自信的过好一生

第一篇：自信的过好一生

自信的过好一生

前几天教育一个学生，他很小心地告诉我，上高一以后他的学习了一段但是成绩却一直不好。以后便学习没有信心，老是觉得自己不如别人，没有别的同学聪明！再努力也是没有用的，所以上高二以后一直就没有认真学习过。其实有很多成绩不理想的学生都有这思想！而且我们很多人在生活和公众中也会存在类似的想法。这是没有自信的表现。

自信，是个人对自己所做各种准备的感性评估。自信是成功的必要条件，是成功的源泉。爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”是啊,要想成功的人们只有带上自信，满怀希望，才有可能在充满挫折的道路上走向成功。

现实生活中，我们每个人都应该问问自己，在生活中我自信吗？

自信的同时我们也要注意，过分的自信就是骄傲。梁启超曾说过“自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬”。我们应该拥有的自信是对自己能力的充分肯定，是战胜困难的前提条件，是走向成功的必要保障。相信自己，我们可以昂首阔步在人生的路途上；相信自己，即使在风浪翻滚的怒涛中，我们仍能把握自己生命的航船，准确驶向成功的彼岸；相信自己，即使在山穷水尽疑无路的境地，我们也会开启柳暗花明的重生之门。

“走自己的路，让别人去说吧。”但丁这句话不正是告诉我们要相信自己吗？人生风雨兼程，成功和失败同在，积极与消极共存，无论悲喜伤痛，都要坚守自己。只有自信，才能让人们在险象环生的生活海洋，扬帆破浪，从险滩恶水重驶向碧水蓝天。

上天是公平的，他给了人们同等的机会。然而成功的人并不是所有人，仔细观察原来成功只垂青那些自信的人。自信是一种信念，它不是繁花如梦似锦，却如雪压青松不倒。正是有了这样一种信念，我们才会坚持到底，直到打开成功的大门。

自信不是强者的专利，请不要在困难面前停滞不前，也不要因为挫折让年轻的心躲在墙角哭泣。相信自己，给自己一个自信的微笑，不要被面前的困难所吓倒，不要因别人的议论而放弃，用一个平和、自信心态去迎接每一个挑战，让自信与实力迸溅出成功的火花，让自己的脸上绽开胜利者的微笑。

让我们踏着成功者的足迹，身披一身灿烂，心系一份执着，带上自信上路，用实力踏平坎坷，走向成功。

第二篇：过好一生杂文随笔

这是下午四点半的埃森，想不到吧？淅淅沥沥的小雨已经持续下了一个月，气温又只有1度左右，感觉糟透了。

现在对北欧高发的抑郁症多了一点切身体会，每天披星戴月见不到阳光，真的不容易快乐起来呢。

这一个周晚上不忙下班早，但是也没有好好利用时间学习：周二专心致志地煮了一碗材料丰富的泡面，周三一直在刷摩登家庭，今晚又摸了一晚上吉他...突然惊觉马上十二月，自己在异国他乡已经小半年了。我得到了什么，又失去了什么呢？单从工作发展的角度来看，对自己在陌生环境下生存多了份信心，发现地点对于工作状态影响不大，工作中拉帮结派推诿扯皮啥的全世界都一样.....但对于职业晋升来讲，似乎没什么帮助。每天需要给自己打鸡血，为什么在这里做着自己觉得意义不大的各种事情，总是在怀疑别人催我和我催别人做的，是否真的那么紧迫和重要blablabla...终极问题→我是谁，我在哪儿，从哪儿来，又要去何方。

还是说大多数人做的事情都不见得有义？意义这个词其实是人类面对死亡的恐惧所生造出来用以自我麻痹？不完全总结，一个人没有一了百了而艰难求生，原因大概不外乎是本能，爱(家人朋友)，意义感吧。第三个暂时还没想明白，第一个无所谓，目前可能只有第二项对我有价值。所以这或许是为什么很多人想成家生小孩？因为家人相比朋友更是紧密联系的一生的羁绊？

自我反省一下，以后能打印出来的不看电子版，省得不小心刷美剧日剧，音乐剧，搜谱子和逛豆瓣....还有十二月不能这么懒，毕竟过好每一天，才能过好一生啊。不过问题又来了:define'过好一生'....

