第一篇:六下美术 教学计划
平略小学2013-2014学年度第二学期
六(2)班美术教学计划
制定教师:龙文焰制定时间:2014年3月3日
一、学生基本情况分析
六年级学生的美术基础不相同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力,把握物体形状的能力很强,乐于动手,对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去,并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术方面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导,进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难,要开展一帮一的活动。
二、教材分析
本年级的美术教材大多以动手能力为主,以符合现代少年儿童成长为特征的教育教学。初步学习素描,掌握素描基础技法,进一步加强造型能力。进一步学习标志设计,增强设计制作能力。
三、教学难点
1、用油画棒、广告颜料表现郊区、城市风景。
2、巧妙创意,运用不同材质的物品进行组合,进行造型设计。
3、利用卡纸、纸壳及其它废旧物品进行立体构成制作。
4、欣赏名人名作,认识该美术作品的艺术特点。学画国画山水、人物。
5、学习制作印章。
四、学期目标
1、认真学习大纲、认真备课,处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。
2、改进学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学生巩固地掌握知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3、坚持进阅览室学习,做到深入钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。
4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生,找出学习不好的原因,有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得
到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。
6、学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。
五、具体措施
1、认真备课、上课。
2、深钻教材,制作好范画,手工范品及PPT教学课件。
3、做好课前师生的各项准备活动。
4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,以求达到最佳教学效果。通过学生对剪纸的深入学习,促使学生增强学习剪纸的自信心,养成学习剪纸的“耐心”、欣赏剪纸佳作的“细心”、品评剪纸作品的“诚心”的良好习惯。
第二篇:2018年春六下美术教学计划
2018年春六年级下册美术教学计划
一、对学生情况的分析:
六年级学生们的美术基础不相同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力,把握物体形状的能力很强,乐于动手,对手工制作课充满了极高的热情,对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去,并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导,进一步提高画画的能力。
二、对教材的认识和分析:
小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标:
通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
四、教学内容:
1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象,初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣,临摹中国画。
5、了解木版画的制作方法,并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
8、认识标志和街头标识物的作用,懂得区别。
9、运用已学过的美术知识进行综合练习。
五、教学措施:
1、认真学习大纲、认真备课,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。
2、改进学习、教学方法,从小学生的年龄及心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学生巩固地掌握知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3、深入钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品,及时进行直观教学。
4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。
6、学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。
第三篇:美术教案六下
第1课
追寻文明的足迹 第一课时
教学目标:
1、认知目标:通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。
2、技能目标:通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。
3、情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点:通过资料的收集了解文化遗产
教学难点:培养学生保护文化遗产的意识
教学过程:
一、导入新课:
地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。
板书课题:追寻文明的足迹
二、新授
教师播放课件《古代文明异国风光》
1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解,学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看!
3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?有图片吗?展示一下!
同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。
4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。
5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢?
三、课外拓展
其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。
四、小结。
教学反思:
第二课时
教学目标:
1、认知目标:通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗
产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。
2、技能目标:通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的 财富—历史建筑。
3、情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点: 通过资料的收集了解文化遗产
教学难点:培养学生保护文化遗产的意识
教具准备: 幻灯片,世界地图及各种材料
教学方法:提问法激活方法、探究法激活行为、展评法激活灵性
教学过程:
一、导入新课:
引导学生谈一谈对文化遗产的认识。
二、新授
1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。
2、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看!
