背诵档案

第一篇：背诵档案

背诵档案

思考：（1）先是思考现在所建立的背诵档案与以前的过关表有什么样的不同？（2）背诵档案的具体内容应该有哪些，才能算上是真正的档案？（3）关于背诵的监测和检测 七年级上学期背诵内容 课内：（1）《在山的那边》王家新（2）《紫藤萝瀑布》第 10 自然段（花和人都会遭遇各种各样的不幸……）（3）《童趣》沈复（4）《论语十则》（5）《春》朱自清（6）《济南的冬天》第三自然段（7）《秋天》何其芳（8）《古代诗歌四首》（曹操《观沧海》王湾《次北固山下》白居易《钱塘湖春行》马致远 《天净沙·秋思》）（9）《看云识天气》第一段（10）《郭沫若诗两首》 课外诗词背诵：（1）《龟虽寿》曹操（2）《过故人庄》孟浩然（3）《题破山寺后禅院》常建（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白（5）《夜雨寄北》李商隐（6）《泊秦淮》杜牧（7）《浣溪沙》晏殊（8）《过松源晨炊漆公店》杨万里（9）《如梦令》李清照（10）《观书有感》朱熹

第二篇：高考作文背诵

2010优秀高考作文选粹

【辽宁】3岁的托尼把手伸进瓶子，满满的抓了一大把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖都不想放弃，又抽不出来，“哇”的一声哭了。

农场规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。20岁的托尼看中一个装得最满的大筐，费了半天劲也没搬动。他喘了喘气，重选了一小筐，高高兴兴走出了果园。

老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的贷款，就把其中的10万奖给他。员工纷纷出马，均无功而返。58岁的托尼也申请试试，两天后就将追回的20万贷款交给了老板。原来他告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也得到1万英镑的奖金。

舍是幸福生活的密码

真正活得明白的人是诚服于这样一个道理的：生活不过是一舍一得的过程，舍是幸福生活的密码。正如禅家所宣讲的那样，小舍小得，大舍大得。58岁的托尼逐步参悟了这个道理，因此他获得了1万英镑的奖金，没有如此大“舍”，哪会有如此大“得”？所以“舍得”二字，其实已经包括了人生全部的真知。

没有岁月的磨砺和智慧的成长是很难领悟这个真知的。诚如处于孩提时代，懵懂之时，生命的意义似乎完全在于无限制的取得而非放弃。当孩童把手伸进瓶子抓满糖果而手却拿不出来时，孩子是不会意识到放弃的意义的。因此舍与得的概念需要随着人们日渐成长而日渐参悟的。

当岁月的年轮穿过无数夜雨春风，当人生的道路留下深深浅浅的坎坎坷坷，舍之于人生也更显必要。舍弃意味着另一种得到。小时候的爱因斯坦曾梦想成为帕格尼尼一样的小提琴家，但他实在没有天赋，长大后的他不再执著于少年时的狂热，适时舍弃了，却在另一个领域打开了一个伟大时代的大门。人生求胜的秘诀——因为想要得到从而必须放弃——只有那些经历过挫折失败的人才了如指掌，这个看似悖论，实则最为真实。因为在想要得到的过程中难免要失败，舍的意义才显得那样深远。适时的舍弃才真正赢得了人生物质和精神的双重成功。

当人生的年轮日渐深重和饱满，舍就应该成为一种生存习惯。此时的舍弃不仅是为了得，更是一种人生睿智的表达。比尔•盖茨将自己全部的资产都用于成立慈善机构，他的舍弃是为了让子孙得到更强韧的生存技能，是为了得到千万人的生存的机会，也更是为了得到他人生的全部意义。这种舍弃对大多数人来说不可理喻的，但却是最睿智的。人生的终极意义还是在于精神的极大富有，谁又能说舍弃全部身家的比尔•盖茨会是一个一贫如洗的穷光蛋？

失之东隅，收之桑榆，舍弃并不意味着失去，相反舍去可以得到“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静，得到“花落人独立，微雨燕双飞”的感动，得到“抟扶摇直上九万里”的逍遥。由此可见，舍不仅仅是人的生存之道，更是幸福生活的密码。

【上海】丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：让小鱼长大不是更好吗？两千多年前，我国的孟子曾说过：数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。

卡梅隆的智慧

年轻的男女在三等船舱里跳舞，跳得那么奔放而热烈，仿佛一生积蓄的热情都要在此时此刻燃烧殆尽。甲板上猎猎的海风，扯起贫穷画家的头发，沉落在海底的豪华大船和挣扎在水面上的一双青年恋人。一部电影中的画面落了多少人的泪，动了多少人的心。

铺天盖地的赞誉和巨大的声名落在这个青年导演身上，整个电影界都在猜测他的下一部力作会有怎样的撼动力，卡梅隆却忽然蛰伏了起来，虽然他心中早就有了下一步的策划。

他的梦里有另一个五光十色的星球，有着长着猫脸、高大、蓝肤的外星人，诡异艳丽的植物交 1

织成遮天蔽日的森林。这个梦早早在他的心里住下，甚至早于那艘豪华的沉船。

因为财力物力不够，技术条件不成熟，构思未趋于完美，那个梦被卡梅隆藏在了心里，悄悄养着，直到血肉丰盈，骨骼齐整，每个画面都在他心里滚了一遍又一遍。每处特效都被他琢磨得清晰如掌中细纹，一切外部条件都被他一点点，一日日安排妥当，卡梅隆的梦想在2009年变成了银幕上轰动全球的《阿凡达》。

垂钓的丹麦人会随身带着一把尺，将尺寸不够的小鱼放归河里，拍电影的卡梅隆会在心中藏一杆秤，将不够成熟的梦想放回心里。让梦想长大后再加以实现。什么样的做法能比这更具有智慧呢？一位湖南台制片人曾说如果早有了卡梅隆那种投资，我们就不用拍小制作电影了，却不知道《阿凡达》的绚丽震撼，卡梅隆足足策划了十几年。

在如今这个浮躁的社会里，卡梅隆的智慧是一种启迪。那些年轻的女作家，下班路上看见一个谈禅的乞人，便赶紧回家写散文，发感慨，一周之内急匆匆投了稿，辛苦几年之后幽幽地抱怨“知音少，弦断有谁听”？那些高校里的教授们忙忙碌碌申报课题，又忙忙碌碌在结题报告上画下最后一个句号。画廊里的艺术学院毕业生一天就能完成一幅画作，却一年也卖不出去，这时请想想卡梅隆的智慧。

