引导青年学生正确认识腐败问题

第一篇：引导青年学生正确认识腐败问题

引导青年学生正确认识腐败问题

江苏省阜宁高等师范学校周克明

内容摘要：本文作者认为，腐败人格在很大程度上是急功近利的国民教育长期不经意地寄

予和酿造的。反腐败，就必须正教育，在社会生产发展的基础上，只有普及健康

良好的教育，才能提高民众素质、纯洁民众队伍，帮助民众普遍地建立起自我防

腐的心理长城，才能从根本上断绝腐败队伍的人的来源。反腐败，不仅要反对现

实之腐，更要防范未来之腐，教育工作者应在防范今天的青年学生可能蜕化为未

来腐败分子的方面大有作为。

关 键 词：腐败 利己 教育 防腐

一、腐败的结症源于利己心理

多数青年学生，一提到社会腐败，就深恶痛绝、义愤填膺；一听闻有腐败分子被打倒，便拍手称快。然而，生活中人们对于腐败问题的认识存在着很大的误区，总以为腐败只是贪官污吏才有的事，自己平头百姓一个，腐败与自己并不沾边，在反腐败问题上，人们总习惯于用手电筒照人——不照自己，很多人自以为思想觉悟很高，其实也平常得很，青年学生也不例外。

课堂教学中曾设计过这样的一段情境：

老师：同学们，你们非常地反对腐败、反对社会不公吗？

学生：非常地反对！（大声回答）

老师：好，你们都很正义！假设某种原因，国家发给你们班10万块钱，首先分给班长5万元，其余由大家均分（学生情绪有点躁动）。如果你不是班长，你对这种分配方案持什么意见？

学生：反对！（大声回答）

老师：为什么？

学生：不公平！（大声回答）

老师：对，不公平，所以大家反对。但是，如果得到5万元的人是你，而不是班长，你还有意见吗？

学生：没意见。（语调低平，有人发出自嘲的笑声）

老师：那么，请大家告诉我，现在你们还坚持认为自己是非常地反对腐败、反对社会不公吗？ 学生：嘿……（哑然而失笑）

老师：也就是说，每个人心底都有一定程度的利己成份。当一个人的心理被利己的一面完全占据的时候，那就是什么？

学生：自私！

老师：很好。当这种自私的心理密集地在贪官污吏身上释放出来时，那又是什么行为？ 学生：腐败！

老师：非常好！所以说，消除腐败、实现真正意义上的社会公平，容易吗？

学生：不容易——（感慨、摇头）

老师：不容易在哪里？

学生：在我们每个人心底深处。（恍然已悟）

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通过这样一种教学情境的设计，可以帮助青年学生浅显地认识到：反腐败、反社会不公需要理性，不能采取单纯地情绪化措施；对于腐败和社会不公，人们有一个普遍的认识方面的缺陷，1

几乎每个普通人身上都不同程度地存在着认同腐败、认同社会不公的利己心理的一面，人们通常只是反对受到不公平弱势一极的待遇，但却不反对受到不公平强势一极的待遇，这是一种并不自知的自私。在内在的自私心理因素和外在的制度不完善、法制不健全、尤其是教育落后等社会因素的综合作用下，腐败的出现和泛滥就成了不可避免的事情了。

近年来，我国政府反腐败的力度越来越大，倒台的贪官污吏数量之多、贪心之巨越来越怵目惊心、令人咋舌，倒台的腐败分子也总是痛心疾首、悔恨难当。可是，在倒台的腐败分子后尘中，利无反顾、前仆后继的腐败分子们依然是见多不见少，明知是饮鸩止渴，他们却不肯自拔，对此，世人甚为纳闷。其实，当人们搞清楚自己对待腐败和社会不公的全部心理后，便能恍悟出其中的“道理”了。原来，腐败、不公的病源——自私性心理倾向竟然不同程度地潜伏在几乎每一个人的心底，腐败现象之所以如割韭菜一般——割了一茬又一茬，却总不能尽绝，原因正在于此。要取得反腐败斗争的彻底胜利、实现真正的社会公平，就必须斩断每个人心底那可能引起社会不公、通向腐败的触手和触角。

二、腐败形成之“病理”分析

很多人不明白自己也有着与腐败分子一脉相通的心理倾向，却将现实中腐败的原因简单地归咎于“允许一部分人一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来”的改革政策，错误地认为“效率优先”是腐败滋长和恶化的诱因，或者只是一味地谴责政治体制的不完善而让腐败分子钻进了干部队伍，这实在是事理不明、有失偏颇！把这一偏面的理由单纯地作为情绪发泄出来，是可以理解的，但是如果真的将之作为反腐败的主要或全部理由，则是很值得商榷的，因为受这种偏面理由所支撑的反腐败斗争，其作用再大也只能是扬汤止沸，不能治本。

其实，坚持效率优先、允许一部分人先富起来与腐败之间并没有必然联系，政治体制的不完善、法制的不健全只是构成腐败滋长的外在条件，而不平衡不合理的教育、及其所致的人们普遍的低水平认识则是构成现代中国社会腐败滋长的内涵上的催化剂。生活中有两种品格截然不同的人：一种人是衣食足知荣辱，一种人是衣食足思淫欲，两种人的品格反差如此之大，正是不同的教育及其产生的不同认识所致。教育的良好与否，直接影响着人的品格的好坏。

在经济落后、教育不平衡、人们认识偏面的社会背景下，相对于腐败分子而言，一般民众也不过是私欲尚未膨胀的“健康带毒者”而已。一旦思想松绑、精神自由，人们普遍急于脱贫的利己心态，便会不同程度地膨胀起来，当这种急功近利的利己心态单纯表现在个体人身上、表现在青少年学生身上时，在短期内似乎见不到什么明显害处，可是伴随着社会财富的日益急剧增加及其分配的不公、伴随着青少年的日益社会化，十年、二十年以后，这种曾经令人并不经意的利己心态就会在一些人身上放大、升级、恶化为畸形心态——极为贪婪的权力欲、财富欲，在我国法制尚待健全、教育机制亟待完善、分配机制欠公平的时代环境中，那些占得权势便利的利欲熏心者就必然祸酿成社会毒瘤，穷其一生、穷其一切手段为其个人敛财，再次演绎着千百年来为劳动人民所切齿憎恨的腐败现象。

然而，人们急功近利的利己心态并不是先天性的，而是后天催生出来的。就现代中国而言，20世纪六七十年代的“文化大革命”造成改革开放后建设人才的空缺，改革开放后普通民众急于脱贫和望子成龙、望女成凤的迫切心态，各地教育管理部门狠抓中小学升学率，以及我国教育普及中普遍存在的地区差、社会地位差，共同构成国民教育急功近利的原因。在社会这一普遍的急功近利心态的驱使下，学校教育也必然日益偏离其应有的功能——培养全面发展的人，不断地制造教育本应克服的学生在成长方面的“马太效应”①，日益激发着受教育者越来越大胆地放纵着心底的利己心理，在相应的家庭环境、社会环境的“配合”下，不仅造就了大量智力发展突出但综① 马太效应：《圣经·马太福音》中有一句名言：“凡有的，还要加给他，叫他有余;没有的，连他所有的，也要夺过来。”。

合素质低、社会责任感缺乏的畸形变态人才，同时还催生出大量的不求上进、好逸恶劳、任性自私、甚至破坏性强的低情商者。应该承认，那些贪赃枉法的腐败分子，就其智商来说，不谓不聪明，其中不乏高学历者，其聪明之甚着实令人叹惜，在为个人敛财方面，他们的确是“太有才了”，只是又太缺德了，他们在伺机钻政策和法律空子、疯狂而隐形地剥夺他人、大肆为个人争名夺利方面，常人是难以望其项背的。然而，他们的人格是畸形的、人生是病态的，“冰冻三尺，非一日之寒”，这种腐败人格在很大程度上正是急功近利的国民教育——家庭教育、学校教育、社会非主流文化——长期不经意地寄予和酿造的。