3、教师介绍一些其它的文化遗产。
三、课外拓展
教师播放课件,展示更多的文化遗产,让学生们说一说对播放的图片有有哪些了解,学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图
片进行探索。
四、教师总结。
教学反思:
第2课
探访自然的奇观
第一课时
教学目标:
1、认知目标:通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然 遗产。
2、技能目标:能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、情感目标:为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
教学重点:了解外国的一些自然奇观的特点。
教学难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。
教学准备:教师:课件、图片、资料。
学生:搜集世界自然遗产的图片、资料,画笔,大白纸。
教学过程:
一、谈话导入。
1、教师:在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
2、出示课题:探访自然的奇观。
设计意图:开门见山,让学生明确本课的学习目标,并引发其内心对世界自然遗产的思考。
二、新课。
(一)、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
1、闪电奇观
6月12日早晨,美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。
2、拉萨日晕
7月9日下午3时左右,拉萨出现日晕奇观:一个内红外紫的光环环绕着太阳,在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍,这一现象称为“日晕”,因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云,阳光透过这些云层产生折射后,便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。
3、海天一线
9月3日,一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空,远处沿海的地方水雾迷蒙。
4、火山喷发
11月22日,距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。
5、美丽极光
由于“太阳风暴”袭击地球,在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。
6、大堡珊瑚
12月3日,澳大利亚政府公布计划,使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区,是世界七大自然景观之一,也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。
大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开,是一处延绵2000公里的地段,它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸,全长2011公里,最宽处161公里。南端最远离海岸241公里,北端离海岸仅16公里。在落潮时,部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测,水流异常复杂,生存着400余种不同类型的珊瑚礁,其中有世界上最大的珊瑚礁,鱼类1500种,软体动物达4000余种,聚集的鸟类242种,有着得天独厚的科学研究条件,这里还是某些濒临灭绝的动物物种(如人鱼和巨型绿龟)的栖息地。
7、巨浪杰作
9月4日,在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩,被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪,当局已经提醒观众注意海边的安全。
8、冰雪九寨
这是冬季的长海,瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面,远远望去,呈现一片灿烂的银白色。在多数游客看来,四川著名的世界自然遗产地——九寨沟,只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春,观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。
9、雨后飞虹
7月7日傍晚时分,一场暴雨过后,宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽“虹桥”,持
续时间长达10分钟,十分壮观奇异。
10、扎达土林
6月的藏西南,艳阳高悬,苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后,在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候,你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆,那就是举世无双的扎达土林。
三、小组交流研究:
1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观,你还见过哪些世界自然遗产?
教师课件演示课本中的精彩图片,并分别对这些奇观做简要的介绍。
例如: “巨人之路”海岸:在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角,沿着海岸的悬崖的山脚下,大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来,从峭壁伸至海面,数千年如一日的屹立在大海之滨。
2、自然奇观美在哪里?
师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括,如: 越冬鸟群生态之美 莫雷诺冰川惊险之美
萨加玛塔峰磅礴之美
维多利亚瀑布壮阔之美
板书:
色彩奇美
形态壮美
令人惊叹
生态优美
四、学生实践,教师巡视辅导。
要求:画一幅你最喜欢的一种自然奇观,在作业背面写下自己的感想。
学生绘画,并在绘画的过程中认真思考自己的感想。
五、小结,布置下节课准备材料。
教学反思:
第二课时 教学目标:
1、认知目标:认识、了解自然遗产,学习表现自然遗产。
2、技能目标:能够用一定的观点表达自己对自然奇观的感想。
3、情感目标:增强保护自然遗产的意识。
教学重点:交流、认识自然遗产。
教学难点:能感受自然奇观的美丽,表达出自己的观点。
一、组织教学:
稳定情绪,检查用具准备情况。
二、研究景点及相关资料
请同学们结合课前准备的资料,分组研究一处景点:它美在哪里?
你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态?
三、总结,延伸。
通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富,我们应该如何珍视人类自然遗产呢?今天,有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害,更多的是人为因素(如:污染、战争等),我们能为保护世界遗产做些什么呢?
教学反思:
第3课
我的书包
第一课时
教学目标:
1、认知目标:通过细致的观察自己的书包,发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。
2、技能目标:和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包。
3、情感目标:养成关注身边事物的习惯。
教学重点: 了解书包每个部分的作用。
教学难点:自己设计一款多功能书包。
教学过程:
一、导入新课:
书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实
用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?
二、讲授新课:
1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。
大兜——小兜——侧兜——里面格层
背带——提手
2、还是哪些特殊的设计?
3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论:
你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?
5、你还想增加什么功能?
三、学生制作
1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示:
学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。
五、教师小结:
看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。
教学反思:
第二课时
教学目标:
1、认知目标:了解书包的设计理念,设计的书包要美观与实用相结合。
2、技能目标:学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的书包。
3、情感目标:提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。
教学难点:自己设计一款多功能书包。
教学过程:
一、导入新课
书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?
二、讲授新课
1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。
大兜——小兜——侧兜——里面格层
背带——提手
2、还是哪些特殊的设计?
3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论:
你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?
5、你还想增加什么功能?