匆匆之间灵感一现催生的作品太多，只会如蜉蝣，朝生暮死宛如昙花。将幼小的梦想放归心湖，等它逐渐长大，日渐丰满，才会开出万众屏息的绚烂光华。

【湖南】命题作文，以“早”为题。

早

我们对于“早”始终有种情结，重视它，利用它，甚至迷信它。“早”固然有“早”的好，但晚了、迟了也不见得不能转变为“早”。

现今社会经济比较发达了，且家庭里多是独生子女，在教育孩子的问题上父母不但倾注财力更倾注心力，唯恐自己的孩子晚了、迟了、慢了，被同龄的孩子们甩到后头去了。所以大家争的就是一个字：早！还在娘胎就贴着肚皮放贝多芬，就差没塞架钢琴到肚里头给孩子先练练，找找手感。出生没几月就忙着教孩子读文字，识图卡。幼儿园就唐诗宋词，刚开始上学便课外班一大堆。知道的或许比别人多些、广些、早些。但戴眼镜也更早了，驼背也更早了。没有内心认同感的“早”，真的有意义吗？不能带给人阳光快乐的提前发展，真的是“早”吗？

英国著名选秀节目“英国达人”近来捧红了一位名不见经传的平民天后苏珊大妈。参赛前的苏珊只是一个普通得不行的英格兰老妇，然而一曲《我曾有梦》使她名传天下。当她站在台上引吭高歌的时候，心中定然有一个信念，那便是要向所有人证明：我仍有梦！她站在一个很低很低的起点，在一个很晚很晚的时刻出发。但她成功了，她完成了人生的一场华丽蜕变。她晚吗？太晚啦！晚到了一个可以做奶奶的年龄。她早吗？还很早！她还有无穷的精力与未知余生可以飞翔。

三十岁之前的黄仁宇只是一名平普通的国民党军官，直到他踏上美国土地步入史学天地的那一刻起，一切都变了。他弃戎拾笔，弃出了一个史学巨匠，拾起了一部大历史观！多年的军旅生涯，把他从兵哥哥熬到了兵叔叔。冷不丁地进入史学界，而且还是美国史学界，他会否感到窒息？但事实证明起步极晚的他跑得极快，一路走来，成就非凡，在而立之年干出了另一番大事业。

“早”有“早”的好，晚了也未必不好。一切都在于心的归附和认同。若是叫三岁的孩子练钢琴，恰好孩子也喜欢，那当然再好不过，说不定我们也能出个莫扎特呢。但孩子若是不喜欢很厌恶呢？这“早”恐怕就只能变成“糟”了吧？反之，若是一辈子没摸过钢琴的老头老太，七老八十了突然想练琴，那也很好，不带任何功利心的弹，只为了老了不留遗憾。若是真有那样的大爷大妈，我要祝福你们。你们啊，一点儿都不晚，艺术道路从来不分年龄大小。

别勉强也别放弃，遵从内心真实的想法上路追梦吧！太阳总在你迈出的第一步的时候升起。心之所向，为时不晚！

【安徽】吴兴杂诗

交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？

弱水三千

如果为菱，就当种于深处；如果为稻，就当种于浅出；如果为荷，就种于不深不浅处。

套用张爱玲的一句话：生活就像是在海滩上拣贝壳，不要拣最大的，不要拣最漂亮的，要拣就拣最合适自己的。她告诉我们要选择适合自己的东西，要正确选择自己的位置。

李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的雄健豪放，李清照的婉约凄切，柳永的缠绵悱恻，李煜的颓靡伤感，我更愿如陶渊明般朴素自然。

高贵隽秀如牡丹，绮丽香艳如玫瑰，柔美典雅如百合，奇诡变幻如昙花，朦胧隐晦如木棉，我更愿如蔷薇般清新淡远。

沉鱼落雁，这是溪边浣纱的西施，手抱琵琶毅然出塞的王昭君的美丽。闭月羞花，这是月下夜宴的貂蝉，款步御花园的杨贵妃的美丽。桑菲尔德庄园里的家庭教师简·爱，虽然相貌平平却有着清高独立的个性。巴黎圣母院里德敲钟人虽然长相丑陋却有一颗善良正直的心。这是他们的选择，是他们所处的位置。

水满则溢，月满则亏。遥望瀑布，“飞流直下三千尺”；遥望月牙，“宝帘闲挂小银钩”。这是一种怎样的摄人心魄、扣人心弦的美！“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，世界因不圆满而真实，因残缺而精彩。阿炳和贝多芬可以超越肉体的残缺以达到普通民间艺人和古典作曲家难以企及的高度，正因为他们选择了自己的位置。

神秘遥远的小宫闱撑起了一个王朝的大气磅礴，这是唐朝的选择。清明雨上、烟柳华桥，诗情画意听雨眠，这是宋朝的选择。走街串巷、市井杂剧，昆曲唱惊梦，这是元朝的选择。宫廷秘闱、今古传奇、非常公民，这是清朝的选择。华灯初上、顾盼生姿、旗袍摇曳，幽人应未眠，这是民国的选择。

高远、萧瑟而又静谧的荒漠，如诗一般的净土，游走的民族，奔腾的骏马，是人神共同向往的地方。肃立于此，生命如天地般苍茫，如荒漠般沉寂，如山般深峻，如自然般凝神不语。思想如悲风低回，暮云四合，风雨无踪，又如日月一样甘于寂静。选择这样的荒漠，必将引我们到一方淡雅素净之地，丢尽人世沧桑，末世繁华。

我愿倚窗而立，唇品茶茗，手握书籍于半醉半醒之中，邂逅“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，于半卷半舒之中观摩“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，于半开半闭之中窥见“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。

弱水三千，我只取一瓢，取瓢清新淡远，酿一壶朴素自然。

【福建】还在念大学的时候，雅各布·格林和威廉·格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理处86个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是，他们把厚厚的笔记本往书架上一搁，又开始了其他的工作。

后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事至今已经再版2万多次，印刷量超过一个亿，流传全世界。这本故事集就是各国儿童耳熟能详的《格林童话》。

偶然之处诗意花开

总是止步于青山绿水处，倾听不经意的鸟鸣虫叫；总是流连于山穷水尽的路口，期待柳暗花明又一村的奇迹；也总是沉醉于灯火阑珊，回首刹那默然的惊喜。偶然指出，总是给人太多遐想。静思，仰首，花谢纷飞，诗意盎然。