三、防治腐败在于正教育

在生产力迅速发展、社会财富持续增加而腐败日益猖獗的当前形势下，如何遏制腐败、如何从更深更广的社会时空上来防范资本糖弹对权力持有者、乃至对全社会所进行的延续腐蚀？恐怕最终要问计于健康合理的教育。

腐败是社会的一种重症顽疾，其历史由来已久，必须找到病根方能对症下药。简单而错误的归因，病急而乱投医的做法，不仅不利于治病，还可能带来更多更大的混乱。国家机关依法所进行的直接的反腐败斗争具有不确定性、不彻底性、阶段性等特点，重不得、轻不得、不轻不重又难把握，难以做到常态进行、也不能以常态进行，自然难以普遍地触及人们的灵魂，难以长久地震撼腐败分子的灵魂。因为绝大多数腐败分子具有很大的隐蔽性，具有很强的规避法律惩罚之风险的能力，如不能找到真凭实据是不能将他们绳之以法的；而且斗争形式又不宜过于激烈，否则又可能祸及无辜，导致社会发展的停滞、甚至倒退。因此说，现实中，对腐败分子直接进行的严厉打击，其实只是头疼治头、脚疼治脚的权宜之法，尽管不可废止，尽管能令腐败分子闻而生畏，但却不能令腐败尽绝。对腐败分子来说，司法打击犹如草原上的大火——严酷而无情，但腐败却似草原之草——根不绝、灾不灭。

与直接的反腐败斗争相比较，只有教育易于做到持之以恒、常抓不懈，天天抓、月月抓、年年抓，以至无穷；而且，在当前社会物质条件允许的前提下，接受教育的青少年儿童在数量上大致是确定的——任何时候的全体青少年儿童，不需要考虑他们到底谁需要教育、谁不需要教育；教育的方向和内容也是相对确定和易行的。因为青少年儿童的可塑性很强，只要教育得当，都可以把他们培养成符合法律、道德要求的良好公民。不像腐败分子那样，违法身份难以确定，不良品行难以改造，腐朽思想难以转变，具有强烈的不可塑性、反教育性、反社会性，虽严刑峻法亦难遏止。从长远角度看，与其长期投入大量的人、财、物作为反腐败的司法成本，倒不如加大教育成本，以“猛药”来完善教育机制、发展合理健康教育、培养良好公民更来得划算。可以肯定，抓好教育，就必定能大大降低反腐败的社会成本，实为久远之计。

预防胜于治疗，反腐重在防腐，最有效的防腐败措施，就是在腐败史可能出现之前就给年轻的健康者和“健康带毒者”接种防腐“疫苗”，做到防患于未然。反腐败，不单纯要治官，更重要的是提高全民素质，素质良好的民众是反腐败斗争的胜利之本。在社会生产发展的基础上，要使腐败无从产生，就必须全面提高民众素质、纯洁民众队伍，帮助民众普遍地建立起自我防腐的心理长城，从根本上断绝腐败队伍的人的来源。而且，社会的稳定发展需要素质良好的公民，而不是与社会发展背道而驰的自私自利的“私民”，因为只有素质良好的公民，才会知大义、重规律、敬人道，无论其在民、在官、在商，都能做到洁身自好，而不骄奢。

反腐败，就必须正教育。在社会经济发展水平总体提高的形势下，只有长期普及健康良好的教育，才能帮助人们普遍地形成上正其品、下正其行、内正其心、外正其形的健康人格风貌，以此作为社会永恒的反腐败的总发动机，就必定能持久地帮助人们从思想上营造道德的净土、从认识上端正人生的态度、从心灵上净化处世的手段，从而实现社会的和谐稳定发展。

四、防腐教育贵在持之以恒

腐败是人类不完善发展的伴生品，是人类不完善一面的突出表现，腐败的滋长意味着人的社会性的退化，意味着人性的去社会化。在现代社会中，腐败更是一种不合文明时宜的变态人格，是一种反社会型人格，一旦腐败盛行，腐败者会获得暂时的利益，但却会导致人类整体的倒退，使社会趋向毁灭的一极。消除腐败，避免人类的倒退和毁灭，是人类文明史以来面临的重大难题。消除腐败是一个长期过程，也是人类发展中一个必然的过程，这一过程有赖于人类整体认识水平的普遍提高来实现，有赖于人类整体的全面发展来实现，有赖于良好教育的全面实施来推进。作为普通教育工作者，对现实中已然的腐败现象自然是无法施加多大影响的，但在防范今天的青年学生可能蜕化为未来腐败分子的方面却是可以大有作为、也是应该大有作为的，这是教育工作者义不容辞的职责，是教育本身的应有之义。

教育工作者要持之以恒地告诫任何时候的风华正茂的青年学生，未来属于年轻的一代，年轻人才是未来社会的主人，应对人类整体的未来负责，未来社会的管理者正是在今天及其以后的青年学生中产生。同时，还要让青年学生清醒地认识到，如果说未来社会仍然有腐败分子为祸社会的话，那么，这些腐败分子也正是产生于今天及其以后的青年学生中，这些未来的腐败人物将自绝于未来社会的人民，成为未来社会发展的障碍而受到未来正义之剑的清算。教育工作者甚至可以直面今天的青年学生：“毋庸讳言，十年、二十年、三十年后可能出现的某些腐败分子很有可能就在在座各位中产生，这绝不是笑话，而是一种严肃的推测。”藉以启发青年学生深刻地意识到，任何人与腐败之间并没有不可逾越的鸿沟，正如今天的腐败分子一样，在十年前、二十年前、三十年前、四十年前，他们也曾是风华正茂的年轻人，他们当初谁也未曾想到有朝一日自己会成为腐败分子，但这绝不是造化弄人，“种瓜得瓜，种豆得豆”，他们的腐败之果也正是缘于昔日某种程度的教育失误、成长失误。因此，一定要引导青年学生经常考问自己的人生：“我会成为未来社会的腐败分子并遭世人唾弃吗？”用双赢、和谐、共存、善良、正义等基本理念鞭策自己的人生，身体力行，从现在做起、从小事做起，抑制利己心理，与腐败、自私划清界限，克服自我为中心的思维，形成良好的公民公德意识。

教育工作者一定要坚定不移地教育和帮助青年学生深刻地认识到：反腐败，不仅要反对他人的外显的腐败，更要防范自我心底可能出现的腐败心理倾向；不仅要反对现实的社会之腐，更要防范未来社会的可能之腐。反现实的贪官污吏的腐败，主要靠完善现实的制度、法律、舆论等手段或途径进行，但预防未来社会之腐，却主要依赖于长期地普及健康良好的教育来实现。启发青年学生自觉培养自己具有健康良好的人格品德，做到洁身自好，从思想上、心灵上积极构造起防范未来自身趋腐的“防火墙”，这样才能有效地减少或杜绝未来社会的腐败。

总之，反腐败的久远之策在于持之以恒地推进教育的健康发展，在于持之以恒地普及公平合理的教育。在生产发展的基础上，随着人类教育的全面发展、人类认识的全面提高，随着公平、民主、自由的实现，腐败必将最终退出历史舞台，但这绝不是一朝一夕的事，也不是哪一代人或哪几个伟人所能解决的，这需要人类长期自觉地追求和奋斗。当然，完善、发展和普及健康合理的教育，并不仅仅是为了防腐反腐，在防治不法商人、黑恶势力滋生和泛滥等社会病方面也有着同等重要的社会意义，更重要的是形成重视人品、重视知识、重视人才并举的社会氛围，早日实现人类长期以来所追求的自由而全面的发展，构建真正的人类幸福家园。

