谈蔡文姬的《胡笳十八拍》

第一篇：谈蔡文姬的《胡笳十八拍》

谈蔡文姬的《胡笳十八拍》

杜甫的《寓同谷县作歌七首》和它的体裁相近，但比较起来，无论在量上或质上都有小巫见大巫的感觉。

唐代的刘商也拟作了《胡笳十八拍》（见郭茂倩《乐府诗集》卷五十九），呆板得更不能相比。不怕不识货只怕货比货。请大家把两种《胡笳十八拍》，连同杜甫的《同谷七歌》，读它们一两遍，便立见分晓。

近代搞文学史的人大抵都认它为伪作。我看了好几部文学史，象胡适的《白话文学史》说它不得早于唐以前；象郑振铎的《插图本中国文学史》、《中国俗文文学史》，刘大杰的《中国文学发展史》也都认为伪作。谭丕模的《中国文学史纲》根本没有提到它。最新出版的北京大学中文系文学专门化55级集体编著的《中国文学史》中也没有提到《胡笳十八拍》。据此可见，大家都是不重视《胡笳十八拍》的。

我倒要替《胡笳十八拍》呼吁一下。务必请大家读它一两遍，那是多么深切动人的作品阿！那象滚滚不尽的海涛，那象喷发着融岩的活火山，那是用整个的灵魂吐诉出来的绝叫。我是坚决相信那一定是蔡文姬作的，没有那种亲身经历的人，写不出那样的文字来。如果在蔡文姬之后和唐刘商之前，有过那么一位诗人代她拟出了，那他断然是一位大作家。但我觉得就是李太白也拟不

出，他还没有那样的气魄，没有那样沉痛的经验。我这不是夸夸其谈，总之请大家认真读一读就可以体会得到。

蔡文姬《胡笳十八拍》在唐以前据有了是不成问题的。唐开元年间的李欣有《听董大弹胡笳声》一首诗，开头几句是：

“蔡女昔造胡笳声，一弹一十有八拍。

胡人落泪沾边草，汉使断肠对归客。

古戊苍苍烽火寒，大荒沉沉飞雪白。

先拂商弦后角羽，四郊秋叶惊戚戚。”

这里虽只说到声没有说到辞，但弹和唱往往是分不开的，有了琴谱尽可以证明也有了唱辞。这里所说的声，是已经由胡笳谱为琴调了，故说弹而不说吹，并有商弦角羽之类。这里分明说谱为琴调的人是蔡女自己，和《胡笳十八拍》的辞是合拍的。第一拍里说“笳一会兮琴一拍”，第二拍里说“两拍张弦兮欲绝”，第六拍里说“六拍悲来兮欲罢弹”，第十三拍里说“十有三拍兮弦急调悲”，第十八拍里说的更明白：“胡笳本自出胡中，缘琴翻出音律同”，都说明蔡文姬归汉以后，或在归汉的途中，把胡笳的音律用琴弹出了。

郑振铎在《插图本中国文学史》里说：

《悲愤诗》（相传为蔡琰作）共有两篇，一篇是五言体，一篇是楚歌体。更有一篇《胡笳十八拍》，其体裁乃是这时所绝无仅有的类似以音乐为主的弹词体。这三篇的内容。完全是一个样子的，叙的都是蔡文姬的经历。由黄巾起义，她被虏北去起，而说到受诏归来，不忍与她的子女相别，却终于不得不回的苦楚为止。

这三篇的结构也完全是一个样子的，全都是用蔡琰自述的口气写的；叙述的层次也完全相同。难道这三篇全都是蔡琰写作的吗？如此情调相同的东西，她为什么要同时写作了三篇呢？„„

《胡笳十八拍》一篇乃是沿街卖唱的人的叙述，有如白髪宫人弹说天宝遗事的样子，有如应伯爵盲了双目以弹说西门（庆）故事为生的情形（应事件《续金瓶梅》）。难道这样的一种叙事诗竟会出于蔡琰她自己的笔下么？这当然是不可能的。所以三篇之中《胡笳十八拍》不成问题的是后人的著作；且也显然可见其《悲愤诗》的放大。”（在《中国俗文文学史》中的论点大抵相同。）

郑先生的议论时很成问题的。别人的是抒情诗，而他把它说成“叙事诗”。三篇诗（至少其中两篇）都是抒述自己的悲愤，并不是同时作的，而他偏说是“同时”。形式和情调都大有不同，而他偏一而再、再而三地说“完全一个样子”。他在问“为什么要写作三篇？”这也问得很奇怪，我们也可以反问“为什么不能写作三篇？”

