第一篇:我的优点和不足
教学题目我的优点和不足
教学目标
1、懂得取人之长,补己之短的道理。
2、积极发现别人的优点和进步,观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。
3、知道“人无完人”的道理,了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点和克服不足。
教学重点敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。
教学难点设计和书写调查问卷,能正确评价和书写。
教学准备
1、请学生准备能代表或证明自己优点的物品,如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。
2.为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。
3.根据班级人数,准备相应的纸条,其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。
4.请学生准备好若干张调查问卷。
5.与各科教师协商,请他们帮助评价学生。
课时安排1课时
教学过程
一、教师导入:
同学们有勇气自己评价自己,实话实说吗?每个人都有自己的优点,也都存在不足,只有充分认识自己的优点发扬优点,克服不足,才能使自己的优点越来越多请同学们自己评价一下自己。
二、小组交流,互动学习。
在小组内充分交流,同学们可以从多个角度回忆,挖掘自己身上的闪光点,寻找薄弱点,使每位同学的优点大家都能共同分享。请每组选出若干名同学,模仿教材第6页同学们的做法,在班上展示自己的优点,并指出自己的不足。
三、辩论会。
1、规定正方观点是“平时爱开玩笑,管闲事是优点”;反方观点是““平时爱开玩笑,管闲事是缺点”。
2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边;认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨,在规定的时间内率队友展开辩论,陈述各自的理由。
3.教师对同学的表现予以鼓励,同时结合“图文分析“中的内容,对辩论会进行总结,指出问题不能一概而论,要具体问题具体分析。
四、请你说说心里话
1)要采用自愿的方式,确定若干名同学,为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来,请大家思考如何评价他们。
2)请被批评的同学依次到前边来,倾听同学们的评价。在这个过程中,教师要引导学生多看同学的长处,评价时以讲述别人的优点为主。
请同学将课前准备好的调查问卷,发给你的好伙伴,请他们填写。收回之后,要认真阅读,虚心接受,并真诚感谢对方。
五、教师眼中的我1、利用课后时间,请一位对自己比较了解的任教师评价一下自己,并将评语写到教材第8页上。
2、课堂上,教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语,再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
六、教师总结:别人对自己的评价如何,取决于你平时的表现,希望大家积极努力,把握住一切机会,争取给别人留下一个美好的印象。
七、用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下,然后分优点和不足两个方面,选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录,拿给家长看看,请家长也来参与评价,把评语写在教材第9页空白处。
八、布置作业:
第二篇:我的优点和不足
我的优点和缺点 我有很多优点也有很多缺点我的优点往往比缺点多,我的缺点永远比有点严重,我的缺点虽然只是几个小毛病,但我总也改不了,就是这些小毛病使我感到不快乐,因为我为这些小毛病付出了代价(付出一生的代价)。我曾因为抠鼻子被大人打过.揍过,我也改不了,最后变成了慢性鼻炎。我曾因为不认真,不好好检查试卷,错过了当第1的机会,当了第2。我曾因为吃手被大人揍过,最严重时还差点用棍子打手。
第三篇:我的优点和不足说课稿
《 我的优点和不足》说课稿
一、说教材
《我的优点和不足》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一单元第二课的内容。本科的重点引导学生懂得每个人都有自己的优点和缺点。对待自己,要知道自己的长处,发挥自己的优势;对待他人,要善于发现他人的优点,肯定他人的优势,同时宽容他人的缺点,懂得“人无完人”的道理。
本科教材分为三个主题:即“自己说一说”“别人评一评”“用笔记一记”。这三个主题从三个角度来帮助学生了解自己,认识自己,评价自己。首先是自我剖析,然后是听取他人意见,最后是自己归纳整理。
根据以上认识,我从学生角度出发,对教材进行了重新整理和编排,明确了本科的教学课时和教学目标。我将本科设计为两个课时,第一课时重点放在:
1、敢于和同学交流彼此之间的优点和不足;
2、难点放在使学生主动的汲取别人的长处来弥补自己的短处,有利于个人的进步。懂得用自己的长处来比别人的短处,既不利于个人进步,还影响团结。第二课时重点放在:认真听取别人对自己的评价,更加了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点,克服不足。
下面我就第一课时的目标,过程来阐述本节课是怎么样体现新课程标准下以教师主导,学生为主体的教学理念的。
二、说目标
1、认知:知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。
2、能力:观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。
3、态度:了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点和克服不足。
三、说过程
(一)、动画导入,引出课题
1、《从骆驼和羊》这则儿童比较熟悉的动画出发,启发学生从骆驼和羊身上看到,每个人都有自己的优点和不足,为本节课的内容做好铺垫,引入课题。
2、为了使学生成为课堂的主人,为了鼓励学生敢于和同学交流彼此之间的优点和不足,我又以小学生作文《我的优点和不足》展开讨论,让学生更加认识到人人身上都有缺点和不足。
(二)、谈话说自己
1、在以上基础上,进一步引导学生实话实说自己,鼓励学生从多角度回忆,挖掘自己身上的闪光点,寻找薄弱点,使每位同学的优点大家都能共同分享,不足都能引以为戒。
2、说出优点的同时,为了活跃课堂气氛,更为了同学之间分享优点,调动同学们的积极性,我又设计了优点展示这一环节,使每位同学都能发现身上的优点,病学会欣赏和尊重别人。
(三)、结合教材突破难点
1、生活中的任何事情都是相对的,为了让同学们明白这个道理,我结合教材第六页上小男孩的疑问设计了小小辩论会这一环节,以学生提出问题,学生自己解决的教学理念,让学生在主动参与、主动思维、主动学习的氛围中得出结论:任何事情都不能一概而论。从而突破本课难点,每个人的优点和不足是相对的,进而为进一步明白要主动汲取别人身上的优点,弥补自己的不足,这样才会使自己更加优秀。
(四)、总结
此时,学生已经明白怎样对待自己的优点,知道怎样弥补自己的不足,因此,进一步鼓励学生,说一说面对优点和不足,你准备怎么做?旨在让学生将自己的优点发扬光大,克服不足,懂得“人无完人”的道理。只有这样,才能保证学生心理健康,才能与他人友好相处。
(五)、作业的设计
三年级的小学生,认知事物的程度毕竟有限,自己对自己的认识是否全面,他们全然不知,所以,为了使他们对自己的优点和不足有更进一步的认识,我设计了同学评价(调查问卷);课后问老师的课后作业,一是使学生更加认识自己,二是也为第二课时的上课好准备。
四、说课总结
整节课的设计始终是以学生为基础,结合低段学生的心里特点,针对学生在成长中存在的问题,通过教学活动,充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合,体现新课程教学的以教师为主导,以学生为主体的教学理念。从而使学生能够正确对待自己及他人的优点和不足,初步形成正确的评价能力。
第四篇:我的优点和不足作文200字
我叫蒋昊宸,今年8岁了,我是一个活泼,开朗的男孩子,我的爱好有:钢琴,游泳,英语,国画,声乐&& 我觉得我最大的优点是我能坚持住。比如说我学钢琴已经学了四年了,但是我一直能坚持住,我知道我并不是学得最好的,但是我知道我以后一定会学的很好。因为妈妈跟我说过一句话雄鹰虽然飞得最高,但是穿过大海的永远是海燕。
我觉得最大的不足是:我太爱哭了。经常因为一些小事哭,我知道哭会让别的小朋友不喜欢我,今后一定要改正我的不足。
我要保持优点,克服不足,做一个积极上进的好孩子。黑龙江哈尔滨道里区共乐小学二年级:蒋昊宸
第五篇:网络的优点和不足
网络的优点和不足
作为大众传媒的新宠,网络的优点很多:充分利用多媒体技术,传播的内容形式多样;即时性强,可以滚动报道,即时更新;与受众之间能够比较充分实现互动;能够提供虚拟的人际交往平台。但网络的不足也是显而易见的,互联网的相关设备要求比较高,它的普及受经济发展状况的制约比较明显。
网络新闻传播具有快速、及时的特点,这主要是因为两个原因。首先,网络新闻的制作和发布比起报纸、广播、电视要简便得多。有些人把网络新闻的制作概括成剪刀与复制的过程,即将电子文字剪切下来,然后通过粘贴制成网页,放到网站上,一篇网络新闻就诞生了,短则数秒钟,长则不会超过几十分钟。而报纸新闻则需要经过采访、编辑、排版、印刷等步骤,至少也要几个小时。其次,网络新闻制作人员较少,经过的“把关人”也少,甚至有时一个人就可以经营一个新闻网站。当同学们把学校发生的事件通过电子邮件群发给老师、同学、朋友的时候,大家已经不知不觉成为了网络记者,发出了一份网络新闻。
网络虽然具有以上优点,但是,由于参与网络传播的人众多,传播者的目的隐蔽,传播者的素质良莠不齐,因此,网络上信息的可靠性、准确性相对较低,特别是新闻报道,人们还是更倾向于相信权威的报纸和电视台。