第三篇：过好作文第一关

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过好作文第一关——审题

所谓审题，就是仔细研究题目，领悟题目的内涵，领会命题意图，尤其是要把握文字表面之下的内在含义、隐形含义、隐形关系等。高考作文命题形式不同，审题的方式也有差异。

一、新材料作文

新材料作文的中心是材料，题目中常有“不要脱离材料内容及含意的范围作文”的写作要求，表明认真审读材料，把握其主旨是材料作文审题关键。１、故事性材料 例如2009年全国I卷

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这是一则关于人的发展和培养的寓言故事。我们不妨对材料做一番分析：动物管理局的初衷是好的，要让小动物得到全面发展；但实际上，小兔子和小松鼠就是学不会游泳，并不是它们不努力，而是因为这是他们的弱点。可见教练野鸭的人有片面性的观点是正确的。那么，评论家青蛙发挥特长的观点看起来就显得比较符合实际。然而，当狼把兔子追到河边时，兔子再会跑也跑不到河的对岸去。思想家仙鹤说生存需要的本领不止一种，兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树。据此我们不难得出这样的一种观点：在人才培养上，我们既要注重全面发展，又要根据实际情况选择发展的方向，不能搞“一刀切”。２、话语性材料

即所给材料是某种社会现象、某种事物、某个诗句或由此引起的某些话语，让考生据此进行写作。一般来说，材料的题旨往往隐含在这些话语中，抓住这些话语中的关键句子是审题的切入点。

例如：2009 年江西卷

※阅读以下材料，按要求作文。（60分）

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。

对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，有人认为„„ 你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写成一篇文章。

要求:（1）必须写议论文。（2）题目自拟。（3）立意自定。（4）所写内容必须与给定的材料相合。（5）不少于800字。

这是一道时事材料作文。本题有三个限定：材料限定是兽首拍卖事件，文体限定为

议论文，论题限定为对蔡铭超使兽首流拍的看法。可以说，限定性是比较强的，审题时不可不慎。

高考作文一般对文体不作限定，多要求“除诗歌外，文体不限”，这里要求“必须写议论文”，考生就一定要做到符合文体要求。相对于材料限定和文体限定，这道题最为关键的还是论题限定，题目中说“你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写成一篇文章。”能否紧紧围绕对蔡铭超使兽首流拍行为的看法，成为这次考场作文成败的一道分水岭。凡能紧紧围绕对蔡铭超行为的看法作文的，不论怎么立意，只要思路清晰，持论有据，言之成理，都可以得到较为理想的分数；而如果只把材料中给定的例子当作引子，从中引出“爱国”“诚信”“规则”之类的话题之后，就将对蔡铭超行为的评价抛到一边，只作空泛的抒情、议论，或另立泛论佳士得的所作所为、文物保护、国家关系、精神文明等论题，都属不合文意。这个文题，看似简单，实则是对考生审题能力的一次挑战。３、多则材料

如果所给的是几则材料，则需要将几则材料进行分析比较，同中求异，异中求同，概括出其中隐含的信息点。例如：全国卷II卷：材料作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。

日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面。这一新产品的开发带动了一个新产业。

法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴到熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要 高三作文辅导

套作，不得抄袭。

分析：三个材料均含有由现象问题之因，引出思考探索之行，最后得出努力之果的过程。每个问题的产生都有其偶然性，而问题之所以能够得到很好的解决，又是主人公留心生活、努力思考、积极探索的必然；甚至每一个问题发生时，都先呈现其“不好的一面”：道尔顿患色盲症，安藤百福破产受窘，乔利对油污衣服作赔偿。而问题解决时，却变为“可喜的结果”：道尔顿研究出色盲症理论，安藤百福发明了方便面，乔得研制出干洗剂，如此问题的出现和探究，矛盾的产生和解决，都充满了哲学的意味。文题的思辨性是很明显的。综合以上三则材料，以下立意角度和观点都符合文题命意，均可据之构思成文。留心生活，就会有所发现；要做生活的有心人；发明创造，就在生活当中；勤于思考，是成功的保障；善于发现，并努力思考探索，才容易成功；人生因思考和探索而精彩；留心生活，抓住机遇，才能成功；用心思考，必有收获；生活中不是缺少成功的机遇，而是缺少发现的眼睛；偶然与必然。

