自习课管理规定

第一篇：自习课管理规定

《自习课管理规定》

自习课是学校规定的学习时间，是自我学习的一种体现，是巩固白天正课内容的必备保证，为了配合校风建设月活动，为了达到预期的学习效果，确保自习课正常的学习秩序，让同学们学有所成，特决定加强全校学生的自习课管理，请同学们遵照执行：

一、自习课的场所

学生必须在本班固定自习课室上自习。不得随意走动。到网络中心上机需经班主任批准才允许上机。

二、自习课的时间

周日至周四晚19：30——21：00及周四下午5、6节为自习课时间。

三、自习课的纪律要求

1、学生自习期间必须认真学习，不得在课室交头接耳、大声喧哗、打闹、嬉戏等影响他人的行为；不得从事娱乐、体育等与学习无关的活动。

2、各班学生必须在固定座位进行自习，不得相互串位。如要向同学请教问题或讨论问题，请在自习课后进行。

3、学生在自习期间未经准假不得出校门。

4、学生在自习期间不得在校园内闲逛或在宿舍睡觉。

四、晚自习的检查

1、学生科及班主任值班人员和学生䬚纪保部对自习课进行检查和考勤，并将自习课情况及时通报各班，作为对各班级考核的主要依据。在自习期间学生宿舍关闭，无特殊情况（生病需凭病假条）不得滞留宿舍。

2、各班要对自习课进行统一组织管理，确保晚自习正常有序地进行。

3、各班副班长要积极配合检查人员开展考勤和检查活动，如有学生缺席，应如实告知其去向，并提供相应的证明材料（如假条等）。

4、自习期间如有学生出现违纪行为，必须虚心接受值班老师的批评教育，及时改正；情节严重的给予相应处理（如暂时没收扑克、球类、暂扣电视机等）。不服从管理的学生，视情节轻重，给予纪律处分。

第二篇：自习课如何管理

曾一度为自习课的纪律烦恼，一开始是自己不太敢管，遇到闹事的学生不太敢教育；经过指导老师的经验传授后，自己能一出现就管得住那群顽猴了，又变成了学生的不自觉——只要老师不在场，他们绝对可以将课室掀翻天。

面对这个问题，我请教过纪律管得最轻松的（5）班的班主任詹老师，他跟我说：学生之所以变得这样不自觉，是跟老师“太勤奋”有关。我听后吃了一惊，难道老师勤奋也有错？詹老师看出了我的疑惑，继续为我解答：你去课室管纪律管得太勤快了，无形中就会让学生有一种依赖感，甚至有时候会是一种错觉，令学生产生“老师在的时候我要遵守纪律，老师不在的时候就是我的天地”的错觉。所以（5）班的自习课我基本上都很少上去管，因为我将责任全部交给了值日班长，谁要是违反了纪律就找谁的麻烦。你要学会逐渐放手让学生自己管自己，顺便也可以培养他们的责任感，一举两得，何乐而不为呢？

我大受启发，是的，我得培养学生的自主管理意识。魏书生老师外出讲学的时候，班级在没有班主任的情况依然照常运转，不也就是因为魏书生培养了学生的自主管理能力吗？看来我要管好自习课的纪律，要想个措施出来培养他们的自主管理意识。魏书生老师的一个措施在脑中一闪而过，对，就这样！

星期一的教师会，我照常不用去开，按照往常习惯，我是一整节课都会呆在（3）班，看着他们自习的，但是这次，我要改革了！我来到课室，用严肃的口吻让他们安静下来，“从这届自习课起，我要实行新的管理措施！”

孩子们一听到感觉新鲜的东西马上来精神了，七嘴八舌地问我：“老师，什么新措施？有奖品的吗？”我无奈地在心中笑了一下，这群家伙，怎么老是想着吃？我清清嗓子，不做声，示意他们安静下来我才开始宣布。

