九年级生物复习计划[最终定稿]

第一篇：九年级生物复习计划

九年级生物复习计划

一、指导思想

努力学习课程标准，转变教学观念，以新的理念新的策略，渗透在中学生物教育教学工作之中，面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习；努力教研，以课堂教学为突破口，切实提高生物教学质量,以研导教，以研促教，切实提高生物教师的教科、教研能力和整体水平。

二、教材及学生分析

本学期生物教学工作主要围绕“中考”展开进行。复习内容涉及整个初中生物教材。涉及知识点很多，学生大多数对这些知识已忘记，时间紧，任务重，学生对复习课的兴趣不高，所以本学期的教学需要师生共同努力，提高教学质量。

三、教学措施

我校这届学生基础比较差，中考又以考查能力为主，因此，加强校内校际交流，加强集体备课，努力实现初中生物教师的专职化、专业化，通过初中生物教学，使学生能在探究能力、学习能力、解决问题能力上有更好的发展，能在责任感、合作精神和创新意识上得到提高。

新课程标准的学习和落实为中心。新的课程标准以知识、能力、情感态度为目标，生物课程标准的实施，评价学生的标准也就发生了变化，知识、能力、情感态度的培养，学生终生学习的愿望和能力的培养成为教学的主旋律。因此要加强新课程标准的学习，加强研究性学习。课改的落实点还是在课堂教学。加强对课堂教学模式的探索研究，优化课堂教学模式，实践探究式教学在初中教学是必不可少的。具体教学措施：１、加强基础知识的记忆，巩固教材。２、进行专题训练，建立知识网络，使知识系统化。３、综合训练，精选习题，提高学生的理解能力和考试技巧。注重培养学生灵活运用所学知识解决现实实际问题的能力，加强学生对图、表、数据表达生物学问题的理解能力，特别是开放题目的解题方法的指导。

四、教学进度

第一周动物在生物圈中的作用

第二周分布广泛的细菌和真菌，细菌和真菌在生物圈中的作用

第三周生物的多样性

第四周第七单元生物的生殖和发育

第五周第八单元健康地生活

第五～十一周专题复习

尹士兰

2012年2月16日

第二篇：生物复习计划

初一生物复习计划（12.24---12.31）

12.25第一章+第二章1、2节

12.25第二章3---6节

12.26第二单元第一章1、2节

12.27第二单元 第一章 第3节+第二章 12.30第三章第1、2节

12.31第三章2、3节+第四章

初二生物复习计划（12.24---12.31）

12.25第一章

12.27第二章+第三章第一节

12.30第三章2、3节+第四章1、2节

1.2第三章3、4节

1.4第五章

初三生物复习计划（12.24---12.31）

12.25下册一二章

12.25第二章、第三章

12.26第四章、第五章+下册第一章第1节 12.27下册第一章2、3、4节

12.30第二章（做练习）

12.31第三章、第四章

第三篇：九年级复习计划

九年级复习计划

导语：以考纲为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化，通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

一、复习中应遵循几个原则及策略：

(一)是抓住课本，有效复习。教材和教学大纲是考前复习和考试命题的依据。

(二)是系统归纳，分清脉络。

(三)是专项练习，有的放矢。

二、重难点分析：

1.单词的复习

九年级新教材的突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。

2、关于语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态、代词的用法等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合适量练习，让学生尽量达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写简单的文章。

3.习题的设置：

九年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

三、复习目标：

本次复习时间紧(大致有一周复习时间)、任务重，仍然采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

四、复习内容在教材整体结构中的作用：

九年级学生使用此教材时，大部分学生觉得知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。2-4单元为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将词汇，语法作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。

五、倾向性问题及需要注意的问题：

有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。查缺补漏。复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。

六.学生分析

1.有部分学生的基础较差,学习成绩较低

2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好.3.优生人数较少..4.学习的写作与阅读练习与能力较弱.5.九班的女生学习成绩较高，男生成绩较低.6.少部分学生已经对英语的学习失去了兴趣与信心.7.大部分学生的书写较好

我是一名应届的初三毕业生，回顾过去这不平凡的一年，我认为尽早制订好适合自己的学习计划并付诸于行动，从浅入深、由易至难、从熟到精、成竹在胸，才能在中考中稳定地发挥出自己应有的水平，取得较理想的成绩。

需考的六门学科每门都很重要，不能因分值的高低而重“大三”，轻“小三”，要同等看待。而制订复习计划首先要清楚地了解自己学习的现状———既明白自己擅长的是什么，不擅长的是什么。擅长的地方要继续保持，并时常再巩固一下做到熟能生巧。不擅长的则一个地方都不可以漏掉，要全部都记下来，然后根据这些整理出来的条目一条一条解决，抓紧时间一点一点认真仔细地把这些“硬骨头”消化掉。把不会的变为擅长的，做到能灵活运用，不出任何差错。