汉灵帝光和元年（公元178年），她父亲蔡邕被诬陷获罪，“与家属髠钳，徒朔方”。在这时，她如果已经诞生，当然也受了髠钳，成为罪隶，充军。充军凡九月，第二年遇赦。但蔡邕在归途又得罪了五原太守王智，弄得来由不得不“亡命江海，远迹吴会，往来依太山羊氏积十二年”。在这十二年中蔡文姬也必然是跟着父亲亡命的。十二年后回到洛阳，蔡邕为董卓所强迫，被拜为左中郎将，是在汉献帝初平元年（公元190年）。当年二月邕从献帝迁都长安，封为高阳乡侯。初平三年董卓在长安被杀，蔡邕为司徒王允所囚，并处死于狱中。以上根据（《后汉书*蔡邕传》）在这三年间期间，估计蔡文姬是嫁给了河东卫仲道，她没有跟随她的父亲同去长安。嫁后可能不两年卫仲道就死了，她才回到了陈留，在陈留被胡人虏获。由初平元年至兴平二年仅仅六年。

由上的推考，可以看出蔡文姬的一生是很悲惨的。年幼时即忧患重重，被没于南匈奴有十二年之久，虽然得归故土，而是跑别了亲生的二子，这应该是有难言之痛的。

再谈蔡文姬的《胡笳十八拍》

魏文帝曹丕有《蔡伯喈女赋》已经失传了，但有序文的残文还保留了下来，见《太平御览》卷八百零六。其文云：“家公与蔡伯喈有管鲍之好，乃令使者周近持玄玉壁于

匈奴，赎其女还，以妻屯田郡都尉董祀。”

丁廙的一篇，收录在《艺文类聚》卷三十里面（亦见孙星衍辑《续古文苑》卷二）。可惜余人的赋，和曹丕赋一样，都失传了。我现在把丁廙的赋文抄录在下边：

“伊大宗之令女，禀神惠之自然。在华年之二八，披邓林之曜鲜。明六列之尚政，服女史之箴言。参过庭之明训，才朗悟而通玄。当三春之嘉月，时将归于所天。曳丹罗之轻裘，戴金翠之华钿。羡荣曜之所茂，哀寒霜之已繁。

第二篇：十八谈心得

近日，河南日报刊发了加快领导方式转变、推进中原经济区建设“新十八谈”导向篇《提振精神书华章》。文章立意高远、哲理深刻、要求明确。通过文章的学习，我的观念得到转变，意识得到提升，我深深的感受到作为一名街道工作者，更应该信心百倍，振奋精神，把握导向，奋发有为，为建设富裕文明和谐新华提供精神动力和思想保障。

一、干工作要有精神支柱。人无精神不振，国无精神不兴。无论是从事什么工作，没有了精神就没了支柱。一个人只要精神不倒，就没有克服不了的困难，只要脊梁不弯，就没有扛不住的大山。

那么，如何提振精神呢？学以立德、学以增智，通过学习增强精神力量。学习可以让人察时知变、奋发进取，提升精神境界，增强精神力量。精神追求的提升，精神品格的塑造，都离不开学习。共产党人的最高精神追求就在于干事创业、造福于民。实现这种追求，一个重要途径就是注重学习、勤于学习、善于学习，在学习中感受时代前进的脉搏，进而做到敢于拼闯、奋发有为，努力让有限的生命放射出灿烂的光华。所以为了祖国的事业，为了自己的理想，我们必须树立脚踏实地、埋头苦干、解放思想、改革创新、锐意进取、奋发有为的时代精神，只有这样才能实现自己的人生价值

二、振奋精神，真抓实干。当前，公务人员面临多重考验。其中精神懈怠的危险居于首位。在工作中，我们可以看到，有的人缺乏主人翁精神，责任意识弱化，情绪上萎靡不振，工作上不求作为，工作打不开局面，事业创不出新路；有的人能力不足、本领不强，不善于谋划，理不清发展思路，提不出发展举措，贻误战机，影响全局；有的人理想信念不牢，对未来的发展信心不足，消极情绪大，彷徨观望多；有的人价值取向扭曲，目迷五色，道德沦丧，贪图享乐，骄奢淫逸，出现了一定程度的道德滑坡和行为失范；还有一些人患得患失、自私自利，一事当前，为己盘算，把职位当筹码，把权力当资本，大搞权钱交易，甚至不惜以身试法，走上犯罪道路。

这些现象严重影响了我们的工作，我们必须加以克服。我们要用领导方式转变加快发展方式转变为着力点，坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人，我们要紧扣社会主义核心价值体系，不断提高公民的思想道德素质和科学文化素质，培养高尚的人格，形成积极健康的精神追求，打牢团结奋斗的共同思想基础。

