书协会员交流总结会

第一篇：书协会员交流总结会

为进一步激发同学们的求知热情，提高学习的积极性，改进学习方法，帮助11级会员更好的明确学习发展的目标。2012年5月26日（星期六）晚上六点半，书协全体会员在一教305举行“书山有路，学海无涯”交流总结会。

首先由陆老师作本学期会员学习总结，紧接着XX学长讲授了他对书画的感受和协会的畅想，其次08届XX学长也发表了

自己的感言，讲述了他在书协所学到的对他现在帮助及他对书协的感情。交流会上11级会员积极发表本学期来所学所想，其中交流会上，XXX同学第一个发表自己的感想，她觉得合理安排时间很重要，这样才能专业兴趣两兼顾，且她渐渐发现，书协很温暖，像一个家，书协的老师、学长学姐一路伴着他们长大，他们不用拘谨，就像自家兄弟姐妹一样嬉戏，有时还和学长、学姐开玩笑、谈心事等；XXX同学很细心，号召书协的会员们应该爱护书协的每一样财物，且她认为每次大型活动后学长学姐对她们的好评只是一个高于他们的实际水平的期望值，她觉得他们应该谦虚和知不足，要更努力脚踏实地的去学习；XXX同学觉得她在书协学到的不只是字，还学到了一种坚持不懈，持之以恒的精神，她每次在练字时遇到困难的时候，学长学姐总会来帮助她渡过难关，所以在书协总能让她心情平复，陶冶了自己的情操。

交流中，发言的无论是老师还是会员都以朴实，却不失精妙的语言将自己对书协的所感所想，还有自己的学习方法、时间安排毫无保留的与会员们分享，是会员们深受感动和启发，时时传出热闹的掌声。

此次交流会不仅让11级会员吸取了很多有益的方法和经验，也使其对练习字画有了更透彻、全面的了解和认识，对今后提高自身学习水平有很大的帮助。交流会上大家都祝愿协会在大家的努力下明天会更好！

第二篇：申请营口书协会员须知

营口市书法家协会入会须知

1、条件

成人加入营口市书法家协会，需要参加由营口市书法家协会举办的书法展，入选1次，即可申请加入。或参加中国书法家协会——书法考级，获得9级考证，也有资格入会。

少年加入营口市书法家协会“少儿协会”，参加由营口市书法家协会举办的书展，入选1次或获得9级考证也可入会。满18岁直接换证转为营口市书法家协会会员。

2、费用

营口市书法家协会吸纳新会员费用是人民币 400元，2张一寸免冠正身照片。

3、县区会员如何办理

县区书法爱好者经由当地书协填写入会申请表加入营口市书法家协会，具体负责人：

大石桥：王永刚

*** 盖

州：于绩伟

*** 鲅鱼圈：刘天娇

*** 老边区：程权政

***

4、营口市书法家协会入会联系人 张淑溢：***

0417--4869778

第三篇：中考总结会交流材料

**中中考总结会交流材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

我们汉中十分珍视这次全旗中考总结会的学习机会，感谢教育局组织这样让我们学习借鉴交流提高的平台，各校把自己学校抓初三教学的宝贵经验向大家坦诚介绍，让我们既感谢又感动。

我校今年没有中考年级，也没有什么典型经验，我们就把以往和现在抓初三教学迎战中考的一些做法向大家做如下汇报。不足之处请大家多多指正。

一、初三教育教学管理的基本做法和点滴体会

1、根据实际安排教学进度，随时调控。

开齐课程，开足课时，让学生全面发展。从今年5月份，我校全员上晚自习，在初三上学期部分中考科目就结束全年教学任务，最迟是在下学期的4月上旬结课，下学期的教材我们从上届毕业生回收过来，供讲新课用，下学期能腾出更多的教学时间进行总复习。