“从现在开始，我们要实行‘Double’管理办法——嘘，不要提问，先听我说完——所谓‘Double’管理办法，就是自习课正式铃声一响，所有同学务必回到自己的座位上安静自习，如果有故意捣乱课堂纪律，包括说话，过位，自言自语等所有影响到他人学习的同学一律以‘Double’管理办法处理。怎么操作呢？加入一个同学因违法纪律被老师或者值日班长警告3次不听劝告的，扣德育分1分，并且要写一份东西——不是写检讨书，100字的检讨书太简单了，我不用他写。既然他在课堂上会随便说话，说明他是心浮气躁，那就抄一篇优美散文来静静心，抄哪篇好呢？就抄《春》吧，绝对地文质兼美！第一个被记下的同学抄一次《春》，扣1分，同时这位同学还有另一项任务，捉出下一个违反纪律的同学，下一个就抄《春》2次，扣2分。而第一个同学完成任务后可以回座位继续自习，同时加0.5分，因为他监督有功，奖励0.5分。以此类推进行Double管理，懂了吗？” 孩子们看着我点头，却不敢再发出声音来了。我继续说：“老师不在的时候班长就是老师，就由班长来监督，谁要是敢公然违反纪律的，对不起，请你自觉到办公室来找我！现在开始执行管理！“

课室一直鸦雀无声。后来因为（3）班在教师会期间纪律是最好的而受到了表扬。我想，学生并不是没有能力管理自己，而且缺乏老师的放手与指导。让学生学会自我管理，老师乐得轻松，学生也得到了锻炼，不是更好吗？

第三篇：自习课有效管理五策略

自习课有效管理五策略

根据多年的实践经验，我总结出了有效管理自习课的五个策略，实践效果不错。

一、制定班级自习课管理制度

我通过班级议事的方式制定自习课管理制度。原因主要有两点。第一，现在的中学生民主意识越来越强，如果由老师单独决定，一些学生会认为自习课管理制度是老师强加给他们的，在执行上会打折扣。第二，自习课管理制度涉及每个学生的切身利益，仅仅由老师个人决定，容易考虑不周，制定出来的管理制度也会有不尽合理之处。

我班成立了由班主任、科任老师代表、家长代表、班干部和学生代表组成的班级自习课管理制度制定委员会（简称“自委会”），负责自习课管理制度条例的审核、修订和完善。

首先，全班学生、班主任、任课老师和家长从不同角度提出自习课管理条例，提交给自委会。然后，由自委会进行整理和分类，并进行公开、民主的班级议事，让学生充分参与讨论和发表意见。初步协商后，再对条例进行完善，并让全班学生投票，票数过半的条目被采纳，作为试用条例；未过半的条目，交自委会集体审核，从中选出5条好的条目作为试用条例。试用期为一学期，在执行过程中学生随时可以向自委会提交意见。自委会定期召开讨论会，根据学生的意见对条例进行修订和完善，并及时公示。学期末，根据实际情况由全班学生对试用条例进行投票表决，通过后即成为本班正式的自习课管理制度。

二、建立有效的自习课班干部协同管理机制

实践证明，如果晚自习仅仅由纪律委员或当天值日的班干部独自管理，效果往往不佳，特别是有些班干部个人威信不高，会有个别调皮学生不服从他们的管理甚至故意捣乱，自习课纪律会受到严重影响。

我采用的方法是，建立自习课班干部协同管理机制，建设一个有凝聚力的团队。当扰乱纪律的学生不服从班干部管理时，其他班干部立刻集体声援那个班干部，并形成协同管理的态势。在此情况下，即使再调皮的学生也会有所收敛。

为了让学生学会换位思考，我特意安排每个学生当一天值日班长，让他们感受管理者和被管理者的不同体验，理解和接受班干部的管理。

三、利用集体的力量约束个人

在班级管理中，集体荣誉感往往可以起到凝聚人心的作用。我在班级建立了小组自习课纪律周考评、月考评和期末考评的竞争机制，每周评出纪律优秀小组，并在班级公示栏公示。优秀小组不限名额，如果所有小组都表现优异，均可以评为优秀小组。优秀小组的全体成员都能够得到个人综合考评量化加分；如果小组一个月内获得4次优秀，小组所有成员在下个月会得到2次特别请假权；获得学期优秀的小组还会获得荣誉证书和物质奖励。这种做法达到了运用集体力量约束个人的目的。

