第一篇:发展汉语 初级综合1 第五课:你家有几口人_教案[推荐]
教学目的和要求:
1、数字的表达。
2、理解并掌握量词“个”、“口”的用法。
3、会介绍人的职业。教学重点:
1、“几”和“多少”的区别
2、“两”和“二”的区别 教学方法: 听说法、提问法、复述法 教学过程:
一、介绍及代入
Welcome everybody come here, I’m Alice,I am very glad to be here with you and I hope you can enjoy yourself in my class.同学们好,很高兴认识你们,这是我的名字,以后大家可以叫我李老师。好,我们先来看一下今天的学习目标。
第一 数字的表达
第二 语音 Phonetics 第三 生词
第四 课文
第五 汉字 Characters
二、讲练新课
1、数字的表达
复习数字的读法
课堂活动
数字组合游戏
2、语音:
注意课本上的双语解释 bilingual annotation, 跟读 please read after me.3、生词
词性 涵义 朗读
“家”,这是一个名词,英文表达为family, please read after me 家 again 家
4、课文
课文一 领读 讲解
课文二 朗读 提问 难点讲解:
1、“几”和“多少”的用法区别:“几”用来询问十以下的数量,“多少”用来询问十以上的数量。Both are used to ask about a quantity,“几”is used when the number is less than 10,while“多少”is used when the number is more than 10.2、“二”和“两”的用法区别 “二”is used when counting a number“两”is used in front of a measure word.5、汉字
本课我们学习4个基本笔画basic strokes和两个结构类型 Types of structures
卡片标记
三、布置作业:
1、复习本节课的内容
2、完成【练习】部分
第二篇:你家有几口人教案+反思
第八课:你们家有几口人
一 课 型:初级汉语综合课。二 使用教材:《新实用汉语》第1册。三 对象:初级水平英国大学生。四教学内容:
第八课《你家有几口人》课文教学,生词讲练,语法点和重点句。数词11-100,数量词做定语,“有”字句,“几”和“多少”,“二” 和“两”。课后习题处理。四 教学目标: 1 知识目标:
掌握本课重点句型和重点词语的用法。
技能目标:
(1)培养听说读写技能,能正确掌握本课的生词,课文中的句子,能正确写出生词,并且能写出自己家庭的作文。
(2)培养学生交际能力,可以对话询问家庭情况,工作,院系情况。
3情感目标:
(1)学生有可以谈论自己的家庭情况,询问同伴家里有几口人的愿望,更爱自己的家庭。(2)学会谈论自己的职业,院系。
五 教学重点难点:
(一)重点: “有字句”:对“有”字句的提问,以及肯定否定回答。2 量词使用及搭配。3 数字11-100的用法。4 “几”和“多少”的区别。
(二)难点:
可以运用课文学过的生词和句子,询问别人的家庭,院系。六 教学方法:
1课堂教学以“词组-句型-造句-会话=交际”的顺序循序渐进。2 运用直观手段,采用多媒体辅助教学。3 设计交际和小组任务,让学生在合作中学习。4讲练结合、精讲多练,突出听说。七 教 具:PPT课件,图片,实物,词卡。
八 时间:全课一共2课时(每课60分钟,有课间休息)九 步骤和课时分配: 第一课时:
一、组织教学(2分钟):
师生互问,点名,询问同学是否预习,是否准备了自己家庭照片。
二、导入新课(5分钟):
黑板上画出展示Family Tree,让学生在家庭树上简笔画画出学过的家庭成员头像,读出名称,写出汉字:爸爸,妈妈,哥哥,弟弟。展示书上的图片,告诉学生今天的课文内容,明确教学目标:介绍你家
有几口人。
三、讲解生词(12分钟)
1填充Family Tree,引出:家,照片,张,姐姐,妹妹,小狗,真可爱,几口人,口,个,张,还,和,一共,贝贝。
2量词:张:用于平面物体,一张纸,一张卡片,一张照片,一张桌子。口:用于家庭成员。个:运用较多。
3照片上有妈妈,爸爸,一个哥哥,两个姐姐,照片上有贝贝吗? 学生:有贝贝。教师,我们可以说:照片上有爸爸妈妈哥哥姐姐,还有贝贝。引出生词:还。
4老师问:“你爱你的妈妈吗?” 学生回答:“爱。” 老师:当然爱。引出生词:当然。
最后讲解生词:没,没有,做,工作,没做工作。
教师带读生词,学生跟读,学生带读,提问学生读生词,巩固复习。四 语法操练:(15分钟)1 教师展示词卡:
一个姐姐,五口人,一个哥哥,一个小狗,一张照片,询问学生记得他们的区别吗? 2 量词操练活动:
准备词卡:个,张,口。姐姐,哥哥,小狗,照片。每组一套。五组,组内找朋友,找到后,站起来,读出短语。ppt中两次连线。3 “有”字句:
听老师:“王小云有哥哥吗?” “王小云有哥哥。” “小云有姐姐吗?” 板书:sb.有sth.吗? 有
没有
提问:林娜有姐姐吗?林娜有一个姐姐。
林娜有哥哥吗?林娜没有哥哥。活动: ppt上展示老师的书包,马丁的书包,师生互问,生生互问有什么,没有什么。
2ppt展示所有物品。每人发一张图片,图上分别有:书包,铅笔,橡皮,尺子,手机,笔记本,名片等种类不一的物品。两人一组,互相询问对方有什么(范围是ppt上的物品)?问至少五个人,做一个小调查。调查后汇报。每人至少调查五个人以上。五 课文讲解:(17分钟)听录音,学生不看书。老师读课文,学生边听边看书。2 老师读一句,学生读一句。全班分成两组分角色读课文,然后换角色。4 教师带领学生把对话体课文换成叙述体。这是不是王小云家的照片?这是王小云家的照片。王小云家有几口人? 王小云家有四口人。
分别是谁?王小云家有爸爸,妈妈,哥哥 和王小云。
林娜家有几口人?分别是谁?林娜家有六口人,分别是林娜的妈妈,林娜的一个姐姐,两个弟弟。林娜家还有谁? 还有贝贝。
贝贝是林娜的妹妹吗? 贝贝不是林娜的妹妹,贝贝是林娜的小狗。小狗也是一口人吗?小狗是林娜的好朋友,林娜有一张贝贝的照片。王小云家有狗吗? 王小云家没有小狗。林娜有男朋友吗?林娜有男朋友。
林娜的男朋友做什么工作? 林娜的男朋友是医生。根据关键词复述课文。
关键词:王小云,照片,四口人,爸爸,妈妈,哥哥,小狗。林娜,六口人,妈妈,一个,姐姐,两,个,弟弟,贝贝,妹妹,小狗,好朋友,照片,男朋友,医生。请学生分组练习,提问复述课文。请同学拿出准备好的家庭照片,两人一组,用课文中对话,询问对方家庭成员。
六 总结与布置作业(5分钟)1 跟读,带读生词。2 再听录音,跟读课文。布置作业,复习生词,做课后练习p107-p108页。4 写一篇小作文,介绍自己的家庭。第二课时