三、凝聚人心，推动各项工作再上新台阶。

新形势、新任务、新挑战赋予了新的历史使命,我们必须始终保持进位争先的使命感,保持干事创业的责任感,永不满足,永不停顿,永不保守,永不敷衍,永不懈怠,永远不辜负人民的信任和期望。大力倡树“用心用力、认真办事、真抓实干、攻坚破难”的工作作风,雷厉风行抓落实,善始善终抓落实,义无反顾抓落实。要有朝气，有魄力、有活力，在工作岗位上干出成绩，把工作热情和科学态度结合起来，坚持重实际，说实话，办实事，求实效，一步一个脚印地把每项工作落到实处，把全部心思用在“真干事”上，把全部本领用在“多干事上”切实从自我做起，从身边小事做起，从点点滴滴做起，克服心浮气躁，急功近利好高骛远等不良现象。兢兢业业，扎扎实实地做好每一项工作，推动各项工作再上新台阶。

一、实行“一岗双责”，把反腐倡廉工作摆到突出位置

党组是反腐倡廉建设的领导主体，做好反腐倡廉工作，关键是要把党组一班人的思想统一到党中央关于反腐倡廉工作部署上来，真正担负起反腐倡廉建设的政治责任，落实“一岗双责”，形成工作合力。

一是思想认识到位。2007年四月初省内个别市县安全监管局发生了违纪违法案件，在社会上造成了不良影响，安全监管干部有的感到压力挺大。在这种情况下，新到任的金华局长深深感到，廉政建设是队伍建设的生命线，队伍要稳定、安全监管工作要做好，必须抓好廉政建设。在履职第一天的见面会上，疾患局长郑重地提出进一步加强廉洁自律的要求；并主持制定的第一个制度是《关于落实党风廉政建设责任制的实施办法》；主持召开的第一个全省安全监管系统的会议是党风廉政建设工作座谈会；组织的第一个专题学习是为期两周的政行风建设教育活动。局党组把反腐倡廉工作纳入全局工作的总体部署，全面推行 “一岗双责”。党组成员按照业务分工，各负其责，抓好分管处室和直属单位的党风廉政建设，做到了人人肩上有担子，人人承担廉政责任。在实际工作中，坚持把反腐倡廉与业务工作一起研究布置、一起组织落实、一起检查考核。去年底，在对机关各处室和直属单位考核时，把反腐倡廉工作作为主要考核内容之一。

二是落实责任到位。吉林省安全监管局制定的党风廉政建设责任制，对局领导班子、局机关各处室、直属单位领导班子和领导干部抓党风廉政建设的责任范围和职责，责任落实标准、考核方式和责任追究均作了明确规定。机关各处室和直属单位按照局党组要求，也都制定了本部门、本单位的责任制，在全局形成了一级抓一级、一级对一级负责的党风廉政建设责任体系。凡是党风廉政建设责任不落实，发生违纪违法问题的单位，一律取消评先受奖资格，并按照分工追究有关领导的责任。不仅这样规定，也这样执行。

三是支持纪检工作到位。纪检监察部门工作具有特殊性，责任大，任务重，局党组十分关心和支持纪检组工作。全局的工作部署和重大事项，都认真听取纪检组的意见。局党组明确提出，纪检组要加强对局班子成员廉政勤政情况的监督。对此，纪检组作出规定：在工作中重点对局班子成员履行职责、行政许可、执法检查、重大资金使用等方面加强监督；同时，对局机关处长和直属单位领导提出了加强监督检查的意见。确实使纪检组能够大胆放手工作，积极履行监督职责。去年，局纪检组先后6次组织专项检查，重点检查行政审批、执法稽查、治理行风等环节，对违反工作纪律，吃、拿、卡、要、报的处室和单位，及时给予批评教育，并限期改正。局党组对纪检监察干部政治上关心、生活上爱护，为他们创造了良好的工作条件。

二、坚持从严治内，树立安全监管执法队伍的良好形象

近年来，吉林省安全监管局按照国家总局的部署，不断加大重点行业领域安全整治的力度，推动了安全监管工作的落实。在执法力度不断加大的情况下，有的不法分子不惜用金钱“开道”、“攻关”，拉拢腐蚀执法人员。局党组利用发生在身边的案例举一反三开展教育，亡羊补牢建章立制，抓住重点加强监督。

第一，常敲警钟搞教育。一是印发“警示笺”。在局机关不定期印发《反腐倡廉警示笺》，将一些反腐倡廉的典型案例、党和国家的有关政策、规定和要求，有关警示言论等及时宣传到每个同志，给大家以教育、启迪和警示，从而增强党性观念，自觉抵制各种侵蚀和诱惑。特别是重点工作启动前后、重要节假日前后等关键时期，进行针对性教育，做到提前打招呼、敲警钟。二是坚持“五必谈”。认