语文是一门人文性和思想性相结合的学科，非常重要，而其重头戏当然就是作文了。写作文除了要把题目审清，此外材料也是关键。而这就在于对生活的仔细观察和平日的积累。能不能发现生活中别人发现不了的一些小事，能不能运用到作文中去，写出别人没有想到的、全新的内容，就可大大提高文章的得分率。当然，就算写老材料，可以在旧中出新，写出真情实感、让人感动，文笔老练，也不失为一篇成功的作文。我认为，平时还可以看一些好的作文选，并不是当故事书看，而是瞧一瞧别人的材料，别人的写作方法，写作特色、布局等，是如何把一件平凡的事讲述得生动有趣的，是如何让语句更紧凑、立意更高远的，是如何将主题加以深化的。这样做一下参考，把平时发生在自己身上或身边的事多留心一下，多准备一些，临场就不会觉得无事可写而慌乱了。接着便是阅读理解。阅读能力不是一朝一夕就能培养成的，需要日久的积累和点滴的汇聚。平时每次做完了练习对完了答案，应该认真去体会，深入地了解什么样的问题应该怎样回答，掌握好一些解题技巧，联系全文、综合分析总结概括，解读作者写作意图，逐步提升自己的阅读水平，这样，抓住了文章的中心，题目也就一道道迎刃而解了。最后剩下的古文则完全要靠下苦工夫了。平时要多背多默，做到一字不漏、一字不添、一字不错，一分不失。解释也要字字落实，可以用一本本子做一下整理，多复印几份，每天坚持做一些。到考试前便已烂熟于胸，只要再看看每篇古文的文学常识，了解其中心思想，不必再多花时间去背啊默了。

解数理化的题目除了要心细，概念也很重要。我把中学里所有有关的概念全部整理出来一一背熟。我认为这样对解题会更有帮助。特别是化学，也经常会出一些概念性的题目。至于数学，我认为平时做练习时可自己总结出一些规律、公式(如RT三角形内切圆半径为a+b-c/2)。这样在做一些题目时便可省下很多时间，比别人就快得多了。还有就是要有一点钻研精神，我以前数学最后一道12分的题目总是做不全，但我并不放弃，认真努力地去想，多挑一些这种题目去练，这样才会做到不失一分。

英语单词非常重要，我每两天背一页考纲后面的单词，其实里面大多数都是曾背过的，并不难。每天的量也不多，但一定要做到牢记。平时也要多读一些英语书籍。这里，我强调一个“读”字。读的多了，自然而然就会有语感，会有一种感觉，特别是做第二部分选择题时，有时有的题目吃不准，就读读看感觉一下，说不定答案就会出来了。当然这只是我个人的方法，我认为很有用。但多读，肯定是不会错的。当然了，语法也相当重要，一定要弄得明明白白，记得清清楚楚才行，否则很难把题目做对。

至于政治，就只有一个秘诀了，那就是一个字，“熟”。虽然现在已经取消了闭卷，全都采用开卷的方式。但还是应该对书、对考纲非常熟悉，仍然要做到一看到题目就知道其是在考纲上的第几页。只有够快、够熟练，才能得高分。

说了那么多，其实这些都是我在初三这整个一年中的一些学习方法和心得体会。我相信，每一个初三生，只要愿意去努力，愿意去拼搏、奋斗，肯下苦工夫，时时刻刻抓紧时间，就一定会事半功倍，考进理想的学校。

一、教学目标

以考纲为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化，通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

二、教学内容

1、课内文言文、古诗词、重点字词、课内现代文、文学常识、作文、名著阅读。

2、说明文、议论文、散文记叙文阅读，课外文言文，诗词鉴赏，语言运用。

3、成都历年中考题及其他省市中考真题，模拟中考。

三、教学安排

第一阶段

以“标”为标，以“本”为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，进行拉网式复习。全面复习与系统归纳各册所要考到的知识点，力争每一册的知识点都要做一次过关考查。（七、八年级的复习可以简略一点，九年级稍微详细)这一环节是XX中考语文复习的起始环节，分四大版块：

1、积累运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。

2、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。

3、阅读，课内：六本书，三十六个单元，按照四大文学样式分类逐项进行复习。人教版7----9年级语文课本，戏剧占约三十六分之一;小说占约六分之一;散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁(记叙文、说明文、议论文)，数量约103篇，背诵25篇(段)，外国散文约15篇，是复习的重头戏，背诵任务，特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼;诗歌的复习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类：一类，背诵并默写约15首;二类，只背诵约21首;三类，课内学习，不要求背诵的约22首;四类，课外背诵每册十首，六册，共60首;五类，课文后附录，综合性学习里的共约33项。此外，还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。每册书后都有附录，在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容做为复习的一个单位，还有课文后附录的知识框也应进行拉网式复习。

4、写作，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，应注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。