教师集体研讨初三全学年教学内容安排好教学进度，上交年级主任出审阅，制定出初三各科教学进度一览表，在平时教学检查中时时监控，避免教学忽松忽紧影响教学质量，在不影响整体进度完成情况下，重点知识疑难知识必须夯实，教学进度在小范围内可以灵活调整，绝不能出现开快车知识消化夹生的现象。

2、科学分班保持稳定。

这是我校在初一新生编班时就采取的必要措施，先按性别分类，再分别按照升学成绩升降序号蛇形排列分班，提前了解纪差生平均分入各班，外转入学生组织考试按成绩分班，分班后各班任抓阄决定自己任教班级，这样就保证了各班成绩均衡（总平均分班与班相差不到2分），男女生数均衡，纪差生外转生均衡，我校各年级都为平行班，从不分重点班。

班级一经分好，保持稳定，不许学生调班挑班，从初一一直到初三，任课教师不变，班主任不变，班级学生固定不再打乱重分，这样班级更有凝聚力，学风浓厚稳定，师生感情越来越深，关系越来越融洽，不易辍学流失，一有学生辍学，老师班主任学校领导及时去家访，同学利用休息日也去家访，动员同学返校，近几年我校的辍学率是比较低的。因为任课教师各班均衡组合一教三年，所以每位老师都公平竞争比拼，都会尽心尽力教学，丝毫不肯懈怠，谁也不甘人后，从初一就夯实学生的知识基础，渗透中考训练，稳扎稳打，学生哪部分知识有漏洞，就随时进行辅导，教情学情相互熟悉，更易于采取个性化教学因材施教。我校不分重点班的做法也得到了广大家长的欢迎和认可。

3、加强查课。

年级主任每天至少查课3次，掌握学生学情和老师课堂教学情况，整顿课堂秩序，及时处理纪律差的学生，督促个别教师加强组织教学，保证有良好的课堂纪律，每天审签各班《班务日记》，对迟到早退教师及时批评扣分，对各班出缺勤学生及时过问，防止学生缺勤后过问不及时，造成辍学流失。

4、组织好集体备课。

要求初三教师同年级同科目集体备课，选用相同教辅，执行相同教学进度，备课时进行单元整体集体备课和小型集体备课，测试题、课件等资源共享，相互协作，选用教辅均是学校教师自行选择，学校审批，限制数量，每学期优选一本，做全做透，严格控制教师多订粗

选资料，如果学生普遍反映教辅过难过繁过简，要对选教辅教师问责，学校年级主任组织学校学科带头人（一般由教研组长组成）严格审查本年级的教辅，以保证选用到高质量的教辅，对教学起到较大的促进作用。

提倡老师“两备两上”，加强课后反思，及时在教案上增添新的内容，不断优化教学过程，写双色教案，提高教案的使用价值。同年级有两人教授同一科目的，在排课时，把两人课尽量串开，以便两位老师相互听课，集体教研备课改进教学。

5、多听“推门课”，抓好“两备两上”教研。

年级主任除了听各教研组组织的组内教研课外，经常有计划的听年级教师的推门课，了解常态教学，向初三学生发放调查问卷，了解教师日常教学授课、作业批改、辅导、小考等情况，听取学生的意见和建议，及时与教师沟通，指导教师教学，组内教研课进行“两备两上”，主讲教研课的老师先在一个教学班讲课后，组内进行评课，指出优缺点，提出改进建议，再进行二次备课，调整授课过程整合教学内容，在第二个平行的教学班内进行相同内容的授课，一般改进课的效果都明显好于第一节课，有利于教师从一节课上改进自己的教学，避免原来只讲一节教研课，无论效果好坏，都是老师自己默默改进，针对性不强。年级主任对教学上需要着重指导帮助的教师连续进行听课指导，主要在改进课上下功夫，提高老师的教学水平。