（敬请编辑老师作适当删改。作者文责自负。谢谢！）

参考文献：

1、侯严峰：《正视官德缺失之痛》，《半月谈》2009.1.16，第4-5页。

2、毛泽东：《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》，《毛泽东选集》第四卷，第1314-1329页。

3、赵中建：《教育的使命——面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领》，教育科学出版社，1996年6月第1版。

4、周克明：《论“自私”》，《时代人物》2008.9，第208页

5、S〃拉塞克、G〃维迪努：《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》，马胜利等译，教育科学出版社，1996年6月第1版。

6、西凤：《让贪官们为房子“不安”去吧》，《现代快报》2010.3.30，时评，封3版。

7、张洪：《“权力通吃”不除，“公平正义”何来？》，《现代快报》2010.3.19，社评，封3版。

8、西凤：《教育公平岂能从幼儿园滑梯就开始滑落》，《现代快报》2010.3.17，社评，封2版。

9、黄冠：《财富“蛋糕”越大，公平正义越重要》，《现代快报》2010.3.17，社评，封2版。

作者简介：周克明，阜宁高等师范学校教师，政治学科高级讲师，北京师范大学教育硕士。地址（2010年8月30日前）：江苏省阜宁县阜城大街259号（阜宁高等师范学校）

（2010年8月30日后）：盐城高职园区内——阜宁高等师范学校（西环路东侧、纬14路与纬15路之间）邮编：224400电话：***0515—87989305

电子邮箱：zkmwllyy@sina.com

第二篇：如何引导学生正确认识自我

艺术学校及其教育的特殊性,加上艺术学校独特的文化氛围的影响,致使艺校学生具有与普通中专学校学生不同的心理特点,在百汇的三年中，我接触的都是小学生居多，大学生也有过了解，总结下来就是：学生不管年纪大小，他们始终是在不断的学习中，是在社会的氛围中，在学校的大环境下，在班级的影响下，在班主任的带领下，在父母的管教与疼爱下的成长，可是在成长过程中却会有所差异，学生会很敏感，唯其敏感,才使得他们能从普通或新异的事物中迅速捕捉到与众不同的信息，男女生比例的失调会让女生更容易好生猜疑,自作多情,孤独苦闷。脆弱经受不了挫折、打击,稍有闪失,便自怨自艾,自尊心强而意志力弱。受到表扬便心花怒放,稍有委屈却难以超脱或者是表现的不以为然等等形成一系列的问题，这就是值得大家去共同思考的事情了。在我所说的种种条件中，我觉得学生的大部分时间还是在学校度过的，我作为一个班主任，身上有了一样正责任在驱使我去做我的工作，认识学生之后教会学生自己行之。因为,走向艺术的成功,没有顽强的意志和脚踏实地的拼搏精神是没有前途的。同时,只有了解自我并且能够在老师正确引导下才可以战胜自我，从而取得一定的成功。结合艺校学生的心理特点，我将就如何引导学生正确认识自我来讨论一下。

一、引导学生了解正确认识自我的重要性

有这样一个笑话：一位解差解和尚上府城，住店时和尚借机把他灌醉，把他的头剃光，然后逃走了，解差醒后发现少了一个人，大吃一惊，继而一摸光头转惊为喜：“幸而和尚还在”，可随即他又困惑不解：“那我又在哪呢?”这个笑话让我们一笑的同时也在告诉我们，一个理智正常的人，大概不至于闹出不知“我在哪里”的笑话，然而要真正的认识“自我”却不是一件容易的事。所以人也是在为断的认识中来提高自己的，这个重要的环节是不可以丢掉的。

可是在日常的学习生活中，在不同的学生身上就会有不同的表现，比如，学校举行一台晚会要求学生自愿参加，在这样一个前提下，班级里进行挑选，那么在班主任的心中，艺校的学生表演一个节目是不成问题的，这个就是和普校比的一大优势了。班主任把任务一下达，等待学生的反映，这里面就会分出几种类型：

第一、自我积极型的，认为别说她好是在抬举她，不想出丑，所以这一类学生可以知道自己的优缺点，并尽量扬长避短，不因别人的评价而轻易改变自我概念，也就表现的很快乐、很自信；第二、自我消极型的，看不到自己的优点，总觉得自己不如别人，经常自卑或妒忌别人，而且经常抱怨别人或说“老天为会么对这样不公平”；第三、自我混乱型的，为别人的赞美而高兴异常，觉得让自己的表演就是一种莫大的荣幸，如果一旦不能参加了或者别人说她表演的不好了，就会为别人的批评而垂头丧气，经常时悲时喜，不知自己能做什么，该做什么；第四、自我夸大型的，为自己罩上耀目的光环，漠视自己不足，自吹自擂。

从这几种类型可以让学生明确知道，正确认识自己的目的就在于通过对自己清醒、客观地分析评价，实现自我调节、自我完善。所以自我观念是否积极，对我们的生活、学习等各方面产生重要的影响，只有拥有积极的自我概念才能客观地分析自已的优缺点，清楚地看到自己的潜力，从而做到扬长避短，充分发挥自己的优势与特长，俗话说：“知己知彼，百战百胜”。因为在这个人世上最重要的事情就是在认识自己，之后才有了相应的行为。

二、教会学生掌握正确认识自我的方法

（一）引导学生重新找回自信

平时没事时我们老师也会在闲暇之余讨论一些孩子，那么这里面有专业、文化全优的学生，有平时爱动的学生，也有学不好功课，做不好事情的学生等，这些学生之中最让人着急的就是那些学不好功课，做不好事情的学生，其实现在看来他们并不是真的没有学好功课、做好事情的能力，而是缺乏自信心所致。

许多人认为，自信心的有无是天生的、不变的，其实并非如此。童年时代受人喜爱的孩子，从小就感觉到自己是善良的、聪明的，因此才获得别人的喜爱，于是这些孩子就尽力使自己的行为名副其实；而那些不得宠的孩子呢，人们总是训斥他们：“你是个笨蛋，没礼貌的东西！”于是他们就真的养成了这些恶劣的品质，因为人的品行基本上是取决于自信心和

人看不见自己的面孔，常常借助于镜子；同样，我们不易评价自己的品质，就要依靠别人对自己的态度和反应。艺校的学生本身就有一定的艺术才能基础，在家里或多或少的都参加过演出，所以不管他们在哪一个环境，他们会尽快的适应的。可是正是这样的锻炼，有些学生就要自己每天的照自己，而忽略了别人眼中的他到底是什么样子的。当然，他人的评价并非都很正确，这正如镜子因凹凸不平会歪曲人的形象一样。倘若一个学生能上与多数人交往，注意倾听多数人的意见或反应，善于从周围人的一系列评价中，概括出一些比较稳定的评价作为自我评价基础，肯定有利于同学大大加深自我了解。在日常交往中，我们要经常引导学生用自己外在的良好言行将自己推销给别人，反过来，更要学会用别人对自己的看法来正确评判自己。我们可以在开学初，利用两节班会课，让班干部分别介绍班级中自己最熟悉的八、九个同学，又请同学代表如实评价所有班干部的为人、学习、工作情况。大家开诚布公，畅所欲言，许多发言非常有分寸，言辞恳切，针对性很强。对别人的优点、长处给予热情肯定，对存在的缺点、不足毫不回避。班主任再结合课外个别谈心，对同学们的看法作出全面衡量。这项举措能使班主任在比较短的时间内把握了大多数同学的基本表现，使同学们加深了彼此之间的心灵沟通，更加明白自己应该扬什么长，避什么短。

