小学生四年级文明礼貌教育班会-

第一篇：小学生四年级文明礼貌教育班会-

“与文明携手，与道德同行”主题班会

集贤里小学四年2班 李洁

活动方案

【活动目的】

培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守道德的好学生。

【参与人员】

四（2）班全体学生

【活动过程】

第一主题：规范自己，从我做起

一、说说生活中的文明用语。

主持人1： 下面我想对你们进行采访，遇到下面这些情况你会怎么办？ 假如你不小心碰着别人该怎么说？

别人向你道歉时，你要说什么？

主持人2：在校园见到老师，你要说什么？

客人来到我家时，你要说什么？

二、观看不文明行为图片，借机教育学生要规范自己行为习惯。

主持人1：同学们说的可真好，真是个讲文明，懂礼貌的好学生。那下面的这些做法你们赞成吗？说说你的理由？（请看大屏幕）

（出示不文明图片。）

请两位同学说说自己的感受。

三、观看文明行为图片，要求学生从我做起，养成好习惯。

主持人2：大家都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。当我们背起书包，跨进校园的第一天，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌，你看我们身边就有许多文明小使者！请看大屏幕。出示图片。

四、合唱《咱们从小讲礼貌》。

主持人1：我们身边有这么多讲文明的学生，相信有了他们我们的校园一定会越来越漂亮的，下面请全体起立，大家合唱《咱们从小讲礼貌》。

第二主题：帮助他人，从小事做起

五、主持人2：大家都知道，三月是学雷锋活动月，你们知道雷锋是谁吗？让我们一起来了解一下吧？请看大屏幕。

（出示有关雷锋的图片及视频。）

主持人1：这位普通的士兵在他短暂的人生中，为我们留下了许多优良品德，义务劳动、捐钱救灾、雨中送伞、给钱买票等等，都是值得我们去学习的。

六、观看身边的人学雷锋的图片。

主持人1：虽然雷锋已经离开了我们，但雷锋这种精神一直围绕着我们。请看大屏幕。

（大屏幕出示在我们身边的学雷锋人物。）

七、学生自由发言时间，说说自己的感受。

主持人2：同样，在我们的身边也有这样一些人，请你们说说自己的经历吧！请几位同学上台发言，说自己的感受。

八、颁奖仪式及学生代表发言。

九、诵读道德习惯。

主持人1：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，请跟我们一起朗读：

1、文明用语，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就问，勤于思考。

4、勤俭节约，计划用钱。

5、自己的事情自己做。

6、说了就要努力去做。

7、及时感谢别人的帮助。

8、用过的东西放回原处。

9、集体的事情一起干。

10、干干净净迎接每一天。

希望每位学生严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！

十、宣誓活动。

我们宣誓：向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园。

—四（2）班全体同学

十一、合唱《歌声与微笑》，结束今天的主题班会。

第二篇：小学生四年级心理健康教育主题班会

小学生心理健康教育主题班会

A同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，B让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界 A没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，B拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。

AB今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。

A接下来将展示几个案例，请同学们谈谈体会 B《跳皮筋》

小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：“我才不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”说完伤心地跑到一边，哭了起来，小欣和小红也不跟小芳玩了，小芳又伤心又奇怪，怎么她们都不和我玩了？

B小英又为什么会哭呢？小芳她们为什么玩不到一块？谁来说说？（提问同学们）A面对这种情形，应该怎样解决呢？

B这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。A《上课铃响了》：

上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直

到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。B大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（提问同学们）

A是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。

B下面我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，请第一组的同学一起朗读第一句.同学之间要(学会友好，不嘲笑缺点。)A请第二级同学齐读第二句(学会尊重，不欺小凌弱。)B第三组，(学会宽容，不斤斤计较。)A第四组(学会理解，不撒娇任性。)B同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。

A你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。这是正确的吗，请哪位同学回答。（回答的很好）

B考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。这是正确的吗，请哪位同学回答?（你回答的太好了）

A课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不是她的。这是现象好吗，请哪位同学回答。

B是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！AB奉献着，相信你也会快乐着！

A下面，请看相信你们一定能做到。来，一起读：

AB同学之间： 学会关爱热情大方 学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒 学会激励互相进步

