领导干部公开选拔考试大纲

第一篇：领导干部公开选拔考试大纲

党政领导干部公开选拔竞争上岗考试大纲

第一章

总 则

第一条 按照中共中央关于以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的要求，为深入贯彻落实加强党的执政能力建设和先进性建设、实施人才强国战略、深化干部人事制度改革和建设高素质干部队伍的部署，规范公开选拔和竞争上岗考试的科目、测评要素、内容、方式方法及实施程序，推进党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试科学化、规范化和制度化，根据《中华人民共和国公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》和《公开选拔党政领导干部工作暂行规定》、《党政机关竞争上岗工作暂行规定》等有关规定，总结近年来公开选拔和竞争上岗工作的经验，结合党政领导干部队伍实际，针对党政领导干部的基本素质特别是能力素质要求和职位特点，制定本考试大纲。

第二条 本考试大纲是全国党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试的基本依据。

考试是党政领导干部公开选拔和竞争上岗的环节之一，一般包括公共科目笔试、专业科目笔试和面试。

第三条 党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试坚持干什么、考什么的原则，围绕选拔职位的工作职责和工作实际命制试题，突出检测分析和解决领导工作中实际问题的能力，引导广大干部平时加强学习，积累实践经验，提高领导能力。

第四条 本考试大纲主要适用于地方党委、人大常委会、政府、政协、纪委工作部门或者工作机构的领导干部或者其人选的公开选拔考试，中央、国家机关内设的厅局级、处级机构领导干部，县级以上地方各级党委，人大常委会、政府、政协、纪委、人民法院、人民检察院机关或者工作部门内设机构领导干部的竞争上岗考试，以及其他适于公开选拔和竞争上岗的领导干部或者其人选的考试。

县级以上党委、政府直属事业单位和工会、共青团、妇联等人民团体的领导干部的公开选拔和竞争上岗考试，参照本考试大纲执行。国有企业领导人员的公开招聘和竞争上岗考试，可参照本考试大纲执行。

第五条 党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试工作在党委（党组）领导下进行，由组织人事部门组织实施。

第二章 公共科目笔试

第六条 公共科目笔试范围包括政治、经济、法律、管理、科学技术及历史、国情国力、公文写作与处理，主要测试应试者胜任党政领导工作必须具备的基本素质，特别是运用有关基本理论、基本知识和基本方法分析解决领导工作中实际，问题的能力。

第七条 公共科目笔试方式与试卷结构如下：

（一）测试方式为闭卷。

（二）试卷满分为100分或150分。

（三）测试时限为150分钟或180分钟。

（四）试题难度根据选拔职位对知识和能力素质的要求确定。

试卷中不同难度的试题比例为：较难试题约占20%，中等难度试题约占60%，较容易试题约占20%。

试题内容比例根据选拔职位对知识和能力素质的要求确定。

（六）试题类型分为客观性试题和主观性试题。客观性试题包括判断题、选择题（单项选择题、多项选择题）等；主观性试题包括辨析题、论述题、案例分析题、写作题、申论题等。

党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试一般以主观性试题为主，选拔职位的职级越高，主观性试题的比例应越大。

第八条 公共科目笔试测评要素主要有：

（一）理论素养。对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以及领导工作中需要的其他基本理论的掌握程度和灵活运用的能力。

（二）公共知识素养。对履行领导工作职责应具备的公共科目基本知识的掌握程度和具体应用的能力。

（三）政策法规水平。对党和国家的方针政策、有关法律法规的理解掌握程度和结合实际贯彻执行的能力。

（四）分析解决问题能力。对领导工作中的实际问题进行全面系统分析，抓住问题实质，有针对性地提出切实可行的解决办法的能力。

（五）文字表达能力。以规范、准确、简练、清晰、严密的文字表达思想观点的能力。测评要素比例根据选拔职位对知识和能力素质的要求确定。

第三章 专业科目笔试

第九条 专业科目笔试范围包括选拔职位需要的专业基础知识、专业管理知识和专业政策法规知识，主要测试应试者胜任选拔职位工作必须具备的专业素质，特别是运用专业知识分析解决领导工作中实际问题的能力。

第十条 专业科目笔试方式与试卷结构如下：

（一）测试方式为闭卷。

（二）试卷满分为100分或150分。

（三）测试时限为150分钟或180分钟。

（四）试题难度根据选拔职位对专业知识和能力素质的要求确定。

试卷中不同难度的试题比例为：较难试题约占20%，中等难度试题约占60%，较容易试题约占20%。

（五）试题类型分为客观性试题和主观性试题。客观性试题包括判断题、选择题（单项选择题、多项选择题）等；主观性试题包括辨析题、论述题、案例分析题等。

（六）党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试一般以主观性试题为主，选拔职位的职级越高，主观性试题的比例应越大。

第十一条 专业科目笔试测评要素主要有：

（一）专业知识素养。对选拔职位所需要的专业基础知识的掌握程度和灵活运用的能力。

（二）专业政策法规水平。对党和国家有关专业政策和法律法规的理解掌握程度和结合实际贯彻执行的能力。

（三）专业管理能力。根据选拔职位要求，运用专业管理知识解决领导工作中实际问题的能力。

（四）选拔职位需要的其他相关能力。该项具体测评要素根据不同职位的要求，经职位分析确定。

测评要素比例根据选拔职位对专业知识和能力素质的要求确定。

第四章 面 试

第十二条 面试在公共科目和专业科目笔试基础上进一步测评应试者在领导能力和胜任特征等方面与选拔职位的匹配程度。

第十三条 面试测评要素主要有：

（一）综合分析能力。通过分析与综合、归纳与概括、判断与推理，抓住问题要害，揭示事物内在联系、本质特征和变化规律的能力。

（二）语言表达能力。清晰、准确、简洁、流畅地表达自己的思想和观点，并使之易于被人接受的能力。

（三）组织协调能力。围绕工作任务，对人财物等资源进行合理配置，协调责权利各方面关系，保证工作顺利完成的能力。

（四）人际沟通能力。倾听和理解不同观点，通过信息、思想、观点、情感的交流，建立良好协作关系的能力。

（五）决策能力。面对问题和机遇，及时准确地进行分析和判断，并作出科学决断的能力。

（六）创新能力。发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

（七）应对突发事件能力。面对突发事件，及时迅速作出正确反应，采取适当方法和有效措施，妥善解决问题、化解矛盾的能力。

（八）选拔职位需要的特殊能力。该测评要素根据选拔职位的特殊要求，经职位分析确定。

（九）个性特征。应试者表现出来的情绪稳定性、责任心、自信心、成就动机、自我认知等特征。

具体测评要素及各要素的比例根据选拔职位要求，经职位分析确定。

第五章 附 则

第十六条 公共科目笔试内容作为本考试大纲附件随文颁布。专业科目笔试内容另行公布。

第十七条 本考试大纲由中共中央组织部负责解释。

第十八条 本考试大纲自发布之日起施行。中共中央组织部于2004年4月11日颁布的《党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲》同时废止。

第二篇：公开选拔领导干部考试

公开选拔领导干部考试：在基层实现自己的人生价值

【解读】

现在国家鼓励大学生到基层就业，如大学生村官、“三支一扶”等。而很多事业单位招聘的也是基层工作人员。越来越多的青年人会在基层实现自己的人生价值，在基层回馈社会。总书记也曾勉励当代大学生志存高远、脚踏实地，转变择业观念，坚持从实际出发，勇于到基层一线和艰苦地方去，把人生的路一步步走稳走实，善于在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

因此，在事业单位综合写作考查中，很可能会让考生以在基层实现自己的人生价值为主题写一篇文章。

要求：自拟题目，观点明确，结合实际，条理清晰，字数不少于1000字。

【参考范文】

脚踏实地 仰望星空

——在基层的舞台上实现人生价值

怀揣着对未来的憧憬，迎着梦想的朝阳，我们从象牙塔走向了社会。我们坚守着“天生我材必有用”的信念，追逐着“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪迈，期待着“不鸣则已，一鸣惊人”的绝响„„豪情满溢，渴望一飞冲天。然而，正如温总理所言，仰望星空的同时还需脚踏实地。夸父逐日，好高骛远，终究一场虚空。只有扎根土地，深入基层，才能迅速吸取养分，茁壮成长，绽放生命的光芒。

北上广这些一线城市确实给我们提供了很高的平台。但是，我们不能只盯着它们绚烂的外壳，盲目从众。我们要理性地分析，转变就业观念，找准自己的方向，在基层也有很多让我们发光的舞台。要把握机会，充实自己，在平凡的岗位收获不平凡的成功。

找准定位，边学边干，积累工作经验。古希腊德尔菲神庙镌刻着一句哲言：认识你自己。对于刚出校门、走向基层的大学生而言，首要做的就是找准自己的定位，转变角色，积累经验。基层是我们向群众学习的好课堂，通过和基层群众一起工作和生活，摸爬滚打，我们才能不断积累工作经验，提高处理各种问题的能力。我们国家很多高层领导人都是在基层成长起来的，如中央政治局常委张高丽同志，大学毕业后只是广东茂名石油公司的一名工人，经过不断努力，不断提升，才有今天的成就。因此，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，基层是检验我们理论与实际相结合的能力的试炼场。

脚踏实地，立足岗位，发挥个人优势。我们在大学中已经掌握了基本的专业知识和能力储备，要运用到社会、基层中去，正所谓“从群众中来，到群众中去”。国家每年都为大学毕业生提供大量的基层工作机会和岗位，如“三支一扶”计划、大学生村官等。我们可以努力争取机会，运用自己所学，发挥所长。如农业专业的毕业生可以到农村去帮助农民提升农

业科技水平;医学生可以到医疗资源匮乏的乡镇卫生机构去，为需要的人提供帮助„„基层的舞台很大，给我们发挥的空间和平台也很大。在我们自己的岗位上，我们可以充分发挥主观能动性，锻炼自己，成就自己。

融入基层，提升自我，成为栋梁之才。我们暂时所处的基层岗位很低微，但我们的志向是高远的。如总书记所言：要努力成为为祖国建设的有用之才，栋梁之才。我们是祖国的未来，祖国的希望。在基层的磨练是日后腾飞的基石，是蜕变成蝶之前的破蛹过程，虽然辛苦，但这是成长的必经阶段。

我们的青春，我们的汗水，应该挥洒在需要我们的土地上。大学毕业生要转变就业观念，踊跃下基层。在基层生根发芽，在风雨的洗礼中绽放光彩，实现自己的人生价值，结出事业成功的硕果，开创出一片崭新的天地!

第三篇：公开选拔领导干部考试：申论复习方法

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公开选拔领导干部考试：申论复习方法c 申论主要考查应考人员对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应考人员的阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题能力、文字表达能力等，申论考试是具有模拟公职人员日常工作性质的能力测试。那么如何复习申论呢?不妨围绕下面两个思路进行：一方面，将申论复习与日常的工作有机结合起来;另一方面将申论复习与日常的生活有机结合起来。

(一)将申论复习与自己的工作有机结合起来。

合理确定目标，勤奋耕耘，“有米为炊”是最基本的前提。无论你从事哪个行业，或多或少都需要去写一些东西，比如说工作总结、工作汇报、发言稿等等，尤其是从事文秘工作的朋友，主要的工作就是帮领导写材料、写报告，这可以说是一个难得的机会，因为平时工作就能够把文字表达能力练到炉火纯青的地步。当然，并不是说你从事文秘工作你的文字表达能力就强，有很多人在平时写材料、写工作报告时就是在网上找些现成的文章，东改改，西补补，拼凑成一篇文章，这样是没办法真正使文字表达能力提高。另外，除了文字表达能力外，申论还要求考生具备模拟行政的思维，也就是写出的文章要像出自政府机关之手，充满“官样文章”的味道。这就要求大家平时多积累一些行政理念知识，理解其内涵，能够用于指导解决哪类问题;同时，收集一些领导人的重要讲话和相关的行政术语，临考时用到行文中来强化自己的观点(通俗的来说就是用领导人的话来证明你的观点的正确性，阅卷老师可以不给你面子，但他不能不给领导面子不是)。所以，如果你想考事业单位，那么就不要放过工作中任何可以练笔的机会，这样既能够保证工作的高质量完成，又能为申论写作打下基础。

(二)将申论复习与日常的生活有机结合起来。

申论全靠个人日常的积累，如果想通过短期突击而实现高分，可能性有，但是不大。通过积累，写作能力提升了，内在修为到了一定火候，那么无论试卷如何变化，你始终能够抓住核心、抓住重点。实际上，申论的复习往往可以融入到我们的生活之中。有人往往说：我申论复习了多久多久„„其实申论往往可以在你生活、娱乐过程中去复习。

1.将申论复习融入到平时练笔中，养成了写日记的习惯。这个日记与一般的日记不同，不是记录自己的每天的经历和心情，而是将你每天关注到的时事热点用日记的形式将其记录下来，并归纳整理一下与这个热点相关的一些问题，拓展自己的思维。如热点问题反映的是某个地方出现了严重的环境污染，给当地群众生活带来极大的危害。这里我们就可以联系生态文明建设的行政理念、联系民生保障、联系经济发展与环境保护、民生保障之间的矛盾等来进行备考，针对这个问题你可以提出合理的

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解决问题的方案，这样既深入去解析了当前社会的热点，又训练了自己分析问题和解决问题的思维，还强化了文字表达能力的训练，一举多得，何乐不为? 2.多学习，多交流。学习需要“闭门冥思”，更需要相互交流。平时可以去一些专业的申论备考论坛或网站上发一些帖子，可以是自己的某类题的作答、申论文字、对申论考试的理解、备考心得等等，也可以是针对某位坛友的提问来回帖，这也不单单使自己的申论作答能力得到锻炼，关键是能够看到一些坛友对你的帖子的评论和反馈，其中就有可能指出你作答中的问题、给出相应的中肯的修改建议，这样更有利于自己发现不足，汲取营养。就算是没有人能够指出问题，接受他人的膜拜，也是一件特别享受的事情，会让你觉得申论备考原来也可以这么有滋有味，坚定坚持备考的勇气和信心。

3、勤做读书笔记，这是一个很好的习惯，也是积累素材最好的一个方法。当自己看到一个有价值的申论学习视频、某个教材上一段很有帮助的文字或者网上的一份很有用的复习资料时，我们一定不能停留在看看了事，不要以为看了就懂了，也不要以为懂了就会用了。“好记心不如烂笔头”，一定要把看到之后觉得有用的内容以及结合自己思考得出的内容记录下来，并以最快的速度将其应用到自己的实际备考练习中去，这样才能真正把“有用”转化为“己用”。

山东公开选拔领导干部考试：http://sd.offcn.com/html/gongxuan/

第四篇：公开选拔领导干部考试 人际关系题型

公开选拔领导干部考试：人际交往类面试试题一 2011-06-27 17:00 作者：未知 来源：互联网 分享到： 0

1、雷锋同志说：“一滴水只有放进大海才永远不会千涸。”请结合日常人际交往的情况，谈谈你对这句 话的理解。

参考解析： 参考解析：社会是由个人组成的，个人离不开社会，正如一滴水离开大海就会干涸一样。要处理好人 际关系，还必须加强自身修养，学会处理人际关系的技巧，如区分轻重大小，注意场合环境，避免涉及个 人隐私，尊重他人习惯等。

个人与他人的交往，是个人与社会之间关系的一部分，只有重视与其他人的关系，个人才能融人社会。个人在与他人的交往中，要诚挚、宽厚、友爱、谦让、助人为乐、敬老爱幼，才能为他人、也为自己工作 和个人发展创造良好的人际关系；每个人都能这样重视人际关系，社会才能得到发展，个人的心理才能愉 快，个人的价值才能得到体现。

2、同行是冤家，在同一部门难找到知心朋友。你认为呢？

参考解析： 参考解析：同行是冤家，这是一种错误的认识和看法。现在应该提倡的是友好竞争、良性竞争的工作 模式。我们应该提倡同行是同事的观念，大家一起工作共事，应该有个融洽的工作环境。同行是冤家的敌 对态度对工作没有好处，对部门的利益也没有好处。‘人都是有感情的，是有可塑性的，是可以被说服的。

因此，与同事友好相处是完全可以做到的。要认识到大家同在一间办公室里工作，和睦相处形成一个 和谐一致、心情舒畅的工作环境是非常重要的，否则科室的正常]二作可能要受到干扰。作为公务员要有与 同事和睦相处的能力。每个人都有自己的长处和短处，大家互相促进，共同进步，可以互相学习，一起合 理竞争，而不是互相排挤的恶性竞争。我将抱着学习的态度和同事相处，相信自己和同事会相处愉快。

3、上下级之间应该怎样交往？

参考解析： 参考解析：我认为，能在企业各个层面上进行交流，这对企业的生存至关重要。从上下级的关系来说，最重要的是应该意识到每个人以及每种关系都是不同的。对我来说，最好的方式就是始终不带任何成见来 对待这种关系的发展。

4、在此之前，你曾经在哪些单位工作过？有何成绩？

参考解析：(1)我曾经在某公司实习过，担任过某职位。工作开展得很顺利，单位和领导也都对我的工 参考解析 作能力给予认可，但是我觉得那个职位同我的发展方向不十分吻合，因此最终离开了那个单位。

(2)我在某公司干得不错，领导对我的工作非常满意，同事也非常融洽。那个公司的领导也想让我留下，但我觉得贵单位更

能发挥我的特长，所以我没答应他们。

5、在你做过的事情中，哪些是最具有智力挑战的？

参考解析： 参考解析：几年以前，我在一家投资公司工作 6 当时这家企业正在向计算机化的邮件系统转变。我只 是一个暑期助理，但是凭着我的电脑知识，我能够帮助他们去掉系统中的蠕虫。这确实令我振奋，因为我 可以一边做事一边学习。我还从企业的长远角度考虑，给系统转变提出了一些建议。

6、你能描述一下自己的成功阶梯并解释这一过程吗？

参考解析： 参考解析：我认为，在今天的人才市场上，这是每个人都会遇到的最大挑战。我认为，企业正在改变 这种职业阶梯的形式，而且这种改变是巨大的。因此，我认为企业员工也必须适应这种改变，积极主动地 规划自己的职业生涯。对我来说，最关键的就是找到一家能够充分利用自己技能的企业。一旦找到这样的 企业，我就会尽我所能为企业增加价值。如果我们能做出重要贡献，我理所当然也会获得职业晋升的机会。

7、在你所做过的事情中，最有创造性的是什么？

参考解析： 参考解析：我最有创造性的一个阶段是在大学里，那时我曾经帮助一个朋友竞选学生会主席。实际上，我基本上是在主持她的竞选活动。具体地说，我为她创造了竞选舞台，制定了竞选策略，而且想方设法地 增加她的支持率。例如，我们所做的一件事情是开办免费咖啡屋，在这件咖啡屋里，同学们可以听到好听 的音乐，并知道我们竞选的职位。这是我一生中最具有创造性的一段时光，因为我必须不断寻找新的角度 去追求成功。

1、你在学校里的成绩并不是很好，以后在工作岗位中可以圆满完成任务吗？

答案解析：由于中国的教育体制比较传统，很多可以体现学生能力的环节都没有被纳入到考试过程中。答案解析： 因此，学生的考试成绩并不能代表学生的真实能力。我在校的成绩不突出，这是事实，但我对自己的能力 有信心。

2、你认为一位才能高的下属应该如何与领导相处？

答案解析：(1)要善于将自己的见地用一种能为上级所接受的方式提出来。要懂得上级领导也是与自己 答案解析 一样的人，既有所长，也必有所短。一般来说，这些上级领导既各自有不同的知识结构、文化修养与专业 能力，也容易由此而带来某些知识上与专业上的缺陷；既各自有不同的气质、性格、脾气所形成的积极的、可取的工作方法与工作习惯，也容易由此而带来某些消极的、有害的副作用；作为下级，要充分了解自己 上级领导的长处，而不要总是强调自己上级领导的短处。

(2)要注意做到使上级不疑。一个相当见识与能

能力的下级，特别要注意到自己平时流露出来的感情中有 没有骄傲的情绪，是否尊重上级的职权，是否将自己的领导看作形同虚设的“阿斗”，有否未经请示擅自决 定重大问题，一般的领导最忌学识、能力强的下级蔑视自己，对于清高孤傲、目中无人、锋芒太露的下级 往往心存芥蒂，甚至还会萌生走马换将的想法。

(3)要经受得起一次乃至几次不恰当的批评和暂时的冷遇。一般来说，学识能力较强的下级干部工作都 有一定的创见，又担负着一个单位或部门的领导工作，自尊心都比较强。他们往往受不得一点委屈。但是，现实政治生活与社会生活是复杂的，人们之间的关系也是复杂的，下级不可能完全避免来自上级的不恰当 的批评或暂时的冷遇。一个有远见、有理想、有能力的下属应做到志大量大，才识双全，如果连一次乃至 几次不恰当的批评或是暂时的冷遇都经受不起，怎么能谈得上有远大志向呢？

3、你觉得应该如何做才能获得领导的重视与支持？

答案解析： 答案解析：作为一个单位部门的负责人，有时会感到领导的重视与支持不够。因而产生工作压力和心 理压力，甚至产生埋怨情绪。其实，就领导而言，一个部门的工作仅仅是其工作的一个组成部分，他不可 能把很多的时间和精力投入到一个部门．。就像一个乐章一样，一个部门的工作仅仅是_个跳动的音符，领 导对它有时没有注意到，领导重视与不重视某一个部门也是根据其整体工作安排而定的。那么，对部门来 说，如何获得领导的这种重视与支持就显得非常重要。具体方法主要有以下几点：

(1)要主动汇报争取支持。要争取领导的重视与支持，只有主动汇报，才能在领导的心目中占有一席之 地。当然汇报也要有个时间、地点、方法和次数的问题，要讲究适时、适度、有效果，注意领导的工作节 奏。

(2)要用工作的实际成绩来获得支持。任何一项工作最终的落脚点是看工作的实际成绩。领导的重视与 支持也是这样。因此，作为一个部门的负责人，就应当更加努力地去工作，在实际成绩上下功夫，只有把 工作做好了，才能获得领导的信任，才能获得领导的重视与支持。

(3)要用过硬的人品来获得支持。一个部门的负责人与领导之间的关系，除了工作上的上下级关系之外，还应当有生活上的朋友关系。而这种关系的建立是要以个人的品德、相互的信任为纽带的。

4、怎样正确对待领导的批评？

答案解析：(1)要强化组织观念，提高思想认识。当下属出现与组织的统一运作相背或不协调、有误差 答案解析 的行为时，领导者有责任对其进行批评指正，这是毋庸置疑的。

(5
)知错就改。从错误中吸取教训，及时改正，这样的下属会很快得到领导的谅解和尊重，以及同事的 赞许。

1、当你聚精会神地听课或听音乐会时，如果有人在旁边高谈阔论，你一般会怎样做？请举例说明。

答案解析： 答案解析：能针对具体情况，在不影响对方自尊心的条件下巧妙地让对方意识到问题所在，用成熟的 解决方法(如幽默)；或曾经采取过不恰当的方式，现在已有成熟的解决问题的方式。

2、在一次朋友聚会上，有位朋友和你交谈时，猛烈地批评最近报纸上刊登的某一文章的观点，而他不 知道你就是这篇文章的作者，这时，又有一位朋友加入你们的行列，谈话中他无意指明了你是这篇文章的 作者，先前那位朋友顿觉很尴尬，在这种情况下，你会怎么办？

答案解析： 答案解析：情绪反应稳定，从容，能用幽默的语言等其他巧妙的方法化解尴尬的局面，减轻对方的压 力，给对方台阶下。

3、举例谈谈，你在生活中如何增进师生之间、同事之间的感情？你的这些经验和技巧对以后的工作有 什么帮助？

答案解析：我认为一个良好的学习和生活环境，关系到一个人是否成功，是否能够很好地提升自己的 答案解析： 素养。在我上大学的时候，喜欢和人交往，和同宿舍的同学在一起，可以增进感情，并且在离家的日子里，相互关爱，宿舍是自己在学校的“大家”，帮忙提水、打饭，谁生病了相互照顾，节日一起出去游玩等；和 老师、同学在一起，谦虚、热情是很重要的，谦虚才能看到别人的优点，不断地完善自己，经常向老师谈 心、请教问题，可以逐渐地成熟，热情地参加很多活动，不仅可以充实自己的生活，还能增进相互之间的 感情等等。所以，在以后的工作中，我一定会努力提高自己的业务和 T 作能力，积极地向前辈和同事学习，热情地参加集体活动，在不影响自己工作的情况下，积极地承担其余的丁作，我相信如果我有幸成为一名 公务员，一定会构建一个和谐而积极向上的处室环境。

4、联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。

答案解析：(1)领导者与被领导者在人格上是完全平等的，但领导者是代表组织或单位进行领导工作的，答案解析： 尊重上级的正确领导，在一定意义上也就是尊重和爱护整个组织。

(2)应对上级领导的决策进行深入的分析研究，反复领会其意图，明确自己的工作在整个决策方案中的 地位和作用，以便自觉地、主动地而非被动地、盲目地予以实施。

(3)如果是副职，切勿事事依赖正职。在尊重正职的同时，主动起参谋和助手的作用，做好自己分管的 工作，只在该请示时才请示。

(4)如

果上级是靠关系爬上去的平庸无能者，应该顾全大局，在适当时机主动出谋划策，在关键问题上 及时予以协助。．如果上级是强横霸道者，最好私下据理力争，切勿胆怯盲从，唯唯诺诺，以免助长对方

气焰。如果上级是追求完美者，应该予以提醒。工作不少，有个主次缓急，样样追求完美可能会因小失大。如果上级是嫉贤妒能者，可在适当时机委婉规劝，用虚怀若谷的诚意感动他。

(5)向上级取经，学习有益的领导经验，同时从其失误中吸取教训。

5、在与领导相处的过程中，部属难免有时要受领导的批评。在大多数情况下，这种批评是对的，但也不排 除领导者有时会做出错误的批评。在这种情况下，部属应采取什么样的态度？

答案解析：(1)要事后解释，不要当面解释。为了组织的团结和今后的工作，部属应该忍耐和克制，不 答案解析 要一触即跳，给领导者“火上加油”。即使受了很大的委屈，也不要当面顶撞，可以在事后一个适当的时机，心平气和地向领导者说明原委。

(2)要间接解释，不要直接解释。这种间接的解释，可以是通过第三者进行，也可以是通过电话、文字 材料等中间媒介进行。无论是采取哪种方式，都要使领导者觉得很真诚可信。

(3)要“有选择地解释”，不要“面面俱到地解释”。无论是当面向领导者解释，还是通过其他途径向领导 者解释，都要本着“宜粗不宜细”的原则。在解释前，必须认真思索，把事情的来龙去脉理清楚，弄清何以 要向领导解释，哪一点或哪几点必须解释清楚。

(4)要真诚解释，不要宣泄不快。部属向领导者解释，这本身可以看作是个“高姿态”。但如果指导思想 不正确，说话态度不诚恳，特别是以解释之名，行宣泄、“算账”之实，那么，“高姿态”便成了“低水平”，其后果也是可以想象的，不仅会导致上下级关系紧张，而且会影响工作的正常运行，这是十分要不得的。

6、本来你的工作负担已经很重了，领导却又给你安排突击完成另一项中心任务。你觉得没有时间和精 力再承担更多的工作，但又不想同领导发生冲突。面对这个问题，你如何处理？

(1)接受领导的安排，因为既然领导给我安排这项任务，是对自己能力的信任，同时也是对自己的一次 考验，而不折不扣地完成领导交代的任务，是作为一名公务员最基本的素质之一，自己本身的工作繁杂，不是拒绝执行任务的理由。

(2)把这项中心任务和我目前所进行的工作进行比较，分清轻重缓急。如果目前的工作比较紧急，这项 任务可以缓一步进行，我就尽快完成手上的工作，再来执行这项任务。如果这项任务是比较紧急的
，而我 目前的工作可以暂时停一下，那我就会立即着手准备完成这项任务。如果这项任务和我目前的工作都比较 紧急，同时急需我来解决的话，我会首先完成领导交代的任务，因为领导安排的紧急任务，一般都比较重 大，关系到各个方面，不能因为我目前的日常性工作而受到拖延。如果由于为了完成领导安排的任务，致 使我目前的工作不能按时完成，我会加班来处理。

(3)如果在执行领导安排任务的同时，我自己本身的工作又急需进行，这时我可以和同事商量，请他们 帮助我完成一些日常性的工作。

(4)通过这次领导给我临时安排任务的顺利完成，我深刻地体会到，在工作当中提高工作效率是一件多 么重要的事情。因此，我要加强学习，增强自己的工作能力，提高工作效率，处理好同事关系，更高质量 地处理目前繁杂的工作任务。当领导再次给我安排任务的时候，就可以更快、更好地完成任务。

7、你遇到的最令你痛苦的事情是什么？请你描述一下当时的情形。追问：你当时是怎么处理的？结果 怎么样？

答案解析： 答案解析：人最痛苦的莫过于遭受了不白之冤，碰到跳进黄河也洗不清，浑身是嘴也说不明的事。我 在大学即将毕业时碰到过一次。我是 1998 年 7 月从中国人民公安大学毕业，1998 年 3 月到 5 月由学校安 排在石家庄市新华区交警大队实习。在实习期间的一天晚上，我和同学们下班准备回宿舍，五个人拦 T 一 辆出租车，其他四个同学都坐进去了，如果我挤一下也能坐进去，但我当时不想挤，就让他们先走，结果 同学们走后我等了五六分钟也没有等到出租车。就在我频频招手拦车的时候，一辆警车停在我的面前。原 来，有群众举报，我所在的新华区有人冒充警察打劫。我当时再三解释，但因为互不认识而无济于事。督 察队员把我带到新华交警大队，让大队领导辨认身份。巧的是，那位大队长刚好喝多了酒，他一眼认出了 我，于是把那些督察队员大骂一通，说他们丢人现眼，把公安大学的实习生当嫌疑人抓住，出了石家庄的 洋相。第二天，很多谣言在我的同学中传开了，他们有的说，我打劫出租车司机被督察抓了，有的说，我 还骂督察丢人现眼，连公安部派下来实习的都敢抓等等。总之，我怎么解释都没有人听，人人把我孤立起 来 T。那段日子，我孤立无援，痛不欲生，当时虽然明知谣言是那些受了气的督察队员放出来的，但我也 不能把同学都带去和他们一一对质，所以没有任何办法。我吸取的教训是：

一、再有群体性活动，尽量不 要掉队。

二、碰到这类事，要坚强地支撑下去，相信清者自清，浊者自浊，日久

第五篇：公开选拔领导干部考试理论试题

公开选拔领导干部考试理论试题(教育系统专业科目)

填空题（每空0.5分，共28分）

1、我国

新

时

期的教

育

方

针

是

_________________________________________________。教育方针的确定，解决了教育的两大问题，一是____________________________________；二是_______________________________________________。

2、学校培养人，必须着眼于提高素质，提高学生的_____________素质、________________素质和身体素质。

3、实行校长负责制就是__________、_____________、_____________________三者的统一。

45、校长自我管理的方法，实际上就是校长加强自我修养的问题，校长自我修养的主要方法有_________________

6、陶行知的学生管理观，概括起来就是：既要善于管，也要敢于放。“放”就是对学生不能管得太死，要放手，要让学生自己管自己，要解放学生的创造力。具体地说就要____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

7、赏识教育的人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬。赏识教育从诞生来源方面看，是________；从教育角度看，是________；从教育者的角度看，是是________；从受教育者的角度看，是________；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。

8、赏识教育的六大操作原则是_______、_______、_______、_______、宽容和觉醒。

9、在《觉醒》一书中，周弘用他的赏识哲学告诉每一个人，教育首先是_______的觉醒和文化的觉醒，是以人的生存状态和_______为内涵的人文文化。

10、实现课堂教学问题化，必须培养学生提问的意识和能力。为此，教师首先要____________________________________________________________________________________________。

11、现代教学质量包括三个维度，即_____________、_____________、，其

最

次后

要要；；；；、_______________________、_______________________、______________________。、学

生

管

理的核

心

问

题

是

_________________________,_________________________。

_____________。

12、改进教法，指导学生就是要求教师在教学活动中____________________________，________________________________

___________________________________________

______________________________________________。

13、教育法制统一的原则，在法律效力上体现为_______________________________。

14、教育法的特点主要有_______________、_______________、_______________和_______________。

15、教育法律关系有_______________、_______________和_______________等三要素构成。

16、教育科学发展观包括_______________、_______________和_______________等三个基本内涵。

17、进一步加强和改进未成年人思想道德建设必须扎实有效地抓好“四项建设”，这“四项建设”是指___________________、_______________、_______________和中小学阳光网吧建设。

18、加强我县中小学校的校园管理必须实现“四个转变”，即要实现_______________的转变，实现_______________的转变，实现由经验型管理向科学型管理的转变和实现由突击型管理向经验型管理转变。

二、选择题（每小题1分，共15分）

1、新时期我国教育工作的战略方向是（）

A、“三个代表”B、“三个面向”C、全面推进素质教育D、全面发展

2、推进素质教育的核心在于（）

A、改革课程、教材、教法；B、完善教学设施；C、提高师资水平。

3、学生课业负担过重的主要原因是（）

A、片面追求升学率和教师的教学水平低；B、教育竞争过于激烈；

C、考试制度改革滞后；D、教育评价制度滞后。

4、学校评价的目的是（），A、调动教职工的积极性；B、推动和改革学校的工作，提高教育质量

C、促进学生的全面发展；D、促进都是不断提高。

5、在学校管理中，最主要的是（）

A、人员管理；B、财产管理；C、教学管理D、校产管理

6、管好学校最基本的两条原则是（）

A、民主化和科学化；B、制度化和规范化；

C、民主化和制度化；D、科学化和现代化。

7、“三个面向”的核心和基础是（）

A、面向现代化B、面向未来C、面向世界D、面向全体

8、改革学校管理体制，主要是改革（）

A、管理办法和管理制度B、管理机构和管理制度

C、分配制度和人事制度D、投融资体制和管理机制

9、美育实质上是（）

A、思想教育；B、情感教育；C、养成教育；D、文化教育

10、赏识教育最注重的是（）

A、观念；B、方法C、目标D、过程

11、学习方式转变的第一要义是（）

A、学习责任；B、学习兴趣；C、学习过程D、学习动机

12、新课程标准要取代教学大纲，其核心是为了（）

A、实现课堂教学方式的变革；B、促进教育教学理念的更新；

C、促进学生学习方式的转变；D、促进教育教学评价制度和评价方式的变革。

13、下列不属于学习方式范畴的是（）

A、学习方法B、学习技术C、学习状态D、学习形式

14、所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是（）

A、合作学习B、自主学习C、探究学习D、研究性学习

15、（）的制定和实施，标志着我国的教育工作开始进入依法治教的新时期。

A、教师法B、高等教育法C、义务教育法D、教育法

三、判断题（在正确论述后面的括号里画“√”、在错误论述后面的括号里画“×”。每小题1分，共12分）

1、继续教育和终身教育的出现和发展，是世界各国重视成人教育的总的趋势。（）

2、校长领导教学，不外两种方式。一是建立和健全教学管理系统，充分发挥有关机构的作用；二是亲自参加教学实践，深入教学第一线。（）

3、学校评价就是教育评价。（）

4、教育起源于人类的生产劳动，是人类特有的有意识培养人的自然现象。（）

5、培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质是德育工作的重

6、赏识教育是认识素质教育的一种视角，实施素质教育的一种模式。（）

7、学会赏识既是手段，又是目的。学识教育从学会赏识开始，到学会赏识结束。（）

89、合作学习的基本理念主要包括互动以、目标观、师生观、形式观、情境观和评价观。（）

10、在学习合作学习过程中，教师应该是任务的设计者、情境的创设者和实践的管理、监控、调）

11、探究式学习的评价应以终结性评价为主。（）整者。（、社会实践是研究性学生的基本组织形式。（）要任务。（）

12档案评价有教师档案和学生档案两种表现形式。（）

四、简答题（每小题5分，共20分）

1、全面推进素质教育应树立哪些基本观点？

2、学校工作为什么必须实行以教学为主的原则？

3、学校管理常用的基本方法有哪些？运用这些方法应注意哪些问题？

4、赏识教育的基本理念是什么？

五、论述题（第一小题5分，第二、三小题各10分，共25分）

1、你认为实施赏识教育需要具备哪些条件？

2、优良的校风对学生成长与发展具有强烈的同化作用和积极的促进作用，你认为优良的校风包括哪些内容？你如何培育这种优良的校风？

3、自我县实施基础教育课程改革以来，我们取得了令人瞩目的成绩，但也存在一些困难和问题。你认为当前我县实施课程改革存在的主要困难和问题有哪些？你有什么对策？