2、引导学生通过和别人比较认识自己

人有一种自我评估的内驱力，在缺乏客观评判标准的情况下，会自觉不自觉通过与他人的比较来评估自己。自己跑步的速度是通过与别人赛跑中比较出来的；个子的高矮也是通过“比个儿”来确定的，个人对自己的品质、能力的评价也应该是这样的。在每一次与同学们的交流中，我总是坚定不移的让所有同学彻底明白，生活当中学习固然是一个可以改变自己的有效途径，可是学会做人也是一个学生的头等大事，同时又要学会学习，学会生活，要不断通过比较找出自己在思想道德、行为表现、人际关系、学习方法等各个方面与别人的差距，做到言有方向，行有目标。针对这个话题，我们可以放在轻松的表演中进行一次班会，主题叫做《为了班级，我还能做些什么？》，我们采用大组交流交流和小组讨论形式，围绕三个问题进行探讨：第一、优秀的班级还缺少些什么？第二、我的价值在哪里？第三、我能做但是我还没有做到的有哪些？让同学们在边说边演的形式下和愉悦的氛围中，可以踊跃走上讲台，尽情抒怀，这时就会出现有的向上比，从对佼佼者的仰慕中，透露出勇敢的自强；有的同一层次比，大胆面对彼此的长短、是非，表达出竞争的欲望；也有的向下比，真诚的挖掘后进者纯洁、美丽的一面。艺校学生是比较能说的，自己的见解也有颇有新意的，这就是平时的时候不能扼杀可他们的天性。

3、引导学生通过和自己比较认识自己

这种与自己的比较包括两个方面：一是现在的“自我”与曾经的“自我”作比较；二是将自己的期望与实际获得相比较。班集体中常常会有这样的例子：有的同学想要获得第一名，以屈居第二为奇耻大辱，而有的却为成绩及格而兴高采烈；同样来自家境困难，有的同学生活有序，学习刻苦，自强不息，而有的同学却想入非非，学习浮夸，不思进取；身处富裕家庭，有的同学严格要求，勤劳朴实，一身正气，有的却放任自流，消费无度，荒废学业。面对男女交往，有的同学以诚相待，情趣健康，有的同学却捕风捉影，自寻烦恼。这学期我的工作就放在了学生心理变化的这个角度，我发现了学生在一个阶段熟悉了学校的各个方面之后就会产生懈怠的情绪，这种情绪会影响他们学习的各个方面，那么我就找每个学生谈话，然后让她们对自己一个学期表现自我剖析一下，以便于了解自己的同时可以在下一个学期有了相应的目标的设定。在聊天时让学生没有戒心了，班主任不能一直把自己抬的太高了，要不然学生会觉得老师只是一个可以管学生的而不懂爱学生的冷酷老师，也就是自己将这道门可关闭了。相反呢，学生一旦学会了正确的自我比较，会获得比外来的帮教好得多的效果。

这样时间一长，心理健康的学生能经常反躬自问：“我在某方面的情况与别人相比怎么样？”他们能通过别人来认识自己。除了同周围的人相比较外，他们还常与理想自我相比。即从父母、老师、书本那儿获得知识和价值观，把它们融合成若干理想和模范，借此比较和仿效，作为判定自己位置与形象的量尺。别人也好像自己的一面镜子，当自己做得对时，别

开始”，而欲斗狠者一听就脸红闭嘴了。

（三）通过范文讲读和作文训练，引导学生进行自我认识教育

首先，可通过范文讲读来引导。现行中学语文教材所编选的都是些文质兼美的文章。通过讲读教学中的范文引导，一方面可使学生学习其写作手法，另一方面可使学生体味文章表的什么情，达的什么意，体会文章中所蕴含的个人因素，从而明白言为心声文如其人的道理，懂得加强自我修养、自我教育的重要性。毛主席的《沁园春·雪》，写景，纵横千万里，大气磅礴；议论，上下几千年，气雄万古，这与作者雄伟旷达的气魄和博大宽广的胸怀更是密不可分。没有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，范仲淹也写不出脍炙人口、流传千古的《岳阳楼记》来。由此可见，一篇好的文章离不开好的思想内容和美的艺术形式，离不开作者个人的感情色彩。而所谓的文如其人，不仅指作品的艺术风格，更指反映在作品中的作者思想。明白了这个道理，学生就会懂得作文为什么要讲真话、抒真情，写所见所闻，为什么要歌颂真善美、鞭挞假恶丑，表达正确健康的思想感情，而闭门造车、思想落后为什么写不出好文章。这样，学生就会把自己融进文章中去，在作文中惩恶扬善，诚实地暴露和分析自己，有意识地通过作文进行自我评价，自我鞭策，从而把作文过程自觉地变成提高自我思想修养的自我教育过程。其次，还应采取切实有效的措施，纠正假大空的文风，引导学生说真话表真情，使他们从作文、日记中获得自我教育、自我提高。对学生作文和日记里流露出的消极思想和片面认识，教师在肯定情感真挚的优点的同时，要对症下药，满腔热情地引导学生提高认识、转化思想。或精心设计鼓励性的批语，及时驱散学生心灵中的乌云，使学生精神振奋，保持健康向上的心灵。或当面批改，当面交谈，通过开诚布公耐心细致的疏导，使学生思想健康的发展。切忌当众批评，甚而挖苦讽刺，否则会挫伤学生的自尊心和积极性，使学生产生抵触情绪和逆反心理，不利于学生的自我教育。那么这一项在艺校要是实施起来会有一定的困难，可是作为班主任就要和任课老师有协商，和专业课老师有联系，待老师布置作文之后由班干部收上来，班主任再看一看，从中了解学生的心理来对症医治，并通过专业老师的手来达到更进一步的效果。

总之，引导学生进行自我教育，语文学科有着得天独厚的优势。如何发挥这一优势来提高语文教学质量，达到教书育人的目的，尚需我们继续探索，以不断总结出更多更好的经验。

四、倾听家长的心声，扮演家长的角色来引导学生正确认识自我

在艺校读书的学生大都是来自于家庭较为优越的家庭，而且从小离家在外求学，要么就是家庭不太幸福的，对家的温暖有一种特别的渴望。所以在封闭学校的这些学生，班主任最应该做的就是关心，爱护他们，在他们幼小心灵中承认你的同时也就接纳了你的一切了。同时与家长的沟通也是必不可少的，在了解中知道他们的喜好与性情，在管理还需要有家长的配合，有时要借家长之口来传达一些信息，那在校期间班主任所扮演的家长角色就要提上议程了。那我们班主任作为一个“家长”，学校就相当于学生的“家”一样，从这个切入点来下手。

(一)引导孩子对家庭自我的认同。

校园“家庭”是社会的细胞，是孩子较为重要的一个自我发展基地，家庭自我是对家庭特征的认同和内化的结果。班主任要让孩子了解自己的“家”，了解“家庭”的每一个成员，明白自己和“家”、自己和“家庭成员”的关系，让孩子懂得自己的拥有，懂得爱自己的“家人”。

（二）指导孩子对社会自我、集体自我的把握和认同。

每个人都生活在社会、集体之中，与他人有着千丝万缕的联系，不能不与他人合作。怎样帮助孩子正确地认识社会自我呢？要注意三个问题：一是要告诉孩子，既然每个人都生活在社会、集体之中，就需人人都遵守、服从、维护社会与集体的规则，任何人都只能为社会、集体增光，而不能为社会、集体抹黑。二是要鼓励孩子保持自己的个性，带着个性融入社会，既能与他人打成一片，具有合作的意识和能力，又不能人云亦云，丧失自己的个性和主见。三是防止两个极端：高估自己或贬低自己。高估自己的情况随时随地都可能发生，因为人人

牵制下，这个小气泡很容易被打破的，如何能让学生有一个健全的人格，可以有一个好的心态去处理自己学习生活中遇到的问题，这是所有教者都在考虑的。

现如今艺校的发展也在寻找一条属于自己学校的特色，而我们学校的一个最大的特色就是我们的专业与文化的双轨运行，学生在校的时间多，我们不仅要充实学生的业余生活，还要在学生的情感方面下功夫，针对学生上网以及一些精神空虚，没有同情心、宽容心、进取心、责任感等的学生进行一下反面的教育也无非不可，让所有的学生在全校开会的时候来一个大比拼，这样让学生自己去发现他们的这种想法根本就算不了什么，就是在庸人自扰。