三、学生制作
1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示
学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。
五、教师小结:
看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。
教学反思:
第4课
画故事
第一课时
教学目标:
1、认知目标:了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
2、技能目标:能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。
3、情感目标:培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重点:了解画故事情景的基本步骤和方法。
教学难点:角色造型、场景设计、构思构图的表现方法
教具准备:中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报
纸,相关资料。教学过程
一、引入新课:
同学们,我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事,现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗?如果知道请你介绍给大家。
播放影片《闹天宫》
看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节?
打开书第8页,欣赏刘继卣的《闹天宫》
(1)这幅连环画是用什么艺术手法表现的?
(2)这是刚才动画片中的哪个情节?作者是如何表现主题的?
今天,我们用水墨技法来画故事。
二、讲授新知介绍画家刘继卣的代表作《闹天宫》、《武松打虎》
三、分组探究用讲故事的方法分析画面
游戏:比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。
A、给画面命题
B、画面是如何表现故事中的人物和场景的?各有什么特点?
C、画面是如何巧妙处理构图的?
D、如果你画这个情节,你想怎样设计?怎么才能紧扣主题?
四、学生练习复习用笔和用墨的方法,尝试用色墨直接点写的方法,或用线条大胆进行勾勒后调色的方法,进行造型与表现。
提问:有没有好的方法用在场景设计上?
五、分析学生作业
A你最喜欢哪张作品?作者是如何体现主题、突出人物特点的?有什么值得你学习的地方?有什么不足的地方?
B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节?
C你能不能自编一个小故事说给大家听?
六、小结。小组研究,师生互动
七、学生实践:尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节,也可以编一个故事进行创作。
八、展示作品,交流评价
教学反思:
第二课时
教学目标:
1、认知目标:学习运用中国画的形式表现故事。
2、技能目标:通过学习提高学生的艺术修养与审美情趣。
3、情感目标:培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重点:学习画故事情景的基本步骤和方法。
教学难点:角色造型、场景设计、构思构图的表现方法
教具准备:中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸,相关资料。
教学过程
一、引入新课
出示一幅学生绘画作品,让其他同学提出修改建议。
二、讲授新知
教师展示一组画家用生宣纸画的故事作品,然后示范局部关键处,介绍用笔、用墨和用色的方法。学生总结用笔、用墨和用色的要点,并简单练习。
三、学生创作,教师巡回辅导。
用中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节,也可以编一个故事进行 创作。
四、展示作品,交流评价:自评、互评,教师点评。
五、小结。
教学反思:
第5课
装饰画
第一课时
教学目标:
1、认知目标:通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带
给人的美感。
2、技能目标:通过学习,能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、情感目标:培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点:装饰画的特点及表现方法。教学难点:如何表现出装饰画的特点。
教具准备:高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具等。教学过程
一、导入新课:
展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品,提问:你 喜欢这些作品吗?为什么?
二、讲授新课:
1、提问:你知道它是在什么上画的吗?
欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问:这幅画给你什么感受?
2、课件展示人物形象、鸟、植物,分析线条及形象特点。
3、出示课件,欣赏丁绍光的其他作品,分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点,表达了画家的什么感情。
4、欣赏《风》提问:你喜欢这幅作品吗,为什么?
小组探究。
5、提问:这些作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?分析课本第11页左边的学生作品,提问:调色有什么特点?
6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。
三、布置作业,提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
教师辅导:辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,并给予指导和帮助。
重点:构图、线条的组织以及颜色的设计
.四、展评作品,组织学生进行作品展示,并评价。
五、课后拓展:出示部分用对比色画的小粉画,引导学生回家进一步实践。
教学反思:
第二课时
教学目标:
1、认知目标:了解装饰画的表现方法,感悟装饰画带给人的美感,制作装饰画。
2、技能目标:能用富于变化的线条或色彩创作一幅装饰画。
3、情感目标:培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点:学习装饰画的表现方法。
教学难点:表现出装饰画的特点。
教具准备:高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具等。
教学过程
一、导入新课:
提问:随着社会的发展,我们现代人的居住环境得到了很大改善,装饰画起到了那些美化和装饰作用呢?为什么?