真开展廉政谈话活动，对新提拔的处级领导干部上岗前必谈；对新调换工作岗位的领导干部上岗前必谈；对新调任重要工作岗位的人员上岗前必谈；对在日常工作中发现苗头性问题的人员必谈；在重大执法工作开始前对相关的人员必谈。去年，纪检组共对50余名干部进行了谈话，发挥了较好的警示教育作用。三是开展“家庭助廉”活动。加强与领导干部家属的联络沟通，充分发挥家庭这个以感情、亲情和血缘为纽带的社会细胞在党风廉政建设和反腐败工作中的作用。组织召开了省局机关处长和直属单位主要领导家属参加的廉洁从政座谈会，认真听取家属的意见，解答家属关心的问题。组织大家观看吉林省纪委摄制的警示片《权钱交易的代价》，特别是原白山市委书记王纯的典型案例，在干部家属中引起了很大震动。大家一致认为，作为家属，在事业上要多一点支持、感情上多一点寄托、生活上多一点理解，督促协助爱人过好廉洁从政关。局机关监管二处处长家属是长春市某区政协主席，开展活动时因公出国未在长春，回来后主动找到纪检组长要求补课。

第二，扎紧篱笆建制度。从严治内，制度建设是保证。近年来，吉林省安全监管局每年年初都制定下发《全省安全监管系统党风廉政建设工作意见》，确定工作目标和工作重点，针对不同时期的特点，认真抓好党风廉政建设各项重点工作的落实。按照中央纪委《关于严格禁止利用职务上便利谋取不正当利益的若干规定》，局党组制定了《贯彻落实“规定”方案》；针对安全执法“自由裁量权”存在随意性问题，制定了《关于加强安全生产监管依法履行职责的通知》；针对安全生产行政执法行为不规范、行政执法质量不高的问题，制定了《安全生产行政执法程序（试行）》；对照民主评议软环境和政行风中群众反映的17条具体意见和建议，制定了《省安全监管局2007年软环境和政行风工作责任制》。通过建章立制，为有效推进反腐倡廉建设打下了坚实的基础。

第三，盯住重点严监督。一是加强干部选拔任用环节的监督。认真贯彻落实《党政干部选拔使用条例》，对干部提拔、任用，严格按程序办事，全部实行竞争上岗。同时，实行纪检监察一票否决制，对拟提拔的干部由纪检组在廉政上把关，作为党组决策的重要依据。二是加强对事故调查处理过程的监督。制定了《关于事故调查处理执法监察活动的实施方案》。在全系统开展了执法监察活动，去年全系统共下达安全生产行政执法文书30409份，仅有2起引起行政复议。2007年全系统查处事故178起，局纪检组重点调阅了延边、白城、辽源、长春等地区的事故调查处理情况，提出了整改意见。三是加强对重大事项的监督。在购置办公用车、微机、监管器材等大项物资采购时，都由纪检组同志派员监督。去年，局直属单位宣教中心进行办公楼建设，监察室主任全过程参与招投标。

三、加大源头治本力度，有效规范权力运行

解决执法机关的违规违纪现象和腐败行为，必须从源头抓起，加大改革力度，建立行政权力监督和制约机制。去年，吉林省安全监管局在这方面下了功夫，做了一些工作。

第一，深化行政审批制度改革--规范权力。去年6月，按照省政府深化行政审批制度改革的要求，组建了行政审批办公室，在省直机关执法部门率先将原

5个处室的审批职能全部划归行政审批办公室，进入政务大厅，进行集中审批。彻底解决了“前接后批”、“前店后厂”的问题，实现了行政审批与监管相分离。并把审批流程分解为申请、受理、审查、决定、送达、公开六个环节，简化了行政许可程序，规范了审批权力运作，保证了行政审批的优质高效和规范运行。去年审批办共收件2926件，按时办结2848件，办结率97.3%。将非药品类易制毒化学品生产许可证审批时限由原来60个工作日压缩到45个工作日，并将高危企业主要负责人和安全管理人员资格证、特种作业人员操作证由原来的40个工作日改为即办件。为了防止出现监管不到位和工作脱节的问题，建立了监管处室与审批办相互协调的工作机制，落实了审批与监管的职责。职能处室负责日常监管，根据监管中掌握的情况，及时通报审批办。审批办在组织“三同时”、企业现场复核等工作时，职能处室派人参加。由于审批环节减少了，办事效率提高了，受到基层和企业普遍欢迎，上级有关部门也给予了充分肯定。

