朱平教你认识股市游戏规则

第一篇：朱平教你认识股市游戏规则

朱平:经济学硕士,8年证券从业经验。曾任职于广发证券投资银行部、易方达基金管理公司投资部,并担任投资部研究负责人,基金科汇基金经理,2004年加入广发基金管理公司任投资总监,目前旗下广发聚富和广发稳健增长两只开放式基金,投资业绩表现甚佳。

证券市场其实更像一个有所有投资者和上市公司参加的游戏,这个游戏需要有不断的投资者加入和不断的股票供给。价值投资成为市场的主流是所有参加游戏者最终博弈的结果。上世纪70年代,美国富翁怀特兄弟通过逼空的方式收购所有流通的白银,使白银价格上涨了10倍。但此时各种可能的白银供给蜂涌而入,怀特兄弟不可避免地破产了。这有些像目前的股市,高价的股票只会刺激那些上市公司不停地发行股票,而投资者会像怀特兄弟那样不停地购买这些股票以维持价格,可是相对于有限的资金而言,股票的供给几乎是无限的。所以股市游戏的一般规则是股票一定比钱多,正如巴菲特在2004年他给投资者的信中所说,手中仍然有大量的现金,找不到有吸引力的投资对象。好股票不会很多,但坏股票肯定是很多,所以个人投资者不能被这个市场中少数赚大钱的股票所迷惑,以为股市遍地是黄金。

在赌场是没有专家代理个人赌博的,因为赌博是零和游戏,没人有办法可以通过一种方法长期获得正收益。在股市中专业机构代理个人理财是主流。这一方面因为股市是有正收益的。美国股市这100年来,大约年收益率可以达到10%,有关数据表明全球股市的年平均收益率有7%。所以这个游戏的第二个规则是你不能奢望过分的收益回报。股市泡沫的一种定义是连续三年涨幅超过20%。沪深证券市场成立后的指数增长为13%以上,但近四年是负增长。

从整体而言,除去成本,专业机构可以获得市场平均收益10%。个人投资者从整体而言收益率一定低于这个水平,否则市场博弈的结果不会是机构投资者占主流。当然在单只股票上,个人投资者完全有可能不处于信息上的劣势,如投资个人投资者所在地的股票,或个人投资者所工作的行业的股票。但个人投资者必须了解有关估值、财务等知识,如果这两个条件不具备,从总体上说,个人投资者寻求专业机构代理投资,是效益最大化的唯一选择。这也是投资这个游戏的重要规则。

（股票学习网 http://）

第二篇：朱平心得

开展民主评议政风行风工作心得体会

石硐乡司法所：朱平

自从司法所政风行风民主评议工作开展以来，本人对照自己的工作实际情况，发现诸多不足，获得不少教益，现就此谈谈几点感受：

一、个人素质明显提高。通过开展民主评议政风行风工作，对民主评议政风行风重要性的认识得到增强，综合素质得到提高。通过民主评议活动可以推动我所的作风建设和各项工作质量的进一步提升。这是贯彻落实科学发展观的客观要求，是促进我所工作改革发展的重要保证，也是树立我所良好形象的重要举措。

二、廉洁意识明显增强。随着政风行风评议工作的深入开展，我认真学习了执行领导干部廉洁自律的各项规定，尤其是中纪委十七届会议精神和胡锦涛主席在这次会议上的讲话。通过学习，增强了廉洁自律的意识。

三、工作作风明显转变，树立以人为本、执政为民的价值理念。按照国家公务员法的有关要求，结合自己实际工作，通过加强政风建设和行风建设，重点解决了三个问题:一是改善服务态度，提高服务质量，增强公仆意识；二是工作认真负责，积极主动，不敷衍塞责、拖拉攀比；三是同事之间相互补台，不能相互拆台，做到全局一盘棋，整体一个音，行动一个调。

四、依法行政水平和工作效率得到进一步提高。坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋原则，不断规范工作，大大提高工作效率。

五、虚心接受群众意见，关注群众感受，把政风行风建设作为重点工作。切实解决群众反映强烈的热点问题，对找出自身存在的问题进行整理、分析、研究的基础上，认真开展了整改工作。通过整改，思想观念进一步转变，为群众服务的理念进一步更新，工作积极性、创造性进一步增强，工作作风和工作方法进一步改进。