文人有太多的偶然，亦有许多偶然的诗意。

易安醉酒。在醉酒之后亦随心追寻。误入藕塘，“常记溪亭日暮”，是她印象中的背景图画。“沉醉不知归路”，她让我想起童年的美好与无忧无虑。而“惊起一滩鸥鹭”是让偶然惊起的热闹，更添了夏日的气息。这偶然的妙笔其实是易安文学丰厚沉淀的必然，亦如著名诗人徐志摩与林徽因相遇时的偶然，“你我相遇在这黑夜的海上，你有你的，我有我的方向。你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮”。

人生，必然会有这样一些“偶然”的“相逢”和“交会”。而这“交会时互放的光亮”——是林徽因的情感启迪，也点燃了徐志摩爱情名诗的创作灵感，徐志摩成了林徽因文学道路的指路人。这也是必然。“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”，这偶然与必然，蕴含了人生太多的诗意。偶然，如清风吹过，诗意盎然，花香如缕。

偶然，不止给人以无限诗意，众多的发现也是在偶然中绽放光芒。

一如细菌学家弗莱明。在偶然之时发现了青霉素，而“有心栽花”苦苦研究的葡萄球菌却与之无缘。青霉素对人类的贡献不可估量，弗莱明也被称为“青霉素之父”。有时候，我们苦苦追寻，却找不到要寻的那方土地。有时候，我们无心之失，却收到意外的丰厚礼物。正如泰戈尔所言：天空没有留下什么，但我已飞过。偶然，不经意处，只要你努力奋斗，给理想插上翅膀，最终都能飞向成功的彼岸，采撷满路清芬，留下一地飘香。

“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”格林兄弟不懈收集未果而终，却在朋友的偶然中成就了《格林童话》。偶然之处，蕴含着必然。只要不懈努力，在偶然中必然有诗意花开的美丽景象。

【全国】根据漫画作文。

我们忘却的……

时代是一棵树，过去的艰苦奋斗是吸取营养的根，现在的享受则成了地表上那一片丰盛与硕果累累。

我们嘲笑父辈，说他们在有鱼吃的年代还捉老鼠；在小康社会的今天还捡饭桌上的一粒米；在粮食充裕的时候还舍不得倒掉一碗馊了的菜。在我们的嘲笑中，他们含泪。

我们嘲笑父辈，说他们在花甲的年纪都不懂得休息；在烈日的炙烤下不懂得乘阴纳凉；在儿女长大的年纪还释不开心怀。在我们的嘲笑中，他们傻笑。

我们嘲笑父辈，说他们穿着老土的衣服显朴素；在城里的餐桌上吃得一粒不剩；在买菜时拿着皱巴巴的钱讨2毛钱的价。在我们的嘲笑中，他们执着。

当有一天，我们捉襟见肘了，他一声不吭地拿出那些曾被我们鄙视的节俭替我们解了围。

他们傻笑着，我们哭了。

我们忆起了那些我们忘却的艰辛，那些在田野中抚着枯死的幼苗叹息的时光。我们也终于懂得了父辈们放心不下的原因。他们都曾是面朝黄土背朝天的农民，只是用自己的辛酸晓谕我们那不能忘却的艰辛。

他们用辛劳铸就了我们的勤劳民族的智慧，用智慧浇灌了一方硕果累累的沃土。在崛起的东方大地上，他们是太阳，让这智慧之花成为常开不败的太阳。

用心筑巢的父辈在用心教会我们成长，我们需要继承和发扬那一轮光辉。

沧海桑田，无法预知的事情，父辈是用辛劳赢取了幸福。

时光流转，幸福连绵，父辈是用回味苦涩延续了幸福。

锦江春色，幸福蔓延，父辈用简朴唤起那忘却的艰辛。

朴实的父辈用平实的生活告诉我们：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。一个民族，忘记了历史，就意味着背叛；忘却了艰辛，就意味着衰落。

有鱼吃的年代，我们不忘我们曾是一群捕鼠的人。

在繁茂的树荫里，我们会成为汲取营养的根。

优越赐予我们的懒惰

一位著名的经济学家曾提出一个名为“棘轮效应”的理念，即渐次优越的生活环境赐予了我们许多新的性格定位，而当这种优越偶然消失的时候，这种心理定位是难以回转的。我想，懒惰，也是优越所赐予我们的一种可怕的定位吧。

无数个生物学家曾大胆预测：因总是将脚悬放于豪华车底板上，习惯了从楼房到汽车再到楼房的“悬空生活”的人类，会在若干年后失去肌肉的基本功能而褪变成臃肿不堪的模样。而网络上流传过的一组“新人类进化史”显示的由猿到人最后变为猪的恶搞图片也让我们苦笑之余又留有几分心悸。

我们人类都像是如今顿顿有鱼吃的家养猫，优越赐予我们的懒惰已让我们淡忘了捉老鼠的冲动甚至于本能。

而在那个我们大概都看过的电影里，清理地球垃圾的小机器人在高贵堂皇的宇航船里见到的几乎只有指头可以动的人类，又似乎是为我们的未来勾画了令人担忧不已的蓝图。

这就是优越所赐予我的懒惰。我不知道这份“小小”的懒惰背后，是否还隐藏着一条通向覆灭的坦坦大道。

在如今快餐盛行，什么高营养、科学搭配的速食肆虐的年代里，我们也渐渐淡忘了我们的根源，忘记了我们的祖先在有河流的发源之地欣喜若狂地种下第一颗粮食种子，忘记了面朝黄土背朝天的农民挥洒的汗水以及十月金秋农妇收获粮食时绽放的比夕阳还美的笑靥。享受与挥霍是懒惰的同义词，是我们坐享其成时的埋怨与浪费。这些都是优越在赐予我们懒惰时又开恩给我们的附赠品。

我不知道当真正的“2012”降临，劫后余生的我们拿什么来继续生存，来卷土重生。优越的棘轮已将我们本旺盛的求生本能倾轧得消失殆尽。我们是否能手持优越赐予我们的沉甸甸的懒惰和同样沉甸甸的怀念过往的梦走出废墟重见光明？我们这些只剩残破的鱼骨的肥胖的猫儿，是否还能在这肮脏的目光所及之处尽是大小老鼠的废墟中重新点亮我们锐利的双目，一展我们曾拥有的矫健身手？

当我们在懒惰背后的大道走到了尽头，当我们看到曾经的优越投来的嘲弄的目光的时候，身处陷阱深处的“不幸”的我们是否来得及想，当初要是拒绝优越赐予的懒惰该多好啊！

【说明】这是一篇接近满分的考场佳作，其特点如下：

1．在内容上，本文以“懒惰”为出发点进行写作，与文题材料中的吃鱼的猫的思想境界是一致的，因此本文的内容符合文题的含义。另外，在行文过程中，作者又直接用到了文题材料，指出猫的本能在于捉老鼠。从这个角度分析，本文做到了切合题意。