所有的学习也不能僵化，所有的学习为了有一天的实践，我们在教学的同时也希望学生可以亲身经历，品味其中的酸甜苦辣，这样的自我认识教育也可以收到成效的。

“教育学生犹如开垦一片荒地一般，需要教师的耐心、信心及爱心的滋润与浇灌，才能辟荒地成良田，化光秃为青翠。”我们班主任的工作是普通的，学生的未来却是不能小视的，我想我们虽为人师也要不断的去学习如何让自己的学生可以掌握认识自我的方法。做到“授之以渔”。

第三篇：如何正确认识当前党内存在的腐败问题

如何正确认识当前党内存在的腐败问题？

党内腐败现象不是党的改革开放和发展社会主义市场经济的路线、方针和政策所造成的

1.腐败现象就其本质而言，是私有制的产物，是与剥削阶级的意识形态相生相伴的。从根本上来说，它是社会生产力有了一定发展但又发展不足的产物。社会生产力的一定发展为腐败的滋生和发展创造了物质前提和可能性。社会生产力的发展不足又使腐败现象的存在具有必然性。因此，只要社会生产力的发展还未能使私有制、剥削阶级以及私有观念彻底地成为历史，腐败现象就仍然有其滋生土壤。这是不以人的主观愿望所转移的。

(1)中国历史上的腐败现象

中国历代王朝虽然也颁布过一些惩治腐败的条例，但仍然腐败风行，造成无官不贪、无吏不污的现象。北魏规定贪污绸缎10匹者杀，太和八年(228年)，贪官获罪被杀者40余人。宋代建隆年至开宝年间，因贪污获死罪仅将军以上即达10多人。明洪武九年(1346年)，全国发配贪官1万余人。清嘉庆四年(1799年)，大学士和珅被告以贪赃枉法而抄家，全部家产8亿两白银，竟相当于清政府当时20年的国库收入。

国民党统治时期，蒋宋孔陈四大家族通过搜括，聚敛起巨大的财富。1946年，其企业资本占国统区全部企业资本的80%。

全国解放后，贪污腐败风气大为好转。建国初期，刘青山、张子善贪污挪用公款171.6万元(其中贪污数万元)，被处以极刑。

(2)国外腐败现象

从历史上看，无论西方发达国家或是前苏联，在其发展商品经济时，几乎无一例外地腐欲横行。近年来，腐败丑闻几乎年年冲击东西方国家的政坛。

美国国防部官员几十人舞弊，中饱私囊，数目达数百亿美元。

韩国前总统卢泰愚与全斗焕涉嫌不正当交易先后被捕。全斗焕胞弟全敬焕贪污100亿元被捕。

前苏联内务部第一副部长受贿65万卢布被新闻媒介曝光。

比利时副首相兼外交大臣涉嫌行贿案，被迫辞职。

2.党的改革开放的路线、方针和政策，其本身就包含了反腐败的内容，是题中应有之义

(1)我们党的性质和宗旨包含了反腐败的内容。我们党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表。党以马克思列宁主义、毛泽东思想作为自己的行动指南。党的最终目标，是实现共产主义的社会制度。作为私有制和剥削阶级伴生物的腐败现象，自始至终是与我党的性质、宗旨不相容的，反对腐败现象历来是加强党的建设的重要内容。

(2)“两个文明一起抓”是党的改革开放的路线、方针和政策的重要特征。党的现阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗，改革开放是解放和发展生产力的必由之路，这条基本路线既强调了必须坚持以经济建设为中心，又强调了坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。前者是强国之路，后者是立国之本。党章的总纲中明确写道：“对党员还要进行共产主义远大理想教育，抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，扫除各种社会丑恶现象，努力使我国人民成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人民。”

我国改革开放的总设计师邓小平告诫全党：“开放，搞活，必然会带来一些不好的东西，不对付它，就会走到邪路上去。”反腐败是坚持改革开放，坚持四项基本原则的题中应有之意。

综上所述，腐败现象是社会生产力发展到一定历史阶段的产物，是人类进入阶级社会以来古今中外共有的一种社会现象。它与党的改革开放、建立社会主义市场经济的路线、方针和政策没有必然的直接的因果关系。即使我们不搞改革开放、不搞社会主义市场经济，腐败现象也会发生，这是不以人们的主观意志和善良愿望为转移的。

腐败现象被激活，并在某一时期呈严重性和爆发性的特征，这是社会发展和体制转型必然要经受的阵痛

1.改革开放必须坚持以经济建设为中心，在新形势下，如何加强党的建设，正确地开展党内斗争，保持党的队伍先进性与纯洁性，事实上面临新的课题。

改革开放以前，党在长期内坚持以阶级斗争为纲。与之相适应，党的建设和党内斗争更多是沿用阶级斗争的方式。用阶级分析的方法一旦认定某党员在政治上、思想上和行动上违背了马克思主义的原则和共产主义的道德标准，不管其出身多好，职务多高，功劳多大，就是“阶级异已分子”，要政治上打倒，组织上清理，工作上批臭。这种做法，在战争年代是必要的和有效的。文革时期，毛泽东将注意力集中在防止党内出修正主义，正是用这种方法清理党员队伍的。全党、全国的注意力集中于政治斗争和“斗私批修”，以政治动荡、经济停滞，社会无序的沉重代价，换来了党员对自己行为的有限的自我约束，在客观上抑制了党内在经济行为上的腐败现象。然而，毛泽东的做法，既未能有效地防止出林彪、“四人帮”这样的反党集团，也未能从根本上消除腐败现象。以阶级斗争为纲，使国家错过了经济发展的大好机遇，国民经济到了崩溃的边缘，其教训是深刻的，代价是惨痛的。

实行改革开放，坚持以经济建设为中心，党的工作重心实行战略性转变。在思想解放、工作重心转移、建立社会主义市场经济、打开国门的一系列深刻变革过程中，沿用多年的适应阶级斗争的党的建设方式不适用了，新方法与新措施只能在改革开放的过程中逐步形成和完善，如何保持党的队伍的先进性与纯洁性，面临着新的课题。在这个转型过程中，由于历史和现实的诸多原因，党内出现腐败现象是难免的。

2.在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，资产阶级拜金主义、利己主义严重滋生，少数人经不住糖衣炮弹的攻击。

邓小平说，如同打开窗子，苍蝇、蚊子不可避免要进来一样，西方资产阶级腐朽的思想和生活方式通过各种方式渗透进来，对我国社会生活产生了广泛的消极影响。我国当前经济还比较落后，社会主义优越性没有得到充分发挥。灯红酒绿、香风迷雾使革命队伍中的少数人丧魂失志，动摇了对社会主义的信念，因而离开了党的原则去谋取个人私利。

3.我们正在由计划经济向市场经济过渡，由单一的公有经济向多种经济并存过渡。在新旧体制交替时期，与发展市场经济相适应的规章制度相对滞后，使腐败分子有机可乘。

在工商业不发达、凭借个人努力而发财不多的社会，政治权力有可能成为发财致富的高速公路，这是发展中国家的规律，中国也不例外。

政府部门官员掌握资源调配、投资趋向、生产计划、销售价格等权力，在某些人手中，权力开始成为交换社会财富最有份量的筹码。

马克思说，货币是特殊的商品。相对货币而言，权力更是一种特殊的商品。使用权力做生意，是一本万利的买卖。权力属于政治范畴，金钱属于经济范畴，而权钱一旦结合，便衍生成罪恶。锈蚀的灵魂最后只能换来金属的镣铐。