４、图画作文

即所给的材料是一幅或几幅图画，让考生根据图画作文。对这类题，其隐含点在画意上。只有读懂画意，才能找准写作的方向。因此，考生要仔细观察画面内容和画外语言提示，把画面内容和画外语言提示结合起来，考虑其寓意所在。如：画面有什么针对性，它要告诉我们什么；现实生活中有无跟画中内容相似的现象，二、命题作文

近年来高考命题作文比重加大。命题作文一般由题目和要求两部分组成，如湖南卷：请以“踮起脚尖”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（60分）四川卷：请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选。（60分）

新命题作文还有由一段材料或解说来引出题目，北京卷、重庆卷、山东卷、江苏卷，都是这种情况。如北京卷，先给一段歌词，由此引出“我有一双隐形的翅膀”，这种新命题作文，审题时不可忽视材料的提示作用。不管哪种形式的命题作文，审好题目是最重要的一步棋。

命题作文的审题，要做好以下几点：

（一）抓住题眼，确定重点 命题作文审题的关键，是要找准题目中最能体现题旨的的字词，即“题眼”。抓住“题眼”，是确立文章写作中心和采用文体的关键。词语式命题如“他们”“尝试”“熟悉”等，这类题目本身就是题眼。审题时，要理解词语的内涵和外延，要切入词语的深层。

例如四川卷：请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选。（60分）

分析：这是一道命题作文。所给的是一个大家熟悉的词语——“熟悉”。“熟悉”在〈〈现代汉语词典》中的解释为“知道得清楚”。这是这个题目的内涵。那么，“熟悉”的外延有哪些呢？即哪些是我们熟悉的呢？非常广泛。具体的人、事、物、景，抽象的品质、理念、思想等，均在范围之内。有熟悉的老师、同学、亲人、朋友，有熟悉的校园事件、家庭事件、社会事件，有熟悉的学习工具、生活用品、珍贵礼物，有熟悉的校园美景、自然胜景，有熟悉的坚强意志、崇高信仰、社会公德等。小到个人，大到社会，近在当今，远在古时，只要是熟悉的，皆可纳入写作的范畴。在作文时，大部分同学会选择写熟悉的人和事，这就需要在熟悉的人和事的选择上下功夫——如果写父母、老师或生活小事等，就要以情动人，如果写一个熟悉的场景、一个熟悉的声音，一本熟悉的书，就需要选择独特的切入点。当然，考生出可以“实题虚写”，写熟悉的感觉，熟悉的爱等，只要写出真情实感即可。

（二）由表及里，揭示寓意。

标题的含义往往是多方位的，有浅表的，也有深层的，有明言的，也有隐含的。有些命题采取比喻、象征手法，命题者拟出一个题目不只是要求我们写表面的东西，还要求我们写出包含在题目中的深层含义。审题时，不能照字面意思去理解，而应该透过表面现象去挖掘内在的含义，以及隐藏在背后的寓意。如2009年北京卷“我有一双隐形的翅膀”，这里“隐形的翅膀”是一个比喻，凡是能为“我”发现、为“我”发展、使“我”得到提升、获得自由、获得美感、实现超越、实现创造担当工具、提供保护、提供动力的，皆可成为“隐形的翅膀”。这一

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双翅膀具有隐喻性，在文中应有明确所指，它可以是中华文明和精神风骨，可以是坚强与勇敢，可以是热爱和梦想，可以是科学和人文，可以是团结与独立，可以是理想和目标，可以是亲人朋友的关怀与鼓励等。