2．在表达项，本文的语言犀利，读着也流畅自然。

3．在发展等级，本文的最大特点在于深刻。在行文过程中，作者大多结合当前的社会现实来写，指出时代的弊端，尤其是对普遍存在的懒惰思想进行了无情的批判。这正是本文有时代意义的原因。

【重庆】以“难题”为题作文

难题

当时代竞相表达对“美少年”顶礼膜拜，当城市竞相奉献对娘娘腔的崇拜，当软弱成为一种时尚，当苟且成为一种潮流，这个时代的青少年变得脆弱。如何找回青年的激情，青年的霸气，青年的壮志成了难题。

几十年前，北岛代表当时的青年喊出了“我不相信”，是信念坍塌后集体怀疑中的呐喊十二年前，一本畅销书中写道“中国，你可以说不”，代表了当时愤青的怒吼。而现在，在社会矛盾幻想似的消失以后，青年们只在网上冒一句“我被你雷倒”。

是的，找回青年的激情已经成为难题。

我们沉迷在“温一壶阳光下酒”的柔情中，作为花朵、我们害怕凋零，所以不能开放；作为矿石，我们害怕锻炼，所以不能成为钢；作为种子，我们怕埋没，所以不能发芽。我们在“似这般花花草草由人恋，生生死死遂人愿”的园中游戏、游玩。少年强则中国强!可这般无激情的青年怎样面对一个崛起中的中国。

是的，找回青年的霸气已成难题。

“几人平地上，看我碧霄”中的豪气在哪儿?“江山也要伟人扶”的自信在哪儿?“扬天地正气，法古今完人”的志气在哪儿?“当风轻借力，一举入高空”的霸气在哪里?“治国平天下，舍我其谁”的气概在哪里?不再需要“千里水天一色，看孤鸿明灭”的安静了，我们要有豪气、有霸气的青年迎接飞速发展的中国。

是的，找回青年的壮志已成为难题。

我们还在此情不关风和月的柔媚中滚打摸爬，我们的非主流的自拍，我们的哈韩装，我们的爆炸头，我们的黑眼圈„„才站在时代的舞台，聚光灯已锁定了我们太多的负面新闻。难道这只是青春的流?。不!我们已病得太重，我们要呼唤“穷且益坚，不坠青云之志”的热血青年。怎样才能解决这一难题，怎样才能找回青春失落的激情、壮志与豪气!青年们，看一看“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”；学一学我“自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；品一品“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”；悟一悟“是七尺男儿，生能舍己，作千秋雄鬼，死不还家。”温总理说:“吾身虽瘦，必肥天下”，这是一个年过花甲老人的壮志。我们面对着自古英雄出少年的话，难道不羞愧吗?为了让这道难题得到重视，在《敬告青年》发表后的一百周年，我要写下?

激情的而非平淡的，雄壮的而非婉约的，热烈的而非柔情的，自信的而非懦弱的，青年们，要记住这一难题，要摆脱这一难题，呐喊出：

在死亡到来之前，让生命与日争辉。

【说明】这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文。文章之所以被定为标杆范文，由以下几点特色决定：

1．振聋发聩的宏论。这篇文章针对当今青年精神上的委靡不振，大声疾呼，找回青年的激情已经成为难题。针对青年人沉迷在“温一壶阳光下酒”的柔情，大声疾呼，找回青年的霸气已成难题。针对当今青年只关心个人的幸福，漠视国家民族的发展，大声疾呼治国平天下，舍我其谁找回青年的壮志已成为难题。作为一篇议论文，作者能摆脱世俗的难题，直面一个民族青年的精神状态，大声疾呼，使我们在灯红酒绿、醉生梦死的温柔中猛醒。像这样充满血性的阳刚之气的学生作文，我们久违了。读到这样的文章，又仿佛受到一次新的启蒙教育。

2．针砭时弊的激情。整篇文章，采取排比段的写法，如黄河九曲，奔腾而来，充满了生命的激情，得分点：铁血文字 激情四射

第三篇：背诵知识点

背诵知识点

1、党章对党的群众路线的表述：“党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。”

2、党的群众路线教育实践活动的指导思想是什么？

答：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，以县处级以上领导机关、领导班子和领导干部为重点，切实加强全体党员马克思主义群众观点教育，把贯彻落实中央八项规定作为切入点，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，保持党同人民群众的血肉联系，发挥党密切联系群众的优势，为推动经济持续健康发展，全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。

3、在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的重大意义是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。

4、教育实践活动的主要目标任务是什么？

答：教育引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风解决突出问题，保持清廉本色，使干部作风进一步转变，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。

5、开展教育实践活动要求牢牢把握的基本原则是：（正面教育）（批评和自我批评）（讲求实效）（分类指导）（领导带头）

6、、党的群众路线包括哪两层含义？

答：一是人民群众是历史的创造者；二是党必须倾听群众的意见、了解群众的要求、集中群众的智慧，形成正确的理论和政策，然后，再宣传群众、发动群众、组织群众，在人民群众的实践中实现人民群众的根本利益。

7、、这次党的群众路线教育实践活动为什么聚焦到“四风”方面？

答：因为这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。党内存在的其他问题都与这“四风”有关，或者说是这“四风”衍生出来的。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件

8、反对形式主义要着重解决什么问题？

答：反对形式主义，要着重解决工作不实的问题，教育引导党员、干部改进学风文风会风，改进工作作风，在大是大非面前敢于担当、敢于坚持原则，真正把心思用在干事业上，把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。

9、、形式主义的实质和根源是什么？

答:形式主义实质是主观主义、功利主义，根源是政绩观错位、责任心缺失，用轰轰烈烈的形式代替了扎扎实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖了矛盾和问题。

10、反对官僚主义要着重解决什么问题？

答：反对官僚主义，要着重解决在人民群众利益上不维护、不作为的问题，教育引导党员、干部深入实际、深入基层、深入群众，坚持民主集中制，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众监督，坚决整治消极应付、推诿扯皮、侵害群众利益的问题。

11、官僚主义的实质和根源是什么？

答:官僚主义实质是封建残余思想作祟，根源是官本位思想严重、权力观扭曲，做官当老爷，高高在上、脱离群众，脱离实际。

12、反对享乐主义要着重解决什么问题？

答：反对享乐主义，要着重克服及时行乐思想和特权现象，教育引导党员、干部牢记“两个务必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。