随着改革的深化，政府行政部门对企业干预的权力将逐步削弱和淡化，少数官员要用足手中最后的权力巧取豪夺。因此，随着改革的日益深化，腐败现象有时呈现严重性和爆发性的特征，原因即在于腐败堕落者在权力危机的面前正以十倍、百倍的疯狂窃取社会的财富。

4.改革开放让一部分人先富起来的政策使少数公仆得了“红眼病”，传统的封建特权思想使这些人从“合法占用”堕落到非法鲸吞。

5.我们处于社会主义市场经济体制发展初期，正在由人治走向法制，民主化程度不高，法制不健全，人民群众不能实行有力的监督。

我国目前的民主政治，属于社会主义初级阶段的民主政治。一方面，公民的民主意识发育不成熟，不能主动对公仆实行监督；另一方面，公仆们对上而不是对下负责，不能自觉地接受人民群众的监督。以致少数腐败分子钻了新旧体制摩擦产生的漏洞。

清除腐败必须坚持标本兼治，重在治本

毛泽东对于反腐倡廉提出群众监督、发展民主、严肃纪律的思想。

邓小平将毛泽东思想深化并发展了，这集中体现在他的标本兼治，重在治本的思想。其基本内容是：深化改革、发展经济、健全法制、发展民主、严肃办案、坚持教育。

改革中出现的问题，从根本上说，只有在深化改革中才能解决。根据邓小平的思想，清除腐败，重在治本，也就是说，我们清除腐败必须坚持改革开放和发展社会主义市场经济，通过深化改革抑制腐败，通过发展经济清除腐败。

腐败虽然不是改革开放的必然产物，但改革开放又不可避免地出现腐败，那么清除腐败为什么必须坚持改革开放和发展社会主义市场经济呢？

首先，物质文明是精神文明的基础。我们要反腐倡廉，搞好精神文明建设，必须要有雄厚的物质基础。

事实告诉我们，只有社会生产力大大提高了，市场大大繁荣了，人民群众的物质文化生活大大改善了，广大人民感到社会主义确实有奔头，从而坚定了理想信念，这是清除腐败的社会基础和思想基础。

其次，我们要完成由计划经济向市场经济的过渡，由单一公有经济向多种经济并存的过渡，必须在进一步改革开放和发展社会主义市场经济的条件下进行。

在不同的社会和不同的体制下，腐败程度有高低之分，范围有大小之别。随着政企逐步分离、办事程序化、透明化的实现，以及较为完善的公务员制度的推行，反腐败斗争将逐步走向科学化、规范化和现代化。通过深化改革，腐败现象必定通能最大限度地抑制在最低程度和最小范围之内。

第三，充分发展社会主义市场经济，有利于增强公平竞争意识，克服腐败现象。

当一个健全的比较成熟和完善的社会主义市场经济形成以后，等价交换将会成为商品经济活动中共同奉行的准则。权力即使被贴上明码标签，也无人问津。少数人对商品无偿占有的权利将得到有力抑制，价值规律的作用将使腐败分子无隙可乘。

第四，由人治到法治，要靠深化改革来解决。

人类最终要告别人治社会，走向法治社会。由人治到法治，要通过政治体制改革来实现。建立社会主义民主政治和法制法规，有利减少和克服腐败现象。

第五，改革开放与社会主义市场经济的繁荣，必将促使社会生产力高度发展，直至最后消灭阶级和私有制，腐败现象将最终得到清除。

腐败是私有制和私有观念的产物。共产党人的最终目标便是消灭私有，消灭剥削，消灭阶级，实现共产主义改革开放，发展社会主义市场经济，是我们走向共产主义的必经之路。到那个时候，权力虽然仍将存在，但已不可能在社会生活中导致腐败。因为权力只有在私有制的基础上，才能为自己谋私，产生腐败现象。因此，离开改革开放，离开社会主义市场经济，也就不可能最终从中国大地上清除腐败。

第四篇：十佳青年学生

十佳青年学生申报材料模板----来源成都信息工程大学

“十佳青年学生”申报事迹材料

不求最好，但求更好

—记XX学院XX班XX XX，男，汉族，XX年XX月XX日出生，成都信息工程大学软件工程学院XX级XX班学生。荣获2011学年“国家励志奖学金”、“校级综合一等奖学金”、“校级优秀学生干部”。

思想上，该同学高中时就被评为“XX市优秀学生干部”。进入大学后，他主动向党组织靠拢，大一刚进校就递交了入党申请书，该生所在的学院党支部所召开的党员会议，他都积极参加，了解了很多有关党组织的日常事务。他积极拥护党的领导，在行动上始终以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，并于2011年5月被评为“入党积极分子” 且在校第41期入党积极分子培训班学习并结业；2012年5月转为预备党员；2013年5月即将转为正式党员。自从踏入了大学校园，该同学就在不断奋斗和努力，代表班级参加学院“新生杯”辩论赛获得三等奖，担任过软件工程学院学生会秘书处干事、启明拓展协会秘书处干事、校级交友平台“微校吧”的组建参与者、担任班级团支书至今、于2011年5月至2011年6月在本校第四期大学生骨干培训班学习并结业、参加了2011年软件工程学院“三下乡”社会实践活动、于2012年9月受聘于软件工程学院2012级3班班级辅导员。

学习上，该同学刻苦努力，总是抓紧分分秒秒去学习和吸取知识，认真钻研书本知识和提高自己的软件开发能力。早上，他总会早起（6点50），习惯性地利用上课前的几十分钟听英语听力或背诵单词，为过大学英语4、6级打好基础且课前做好预习工作，课堂上做好笔记。学习过程中，遇到不懂的问题积极和老师探讨，和同学交流；学习成绩在全年级一直名列前茅，不仅如此，该生在2011年5月（大一下末）进入了软工214实验室，并简单参与了“贵州省气象局”官方网站的数据导入工作。2个月的暑假，在老师的指导下，提前学习了软件开发的技术知识，在碰到技术问题上，积极和同学，老师探讨。2011年11月进入项目实训，参与开发214实验室首页网站，经过实际的项目开发，动手能力 十佳青年学生申报材料模板----来源成都信息工程大学

提高不少。大一下以480分通过了大学英语4级考试，且积极参加校级软件开发大赛，2011年5月参加了“周立功杯”程序设计大赛，通过参加软件开发的相关赛事来磨练该生的开发能力，不光光做一个只会学知识的人。

工作上，该同学身为班级团支书，认真踏实的做好了他的本职工作。现在班级预备党员8人，入党积极分子14人。他一个人承担起了两次“班级红旗团支部”的申请资料，承担了“优良学分班”和“先进班集体”的申请工作。虽然在2011年5月手写的2000字“红旗团支部”的申请资料未为班级体赢得荣誉，但他踏实肯干，努力奉献的品质和精神，同学和老师都看在眼里。身为团支书，该同学组织班委每周开一次短会，对班级出现的问题进行讨论，拿出解决方案，尽可能的搞好班级的学风，凝聚力。为此，在2012年校级优良学风班的评选中，该同学所在班集体荣获了“校级优良学分班”称号；同时为起到党员的先锋模范作用，该同学积极参加学院“新生杯”辩论赛，并为班集体夺得三等奖。在闲暇之余，该同学还组织软工101和软工102的同学集体出游——双流县永安水库烧烤之行，此次游玩的各项条件准备充分，安排妥当，进行的很成功，同学们很满意，而且预算合理，进一步增强了班集体的凝聚力和同学们相互之间的了解。为了丰富同学们的课余生活，该同学每个月还会和其他院系班级策划“团组织活动”，增进本班同学和其他班级同学的交流和了解，开阔了同学们的知识视野，使参与活动的同学们对共青团组织以及中国共产党的了解更深入。

