“优秀班主任”评选制度

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第一篇:“优秀班主任”评选制度

团庄小学 “优秀班主任”评选制度

为调动班主任的工作积极性,使班级工作“百尺竿头,更进一步”,激励广大教育工作者教书育人、管理育人、服务育人的积极性,推动学校的德育工作,特制定优秀班主任评比制度:

一、优秀班主任评比条件

1、认真贯彻党的路线、方针、政策,模范遵守党纪国法、教师职业道德规范和校规校纪,有较高的道德修养,为人师表,勤于教书,精于育人,甘于奉献。

2、在班集体建设中成绩突出。能有效地组织开展丰富多彩的班队活动,活动有主题、有系列、有深度。班干部工作能力强,全体学生精神风貌好,自主自律强,学习风气浓,教师反映好,在同年级中典型示范作用突出。

3、重视家庭教育指导和后进学生帮教工作。尊重家长,关心学生,后进学生帮教工作有明显实效。

二、办法和要求:

1、优秀班主任每学年评比一次,根据班主任人数评选一半人次。

2、本学年按班级考核由高分到低分确定。给予物质奖励。

第二篇:评选优秀班主任制度

新杭中心小学评选优秀班主任、辅导员制度

一、评选条件

1、热爱教育事业,热爱班主任、辅导员工作,师德一流;

2、服从学校领导,不讲报酬,做事雷厉风行,工作持之以恒;

3、每学期能按时制订班主任、辅导员工作计划,认真做好班主任、辅导员工作总结,按时参加班主任、辅导员工作会议,不无故缺席,及时完成学校布置给班主任和辅导员的各项工作;

4、有独立工作能力和班级(中队)管理的方法,班级(中队)管理有特色;

5、把德育工作放在首位,把学生思想道德建设渗透到班级(中队)每一个环节,积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创优能力),全面推进素质教育;

6、关心爱护每一个学生,公平、公正对待学生,树立典型,表扬先进,对学习、生活困难的学生送温暖;

7、尊重学生家长,主动与学生家长沟通,虚心听取意见和建议,学生、家长对班级(中队)工作的满意率100%

8、注重班集体建设,积极开展丰富多彩的教育活动,教育效果显著。

二、评选办法

1、德育处结合一学年班主任和辅导员量化考核和全校综合测评成绩,按班级数的10﹪名额,以分数由高到低顺序排列,确定优秀班主任和辅导员名单;

2、优秀班主任和辅导员每学年评选一次,由行政办公会审议通过,并进行公示。

三、奖励方式

1、学校对优秀班主任和辅导员颁发荣誉证书,并按照学校相关制度,等同学校优秀教师进行奖励;

2、优秀班主任在县级以上“日常行为规范示范班级、德育工作者、模范班主任”与优秀辅导员在县级以上“优秀辅导员”等评选中优先推荐。

四、有以下情况之一者不能评选为优秀班主任和辅导员

1、班级有严重事故者 ⑴有严重学生打架事故者; ⑵有严重学生违法者; ⑶有严重学生故意破坏公物者;

2、班主任和辅导员工作有严重失职者

⑴不服从学校工作安排;无故不参加学校组织的班主任、辅导员活动或不完成学校布置任务一次者;

⑵所带班级的班风、学风、队风很差,全校综合测评不合格者; ⑶对班级中的重大突发事件不能及时处理并及时上报者; ⑷体罚或者变相体罚学生,或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定者;

⑸学生有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育教学活动,班主任知道或者应当知道,但未予以必要注意的; ⑹在校期间,发现学生行为具有危险性,但未进行必要的管理、告诫或者制止的;

⑺对学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息,班主任发现或者知道,但未及时告知学生的监护人,导致学生因脱离监护人的保护而发生伤害者