六、进一步密切了与群众之间的联系。通过与评议代表沟通，听取意见并尽可能的与服务对象交流，积极主动解决他们提出来的具体问题，为群众排忧解难。这些措施提高了社会和群众对我所工作的认可度;推进依法行政，文明执法，加强对刑释解教人员的安置帮教和社区人员的管理;围绕服务型政府建设，提高司法所的服务水平;提高办事效率，落实政务公开、事务公开制度。

今后，我要进一步认真落实上级领导的工作部署和要求，学习借鉴先进经验，进一步加强学习教育，努力促进政风行风建设工作，为石硐乡的司法工作作出新的贡献。

第三篇：《詹天佑》(朱叶平)

20、詹天佑

漕桥小学

朱叶平

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，用“争夺、争持”各造一个句子。

3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献和不怕困难的思想感情。

教学重难点：理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。教学准备：

1、收集资料。

2、制作课件。教学过程：

第一课时

一、导语引入，提示课题。

1、我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天，我们将走近一个深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀，他就是詹天佑。（板书课题，边写边说“詹”“佑”书写的注意点。）

2、相信同学们课前对他已有所了解，谁能用一句话来介绍一下他。（学生简介詹天佑）

3、提起詹天佑，人们就会情不自禁地想起一条铁路，这条铁路就是——（生：京张铁路。）（师板书：京张铁路）出示铁路图，简介。它始建于1905 年，在2005年，也就是它诞生100周年之际，北京市和河北省举行了一系列庆祝活 动。出示:10月15日，北京市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出；

10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像建塑落成揭幕仪式； 10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片在河北、北京等电视台播放„„ 看了这些材料，你有什么疑问么？

4、一条铁路的诞生，真的有那么重要吗？为什么京张铁路在咱们中国人心头有这样重的分量呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。（出示要求，学生按要求自学）

二、初读课文，整体感知。自学要求：

1、朗读，注意读准字音，并联系上下文理解词义。

2、再读课文，把难读的语句找出来多读几遍，并找出来，读给大家 听。

3、想一想，课文记叙了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。）过渡：因为这条铁路是联结华北和西北的交通要道，引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。

三、了解背景，研读体会。

1、帝国主义是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2－3自然段，读完后结合有关语句说说自己的感受。

2、研读语句。1）“当时，清政府刚提出修长的计划„„想进一步控制我国的北部。”（引导学生从“刚„„就”“阻挠”等词，体会帝国主义的霸道、张狂。）

师补充：从1895年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。

指导感情朗读。2）“他们提出 一个条件„„最后还得求助于他们。”（指名交流感受）（帝国主义狂妄自大）

什么叫“要挟”？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）帝国主义利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的什么要求？（利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修长京张铁路。）

3）“帝国主义者却认为这是个笑话„„还没出世呢。” 指名交流，其他同学补充。（帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人。）你是从哪些词语上看出来的？（笑话、轻蔑、还没有出世）

为什么建筑京张铁路就这么困难呢？原来——（出示句子“原来„„是无论如何也完成不了的。”）你能从中看出什么？（由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难）（出示地形地貌图，指导感情朗读。

4）同学们，刚才我们交流的内容，是对当时的环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事，能否删去？为什么？（不能，衬托了詹天佑的爱国主义精神。）

四、小结课文，激趣存疑。

1、是啊，从某种意义上来说，修筑铁路权已关系到民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对如此恶劣的自然环境，詹天佑有没有退缩？

2、他不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

3、他是如何主持修筑京张铁路的呢，我们下节课继续研究。

五、作业：

1、完成习字册。

2、熟读课文。

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借具体的语言文字和具体的事例，体会詹天佑在修筑京张铁路过程中的杰出才干和爱国思想。

3、通过学习激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

4、学习课文通过典型事例刻画人物形象的写作方法。

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，上节课我们已经认识了他，一起说——（出示图片），通过学习你知道课文主要写了他的一件什么事吗？

（詹天佑主持修筑京张铁路的经过。）

2、京张铁路的修筑过程中有许许多多事可以写，课文中作者是抓住了哪几个典型事例来写的？作者为什么要抓住这三件事来写呢？

表现詹天佑是我国的杰出的爱国工程师。（相机板书：爱国

杰出

典型事例）

过渡：这节课就让我们一起走近詹天佑，去感受他崇高的爱国精神和杰出才能吧。

二、品读詹天佑的爱国心

1、请同学们打开课本，轻声读课文第四自然度边读边把课文中描写詹天佑的语言、动作、心理活动的句子画出来，（板书：语言 动作 心理活动），想一想通过这些语句你感受到了一个怎样的詹天佑。待会我们一起来交流一下。