一 复习旧课:(10分钟)听写生词,找一位同学上黑板写,其他同学在本子上写,写完后互相纠正。老师在黑板上演示正确答案。重点强调,纠错。2 复习生词。运用词卡。分角色扮演上一课的对话。3检查作业,处理上节课的课后习题,完成句型转换等练习。二 导入与讲解新课:(16分钟)第八课第二部分,生词:大,多少,多,少,喜欢,外国,百。补生词要求理解。听录音,跟读,分角色朗读课文。通过提问的方式串讲课文。要求学生自己练习课文,并且复述课文。三 语法点讲解:(10分钟)11-100的数词,先复习1-10的数词读法几写法,请学生到黑板写汉字1-10。讲解11-100,请学生看数字,说汉语,写汉字。2 “几”和“多少”的区别
板书:几+measure word+N.你家有几口人,几个姐姐?〈10。多少+(measure word)+N.你们学校有多少学生?大于或小于十均可以。(通过情景法方式做句子)四 综合练习:(15分钟)处理课后练习题。训练听书读写技能。五 总结与布置作业:(5分钟)分角色练习对话,写一篇小作文,关于介绍你的学校。
教学反思:
我本次试讲的部分是,第一课时第二部分。试讲内容是:复习生词,巩固量词的用法。讲解本科语法点“有字句”,通过主要两个活动,一提问同学有哥哥吗?有小狗吗?对比老师的书包和马丁的书包里的东西,三小组做小调查,调查有什么,没有什么。处理课文,通过听力,带读,回答问题,复述课文,由对话体到叙述体的练习,实现对课文的理解。实际试讲和我预想中的课堂还是有差距的,以下是我的教学反思。
首先,在实际试讲中,我把“有字句”的操练放在了课文讲解之后,这个顺序是不够妥当的。应该把“有字句”这一语法点放在课文讲解之前处理。我在试讲时认为,该语法点比较简单,不需要系统讲解,可以让同学们在课文学习的渗透中理解这一用法。但是在真实的教学坏境中,语法点的讲解在课文之后是一个有风险的教学课堂。应该首先进行生词语法讲解,给学生搭好梯子,循序渐进,这样处理起课文来也得心应手。
其次,在课文处理中,因为是试讲课堂,为了节省时间,我只给学生放了一遍录音,就让学生分角色读课文。在实际操作中,应该有带读环节。直接让学生分角色读课文,可能会有发音不准,读不下来的情况发生。
最后,在“有字句”的操练活动中,最后一个调查活动,活动规则没有解释的很清楚,导致最后的活动本应该是全员参与的活跃的活动,课堂的活跃度没有很好的调动起来。在讲解活动规则的时候,应
该说明,他们所问的东西要在ppt所给的物品中选择,而且不要让对方看到自己卡片上的东西,构成一个信息差,才能更好的体现交际意义。之后再规则讲解中,使用简单教学用语和解释清楚规则不能两全其美的时候,可以把活动规则用媒介语打在ppt上,或者教师用媒介语说一遍,再用中文说一遍,是学生完全理解规则,更好的参与到活动中。
综上,是我自己在观看视频之后对本次课的教学反思。本次课堂还有很多值得改正和提高的地方,也请老师多多指正。
第三篇:留学生发展汉语第五课口语教案
讲课简略过程
一、点名
二、复习听写并造句(结合的进行补充)
三、新课 1.导入
大家来中国这么长时间了,有没有坐过出租车?感觉出租车司机怎么样?(糟糕的还是满意的?——引导)
那我们现在一起看看接下来这篇描写出租车司机的文章,大家看第五课的题目是什么?
——的哥辛苦了。(的的读音)的哥是什么,有没有人知道?
出租车也叫的士,所以开出租车的人就叫的哥。补充:女出租车司机——的姐
我们今天要学习的这篇文章是——现在没心思聊天儿 2.讲生词
博物馆:(兵马俑图片)大家去过秦兵马俑博物馆吗?觉得秦兵马俑博物馆怎么样?——雄伟、壮观(连起来说成一句话)那陕西历史博物馆呢?——有机会可以去看看 陕西历史博物馆离我们学校很近。
报刊亭:(图片)
大家有没有注意我们师大路也有一个报刊亭,里面卖一些报纸、杂志什么的。我的这本杂志是在师大路的报刊亭买的。
评论员:大家来西安这么长时间,觉得西安是一座怎么样的城市?
