古诗背诵

第一篇：古诗背诵

经典诵读：《笠翁对韵》 古诗文背诵篇目：

1、赠范晔（南朝 陆凯）

折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。

2、八阵图(唐 杜甫)功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

3、登幽州台歌（唐 陈子昂）

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

4、读书（宋 陆九渊）

读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。

5、观书有感（宋 朱熹）

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

6、冬夜读书示子聿（宋 陆游）

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

7、论诗(清 赵翼)李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

8、出塞（唐 王昌龄）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

9、从军行（唐 王昌龄）

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

10、秋词（其一）（唐 刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

11、秋词（其二）（唐 刘禹锡）山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。

12、己亥杂诗（清 龚自珍）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

13、己亥杂诗（清 龚自珍）

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

14、商山早行（唐 温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

15、黄鹤楼（唐 崔颢）

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

16、无题（唐 李商隐）

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

17、无题（唐 李商隐）

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷(yin)勤为探看。

18、西江月·夜行黄沙道中（宋 辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

19、浣溪沙（宋 苏轼）

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。20、采桑子（宋 辛弃疾）

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！

21、虞美人（唐 李煜）

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

22、醉花阴（宋 李清照）薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

23、钗头凤（宋 陆游）红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！五年级（下学期）

经典诵读：《笠翁对韵》 古诗文背诵篇目：

1、山中（唐 王勃）

长江悲已滞, 万里念将归。况属高风晚，山山红叶飞。

2、终南望余雪（唐 祖咏）

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

3、登幽州台歌（唐 陈子昂）

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

4、竹枝词（唐 刘禹锡）

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

5、夜雨寄北（唐 李商隐）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

6、离思（唐 元稹）

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

7、赠别（唐 杜牧）

多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

8、峨眉山月歌（唐 李白）

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

9、赤壁（唐 杜牧）

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

10、题都城南庄(唐 崔护)去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

11、过华清宫（唐 杜牧）

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

12、登科后(唐)孟 郊

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

13、次北固山下（唐 王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。

14、渡荆门送别（唐 李白）

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

15、旅夜书怀（唐 杜甫）

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。

16、过零丁洋（宋 文天祥）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

17、闻官军收河南河北（唐 杜甫）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

18、过故人庄（唐 孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

19、秋登宣城谢眺北楼（唐 李白）

江城如画里，山晓望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。20、望岳（唐 杜甫）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

21、卜算子·咏梅（宋 陆游）

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

22、卜算子·咏梅（毛泽东）风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

23、朝天子·咏喇叭（明 王磐）

喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真共假。眼见得吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。

第二篇：古诗背诵

必背篇目 《饮湖上初晴后雨》 苏 轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇； 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

①饮湖：在西湖上饮酒。

②潋滟：水面波光闪动的样子。③方好：正好。

④空蒙：形容细雨迷茫的样子。⑤亦：也。

⑥西子：西施，春秋时越国的美女。⑦淡妆：淡雅朴素的妆饰。

⑧浓抹：浓艳华丽的打扮。抹，涂脂抹粉。⑨相宜：合适、适宜。惠崇《春江晚景》 苏 轼

江林多秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。

①秀发，枝叶繁茂，花朵盛开。语出《诗·大雅·生民》：“实发实秀。” ②相鲜，景色鲜丽，相互辉映。谢灵运《登江中孤屿》诗：“云日相辉映，空水共澄鲜。”

③“征路”二句：行途中不意逢此佳景，更教我情兴幽远。④那，同“哪。

⑤春心，指春景引发的意兴。春，《全唐诗》注：“一作乡。”按：作“乡”非。黄叔灿云：“作‘乡心’，与通首绝无关会。”（《唐诗笺注》卷一）

⑥渺，一作“眇”。渺然，幽远貌。作者《题画山水障》诗：“对玩有佳趣，使我心眇绵。”渺然，犹眇绵之意。

⑦“兴来”二句：言此中佳趣只可心会，却难用言语表达。宋唐庚《春日郊外》诗：“疑此江头有佳景，为君寻取却茫茫。”陈与义《春日二首》之一：“忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”都是写刹那间的创作感受，可以参读。⑧只自．副词。犹言独自。自，词缀，无义。⑨佳处，一作“佳气”。

⑩薄暮，黄昏时分。津亭，渡口边的驿亭。

《题西林壁》 苏 轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

①题：书写，题写。

②西林：西林寺，在江西庐山北麓。③西林壁：写在西林寺的墙壁上。④横看：从正面反面看。⑤侧：侧面。

⑥各不同：各不相同。⑦不识：不能认识，辨别。

⑧真面目：指庐山真实的景色和形状。⑨缘：因为；由于。

⑩此山：这座山，指庐山。《夏日绝句》 李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

①人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。②亦：也。

③鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。” ④项羽（前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁）人。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江（在今安徽和县），因无颜见江东父老，自刎而死。