⑻擅自离岗造成班级事故者。

第三篇:中学评选优秀班主任制度

班主任工作是学校工作的重要组成部分,培养一支优秀的班主任队伍,是落实学校德育工作,提高教育教学质量的关键所在,也是学校发展的长远之计,中学评选优秀班主任制度。为了进一步调动广大班主任工作积极性,使更多的班主任把工作中的成绩、经验及时地总结出来,并在班主任中得以推广,对于全面提高班主任的工作能力和水平,必将大有裨益。同时,为树立榜样,表彰先进,激励班主任更加勤奋工作,积极进取。经学校研究,决定开展评选表彰校级优秀班主任工作。

一、评选条件

1、有较强的事业心、责任感,热爱班主任工作,为人师表,以身作则,爱岗敬业,从事班主任工作三年以上。

2、努力探索新时期班集体建设的特点和规律,所带班级班风正、学风好、凝聚力强,德智体全面发展,学生个性得到张扬,在学校开展的各项教育活动中表现良好,班级常规管理量化考核成绩突出,管理制度《中学评选优秀班主任制度》。

3、热爱学生,尊重学生,转化后进生工作效果明显,师生关系融洽受到学生和家长的好评。

4、积极配合学校完成各项工作任务,能起模范带头作用,班主任工作考核成绩突出。

5、努力学习,勤于实践,有一定的德育科研能力和创新意识,积极参与德育科研课题实验,撰写论文获校级以上奖励。

二、评选工作领导小组

组 长:主管德育副校长

副组长:德育主任、教学主任

组 员:各年级组长

三、评选办法

1、个人自荐,并上交一份班主任工作经验总结,字数在xx字左右。

2、以年级组为单位进行初评,并写出评价意见,再由领导小组审核评定。

3、评优比例占班主任人数的20%,名额不按年级组平均分配。

4、评选工作每学年进行一次。

四、奖励办法

1、颁发学校优秀班主任荣誉证书。

2、全校表彰,给予一定的物质奖励。

3、与评优、职称评定挂钩。

第四篇:优秀班主任、先进班集体评选制度

优秀班主任、先进班集体评选制度

为了加强学校管理,提高教学质量,极大地激发学生和班级的积极性,促进班与班之间的竞争,创建模范班集体,特制定优秀班主任、先进班集体评选制度。

一、考评办法

每轮评比与综合考查相结合的办法。每轮汇总学习、纪律、卫生、巩固率和公物保护等方面的检查与计算结果,一学期和一汇总每轮班级积分,综合评比后,每学年评出若干个校级优秀班主任,并结合市、县有关文件精神择优推荐参加市、县优秀班主任和有关先进班集体的评选。

二、考评内容及分值

1、学习方面(10分)考评单位教务科

考评内容:考试成绩、竞赛(含体育活动)、两操、作业完成情况、考试作弊等情况。

考评细则由教务科制定,每月依据积分评出各班名次。

2、纪律方面(20分)由政教科考评。

考评内容 :每天的出缺勤,各种违纪现象,就寝纪律,集会纪律,板报、好人好事等情况。

考评细则由政教科制定,每月依据积分评出各班名次。

3、卫生方面(10分)

考评内容 :每天的教室、卫生区的大扫除,每天的卫生保持情况(乱丢乱弃,乱倒饭菜等),临时性卫生整理等情况。

考评细则由办公室制定,每月依据积分评出各班名次。

4、巩固率考评(50 分)由政教科考评

依据各班的流失情况,评出各班的名次,分级全校核算评比。

5、公物的保管方面(10分)

