单位让你组织一场年终聚会你怎么安排

第一篇：单位让你组织一场年终聚会你怎么安排

单位让你组织一场年终聚会你怎么安排。

年终聚会是放松工作心态、迎接新年、增进同事之间感情的有效方式。在中央出台“八项规定”、“六项禁令”的大背景下，举办此次年终聚会首先要坚持“厉行节约、不铺张浪费”的原则。我将具体从以下几个方面进行安排：

首先，要确定聚会的场地和时间。聚会的场地可以安排在单位的餐厅或者礼堂，尽量不安排在外面的酒店。时间可以定在年终放假前两天的晚上。

第二，向各处室下发通知，包括时间、地点、注意事项。为了使聚会生动活泼，可以安排一些文体娱乐活动。以处室为单位上报节目，汇总排序。并安排男女主持人各一名。

第三，购买一些聚会用品，比如音响设备、彩花、小礼品等等。敲定聚会用餐的菜品，并安排餐厅工作人员妥善准备。

第四，向领导汇报准备情况，根据领导意见进行调整。同时还要安排好领导讲话稿。

第五，聚会举行过程中，先安排领导讲话，讲话后，用餐和文艺活动同时进行。按照事先安排，（枣庄事业编面试交流群136382192）由各处室演出节目。期间为了活跃气氛，可以安排领导进行抽奖，发放小礼品。

第六，聚会结束后，要收拾好会场，到财务部门做好财务报账工作。并向领导汇报总结此次聚会整体工作。

我想，从以上几个方面，着眼全局，步步为营，将准备工作做到细处，聚会过程中，全程调度协调，能够将此次年终聚会圆满举行好。

第二篇：面试是让对方认识你的一场会议

面试是让对方认识你的一场会议，问题不但可以直接提出，并且理当如此，是双方期待中的一场问答接力。不论你是提出多数的问题，或是提供多数的答案，你是在表明一种立场，而掌握商业礼仪将可让你轻易达成预期目标。

有本相当风行的儿童书，书中曾问道：礼貌有什么用途？稚龄的读者所得到的答案是：它让你变成一个值得认识的好人。

当你在争取一个工作机会时，或为公司争取青年才俊之际，如果你的仪态使你成为一个值得认识的好人，你几乎已立于不败之地了。

面试时的要诀与禁忌

与坐在考桌对面的人相比，面试官如果以为自己优人一等，那简直是大错特错。虽然你手握决策权，且应试者的工作机会多少要取决于你的评鉴，但若能专注于眼前的工作，不挟身分地位而自重，更能将面试的任务做得圆满成功。