B过渡:接下来给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。（出示检测题）

A请同学们花三分钟的时间把这6道题做好，把答案写在纸上。

B，大家都做完了吗，现在开始对答案喽，选A得3分

选B得2分

选C得1分

A 把6道题的得分加起来，对照以下分值，来检测自己的心理健康吧： B（提问几个同学），看看他们的得分。

A金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。

B最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。

（出示《小学生的心理健康标准》）

A标准里列出了我们要认识自己、调节自我、承受挫折、适应环境、养成好的生活习惯、积极向上的人生态度。

B同学们，多一份宽容，就多一份理解，A多一份理解，就多一份尊重，B多一份尊重，就多一份自信。A多一份自信，就多一份健康。

AB让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。

第三篇：小学生心理健康教育主题班会四年级

小学生心理健康教育主题班会

四年级

一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

二、活动过程：

（一）谈话导入：

孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。

（二）事件展示 1．《跳皮筋》

小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：“我才不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”说完伤心地跑到一边，哭了起来，小欣和小红也不跟小芳玩了，小芳又伤心又奇怪，怎么她们都不和我玩了？

师：小英又为什么会哭呢？小芳她们为什么玩不到一块？谁来说说？（生充分说）师：面对这种情形，应该怎样解决呢？

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

2．《上课铃响了》：

上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师：大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）

师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）

同学之间

学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。

师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。（出示）

（三）．说句心里话

（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。（3）课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不是她的。生：遇到这种情况我会这样做： 生：遇到这种情况我会这样做：

师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看（师读）相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间：

学会关爱热情大方 学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒 学会激励互相进步

过渡:接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。（出示检测题）

（五）、检测题：

请你仔细阅读下面的问题，选择答案。

（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决

（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗

A、能谦让 B、有时能做到C、不能谦让（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？ A、能 B、有时能 C、不能

（4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？ A、愿意参加，并能为集体争光 B、有时愿意参加C不愿意参加（5）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？ A、能做到 B、有时能做到 C、做不到（6）、你能主动捡拾班级或学校内的垃圾吗？ A、一定能B、有时能C、不能

（六）、评价

选A得3分选B得2分选C得1分

18分：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；

12—17分：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；

6—11分：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。

师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。

过渡：最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。

（七）、出示《小学生的心理健康标准》

小学生的心理健康标准

（1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；（2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；（3）能承受挫折；

（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境；（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式与生活习惯；（7）思维发展正常，并能激发创造力；

（8）有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。

（八）、师总结： 同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。

第四篇：文明礼貌主题班会

文明礼貌专题班会主持稿

文明之花处处开，从我做起人人爱！

我国素有“礼仪之邦”的美誉，是一个一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等美德的国家。从古到今，到处可见谈吐文雅、举止谦和、乐善好施、助人为乐的人。

同学们，你们知道文明礼貌的日常用语吗？

（分别让同学们回答，参考答案如下：

您好！请坐！请稍候！对不起！请原谅!很抱谦！没关系！不客气！谢谢！请问您有什么事吗？再见！）

大家都回答得不错！是啊，语言是性格的一扇窗户，语言是心灵的一面镜子，它能反映出你的修养与文明程度。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。意思是说，善意的话语让人听了即使在寒冷的冬天都会觉得温暖，而恶毒的语言让人听了即使在酷热的夏天都会感到心寒。有时候，一句真诚、有礼貌的表白，可能就会停止一场不愉快的争吵；而一句粗野污秽的话语，却可能导致一场轩然大波。同学们，你们有这样的经历吗？谁能讲一讲自己或者身边这样的故事？

（分别让同学们回答，为控制时间，最好提问2-3个同学）

同学们，通过刚才的讨论，相信大家对文明用语的认识更加清晰了吧？不过，只会说文明用语是远远不够的，我们更重要的是要学会用文明来规范我们的日常行为。不知道大家注意到没有，在我们的身边仍然有不少不文明的现象，例如小纸团随地可见，没有丢到垃圾筒里，又如在课间活动时在教室走廊上起哄大闹，推推搡搡，随意撞坏门窗等等。类似的现象还有很多，谁来说一说？