⑤江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方，即会稽郡“吴中起义”，秦会稽郡治所在吴县（今苏州）。《示儿》 陆 游

死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

①示儿：给儿子看。②元：通原，本来。

③万事空：什么也没有了。④但：只是。

⑤九州：这里代指中国。

⑥同：统一。⑦王师：宋军。

⑧北定：将北方平定。⑨中原：金兵占领的地区。⑩家祭：家中的祭典。⑾无忘：不要忘记。⑿乃：你的。⒀翁：父亲。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 陆 游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

(1)将晓：天将要亮了。(2)篱门：篱笆的门。

（3）迎凉：出门感到一阵凉风。

（4）三万里:长度，形容它的长，是虚指。河：指黄河。

(5)“ 五千仞”形容它的高。仞(rèn)：古代计算长度的一种单位，周尺八尺或七尺，周尺一尺约合二十三厘米。

(6)岳：指五岳之一西岳华山。岳：指北方泰、恒、嵩、华诸山，一说指东岳泰山和西岳华山。

（7）摩天：迫近高天，形容极高。摩：摩擦、接触或触摸。

（8）遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。（9）泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。

（10）胡尘：指金的统治，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡：中国古代对北方和西方少数民族的泛称。（11）南望：远眺南方。（12）王师：指宋朝的军队。

1．将晓：天将要亮。篱门：竹子或树枝编的门。同题诗有二首，这是第二首。2．三万里河：指黄河。“三万里”形容它的长。

3．五千仞岳：指西岳华山。“五千仞”形容它的高。古人以八尺为一仞。4．王师：指宋王朝的军队。《四时田园杂兴（其一）》 范成大

柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。《四时田园杂兴（其二）》 范成大

土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。

《小池》 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

①泉眼：泉水的出口。②惜：爱惜。

③晴柔：晴天里柔和的风光。

④小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端。⑥头：上方[2]《晓出净慈寺送林子方》 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。[

①晓出：太阳刚刚升起。②净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。

③林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。④毕竟： 到底。

⑤六月中：六月中旬。

⑥四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。⑦同：相同。

⑧接天：像与天空相接。

⑨无穷：无边无际。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。⑩映日：日红。

别样：宋代俗语，特别，不一样。别样红：红得特别出色。[

选背篇目

《约客》 赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

①约客：邀请客人来相会。②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨绵绵的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。

③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。④处处蛙：到处是青蛙。⑤有约：即为邀约友人。⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使„„掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。约客选自《清苑斋集》（《南宋群贤小集》本）。《送友人》 李 白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征⑤。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣⑩。

①郭：古代在城外修筑的一种外墙。②白水：清澈的水。

③一：助词，加强语气。名做状。为别：分别。④孤蓬：又名“飞蓬”，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。⑤征：远行。

⑥浮云：飘动的云。⑦游子：离家远游的人。⑧兹 ：声音词。此。

⑨萧萧：马的呻吟嘶叫声。⑩班马：离群的马。《山中送别》 王 维

山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？

⑪掩：关闭。柴扉：柴门。⑫明年：一作“年年”。

⑬王孙：贵族的子孙，这里指送别的友人。《鹭鸶》 杜牧

雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。这首诗描绘鹭鸶鸟的样子和生活习性，真实动人。

翻译：

雪白的鹭鸶像穿着白色的外衣，白色的毛发、青玉琢成的小嘴，群起群落在溪水中捕鱼。受惊向远远的碧绿的山林飞去，好像晚风吹落一树的梨花，飘酒在天际。《赠道者》 武元衡

窗中忽有鹤飞声，方士因知道欲成。来取图书安枕里，便驱鸡犬向山行。花开深洞仙门小，路过悬桥羽节轻。送客自伤身易老，不知何处待先生。

⑪赠道者：一作“赠送”。⑫麻衣如雪：语出《诗经·曹风·蜉蝣》，此处借用来描绘女子一身如雪的白衣。⑬越溪：春秋末年越过美女西施浣纱的地方。末两句是诗人的想象。[1-2] 《秋夜曲》 张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

计时的漏壶在静夜里响起“丁丁”的滴水声，天幕上轻云在缓慢地移动，月亮时而被遮住，时而又露了出来。暗处的秋虫通宵一直在鸣叫着。

突然想起还没有给丈夫准备寒衣，此时千万不要下霜。《月夜忆舍弟》 杜 甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵 ①舍弟：谦称自己的弟弟。