如果不断地强调自我的优越感，就很难成为一个值得认识的好人AB自觉高人一等，就往往会认为没有必要去礼遇他人。

第三篇：自信让你成功

各位老师、同学们：

大家好！我演讲的题目是“自信让你成功”。

爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀”。自信在学习中十分重要。特别是对于我们这些处

于临战状态的学生尤为重要。在学习中，静下心来，能够认真学习、做题；心理积极就能够

不断地将压力转化为动力，促进自己的前进。

同样的，信任自己，并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。

这点看似很小，但起到了至关重要的作用。一是考试的时候，你会省下去检查那些自己确信

正确的题目的时间，二是考试以后你心里会变得很有底。经不起波浪的鱼儿，永远不能跃出水面。只会躲在安乐窝中的雏鹰，终究无法在天空中翱翔。

不害怕跌倒，他只会是你的脚步更踏实，矫健，不必担心失败，失败乃成功之母。著名的现代教育学家卡耐基用了一个很浅显的日常生活经历解释了这样一个问题：一个人爬

楼梯，分别以六层为目标和以十二层为目标，其疲劳出现的早晚是不一样的。

把目标定在十二层，疲劳状态就会晚出现，当爬到六层时，你的潜意识便会暗示自己：还有

一半呢，现在可不能累，于是就鼓起勇气继续向上走。远大的志向是人生的奋斗目标，是前

进的动力，是进步的内燃机。

在我们学校，一大批学子走进了北大、清华等知名学府。以骄人的成绩构筑起了灿若星辰的中学名生群。总结他们成功的经历，很重要的一点就是在高中的起跑线上，他们就已锁定了

自己的人生理想，锁定了心中理想的大学，持之以恒地坚持下去。

其实，任何一件事的成功，都伴随着困苦和挫折。高考就是凤凰涅磐，没有炼狱般的经历就

不会得以重生，一个人能够经受得了高考的苦，什么苦都能受，在很大程度上这就是一种素

质，它会让你终身受益。

迎接高考的复习异常的艰苦，心理压力大，学习时间长，生活节奏快，考不完的试，做不完的题，但是心中只要有一个远大的目标，每天再累也能够适应，就像爬一座高山，只有凭着

坚忍不拔的毅力和执着追求，才能登上山顶，只有登顶者才能领略无限的风光。

成功与失败往往是取决于能否坚持住，要有“咬定青山不放松”的决心，坚持就是胜利。

每个人心中都有太多的梦想，谁又知道有多少梦想会实现，又有多少梦想会如期到来！在许

多时候，你都必须有足够的信心和耐心去等待。许多的梦想都会在未来的某一天实现的。

朋友们，请别让美好的青春在一片不行声中坠落过去，等到醒悟时，双翼已斑白，莫让一生

碌碌无为，让生命散发光和热，朋友请别说不行，自信让你成功。

第四篇：自信,让你成功

自信，让你成功

敬爱的老师，亲爱的同学们，你们好！

今天我演讲的题目是《自信，让你成功》。

谁一生下来便会走路、会写字？成功靠自信，勇气靠磨炼。别再红着脸，腼腆地说：“我不行。”因为成功不会等待停滞不前的人。自信把一句话带给人们：“天行健，君子以自强不息。”

世界上没有任何力量能像自信这样，有如此巨大的影响。自信让你在挫折来临时选择微笑，选择面对，选择冷静。

我们每个人像渴望呼吸那样渴望成功。像呼吸那样自然地将梦想融入生命；像享受生命那样将追求梦想的信念洒在人生的每个角落。同学们，只要有自信，成功自然会来到你的身边。

在成功的道路上有很多坎坷，我们不要退缩、不要气馁。成功本身就是酸甜苦辣的大集合。人生的旅途上处处长满了荆棘，鼓起你的勇气，大步向前。请相信，路是人踏出来的，别说“不行”，自信让你成功。

在课堂上，要踊跃发言，不必紧张，不必害怕。勇敢发表自己的见解，即使未必正确，没有人会讥讽你；即使说得结结巴巴，投向你的只会是敬佩的目光，同学们也会在心里为你鼓掌。

运动场上，请迈开步伐去拼搏、奋斗吧，别因为身体孱弱而退缩。经不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面；只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹中翱翔。不要害怕跌倒，它只会使你的脚步更踏实、矫健；不必担心失败，失败乃是成功之母。通往胜利的路上充满着坎坷，爱迪生为发明电灯曾试验过1000多种灯丝，每次失败，他都不气馁，当有人嘲笑时，他却自豪地说：“我发现了1000多种物质不适合做灯丝。”这是怎样的勇气和自信啊！朋友，困难在自信者面前只能是纸老虎。当你成功时，你就会发现：“这并不难，我行。”同学们，不要让美好的青春在“不自信”中蹉跎过去。让我们举步踏入长满荆棘也充满阳光的大路，让生命散发光和热。自信，会让你成功！

第五篇：让学生服你读后感

《让学生服你》读后感

欧洲新城经纬小学都丽

站在教学讲台已近8年，常常会被老教师的一言一行所感染、打动，她们身上所散发出来的魅力也常让我钦佩不已。常去模仿她们的语气和做法，只为让学生服我。但依样画葫芦，总是画不出它的神和精髓。也常疑惑不解„„

每一个老师都希望自己的学生能敬佩自己，凭什么让自己的学生服自己呢？这是很多老师的困惑。放假前到图书馆借阅图书的时候《让学生服你》这本书，单看书名就深深的吸引了我。读了这本书后，受益匪浅，有很多感悟，有一种豁然开朗的感觉。