（让大家回答，参考答案：破坏公物、买票不排队乱插队、在图书馆大声喧哗、随地吐痰等等）

大家都回答得很好！不文明的行为是可耻的，是令人讨厌的！那么，怎样的行为才算是文明的行为呢？我想请大家谈谈自己的看法，好吗？

（让大家回答，参考答案：守纪律、不讲粗话、互帮互助、团结友爱、讲卫生、尊重师长、勤俭节约等等）

大家的答案都正确！

同学们，由于时间关系，我们今天关于文明礼貌的讨论就告一段落了，让我们通过这次主题班会，从我做起，从点滴做起，一起努力改掉自己的不文明行为吧！人人讲文明，处处构和谐，我们的天空将会更加碧蓝，我们的生活将会更加美丽！

班会到此结束，谢谢大家！

第五篇：文明礼貌班会主持稿

《文明习惯，从我做起》主持稿

甲：和着欢乐的节拍，乙：踏入宝贵的小学时代。甲：做个文明的小学生，乙：那是我们共同的心愿。甲：文明人要有良好的行为，乙：文明人要有良好的习惯。甲：做到这一些，需要克服很多困难，乙：做到这一些，养成良好习惯是关键。

合：老师、同学们，下午好！“文明习惯，从我做起”，一年级3班主题班会现在开始。（鼓掌）

甲：要塑造一个人的美好形象，首先要做到说话文明、行为要文明。古时候一个名叫孔融的小朋友，他四岁时就很懂得文明礼让。下面就让我们一起来观看视频《孔融让梨》的故事。

乙：看完故事大家有什么想法呢（相互讨论，主持人提问）甲：是的，我们每个人都应当学会文明礼让，学会与别人分享，这样才能与人和平相处，永远快乐。

乙：那么，在我们日常生活中，同学们有没有做到文明礼让呢？有没有养成文明的好习惯呢？下面，请看小品《一根跳绳》 ：人物（从两端出场）

A：某高年级学生大哥哥 B：小学生

地点：校操场上

A：（一手插腰，一手指着小朋友）喂！我的东西没带，快把你的跳绳拿来给我用。

B：（慢慢抬起头）我……只有一根跳绳，给你我就没有啦！A：（教训）喂，小不点儿，你不想活了吧，你敢不给你，看我不教训你。

B：（慢慢走下台，回头）你别生气，我给你就是了 A：高兴的走了……（鼓掌）乙：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们讨论一下，我们再请几个同学谈谈自己的看法。

（学生展开热烈讨论；主持人乙指名发言，并做简评）

甲：刚才几位同学的发言谈的都很好。在与人交往中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个校园风气。而这位大哥哥说话既不文明，而且欺负别人，还抢人物品，这种行为是可耻的。乙：那么在日常生活中，我们还会见到哪些不文明的现象呢？下面我们一起来看看故事情景《碰撞以后》。

第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。

甲：在日常生活中，类似这种因小事而导致同学们大打出手的事时有发生。这既有损自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是怎样呢？请大家看第二场。

第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起！” B再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。

乙：同学们你们喜欢那一场故事情景呀？说说为什么？（提问）甲：故事《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了文明礼貌的语言，结果事情就化大为小，可见我们日常生活中的 “文明礼貌”是很重要的。除了“对不起”之外，我们还要学会那些文明礼貌用语呢？例如：大家看向大屏幕。

（提问，明确：“您好”“请”“谢谢”“欢迎”“再见”“没关系”“请原谅”“早上好”“请稍等”“请坐”“给您添麻烦了”……）乙：讲文明，讲礼貌不仅挂在口头上，更要把它落实到实际行动中去，我们不但要做到语言美，还要做到行为美。我们每一个人都养成讲文明的好习惯，那么我们校园就会充满爱，最后请欣赏舞蹈《让爱传出去》。

甲：在班会结束之前，请班主任邱老师给我们总结，大家掌声欢迎。（鼓掌）