你们说的这些词语也就是对西安的评论,那你们也就可以成为“评论员”了。
他对这件事情的评论十分独到,真是一名优秀的评论员。
补充:评论员有很多种,如“政治评论员”、“经济评论员”、“足球评论员”等等
乘客:不知道大家在坐飞机的时候有没有注意这就话:亲爱的乘客们,你乘坐的是某某航班。
当你们坐飞机、火车、轮船还有的士、公交车、地铁时,你们就是乘客。作为一名乘客,在汽车开始行驶的时候要系好安全带。
侃:大家身边有没有这样一种人:特别喜欢和别人聊天,总是主动地、兴高采烈地和别人聊天?这种人就特别能侃,就可以说这种人喜欢和别人侃。Ps:注意侃后面不能加东西 他这个人嘴停不下来,特别能侃。补充:侃侃而谈、侃大山闲聊天的意思 长时间没完没了地说一些琐碎、不恰当或无效的话。就是不着边际的闲聊。
褪色:大家的牛仔裤会不会洗的次数多了颜色就变淡了?这就是褪色 我的牛仔裤质量不好,洗了一次就褪色了。
除了具体的东西会褪色,抽象的东西也会褪色,比如“记忆褪色”。
忙碌:老师每天既要给你们备课又要上课,还要看书,完成自己的任务,没有一点点空闲时间,这就是忙碌。的哥每天都要开很长时间的出租车,都没有时间回家吃饭,他们忙吗? 你们觉得自己忙碌吗?
心思:1.心情
你作业很多,明天就要交了,你还没有写完,结果你舍友邀请你
出去玩,你有没有心思去呢?
有心思干什么?或没心思干什么 2.想法 念头
坏心思
押金:有没有人去租过自行车或一类的东西?
老师之前租过一次,自行车是15元一小时,你就可以骑走,但是租车的人害怕你不还自行车,就收取我200元押金,在我还车的时候再把我200元押金还给我。开房
保证金:
罚单:在中国,红灯停,但有人还是闯了红灯,这是交警就会给他们罚单。
哎呦
在期末的时候,又要考试又要写作业,哎呦,太辛苦了
3.讲课文
现在请同学们按照这样的顺序一人读一段。第一段:打车:乘出租车。我们也说打的。车很难好打。
总算:比如这课的单词很难记,我连续记了3个小时,总算记住了。
从大雁塔回来,迷路了,我依靠导航总算回到了学校。
第二段:高峰
人最多的时候。
每天下午5-6点是下班、放学的时间,路上的人和车多吗?这就是下班高峰。每天早上7-9是上班、上学时间,是什么高峰呢?
第三段:不如
请两位学生站起来,一位高一位低,他不如他高。此处应该有苹果
姑娘
第四段:说句玩笑话
第五段:怪不得
你吃这么多,怪不得长这么高 你每天锻炼,怪不得身体好。
他每天花很多时间学习,怪不得成绩好。
第六段:除了
你喜欢干什么?那除了这个呢? 你去过哪个城市?除了这个呢?
第七段:万一
万一明天下雨,你还去郊游吗? 万一他不喜欢我,我该怎么办? 万一没有电,我就不能上网了。
第八段:此外
第九段:吃罚单
讲生词不仅要给例句,还要给情景。重点词语分三步:
1、举例说明词义、用法(典型句需要板书);
2、给情景,用所学词语完成句子;
3、学生自己造句,老师纠错。
第四篇:初级汉语综合课教案第八课
第八课《苹果一斤多少钱》
课型 :初级汉语综合课
课程名称:(课文选自杨寄洲主编《汉语教程(第一册上)》 第八课《苹果一斤多少钱》)教师 :陈新疆
教学对象:初级汉语水平留学生 授课学时:本课安排三课时 时间 : 教具 :人民币
一、教学目标
1.通过本课学习,达到温故知新的效果,及时对前一课所学生词、课文进行巩固练习。
2.通过重、难点的讲解,使学生掌握买东西的交际对话。
二、教学重点和难点
1.人民币面值: 1 元(块)= 10 角(毛)
角(毛)=10 分
→1 元(块)=100 角 2.询问价钱的方式:苹果一斤多少钱?
苹果怎么卖?