考评内容 :教室的门窗、玻璃、桌凳、电棒、插座,寝室的床、床板,电灯、门窗、玻璃及公共设施(如水管、路灯等)。卫生工具的上交情况及总务科按排的临时性任务等情况。

考评细则由总务科制定,每月依据积分评出各班名次。

三、积分办法

1、学习方面,依据积分和名次,分级评比和全级评比相结合。第一名积10分,第二名积8分,以后第降低一名次少记1 分。

2、纪律方面,全级评比。第一名积20分,第二名积18分,以后每降低一名次少记1分。

3、卫生方面,全级评比。第一名积10分,第二名积8分,以后每降低一名次少记1分。

4、巩固率方面,分级评比和全级评比相结合。第一名50分,第二名40分,以后每降低一名次少记5分。

5、公物的保管方面,全级评比。第一名10分,第二名8分,以后每降低一名次少记1分。

四、综合规定

1、参评各级优秀班主任或先进班集体的最低工作年限(按学年计算)1)校级优秀班主任需连续担任班主任1学期或1学期以上 2)县级优秀班主任需连续担任班主任1学年或1学年以上 3)市级优秀班主任需连续担任班主任2学年或2学年以上 4)评选市级及市级以上先进班集体(一般按自然年计算),连续担任班主任1年或一年以上。

2、评选各级优秀班主任或先进班集体的次数规定

1)校级优秀班主任,依据一学年的积分等情况,可以连年评选

2)县级优秀班主任,依据当的积分等情况并结合县局有关文件精神推荐评选,不过2年内不得连续评选该项。

3)市级优秀班主任,依据当的积分等情况并结合市局有关文件精神推荐评选,不过3年内不得连续评选该项。

4)市级及市级以上先进班集体,依据当的积分等情况并结合市局有关文件精神推荐评选,但3年内不得连续评选该项。

3、出现以下情况者,取消当年各级优秀班主任或先进班集体的评选资格: 1)当年内班内出现恶性打架伤害事故的或发生群殴事件影响极坏的; 2)班主任体罚或变相体罚学生给学校声誉造成极坏影响的; 3)屡次不完成或不配合学校布置工作的;

4)班主任7到中,一学年或一年内缺勤次数累计超过10次的;

5)一学年或一年内班级学生人数巩固率全校评比中,名次位居最后的; 6)班主任,特别是高三班主任有意引导而卖学生吃回扣的,(并取消已获得的优秀班主任或先进班集体荣誉称号,以后不再聘任为班主任)。

5、评选县级及县级以上优秀班主任或先进班集体时,综合班级积分及以上规并结合市、县等有关评选文件精神进行评选推荐,由学校学生管理方面的相关领导和校级领导共同决定上报人选。

第五篇:评选优秀班主任

题目:

为鼓励教师,提高广大班主任的教学积极性,某县教育部门组织开展了“优秀班主任”的评选活动,经初步筛选,有以下6名班主任入围:

1.王建强,男,大学专科,二级教师。20多年来一直在偏远山区教学,母亲去世,父亲年迈,妻子得了重病,一家人全靠他一人的工资生活。

2.XX,女,大学本科,一级教师。从2001年开始教学,创造出了课件教学的创造性的教学方式,得到了学校老师和领导的一致认可。撰写的论文获得市级评比二等奖。

3.张萌,女,大学本科,一级教师。有10多年教学经验,5次获得校级“优秀班主任”,教学方式灵活多样,课堂气氛活跃,善于因材施教,激发学生的各方面的能力。她教过的学生有许多都在体育、音乐等方面表现突出而被大学特招走。同学们都称她为“知心大姐姐”。

4.刘华军,男,大学本科,特级教师。教学成绩优异,所带班级连续3次获得年级高考成绩第一名,去年所带班级为年级成绩最差班级,但仍有20多人超过二本分数线。教学中善于调动学习兴趣,善于引导同学们发挥自身潜力,通过有效手段解决学生打游戏的问题,效果非常显著。

5.XXX,男,思想政治学硕士,特级教师。注重学生的素质教育,发明了一种教学方法,实施后效果很好。写的一篇论文在国家级刊物上发表。

6.黄丽丽,女,大学本科,一级教师。对学生给予许多关怀,善于带领后进学生取得好成绩,先后有几百名学生在她的帮助下顺利完成学业。有一名女同学因家庭贫困而辍学,她千方百计找到那名女学生,劝其回到了学校。

问题:

假如你是评选活动的评委,要评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。你怎么评选并说明原因。

要求:

1、个人陈述,时间为每人3分钟。

2、自由讨论,时间50分钟

3、自由讨论结束后,选出一位考生做总结发言,时间5分钟。

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