浅论地下空间的优点和不足（★）

第一篇：浅论地下空间的优点和不足

浅论地下空间的优点和不足 以及与地面空间的对比

自上世纪以来，随着经济的高速发展，城市化进程越来越快。短时间内城市数量和城市规模的急剧增大，势必使与不协调的城市化相伴而生的“城市综合症”也越来越严重：城市人口超饱和，交通拥挤、堵塞，建筑空间拥挤，绿化面积减小，城市污染加剧、环境质量下降，城市抗灾自救能力降低等等。城市化的高速发展，迫使人们开发利用地下空间。综合开发城市地下空间这种新型国土资源是解决城市人口、资源、环境三大危机的重要措施，是城市走可持续发展道路的重要途径。

地下空间开发利用与地上空间开利用相比有其独到之处，其优点有：恒温，能较好地绝热和蓄热； 抗震性能强；隐蔽性好，能经受和抗御武器的破坏； 气密性、遮蔽性、隔音性均良 好；具有良好的地下水保持性；节约用地； 空间开挖有很大的灵活性；可综合利用。

缺点有：见不到阳光、温差小、湿度大；空气封闭压抑，不易流通；人员活动不自在；环境噪音级增强；微生物繁殖快；不可逆性，地下空间一经建成后，对其再度改造与改建的难度是相当大的，不可能恢复原样。地下构筑物的建设成本高，工期长，难于利用太阳光及天然景观，方向性感观较差。所以，现在人们仍对在地下工作与生活持一种偏见。从这种意义上来讲，就要求对地下空间利用计划持慎重态度，要有长远眼光，要经得起后人及时间的检验，对其计划多方面论证，认真评估后才能实施。

与地面工程相比，地下空间用途更广泛，将不仅仅只有地铁、隧道、地下广场、地下道路等几种形式，还包括地下街、市政隧道（共同沟）、大型地下储气设施、地下雨水储存设施、地下垃圾站房、地下车库、地下变电站、以及大型绿地、居住区和世博园区的地下空间的开发利用等形式，可谓丰富多彩。

开发利用地下空间有利于推动城市经济持续发展，日本充分开发利用其地下空间，大力建设共同沟、地下商业街、地下发电站、大型调节池和人工河道等设施，对拉动城市经济发展起到很好的作用。让某些对此优点有特殊需求的地面产业和项目，适当向地下空间延伸，不仅可以提高产品质量，降低生产成本，而且能缩减基建投资，改善劳动条件，实现更好更快地发展。

开发利用地下空间有利于节约和集约使用土地资源。节约和集约使用土地是我国的国策之一。地下空间可以分层开发。比如，离地面－15米的表层空间，可规划建设地铁、地下综合体；－15？－40米的中层空间，可规划建设地下物流管道、地下道路；－40米以下的深层空间，可规划建设特种工程。

开发利用地下空间有利于改善城市环境。1例如，将一些引起“三废”污染、噪音污染、危险品危害的项目（如汽油库、酒精库、剧毒物仓库、毛纺棉纺粉尘大的企业），适当安排在地下，同时，统一建立污染处理系统和设施，既可减轻地面污染，解决物资回收利用问题，又能降低地面建筑密度，腾出地面空间，改善地面建筑光照，增加广场绿地，美化和绿化城市。通过大力发展地下有轨交通运输，不仅推动地上城市建设，带动附近商业、物业的发展，而且实行人车分流，减轻地面交通负担，缓解中心城区拥挤状况，还因其能耗小、噪音低，对改善城市环境起到较好的促进作用。

开发利用地下空间有利于防护城市安全。地下结构位置低，有地层围护；地下空间有土层隔绝，可以防灾抗震。将地下空间开发与人防工程建设结合，不仅可以防泄漏、防爆炸、防细菌、防化学事故、防外部火灾，还可以在战时紧急情况下做好掩蔽工作，减少人员伤亡和财产损失，保证重要目标的安全。

地下空间资源是人类的宝贵财富，让我们共同努力，搞好地下空间资源综合利用这一利在当代、功在千秋的伟大事业。

从这种意义上来讲，就要求对地下空间利用计划持慎重态度，要有长远眼光，要经得起后人及时间的检验，对其计划多方面论证，认真评估后才能实施。

第二篇：我的优点和不足

教学题目我的优点和不足

教学目标

1、懂得取人之长，补己之短的道理。

2、积极发现别人的优点和进步，观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

3、知道“人无完人”的道理，了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。

教学重点敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。

教学难点设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。

教学准备

1、请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。

2.为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。

3.根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。

4.请学生准备好若干张调查问卷。

5.与各科教师协商，请他们帮助评价学生。

课时安排1课时

教学过程

一、教师导入：

同学们有勇气自己评价自己，实话实说吗？每个人都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多请同学们自己评价一下自己。

二、小组交流，互动学习。

在小组内充分交流，同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，使每位同学的优点大家都能共同分享。请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。

三、辩论会。

1、规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。

2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。

3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。

四、请你说说心里话

1）要采用自愿的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。

2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。

请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。

五、教师眼中的我1、利用课后时间，请一位对自己比较了解的任教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。