第二阶段

进行各个考点的专题检测与点拨，归类整理，作好专题，查漏补缺，切实提升学习复习效率，让学生得到进一步的巩固和提高。

第三阶段

进行综合测试与知识点的查漏补缺，以中考模拟题的形式进行检测。模拟训练，掌握答题技巧，熟悉考试技术，作好一切应考准备。本阶段主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后进行的考前“实战”模拟“演练”，从形式到内容进行“仿真”训练。

四、主要措施及方法

1.狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。

2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读 复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

3.重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

5.复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

6.要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。

7.在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

8.在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式

9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。

10.做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。

第四篇：九年级复习计划

第一阶段第一阶段第一阶段 分册复习（约五周）3-7周 梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。复习顺序是：

先复习6、5册，一周一册；此后是1、2、3、4的顺序。

2、1共一周；

4、3各一周。复习

要点： ① 课文中的字、词、句，理解记忆。② 了解记叙文、议论文的文体知识与区别。

（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。）③ 古诗文的相关知识

与背记。④ 综合性实践活动的了解与运用。⑤ 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟

悉与掌握。⑥ 课文中的补白。⑦ 掌握一些重要的文学常识。第二阶段第二阶段第二阶

段第二阶段 专题复习（大概用时七周）8---14周 依据中学语文教材编排，分五大类进行

专题复习。

1、字词成语理解运用

2、病句修改

3、名著知识

4、开放性和综合实践题

5、诗歌欣赏和文言文训练

6、文段阅读理解记叙文议论文小说阅读训练

7、作文训练 其

中1、2为一周，3、4为一周，5一周，6、7各两周 复习措施：

（一）基础知识及运用专

题 这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。如：

1、借助汉语拼

音认读汉字。

2、正确书写汉字。

3、根据语境准确，得体地使用常用词语。

4、正确运用句

式，根据语境进行仿写、续写、扩写缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。

5、辨识、修改常见的语病。6了解〈〈课程标准〉〉建议课外阅读的名著以及其他重要作家

作品知识。7正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）

9、根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自

己的假设或观点。复习方法:知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——

查漏补缺与反馈。

（二）阅读专题 1.现代文阅读 通过对近几年各地中考题研究发现，现

代文阅读选文特点：1）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；2）折射时代

气息。（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科

技发展的；传承文化与文明的。）3）贴近学生生活。（如：校园生活、家庭生活，起引领作

用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）复习原则：按

文体复习。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），议论文两，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练。复习步骤： 1）

回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。2）对不同文体的题型进行针对性的练习与

讲解。（各地中考试题）3）选不同文体的题型作模拟训练。（当代名文时文）4）解题方法

指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找

准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。5）掌握答题的模式并能灵活运用。2.古

诗文阅读 古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。《课

程标准》指出，文言文学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重，既考查学生文言基础知识

——字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意（思想内容）的理解和把握。近几年来，文

言文阅读开始重视对思想内容的理解、分第三阶段第三阶段第三阶段第三阶段模拟冲刺（约三周半）这时离中考的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质。教师要把握题

目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧。第四阶段第四阶段第四阶段第四阶

段 梳理调整：（考前一周半）自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺

第五篇：(李继文)李庙中学九年级生物复习计划

李庙中学九年级生物复习计划

李继文

一、指导思想

努力学习课程标准，转变教学观念，以新的理念新的策略，渗透在中学生物教育教学工作之中，面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习；努力研究，以课堂教学为突破口，切实提高生物复习质量,以研导教，以研促教，切实提高生物教师的教科、教研能力和整体水平。

二、教材及学生分析

本学期生物教学工作主要围绕“中考”展开进行。复习内容涉及整个初中生物教材。涉及知识点很多，学生大多数对这些知识已忘记，时间紧，任务重，学生对复习课的兴趣不高，所以本学期的教学需要师生共同努力，提高教学质量。

三、教学措施

我校这届学生基础比较差，中考又以考查能力为主，因此，加强校内校际交流，加强备课，努力实现初中生物教师的专职化、专业化，通过初中生物教学，使学生能在探究能力、学习能力、解决问题能力上有更好的发展，能在责任感、合作精神和创新意识上得到提高。

新课程标准的学习和落实为中心。新的课程标准以知识、能力、情感态度为目标，生物课程标准的实施，评价学生的标准也就发生了变化，知识、能力、情感态度的培养，学生终生学习的愿望和能力的培养成为教学的主旋律。因此要加强新课程标准的学习，加强研究性学习。

五．复习安排

课改的落实点还是在课堂教学。加强对课堂教学模式的探索研究，优化课堂教学模式，实践探究式教学在初中教学是必不可少的。具体教学措施：

1、加强基础知识的记忆，巩固教材。

2、进行专题训练，建立知识网络，使知识系统化。

3、综合训练，精选习题，提高学生的理解能力和考试技巧。注重培养学生灵活运用所学知识解决现实实际问题的能力，加强学生对图、表、数据表达生物学问题的理解能力，特别是开放题目的解题方法的指导

2017.2.23