（三）虚实结合，虚实相生。

有的命题比较具体实在，我们可以化实为虚，进行提高和深化，如2010年合肥三模“又见花儿烂漫”，本为实景的“花儿烂漫”可以化为虚景，如真挚的情感，骄人的成绩，愉快的心情，和谐的氛围等；有的命题比较抽象，我们可以化虚为实，如“品味时尚”，这里的“时尚”可以具体化为时尚的人、时尚的事、时尚的物、时尚的风气等；还有的虚实兼备，写作时需要虚实结合。如2009年湖南卷“踮起脚尖”，实指人为提高自身高度，脚尖着地；虚指是寓意要全力拼搏，努力争取得到更高的目标。这是化实为虚。再如山东卷：

阅读下面的文字，根据要求写作文。（60分）

见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲哀、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：（1）自选角度；（2）自定立意；（3）除诗歌外，文体不限；（4）文体特征鲜明。

“见证”这个词本身是很虚的。但可以“见证”的具体的事很多：非典、汶川地震、北京奥运会、金融风暴、甲型流感等重大社会事件，农业税的免除、免费九年义务教育等社会上的变革，个人的经历，人生的悲喜等等。写作时需要考生化虚为实。

（四）把握内涵，梳理关系

有些高考作文命题是由两个或两个以上的概念组成的关系型作文命题，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理两个概念之间存在的关系，如“我和故事”（09年重庆卷），“人和路”（06年江苏卷）等。一般有依存关系、条件关系、因果关系、层进关系、取舍关系等。例如重庆卷：

生活中有很多故事，你也许是故事的参与者，也许是故事的聆听者，也许是故事的评说者．．．．．．故事让你感动，故事给你启迪，你在故事中思考，在故事中成长。请以“我与故事”为题作文。（６０分）要求：（１）立意自定；（２）除诗歌外，文体不限；（３）不少于800字；（４）不得套作，不得抄袭。

“我与故事”是由两个要素构成的作文题，一个是“我”，一个是“故事”，因此，如果只写“我”而不写故事，或只写故事而不谈及“我”，都是偏题。准确的写作是把二者结合起来思考。

这个题目看似简单，其实也包含一些思考玄机。这是一个好像小学课堂上的命题作 文，但作为高中学生应该具有怎样的思考深度和语言表达的精彩度，却是考生首先

要直面和解决的问题。审题时，首先要抓住关键词“故事”，这个故事可以是自己亲身经历的，也可以是从各种书籍刊物上看到的，还可以是听别人说的。但这个故事不是信手拈来即可，还要进行积极过滤。要选择那些具有积极意义的、体现主流思想的故事，让人有所感悟、让人有所感动的故事。其次，还要突出写作主体“我”的地位，表达自我人生或在阅读他人故事时引发的感悟和思考。或记叙自己真实经历的故事，抒发真情实感；或针对听闻过的故事有感而发，书写内心感悟。

（五）添加词语，构成语境

词语或短语式命题，审题时我们可以采用“添加词语，构成语境”的方法来完成审题，即在所给的词语前或后添加词语或短语，来显示自己要表达的主旨，使作文更好地紧扣中心。如2009年四川卷“熟悉”，审题时可以在词语后面再添加内容，使命题更明确，如“熟悉的身影”“熟悉的笑容”“熟悉的胡同”等；也可以添加内容，使命题更具体，如“熟悉的胡同的往事”等。

以上是对新材料作文和命题作文审题方法的归纳。需要说明的是，审题过程中，以上这些方法可以综合运用。除这两种形式外，还有话题作文和半命题作文，将另作讲述。

第四篇：16过好暑假

16过好暑假

教学要求：

1指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的暑假生活。本课活动安排旨在激发学生的主体性和自信心，增强学生的进取精神。

2引导学生通过科学、合理安排暑假生活，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排自己的生活。

3通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。

4通过知识竞赛活动，使学生了解暑假中基本的社会生活常识，在相互启发和交流中，学习处理日常生活中遇见的各种问题。通过对比、比较提高分辨能力，遇事会思考、会计划、会安排，使制订自己暑假活动计划的过程成为提出问题、处理问题的过程。