四、培养学生自主学习的习惯

一些学生之所以在自习课上说话或者做其他与学习无关的事情，是因为缺乏良好的自主学习习惯，不知道自己该做什么。如何才能培养学生的自主学习习惯呢？我的方法是，帮助学生制订短期学习目标，如第一周要掌握哪些方法、做多少题目、下一周要记多少公式等。让学生在每一个短期时间内都有明确的学习目标，一步一个台阶，在老师的不断引导下渐渐体会到进步和成长，感受到真实的收获，逐渐培养出自主学习习惯，并懂得在自习课上珍惜时间，实现一个个目标。这种方法坚持一个学期，自习课的纪律问题自然迎刃而解。

五、加强个别学生自习课管理和教育

每个班都存在极少数特别喜欢说话、捣乱的学生，对这样的学生批评轻了不起作用，批评重了可能会引起对抗。因此，对他们的管理要讲究技巧。我的方法是威严在手，温言在口。威严是为了对他们起到威慑作用，温言是让他们知道我是好言相劝。在教育这些学生时，我会在全班同学面前给他们留足面子，在指出他们的问题时一般会说：“娃是个好娃，就是喜欢说话。”既肯定他们的品质不坏，同时也指出问题所在。要让他们知道老师从心里认为他们是好学生，只是有缺点而已。这样他们比较容易接受批评，同时也为接下来的交流做好铺垫。另外，我还会与这些学生进行积极深入的交流，弄清楚他们不安心上自习课的真正原因，然后根据具体原因引导他们合理安排自习课时间。

第四篇：自习课保证书

篇一：初一晚自习学生纪律保证书 初一晚自习学生纪律保证书

为了使晚自习能有良好的学习环境，能有良好的纪律做保证，使晚自习的效率大大提高，同时，也保证晚自习有一个安全上的保证，要求同学们认真遵守，并且希望得到家长的理解与支持我们所做的以下规定： 晚自习的总体要求是：“安全；有序安静；规范。”

1、安全：（1）、参加晚自习必须经过本人申请，家长同意这个基本程序。在本人与家长认为晚自习的上、下课交通路线相对比较安全放心的情况下，而且不会因家离学校太远造成乘坐交通工具浪费时间的前提下，学生可以在班主任批准，级部同意之下，到校晚自习。（2）、安全就是意味着要遵守交通规则。注意防盗、防抢、防骗。（3）、做到晚自习的来回路上必须有家长接送，路上的安全有家长监护。（4）、因有事不能到校参加晚自习的，必须向班主任请假，写好请假条并让班主任签好字后提前交给虚拟班班长（备查）。不能书面请假的需电话请假，不管是电话请假还是书面请假假，都必须有家长的证明。

2、有序安静：（1）、晚自习的时间正常情况下，是从每周日到周四。在晚自习的时间里（18：00----21：00），必须听从辅导老师的管理，不影响其他同学，自觉维持班级的纪律。（2）、按照老师安排的指定位置就座，不随意更换座位。（3）、做到入室则静、入座即学。不在教室内大声喧哗、打闹，更不能没有经过老师同意随意进出教室。（4）、课间休息时不在教室、走廊内大声喧哗和打闹，更不能到校园内乱窜乱跑。（5）、爱护学校的一切公共设施和教室内的公共财物。

3、规范：（1）、学会自主学习；探究性学习和合作学习。（2）、预习-----上课------作业与复习，是学习的三个必备环节，缺一不可。晚自习的规范就是要从这些方面自我检查，自我反思，自我感悟，自我总结与发现。（3）、学会提问。在晚自习中，要利用有老师辅导的时机，提出问题，解决问题。在晚自习中，做好“日日清，周周清”的工作。

如果你和家长同意我们所说的，请你与家长签名。并认真按照保证书中所说的去做。如果我们发现你有违规行为，我们为了你的安全和全体晚自习同学的利益，有权劝你回家晚自习。

初一（）班学生签字： 家长签字： 班主任签字：级部主任签字： 开发区中学初一级部

2012-10-12篇二：严守自习纪律承诺书 严守自习纪律承诺书 班级：高三（2）班

为严明校纪，优化学习环境，提高学习效率，特制定自习纪律承诺如下：

我保证自习课上不讲话，自己学习自己的，如有问题课下问老师或同学，绝不打着讨论问题的旗号，说闲话、做闲事。我保证不在自习课上影响他人学习。

如被发现违犯自习纪律，第一次接受口头教育，并记录备案；第二次违犯，接受年级通报批评，并为年级服务，打扫楼层两天；第三次违犯自习纪律，告知家长，并请家长到校共同协商教育方法。