第二，减少行政许可--下放权力。随着国务院《生产安全事故报告调查处理条例》和国家总局13号令的出台，事故处理、处罚权限都发生了很大变化,按照法律法规的规定，吉林省安全监管局对成品油的危险化学品经营许可证和烟花爆竹经营（批发）许可证审批权限进行了调整，将原由省局负责受理、审查、批准、发放经营许可证权限下放到各市州局负责；非煤矿山许可、特种作业人员考核发证等权力下放工作也正在调整之中。将省局直接监管的中央和省属企业具体监管职责下放到市州或县，省局由原来直接监管的22户企业调整为只负责14户中央和省属企业总部的安全监管工作。

第三，推行政务公开--透明用权。我们按照上级的要求，积极推行政务公开。对进入政务大厅的行政许可事项的依据、条件、程序、时限等进行了两次梳理，凡没有法律法规和规章依据的许可项目，坚决予以取消；对不便民、无实效的程序予以修改。将梳理后保留的16项行政审批许可事项，制定新的流程，并在网上发布，极大地方便了申请人。同时，设立了举报电话、举报信箱等，固定专人负责信访工作，每月定期发布《信访情况反映》，及时通报信访办结情况。对群众举报的问题都能认真受理、及时答复，群众比较满意。

今年新年伊始，吉林省安全监管局在研究筹划今年的反腐倡廉工作时把工作重点放在：关注民生，坚决纠正和查处损害群众切身利益的问题上。通过查摆问题，总结经验教训，找出安全行政许可、事故调查处理、行政执法、财务管理等四个环节是容易发生事故背后失职渎职行为和腐败问题的重要环节。结合吉林的实际，对症下药，针对每一个环节，制定了6条具体措施，努力开创吉林安全生产监管系统反腐倡廉工作更新更好的局面，确保“隐患治理年”各项任务的完成，促进全省安全生产状况的持续稳定好转！

第三篇：“十八谈”演讲稿

立足本职 增辉中原

国务院《指导意见》的出台使河南通信业鼓舞奋进，曾几何时，在上升为国家战略的条文中能有通信业的一席之地，那大繁至简的七点意见终使河南通信业扬眉吐气。“新十八谈”信息篇由书记亲自点题，行业呕心力作，文采飞扬，立意高远，更使通信业有了“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮气，是河南通信业历史地位又一次里程碑式的提升。

《信息篇》站位高、立意深，既深入浅出又哲理深邃，引人深思，催人奋进，是一篇解放思想、求真务实的美文力作，对于提升全社会的信息化意识、全面推动信息化建设、加快中原经济区建设，具有重要指导意义。对于我们通信监管人，无疑是一盏指路明灯。细细想来，她象是一个循循善诱的老师，教导我们做为信息化的主力军，如何解放思想，如何破解信息化发展的难题。那就是长宜放眼量风物，方式一转气象新。解决这些矛盾和难题，必须以领导方式转变加快信息化发展方式的转变，以信息化促进生产方式和生活方式的转变，从而加快经济发展方式的转变。

作为挺立信息化浪潮滚滚时代的通信监管人，引导运营企业破解四重四轻难题，助力“三化”协调发展责无旁贷，义不容辞。企业的经济效益与其社会责任对立统一，“数字

鸿沟”不断拉大，不见兔子不撒鹰，企业怎会做吃力不讨好的事情；“信息孤岛”闭关自守，资源竞争你死我活，企业独家资源怎会拱手相送；“虚拟社会”亟须规范，蚂蚱再小也是肉，企业怎会自绝财路。企业可以“避重就轻”，通信监管人不能熟视无睹，我们必须加以引导，引导他们推进共建共享，引导他们加快信息下乡，引导他们注重网络信息安全，引导他们以领导方式转变加快信息化发展方式的转变，主动服务中原经济区建设大局。引导企业从被动遵从到主动自律也许是漫长的，但想想河南通信监管事业十年的茁壮成长，及雾都伦敦用百年时间引导人们不能随地吐痰的决心和耐心，我们怎能不信心百倍，斗志昂扬。我们就是要用我们的监管之手，一手抓发展，一手抓管理，为中原经济区建设的宏伟蓝图“信达天下，智动中原”。

打铁还需自身硬。信息篇的灵魂是以领导方式转变加快发展方式转变。我们要立足于学、立足于转、立足于做、立足于实，大胆解放思想，着力用领导方式转变加快发展方式转变，不断提高通信服务水平，推动信息化建设进程，为“三化”协调发展提供强有力的支撑和保障。所谓“三日不读书，言语也无味”，作为监管人，须学习到位写“软件”，打破旧思维，掀起“头脑风暴”，认真领会《指导意见》和《信息篇》精神实质，学好、学透、学扎实并学以致用，活学活用，为领导方式转变储识备能。须谋划到位做“编程”，信息建

