1、你从哪儿来的教案藏族地区汉语教育

第一篇：1、你从哪儿来的教案藏族地区汉语教育

1、你从哪儿来

教学目标

1．学习要求掌握的生字，会读、会写，能够辨析形近字、音近字的细微差别；学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法。

2．能够分角色流利地朗读课文，能模仿会话内容做简单的生活会话练习。背诵自己喜欢的部分。

重点难点

1．教学重点：指导学生学习生字词，理解“来自”“是„„的”“„„的时候”重点词语的意思，能用这些词语说句子。

2．教学难点：培养学生与师生密切配合的协作精神，能用简短句子表达清楚、简洁、得体的会话目标。

课时安排2 课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入

教师充分利用学生初次来到新的学校，面对新的老师，面临新的环境。又是进入中学的第一天的第一堂课的心理，以对话形式导入新课。亲生经历

和体验本科的教学背景。（以“热烈欢迎来自四面八方的新同学们！”然后老师做自我介绍进入课题„„）

二、初读课文，整体感知

想知道课文是怎样写同学们在开学的时候作自我介绍的吗？请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，并画出带有生字的词语和你喜欢的词语。（教师巡视指导。）

三、识记生字

1．用生字卡片检查生字认读情况。（注意读准“羡、慕、坛、杠、于”几个字）

2．启发学生用多种方法记忆字形。（如：用熟字换偏旁的方法读记“羡？美，慕？幕，于？干，杠？江，坛？址等字）。

3．同学互相交流识字方法。

4．给生字组词、造句。

四、朗读课文

这次要求要比刚才读得更好、更流利。读完后同桌交流读懂的内容，教师纠正错读之处。

五、再读质疑

1．学生默读课文，提出问题。

预设：

（1）各位同学是怎么介绍自己的？

（2）同学们各自介绍了什么情况？

2．对问题进行评价，学习提问题。

六、积累词语

全班交流自己喜欢的词语，学生一边说，老师一边板书，再请学生当小老师带着同学读词语。可以鼓励学生把喜欢的词语抄在词语集锦本上。

七、指导书写

1．学生看“我会写”中的生字词，说说哪个字最容易写错，哪个字不容易写好，应该注意什么。如书写时容易弄错的：羡、慕、。

2．学生书写，教师巡视指导。

3．书写展评。

八、布置作业

1．用“来自、羡慕、五颜六色”3 个词语写句子，不会写的字查字典或问别人。

2．练习把课文读流利。

九、板书设计

1、你从哪儿来

老师让同学们作自我介绍

达娃介绍了自己的兴趣爱好

尼玛介绍了自己的家庭情况

旺姆介绍了自己的家乡

央珍介绍了自己的母校

第二课时

一、复习导入

1．指明学生朗读课文。

2．听写词语并纠错。

3．指名学生来做自我介绍。

二、朗读感悟

1．全班学生朗读课文。

2．分析课文

达娃介绍了自己的兴趣爱好

老师尼玛介绍了自己的家庭情况

旺姆介绍了自己的家乡

央珍介绍了自己的母校

（1）文中四位同学们做了自我介绍。

（2）他们分别介绍了自己的的兴趣爱好、家庭情况、家乡和母校。

三、总结课文，发散思维

1．学了这篇课文，你有什么感受？

2．课本上的伙伴介绍了很多，你呢能不能叶这样介绍一下自己？

四、讲解课后练习

1.回答问题。

答：达娃介绍了自己的兴趣爱好、尼玛介绍了自己的家庭情况、旺姆介绍了自己的家乡、旺姆介绍了自己的家乡、央珍介绍了自己的母校。

2.辨形、注音、组词。

3.补充句子。

五、布置作业

1.课后练习2.3题

2.请同学们写一段新学期开学后的自我介绍，可以写写自己的家乡、兴趣爱好等。

六、本课小结

本课是一个简短的会话，主要写了在开学的第一天，各位新同学相互做自我介绍，他们分别介绍了介绍了自己的兴趣爱好家庭情况、自己的家乡、自己的家乡、和自己的母校。通过学习，让学生了解了该如何做自我介绍，提高了学生的会话水平。

七、教学反思

通过学习本课让学生知道了该如何做自我介绍，对于大多数同学来说这是一个很好的学习过程，对提高汉语的表达能力起到了一定的作用。旦少数学生由于汉语水平很差，表达困难，教师做了进一步的引导，仍旧不能很好的表达。在以后的教学中要做到以说为出发点，以写为基础来培养学生积极进取。

第二篇：简单日常口语：你是从哪儿来的？

体验式英语教育先锋美联英语

简单日常口语：你是从哪儿来的？

1.单位调来一位新同事，你主动向他打招呼，你问：

Where are you from?你从哪儿来？

2.你报名参加业余歌手大奖赛，老师问：

Where are you from?你是哪儿的？

3.你随旅行团参加云南七日游，一位同伴觉得你面熟，他问： Where are you from?你是哪里人？

4.听口音这个人不是本地人，你问：

Where are you from?你从哪儿来啊？

5.皇帝第一次见到阿凡堤，问：

Where are you from?你从哪儿来的？

6.新结识的朋友一讲话，就带出了四川口音，你要验证一下，就问： Where are you from?你是哪里人？

7.弟弟初次领女友来家里来吃饭，你见到这可爱的女孩，就问： Where are you from?你是哪里人？

8.清早你打开门，发现门口一条小狗冻的发抖，你抱起它来问： Where are you from?你从哪里来？

第三篇：幼儿园大班优秀教案宝宝从哪儿来

活动目标：

1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。

2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。活动准备：子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。活动过程：

