和背书有关的记忆

第一篇：和背书有关的记忆

和背书有关的记忆

多少次，走在长大的校园里，看到莘莘学子沐浴着朝霞晨雾静静背读；多少次，走在长大的校园里，看到一些学生打着伞在烈日下、在细雨中潜心背读。这些画面着实让人心动，它不仅让美丽的长大校园多了几分浓郁的书卷气息，更让我们从这些画面中感受到了这群“80后”、“90后”的青年学子自强不息的进取精神。这些生动鲜活的画面，常常会勾起我对往事的记忆。

我不知道背诵是不是一种“具有中国特色”的学习方式，但是应对中国的学校考试，背诵无疑是一种比较有效的学习方式。在中国，要想考好试，尤其是在高中学习文科，在大学学习文管类专业的学生要想考好试，不下苦功夫背诵那是决然不行的。我一直记忆力不好，背诵对我来说是一件极其痛苦的事。我一直很反感甚至极其讨厌背诵，然而我终究还是无法也不能逃避背诵，在“十年寒窗”的求学岁月，我注定要比别人面对更多的挑战，付出更多的艰辛。从上小学起，我就无可奈何地开始了没玩没了的背诵。

上小学的时候，主要是背诵课文。那时老师极其严厉，规定背诵的课文必须人人过关，否则是免不了要受到批评、斥责甚至是花样百出的惩罚。为了顺利通过老师的检查，我常常天还没亮就要起床，独自在昏暗的煤油灯下朗读并背诵课文。到了初中，虽然老师不再那么强烈地要求学生背诵课文，但自己仍然不得不主动地背诵很多东西。除了要背诵语文书上的个别经典名篇外，还要背诵英语单词，数学、物理和化学公式，以及化学元素周期表等等。聊以欣慰的是中考没有历史科目，否则初中三年一定会把我折磨得不成样子，说不准会直接把我从一个天真烂漫的少年儿童变成一个未老先衰的小老头。

然而好景不长，高二刚开学，我就要面对读文科还是读理科的选择了。那是我独自经历的第一次选择，也是一个极其艰难的选择。读理科吧，我的化学学得不好，根本没有优势；读文科吧，就必须学历史和政治，就必须面对大量的背诵。到了分班截止期限的最后一天，我是我们班唯一一个还没作出选择的人。不知道为什么，当时我们班大部分成绩不错的学生都相继选择了读文科。到最后，我不知道怎么也稀里糊涂地走进了文科班的教室。

接下来的日子过得极其单调，也极其苦闷，可以说那是我求学生涯里最苦痛的日子。除了上课、上晚自习之外，就是没完没了的背诵历史和政治，少有闲暇和休息的时间。尤其是历史科目，课本多，除了中国古代史、中国近现代史之外，还有世界近现代史，知识点浩若烟海，需要背诵的内容相当繁多、相当琐碎。可以说我在历史科目上花的时间最多，投入的精力最大，但结果往往是历史课考试成绩最差。我不知道是我对历史很绝望，还是历史对我很绝望，总之我看到历史书就头疼，甚至有时真想把那些面目可憎的历史书一把火统统烧掉。但我是断然不能烧掉历史书的，因为历史是高考必考的五门课之一，虽然我可以把历史书烧掉，但我定然烧不掉高考要考历史科目的现实。

冷静下来，深感抱怨和消极对抗根本不能解决现实问题。读文科是我自己的选择，我只能沿着这条路一如既往地走下去，没有退路。都说“勤能补拙”、“笨鸟先飞”，我唯一正确的选择就是在历史科目上花更多的功夫。那时我就和几个热爱学习成绩也相当不错的穷兄烂弟相约每天在吃完晚饭后上晚自习之前这段时间集体到学校后面的小山去背历史和政治。晚饭后出去背书，是我们特有的一种生活，从高二下学期到高考结束的日子里，无论春秋冬夏，无论刮风下雪，只要不是下大雨，我们从未间断过。

当我们出去背书的时候，其他同学就在休息和玩乐，有的在操场打球，有的在田园间散步，有的在校园里闲逛，还有个别早恋的学生偷偷和女友在山林里约会„„说实话，那时我曾经非常羡慕他们，甚至还有些许的嫉妒。看起来他们热闹狂欢，自在轻松，青春飞扬，快乐逍遥，仿佛也极其自然与和谐；和他们比起来，我们就显得特别冷寂孤独，僵化沉重，老

1气横秋，痛苦无奈，而这种状态似乎和我们的年龄极不相称。但没办法，天上没有掉下的馅饼，我们只能在苦涩的奋争中憧憬未来的美好！

背书的日子确枯燥乏味，而且我们要周而复始地忍受夏的酷热、秋的萧索、冬的寒冷和春的困顿，甚至有时还要被突如其来的暴雨冲刷，被惊雷和闪电恐吓。但欣慰的是，在背书之余我们可以感受到四季的变换，领略到别样的自然风光，也算是苦中有乐。还依然记得我们背书的那座小山，30多米高，说不上雄伟但也厚重坚实。山上长满了苍翠的树木和野草，四周被田野环绕，山下有小溪流淌。站在小山上，学校的全景和周边的田野以及农家村庄尽收眼底。登高望远，心胸豁然开阔，孤独中渗透着“宁静致远”的心怀。春天，满山万物苏醒，野草萋萋，百花竞开，林间鸦雀飞栖，鸟鸣山幽；夏天，山上枝繁叶茂，郁郁苍苍，丰茂的野草随风摇荡，空气中弥漫着泥土和植物的清香，树草之间，偶有虫鸣，蝉噪林静；秋天，黄叶飘萧，云淡风轻，气爽天高，置身山间，心旷神怡；冬天，山上清冷寂寥，但柏树依然苍翠，并时有薄雾环绕，如临仙境；傍晚，夕阳西下，暮霭幽幽，晚霞满天，小溪柔波荡漾，时常都能观感到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的景韵；太阳刚落西山，袅袅的炊烟就相继升起，在山下的村落间静静弥漫；透过炊烟可以依稀看到一盏盏橙黄色的油灯相继点亮，灯光纵然昏暗，但却洋溢家的温暖。我喜欢在这个时候静静地站在山岗上，沐浴着轻柔的晚风，遥看夜幕下的村庄，凝望闪烁的群星，欣赏柔美的月亮，思念劳作的父母，憧憬未来的希望„„

我们几个常常是结伴到山上背书，天色晚了再一起回学校上自习。当然我们偶尔也会在回学校之前聚在一起，坐在山头上闲聊一会。可能是同命相连抑或是志趣相投的缘故，我们在一起的话题很多，但具体谈些什么，现在大抵不记得了。但高三上学期末那个冬天的一次谈话让我至今无法忘记。那天刚下过雪，格外寒冷。正当我们准备下山回学校时，有同学提醒说：“今天是周六不用着急回去上晚自习。”于是我们都收起书在一棵大柏树下坐了下来。没过多久，有个同学突发感慨：“我们天天这么苦这么累地拼命背书，到底为了啥啊？”这时大家都沉默了。过了一阵子，一个同学站起身来，满脸严肃而又情绪激昂地说：“为了啥？就是为了让我们的下一代不再像我们这样活着了！为了啥，就是为了改变我们祖祖辈辈面朝黄土背朝天的命运。”他的回答足够真诚，也特别精彩。他的回答表达了我们一群十六七岁的寒贫学子共同的心声！那句话也是压抑在我们灵魂深处最真的呐喊！

接下来大家谈了很多，聊天氛围和平时截然不同，没有调侃，没有玩笑，多了几分严肃，多了几分真诚；我们交谈的内容也主要围绕对生活的品评、对学习的感悟、对人生的理解和对未来的憧憬展开；大家谈得很投入，很深入，每句话都发至肺腑。那天晚上，我们一直聊到很晚才回学校。

那句“为了啥？就是为了让我们的下一代不再像我们这样活着了！为了啥，就是为了改变我们祖祖辈辈面朝黄土背朝天的命运”，一直让我感动，让我震撼，让我热血奔涌，让我倍受鼓舞，让我在那以后的日子里更加坚定、更加坚韧，也让我更加坚强。

一九九五年，我们文科班同学的高考都不理想，我到外校复习了两年，考上了江汉石油学院。高中毕业后很长的一段时间，我和高中的同学失去了联系。几年前在老家县城，偶然遇到了班上的两个同学，经打听我才得知当年我们那帮在一起背书的穷兄烂弟后来都如愿以偿地考上了大学，都如愿以偿地改变了自己和家族的命运。

这些都是十多年前的陈年旧事了。虽然现在不用再背书了，但如今却格外怀念那段和背书有关日子。

第二篇：签字背书

“签字背书”制度

第一条 按照“谁主管、谁负责”的原则，层层落实工作责任，健全责任倒查机制，有效解决责任主体不明晰、过错追究不到位问题。

第二条 党支部对承担的党风廉政建设责任“签字背书”，主要负责同志和监督责任人对本单位党风廉政建设责任分工、任务分解、查办案件、工作总结报告、监督检查、“三重一大”重要决策部署等重要工作“签字背书”。

（一）对于来信来访、电话举报、上级下转、领导批办等信访件，接访工作人员、分管领导要背书签字，确保信访件及时处置，做到无遗漏、无私自扣压、无损毁和不泄露举报内容、举报人信息。

（二）对于查办案件，案件主办人和分管领导要在初核报告或调查报告签上签字背书，确保初核或查办的案件客观真实、事实清楚，证据确凿，无“人情案”、“关系案”、“金钱案”或选择性执纪问题。

（三）对于移送审理的案件，案件主审人与分管领导要在审理报告上签字背书，做到定性准确、处理恰当、手续完备、程序合法。

（四）对于区委、政府各项重大决策部署落实情况、作风建设落实情况、立项监督检查情况、明察暗访情况等各项监督检查，分管领导要在检查结果上签字背书，确保检查结果的真实性。

第三条 对于“三重一大”决策部署事项，与会人员要在会议纪要上签字背书，出现问题，严格问责。

第四条 对以局党委、局机关名义向市委、市政府和上级纪委报告的各类文件上，主办人、审核人和分管领导签字背书。

第五条 凡签字背书人均承担相应责任。对因群众反映、媒体曝光、上级抽查、审计、复核复查中，经核查与“签字背书”有出入或不相符，造成不良社会影响的，视其情节，按责任大小对签字背书人员进行追究。

第三篇：说到背书

说到背书，很多人都会想到死记硬背。想到自己从小学到中学，不知在老师的强迫下背了多少东西，不免对背书心生厌烦。因此，也就不太要求自己的孩子背书。背书能提高孩子语言能力

其实，背书对儿童的语言学习是非常必要的。为什么呢？

背书可以丰富儿童的词汇，增强其理解力

有些儿童不善辞令，经常话到嘴边却不知如何表达，只好用动作、手势替代。可以让儿童背文章来改变这一现象。背书对儿童丰富词汇、了解各种词汇的使用场合起着很好的辅助作用。特别是低年级学生，阅读能力还较弱，背书就成为丰富他们词汇的重要手段。当然，背书还是应以儿童能够理解的内容为主，这有利于儿童扩展有意义的词汇。

背书可以帮助儿童熟悉语言的表达方式及体会文章的韵味

背书可以帮儿童了解文法结构，学会正确的语言表达。儿童平时经常背一些儿歌、童谣、唐诗，多体会其中的韵味和精炼的语言，对提高语文水平是很有帮助的。

但是，过于强调背书也是有害的。许多孩子理解能力较差，对于所学、所记的内容不能真正理解，尤其是许多孩子通过背书会过早形成左脑的单侧化优势，而右脑得不到有效开发和利用，会导致只对字的音和形有记忆，而对事物不理解的现象。所以，在孩子小的时候，家长不应把背书当做主要任务，应在多方面培养孩子的能力，如感觉动作的能力，认知空间图形的能力，拼图的能力及感觉空间方位的能力等，尤其是要让孩子了解自己所背书的意思何在，尽量让他们背一些自己能够理解的材料。

背书可以训练儿童听觉记忆的能力

从心理学角度看，一定程度的机械记忆，可以扩充儿童记忆的广度，这对儿童上课接纳较长的语言信息是很有帮助的。儿童只有完全接纳了信息，才有完整了解内容并做出恰当的言语或动作反应的可能。另外，儿童背书的过程是一个听说结合、反复练习的过程，在反复的听说过程中，孩子的听觉记忆力、言语表达能力也自然会有所提高。

“死”背“活”用

Lily liu 2009-10-20 09:35 阅读16 评论0

字号： 大 中 小

“死”背“活”用 厚积薄发 ——浅谈英语学习中的背诵输入 句容经济开发区中心小学

摘 要：学语言有一个从“死”到“活”的过程，“死”的东西多了，熟能生巧，慢慢就会“活”。本文试从语言输入论的角度，探讨背诵输入在英语学习中的实际意义，和教学中背诵的实施办法，阐述背诵输入在当

前英语教学中重要的地位。

关键词：背诵输入 英语语感 英语学习

背诵是学习任何一种语言的重要手段，正所谓“熟读百遍，其义自见”。学习英语，背诵的作用是巨大的，对于听、说、读、写能力的提高有非常大的促进作用，益处不能低估。然而近年来，由于新的教学模式的出现，交际法的盛行，背诵却被一些人错误地当作死记硬背、束缚学生思想和创造精神的枷锁，并被

不少人抛弃。

学英语，在很大程度上得益于过去的“死记硬背”，学语言有一个从“死”到“活”的过程，“死”的东西多了，熟能生巧，慢慢就会“活”。死记硬背到一定程度，便会“死”去“活”来。所谓“死”就是原始的语言积累，创建个人的语料库，语料丰富了，一旦掌握了运用技巧，就能随意提取，运用自如，“死”的语言材料变“活”起来

了。

一、英语学习中背诵输入的作用

语言习得是通过语言输入来完成的，英语教学的主要精力应放在为学生提供最佳语言输入上，以促进语言习得。背诵输入是可理解输入，它有利于语言输出的产生。通过背诵输入，学生不但可以更多地接触目标语，加深理解和积累语言知识，而且能学会用地道的英语表达自己的思想，摆脱母语的负面影响，最终提高交际能力。由于学生们是在非自然环境中学习英语，背诵输入就有着特殊的意义，不失为一种最佳语言输入。背诵有助于学生记忆词汇、学习短语和提高写作的能力，背诵能够增强理解能力。

二、英语学习中背诵的实际意义

1，背诵可消除学生的不利情感，使输入更有效。教师应设法降低学生的焦虑程度，尽量用熟悉的方法向学生提供可理解输入。背诵是我国学生从小就惯用的一种学习方法，如果背诵内容也是他们所理解的，他们就会表现出一定的兴趣和自信，这样就可降低学生的焦虑程度，有利于语言输入。

2，背诵可强化语言输入，提高语言输出的质量。根据认知理论，我们可以把语言学习看成为信息加工过程，即语言学习是一个从语言输入到语言加工再到语言输出（input—processing—output）的过程。成功的语言学习者无不是经过大量的目标语的输入，然后进行加工内化为自己的语言，最后才能有高质量的输出——准确、恰当、流利的口头及笔头输出，即所谓“厚积薄发”。语言输入是培养学生交际能力的先导，是高质量语言输出的保证。有关研究表明，我国学生在交际中出现的母语负迁移现象主要在于语言输入不足，他们脑中所储备的语言信息极为有限，常用词汇、句型及固定表达积累太少，以至于不得不用汉语的思维、英语的词汇以及语法结构编造句子，这既造成汉语式英语的出现，又由于脑中翻译的过程而降低了表达速度。我国古代就有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的习语。学生通过背诵源于教材的材料，能加深理解和巩固所学的语法知识，牢记常用词汇、句型及固定表达，增强语言知识的积累，强化语言输

入，为语言输出奠定扎实的基础。

3，背诵可增强语感，促进语言习得。英语老前辈范存忠先生说：“所谓语感，只能从音调里体会出来，也只能通过音调表达出来。”诵读和背诵，对于语感的发展是很有好处的。很多老知识分子，语文学得好，就是因为他在学语文的时候，养成了朗读和背诵的习惯，那么他在学英语的时候，就把这个方法迁移到英语的学习中来了，就取得了成功。教师在教学中应设法将学生已有的显性的语言知识转化为隐性的语言知识，并尽可能扩展学生的隐性语言知识的容量。背诵输入由于加强了对学生语言知识的积累和巩固，因而能将原本是显性的语言知识转化为隐性的语言知识，学生的语感也因此而形成。随着背诵输入的不断增加，学生对所学的目标语语言现象的敏感度会不断增强，隐性语言知识将不断得到扩展，语感也将不断

增强。

三、英语教学中背诵的实施办法

1，背诵内容的安排 指定背诵的内容要难易适度、适量。因为没有难度就没有效率，只起到复习的功效，但难度太大会挫伤学生的学习热情。于是按学生的基础和接受能力，我把背诵内容分层次布置给程度不同的学生。低年级学生要能看图说话，能按分类背诵单词及短语。中年级学生要能根据情景背诵对话。高年级学生就要能背诵课文及经典小短文。另外，背诵的量是确保背诵活动顺利进行的关键。记忆的规律表明，学习材料的熟练与记忆保持的百分率成反比，所以，背诵的材料必须适量。过多的内容不仅会加大背诵的难度，而且往往会使学生产生消极或抵触情绪。因此，教师在选材上要注意选择篇幅长度适中，且趣味性较强的内容作为背诵材料。背诵的内容形式也可以是多样的，如：句子、段落、课文的缩写、经典作文的范文等。

2，背诵的技巧

在背诵的过程中帮助学生感受到个人的进步、成功，关键在于教给他们背诵的技巧：（1）让学生反复听磁带录音，模仿地道的语音、语调。这种模仿不能蜻蜒点水，而是追求逼真。先给读不准的单词注上音标，再大声地跟读，再录下自己的音。与原声带在语音、语调、语速三方面进行对比，找出差距。进一步模仿，直到和外国人读得一样好。语言的习惯是由模仿逐步养成的，而要模仿，就必须熟读和背诵，不然模仿无从谈起。“书读百遍，其义自见”。（2）理解记忆。因为有意义的材料比无意义的材料容易识记，学生如果对背诵材料没有一定的理解，就很难将材料背诵下来，所以，理解是背诵的前提。没有被理解的材料，即使死记硬背下来也难于综合运用。而且，学生在对材料有了初步理解之后再进行背诵，在背诵过程中又可以反过来进一步加深对背诵材料的理解。（3）充分利用零碎时间。疯狂英语李阳老师的绝招之一“纸条满天飞，卡片随身带”。我也要求学生把要背诵内容制成简易的小纸条、小卡片，一面写英语，另一面写汉语，随身携带。利用课间休息这样零碎时间，反复刺激大脑。一天轻轻松松脱口而出四、五个句子。脱口而出的标准是看着汉语，脱口而出英语。（4）正确的记忆方法。对学生进行背诵、记忆的方法指导。例如，背诵时明确目的，集中注意力；坚持复背，及时检查，掌握遗忘规律，如两次背诵的间隔随着背诵的次数增多而延长；背诵和默写相结合，通过默写加深记忆，提高背诵的质量和效果；鼓励学生认真背诵，积极探索创造出适合自己的背诵方法。随着背诵方法的不断改进，背诵会成为一种轻

松、愉快的学习方式。

3，背诵的检查与运用

（1）确定不同的学习目标，落实背诵的检查。对于较低层次的学习者，让其背诵一些含有常用词、词组和句式结构较精彩的课文段落；对于较高层次的学习者，可让其背诵完整的课文，还可给其创新背诵目标，如要求学习者对所掌握的材料进行扩展或压缩，经过提炼或概括使之用自己的语言把背诵材料表达出来。它既源于背诵材料又高于背诵材料，从而达到锻炼学生语言的运用能力。对于背诵要进行监督检查，否则会导致背诵流于形式。我主要采用两种方式：一是普查抽查相结合。在班里成立背诵小组，由学习优秀者负责检查情况，教师对学生进行抽查，发现问题，及时解决。二是平时和考试相结合，平时利用听写、默写等手段进行检查。（2）加强背诵的活用练习。背诵应与多种活用练习相结合，这样背诵才内化、活化背诵材料，背诵才不至于是简单机械的死记硬背。活用练习可以形式多样，如改变体裁地复述、扩展或压缩课文、模仿作文、填空补全、英汉互译、角色扮演等。学生通过这些活用练习，能够充分利用学过的词汇、语法及句型，创新使用背诵材料，逐步达到灵活运用英语的能力。

背诵就像是筑坝蓄水，只有大量储存，才会有源源不断的输出，厚积而薄发。背诵短语和课文对于我国英语学习者来说是很有价值的。教师应该大胆鼓励和要求学生进行背诵，而不必担心这是过时的办法。只要持之以恒，并且掌握使之行之有效的方法，背诵会成为一种轻松、愉快而又事半功倍的学习方式。

第四篇：背书条款

快递运单契约条款

一、签订本运单的快易公司及其各分支机构、关联公司、以及他们各自的雇员、代理人和独

立承包商是本运单的承运人。承运人有权根据本次运输的具体情况选择适合的运输方式工委托第三方运输。

二、寄件人不得交寄法律、法规规定的禁寄和限寄货物，因交寄禁寄和限寄货物产生的法律

责任全部由寄件人承担。下列货物不予承运：金（含首饰、币）、银（含首饰、币）、纸币、支票、信用卡、有价证券等、镶有贵重宝石工钻石首饰、艺术品、古董、宝石、各类鲜活动物或植物等。对于因寄件人未说明而使承运人误运以上货物并造成损失的，由寄件人自行承担责任。

三、寄件人自行包装货物的，应当保证包装适合运输，如应包装不当造成货物或其他财产以

及他人人身损害的，寄件人承担责任。

四、延误（指超过双方约定服务时限）赔偿：由于承运人原因延误每满一个工作日给寄件

人减免本票运费的10%，因延误赔偿总额最高不超过本票运费40%。因节假日造成的延误，承运人不承担责任。

五、货物丢失、破损赔偿：

1、寄件人未办理保险或保价的货物发生丢失或破损，承运人受

理的快件产品最高按服务费用的3倍赔偿;普件产品最高不超过每公斤20元，最高不超过运费的5倍。

2、寄件人办理保险或保价的货物发生丢失或破损，承运人根据保险公司规定协助寄件人办理投保和理赔手续，保险公司每票免赔额200元；寄件人未足额投保或保价，应根据本条前款约定按实际损失比例（声明价值/实际价值*实际损失—免赔额）获得赔偿，但最高不超过寄件人投保的保险或保价金额。因委托人无法提供或不能及时提供相关保险资料造成无法理赔的损失由委托人承担。

六、承运人建议寄件人对货物购买保价，放弃保价且继续选择承运人运输的，视为接受本运

单约定的赔偿条款；寄件人对货物进行保价的，保价每票最高限额5万元（注：5千元以上的要提供价值证明，超过5万须另行约定）。

七、每公斤体积大于6000立方厘米的托寄物，其计费重量的计算公式为：重量=长*宽*高

/6000。以上计算公式中，长、宽、高的单位为厘米。

八、免费派送两次未能交付的快件，需收件人自取，收件人仍需要承运人投递的，承运人需

收取第公斤2元、每次最低收取20元额外服务费。

九、寄件人或者收件人需要将快件退回的、修改收件地址的，按照实际产生的费用加收额外

服务费（实际费用按照承运人的正常报价标准计算）；服务费用指本票货物的运输费用，不包括包装、保价等附加费用。

十、应有关司法、执法机关要求或出于安全需要，本公司保留绝对权力对托寄物开封检查、核实。如发现托寄物属不予收寄范围，本公司有权拒收或退回，并有权收取所发生的费用。

十一、寄件人如违反以下义务，应对因此造成的本公司一切损失承担赔偿责任：

1）寄件人必须如实申报托寄物内容，并准确、清楚地填写托寄物资料和寄件人、收

件人的名称、地址、联系电话等资料。

2）寄件人必须将托寄物妥善包装，易碎品更应加强内外包装，做足一切措施令托寄

物安全运输。

十二、正常的取件、派送时间为每天08：30—18：00服务时限如遇周六、日及国家法定节

日，将顺延派送时间；如委托人有特殊要求应明确表示并在运单上注明。

十三、联系不到收件人和寄件人无法投递的快件，除不宜保存的物品外，在对快件保存60

天（自寄件之日起计算）后，承运人可按照相关规定处置快件。

十四、无法派送的托寄物，若寄件人要求退回，则双程费用均由寄件人承担；若寄件人在托

运时选择保价，则视为寄件人在要求退回时亦选择保价，寄件人应支付双程保价费，除非寄件人在要求退回里明确声明不选择保价。

十五、收货人收受货物而当场未提出异议的，为货物已经完好交付，且承运人已正确完好地

履行了承运义务。货物自签收之时起该物品发生的损坏、短缺、丢失、污染、变质等一切风险转至收件人处。

十六、本契约所称寄托物的“实际价值”，指托寄物本身的价值，不包括其可能获得的收益、利润、实际用途，或在市场上任何直接、间接损失，或特殊商业价值损失。

十七、寄件人有义务按照约定时间偿付所欠本公司的运费，不得以理赔尚未结束为由拒付，亦不得擅自从所欠运费中直接扣除。无故不支付费用的，承运人有权对物流邮件享有留置权，因此产生的费用及后果由拒绝付费的寄件人或其指定付款人承担。

十八、本条款未作规定的，按照国家相应法律法规处理。

第五篇：票据法--背书

Xxx区人民法院

民事判决书

（2012）x民初字第946号

原告xxx钢铁配送有限公司

被告中国邮政储蓄银行xxx分行 第三人xxx塑料化工有限公司 第三人xxx实业有限公司

原告xxx钢铁配送有限公司（以下简称富申公司）与被告中国邮政储蓄银行xxx分行（以下简称邮储银行xxx分行），第三人xxx塑料化工有限公司（以下简称信大公司），第三人xxx实业有限公司（以下简称中广美联公司）票据纠纷一案，本院受理后，依法组成合议庭，适用普通程序公开开庭进行了审理。本案现已审理终结。

原告富申公司诉称，我司合法持有xx银行股份有限公司35324064109，票面金额为壹佰万元人民币，出票人为xx源智商贸有限公司（以下简称源智公司），收款人为富申公司，出票日期为2011年10月12日的银行承兑汇票一张。2011年10月26日，湖州xx毛纺有限公司（以下简称鑫倡

公司）法定代表人徐xx以帮助我司将我司所持有的上述票据贴现为由，从我司取得该票据，双方约定我司在该票据背书人处签章并支付票据给徐xx，徐xx须在当日下午将贴现金额汇至我司账户，且徐xx在其支付贴现金额之前不得背书转让该票据。但徐xx未按照双方约定支付我司贴现金额，我司遂向徐xx索要票据，徐xx声称该票据已丢失。我司遂于2011年10月27日向xxx支行申请挂失该票据，并向xxx人民法院申报权利，xxx人民法院作出（2011）xx法民催字第37号民事裁定书裁定终结本案的公示催告程序。我司认为，我司是号码为5324064109的银行承兑汇票的合法持有人，我司虽然在该票据背书人处签章，但没有填写被背书人，我司从未将上述票据背书转让给邮储银行xxx分行，我司与邮储银行xxx分行之间没有真实的交易关系或债权债务关系，邮储银行xxx分行也未向我司支付任何代价，邮储银行xxx分行取得票据存在恶意，不得享有该票据权利。遂诉至法院，请求法院判令：

1、确认兴业银行观音桥支行号码为***9，票面金额为壹佰万元人民币，出票人为源智公司，收款人为富申公司的银行承兑汇票的票据权利为富

申公司所有。

2、判令邮储银行xxx分行返还富申公司上述票据。

3、本案诉讼费、保全费由邮储银行xxx分行承担。

被告邮储银行xxx分行辩称，富申公司起诉没有任何法律依据。我行与富申公司之间没有任何交易或者债权债务关系，我行取得该票据是依法向前手即信大公司进行了票据贴现业务，与富申公司无关，我司不应该成为本案的被告主体。富申公司无权享有票据权利，其已经将该票据背书转让给中广美联公司，且富申公司也未举证证明现阶段为该票据的合法持票人，其要求确认票据权利的请求无法律依据，无权享有票据权利。我行在贴现时，对票据进行过审查，认为该票据是真实的，通过向信大公司支付相应对价取得该票据，我行属合法取得票据。即使该票据有瑕疵，我行也支付了相应对价，是善意第三人，富申公司要求我行返还票据的请求无法律和事实依据。因此，请求法院依法驳回富申公司的诉讼请求。

第三人信大公司陈述，信大公司是合法取得的票据，并且给予了相应对价，富申公司应向徐xx主张权利。

第三人中广美联公司陈述，中广美联公司是

合法取得的票据，并且给予了相应对价，富申公司应向徐xx主张权利。

经审理查明，2011年10月12日，源智公司向富申公司开具编号为5324064109，出票人为源智公司，收款人为富申公司，出票金额为100万元人民币，付款行为兴业银行股份有限公司的银行承兑汇票一张。同年10月26日，信大公司向邮储银行xxx分行申请办理本案讼争票据的贴现业务。该票据自源智公司出票后，背书人依次为富申公司、中广美联公司、信大公司。同年10月27日，邮储银行xxx分行与信大公司签订了《银行承兑汇票贴现协议》，并于当日将该票据贴现，贴现金额为945 280元。同日，富申公司以遗失票据为由，向xxx支行申请挂失止付。后富申公司向本院提出公示催告申请，本院受理后于2011年11月8日发出公告，催促利害关系人在60日内申报权利。因邮储银行xxx分行在规定期间内向本院申报权利，本院于同年12月9日作出（2011）江法民催字第37号民事裁定，终结公示催告程序。富申公司遂于2012年1月17日诉至本院，产生本案纠纷。

另查明，邮储银行xxx分行于2010年9月16

日经中国邮政储蓄银行有限责任公司许可，可以开办票据贴现业务。

以上事实有《商业汇票贴现业务申请书》原件、《银行承兑汇票贴现协议》原件、中国邮政储蓄银行贴现凭证（代申请书）原件、兴业银行挂失止付通知书原件、（2011）江法民催字第37号民事裁定书原件、报纸、编号为5324064109银行承兑汇票及背书粘单复印件、中国邮政储蓄银行邮银发【2010】1027号文件复印件、中国银行业监督管理委员会非现场监管三处业务报告回执复印件及双方当事人陈述等证据证明，并经开庭质证，足以认定。

庭审中，邮储银行xxx分行在本院指定的举证期间内向本院举示了如下证据：

1、信大公司与中广美联公司于2011年9月20日签订的《产品销售合同书》复印件、信大公司于2011年9月28日开具给中广美联公司的增值税发票复印件5张、2011年9月29日开具给中广美联公司的的增值税发票复印件4张，合计9张，拟证明邮储银行xxx分行审查了信大公司是通过真实合法的正常贸易关系得到该汇票，信大公司也履行了相应的给付义务，并陈述邮储银行xxx分行在受理贴现业务

时，是审查的《产品销售合同书》及9张增值税发票的原件。

2、邮储银行xxx分行提供的网页打印页两页，拟证明该行在贴现前分别于2011年10月26日、27日通过中国人民银行大额支付系统向兴业银行观音桥支行查询确认过本案讼争票据的真实性。

3、邮储银行xxx分行提供的信大公司对公结算账户对账单一份，拟证明该行于2011年10月27日向信大公司贴现付款945 280元。

富申公司质证认为：证据1系复印件，对其真实性无法确认。证据2是邮储银行xxx分行单方面形成，对其真实性不予认可。证据3是邮储银行xxx分行事后打印，对其真实性不予认可。

信大公司与中广美联公司对邮储银行xxx分行提供的上述证据的真实性、合法性、关联性均无异议。

信大公司另向本院提交了邮储银行xxx分行举示的9张增值税发票的原件，富申公司对编号为05550672发票的真实性、合法性无异议，对关联性有异议，认为信大公司无证据证明该发票与邮储银行xxx分行持有的票据之间的关系。

本院认为，根据富申公司的陈述，富申公司将加盖了公司财务专用章及法定代表人私章的本

案讼争票据交由鑫倡公司法定代表人徐xx用于帮助其贴现，故该票据并非富申公司遗失，富申公司不是该票据的最后持票人。票据系文义证券，邮储银行xxx分行在办理本案讼争票据的贴现业务时，通过书面及电子形式对信大公司提供的票据的真实性进行了审查，并且对信大公司与其前手中广美联公司之间的《产品销售合同书》及增值税发票的真实性进行了形式审查，已尽谨慎审查义务，并无不当行为。庭审中，富申公司也并未举证证明邮储银行xxx分行有恶意或重大过失等存在不得享有票据权利的行为。邮储银行xxx分行向信大公司支付相应对价后，取得票据，依法享有票据权利。综上，富申公司关于确认票据权利及返还票据的诉讼请求无事实和法律依据，本院不予支持。依照《中华人民共和国票据法》第十条第二款，《最高人民法院关于审理票据纠纷案件若干问题的规定》第九条，《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第二条，《中华人民共和国民事诉讼法》第一百二十八条之规定，判决如下：

驳回xxx钢铁配送有限公司的所有诉讼请求。本案案件受理费13 800元，由xxx钢铁配送

有限公司负担。

如不服本判决，可在判决书送达之日起十五日内，向本院递交上诉状，并按对方当事人的人数提出副本，上诉于xxx第一中级人民法院。

审 判 长 xxx

代理审判员 xxx 人

民陪审员 xxx

二○一二年七月十八日

书 记 员 xxx 8