13、享乐主义的实质和根源是什么？

答:享乐主义实质是革命意识衰退、奋斗精神消减，根源是世界观、人生观、价值观不正确，拈轻怕重，贪图安逸，追求感官享受。

14、反对奢靡之风要着重解决什么问题？

答：反对奢靡之风，要着重狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气，教育引导党员、干部坚守节约光荣、浪费可耻的思想观念，做到艰苦朴素、精打细算，勤俭办一切事情。

15、奢靡之风的实质和根源是什么？

答:奢靡之风实质是剥削阶级思想和腐朽生活方式的反映，根源是思想堕落、物欲膨胀，灯红酒绿，纸醉金迷

16、群众路线教育实践活动中如何调动领导干部和广大群众两个积极性？答：调动领导干部和广大群众两个积极性，首先是领导干部要有正确的态度和明确的姿态，让群众看到(自己敢于正视并解决问题的决心)，看到(自己拜群众为师、向群众求教的襟怀)，看到(自己以身作则、发挥示范带头作用的行动)。同时要(加强对群众的领导)，激发群众关心党的形象)，(关心党的事业)，(关心领导干部健康成长)的责任感，自觉打消顾虑，把想讲的话讲出来，把该提的意见提出来，真心帮助领导干部改进提高。

17、十八大报告中提出的两个百年奋斗目标是什么？

答：中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

18、中共静海县委十届六次全会的主要任务是什么？

答：认真贯彻党的十八大、十八届三中全会和市委十届三次、四次全会精神，总结2013年工作，部署2014年任务，进一步动员全县广大干部群众，抢抓机遇，攻坚克难，为加快建设美丽静海、实现静海崛起而努力奋斗。

19、静海县2014年工作指导思想和目标要求是什么？

答：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会、中央经济工作会议和市委十届三次、四次全会精神，坚持稳中求进、改革创新，着力稳增长、调结构、护生态、惠民生、保稳定，全面推进社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设，加快建设美丽静海，加快推进崛起进程，努力实现更高水平的发展。

20、2014年，静海县要突出抓好的六项重点工作是：抓招商上项目、调整产业结构

三、推进新型城镇化、重点领域改革

五、推进生态治理、保障和改善民生。

21、2014年，静海县重点培育壮大哪几个产业？

答：循环产业、健康产业、现代物流业、先进制造业、文化旅游业

22、如何加快产业转型升级，增强经济发展内生动力？

答：

一、全力抓好招商引资和项目建设。

二、大力发展循环经济和现代物流业。

三、加快发展先进制造业。

四、培育发展健康产业和文化旅游产业。

五、积极发展都市农业。

23、静海县加强体制机制创新的具体措施：一是深化重点领域和关键环节改革。二是转变政府职能。三是推进金融体制改革。

24、静海县要怎样统筹城乡一体发展，提升新型城镇化质量？

答：

一、完善区域规划布局。

二、加快城市功能开发。

三、加快示范小城镇和美丽乡村建设。

四、加快城乡基础设施建设。

25、2014年，静海县将构建什么样的旅游产业链？

答：以“林河湖泉”为载体，整合文化旅游资源，积极打造以光合谷为主的田园综合体、以萨马兰奇纪念馆为主的文化创意综合体、以林海为主的生态旅游综合体，加快开发团泊湖及环湖地区旅游观光，培育“食住行游购娱”为一体的旅游产业链。

26、静海县加快推进“美丽天津•一号工程”的具体措施是什么？

答：

一、突出搞好污染治理。

二、强力推进节能减排。

三、深入推进植树绿化。

四、高标准提升城乡市容环境。

27、政府工作报告中指出，加强政府自身建设，要做到执政为民、履职尽责、转变作风、依法行政、廉洁从政。

28、静海县高度关注改善民生，具体措施有

一、办好人民满意的教育。

二、提高人民健康水平。

三、千方百计增加居民收入。

四、推进社会保障体系建设。

29、2014年，静海县10项民心工程包括(1)加强生态环境建设(2)着力促进农民增收(3)方便城乡居民出行(4)完善市政公用设施(5)提升城乡人居环境(6)积极拓宽就业渠道(7)健全社会保障体系(8)办好人民满意教育(9)发展文化体育事业(10)优化公共卫生服务。

30、2014年，静海县加强党的建设的重点工作有哪些？

答：

一、开展群众路线教育实践活动。

二、思想政治建设。

三、领导班子和干部队伍建设。

四、基层党组织和党员队伍建设。

五、作风建设。

六、反腐倡廉建设。

31、县委十届六次全会对干部作风建设提出了哪些要求？

答：一要坚决贯彻县委、县政府的决策部署，绝不允许推推动动、拨拨转转，确保政令畅通；二要求真务实，真正把心思用在研究问题、解决问题、推动工作上；三要心系群众，以优良的作风凝聚民心，取信于民。

32、.县委十届六次全会对加强党风廉政提出了哪些具体要求？

答：一是要以整风精神锲而不舍抓好八项规定的落实；二是要重点加大对窗口单位和服务行业不良风气的整治力度，树立党和政府的良好形象；三是要保持惩治腐败高压态势，坚决查处领导干部违纪违法案件，增强惩治的威慑力。

33、中央提出的“八项规定”主要内容是什么？（1）改进调查研究（2）精简会议活动3）精简文件简报（4）规范出访活动（5）改进警卫工作（6）改进新闻报道7）严格文稿发表8）厉行勤俭节约

第四篇：政治背诵

思想品德课程理论

性质：一门以初中生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。特点： 1.人文性 2.思想性 3.综合性 4.实践性 功能： 1.导向性 2.规范性 3.个性化 基本理念：

1.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心 2.初中生逐渐拓展生活是课程的基础

3.坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则 课程目标：

总目标：社会主义核心价值观，有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义合格公民 分类目标：情感态度价值观，能力，知识 设计思路：

以初中学生逐步拓展生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合道德、法律、心理健康、国情等方面的内容，进行学科设计。逻辑结构：

成长中的我：认识自我，自尊自强，心中有法

我与他人和集体：交往与沟通，在集体中成长，权利与义务

我与国家与社会：积极适应社会的发展，认识国情爱我中华，法律与秩序 课程形态：(存在表现方式，地位作用呈现方式统称)1.综合课程 2.情意课程 课程结构：

课程标准（课程标准是由国家制定的，规定某一学科课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件——教材编写教学评估考试命题依据，国家管理评价课程基础）教材（心理健康、法律，道德，国情）实施建议：