二、讲授新课:
1、组织学生讨论:装饰画和写实绘画有什么不同?学生讨论、交流汇报。
2、展示一组装饰绘画的图片,引导学生分析图片,说出装饰画具有哪些装饰作用。学生分析、讨论。
三、布置作业,提出要求。创作一幅风格别致的装饰画,表现出自己的感受。
教师辅导:辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,并给予指导和帮助。
四、作品展评:组织学生进行作品展示,并评价;教师点评。
五、课后拓展:引导学生回家进一步实践。
教学反思:
第 6 课
装饰色彩
第一课时
教学目标:、认知目标:知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用。
2、技能目标:学习和掌握装饰色彩的用色方法。、情感目标:了解色彩的写实性与装饰性的区别,在教学体验中感受装饰色彩 的美感。
教学重点:
了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
教学难点:
装饰画的造型突出夸张变形,色彩对比强
教具准备
教学课件、水粉用具、学生优秀作业。
教
学
过
程
一、启发谈话,引入新课:
装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同?
二、讲授新课:
1、讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩,进行夸张和对比,色彩 鲜艳,对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。
民间的装饰色彩常用补色的对比关 系如:红与绿,橙与蓝,黄与紫
2、组织学生看书回答问题。根据图中所表现的内容,分析作者是怎样运用装饰
图案和装饰色彩的?、播放教学课件。观察分析。十二生肖作品:摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。
问题:对比作品,找出相同之处和不同之处。、教师演示:
展示并分析学生优秀作业。
三、运用装饰画色彩表现生肖形象:
讲解作业要求。
学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中,画一幅色彩鲜艳的
生肖形象装饰画。教师辅导学生完成作业。
四、展示评价:展示作品,组织学生评价。评价内容:造型夸张变形,体现民间 装饰色彩特点。
五、课后拓展:课后收集一些装饰画。
教学反思:
第 6 课
装饰色彩
第二课时
教学目标:、认知目标:了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。、技能目标:运用装饰色彩创作装饰画。、情感目标:培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点:学习和掌握装饰色彩的用色方法。
教学难点:运用装饰色彩创作装饰画。
教具准备
教学课件、水粉用具、学生优秀作业。
教
学
过
程
一、启发谈话,引入新课:向学生讲述老子出关的故事,并出示相应的装饰画。
二、探究学习、介绍装饰色彩的其他知识,引导学生说出自己对装饰色彩的感受。、引导学生看书,分析书中作品,了解装饰画中装饰色彩的特点和作用,分析 作画技法。
三、学生实践活动,教师辅导:布置活动任务:画一幅色彩鲜艳的装饰画。学生
实践操作、练习。教师巡回辅导,针对不同情况进行集体指导和个别指导。
四、作品展评:、学生自评、互评;
2、教师点评。
五、课后拓展:了解其它的装饰画。
教学反思:
第7课
彩球的设计
第一课时
教学目标:、认知目标:学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。、技能目标:用多种纸张完成彩球的制作。、情感目标:在合作学习中学会做人、学会做事。
教学重点:了解彩球设计的基本方法和插接规律。
教学难点:做出新颖美观的彩球作品。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生的出席情况和工具准备情况,集中学生的注意力,准备 上课。
二、导入:展示一组由正三角形、正三角形与正方形、正五边形、正五边形与正
六边形组合的彩球作品。提出问题:说说这些彩球在基本形、外形、色彩、装饰 上有哪些特点?
三、探究学习:、分析教材,研究设计步骤和方法。引导学生看书,分析彩球插接规律,说一 说彩球制作步骤。、挖掘创新潜力,引导学生结合教材作品,说说有哪些好的、新的创意。
四、学生实践活动,教师辅导:
布置活动任务:分组分工合作,制作出彩球。学生实践操作、练习。教师巡回辅
导,针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评:、学生自评、互评;
2、教师点评。
六、课后拓展:观察其它彩球作品。
教学反思:
第 7 课
彩球的设计
第二课时
教学目标:、认知目标:了解彩球的更多的制作方法。
2、技能目标:研究制作更美观的彩球。
3、情感目标:培养学生认真做事的习惯。
教学重点:掌握各种彩球的制作方法。
教学难点:设计、制作出新颖美观的彩球。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生的出席情况和工具准备情况,集中学生的注意力,准备 上课。
二、导入:出示一些彩球作品,让学生观察,感受其美。
三、探究学习:、根据刚才的观察,分析研究这些彩球的制作方法,说出自己的见解。
2、启发学生说一说如何美化彩球。
四、学生实践活动,教师辅导:
布置活动任务: 学生实践操作、练习。教师巡回辅导,针对不同情况进行集体指 导和个别指导。
五、作品展评:、学生自评、互评;
2、教师点评。
六、课后拓展:想一想彩球还可以怎样插接?还可以用哪些方法来装饰?