2、交流讨论，体会爱国心。

同学们第四自然段哪些地方最让你有感触，我们不妨一起来讨论一下—— 预设（1）：

詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口”。

①

引导学生和抓住“首先”“精密”“一点儿”体会詹天佑对待工作的细心和一丝不苟。

②

指导朗读：创设不同情境指导朗读：

文中有一个词语“经常”，你是怎样来理解它的？我们不妨一起来设想一下这样几个情境。

引读：

a 在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，情绪激昂地勉励他们——

b 一天，塞外狂风怒号，黄沙满天，一位测量队员急于结束工作，估算着填了个数字就从岩壁上爬了下来。詹天佑发现后语重心长地勉励他——

c 一位老工程师因患重感冒，使测量数据出了一点小小的偏差。詹天佑给他端上一碗姜汤，然后意味深长地对他说——

d 就这样，在詹天佑经常的勉励下，这一丝不苟的工作态度，深深地烙在了每一个工作人员的心中。同学们让我们再好好读一读詹天佑的这句话吧，让它也深深地烙在我们的心里。

(生自由读)詹天佑是这么说的，那他又是怎么做的呢？ 预设（2）：

他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

①引导学生抓住“亲自”“始终坚持”等词体会詹天佑身体力行、精益求精、不耻下问的精神。

②指导朗读：引导学生想象画面读好句子。

这里仅仅只有短短的134个字，但是通过这134个字我们却能看到那一幅又一幅让人揪心、让人感动的画面。同学们你看到了怎样的一幅画面呢。（学生想象说话）能带着你的想象读好这四句话吗？

预设（3）

遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

①引导学生抓住“总是”和詹天佑的心理活动体会詹天佑赤心报国的精神。②指导朗读：

同学们，句子中说詹天佑“遇到困难”，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。（交流）

同学们，其实在詹天佑修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。蒋老师从课外资料中摘录了一份：

（出示以下文字，背景音乐为《秋日私语》）

█ 慈禧太后为修颐和园不惜花费数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。

█在修筑过程中，帝国主义派人打扮成猎人的模样在工地附近巡视，以便随时看中国人出洋相。

█ 铁路要经过皇室亲戚的坟地，权贵们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重跟他们周旋，终于让铁路从墓墙外通过。

█ 和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深谷，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。

读着屏幕上的文字，你有什么想说的？（生交流）再来读读这段话，你一定会有别样的触动。来，自己读读，读出心中的感受。

小结：同学们，詹天佑是这么想的，也是这么说的，更是这么做的，这一切都源于他对祖国——（爱），所以作者在文章一开始就对詹天佑作出了这样的评价。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）

三、感悟詹天佑的“杰出”才干

过渡：同学们，在跟随勘测线路的过程中我们感受到了他那颗拳拳的爱国心，那在开凿隧道和设计“人”字形线路过程中我们又能感受到詹天佑的什么呢？下请同学们细细读一读课文的第5、第6自然段。今天我们也来学着当一回小詹天佑，看看我们能否根据书中文字把居庸关、八达岭和“人”字形线路的图纸给画出来。

（老师提供八达岭、居庸关、青龙桥地形图，请学生设计）

1、学生默读课文，边读边完成“图纸”。（可以选做）提醒学生根据文字辨别“八达岭”、“居庸关”

2、交流讨论。学生上台展示（一到两个）

引导学生体会詹天佑能根据不同的地形设计不同的开凿隧道的方法和“人”字形铁路的杰出才能。体会时要联系第四小节詹天佑对待勘测的态度。

人字形线路，交流后动画演示。

3、还记得那家外国报纸的嘲笑吗？（生说）如果你就是哪个报社的记者，此时你会说些什么呢？

4、同学们，今天我们借助书本上的文字就能轻松地画出一张正确的示意图。可是当年詹天佑可是面对的是一座座崇山峻岭啊。

这样的工程当年也只有詹天佑能想出来，因此我们可以骄傲地说—— 我们可以自豪地说——

出示“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”

四、讴歌詹天佑

过渡：同学们，正是凭着这份对祖国的忠诚，凭着自己的智慧，詹天佑终于带领他的工程人员不仅让京张铁路提前两年竣工，还为清政府节省了白银28万两。让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧，（一字一顿地）1909年8月11日，让我们一起来读一读课文的最后一段，一起去感受一下这个奇迹吧。