三、教学方法: 1.图片展示 2.使用中介语
第一课时(90分钟)
四、教学过程:
(一)组织教学(2分钟)
点名、教师向同学们问好。
(二)复习(10分钟)
1、带领全班学生背说第一~第七课的课文。
2、听写句子:
(1)中午你去哪儿吃饭?我去食堂。(2)你吃什么?我 吃包子。(3)你喝什么?我喝啤酒,你喝吗?(4)我不喝啤酒,我要一碗鸡蛋汤。(5)这些是什么?这是饺子。
3、请学生认读听写的句子。
4、请两个学生表演课文。
(三)新知识讲解(60分钟)1.新课导入(2分钟)图片导入 苹果多少钱一斤 1.学习生词(45分钟)
1、认读生词,注意纠正发音和声调。
2、处理生词:领读生词并把生词组成课文要讲的句子,要求学生跟着说,一个人说了以后另一个接着说。例如:
买——买书——买杂志——买饭——买馒头——买包子——买饺子
水果—— 图片展示 ——苹果——橘子——葡萄——西瓜——香蕉——梨子——草莓——石榴——枣 苹果——买苹果——一个苹果
斤——一公斤——两公斤——一公斤苹果 贵——便宜
多少——多少钱——一斤多少钱——苹果一斤多少钱 块——一块——十块——二十块(毛)角——五毛——八毛
太……了——太贵了——太难了——太忙了
还——还要吗——还买吗——还吃吗——还喝吗——还去吗
别的——还买别的吗/还要别的吗/还吃别的吗/还喝别的吗
一共——一共多少——一共多少钱——一共二十块 给——给你——给你书——给你钱——给你五十块 找——找钱——找你钱——找你五块钱——找你二十块钱——找你二十二块
3、教写汉字。
(1)找三个同学试读新单词,发现错音及时纠正。(2)老师带读、学生齐读。
(3)如板书所示,根据语法功能讲解单词(4)每个同学读一遍。
(四)小结并布置作业(2 分钟)
1.教师与学生一起归纳本课学习的主要内容。2.布置作业:抄写单词
(五)教学后记
第二课时
(一)组织教学(2分钟)
点名、教师向同学们问好。
(二)复习(10分钟)
1、带领全班学生读新学的生词
2、听写单词
(三)学习课文(40分钟)
1、带领学生一起朗读课
2、学习课文
(1)找两个基础好一点的同学试读一遍,发现错音及时纠正。
(2)老师范读(慢速)→老师带读一遍(慢速)→学生分角色朗读
(3)老师讲解课文: A.先粗略讲解课文意义;
B.角色扮演,情境对话(使用道具);
C.小语法点:苹果一斤多少钱?∕苹果怎么卖?
我买水果?∕苹果怎么卖?
太+贵∕便宜∕多∕少……了 我买五斤∕要两斤
(四)语法讲解(20分钟)
1、别的 其他的 还有别的吗? 你还需要别的吗?
2、…吧 语气词 太贵了,三块五吧 你给二十二快吧3、2+量词
两+量词
两个馒头 两个人 两国 二个馒头 二个人 二国
4、小语法点:苹果一斤多少钱?∕苹果怎么卖?
我买水果?∕苹果怎么卖?