教学反思:
第 8 课
奇思妙想
第一课时
教学目标:、认知目标:了解绘画中奇异组合的表现方法。
2、技能目标:培养学生的形象思维能力和想象能力。、情感目标:培养学生相互交流、合作探究的意识。
教学重点:了解绘画中奇思妙想的内涵。
教学难点:如何将不同事物进行巧妙的重组。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生的出席情况和工具准备情况,集中学生的注意力,准备 上课。
二、导入:
提问:看书中两幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英国人》与以前见过的
作品有何不同之处?学生欣赏、思考、回答。
三、探究学习:
1、引导学生分析 《莫斯科的英国人》。提问:
作者用哪些物象组成了作品?你觉 得画面和谐吗?学生观察、分析、回答。、引导学生将自己带的物品放在桌子上拼摆,组成有趣的造型。小组同学讨论、评价。
四、学生实践活动,教师辅导:
布置活动任务:利用线描的方法,把生活物象有趣组合。学生实践操作、练习。
教师巡回辅导,针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评:、学生自评、互评;
2、教师点评。
六、课后拓展:观察其它生活物象,并想象。
教学反思:
第 课
奇思妙想
第二课时
教学目标:、认知目标:能根据生活物品进行想象组合。、技能目标:提高学生的观察能力、线造型能力及创新意识。
3、情感目标:培养学生学习美术的兴趣。
教学重点:学习绘画中奇思妙想的表现方法。
教学难点:如何将不同事物组成一幅有新意的画。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生的出席情况和工具准备情况,集中学生的注意力,准备 上课。
二、导入:
引导学生介绍一些自己看到的奇思妙想的绘画作品。,并说一说想法。
三、探究学习:、引导学生欣赏达利的《公寓式梅 / 维斯头像》,分析其组合方法。、启发学生总结出艺术家在奇思妙想创作时注意了哪些问题。
四、学生实践活动,教师辅导:
布置活动任务: 根据一组静物进行想象,巧妙的创作一幅有趣的作品。学生实践
操作、练习。教师巡回辅导,针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评:、学生自评、互评;
2、教师点评。
六、课后拓展:利用自己的日常积累创作出更多的作品。
教学反思:
第 9 课
添画人像
第一课时
教学目标:、认知目标:了解人物头像的基本结构和特征。、技能目标:训练学生的发散思维能力。、情感目标:培养学生勤于思考的好习惯。
教学重点:欣赏和了解人物头像的表现方法。
教学难点:培养学生发散和想象思维能力。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生的出席情况和工具准备情况,集中学生的注意力,准备 上课。
二、导入:
展示学生优秀作业,引出课题—— 《添画人像》,根据作品分析添画人像的方法。
三、探究学习:、引导学生欣赏书中 18 页、19 页的图片,分析、讨论人物头像的表现方法。
2、讲解、演示添加人物头像的方法步骤。学生观察,谈出感受。
四、学生实践活动,教师辅导:
布置活动任务:
交流并添画人像的另一半。学生实践操作、练习。教师巡回辅导,针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评:、学生自评、互评;
2、教师点评。
六、课后拓展:收集自己的头像图片。
教学反思:
第 9 课
添画人像
第二课时
教学目标:、认知目标:学习人物头像的画法,运用发散思维添画人像。
2、技能目标:激发学生的想象力。、情感目标:培养学生勤于动手的好习惯。
教学重点:学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点:发散和想象表现。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生的出席情况和工具准备情况,集中学生的注意力,准备
上课。
二、导入:
引导学生欣赏带来的图片,说一说人的五官特点。
三、探究学习:、添画游戏:发给学生一些人物头像图片的一半,添画人物的另一半。、引导学生欣赏一些添画作品,分组讨论:添画人物时应注意哪些问题?哪些
地方可以发挥想象?