齐读最后一段。

1、这是一个伟大的工程，这是一条让中国人扬眉吐气的争气路。为了纪念这个伟人，人们在京张铁路的青龙桥火车站，塑造了一尊詹天佑的铜像。

（出示雕像图片）

2、同学们联系着课文内容你想一想，雕饰师会怎样来设计这尊铜像？

3、交流（音乐：《沉思曲》）

4、听了你们的对詹天佑爷爷的真情告白，蒋老师想起了很多很多。我不由地想起了电影《詹天佑》当中的一个让人感动的片断：1919年，詹天佑抱着重病之身，登上了八达岭长城，他眺望着自己曾经为之战斗过的这块土地，眺望着那一条“人”字行铁路，他深情地说了这样一番话：

出示：“生命有长短，命运有沉升。粤汉路没有修通，南北大干线无法建成，初建全国铁路网的梦想破灭，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了„„”

说完这话不久，年仅59岁的詹天佑就与世长辞了。让我们再次读读詹天佑临终前的话吧。

詹天佑虽然离我而去，但是我们却深深地记住了他，并把他的精神继承了下来。

五、究读

1、出示两组数字： 1905

0 2009

80000千米

2、读着这两组数字你有什么想说的？课后和同学交流一下。

板书： 詹天佑 杰出 爱国勘测线路 开凿隧道

设计“人”字形线路 典型事例 语言 动作 心理活动

第四篇：教你认识降压药

教你认识降压药

生成 2008-04-14 17:50:28 来源： 关键词：教你认识降压药

目前高血压病人常用的抗高血压药物，按照药理的作用，可以分为六大系列。

利尿剂

利尿剂是使用最早，最常用的降压药物，降压作用显著，对老年人收缩期高血压和肥胖的 高血压病人降压尤为适用，但不适宜痛风、高脂血症及糖尿病病人。可与其他各类抗高血压药 物合用，能增加降压的效果。由于长期应用易引起低血钾等不良反应，现在已经很少大剂量地 使用。常用的利尿剂按照其降压作用的强弱，分为高效利尿剂（速尿、利尿酸），中效利尿剂（双氢克尿噻、氯噻酮），低效利尿剂（安体舒通、氨苯喋啶、），低效利尿剂都有保钾的作 用。利尿剂最大的优势是价格低廉。

β－阻滞剂

β－阻滞剂既能降低血压，又能减慢心率，应用很广泛。这是一类“洛尔”系列，常用的 有阿替洛尔（氨酰心安）、美托洛尔（倍他乐克、美多心安）、拉贝洛尔（柳安苄心啶）、比 索洛尔（博苏）。β－阻滞剂适用于年轻人和心率偏快的高血压病人，对合并冠心病的高血压 病人尤为适合。但是，对心率已经很慢、存在心脏传导阻滞和有哮喘的高血压病人禁止服用。

α－阻滞剂

α－阻滞剂的特点是不影响血脂和血糖的代谢。这是一类“唑嗪”系列，常用的药物有短 效的哌唑嗪，长效的多沙唑嗪、特拉唑嗪等。由于 α－阻滞剂同时能治疗前列腺肥大，对伴

有前列腺肥大的老年男性更为适用。α－阻滞剂主要的不良反应是会引起体位性低血压，所以，服用该药的病人，起床时要格外小心，动作要慢。

血管紧张素转换酶抑制剂

血管紧张素转换酶抑制剂是一类安全有效的降压药，它的种类最多，适应证最广，对血脂 和血糖的代谢没有影响，对肾脏有保护作用，是高血压合并心力衰竭和糖尿病理想的首选药物。肾功能不好的病人也能应用，只是要从小剂量开始服用，严重的肾功能衰竭和患有双侧肾动脉 狭窄的病人以及怀孕妇女则不能服用。令人遗憾的是，这么好的一类降压药却有咽痒干咳的不 良反应，发生率在１０％左右，影响了药物的广泛应用。这是一类“普利”系列。根据药物作 用时间的长短，可分为短效、中效和长效，短效的有卡托普利（巯甲丙脯酸），中效的有依那 普利（依那林），长效的种类很多，有苯那普利（洛汀新）、培多普利（雅施达）、福辛普利（蒙诺）、贝那普利（一平苏）、米达普利（达爽）等等。