设，规划先行，引领行业调整转型，步步为营，发展方式转变水到渠成。须运作到位优“系统”，互联互通系统，共建共享共融，服务重点项目，推动重点工程，信息河南推进润物无声。须务实到位惠民生。垃圾短信日日渐少，安全保障日日俱增，资费套餐清理规范，服务质量时时提升，通信服务更便捷、更高效，惠民无止境，和谐中原一片呼声。

信息浪潮滚滚前行，让我们满怀热情拥抱信息化社会

灿烂前景，为明朝的智能中原激情奔腾。

第四篇：十八谈心得体会

学习新十八谈·和谐发展谱新篇心得体会

河南日报自4月21日起，在一版重要位置陆续刊发全省18个省

辖市的文章，统称用领导方式转变加快发展方式转变“十八谈”。这

是暨《用领导方式转变加快发展方式转变》“何平九论”又一重要论

述，“十八谈”谈明了问题、探索了方向、反映了心声、推动了工作，我们更应该对它进行深入的学习和研究。

5月3日河南日报刊登了“十八谈”许昌篇《求客观规律之真》

和何平短评《成事唯真》，作为一名大学生村干部，对这两篇文章认

真学习，文章认为“真是什么？是真理，是真义，是真经，归根结底，是事物发展的客观规律”。文章提出，“求真，首先要正确认识规律；

求真，关键要科学把握规律；求真，最终要有效运用规律”。文章总

结，“求经济规律为真，科学发展是大道；求执政规律为真，为民惠

民是正途；求领导方式转变为真，为民发展是真谛”。通过文章的学习，我的观念得到转变，意识进一步提升，我深深的感受到作为一名

基层的工作人员，一名大学生村干部，与群众走得最近、让群众觉得

最亲，更应该把“求真”铭记在心，才能实实在在为群众办事，真真

切切为群众服务。我从以下几个方面寻真理、探真义、找真经。

一、在理论学习上求真

各项工作的顺利开展，都是在一定的理论基础之上，在平时的工

作中，我坚持理论知识的学习，解放自己的思想，提高自己的认识，及时理解各项新理论、新政策，并向村两委、群众讲解，让政策理论

真正得到落实。

二、在为群众服务上求真

在为群众服务上，我本着“用真心换真情”的工作理念，时刻用温总理的那句“群众之事无小事”提醒自己，在村中群众向自己反应的问题耐心解释，自己不能解决的及时向村、乡请求帮助及时进行解决。在师庄村最突出的事情就是农业园区的派工问题，部分群众感觉不公平，我给大家解释的同时，及时向村两委、开发商进行反应，商议合理的用工制度，编排了用工表，群众对此认可，少了争议，干劲更足；对群众提出的创业政策、粮农补贴等问题，真心解释，耐心解答，得到了群众的满意。

三、在工作方式上求真

大学生村干部的首要职责就是为所服务的村干实事、办好事，在完成乡党委、政府布置的任务的同时，自己给自己提出要求“每天为群众办一件事”的工作计划，打扫大街，整治村容村貌、走访困难农户，确保低保享受、杏树疏果访虫害，确保丰收等，每件事情要真心去做，真正取得实效。

第五篇：教育十八谈

实干创业 牢基固本

鹤壁教育十八谈

鹤玉轩

（一）鹤壁因“仙鹤栖于南山峭壁”而得名，伴随着美丽的传说，悠悠淇水，巍巍太行，蕴育了殷商文化，传承着华夏文明。

教育家鬼谷子设痒办学，培育孙膑、庞涓、苏秦、张仪一代名流。追古朔今，鹤壁古之文明，今之振兴，始于 “教”化，源于“育”人，教育之基方兴。

（二）振兴鹤壁，教育先行。鹤壁教育人，一个个，一代代，披肝沥胆、殚精竭虑、伏骥耕耘，演绎了一曲曲动人的奉献之歌。

扫除青壮年文盲，普及九年义务教育，在全省率先实现，跨入全国先进行列，得到国家教育部、财政部等五部委联合表彰。

基础教育从推进资源整合，到实现均衡发展；从创新教育思想理念，到素质教育全面实施；从规范办学行为，到推进特色办学；从解决“有学上”，到解决“上好学”……，一次次嬗变，一次次飞跃，不断跨上新的台阶。

职业教育从单一注重数量发展，到注重内涵建设、特色取胜，被列为全省职业教育改革试点市；从毕业生计划分配，到围绕市场求发展，围绕产业办专业，毕业生就业率全省一 路领先；从大力推进资源整合，到职教园区初具规模，实现园区化，集约化发展……，一次次变革，一次次创新，迎来了强劲的发展态势。