书中用大量感人真实的事例给了我们有益的指导和深刻的启示，读完这本书后让我明白：想让学生“服”，教师需要练好内功。

首先，用过硬的能力赢得学生的尊敬。

老师和学生朝夕相处，老师良好的思想品质、渊博的知识、宽厚的胸怀、强烈的自尊心、事业心和责任感，无时无刻不对学生有一种潜在影响；老师的仪表、工作作风、工作能力、工作方法都会引来学生的评议；甚至一句话、一个眼神、一个动作都会给学生带来意想不到的“感觉”。所以这就需要为人师者提高自己的人格魅力去影响和感染学生，成为学生身边的榜样。在工作中还要不断完善人格魅力，将不仅仅能够得到学生的认可，培养出适合社会要求的高素质人才，更重要的是对学生的成长和教育事业的发展，将做出卓有成效的贡献。

其次，用真诚和理解赢得学生的心。

平时的教育生活中，我总觉得我是老师，我是教育者，我是为他们好，所以他们就得听我的，一旦出现在我苦口婆心的教育下仍有不知学习，不知进取的学生，我就觉得很生气、恼火，甚至还会反感，绝望，觉得他们不理解自己的一片苦心，然后就是严厉的批评和指责，这样使得学生和我之间的距离越来越远，他们更不愿意把心中的秘密告诉我，就使得我对学生越来越不了解，和学生之间的心灵差距越来越大，教育效果也就越来越差。

书中用大量感人真实的事例给了我们有益的指导和深刻的启示。一个让学生服的老师，首先得走入学生的心理。学生心中有事情，会向你倾诉；遇到困难，会寻求你的帮助。关于这一点，我认为自己做得还是很不够的。虽然和学生的关系处得不错，但总好象感觉到和学生有一层隔膜。如何走进学生的心理呢？我常看到书中的老师在空余之际会和学生闲聊，学生也会放开地侃侃而谈，还不时地发出笑声。

书中说到，作为老师，心中有学生的一个重要前提，就是不仅仅把学生单纯的看做一个受教育者、被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我们成年人有的他们都有，与我们平等的人。

然后，用高明的教学方法让学生崇拜你。

我们的学生还未成年，他们的思想还不成熟，他们的感情还很稚嫩，他们的性格还不稳定，他们的欲望还很虚幻，但恰恰就是因为这样，才需要作为成年人的家长和老师们，走进孩子的心理，换位思考，将心比心，了解他们的内心活动，才可能有的放矢和对症下药。如果站在孩子们的“心”外，一味凭主观意想而评头论足，指手画脚，甚至妄下结论，只会招致他们的逆反、沉默和对抗。而且我发现，教师与学生之间的心灵差距越大，老师想达到的教育效果越差。因此教师要给孩子一个“意料之外”的处理问题的方式，协调好师生之间的关系，拉近感情上的距离，让学生愿意讲自己的心理话，形成师生之间交流沟通的良性互动氛围。

最后，用爱的温暖让师生的心贴的更近。

在《让学生服你》这本书中书中还写到很多案例是有关于老师的付出，学生能理解多少的。现在我经常听到老师们这样叫苦“我对学生怎么怎么的付出，可是学生什么都不知道，甚至还在背地里骂我„„”。更有些老师实在忍受不了，就直接在学生面前叫苦“我怎样怎样的为了你们，你们却„„”。但学生听完之后感动了吗？结果是还没有，甚至你叫多了，学生还闲你烦！难道学生真的一点都体会不到你的付出吗？原先我的答案是不确定的，但看了关老师的案例后我开始确定：学生都是有血有肉的，是有思想有感情的。只是学生的理解和老师的理解存在着一个“时间差”。老师的理解应该是“现在进行时”，而学生对老师的理解却是“将来时”，因为学生处于弱者地位，他们不成熟、不理智，他们的戒备心态、逆反心理往往是孩子们不会换位思考，也不愿去违背自己自以为正确的意志，所以就做出了种种不理解老师的行为表现，让老师们心理不平衡。等时过境迁，学生明白后，他们就开始感激你了。

让学生服你。不要只是责怪学生不听话，而应该在学习和实践中不断修正自己的教育理念和教育方法。总之，教育是一门艺术，我会用我的心、我的情、我的理念去为这门艺术而奋斗。