②戍鼓：戍楼上的更鼓。戍，驻防。③断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。

④边秋：一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天 ⑤露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。

⑥有弟皆分散，无家问死生：弟兄分散，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。

⑦长：一直，老是。⑧达：到。

⑨况乃：何况是。⑩未休兵：战争还没有结束。

第三篇：课外古诗背诵

《古文二则：四知和私心》备课资料

Ⅰ.课外古诗背诵

【原文】

夜上受降城闻笛 李 益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

【赏析】 本诗是一首写景抒情的七言绝句。前两句写景。沙白似雪，映白了回乐城旁边的烽火台，月色如霜，笼罩受降城。后两句抒情。不知何处响起芦笛声，引起征人的悲伤，整夜地盼望归家。本诗真切地再现了征人凄楚痛苦之情，感人至深。

Ⅱ.课前准备

一、生字识记

骘(zhì):安排；定。如：评骘。

辟：1.(pì)①开辟。如：各家开辟出绿地。②透彻。如：精辟。③驳斥或排除。如：辟谣。2.(bì)①排除。如：辟邪。②帝王召见并授予官职。如：辟举。本文取此义。

谒(yè):谒见。涿(zhuō):地名。辄(zhé):总是，就。

便(biàn):1.方便，便利。如：轻便。本文取此义。2.非方式的，简单平常的。如：便饭。3.排泄屎、尿。如：大便。

悫(què):恭谨，诚实。

藉：1.(jiè)垫在下面的东西。如：枕藉。2.(jí)①践踏；侮辱。②盛多；杂乱。

二、词语识记 辟：征召。

当：当„„时候。举：推举，选拔。之：往，到。

迁：晋升或调动官职。故：从前。遗：赠送。或：有人。厚：优厚。

便宜：指对国家有利的事。方：比作，比拟。虽：虽然。用：任用。竟：整。

选举：选贤任能。

三、预习效果反馈

1.“故所举荆州茂才王密为昌邑令”的理解。2.用现代汉语表述“使后世称为清白吏子孙”。3.如何理解“岂可谓无私乎？” 4.解释下列句子中加粗的词语。①举茂才： ②不受私谒：

③吏人奏记及便宜者： ④时人方之前朝贡禹： 5.填空。

①《四知》选自于，作者，史学家，字。②《私心》，选自于，主人公是，是复姓。

Ⅲ.课堂跟讲

一、背记知识随堂笔记

1.范晔，字，南朝宋时著名，主要作品。

2.《后汉书》以 为体例，与、相同。它分、、，合为百篇。

二、整体把握板书设计

（一）板书设计

四知

拒收下属贿赂——四知:天知，神知，我知，子知 拒绝为子孙开产业——使后世称为清白吏子孙

私心

（二）段落层次 《四知》

1.开头到“密愧而出”：。

2.“后转涿郡太守”到“不亦厚乎”：。《私心》

1.开头到“亦以此见轻”：。2.“或问伦曰”到结尾：。

（三）写作特点 《四知》

1.短小精悍，人物形象鲜明。本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质。

2.语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。

3.写作借鉴：个性化的语言，非常鲜明地刻画出人物形象。如杨震的“四知”、“使后世称为清白吏子孙”。

《私心》

1.用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。2．语言朴实、发人深省。“岂可谓无私”发人深省，让读者扪心自省。

3．写作借鉴：发人深省的语言，促人自省。如第五伦有“私心”的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。

三、古文今译

四 知

（原文）大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”

（译文）大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，多次升迁，官至荆州刺史、东莱太守。当他赴郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密怀揣十斤银子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么呢？”王密说：“夜里没有人知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密（拿着银子）羞愧地出去了。后来杨震调动到涿郡任太守。他本性公正廉洁，不肯接受私下的拜见。他的子子孙孙常吃蔬菜，步行出门，他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业，杨震不答应，说：“让后代被称作清官的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗？”

私 心

（原文）伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏之奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”

（译文）第五伦奉公守法竭尽忠诚，说话办事没有违背法规的。儿子们有人常劝止他，他就呵斥他们并赶走他们，官吏陈述的书面意见有利于国家的，他都封好上报，他就像这样毫无私心。他生性诚实，缺少文采，做官时以清廉著称，当时人们把他比作西汉时贡禹（那样明经洁行的人）。但是他缺少宽容，又不整饬自己的威严，也因此被有些人看轻。有人问第五伦说：“您有私心吗？”他回答说：“老朋友中有送给我千里马的，我虽然没有接受，但每到朝廷选拔官吏时，我心里总不能忘了他，可始终也没有任用他。我哥哥的儿子常常生病，我一夜里十次去探望，回来却安安稳稳地睡下；我的儿子有了病，我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说没有私心吗？”

四、重难点句子和段落诠释

（一）重难点句子

1．故所举荆州茂才王密为昌邑令。本句中“故”是“从前”的意思。“茂才”为“秀才”。译文是“从前推举的荆州秀才王密担任昌邑县令”。本句为后文王密夜访作了铺垫。

2．虽不省视而竟夕不眠。

本句中“虽”表示转折，是“虽然”的意思。“竟”是“整、从头到尾”的意思。译文为“虽然不去探望，但却整夜睡不着觉”。本句用第五伦的人之常情来突出他的真无私。

（二）对《私心》的诠释

本文首先用两件事来正面表现第五伦的奉公无私。一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之”，二是“吏人奏记便宜者，亦并封上”。然后作者用第五伦自己的话来证明他的真无私。一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。由此可知第五伦所谓的“私心”是人之常情。这样写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，这样的“私心”更能突出他的真无私、真正的公正廉洁。

Ⅳ.当堂练习

1.解释加粗词语。

（1）闻其贤而辟之（2）辄叱遣之 2.用现代汉语表述下列句子

（1）至夜怀金十斤以遗震。（2）时人方之前朝贡禹。【同步达纲练习】

Ⅴ.课后巩固练习（60分钟 85分）

一、基础题（8分）

1.解释加粗词语。（8分）

（1）四迁荆州刺史、东莱太守（2）君不知故人

（3）吏人奏记及便宜者（4）然少蕴藉

2.用现代汉语表述下列句子。（4分）（1）何谓无知？

（2）故旧长者或欲令为开产业。（3）昔人有与吾千里马者。（4）虽不省视而竟夕不眠。

二、整体感悟（6分）

1.杨震说：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”你同意他的观点吗？请说明理由。（2分）

2.你知道“清官”还称什么吗？你能举出两个古代的“清白吏”吗？（2分）

3.你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？请简要分析，不少于50个字。（2分）

三、课文阅读题（21分）

阅读课文《私心》，完成下列问题。1.给下列加粗字注音。（3分）

（1）吏人奏记及便宜者()（2）然少蕴藉()（3）虽不省视而竟夕不眠()2.解释每组中加粗的词语。（8分）

3.用现代汉语表述下列句子。（4分）（1）伦奉公尽节，言事无所依违。（2）若是者，岂可谓无私乎？

4.本文题目是《私心》，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，不少于20个字。（3分）

5.你有私心吗？请你用一段一百字左右的文字把它表述出来。（3分）

四、类文阅读题（11分）

去私

晋平公问于祁黄羊（祁黄羊，晋大夫，名奚，字黄羊）曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐（解狐，人名）可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。

孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。” 1.给加粗字注音。（2分）

（1）解狐可()（2）国无尉()2.解释加粗的词语。（3分）

（1）南阳无令，其谁可而为之？（2）解狐非子之仇邪？（3）外举不避仇。

3.用现代汉语表述下列句子。（2分）（1）君问可，非问臣之仇也。（2）午非子之子邪？

4.试评述祁黄羊、杨震、第五伦三人的共同之处。（4分）

赏析：《去私》和《古文二则》都是讲古代清官的故事。这三个人物有共同特点，就是没有私心。在对人物的刻画方面，祁黄羊主要是通过他外举不避仇、内举不避亲的两件事，通过语言描写来刻画他的无私；《四知》通过写杨震拒收贿赂和不为子孙开产业突出他的没有私心；《私心》通过正面描写和侧面烘托来突出第五伦的无私。这三篇文章的主人公都是我们做人的楷模，对中学生有很强的教育意义。

五、中考题（9分）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆（店铺），久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。

1.下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.“久而不闻其香”与“广起，夺而杀尉”中“而”字的用法相同。

B.“与善人居”和“居五日”中的“居”意思相同。

C.“鲍鱼之肆”代指污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。D.“是以君子必慎其所处者焉”可译为：因此有道德有修养的人必须慎重地选择和他相处的人。

2.根据文义，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，这个成语是“近朱者亦，□□□□”。（3分）

3.对这个成语所包含的观点你有什么看法？请简要回答。（3分）

六、创新片段作文题（30分）

杨震拒金，第五伦无私，这些清官都给你留下了深刻印象。请你以“无私”为话题，写一篇300字左右的文章。要求事实确凿，语言流畅，有说服力，文体不限。

Ⅵ.合作探究题

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也，婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

1.解释下列句子中加粗的词语（2分）（1）曾子之妻之市。（2）为女杀彘。2.用现代汉语表述下列语句。（2分）（1）婴儿非与戏也（2）子而不信其母

3.你同意曾子的教育方法吗？简析理由，不少于50个字。（3分）4.你的父母对你的许诺都实现了吗？假如你是做父母的，你会怎么对待自己对孩子的许诺？（3分）

参考答案

Ⅱ.三、1.杨震从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令。2.让后代被称作清官的子孙。

3.本句用反问句式表达了第五伦的公正无私。在别人眼中是人之常情的事，但第五伦却认为是自己的私心。这样写，更能突出第五伦的无私。

4.①推举，选拔。②拜见。③指对国家有利的事。④比拟。点拨：词语解释要放在原文中理解。

5.①《后汉书·杨震列传》 范晔 南朝宋 蔚宗 ②《后汉书·第五伦钟离宋寒列传》第五伦 第五 点拨：注意“晔”的写法。

Ⅲ.一、1.蔚宗 史学家 《后汉书》

2.纪传 《史记》 《汉书》 十纪 十志 八十列传 点拨：不要写错别字，如“纪传”中“纪”。

二、（二）《四知》1.杨震拒收下属贿赂 2.杨震拒绝“故旧长者”提出的“为开产业” 《私心》1.正面描写第五伦的公正无私

2.以第五伦自己认为有“私心”衬托他的无私 点拨：层次划分以主要事件为依据。Ⅳ.1.（1）征召（2）就

2.（1）到了晚上，王密怀里揣着十斤银子来拜访杨震。（2）当时的人把他比作西汉贡禹那样明经洁行的人。点拨：不要写错别字，译文时重点词语要翻译出来。

Ⅴ.一、1.（1）晋升或调动官职。（2）汉代人在门生故吏面前，自称故人。（3）指对国家有利的事。（4）宽和，宽容。点拨：词语解释要准确无误，不要写错别字。

2.（1）怎么说没人知道呢？（2）他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业。（3）老朋友中有送给我千里马的。（4）我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。

点拨：译文时，要把握准确文言实词的语义。

二、1.同意。因为留给子孙好的名声比丰厚的遗产更有价值。点拨：要有自己的观点，言之有理即可。

2.青天 包拯 董宣（符合要求的答案都可）点拨：你所举的例子必须是公正无私的官吏。

3.略 点拨：可从我国的现状、中学生的特点进行分析，言之有理即可。

三、1.（1）biàn（2）jiè（3）xǐng 点拨：注意多音字在不同语句中的读音

2.（1）就 当即（2）比拟，比作 方圆（3）虽然 即使（4）长，这里指身高 整饬 点拨：同一词语在不同语言环境中有不同语义，要根据上下文来判断。

3.（1）第五伦奉公守法尽守节操，说话办事没有违背法规的。（2）像这样，难道能说没有私心吗？ 点拨：注意“依违”和“若是”的意思，“岂”字开头的为反问句。

4.恰当。因为本文意在通过第五伦坦言承认自己有私心，而这私心又是人之常情，通过他自认为的有私来突出他的真无私，这样更有说服力、感染力。（意思对即可）

点拨：根据文章主旨考虑。

5.略 点拨：可以表现自己的私心，用描写，特别是心理描写来刻画；也可以仿照课文写，符合题意即可。

四、1.（1）xiè（2）wèi 点拨：多音字应根据不同语境确定读音，“解”字作姓时读“xiè”。

2.（1）做。（2）仇人。（3）举荐。

3.（1）你是问谁可以当县令，不是问谁是我的仇人。（2）祁午不是你的儿子吗？ 点拨：词语解释要据上下文思考，译文中重点词语要翻译出来。4.要点：公正无私，不受贿赂，为国家大事考虑，不作个人打算。点拨：找三个人“无私”的共同之处。

五、1.B 点拨：“与善人居”中的“居”意的“居住”；“居五日”的“居”意为“停”。

2.近墨者黑。

3.符合题意即可。点拨：答案不统一，但观点必须明确。

六、作文思路：以“无私”为主要内容，列举古今中外公正无私者的事迹，加以评论，最后启发每一个中学生都要做无私的人；或是分析、评价古人的无私，是真无私还是沽名钓誉；或联系当代无私者的实例，启迪每一个中学生都要养成美好的品德。

例文： “无私”之我见

常听人说：“人不为己，天诛地灭”、“人生来就是自私的”。果真这样吗？试想如果真是这样，那么我们中华民族是什么状况？（点评：问句发人深省。）

纵观中国历史，曾出现了多少公正无私的仁人志士啊。杨震拒金，“四知”传美名；第五伦自省，无私令人赞；为了法律的公正，包拯忍痛铡了自己的亲侄子，才会有《赤桑镇》的历演不衰，海瑞为了维护国家的利益，敢当殿骂昏庸的皇帝。他们在正义面前，丝毫不考虑个人的利益，没有丝毫的私心杂念„„俱往矣，这些人物都已作古，在今天，焦裕禄为了兰考人民走上富裕路，不顾自己身患绝症，时刻为着人民群众的利益而忘我工作；任长霞，这个河南登封市的女公安局长，她坚决拒绝了黑社会头子的重大贿赂，毅然把他们绳之以法„„他们才是中华民族的脊梁，他们是真正的无私无畏者。（点评：引用学过的课文作论据，说服力强。古今事例结合。今天的事例更有说服力。）

总评：本文事实确凿，包容量大，说服力强。不足之处是结尾力度不够。

Ⅵ.1.（1）到，往。（2）同“汝”你。点拨：“之”字在句子中做动词用的时候，必须是文中没有其他可以做动词的词语时。

2.（1）小孩子不能跟他开玩笑。（2）孩子就不信任他的母亲了。点拨：要准确解释重点词语。

3.略 点拨：理由可从要信守承诺角度思考，言之有理即可。4.如假如我做父母，我会信守对孩子许下的诺言并去实现诺言，从小让孩子养成言必行的好品质。点拨：符合题意即可。

ext style=“LAYOUT-GRID-MODE: char;TEXT-INDENT: 21pt;LINE-HEIGHT: 150%”>（1）曾子之妻之市。（2）为女杀彘。

2.用现代汉语表述下列语句。（2分）（1）婴儿非与戏也（2）子而不信其母

3.你同意曾子的教育方法吗？简析理由，不少于50个字。（3分）

4.你的父母对你的许诺都实现了吗？假如你是做父母的，你会怎么对待自己对孩子的许诺？（3分）

参考答案

Ⅱ.三、1.杨震从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令。2.让后代被称作清官的子孙。

3.本句用反问句式表达了第五伦的公正无私。在别人眼中是人之常情的事，但第五伦却认为是自己的私心。这样写，更能突出第五伦的无私。

4.①推举，选拔。②拜见。③指对国家有利的事。④比拟。点拨：词语解释要放在原文中理解。

5.①《后汉书·杨震列传》 范晔 南朝宋 蔚宗 ②《后汉书·第五伦钟离宋寒列传》第五伦 第五 点拨：注意“晔”的写法。

Ⅲ.一、1.蔚宗 史学家 《后汉书》

2.纪传 《史记》 《汉书》 十纪 十志 八十列传 点拨：不要写错别字，如“纪传”中“纪”。

二、（二）《四知》1.杨震拒收下属贿赂 2.杨震拒绝“故旧长者”提出的“为开产业” 《私心》1.正面描写第五伦的公正无私

2.以第五伦自己认为有“私心”衬托他的无私 点拨：层次划分以主要事件为依据。Ⅳ.1.（1）征召（2）就

2.（1）到了晚上，王密怀里揣着十斤银子来拜访杨震。（2）当时的人把他比作西汉贡禹那样明经洁行的人。点拨：不要写错别字，译文时重点词语要翻译出来。

Ⅴ.一、1.（1）晋升或调动官职。（2）汉代人在门生故吏面前，自称故人。（3）指对国家有利的事。（4）宽和，宽容。点拨：词语解释要准确无误，不要写错别字。

2.（1）怎么说没人知道呢？（2）他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业。（3）老朋友中有送给我千里马的。（4）我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。

点拨：译文时，要把握准确文言实词的语义。

二、1.同意。因为留给子孙好的名声比丰厚的遗产更有价值。点拨：要有自己的观点，言之有理即可。

2.青天 包拯 董宣（符合要求的答案都可）点拨：你所举的例子必须是公正无私的官吏。

3.略 点拨：可从我国的现状、中学生的特点进行分析，言之有理即可。

三、1.（1）biàn（2）jiè（3）xǐng 点拨：注意多音字在不同语句中的读音

2.（1）就 当即（2）比拟，比作 方圆（3）虽然 即使（4）长，这里指身高 整饬 点拨：同一词语在不同语言环境中有不同语义，要根据上下文来判断。

3.（1）第五伦奉公守法尽守节操，说话办事没有违背法规的。（2）像这样，难道能说没有私心吗？ 点拨：注意“依违”和“若是”的意思，“岂”字开头的为反问句。

4.恰当。因为本文意在通过第五伦坦言承认自己有私心，而这私心又是人之常情，通过他自认为的有私来突出他的真无私，这样更有说服力、感染力。（意思对即可）

点拨：根据文章主旨考虑。

5.略 点拨：可以表现自己的私心，用描写，特别是心理描写来刻画；也可以仿照课文写，符合题意即可。

四、1.（1）xiè（2）wèi 点拨：多音字应根据不同语境确定读音，“解”字作姓时读“xiè”。

2.（1）做。（2）仇人。（3）举荐。

3.（1）你是问谁可以当县令，不是问谁是我的仇人。（2）祁午不是你的儿子吗？ 点拨：词语解释要据上下文思考，译文中重点词语要翻译出来。4.要点：公正无私，不受贿赂，为国家大事考虑，不作个人打算。点拨：找三个人“无私”的共同之处。

五、1.B 点拨：“与善人居”中的“居”意的“居住”；“居五日”的“居”意为“停”。

2.近墨者黑。

3.符合题意即可。点拨：答案不统一，但观点必须明确。

六、作文思路：以“无私”为主要内容，列举古今中外公正无私者的事迹，加以评论，最后启发每一个中学生都要做无私的人；或是分析、评价古人的无私，是真无私还是沽名钓誉；或联系当代无私者的实例，启迪每一个中学生都要养成美好的品德。

例文： “无私”之我见

常听人说：“人不为己，天诛地灭”、“人生来就是自私的”。果真这样吗？试想如果真是这样，那么我们中华民族是什么状况？（点评：问句发人深省。）

纵观中国历史，曾出现了多少公正无私的仁人志士啊。杨震拒金，“四知”传美名；第五伦自省，无私令人赞；为了法律的公正，包拯忍痛铡了自己的亲侄子，才会有《赤桑镇》的历演不衰，海瑞为了维护国家的利益，敢当殿骂昏庸的皇帝。他们在正义面前，丝毫不考虑个人的利益，没有丝毫的私心杂念„„俱往矣，这些人物都已作古，在今天，焦裕禄为了兰考人民走上富裕路，不顾自己身患绝症，时刻为着人民群众的利益而忘我工作；任长霞，这个河南登封市的女公安局长，她坚决拒绝了黑社会头子的重大贿赂，毅然把他们绳之以法„„他们才是中华民族的脊梁，他们是真正的无私无畏者。（点评：引用学过的课文作论据，说服力强。古今事例结合。今天的事例更有说服力。）

总评：本文事实确凿，包容量大，说服力强。不足之处是结尾力度不够。

Ⅵ.1.（1）到，往。（2）同“汝”你。点拨：“之”字在句子中做动词用的时候，必须是文中没有其他可以做动词的词语时。

2.（1）小孩子不能跟他开玩笑。（2）孩子就不信任他的母亲了。点拨：要准确解释重点词语。

3.略 点拨：理由可从要信守承诺角度思考，言之有理即可。4.如假如我做父母，我会信守对孩子许下的诺言并去实现诺言，从小让孩子养成言必行的好品质。点拨：符合题意即可。

第四篇：儿童古诗背诵

古诗背诵

101、示儿 陆游（宋）

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

102、凉州词

王翰（唐）

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

103、芙蓉楼送辛渐

王昌龄（唐）

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

104、浪淘沙

刘禹锡（唐）

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

105、蜂

罗隐（唐）

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

106、书湖阴先生壁

王安石（宋）

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1

107、六月二十七日望湖楼醉书

苏轼（宋）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天

108、秋夜将晓出篱门迎凉有感

陆游（宋）

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

109、已亥杂诗

龚自珍（清）

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

110、从军行

王昌龄（唐）

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

111、竹枝词 刘禹锡（唐）

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

112、赋得古原草送别

白居易

离 离 原 上 草,一 岁 一 枯 荣。野 火 烧 不 尽,春 风 吹 又 生。远 芳 侵 古 道,晴 翠 接 荒 城。又 送 王 孙 去,萋 萋 满 别 情。

113、江南（汉乐府民歌）

江 南 可 采 莲，莲 叶 何 田 田，鱼 戏 莲 叶 间。鱼 戏 莲 叶 东，鱼 戏 莲 叶 西，鱼 戏 莲 叶 南，鱼 戏 莲 叶 北。

慈 母临 行谁 言青 青阳 春常 恐煮 豆萁 在本 自好 雨随 风野 径晓 看

114、游子吟 孟郊（唐）

手 中 线，游 子 身密 密 缝，意 恐 迟寸 草 心，报 得 三

115、长歌行

汉乐府

园 中 葵，朝 露 待布 德 泽，万 物 生秋 节 至，焜 黄 华

116、七步诗 曹植（魏）

持 作 羹，漉 豉 以釜 下 燃，豆 在 釜同 根 生，相 煎 何117、春夜喜雨 杜甫（唐）

知 时 节，当 春 乃潜 入 夜，润 物 细云 俱 黑，江 船 火 湿 处，花 重 锦上 衣。迟 归。春 晖。

日 晞。光 辉。叶 衰。

为 汁。中 泣。太 急？

发 生。无 声。独 明。官 城。3

红 118、送杜少府之任蜀州

王勃（唐）

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

119、宿新市徐公店

杨万里（宋）

篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

120、春 雪

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

121、雨晴 王驾（唐）

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

122、兰溪棹歌 戴叔伦（唐）

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。123、乌衣巷 刘禹锡（唐）

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。4

124、无题 李商隐（唐）

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

125、登金陵凤凰台

李白（唐）

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。126、闻官军收河南河北

杜甫（唐）

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

127、夜雨寄北 李商隐（唐）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

128、春望 杜甫（唐）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

129、月下独酌 李白（唐）

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。

130、望月怀远 张九龄（唐）

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

131、过零丁洋 文天祥（宋）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

132、滕王阁诗 王勃（唐）

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

133、渭川田家 王维（唐）

斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。

134、望岳 杜甫（唐）

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。

135、从军行 杨炯（唐）

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，不作一书生。

136、商山早行 温庭筠（唐）

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

137、湖口望庐山瀑布水

张九龄（唐）

万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出云天。日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。

138、山居秋暝 王维（唐）

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

139、黄鹤楼 崔颢（唐）

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。140、送友人 李白（唐）

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

第五篇：古诗背诵总结

小学古诗文背诵比赛总结

为了培育全校少年儿童诵读古诗文、继承民族优秀文化传统的良好风气，积极促进全校少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展，我校语文组特组织举行古诗文背诵比赛。我校于2015年1月15号下午第一节课举行了全校古诗背诵比赛，内容为语文课标规定的小学生必背诗词75首（一年级前10首、二年级前20首、三年级前35首、四至六年级75首全背），从内容正确、发音准确、姿势大方、知道作者四个方面进行评价。从每班选取的是2位优秀生这样一个角度看，高年级的学生要好于低年级的学生，高年级的学生基本能准确的背出作者及故事内容，并且能做到发音准确、姿势大方；而少部分中、低年级学生对所抽取的诗词不能进行流利、熟练地背诵，对语文教材之外的古诗的内容根本不熟悉。

还有一点需要注意的是一年级的学生背诗时几乎只背正文，不知作者，今后教师要让学生背诗时养成“题目、作者、正文”完整背诵的习惯。

针对此次古诗文背诵活动，我们进行反思，并总结出以下几点：

一、要重视古诗背诵这一内容。

原因其

一、古诗背诵能为学习教材古诗提供有利的知识背景。由于时代原因，学生接触古文较少，为语文教材中的古诗文学习带来了一定的难度，如果学生有了较多的古诗积淀，课内古诗学习就会事半功倍，也为今后的古诗文学习奠定了良好基础。其二是能增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。没有背诵就没有语文教学、语文教材中有90%的课文需要背诵，利用古诗背诵可以训练学生的记忆力，对于语文教学法的意义是深远的。

二、要有计划地去背古诗，要注重平时积累。

为了参加此次古诗背诵活动，部分学生是突击背诵，尤其是四至六年级的学生，在较短的时间内要把75首都背诵出来，从此次比赛的结果看，孩子们突击的效果也不差，由此，我们知道我们孩子的记忆力有多强，但我们相信，他们忘得肯定也很快。因此，为了让孩子能够长久的记住这些古诗词，我们教师要有计划地安排每周的背诵任务、及时检查、并引导孩子合理地运用古诗，这样学生才能在教师的关注中把古诗背诵坚持下去，日积月累就会有很大的成效。

三、提倡语文教师跟学生同背古诗。

这有利于培养教师对古诗的兴趣、对语文的兴趣，只有自己感受兴趣了，才会发自内心地去引导学生做这项工作。这次古诗背诵中，很多学生对于古诗背诵的停顿、重音没有意识，跟老师这方面基本功差很有关系。从另一角度来说，教师不能只是要求学生去做事，还要以自己的行为去影响、感染学生；要求的效果是短暂的，潜移默化的影响却是长远的。

让我们全校师生共同为弘扬我们民族传统文化而努力！

高作小学教导处

2015-1-16