高等教育从大刀阔斧整合资源，实现强强联合、优势互补，到鹤壁职业技术学院成立；从高瞻远瞩大胆创新，实现企业办校、校企共赢，到鹤壁汽车工程职业学院成立，在高等教育发展史上，鹤壁教育人迈过了两道历史性的“门坎”。

教坛改革，奇葩朵朵。生命课堂、三勤四环节教学法等，一项项教改成果，创新着教堂，创新着教法，创新着学法，让课堂教学返璞归真，让生命教育绽放异彩。

（三）站在新起点，鹤壁教育人审视着自我，成绩已属过去，挑战机遇并存。面向全省，一个个“何平”之问刺痛着每一位教育工作者的心；脚踏鹤壁，更有一个个亟待解决的问题，让壮士断腕，豪迈征进。

学前教育悠然起步，路难行艰，投入不足，师资匮乏,公办乏力，质量差等问题尚待破解。

基础教育办学体制僵化,办学形式单一,教育投入不足，课业负担过重，教师有偿家教，片面追求升学率等等，种种弊端让基础教育尚未走出一个个怪圈。

职业教育虽然发展势头良好，但底子薄、规模小、条件差、招生难等一个个尖锐的矛盾，犹如一道道绳索捆缚着职业教育发展。高等教育发展先天性不足，起步晚，层次低，数量少，负担重，更需实现突破性发展。

城镇教育大班额、择校热、校际差等问题的解决尚需时日大有愈演愈烈之势；农村教育生源过度流失，解决了破桌子、破凳子、破房子之后的内涵发展任重道远。

新一轮课程改革有“穿新鞋走老路”之嫌，观念更新，方法创新、手段革新不尽人意。普通高中追求升学率倾向仍很严重，老师教的辛苦，学生学的难受。

个别干部实干精神不强，创新意识不够，“满、懒、低”思想严重。“满”即满足现状、不思进取、止步不前；“懒”即遇难而退、疲沓拖拉、不推不动；“低”即工作标准低、办事效率低、自我要求低。

（四）逆水行航，不进则退；百舸竞流，慢行则后。面对中原教育崛起的咄咄逼势，分析鹤壁教育的历史现状，要破解发展中的矛盾和问题，实现鹤壁教育的腾飞，关键在于加快领导方式的转变，核心在于 “干”字上下实劲，“新”字上获动力，“实”字上求突破。

“干”即：会干，能干，巧干。会干就是思路要新，方法要特，果敢而为；能干就是勇挑重担，负重而行，敢创敢为；巧干就是善于思辩，强于抉择，从容而为。

“新”即：革新、创新、求新。革新就是革故鼎新,推陈出新，破除旧观念告别旧体制；创新就是善于标新，敢于立异，树立新理念建立新机制；求新就是精益求精，新益求新，立于潮头行于巅峰。

“实”即：务实，求实, 厚实。务实就是脚踏实地，真真实实，一步一个脚印；求实就是尊重规律，坚持真理，一言一行符合客观；厚实就是发展要快，进步要大，让群众真正得到实惠。

空谈误国，实干兴邦。“干”是基础和载体，“新”是动力和源泉，“实”是保障和目标。立足“干”，着眼“新”，落脚“实”是鹤壁市情、教情的现实要求，是办好人民满意教育的必然选择。

（五）在鹤壁市第八次党代会上，市委书记丁巍提出：坚持教育优先，加大投入，优化资源配置，基本普及学前教育，巩固提高义务教育，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育和高等教育，推动各级各类教育协调发展，加强教师队伍建设，实现更高水平的普及教育和惠及全民的公平教育。

这是目标，这是蓝图；这更是动员令，冲锋号。紧盯蓝图，锁定目标，如何“干”，咋样“新”，怎么“实”，鹤壁市教育局党委依据“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量” 理性思辨，科学决择；围绕“钱从哪里来、人往哪里去、质量怎么保、学校怎么办”冷静思索，上下探求，必须把发展和为民作为最高标准，把统筹和协调作为根本方 法，把改革和创新作为动力源泉，把安全和稳定作为第一责任，关注健康，奠基一生；关注生命，奠基未来；关注发展，奠基成长，努力构建学生健康成长教育体系。

（六）关注学生健康成长，为学生一生幸福奠基。学校怎么办? 把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面构建学生健康成长教育体系。

健康成长是素质教育的要求，是全面发展的要求，更是育人为本的要求。构建学生健康成长教育体系必须从学前教育抓起，贯穿于学校教育的全过程，推进各级各类教育协调发展、科学发展，让学生“上好学”。