太+贵∕便宜∕多∕少……了 我买五斤∕要两斤
(五)课文场景表演(15分钟)
1、学生和老师一起按课文场景表演课文
2、学生和学生场景表演
(六)作业 背诵课文
(七)后记
第三课时
(一)复习课文生词(30分钟)
1、朗读单词
2、朗读课文
3、由学生分角色背诵课文或由学生单独背诵课文
(二)完成课后练习(30分钟)
1、读音,读课后练习
2、认读,完成课后练习
3、完成会话。由学生完成后,和老师一起完成正确的会话。
(三)当堂由学生背诵课文,并纠正学生的读音错误。(20分钟)
(四)作业 背诵课文
(五)后记
第五篇:《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第8课+教案
《发展汉语(第二版)·综合初级 I》 编著 荣继华
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第8课《今天几号》教案
一、语音知识
声调连读练习
教学任务
二、重点词汇
请 以后 准备 对 怎么样
三、语法
1.日期的表示法和询问 2.疑问句:“⋯⋯,对吗?” 3.疑问句:“⋯⋯,怎么样” 4.“的”和表示所属关系的定语
四、语言技能
1.读:能够熟读生词和课文,达到发音和声调基本准确,并认识汉字。2.说:学会表述和询问日期;学会用两种疑问句来表达不同意义的提问。3.写:学习汉字基本笔画(8)和汉字结构(4),并学会书写有关汉字。
一、本课共需三次课,6课时
时间安排
二、课时分配
第一次课:学习课文一。
第二次课:学习课文
二、课文三,课堂活动,做语音练习。第三次课:做综合练习;
学习汉字知识及书写汉字。
教案编制:荣继华 《发展汉语(第二版)·综合初级 I》 编著 荣继华
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第一次课(90分钟)
一、复习第七课(20分钟)1.读下面的词语
(1)在(2)去
教学实施(3)知道(4)看(5)还(6)跟(7)太(8)就是(9)对不起(10)没关系 2.回答问题
在哪儿 去哪儿 知道什么 看书 还有 跟我一起 太好了 前边就是
想去哪儿 知道谁 看词典 还要 跟他一起 不太好 我就是
知道什么地方 看他 还买 太大了 这儿就是
ƒ ××同学在哪儿? ƒ 卫生间在哪儿? ƒ 图书馆在哪儿? ƒ 留学生食堂在哪儿? ƒ 运动场在哪儿? ƒ 哪儿有商店? ƒ 哪儿有银行?
3.认读下面的汉字并组词(1)
很 银 跟 间 问
边 运 还 太 大 起 超 那 哪 了 子 学 字 语 说(2)
是 市 钱 前 在 再
教案编制:荣继华 《发展汉语(第二版)·综合初级 I》 编著 荣继华
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电 店 做 作
二、学习课文一(70分钟)
1.认读生词:教师领读;学生自读,读准拼音的基础上认识汉字;学生 读,教师纠正发音。
难读词语:今天 星期 下课 以后 准备 吃饭
2.词汇扩展(1)星期:
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日/天(2)日:
生日(3)月:
一月 二月 三月 四月 五月 六月(4)生:
七月 八月 九月 十月 十一月 十二月
一个月 两个月 三个月 五个月 十个月 二十二个月
星期日
日本
教案编制:荣继华 《发展汉语(第二版)·综合初级 I》 编著 荣继华
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学生(5)吃:
吃饭(6)饭:
吃饭(7)请:
请问
请吃饭
请说汉语
饭馆 吃苹果
吃包子
留学生
医生
生日
卫生间
3.词语用法
(1)⋯⋯以后:
ƒ 11 月以后 ƒ 1 日以后 ƒ 星期二以后 ƒ 下课以后 ƒ 两个月以后 ƒ 吃饭以后 ƒ 去超市以后
⋯⋯以后做什么(v.+o.)ƒ 下课以后我去吃饭。ƒ 下课以后我…… ƒ 吃饭以后我…… ƒ 一个月以后我…… ƒ 星期二以后我……(2)准备做什么(v.+o.)
教案编制:荣继华 《发展汉语(第二版)·综合初级 I》 编著 荣继华
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ƒ 我们准备上汉语课(kè)。ƒ 他准备去韩国。ƒ 我们准备一起吃饭。ƒ 这个星期六我准备…… ƒ 下个星期我准备……(3)请
ƒ 请1: 请问 ƒ 请2: 我请他吃饭。
我请你看电影(diànyǐng
movie, film)
请念课文(niàn kèwén)
4.读课文:熟读课文,达到不看拼音;学生读,教师纠正发音 今天()星期(),是林娜的()。()同学们准备一起(5.根据课文内容回答问题
ƒ 林娜的生日是几月几号?