血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂

这是一类最新的降压药，是在血管紧张素转换酶抑制剂的基础上开发成功的。不会引起咽 痒干咳的不良反应。被认

为是不良反应最少的一类降压药，作为“沙坦”系列，最早应用的是 氯沙坦，以后不断开发的有缬沙坦、依贝沙坦等。

钙拮抗剂

钙拮抗剂降压效果安全有效，其特点是在降压的同时，不降低重要器官的血液供应，对血 脂、血糖的代谢没有影响，适用于老年高血压和已有心脑肾损害的高血压病人。此类“地平” 系列种类不少。短效的有硝苯地平（心痛定）、恬尔心，中效的有尼群地平，长效的有氨氯地平（络活喜）、非洛地平（波依定）、尼卡地平。通过对制剂工艺的改进，制成缓释和控释片，

使短效的药物具有长效的作用，如硝苯地平控释片（拜新同）恬尔心缓释片、、缓释异搏定（维 拉帕米）。常见的不良反应有面红、头痛、心跳加快、脚踝水肿，短效药的不良反应更为显著 些。

第五篇：认识平1

“认识平行”教学设计

教学内容：苏教版国标本教材第七册P39—41 教学目标：

1、结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。使学生通知自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角尺等工具画平行线。

2、使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程和操作、画图的活动过程，深切感受直线的平行，发展学生的空间观念。

3、使学生感受数学知识在生活中的真实存在，培养学生主动观察、操作的学习习惯，培养学习“空间与图形”的兴趣。教学重点：

结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。教学难点：

能借助直尺、三角尺等工具画平行线。教学准备：

课件、信纸、方格纸、彩色纸、小棒、直尺、钉子板和橡皮筋 教学过程：

一、创设情境，认识平行

1．谈话：同学们，你们知道第11届全国运动会在哪里举行吗？对了，山东省是继北京、上海、广东和我们江苏之后，第五个主办全运会的省份，而且我们江苏代表队位居金牌榜首位，你们高不高兴。今天老师就带同学们去参观一下全运动场馆好吗？（展示图片体育中心、游泳馆、体育大厅、垒球场、田径场）

2． 这些图片漂亮吗，我们今天的数学问题也即将产生了（显示下一张课件）

师：在游泳池的面上用两条直线表示泳道，在球门侧面用两条直线代表球门的底柱和支杆，在垒球场上用两条直线表示两根柱子，在大厅的玻璃门窗上用两条直线表示横梁。

师：同学们，观察一下每幅照片都有几条直线？这几条直线在什么面上。

总结：我们就说这样的两条直线在同一平面上。

3． 出示两个盒（上面盒上有兰色的线，下面盒上有黄色的线）

（1）师：上面的盒子有一条黄色的线，与那兰色的线在同一平面吗？生回答。

（2）师：你来摸一摸

（3）移动一个盒子，再问，现在两条直线还在同一平面吗？我们就在同一平面来研究两条直线。

4． 出示四组直线，研究平面上两条直线的位置关系

师：观察仔细，你能根据位置关系，给他们分一分类吗？在小组内说一说你的想法。

生说

小结：同学们真棒！把同一平面内的两条直线，根据他们的位置分成了相交和不相交两类。

在同一平面内，不相交的两条直线叫互相平行。（学生读）

二、观察思考，寻找平行

1． 在生活中，其实是有很多的平行的，你们能不能找一些互相平行的例子，同桌互相说一下。

2． 在几何图形中寻找平行

师：同学们说的真好，在我们以前学过的图形中有没有互相平行的线段呢？出示（长方形、梯形、平行四边形、六边形）

师：同学们仔细找一找，你发现了几组平行线，就举几？

3．集体汇总，小结

三、动手操作，创造平行

1．创设情境

同学们，如果我不给你图形，也不让你说生活中的例子，只给你一些材料，你能造出一些互相平行的例子吗？

2． 提供纸，小组合作

3． 全班交流

4． 拓宽：你还能凭借其他材料作出平行吗，请同学们课后思考一下。

四、观察感悟，画出平行

1． 师：刚才同学们开动了脑筋，想出了很多方法制造平行出了平行线，你们真了不起！杨老师也带来了一种画平行线的方法和大家一起交流，好吗？

2． 演示

3． 看清楚了吗？你们知道老师画平行线用了几步吗？生回答

你想不想试一试？拿出你的尺，画一画（巡视）

4． 同桌互相交流

5． 展示一个学生的，生介绍画法。

五、归纳整理，收获总结

师：今天这节课，我们都认识了，了解了什么？带着这样的眼睛，在大家回家的路上找一找，老师还希望大家想一想，为什么在我们的生活中有这么多平行线，这些平行线有什么作用。