6、认真检查督促教师作业的备课及批改。

年级主任每两周抽查一次所有初三教师的作业批改，不单单是检查作业批改记录，还要详细检查学生的作业本数、记录批改日期、作业量、批改次数等，以督促教师收齐收全学生作业，及时批改，并且及时反馈给老师；我校要求教师必须加强教材作业和教辅作业的备课，适当进行“下水作业”，设计合适的讲解方法，做好类比、变式、拓展、迁移等，个别过难的问题提前删掉，以免浪费师生精力，以督促老师提前细致备教辅，讲解中才能收放自如，提高讲解的准确性全面性。年级主任要了解好老师讲解教辅的时间，专门听教辅讲解的推门课，如果发现老师教辅讲解不细、不恰当，备课不细致，要进行问责谈话，使老师都能重视教辅等作业讲解课的备课和教学。

7、合理安排新课和辅导课。

初三适当增加中考科目辅导课时，每周语数外各达到6节，政史各达到3节，物化各达到4节，增加的课时都安排在下午，不冲击正课教学，早读辅导课每天30分钟，语数外各1节，政史轮上一节，物化轮上一节，每天语数外早读课与第一节课一般为相同学科，便于老师考试，讲解试卷，下学期排课时也不是科科都排大课，而是大课和小课交错安排，既方便考试讲卷，又使尽量每天都有课，避免授课间距时间过长，学生产生遗忘，第八节辅导课课时安排方式与早读辅导课相同，结合每天课程交错开安排，避免一天内每一科课时量过大，学生不易消化。排课时尽量使老师在所有任课班级使用完一篇教案后再使用第二篇教案，以方便老师的备课和改进。本学期我们把第八节辅导课改为自习课，由学生自由复习，晚自习由老师进行辅导，受到学生的普遍欢迎。

要求老师把学生编成“一助一”学习小组，互帮弱科，组织学科尖子在辅导课上给学生辅导讲解当日作业，解决当天学习未解的疑难，以达到辅助老师辅导的目的。

8、严抓考风考纪，注重试后质量分析与改进。

鼓励教师适当组织小考，而且要求老师全批全讲，以此来检验学生学习情况，激励学生学习，小考试卷装订在一起，在每两周一次的年级主任的常规检查中作为一项专项内容检查。

每学期组织两次阶段性考试，同年级各班打乱，编排考好，与其他年级串开，严格考务，严抓考风，学生课桌一律清空朝前，出题监考阅卷均召开具体要求会议，均有年级主任进行

细致检查打分，作为考查老师考务常规的一项内容，考试后向学生发放调查问卷，了解监考教师是否认真，语数外等有两位老师任同一年级同一科目的，均要求流水阅卷，保证阅卷的公平认真，以便能更为准确的考评老师教学情况和学习情况。

试后我们及时做质量分析，用等级形式评价学生，确定某一名学生的哪些科目为弱科，相关教师研讨具体帮助措施，年级主任做每一次阶段性考试的整体分析，分析各班成绩差距是否过大，平行班级同一科目成绩差距是否过大，同一科目不同任课教师成绩差距是否过大，找出原因及时采取相应措施；对进步较大学生及时表扬鼓励，对下降较大学生及时谈话分析原因，或激励或批评教育；年级主任把年级学生从初一入学到初三每一学期期末成绩都统计出来，下发给任课教师，以便让老师能全面了解每一名学生每学期掌握该科知识情况，能有针对性的进行辅导。

9、加强对学生的思想纪律学习教育。

年级主任针对初三学生思想纪律学习情况实际，及时召开主题班会，组织集中教育会，让学科优秀生介绍学习经验，让进步较大学生讲自己奋起直追的故事等，让老师讲述自己艰苦求学经历，去感染学生，把我校以往中考升入各级高中的学生，后来就读大学，工作地址统计出来，公布给大家，让大家受到启示和感染，从而激发他们树立远大理想发奋学习。归纳初三学生纪律、想上出现的问题及时进行心理疏导，组织篮球赛，召开师生恳谈会，给学生减压，让学生树立正确的成才观、世界观，争取做一个合格的毕业生。