一、引出课题，激发兴趣：——想一想观察图片，教师提问：“你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？幼儿议论并按自己的意愿回答。

二、观察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活情况：——看一看

1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。

2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。

3、小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿讨论，教师小结：“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，‘子宫’房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？”（幼儿议论）“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。”

三、看碟子，观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：——议一议讨论：“宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢教师小结。

四、幼儿做练习，巩固加深印象：——做一做教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以表明宝宝在妈妈体内的生长变化。

第四篇：中班安全教案 蔬菜从哪儿来

蔬菜从哪儿来

目标：

1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。

2、萌发喜欢吃蔬菜的习惯。

准备：

1、多媒体演示

2、各种蔬菜若干

3、剪好的眼睛、嘴巴若干

4、蔬菜宝宝一个

5、种子、小苗实物

6、请大班幼儿扮演老爷爷

过程：

一、回忆经验

（展示前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻）

1、上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗？我们一起来看看吧。

2、（菜场照片）这么多的蔬菜你们叫得出名字吗？

3、你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗？对，我们参观过菜园的。

二、扩展经验

1、你们知道蔬菜是怎么长大的吗？（看多媒体演示）

2、刚才我们看见老爷爷的菜园里有那些蔬菜？

3、蔬菜是怎么长大的呢？和旁边的朋友一起说一说，商量一下。

（幼儿互相交流然后请二位幼儿上来讲述）

4、老爷爷的菜到底怎样长大的？我们再仔细看一遍。

（利用按钮慢速观看演示、分步骤讲述蔬菜的生长过程）

老爷爷先干什么？（解释播种，出示种子做播种状）

接下来要干什么？（幼儿回答，教师出示洒水壶做浇水状）

种子喝饱了水会怎么样呢？（出示小苗，做小苗状）

接下来呢？（幼儿一起说，教师做长大的动作）

5、小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再慢慢长大，长成蔬菜。

6、老师扮演老爷爷，幼儿扮演种子，共同表演蔬菜的生长过程。

三、体验感受

1、老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜送给我们小朋友。你们看，来了。（老爷爷送菜）

2、这么多的蔬菜你们喜欢吃吗？为什么？

小结：蔬菜有很多品种，每一种蔬菜都有丰富的营养，多吃蔬菜可以使我们长高，使我们长大，让我们身体健康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。

3、（教师出示蔬菜宝宝）你们帮自己喜欢的蔬菜朋友打扮一下，好吗？

4、幼儿动手打扮。

5、向好朋友介绍自己的蔬菜宝宝叫什么名字？哪里长得漂亮？（幼儿互相交流）

6、我们带着蔬菜宝宝给教室里的朋友看看吧。

多吃蔬菜好处多

一、活动目标：

1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养；

2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备：

1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇：维生素

三、设计思路： 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。

四、活动进程

1、进超市、《买菜》音乐导入

师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐）

师：请把你买的菜放在桌子上，排好。

师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？

2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）

师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。

师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。

师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。

第五篇：幼儿园优秀教案中班健康：蔬菜从哪儿来

目标：

1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。

2、萌发喜欢吃蔬菜的习惯。

准备：

1、多媒体演示

2、各种蔬菜若干

3、剪好的眼睛、嘴巴若干

4、蔬菜宝宝一个

5、种子、小苗实物

6、请大班幼儿扮演老爷爷

过程：

一、回忆经验

（展示前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻）

1、上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗？我们一起来看看吧。

2、（菜场照片）这么多的蔬菜你们叫得出名字吗？

3、你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗？对，我们参观过菜园的。

二、扩展经验

1、你们知道蔬菜是怎么长大的吗？（看多媒体演示）

2、刚才我们看见老爷爷的菜园里有那些蔬菜？

3、蔬菜是怎么长大的呢？和旁边的朋友一起说一说，商量一下。

（幼儿互相交流然后请二位幼儿上来讲述）

4、老爷爷的菜到底怎样长大的？我们再仔细看一遍。

（利用按钮慢速观看演示、分步骤讲述蔬菜的生长过程）

老爷爷先干什么？（解释播种，出示种子做播种状）

接下来要干什么？（幼儿回答，教师出示洒水壶做浇水状）

种子喝饱了水会怎么样呢？（出示小苗，做小苗状）

接下来呢？（幼儿一起说，教师做长大的动作）

5、小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再慢慢长大，长成蔬菜。

6、老师扮演老爷爷，幼儿扮演种子，共同表演蔬菜的生长过程。

三、体验感受

1、老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜送给我们小朋友。你们看，来了。（老爷爷送菜）

2、这么多的蔬菜你们喜欢吃吗？为什么？ 小结：蔬菜有很多品种，每一种蔬菜都有丰富的营养，多吃蔬菜可以使我们长高，使我们长大，让我们身体健康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。

3、（教师出示蔬菜宝宝）你们帮自己喜欢的蔬菜朋友打扮一下，好吗？

4、幼儿动手打扮。

5、向好朋友介绍自己的蔬菜宝宝叫什么名字？哪里长得漂亮？（幼儿互相交流）

6、我们带着蔬菜宝宝给教室里的朋友看看吧。