一教：1.准确把握课程性质，全面落实课程目标

2.强调与生活实际以及其他课程的联系 3.创造性地使用教材，优化教学过程 4.注重学生的情感体验和道德实践 5.引导学生学会学习

二评：1.目标：考察达标程度，教学质量

2.方式：观察，描述性评价，项目评价，成长记录，谈话，考试 3.实施要求：

（1）评价要客观公正，准确记录描述学习情况和思想品德发展状况，调节学生道德学习积极性

（2）评价不仅要重结果，更要中发展、变化、过程。形成性评价与终结性评价结合起来，突出形成性评价，给学生足够机会展示他们的学习成果

（3）重学生、教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，使评价成为学生、教师共同发展的过程

（4）以课标评价目标评价实施为据，综合多方面获取考查信息，对学生思想品德课程学习做出合理评价，不单一知识性考试，警惕应试倾向评价方式，避免评价偏离本课程目标理念 教材编写建议： 1.教材编写要体现思想品德课程的特性

2.思想品德课程教材编写遵循的原则（课标导向，规律独特，生活联系，主题兴趣，不同地区）资源利用开发建议：

1.根据教学目标需要开发选择一切可以利用的课程资源为教育目标服务 2.尽量组合不同类型的资源，文本音像实物结合，使学生深入理解课程内容

3.鼓励指导学生参与课程资源开发，重视学生自身开发，使参与过程与生活体验成为重要组成部分 4.结合当地学校实际情况，重视本土资源尤其农村乡土资源开发利用，发挥本土资源优势独特价值 5.课程资源开发利用服务于教学内容，充分发挥课程资源效能，避免盲目性和形式主义 资源类型（文字音像，人力，实践活动，信息化）

教育教学理论知识

教育基本理论 1.以思想为导向 2.以综合性为原则 3.以学生为主体 4.注重实践 教学特点

1.预设性生成性统一 2.思想性人文性统一 3.中国从重结果统一 教育基本规律 1.认识渐进性 2.认识曲折性 3.师生互动性 教学原则

1.方向性原则

2.传道授业相结合原则 3.从学生实际出发原则 4.正面教育积极疏导原则 5.师生民主合作原则

6.课内课外教学活动相结合原则 7.创新性原则 8.以激励为主原则 9.因材施教原则 10.循序渐进原则 11.启发性原则

12.理论联系实际原则 教学组织形式 1.课堂教学 2.课外实践活动 课外实践课重要意义

1.有利于巩固深化课堂教学内容，扩大学生的课堂知识领域，充实学生生活，开阔学生眼界，密切学生与社会相联系

2.能充分发挥学生个性特长，促进学生身心健康发展，激发学生学习积极性 3.有利于培养学生自主能力、探索意识、创造才能，实践精神 4.课外实践组织方法

5.报告会，演讲活动，参观活动，举办手抄报墙报展览，观看爱国主义影片录像，社会调查，模拟法庭，旁听法庭审判或参加审判大会，知识竞赛，社会服务 思想品德课基本环节 1.备课 2.上课

3.课外作业布置指导批改 4.课外辅导

5.学生学业成绩检查评定 思想品德课教学方法

1.情境教学法（故事，问题，艺术，教学手段）（生活展现，音乐渲染，表演体会，语言描述）2.活动教学法（技能操作类，情感发展类，问题解决类）（活动设计，活动准备，成果展示，引导感悟升华）3.体验式教学（“触景生情”“小组讨论”“实验室”“社会考察”“小舞台”）4.案例教学（确定目标，选择案例，案例分析，案例总结点评）5.讨论式教学（定题，分组，组织讨论，评价总结）6.学导式教学（自学，解疑，精讲，演练，小结）

7.讲授式教学（逻辑归纳，逻辑演绎，练习型，控制型）情绪法注意事项

1.努力营造和谐温馨教学环境 2.教师要具备较高综合素质 3.努力培养学生团结协作意识 4.辩证看待学生“另类”回答 5.争取学生全员参与 体验教学注意事项

1.教师善于引导学生体验 2.教学过程注重创设情境 3.教师注重现代教学手段运用 案例教学注意事项 1.从生活中精选案例 2.运用案例要适当

3.引用案例应注重方向性 4.讨论式教学注意事项 5.材料选取

6.营造民主课堂氛围 7.合理分组 8.注重求同存异 学导式教学注意事项 1.教师主导作用 2.教学计划制定 3.课前准备课后反馈 4.讲授式教学注意事项 思想品德课程学习模式 1.探究性学习2.自主学习3.合作学习教学设计 1.教学准备

1)教学分析（课标，教材，学情）

2)教学目标设计（目的性、整合性、适切性、可操作性）3)教学内容设计（重难点）2.教学过程设计

1)新课导入（情境式、材料式、问题式、衔接式）

2)新课教授（准备，科学性，系统性，启发性，教育性，情感性，适应性，艺术性）3)课堂收束（总结法，运用法，拓展法，悬疑法，升华法）4)课堂板书（提纲式，线索式，符号式，图解式，表格式）5)设计框架

a)课前——设计理念，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学策略手段，教学准备 b)课堂——导入，讲授，总结，作业，板书设计

c)课后反思——评价每节课教学设计实施结果，对每节课教学设计及时修改补充完善，写教学感想心得体会）3.教学问题解决 1)原则

就事论事，有效迁移，服从教学，坚持尊重学生 2)方法

a)“个性”问题，无声处理 b)因势利导法 c)自我调侃法

d)课堂问题课下解决

4.现代教育技术运用（基本要求）1）多媒体应用

a)目的明确，讲究实效 b)恰当选择，组合多媒体 c)做好媒体演示准备工作 d)把握多媒体演示时机 e)操作要规范化具示范性

f)善于引导学生进行周密观察思考 g)多媒体演示与讲解紧密结合 2）互联网应用

a)明确目的，突出重点

b)加强引导，发挥学生主体性 c)及时掌握现代教学技术

教育教学评价

教学评价是根据思想品德课程和教学目标，在利用各种方法搜集资料信息基础上，对课堂教学实施中出现客体对象进行价值分析价值判断过程

1.教学评价特点（目标，领域，结果）

2.教学评价理念（目的促发展，内容综合化，方式多样化，主体多元化，发展过程，方法情境化）3.教学评价基本程序（准备，实施，反馈，调整）

4.教学评价方式（对学生——教师，其他，自我；对教师——领导，学生，同事，自我）5.教学评价功能（诊断，激励，导向，调控，教学）

6.教学评价要求（情感态度价值观首位，突出重点，关注个体差异，坚持多元化，突出自我评价，创造良好评价氛围）学业评价

1.形成性评价（过程，个性，全面）终结性评价 诊断性

形成性终结性结合 2.定量定性评价

3.相对性评价，绝对性评价，个体内差异评价 4.自我评价，外部评价

5.过程学习档案袋评价（优——重要，最满意，个体差异，主体性，数据证明；劣——时间精力，标准化低，片面）

6.表现性评价（优——高级思维，综合解决，潜能，动机；结构，模拟，口头，实验，作品，研究题目）7.测试评价（开卷闭卷小组答题口试分层）试题编制（目标典型灵活科学）教学评价标准 1.有效教学应引导学生积极主动参与学习