二、存在问题及改进措施：

1、我校因为教师调转缺少音美教师，音美课教学按要求开展，影响了学生综合素质的发展。目前我们只能暂时由其他教师代课。

2、初三年级的上学期及初一初二期末测试成绩可比性差，没办法从成绩上考评老师，只能从平日德、能、勤、纪等方面进行考评。

3、一到初三，总有一些学生学习跟不上而掉队，尤其在英语、数学、物理等学科掉队人数偏多，对这些同学的补课辅导提高成绩不太容易，初三教学内容多，时间紧，这些同学更容易掉队，所以我们老师在课上适当进行照顾，面向全体，分层教学，照顾中下学生，组织优生带弱生。建议他们准备全解类的教辅，自己多阅读，多复习，以前不会的知识，但不放弃弱生，对他们降低学习要求，让他们尽量跟着学。

4、初一初二主科教师缺口严重，势必大大影响未来初三年级的教学质量，对现在初二年级教学也有一定的冲击，现在初一语文由白校长和教导主任各教两个班级，每人每周近20节课，初一数学有一名教导副主任任教两个班，全年级的历史课教学由一名副校长担任，初一英语两个班由原初二历史教师任教，现初二全年级历史课则由一名副校长教学，另两个班英语课则分别由初二英语教师兼任，初一全年级政治课则由学校报账员兼任，此种教师缺口情况，只有上级才能予以解决，尽管现在是我校最艰难时期，但我们丝毫没有退缩和懈怠，一直以饱满的热情和十足的干劲在努力工作。

三、思路及升学目标

我们将按照以往管理初三教育教学的思路开展工作，经常召开年级会议，学生会议，调查教情学情，听取师生的意见和建议，及时改进管理工作，制定更为科学的中考奖励办法，最大限度的调动老师工作积极性，以求得突破更多的升学目标。

再次感谢各位同仁耐心的倾听我校的汇报，同时恳请各位同仁和我们一起真诚交流初三教育教学管理经验，相互借鉴共同提高。谢谢大家！

2011年9月14日

第四篇：陕西书协

陕西书协，有60多位领导——一为挣“帽子”，二为捞金子

“昨天上书协的人还给我打电话，让传邮箱地址，我说我不是你们的人了，以后少找我。”遆(音同“提”)高亮微蹙双眉，猛吸了口烟，右手点了几下书案说，“书协的职能是组织联络、搞好教育培训、做好交流，现在倒成了‘发帽子’的地方——除非那些人退出来，我才考虑再回去。”

一个多月前，陕西省书法家协会(以下简称“陕西书协”)进行换届选举，因主席、常务副主席等领导加起来有60多位，一时引发热议;而名单公布仅两天后，新当选的副秘书长、书法家遆高亮，愤然发微博辞职，将陕西书协推上了舆论的风口浪尖。

选出62人的“领导队伍”

今年1月21日，陕西书协召开第四次会员代表大会，在为期两天的会议上，选举产生了第四届理事会和主席团。新的领导成员名单中，除了一名主席，居然有11位名誉主席、16位常务副主席，以及18位副主席;若加上同时选出的6位顾问和12位正、副秘书长(其中有两名兼任)，总共62位领导，几乎占到了与会选举代表的四成。对此，有网友调侃：“一个书协，35人的主席团，竟有34位副主席，估计主席也认不全”。的确，与江西省11人，河南省19人，中国书协十几人的主席团规模相比，陕西书协此次35人的主席团、60多人的领导阵容，着实令人大跌眼镜。随后，记者就“为什么会产生这么多领导”采访书协时，书协工作人员却表示“无法解释，都是选出来的，有疑问找文联去”;当记者致电陕西省文联时，文联则干脆回应“不知道怎么回事，你和有关部门、书协再联系吧”。

几天后，陕西书协向一家媒体提供的《陕西省书协第四届主席团成员组成情况说明》中称：本届书协是按照政治性、专业性、梯次性等原则组成，主席团成员均具有较高的艺术造诣，在省内外书法界有较大的社会影响;主席团成员兼顾陕西不同地域，既有省直部门和系统的同志，也有来自关中、陕北、陕南市级书协的同志。此后，陕西书协常务副主席、秘书长王改民在接受媒体采访时，也只强调“陕西书协目前有会员3600多人，而且每年还以几百人的速度增长”，并未进行正面回应。

就在舆论批评声浪排山倒海时，陕西省书协一位主席团领导在接受采访时却表示：“我觉得这次换届比较理想。”对此有网友惊讶：“陕西书协换届已成为震惊全国的丑闻，不知理想在何处?”