ƒ 林娜的同学下课以后准备做什么? 6.学习语法
(1)日期表示法
Y ——M ——D
nián 年
yuè 月
rì 日
xīngqī 星期×)。
ƒ 2011 年 11 月 1 日 ƒ 2011 年 11 月 1 日星期二 ƒ 2012 年 1 月 ƒ 12 月 25 日 ƒ 3 月 11 日
教案编制:荣继华 《发展汉语(第二版)·综合初级 I》 编著 荣继华
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ƒ 6 月 3 日星期日
(2)“日”的说法和写法
日(写xiě): 号 hào(说shuō)日 2 日 12 日 20 日 31 日
(3)名词谓语句:
Subject 号 2 号 12 号 20 号 31 号
Predicate
今天 今天
是× 是×
星期二。11 月 2 日。
注意:名词谓语句主语和谓语之间不用“是”。练习:请说一说(可以拿日历让学生说出日期)
月 ƒ 今天
ƒ Míngtiān 呢? ƒ Zuótiān呢?
(4)表示所属关系的定语
Attributive 的
这是 今天是 这是
我 林娜 图书馆 的 的 的
Sth.汉语书。生日。词典。
号星期。
提问定语时常常用“谁”来问。
谁 的
Sth.这是 谁 的 汉语书?
教案编制:荣继华 《发展汉语(第二版)·综合初级 I》 编著 荣继华
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今天是 这是
谁 谁 的 的
生日? 词典?
课堂练习:见83页课堂活动二
三、小结和布置作业(5分钟)
1.准备课文二和课文三 2.熟读课文一生词和课文
第二次课(90分钟)
一、复习课文一(15分钟)
1.认读课文一生词,并写出拼音 2.回答问题
ƒ 今天5号吗? ƒ 今天星期二吗?
ƒ 今天几月几号星期几?
ƒ 今天下课以后你准备做什么?
二、学习课文二(35分钟)
1.读课文二生词(方法见课文一生词)
2.读课文二:让学生听 CD 然后跟读对话两三遍,之后分角色朗读,纠 正发音。),对吗?)?)。
林娜:对,对。今天是我的()。马丁:我们(),怎么样?)你们!林娜:太好了!(3.学习语法
(1)疑问句:“⋯⋯,对吗?”
这种问句表示问话人对某人某事已经有了自己的看法,提问的 目的是得到对方的验证。
肯定回答为“对”。
否定回答为:“不(是),⋯⋯”。E.g.马丁:林娜,今天是(林娜:我的生日?(马丁:今天(教案编制:荣继华 《发展汉语(第二版)·综合初级 I》 编著 荣继华
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——你爸爸是老师,对吗?
——对。/ 不(是),我爸爸是医生。
练习:师生问答,然后学生之间用这个句型进行问答 ƒ 他是美国人,对吗? ƒ 你学习汉语,对吗? ƒ 你说法语,对吗? ƒ 你们是同学,对吗? ƒ 他是你同学,对吗? ƒ 今天5号,对吗?
ƒ 你的生日是1月18号,对吗? ƒ 留学生楼在东边,对吗? ƒ 这种面包五块一个,对吗? ƒ 下课以后你去食堂,对吗?(2)询问日期和星期
○——今天几号?1
——今天 3 月 8 日。○——你的生日是几月几号?2
——我的生日是 10 月 21 日 ○——今天星期几?3
——今天星期六。
练习:学生间互相询问日期和星期(可以利用82页课堂活动 一并结合实际情况来问答,如: ƒ 明天(míngtiān)几号?星期几? ƒ 8月8日星期几?
ƒ 12月5日星期几? ƒ 你星期几没有课? ƒ 这个星期一几号?
(3)用“怎么样”来提问的疑问句:⋯⋯,怎么样?
(解释见教材81页注释4)
练习:回答下面的问题
ƒ 今天我请你吃饭,怎么样?
ƒ 星期六我们去Shànghǎi,怎么样?
教案编制:荣继华 《发展汉语(第二版)·综合初级 I》 编著 荣继华
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ƒ 我们都说汉语怎么样?