生活上，该同学勤俭节约，不铺张浪费，每个月的零花钱都会买些编程书籍和学习用品。他很少向家里要钱，一般都靠他自己的奖学金和助学金来作为来年的学费和生活费。他性格开朗，为人和善，助人为乐，与同学相处融洽，在生活中总是热心帮助周围的同学，比如拆拆电脑，清理灰尘、帮同学装系统等等。除了干好他自己的团支书工作之外，他还踊跃参加了学校的各种科技，文体活动，兴趣广泛，如“全国百所高校学生四川地震灾区行活动”报告会、“第二届中国大学生软件服务外包创新应用大赛”宣讲会，并向主办方（无锡市政领导）提问；他争取做一名德、智、体、美、劳全面发展的大学生，在班级起到模范带头作用。由于该同学认为个人的想象力还不错，大学期间参与设计了班级班徽、软件工程学院院徽（未录用）、课外还设计了XX市电视台台标（未录用）、校园交友平台“微校吧”平台名称的设计；虽然院徽和台标最终没有被选用，但是该同学的坚 十佳青年学生申报材料模板----来源成都信息工程大学

持不懈，敢想敢做的精神是得到肯定的。此外，该同学还积极参加体育活动，每年都要参加校级运动会，虽然没有为学院赢得荣誉，但是他为了学院的荣誉努力过，拼过；并努力当好志愿者，为运动健儿们做好后勤服务。他来自农村，能吃苦耐劳，暑假做过兼职（家教），累过、苦过、但最好还是坚持了下来，这不仅充实了他的课余生活，也使得他获得了丰富的社会经验，这使得他对学校外的社会生活有了更加深入的认识。

进入大学至今，在这三年中，该同学在各方面都取得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。除了他自身的努力奋斗外，还得益于学校党、团委领导以及老师们的大力帮助和支持。以后的学习和生活中，他还将艰苦奋斗，拼搏进取，踏踏实实地去干事。不求最好，但求更好。一份耕耘，一份收获。他心里面很清楚，如果耕耘都没有，收获的可能性是为零的。故他会带着理想努力奋斗，带着汗水应对挑战，带着平淡接受荣誉，相信他，他会笑到最后。

【获奖感言】

我很荣幸当选学校2012-2013学年“十佳青年学生”，这不仅仅是一份荣誉，还是学校领导和老师对我的个人能力和表现的肯定，这将成为我以后做到“不求最好，但求更好”的源动力。人生以后的路还很长，我将踏踏实实地，一步一个脚印走好自己的路，凭借自己的努力坚定不移地朝着自己的目标奋斗，不辜负学校对我的培养和父母对我的期望。【师长点评】

XX同学热爱祖国，关心集体，积极向党组织靠拢，于2011年5月加入中国共产党；学习方面，该生刻苦努力，学习成绩优异，获得过国家励志奖学金、校级优秀学生干部、校级综合一等奖学金；工作方面，该生积极发展班级入党积极分子，申请到优良学风班，2012年9月受聘于软件工程学院2012级3班班级辅导员；特长之一：想象力丰富，曾参与设计班级班徽，软件工程学院院徽（未录用），校级交友平台“微笑吧”名称设计；生活方面，该生生活作风良好，勤俭节约，不铺张浪费，群众基础好。

第五篇：青年学生问卷调查

附件二

青年学生调查问卷

（青马工程学员版）

亲爱的同学们：

为更好地服务青年成长成才，了解青年群体的需求，收集大家对共青团工作的想法和建议，特开展此次问卷调查。问卷以匿名的形式填写，我们会保护您答卷的隐私性。感谢您的参与！

共青团江苏第二师范学院委员会

一、对党的基本认知情况

1.您对党的历届领导集体和优秀党员代表(C)A非常了解 B比较了解

C有所了解，但不全面 D不大了解 E不了解

2.您对我校近年来评选的先进党、团组织和个人(C)A非常了解 B比较了解

C有所了解，但不全面 D不大了解 E不了解

3.您了解党的基本知识的主要渠道是(请选最主要的2项)(CAB)[最多选择2项] A理论课堂学习B党团组织生活 C媒体网络宣传 D家人亲友影响 E参与社会实践

4.以下入党教育渠道，如果按接受效果进行排序，您认为前3项是(GEB)[G请选择3项并排序] A理论课堂 B党团活动 C家庭教育 D同学影响 E新闻媒体 F网络论坛 G社会实践

5-1.请对以下入党教育内容的感兴趣的程度作出判断(A)A非常感兴趣 B比较感兴趣

C一般

D不大感兴趣

E不感兴趣

党的历史，包括党所经历的成功与挫折，尤其是在重大历史关头的抉择始末 党的经典思想和理论成果

社会主义中国化的最新理论成果(包括十八大以来最新的政策方针)√ 中国特色社会主义道路和世界范围内其他发展道路的比较 党的性质、宗旨、章程

5-2.对入党教育其他感兴趣的相关话题：(A)A非常感兴趣 B比较感兴趣

C一般

D不大感兴趣

我国经济发展形势

√ 我国的国体政体

我国的社会特征和社会建设目标

党员如何结合中国文化、时代特征和青年特点提升修养√ 党的意识形态和文化传播

6.您从何时开始产生了入党的想法(A)A进入中学以前 B中学时期 C大学以后

7.您产生入党的想法，主要是受到什么的影响(A)A党的先进模范 B周围优秀党员 C学校思政教育 D媒体网络宣传 E家人亲友鼓励

8.促使您决定争取入党的最主要原因是什么(D)A党是中国事业的领导核心 B党是优秀人才集中的队伍 C有助于个人的就业和发展 D激励自己为国家人民服务 E周围许多人都有入党想法 F说不清楚

9.您目前入党的意愿（A)A非常强烈，衷心希望早日入党

E不感兴趣 B比较强烈，希望大学期间入党 C不大强烈，其实有随大流成分

10.您觉得自己或身边大多数同学入党的动机是(至多选2项)（CD)[最多选择2项] A信仰共产主义，热爱党

B希望更好地为国家发展、人民幸福而奋斗 C为了提升个人的思想觉悟和实践能力 D出于未来个人就业等方面的实际考虑 E来自家长、老师和周围同学的压力 F没有明确的目的，跟随入党的大流 G其他

11.您如何评价入党对个人的意义(A)A入党有利于坚定政治立场，抵御错误思潮，为社会主义事业而奋斗 B入党主要是为了向优秀人物看齐，对普通党员来说政治意义不大 C应当淡化入党的政治意义，与其强调共产主义，不如强调务实工作 D说不清楚

12.您认为对学生党员的基本要求最重要的是（D)A思想先进 B学习优异 C工作积极 D行为端正 E身心健康 F政治坚定

13.您认为学生党员发挥作用，最主要的是(D)A坚定理想信念，学习宣传党的路线方针政策 B立足学生本职，争当学习科研的先锋模范 C在社会实践和校园活动中发挥骨干带头作用 D团结同学，乐于助人，甘于为集体而奉献

14.您如何评价身边学生党员的总体表现(D)A发挥了党员作用，堪称同学中比较优秀的群体 B与其他同学相比，区别不大

C争取入党时表现较好，入党之后又回复常态

D因人而异，有的非常优秀，有的没有发挥党员作用

15.您认为哪些形式最有助于引导学生党员更好地发挥作用(不多于3项)(择3项] A开展“青马工程”专题课堂学习研讨 B开展专题党组织生活 C开展群众调研与座谈会 D一对一的谈话与交流