2.有效教学应使教师学生学生学生间保持有效互动

3.有效教学应为学生主动建构提供学习材料时间空间保障 4.有效教学应重视对学生思维能力创新意识实践能力培养 5.有效教学必须关注学习者对自己他人学习的反思 6.有效教学应使学生获得对该学科学习积极体验与情感 教学反思阶段——课前，课中，课后

教学反思重点——成功，失败，学生见解，问题建议，教学反思实施——选准对象，熟悉过程，明确具体做法，教学反思分类，教学反思方法（自我提问，行动研究，教学诊断，交流对话，案例研究，观摩分析，总结记录），写好教学反思（成功，失败，教学机智，学生创新，“再教设计”）

伦理学

伦理学原则

1.个人主义原则 2.功利主义原则 3.利他主义原则 4.人道主义原则 5.集体主义原则

道德是指依靠社会舆论、人们内心信念、传统习惯，以善恶评价方式来调节人与人，人与社会间行为规范总和 道德起源

经济关系，劳动实践，伦理关系，生存发展需要，意识水平（神启论，天赋道德论，动物本能进化论，自然人性论，社会契约论，社会实践论）道德本质

一般，特殊，深层 道德选择

1.选择催生了个人道德 2.责任成就了个人道德 3.冲突丰富了个人道德 4.环境对道德选择的影响 道德评价

与历史评价（标准，尺度，冲突，超越性）依据（动机效果，具体侧重，全面分析）方法（批评自我批评，自我剖析“内自讼”，“以见占隐”经验方法）功能（传统习惯，社会舆论，内心信念）道德教育过程 1.提高道德认识 2.陶冶道德情感 3.锻炼道德意志 4.确立道德信念 5.养成道德习惯 6.道德教育方法 7.道德规范宣示 8.道德楷模塑造 9.文学艺术陶冶 10.道德哲学讨论 道德教育特点 1.起点灵活性 2.各个环节交叉性 3.方式多样性 4.进程艰巨性 5.强烈实践性 道德修养方法 1.学思结合 2.慎独自律 3.省察克治 4.积善成德 5.身体力行

社会主义道德基本要求：爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义 着力点：社会公德，职业道德，家庭美德 着眼于“四个全面”战略布局加强道德建设 1.全面建成小康社会，需切实加强道德建设

2.全面深化改革，意味着要破解难题更多，来自各方面风险挑战更大，遇到困难阻力更大 3.全面依法治国需法律道德共同作用

4.全面从严治党需加强党员干部思想道德建设 公民基本道德规范主要内容 1.爱国守法 2.明礼诚信 3.团结友善 4.勤俭自强 5.敬业奉献 社会公德 1.文明礼貌 2.助人为乐 3.爱护公物 4.保护环境 5.遵纪守法 社会公德建设

1.加强宣传教育工作，形成一个扬善抑恶扶正祛邪社会氛围

2.强化道德制裁力度，扩大道德制裁手段，与行政法律手段相结合，确保社会公德为人们所遵守 3.设立必要的基金组织，对在社会公共生活中见义勇为等好人好事给予必要精神物质奖励，以扬正气 职业道德 1.爱岗敬业 2.诚实守信 3.办事公道 4.服务群众 5.奉献社会 家庭美德 1.尊老爱幼 2.男女平等 3.夫妻和睦 4.勤俭持家

青少年心理发展

学生心理发展特征 1.连续性与阶段性 2.方向性与顺序性 3.不平衡性 4.差异性

青少年身心发展的一般特点 1.过渡性 2.闭锁性 3.社会性 4.动荡性

青春期的三大生理特征 1.身体外形急剧变化 2.体内机能迅速健全

3.性器官和性机能发育成熟

生理变化对青少年心理与行为的影响

对自我意识，情绪，性别意识，与父母及同伴关系 青少年心理矛盾在日常生活中的表现形式 1.反抗性与依赖性矛盾 2.闭锁性与开放性矛盾 3.高傲与自卑矛盾 4.渴求感与压抑感矛盾 5.向往青春又眷恋童年矛盾 采取措施与应对策略

1.努力把学校家庭营造成一个温馨和睦的乐园，让孩子有安全感 2.家长要积极与孩子进行情感交流。

3.孩子在成长过程中难免会遇到困惑，要及时帮他们从思想上提高认识 4.要做孩子的良师益友 5.友谊功能

6.陪伴，放松，工具性支持，自我意识支持，社会比较，亲密 青少年不良情绪

抑郁，焦虑，强迫，恐惧，易怒，冷漠 青少年不良情绪调节 1.注意力转移法 2.合理发泄情绪 3.自我控制情绪 4.意志调节法 5.幽默法 6.补偿法 心理健康标准 1.认识正常 2.情绪稳定乐观 3.意志品质健全 4.行为表现正常 5.人际关系和谐 6.人格独立完整 7.自我意识正确 青少年心理健康标准

1.正确自我观念，了解自我，悦纳自我，体验自我存在价值 2.乐于学习工作生活，保持乐观心态

3.善于与人保持良好人际关系，保持良好心境

4.情绪稳定乐观，能适度表达控制情绪，保持良好心境状态 5.保持健全人格

6.面对挫折失败具有较高承受力，具有正常自我防御机制 7.热爱生活集体，有现实人生目标社会责任感

8.心理特点，行为方式符合年龄特征，能与现实环境保持良好接触适应 9.有一定安全感自信心自主性，而不是过强逆反状态

法律

教材改编

原则

以社会主义核心价值观为统领 努力体现课程综合性质 力图实现课程功能 遵循育人规律

努力体现中华优秀传统文化精神气质 逻辑进程

创设情境经验引入 直面矛盾困惑

进行道德判断价值选择 体验道德成长

相关行为和行为能力方法指导 改版意义

利于深入挖掘新教材，创新教学方式 利于紧贴学生生活，开展德育教育 利于多渠道讲解法律，渗透法治教育 利于围绕新课标教学注重互动探究

中国特色社会主义理论体系

马克思主义政治经济学

马克思主义哲学

哲学湿系统化理论化的世界观，是世界观方法论统一，是人对自然社会思维各种知识概括总结反思的学问 与具体哲学是一般特殊，共性个性关系 哲学基本问题：思维与存在的关系问题