当上领导，名利双收

陕西书协为何“官帽”满天飞?51岁的遆高亮向记者讲述了内情。

“书协选举时我在现场，当时要选的名单都定好了，是等额选举。我看名单里有我的学生、我的朋友，还有些我根本就不认识，有的人连中国书法家协会的会员都不是，乱七八糟的，所以我很不高兴，选举没完就走了。后来名单登出来了一看，虽然我被选做副秘书长，但我根本没法接受。我觉得没被尊重，书法艺术也没被尊重，因此我要退出，就发了微博辞职。”他在微博中写道：本人才疏学浅，一介书生，只会写字，陕西书协坑深水脏，无法忍受，特郑重宣布辞去副秘书长一职!现在谈及微博辞职的影响，遆高亮坦言并不后悔。他说：“对于这事，说啥的都有，有人说我这只是微博辞职，需要正式向书协递交辞职书才行。我说，他们选我当副秘书长没事先征求我同意，凭什么还要征求他们的同意?”遆高亮告诉记者，之所以选择这种方式，实在是“不得不说了”。“5年前，书协换届，就‘放了一次卫星’，副主席有16个，后来又增补了一个，而且有6个秘书长，却没副的。这次倒是换了个方式，搞出一堆副主席。”

遆高亮说，尽管有人说，陕西书协几千个会员，选60多个领导并不算多，但“我认为这不是比例的问题。书协是书法爱好者的精神家园，要选就要选专业上的带头人，创作上的领头羊，才能带动陕西书法的发展。这一次主席团中非中国书协会员有9人，从未入选中国书协展览而混入中国书协的有5人，让他们领导，还怎么引领、带动?”

除了领导阵容过大饱受诟病，此次换届显现出的“官场特征”更是突袭了人们的眼球。事实上，此次公布的名单，不仅有已退休的省、厅级领导，人大代表，政协委员，还有在职的部分官员。

据记者初步核实，选出的领导集体中除了一些书法专业者外，的确有一部分在职或退休官员。比如，上一届副主席、这一届常务副主席王改民，就曾任陕西省委秘书长;本届当选的副主席杨稳新，目前的身份是陕西省移民办主任。另有几人分别曾在陕西省、市政府部门工作，还有一些人曾是政协委员、人大代表等。一些担任行政职务的领导进入书协也是从上届开始的，遆高亮认为这次更严重。“这种风气不好，说难听点，有的领导连横平竖直都写不好，还非要进来。老人手不愿意下去，所以只好把凳子往长加，才会出现34个副主席、6个顾问、11个名誉主席的情况。按说，只有当过主席的，才能有资格当名誉主席;当过副主席，一般只安排担任顾问，现在却不是这样。换届成了‘发帽子’，那些真正搞艺术、搞专业的还咋进去?”

那么，为什么普普通通的一个书协，官员们会趋之若鹜呢?咸阳市书协一位负责人向记者透露，书协虽然不是行政单位，但进入书协，一方面能体现其专业水平，另一方面会体现其作品的专业价值。“简单地说，官员是不是书协会员，其书法作品的售价会不同。尤其能在省书协担任一定领导职务的，更是直接影响到作品在市场上的号召力。比如，主席与副主席，价位就会差上很大一截。”然而，更有知情者指出，之所以官员争当书协领导，一方面是书协需要官方人士“捧场”，以抬高地位，二来也是因为跟官员自身利益有直接关系。遆高亮说，“在书协当官，甚至比当厅长还要好得多，首先名誉有，其次社会尊重，当然最主要的还是能捞钱，而且是明收。这种收钱不需要藏着掖着，是光明正大地收，你说谁不想当?所以很多人削尖脑袋往里钻。”