四、学生实践活动,教师辅导:
布置活动任务:艺术实践,进行添画人像。学生实践操作、练习。教师巡回
辅导,针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评:、学生自评、互评;
2、教师点评。
六、课后拓展:还可以选择其他绘画题材的作品进行添画。
教学反思:
第 10 课
用各种材料来制版
教学目标:、认知目标:了解综合版画的艺术特色。、技能目标:培养学生的观察能力和想象能力。
3、情感目标:培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点:学习综合版画的技能技巧。
教学难点:材质与技法的选择与构思。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生的出席情况和工具准备情况,集中学生的注意力,准备 上课。
二、导入: 导言:
还记得版画吗?你对于版画有哪些了解?引导学生回忆旧知识: 版画的种类与技法。
三、探究学习:、引导学生分析画家的作品及学生作品。小组讨论、分析:①这些作品是用什
么来制版的?②运用了哪些综合材料和技法。
2、启发学生尝试探索新的制版方法和技法。小组讨论、分析:你发现了什么新
奇有趣的制版材料?
四、学生实践活动,教师辅导:
布置活动任务:
用丰富的制版资源和灵活方法,制作综合版画。学生实践操
作、练习。教师巡回辅导,针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评:、学生自评、互评;
2、教师点评。
第四篇:六下美术 教案1
六年级下册美术教案
第一课
外国的传世名作
一、教学目标
1.欣赏外国传世名作,了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。
2.利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。
3.培养欣赏的能力,激发向往美的情愫,提高艺术修养 2.重点、难点。
了解西欧经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色,了解部分作者的生平和艺术风格
三、教学课时2课时
四、教学设计
第一课时
一、导入:
今天,我们准备通过一些美术作品去领略西欧的传世名作。
二、新课
1.欣赏古罗马大角斗场。
(1)感悟。饱览了巴黎圣母院,我们暂时离开法国去意大利。这是古罗马大角斗场,它带给你什么感觉?
(2)古罗马大角斗场建于公元72-82年间,略显椭圆形,最大直径188米,小直径156米,高57米,四层,外部全都由大理石包裹,下面两层,每层各有80个圆拱。角斗场中间为角斗台,长86米,宽63米,相当于一个足球场。(教师简介时需要做一些比喻,使学生感受到它的庞大。)
(3)细节欣赏。角斗台好像找不到,在哪里?原来中间我们看到的是地底下的管道和洞口,这里用于储存道具、牲畜和角斗士。上面原来是一个大平台,大平台中间有一些暗口。开始角斗时,工作人员拉开暗口的盖子,把野兽和角斗士从下面吊上来
2.欣赏帕提侬神庙。(1)希腊,它有一座现存至今世界上最重要的古希腊建筑,就是2500多年前的帕提依神庙。神庙长约70米,宽约31米,由46根高大的大理石柱环绕,虽然只剩下石柱林立的外壳,但你依然可以体会到什么?(磅礴的气势。)
(2)请看神庙东面三角形墙面上,本来有一组非常神奇的完整的雕塑,在300多年前随着整座神庙被炸而毁灭了,幸好留下了一些残片,我们还可以感受到2500年前雕塑的神奇,这些残片在大英博物馆,我们马上去英国 3.欣赏《米洛斯的阿芙罗狄蒂》与《大卫》。
(1)希腊的故事让人称奇,《三女神》的雕像让人称奇,然而最让人称奇的是法国卢浮宫,因为它是世界艺术的中心。我们返回法国去巴黎卢浮宫,这件雕塑是卢浮宫的三大镇馆之宝之一的《米洛斯的阿芙罗狄蒂》,从雕像被发现的第一天起,就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊雕像,她的美表现在身体的健康之美和心灵的健康之美。
(2)如果你运气好,意大利的另一件杰出的人体雕刻也会来到法国展览。它就是米开朗基罗刀下的《大卫》,《大卫》是男性雕像中最美的雕像,它的美同样表现在身体的健康之美和心灵的刚毅之美。两座雕像相隔2000多年,遥相呼应。
(3)介绍米开朗基罗。他的艺术风格正是学习了像《米洛斯的阿芙罗狄蒂》这样古希腊和古罗马时期的艺术精华,成就了他的艺术高度,被称为文艺复兴三杰之一.三、.课堂小结。
转了一圈欣赏了这么多的传世名作,你有什么感想?
第二课时
一、导入:
今天,我们将继续通过一些美术作品去领略西欧的传世名作。
二、新课
1、介绍油画工具。
2.欣赏油画人物。
(1)《蒙娜丽莎》与《椅中圣母》。①油画的特点是可以把对象画得很像。②(观察《椅中圣母》。)这是一张油画人物,像不像?作者是500年前的拉斐尔。③这两幅画都是画母亲的,找一找两位母亲有什么不同?