教学过程：

活动

（一）——“开心辞典”：怎样过好暑假？

教师和班长共同担任主持人，教师宣布竞赛规则和评委组成员。

班长宣布竞赛开始，宣读赛题。

第一轮：共答题。

班长：共答题共4题，各组将答题写在各自的题板上，每题答题的时间为2分钟，各组可以先轻声讨论，由组长负责写题板。第一题：“你们小队在暑假中准备怎样开展假日小队活动？——开始！”（各小组讨论，组长写题板。）

师：（2分钟后）时间到，请各组举起题板，请评委进行评分，记分员记分。（完成评分后班长再宣读第2题。）

第二轮：必答题。

班长：必答题由各组抽题签回答，按组进行，每组一题。答题方法和评分方法与共答题相同。1先请第1小组抽题。

第1小组抽到的是第7题，题目是：“当你一个人在家，感到孤独时怎么办？要求至少回答出5种方法。——开始！”

师：（2分钟后）时间到，请第1组出示题板，请评委评分。

（第1小组完成后班长再宣布第2小组抽题、答题。）

第三轮：抢答题。

班长：抢答题由各组的抢答员负责按抢答器，最先按铃的小组中有1名同学负责回答，答对得10分，答错倒扣10分。答错时可以由其他同学回答，正确的发给小奖品1份，必须在我读完题宣布“开始”才能按铃。（不用抢答器，也可以按谁先站起来谁回答的方式进行抢答。）

第1题：“我们小朋友可以独自去游泳吗？为什么？——开始！”

（最先按铃的小组一同学答题，评委评分。）

第四轮：点名答题。

师：点名答题的题目是由各小组自己出的，并由他们自己确定要求由哪一小组某位同学回答。如果答对，由这一组得分，如果答错，由提问组得分。每小组出1题，每题为10分。

班长：刚才回答必答题时是由第1小组先开始的，现在改为由最后一组第8小组先开始。

第8小组组长：我们请第4组的王小莉回答这道题，我们的题目是：“当你独自一人在家，发现窗外乌云翻滚马上要下雷雨了，你应该怎么办，可以做些什么事？”

（第4小题王小莉站起答题，评委评分。）

第五轮：判断抢答题。（本题根据P64内容制作）

师：这道判断抢答题是录像题，录像中拍摄了一位男小朋友和一位女小朋友他们各自在暑假中每天的生活安排。那么，他们这样安排好不好，好在哪里，不好在哪里？请大家看完录像后来回答。

班长：抢到答题的小组每次只能回答一点，答过的其他小组就不能再重复。答对的每次得10分，答错的不给分。

„„

班长：（宣布各小组总得分和名次。）

师：向各小组颁发奖状、奖品，进行活动总结，评点本次活动的意义。

活动

（二）——学会安排：“我的暑假计划”

布置学生根据“怎样过好暑假”竞赛活动中大家寻找到的答案，结合自己的实际，制订“我的暑假行动计划”并作交流。

第五篇：2013九年级过好寒假

由于今年春节来得早，这周末学生们将开始期盼已久的寒假生活。有的学生早就规划了自己的假期生活，上网、看电视、玩电脑游戏„„总之妈妈曾经严防死守的那些假期里要玩个痛快。有些家长也早早做了计划，补习班、冬令营、春节外出旅游„„一定要利用假期让孩子多学些东西。这个寒假到底该怎么过？下面是一个老师和一个家长的建议，希望能对家长和同学们在制订寒假计划时有所帮助。初中生过好寒假家长要“给力”

“初一窝在沙发上看电视，初二黏在电脑桌前上网，初三全心全意奉献给功课”，这是许多过来人的寒假记录。不同于小学生喜欢旅游玩耍，也有别于高中生热衷聚会，初中生在寒假中则倾向于独自待在家里，看电视、上网、写作业、看书。

一般来说，初中生的心理特征主要表现为独立性，喜欢一个人独处。因此，在这一时期，家长可以鼓励初中生多与同龄人交往，在寒假中多参加一些社会实践活动，以扩大视野，而不只局限在自己的小圈子中。寒假里初中生们跟着父母走访亲戚朋友时，难免会成为大人们谈论的焦点，甚至在孩子之间尤其在学习方面进行对比，但孩子往往对这种话题却很敏感，所以家长在带孩子外出时要尽量避免将孩子当成热门话题。