“三岁看大，七岁看老”。学前教育是学生健康成长的起点。鹤壁市启动实施了学前教育三年行动计划，将以普及提高为目标，扎扎实实施幼儿园建设、幼儿园达标、幼儿教师补充、幼儿师资培训和名师培育四项工程，大力推进学前教育发展。三年内，新建、改扩建85所幼儿园，基本形成公益、公平、普及、普惠的学前教育公共服务体系，学前一年毛入园率达到92%以上，学前三年毛入园率达到70%以上。

“少不学，老何为？”。中小学时代是学习知识提升能力的黄金时期，也是学生健康成长的关键时期。鹤壁市将以均衡发展为抓手，以教育公平为目标，大力实施校安工程、寄宿制学校建设工程、班班通工程、标准化学校建设工程、残疾少年儿童和留守儿童关爱工程、家庭经济困难学生助学工程，在义务教育阶段努力实现“四个一样”即：校园一样美，教学设施一样全，教师素质一样好，管理水平一样高，让每名学生都享受优质教育，让每名学生都健康成长。

“德立身，才立名，技立业”。要大力发展职业教育，强力推进高等教育。有效整合资源，深化职教改革，强化体制创新，加强实践教学，强力推进职业教育园区建设，全面推进特色化发展，实施好“135”工程。“1”即创建一所本科院校，“3”是建设好三所高职高专院校，“5”即重点扶持五所中等职业学校发展。

（七）构建“生命课堂”，为学生未来奠基。

课堂是主渠道、主阵地；学校教育没有课堂无从而施，学生培养没有课堂无为能做；提升办学水平创新课堂是关键，提高教育质量改革课堂是首要。

立足鹤壁教学实际，适应课程改革要求，实现“知识课堂”向“生命课堂”的升华和转变，是鹤壁市教育局党委选准的构建学生健康成长教育体系的突破口、着力点，将全力推进，抓实抓好。

构建“生命课堂”，必须实现课堂理念的五个转变即：从“重教”向“重学”转变、从“传授”向“体验”转变、从“课本”向“生活”转变、从“他律”向“自律”转变、从“适应教”向“适应学”转变。构建“生命课堂”，必须把握课堂教学的五个基本即：尊重学生、激发学生学习兴趣、合理整合教材、改进教学方法、科学调控课堂。

构建“生命课堂”，必须建立课堂运行的五项机制即：多向交流机制、诱思探究机制、自我发展机制、科学评价机制、反馈调控机制。

构建“生命课堂”，必须坚持课堂评价的五项原则即：发展性原则、可行性原则、科学性与灵活性相结合原则、定性定量相结合原则、多元评价相结合原则。

构建“生命课堂”，必须推进课堂教学的五项创新即：创新课堂理念，创新课堂模式，创新教学方法、创新教学手段，创新教学形式。

要通过三到五年努力，全面推进“知识+技能、情商+智商、全面+特长”的“三+”教育，全面实现由“知识课堂”向“生命课堂”的转变，让课堂真正成为师生共同学习与探究知识、智慧展示与能力发展、情意交融与人性养育的殿堂。

（八）振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师教育之本。教育要发展，必须以教师发展为提前；教育要进步，必须以教师成长为首要。修师德，强师能，铸师魂，才能为教育固牢根基，攒足后劲。

正人先正已，为师先修德。弘扬“三平”精神，深入开展师德师风建设主题教育系列活动，建立完善师德师风教育有效 机制；实行师德建设承诺制，落实“一票否决”制，完善师德档案管理，开展家长学生评师评教，建立健全师德师风建设长效机制。

打铁先要自身硬，为师应要学问高。以教师继续教育、教师教育网络联盟计划、新课程教师培训为依托，强化终身学习理念，扎实开展教师全员培训，全面提升教师队伍整体素质；以骨干教师、学科带头人、名师培育为依托，造就一批能力强、业务精的精英教师，引领教师专业成长。以事业留人，以感情留人，以待遇留人，稳定教师队伍，激发教师潜心钻研、务实求进、奉献自我的敬业情感。

加强校长队伍建设。深入开展任职资格、岗位提高、研修学习三个层次的培训，全面提升校长队伍整体素质水平；大力实施名校长培育工程，培养一批懂教育、精管理的专家型、开拓型名校长、骨干校长。

（九）“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

加快中原经济区建设，鹤壁要率先发展，率先崛起，上游争先，人才是关键，教育是基础。这是鹤壁市委、市政府的科学决择，也是全市人民的共识。优先发展教育，加快发展教育在鹤壁已成为众志诚诚之举。面对良好的发展机遇，宽松的发展环境，鹤壁教育人将时不待我，奋勇争先，让教 育更辉煌，让人民更满意，为鹤壁创建科学发展示范区、实现率先崛起提供强有力的人才和智力支撑。