民间组织滋生“官场病”

很显然，眼下的书画市场，因为官员进入书协，有了不同的意义。书协正慢慢从搞好书法培训、交流，逐步向提升作品价码的“名利场”摆渡。这一点，从近年来官员们热衷拜师、进书协，争当领导，可见一斑。比如，河北省书协主席曾公开举行拜师收徒仪式，在拜师队伍中，就不乏政府厅局级官员。

而随着官员涌入书协，“官员书法”日趋流行，这并不是一个好的现象。由于书法作品难以作为一般商品来考量，故看似正常的交易中极易滋生腐败，而一些在艺术上并无多少造诣的官员一旦占据了书协的领导岗位，不仅会将官场习气带入书协，而且会混淆艺术的本来面目，这对书协的发展，是一种阻碍。

遆高亮说，我国的书法市场不成熟。比如，书画收藏很多不是以作品质量给价格，大多数书画商缺乏书画鉴赏力，以为谁当了多大的官，谁的字就好，谁在协会里担任的职务高，谁的作品质量就高。相比之下，国外市场就好些。因此画好不好，不能以职务论。中央党校研究员曾业松也表示，书协是书法家的组织，而非“书法官”的组织，书协要服务群众，不能以官位论书法地位、以级别来论艺术高低。

一些研究学者认为，像书协一样，现在一些民间组织都或多或少滋生了“官场病”。而此次陕西书协换届引发的围观和群议未必是坏事，它将早已存在的不正之风、腐败现象推向极致，能一定程度上引起管理层的注意，加大管理力度，推动相应的规范出台。

【 】

第五篇：书协通知

首届全国（重庆•铜梁）中小学书法教学高峰论坛、首届全国（重庆•铜梁）中小学教师书法作品展

通知

各书法艺术学校：

为了贯彻中央十七届六中全会精神，落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》的精神，繁荣祖国传统文化，推动全国中小学书法艺术教育的健康发展。由重庆市文学艺术界联合会、重庆市书法家协会、重庆教育科学研究院联合举办的龙乡墨韵•首届全国（重庆•铜梁）中小学书法教学高峰论坛、首届全国（重庆•铜梁）中小学教师书法作品展定于3月30、31日在铜梁师范学校附属小学举行。现将有关事项通知于后：

一、活动内容：

1、首届全国（重庆•铜梁）中小学书法教学高峰论坛

2、首届全国（重庆•铜梁）中小学教师书法作品展

3、听取全国书法教育专家讲座、书法研究课二节

4、铜梁县师生书法作品展览暨现场表演

二、参会人员：

各书法艺术学校务必安排领导和书法教师各一名（共二名），请各校参会人员于3月25日前电话告知铜梁师范学校附属小学何明龙老师（手机号：***），以便统一安排食宿。

三、注意事项：

1、各参会人员于3月30日12：30-14：30到铜梁大酒店大厅报到，下午3:00准时举行龙乡墨韵•首届全国（重庆•铜梁）中小学书法教学高峰论坛；

2、会期2天，参会人员会务费：200元/人；

3、联系人：市 书 协：周义东67725832***

铜师附小：骆勤友***

何明龙1592316256

3首届全国（重庆•铜梁）中小学书法教学高峰论坛、首届（重庆•铜梁）中小学全

国教师书法作品展组委会（代章）

2012年3月19日

附：铜梁大酒店位置

93号（渝遂高速）铜梁路口下高速，直行约300米经过第一个红绿灯，再直行约1000米至第二个红绿灯（玉泉公园、交巡警平台）处左转进入金龙大道，直行约2000米至红绿灯处，转右行1500米（经过人民公园）至红绿灯再直行约200米到达铜梁大酒店。

请还未交《重庆市书法艺术学校申报、年检表》的单位，请按通知要求于3月20前迳寄或交市书协。