ƒ 我们一起去超市,怎么样?
4.根据课文内容提问
ƒ 今天几号?
ƒ 九月二十八日是林娜的生日,对吗? ƒ 林娜知道今天是她的生日吗?
三、学习课文三(25分钟)
1.读生词(方法见课文一生词)
难读的词语:快乐 时间 一支笔 没问题 2.词汇扩展
(1)量词复习
个:一个面包
一个银行(地方/商店/超市/体育场/饭馆/体育馆)一个人/哥哥 /老师/同学/学生/韩国人 斤:一斤苹果/ 香蕉 块:一块钱 毛:一毛钱 部:一部电子词典 台:一台电脑 种:两种笔
本:一本书 一本词典 支:一支笔(2)礼物
生日礼物 shèngdàn 礼物 xīnnián 礼物
教案编制:荣继华 《发展汉语(第二版)·综合初级 I》 编著 荣继华
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我们的礼物(3)汉语——中文
英语——英文 日语——日文 法语——法文 韩语——韩文 泰语——泰文(4)祝
祝你生日快乐!祝你学习好!
祝你圣诞(shèngdàn)快乐!祝你新年(xīnnián)快乐!祝好!(5)没有
没有时间——有时间 没(有)问题——有问题 没有钱——有钱 没有书——有书
3.读课文(读法见课文二)、马丁:林娜,祝你()!这是(林娜:谢谢。是什么()? 马丁:一本()和一支(崔浩:()是我的生日,()星期几? 马丁:好啊!()。)。)怎么样?
教案编制:荣继华 《发展汉语(第二版)·综合初级 I》 编著 荣继华
*********************************************************** 崔浩:()。林娜:有时间,没()。4.根据课文内容回答问题
ƒ 林娜的同学送(sòng)林娜什么礼物? ƒ 谁的生日是十月十号? ƒ 十月十号是星期几? 5.复述课文
林娜的同学给(gěi)林娜(月十号星期(),是()和(),林娜很高兴。十)的生日,他请同学们()。
四、语音练习(10分钟)
75页语音练习1、2、3,先听辨音辨调,然后读,纠正发音
五、小结和布置作业(5分钟)
1.书面作业:85页综合练习五
2.听CD读熟生词和课文一、二、三,并认读汉字 3.准备综合练习
第三次课(90分钟)
一、复习(15分钟)
1.认读主要词语并写出拼音(或者83页综合练习一)今天 礼物 生日 准备 时间 以后 吃饭 快乐 一支笔 怎么样 星期几 没问题 2.填空
ƒ 今天是妈妈()生日。)8()。ƒ 今天5(ƒ 你是法国人,()?)我去吃饭。ƒ 下课()你生日快乐!ƒ()? ƒ 我们一起去他家,(ƒ 我要买一()汉语书。)笔是我的。ƒ 这()你吃饭。ƒ 我想(二、做综合练习二、三、四、六、七(30 分钟)
三、听写第七课汉字(5分钟)
没 四 银 饭 谢 谁
教案编制:荣继华
·综合初级 I》 编著 荣继华
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四、学写汉字(35分钟)
1.汉字的基本笔画(8)
用拼音写出笔画的名称,并示范写法,展示运笔方向 2.认读例字并组词
又:又来了(lái le)运:运动 运动场 这:这个 这种 道:知道
专:专业(zhuānyè)医:医生
边:东边 西边 北边 南边 问:问题 没问题 请问 问问题
3.汉字结构(4)
讲解,并用例字展示结构和笔顺 4.在汉字练习本上练习写汉字。
教师可以一一展示每一笔画和笔顺,然后学生摹写。
六、布置作业(5分钟)
1.练习写汉字
2.预习第九课
本课中疑问句“⋯⋯,对吗”在否定回答时应先回答“不”或者“不是”,备课心得 然后可以说出正确的。大部分学生很容易随口答“不对”,所以要讲清这个
问句的意义,讲清“不对”的意思,并在问答练习中注意加以纠正。
教案编制:荣继华