(如,一个抱着小孩,一个没有小孩.)你知道蒙娜丽莎的小孩哪里去了吗?(她死了,蒙娜丽莎当时失去了自己唯一的一个女儿,心情十分悲痛。)达·芬奇用了各种方法让她开心,你看她微微地笑了一下,但是不是十分高兴呢?(不是。)好像还带着一丝严肃和哀伤,当然还有做母亲的慈爱,达·芬奇把这么复杂的情绪都画出来了,可见他的绘画水平相当厉害。④我们再来看看《椅中圣母》,这位妈妈是不是幸福多了?
你从哪些地方可以看出她很幸福?请注意,她不是一般的母亲,是一位圣母。之前画家都把她画成一个头戴光环,看上去很严肃、很神圣的天神,实际上动作僵硬,表情呆板。拉斐尔却把她画成一个美丽的、慈爱的人间母亲,你说哪一个更有亲和力?可以说这是一张划时代的杰作,因此达·芬奇和拉斐尔,再加上米开朗基罗被称为文艺复兴三杰。(3)欣赏《舞台上的舞者》。
①介绍材料(出示实物)。另一种与油画颜料很接近的材料叫色粉笔。我们通常叫油画棒,它可不可以达到油画的效果呢? ②(出示图片)画得像不像?哪些地方特别精彩? ③介绍作者。
三、小结。
用油画材料表现人物的优势:第一,可以画得很像;第二,可以画得很精彩、很传神
第三课时(活动课)
学生用手中所拥有的绘画材料,自己作画一副。
第二课
用线画人物
一、教学目标
1.了解人物速写画,掌握线描的相关知识和表现方法。
2.欣赏优秀的线描人物作品,学习用不同的线条表现人物。
3.开拓艺术欣赏视野,激发对人物画写生的兴趣,并乐于尝试。
2.重点、难点。
1.学习线描人物的基本画法。
2.用疏密有致、轻松灵活的线条进行人物写生创作。
第一课时
一、导入:
今天,我们将学习人物速写。
二、新课 1.欣赏感受。
(1)欣赏书中白描人物作品,提问:作品表现了什么?有什么特点?(2)出示一组经典的人物速写作品,提问:这些作品是运用怎样的线条来表现人物的?各自有什么特点?
(3)提示课题:《用线画人物》
2.探究启发。
(1)欣赏马蒂斯的作品《靠椅子的男人》,感受人物速写画的魅力。
(2)认真观察速写《靠椅子的男人》的步骤图,学习人物速写的方法与步骤。
(3)小提示:对人物进行写生时,要仔细观察对象,不要随意移动位置。
(4)欣赏同龄人的作品,学习作品的优秀之处.3.创作表现
临摹一位大师的人物速写作品或者自主创作。
第二课时(活动课)
学生将上节课未完成的作品完善,并于全班交流。
第五篇:2014六下英语教学计划
2014六下英语教学计划——王晖(2014-2-24)
2014六下英语教学计划
小学英语的语法知识在六上就已经全部新授完成,六下主要是复习,巩固,扩大词汇量,并对整个小学英语的知识进行一个全面,系统的复习。
六下的英语一共有六个MODULES,每个MODULE都有两个UNITS,考虑到601的学生两极差距大,605班这个学期才新接手的原因,我制定的学习计划如下:
第一、每周五节英语课,一节托管课,再占用一节体育课,一共是一周七节英语课,完成一个UNIT的新授及所有的练习;
第二、针取在五一之前完成全部新授课,为后面的毕业总复习多预留一
些时间;
第三、每天的英语课,保证听、说、读、写全面的练习,每天给学生留
十个单词的听写任务,从基础开始操练;每周要求学生写一篇周记,给中等及以上的学生练习写作的机会;每篇课文要求学生背
诵,对于有难度的学生,挑出重点句型要求背诵;
第四、学校给每生配备的英语资料,周步双基和创新跟课时同步,活动
手册由于跟考试题型不太相符,针对考试前的听力进行强化训练;
第五、每个MODULE授完课后,进行一次单元检测。
希望这样的安排,能够让每个学生在六下英语的学习上能够迈进一步,计划也不是百分百完美的,我将会在授课的过程中,针对学生的情况进行及时的调整。
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