E)[最多选 E在社会实习实践中加强锻炼 F其他

二、大学生活与个人成长

1.您觉得自己和所属的班级(年级)或团支部同学们之间相处（A)A关系融洽、友爱温馨 B关系一般、交流不多 C各自为政、基本不交流 D关系较差、无知心好友

2.您觉得进入江二师以来的学习生活各方面（A）A顺利、愉快 B愉快、但有压力 C有压力、烦躁 D压力很大

3.对您来说最大的困难和压力来自(不超过3项)（AB）[最多选择3项] A经济状况 B学业科研 C人际交往 D就业 E家庭期待 F身体健康 G心理健康 H其他

4.您对自己目前所学的专业（A）A很感兴趣

B不太感兴趣，但愿意学 C没兴趣，很想转专业 D其他

5.您对当前自己学习生活的总体满意度如何（A）A非常满意 B比较满意 C一般

D不太满意 E非常不满意

6.对于以下观点，您的态度是（A）

A非常认同 B比较认同

C一般

D不太认同 E很不认同 当代青年是有使命感和责任感的一代

√ 修身齐家治国平天下，依然是当代青年的主流价值观 相比上一代人，当代青年的自主意识、独立性更强

7.您对自己的个人生涯规划(A)A有理想、有目标，在努力 B多重目标犹豫中，在努力 C有目标，但还没有很努力 D无明确目标，走一步看一步 E没考虑过这个问题 F其他

8.您是否有创业打算和意愿(B)A坚定地想创业 B有可能，还没想好 C没有这样的打算

9.您现在的恋爱状况是(A)A没有过恋爱经历

B有过恋爱经历但现在是单身 C异地恋中

D恋爱中且非异地 E已步入婚姻殿堂

F有点抗拒恋爱，单身万岁

10.您认为在大学阶段交男朋友或女朋友的重要性程度是(C)A非常重要 B比较重要 C一般

D不太重要 E一点都不重要

11.您觉得对自己最有吸引力和感召力的思想教育形式(不超过3项)（B)[最多选择3项] A主题团日/主题教育 B社会实践、志愿服务 C青马工程培训班 D思政课程

E师生面对面平等交流 F学术讲座沙龙 G担任团学干部 H自我阅读学习I身边好人好事 J其他

三、第二课堂与校园文化

（说明：本问卷所涉及的第二课堂是指，在课堂教学以外的，同学们在学校统一管理、在教师指导下开展的一切与学生教育相关的活动，例如社会实践、志愿服务、学术科创、社团活动、文体活动等。）

1.在以下学校人才培养资源中，你觉得对自己将来成长发展影响最大的是(不超过4项（）DA）[最多选择4项] A课堂学习、教学师资 B馆藏图书资料

C挑战杯、创青春等第二课堂学术科创经历 D社会实践、志愿服务等经历 E校园文化体育活动 F学术讲座、分享沙龙

2.对于参加第二课堂活动，您觉得（A）A对自己有帮助，很想参加 B可有可无，无所谓 C影响学习，不参加为好 D有精力的前提下会参加 E想参加但是不知道如何参加

3.对参加第二课堂活动，您的选择是（A）A经常参加，只要有机会就去 B偶尔参加

C只有学校要求参加的会去参加 D从不参加

4.您参与最多或最愿意参与的第二课堂活动，是什么类型的活动(不超过3项，根据重要程度排序)（BCE）[最多选择3项并排序] A创新创业类

B社会实践、实习类 C志愿服务类 D社团活动 E文体娱乐类 F讲座类

G知识竞赛类 H其他类型

5.您参加第二课堂活动(如社会实践、志愿服务、创新创业、校园活动等)主要动力是(不超过3项，根据重要程度排序)（HCD）[最多选择3项并排序] A完成老师布置的任务 B对专业学习有帮助 C为个人发展积累履历 D拓展视野，扩大社交圈 E展示才华，实现自我价值 F觉得好玩有兴趣

G从众心理，追求时尚 H帮助他人做点事，奉献社会 I其他

6.对第二课堂项目(如社会实践、志愿服务、创新创业、校园活动等)的改进，以下举措您最期待的是(不超过3项)（HD）[最多选择3项] A打造第二课堂成绩单，毕业时提供第二课堂经历证明 B增加讲座、沙龙数量

C增加活动赛事及评奖评优机会 D大力发展校内学生社团

E增加与校外机构的合作、互动 F设置专门的指导教师 G设置专门的活动场地 H加大政策和经费扶持力度 I提供第二课堂活动组队平台 J其他

7.对于建立学生第二堂成绩单，毕业时作为在校期间第二课堂经历证明，您认为（A）A很有必要 B可有可无 C没必要

8.对于建立第二课堂信息化平台，打造第二课堂成绩单，您认为需要实现哪些方面功能(不超过3项)（DF）[最多选择3项] A校内活动一览，活动参与网上申报 B个人填写，详细记录个人活动经历

C对于所填写的第二课堂经历，同学之间能够相互监督 D有配套的手机app或微信端，操作方便 E具有南大特色，界面美观

F平台记录信息可供个人随时打印，生成个人“第二课堂成绩单” G其他

9.在参加第二课堂活动(尤其是社会实践、学术科创比赛等)过程中，您遇到的最主要的困难是(不超过3项)（ACG）[最多选择3项] A经费不足 B缺乏指导 C时间太短

D实地工作和原先设想差距大 E大团队内部意见不一，协调难 F信息渠道不通畅

G缺乏成就感，实践成果难体现 H未参加过这类活动 I其他

10.您认为我校学术科创工作最应该着力在哪些方面加强或创新(不超过3项)（AC）[最多选择3项] A学以致用，将知识、技能转化为产品、项目

B提升学生实践能力和就业竞争力的学术科技创新创业活动 C激发学生创新潜力和创新意识的学术科技创新创业活动

D促进学生养成团队合作意识、集体荣誉感的学术科创竞赛活动 E其他

11.您认为我校共青团工作最应该着力在哪些方面加强或创新(不超过3项)（CE）[最多选择3项] A学以致用，培育学生社会责任感和价值观的社会公益志愿活动 B彰显学生的鲜明个性、青春激情的校园文艺活动

C提升学生实践能力和就业竞争力的社会实践、实习实训活动 D激发学生创新潜力和创新意识的学术科技创新创业活动 E促进学生养成团队合作意识、集体荣誉感的竞赛活动 F其他

12.您觉得构建良好的校园文化环境，最重要的元素是(不超过3项)（AG）[最多选择3项] A浓厚的学习科研氛围 B学术诚信

C有品位的文化艺术讲座或沙龙 D精彩的文体竞赛 E富有特色的院系文化 F体现个性的寝室文化 G丰富多彩的社团 H健康向上的校园偶像 I发达的校园媒体 J有特色的建筑设计 K其他

四、对社会热点的关注

1.您对中国未来5-10年的社会主义事业发展前景的态度是（A）A很有信心 B比较有信心 C没有信心 D不清楚

2.您是否知道社会主义核心价值观24字的具体内容（A）A全部知道 B部分知道 C不知道

3.您平时比较关注以下哪些社会问题(至多选3项)（ACE）[最多选择3项] A社会分配不公 B社会治安问题 C贫富差距 D三农问题 E就业与再就业 F道德缺失 G贪污腐败 H环保问题 I其他

4.对于微信公众号的阅读习惯或现象，您的情况是(A)A很不符合 B有点不符合

C一般

D有点符合

E非常符合

微信公众号的推送，您常常只是随意浏览，很少认真阅读 公众号推送的许多信息您总是来不及看，以致积压了许多 您经常把微信公众号的推送信息分享给朋友（圈）您经常给微信公众号留言或参与互动

√ 您觉得总能从关注的公众号中找到有用的信息 √

看到感兴趣的或对您有用的某一公众号推送时，您总是会关注该公众号

五、基本信息

1.您的性别是（B）A男

B女

2.您所在的年级是（A）

A大一

B大二

C大三

D大四

3.您的专业属于（A）

A人文类

B社科类

C理工类

4.您是否担任过团学干部（B）A曾经担任过 B正在担任 C未担任过