承诺人（学生）签字：篇三：学生在家晚自习保证书 学生在家晚自习保证书 学生姓名：，性别：，就读 级（）班，家庭住址是，晚间自愿在家自习，为了孩子的学业成长，给孩子创造一个良好的家庭学习环境，特向学校作出如下承诺：

一、学生下午放学后在校不逗留，第一时间回家。

二、遵守交通规则，注意交通安全，不能在途中嬉 戏、追逐、打闹，途中遇事不围观、不参与。

三、在家合理安排学习时间，按时完成家庭作业。

四、在家长监护下，做到晚间不外出游玩，不熬夜，及时休息。

学生姓名：家庭住址：班主任： 监 护 人： 联系电话：年月 日

第五篇：自习课纪律

首先要暗访学生在自习课的谈话内容，是专说闲话无所事事的，还是相互讨论学习问题的；是作业少没事干，还是纯粹没有学习目标和动机的。选定几个典型进行面对面谈话，了解他们话多的原因所在。把这些管不住自己的学生重用起来，刻意帮助他们树立在班级中的地位和威信，换种方式去改变这种现状。

1、利用主题班会让学生针对当前的自习课说话问题进行广泛讨论，让每一个同学都发言，都谈一谈目前班级自习课纪律情况，谈谈他们对目前情况的看法，并针对目前说话现象让同学们都说说治理办法。通过广泛征求意见，形成班级管理制度，以后用制度对自习课的违纪行为进行管理和处理。也用这一制度对同学们进行约束。

2、制定值日班长制度，让每一个值日班长负责当天的班级纪律的管理，尤其是对当天的自习课的纪律进行管理，并对有严重违纪的行为进行记录汇总，交给班主任和班委进行处理。

3、落实责任制。让班干部分工包片，与小组长、课堂表、团员组成管理网络，对每个小组长和相关人员进行考核竞赛，激发管理人员和全体同学的竞争机制，对考核结果进行张榜公布，激发全体学生遵守纪律的积极性和自觉性。

4、对每个学生建立百分考核，在100分的基础上进行奖分和扣分措施，并以此数据作为学校、班级评先和期末素质评价的基本依据，让全体学生都行动起来。

5、实行自习课纪律竞赛，看谁在自习课上不说话遵守纪律，每一周进行一次评比，对表现好的同学在下周班会上进行表演和激励。对于表现不好的同学，分析原因，在表扬鼓励的基础上进行遵纪要求，使这一部分学生逐渐在老师的帮助下赶上来。

6、每周一次最佳和最差的评比。每周周末对全班纪律情况进行一次不记名投票，评出最守纪律的同学和最不遵守纪律的同学，利用舆论规范每位学生遵守纪律的自觉性。用以上的方法坚持一段时间，学生会逐步养成遵守纪律的习惯的，现在自习课上说话打闹的毛病会得到逐步改善。

值日班长职责

一、值日班长要求： 认真检查, 公平公正, 以身作则

二、值日班长职责与任务：

1.早上6:55之前到班，中午1:20到班。点名督促学生及时到教室，做好学生迟到记录。

2.上课情况：用《班级值班记录》作好违纪记录。

3.维护课间纪律，及时发现并制止课间在教室里大声喧哗、追逐打闹的行为，并做纪律情况记录和相关人名。

4.课前1分钟到讲台上，阻止学生大声喧哗，督促值日生擦好黑板，督促学生做好课前准备，等待老师的到来。记录不守纪律，大声喧哗以及上课迟到的同学姓名。

5.维持好中午班级的秩序，禁止午休期间同学大声喧哗。

6.管理好班级卫生，对乱扔垃圾的现象给予制止，屡劝不听者记录下来；协同劳动委员督促值日生及时打扫卫生，督促后不打扫的记录下来并报班长，在学生素质分卡上酌情扣分。

7.如有自习课必须上讲台，一经发现声音马上点名，以免造成大面积噪声，对经劝阻不改的同学记录在《班级值班记录》，并报班长，在学生素质分卡上酌情扣分。

8.对一天班上出现的好人好事、重大事件、偶发事件及时做好记录，并在报班长，在学生素质分卡上酌情加分。

9.每天作好一日小结，总结一日成绩和一日问题。

次日早上把《班级值班记录》及时交给下一位值日班长。