2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。

六、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。

七、用笔记一记

1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。

2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。

八、布置作业：

第三篇：我的优点和不足

我的优点和缺点 我有很多优点也有很多缺点我的优点往往比缺点多，我的缺点永远比有点严重，我的缺点虽然只是几个小毛病，但我总也改不了，就是这些小毛病使我感到不快乐，因为我为这些小毛病付出了代价（付出一生的代价）。我曾因为抠鼻子被大人打过.揍过，我也改不了，最后变成了慢性鼻炎。我曾因为不认真，不好好检查试卷，错过了当第1的机会，当了第2。我曾因为吃手被大人揍过，最严重时还差点用棍子打手。

第四篇：网络的优点和不足

网络的优点和不足

作为大众传媒的新宠，网络的优点很多：充分利用多媒体技术，传播的内容形式多样；即时性强，可以滚动报道，即时更新；与受众之间能够比较充分实现互动；能够提供虚拟的人际交往平台。但网络的不足也是显而易见的，互联网的相关设备要求比较高，它的普及受经济发展状况的制约比较明显。

网络新闻传播具有快速、及时的特点，这主要是因为两个原因。首先，网络新闻的制作和发布比起报纸、广播、电视要简便得多。有些人把网络新闻的制作概括成剪刀与复制的过程，即将电子文字剪切下来，然后通过粘贴制成网页，放到网站上，一篇网络新闻就诞生了，短则数秒钟，长则不会超过几十分钟。而报纸新闻则需要经过采访、编辑、排版、印刷等步骤，至少也要几个小时。其次，网络新闻制作人员较少，经过的“把关人”也少，甚至有时一个人就可以经营一个新闻网站。当同学们把学校发生的事件通过电子邮件群发给老师、同学、朋友的时候，大家已经不知不觉成为了网络记者，发出了一份网络新闻。

网络虽然具有以上优点，但是，由于参与网络传播的人众多，传播者的目的隐蔽，传播者的素质良莠不齐，因此，网络上信息的可靠性、准确性相对较低，特别是新闻报道，人们还是更倾向于相信权威的报纸和电视台。

第五篇：我的优点和不足说课稿

《 我的优点和不足》说课稿

一、说教材

《我的优点和不足》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一单元第二课的内容。本科的重点引导学生懂得每个人都有自己的优点和缺点。对待自己，要知道自己的长处，发挥自己的优势；对待他人，要善于发现他人的优点，肯定他人的优势，同时宽容他人的缺点，懂得“人无完人”的道理。

本科教材分为三个主题：即“自己说一说”“别人评一评”“用笔记一记”。这三个主题从三个角度来帮助学生了解自己，认识自己，评价自己。首先是自我剖析，然后是听取他人意见，最后是自己归纳整理。

根据以上认识，我从学生角度出发，对教材进行了重新整理和编排，明确了本科的教学课时和教学目标。我将本科设计为两个课时，第一课时重点放在：

1、敢于和同学交流彼此之间的优点和不足；

2、难点放在使学生主动的汲取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人的进步。懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。第二课时重点放在：认真听取别人对自己的评价，更加了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。

下面我就第一课时的目标，过程来阐述本节课是怎么样体现新课程标准下以教师主导，学生为主体的教学理念的。

二、说目标

1、认知：知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

2、能力：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

3、态度：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。

三、说过程

（一）、动画导入，引出课题

1、《从骆驼和羊》这则儿童比较熟悉的动画出发，启发学生从骆驼和羊身上看到，每个人都有自己的优点和不足，为本节课的内容做好铺垫，引入课题。

2、为了使学生成为课堂的主人，为了鼓励学生敢于和同学交流彼此之间的优点和不足，我又以小学生作文《我的优点和不足》展开讨论，让学生更加认识到人人身上都有缺点和不足。

（二）、谈话说自己

1、在以上基础上，进一步引导学生实话实说自己，鼓励学生从多角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。

2、说出优点的同时，为了活跃课堂气氛，更为了同学之间分享优点，调动同学们的积极性，我又设计了优点展示这一环节，使每位同学都能发现身上的优点，病学会欣赏和尊重别人。

（三）、结合教材突破难点

1、生活中的任何事情都是相对的，为了让同学们明白这个道理，我结合教材第六页上小男孩的疑问设计了小小辩论会这一环节，以学生提出问题，学生自己解决的教学理念，让学生在主动参与、主动思维、主动学习的氛围中得出结论：任何事情都不能一概而论。从而突破本课难点，每个人的优点和不足是相对的，进而为进一步明白要主动汲取别人身上的优点，弥补自己的不足，这样才会使自己更加优秀。

（四）、总结

此时，学生已经明白怎样对待自己的优点，知道怎样弥补自己的不足，因此，进一步鼓励学生，说一说面对优点和不足，你准备怎么做？旨在让学生将自己的优点发扬光大，克服不足，懂得“人无完人”的道理。只有这样，才能保证学生心理健康，才能与他人友好相处。

（五）、作业的设计

三年级的小学生，认知事物的程度毕竟有限，自己对自己的认识是否全面，他们全然不知，所以，为了使他们对自己的优点和不足有更进一步的认识，我设计了同学评价(调查问卷)；课后问老师的课后作业，一是使学生更加认识自己，二是也为第二课时的上课好准备。

四、说课总结

整节课的设计始终是以学生为基础，结合低段学生的心里特点，针对学生在成长中存在的问题，通过教学活动，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，体现新课程教学的以教师为主导，以学生为主体的教学理念。从而使学生能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。