第五篇：背诵心得体会

背诵小心得体会(最新版)

我在高中的时候偶尔看到一本关于记忆方面的书籍，是一位留美的博士后写的，主要讲关于英语单词记忆的内容，当时自己英语很烂，尤其是记忆方面，这位留美博士后对于英语单词的方法感觉很新颖独特，很适合当时没有方法的我，于是自己就按照他说的方法去实验，几个月后效果明显，英语从刚开始的60多分逐渐提到了120多分，自己就把这个方法使用到其他需要记忆的科目，用这个方法，自己受益很大，成绩提高迅速，于是这个方法自己一直用到现在！以这个方法为基础，自己又做了升级改造，下面就做个分享：

针对一篇文章有很多，往往有七、八页，一看就头大，感觉很多，记不下来，其实我们是被表面现象吓到了！这个时候就要透过现象看本质喽！

针对一篇很长的我们按如下方法：

1、采用横向目标细分，把文章分为若干段

2、采用纵向目标细分法针对细分下来的每段进行再次细分，每段内容又可以分为几句话，以句号前包含的话为一句话，一段分下来也就三四句而已；以第一段有3句话为例；

细分的每段内容的每一句话，就已经是可立即执行出结果的小目标，那么我们就采用单点爆破法，去单爆每一句话；因为每句话基本就可立即执行出结果了。

如果一句话感觉太长，不能立即执行，那我们继续划分，提炼成精简的关键词，比如一句话：“一般情况，人们不愿接受较高较难的要求，相反，却乐于接受较小较易完成的要求，在实现较小要求后，人们啊，会慢慢接受较高要求，犹如登门槛要一级台阶一级台阶往上走，这就是登门槛效应对人的影响！登门槛本质上讲就是目标细分。”我们提炼为“不接高难接小易，实小求接高求，犹如门槛一阶一阶往上走，门槛影响本细分”，好了这样就是可量化可立即执行的小结果了，如果感觉不能执行或有难度继续提炼！直至可执行！

3、对于每一句话

或

提炼的可立即执行的关键词 进行单爆，采用“三遍法”，第一遍先看这句话什么意思，记住，一定要理解清楚是什么意思，哪怕花多少时间都不为过；第一遍理解会了，那么第二遍就是不看这句话，开始边回忆边尝试背诵这句话，第三遍，就不要看这句话，直接尝试背诵，一般一句话三遍也就背会了；刚开始，可能有点慢，但渐渐的速度就会快很多；

4、接下来就是开始以同样的方法背诵第一段话的第二句，第二句背三遍背会后，第一句、第二句连在一起背诵3遍，接着就是第三句，背完第三句后，这段就背完了；然后这三句再联到一起背诵三遍；

5、接着按照同样的方法背诵第二段，之后第一段、第二段在连在一起背诵三遍，背到第三段，在把前三段连到一起背三遍，等第四段背完后，我们就发现从头开始内容就太多了，那我们就砍头，去掉第一段，2、3、4段连在一起背三遍，到第五段背完，3、4、5段连在一起背三遍，就这样依次进行下去，背完最后一段后，再把整篇文章背三遍就OK了！请注意：这刚开始每一段话可能所需要的时间很多，但逐渐就会减少，我刚开始每段话背20分钟,现在平均8分钟！数量级到了，速度就会越来越快！当然如果想节省时间，也可以不必3段连在一起背，可以两段连在一起背三遍，这样也没多大问题！但背诵遍数会减少，效果自然也就差些！根据个人实际情况来！

但问题又来了，发现自己辛辛苦苦的背诵的东西，几天后就忘了，那么怎么办呢？我们采用“苦干+巧干”，我根据自己7年的经验得出的结论就是：

当天背会后，第二天早上起来复习一遍；之后隔两天再背一次；做完这个动作后，再间隔3天背诵一次，之后在间隔一周背诵一次；再间隔两周背诵一次！如果这些步骤都做完了，你会发现这些东西基本固化自己头脑里了，很难就再忘记了！基本可以达到长久记忆的目的；重复是最好的记忆，如果想记得更牢，建议前20天每天早上把之前背诵的东西再回忆一遍！

第二个方法：

利用巧干，第一步同样利用横向细分成每段，之后同样对每段再次纵向细分为每句话，针对每句话提炼关键词，一段话也就3、4个关键词，串在一起连成一句话，那么一段就由几个词概括，一想这个词就背会了一整段，这是巧干的方法；比如15个销售动作47页第四段原话是：“我们见客户，夸个人啦，看个风水啦，说个社会趣闻啦，谈个养生啦，讲个哲学小故事啦，扯个段子啦，递个小礼物啦，交个心啦，基本就不要谈正经事，但在背后就要下足了功夫，又是周末发短信祝福，又是出门写写画画，你说什么客户经得起这番攻心术的打磨啊？”我们可以提炼为：夸、风、说闻、谈养（养生）事（故事），扯段小礼交心不正经，短信写画攻客心！好，那这段话就背诵下来了！然后同样的方法背诵其他段落！

或者把提炼的关键词用形象有趣的话语概括起来，这也不失为一个方法！另一位同学分享过图像或数字记忆法，但个人感觉麻烦，所以采用苦干直接背诵！

第三，如果碰到自己注意力不集中，自己的克服方法是，找自己最不喜欢最痛苦的事情做，比如，我一背诵东西就会走神，这时候我就会脚后跟不着地，只让脚趾头着地，直到把内容背完，脚后跟才着地，这个期间很痛苦，所以自己会全力以赴、集中精力聚焦思维的去快速背完东西好让自己脚掌着地，不然只让脚趾头支撑整个人那种痛苦很难体会的！因此，自己每次背诵都是高度集中精力！

我利用第一个方法，现在背诵的15个销售动作总共55页，10多天时间，现已背诵了60多页！效果还是有点的！

鉴于本人个人能力有限，以上自己在背诵东西的小心得，说的不好，多多担待，多多批评指正！

注：红色或者绿色是最新添加的部分，刚开始没说清楚，做的补充！