一个教师都有道德修养的主观能力。②社会或阶级为教师进行道德修养提供了条件。③人性的后天性和可塑性是道德修养的先决条件。

6.教师道德修养的实质：不断地解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾。