第一篇：小学生补课不如补学习能力
小学生补课不如补学习能力 文章来源：四快学习法网
能力是学习的基础，很多家长给孩子补课程，数学不好，补数学，作文不好，补作文，英语好不好，就是要补，因为英语就是以后“敲门砖”，为了孩子的考试着想，肯定需要学英语，但是我们来认真思考一下，孩子某个课程成绩不理想，到底原因出在哪个方面呢？
学习数学，从数学课程特点来讲，需要孩子具备较强的思维能力 逻辑推理能力 计算能力 理解能力等，如果孩子某个能力欠缺，数学成绩肯定从小学到高中难以稳定，比如孩子经常计算错误或者计算速度慢，本身就是孩子思维能力不佳，应用题目理解不了，那是孩子理解能力需要提高，应用题目做不 准确，那是逻辑推理能力出问题。解题的方法很多，取决于孩子接受能力，接受能力强，则学习起来很轻松。
学习语文，作文很重要，很多家长感觉孩子没东西写，那就是孩子记忆力不佳，记忆好，则学习来的词汇 句子可以灵活应用，孩子逻辑推理能力不强，则句子组织起来，就困难，条理不清楚，段落不连贯等。从小的时候，家长应该培养孩子的学习能力，虽然我们提倡勤奋学习，勤能补拙，但是光靠勤奋是难以致胜的，学习能力强，则学习成绩好，学习能力差，则学习成绩差，这是教育专家的长期研究和总结出来的。学习能力中的注意力很重要，它是接受一切知识的首要能力，没有注意力，就没有接受知识能力，注意力好，学习成绩就好。
学习能力从何时培养呢？最好的时机是从小学1-4年级开始培养，因为此阶段是培养学习习惯和学习能力最好时期。初中生马上为了升学考试，加上要取得立杆见影的效果，补课程是比较好的方法，但是学习能力也需要提高，因为学习能力包括注意力 理解能力等与学习相关的能力，如果学习能力没有相应的提高，则学习起来效率很低的，同样学习成绩提高速度放慢。
第二篇：暑假给孩子补课不如补好习惯
暑假给孩子补课不如补好习惯
最近总有家长问，进入暑假，要不要给孩子报个辅导班，补补课。孩子期末成绩不太好，要不要报个辅导班补补。也有家长疑问，孩子明明一直在补课，可成绩还是不如人意，放假要不要继续补补课.……
我们能发现这么个现象：
第一次家长知道孩子成绩不好，家长第一反映是“补课！”；
第二次家长知道成绩不好，开始犯愁；
第三次家长会直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢？
这种“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。
补课是不得已而为之，但把希望寄托于补课显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。
补课，不如补习惯。
一、好习惯——广泛阅读
如果您的孩子语文不好，那一定要利用好这个假期，让孩子广泛阅读。通过阅读，不仅可以增长知识，发展智力，而且能有效提升孩子的表达能力和写作水平。暑假正是孩子大量阅读的绝佳时期，家长要鼓励和引导孩子多读书、会读书。
☆建议：
1.选好阅读题材，可以和孩子的兴趣相结合，也可以让孩子广泛涉猎各种题材，包括故事、传记、诗歌、名著、散文等。
2.帮助孩子掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等。
3.引导孩子学会做摘抄和写读书心得，尝试理解和鉴赏书籍，通过独立思考和情感体验丰富自己的精神世界。
4.家长要以身作则，不要孩子看书的时候在旁边玩手机、看电视，使孩子分心，提倡家长和孩子一起阅读。
5.注意孩子看书时的光线，以及孩子的坐姿，谨防近视风险。
二、好习惯——有效学习
暑假期间，脱离了繁重的课堂压力，并不代表孩子可以不用学习。家长要帮助孩子，利用这个假期，改进学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，为新学期打下基础。
☆建议：
1.带领孩子提前预习未学过的新知识，养成主动预习的习惯，开学后也要坚持下来，预习做好了，学习就能事半功倍。
2.引导孩子养成复习归纳的习惯。学习新知识的当晚，一定要及时复习、归纳，抓住应掌握的重点和关键，形成知识网络。可以建立错题本，归纳易错知识点。
3.引导孩子在学习过程中勤于思考，及时发问。家长解答不了的，就问同学，问老师。提问是主动学习的表现，能提出问题的学生才是学习能力强的学生，是具有创新精神的学生。
4.培养孩子在学习过程中的专注力。孩子完成学习任务要有时间限制，从而督促孩子更加专心。零食、玩具、手机等容易让孩子分心的东西不要放在他的视野范围之内。
三、好习惯——做好计划
孩子平时不会做计划？或者做了计划却执行不了？假期期间是一个很好的练习机会，家长要抓住这段时间，帮助孩子提高制定计划和执行计划的能力。
☆建议：
1.假期伊始，就要结合孩子的具体情况，制定一份科学的假期时间表。要围绕着孩子假期的主要任务进行分解。制定过程中可以与孩子商量，与孩子的意见结合起来。
2.及时给予孩子奖励。如果孩子当天或当周的计划执行得好，不妨给孩子一些鼓励，例如允许孩子第二天多玩一个小时，或者带孩子去看一场电影。
3.因为突发情况原定计划执行不了怎么办？要教导孩子学会合理调整，重要的事情优先执行，实在完成不了的可以推迟，但要保证完成。
四、好习惯——外语晨读
很多孩子外语学不好，主要原因是平时开口少，学成了“哑巴外语”。坚持晨读可以让孩子养成良好的语感。平时要上学，早上时间太紧，现在总来得及了吧！
☆建议：
1.让孩子每天阅读一篇外语文章，孩子可以选择自己感兴趣的题材，最好富于韵律。
2.大声读，可以读出美感，读出自信。
3.最佳的晨读时间是早上7点前，即使孩子起得晚，也要坚持醒来后读上一段。
4.通过读，促进记。晨读文章数量不必太多，内容不必太长。一个暑假，选取5-10篇左右的文章就可以。最好达到熟读成诵的地步。
五、好习惯——生活自理
孩子放假在家，正是培养生活自理能力的绝佳机会，家长绝不能过度溺爱，事事包办。当孩子有了一定的自理生活能力后，不仅能满足自身的发展需要，更能成为孩子以后在社会中赖以生存的根本。
☆建议：
1.培养孩子自理意识。孩子自己的事情，如穿衣服、叠被子、整理个人用品等，都应让孩子自己来完成。
2.多让孩子参与力所能及的家务劳动，比如打扫卫生、洗衣服、洗碗、做饭等。
3.要有足够的耐心培养孩子。开始时孩子的动手效果也许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从“不会”到
“会”的渐进过程。
六、好习惯——规律作息
假期期间，稍有不慎，孩子的作息就容易紊乱，影响开学后的状态。家长一定要注意，假期期间要引导孩子坚持规律作息，这对孩子的健康发育至关重要。
☆建议：
1.除非有特殊情况，否则要让孩子按时休息。和朋友出去玩要早点回家，也不要熬夜看电视、玩游戏。
2.要让孩子每天在相对固定的时间起床，而不是顺应孩子的心情，允许孩子睡懒觉，起床时间毫无规律。
七、好习惯——合理饮食
在孩子的成长过程中，合理的饮食与孩子的健康成长密切相关，家长一定要注意让孩子养成良好的饮食习惯，塑造出健壮的体格，为今后的人生奠定坚实的健康基础。
☆建议：
1.孩子的饮食时间和膳食搭配和上学期间相比不要有太大的改变，让孩子按时、按量进餐，切记撒开了吃，或者吃太多零食。
2.进餐要和良好的生活习惯相结合。孩子进餐应该在卫生、安静的环境下进行，并且在餐后要散步15分钟到半小时，不要剧烈运动，更不要让孩子边走路边吃。
好的习惯能决定孩子的未来！暑假到了，让孩子养成这7个好习惯，孩子开学后各方面一定会突飞猛进！
第三篇：小学生学习能力
学习能力：课前预习的能力
预习的作用：做好知识上的准备；提高听课的目的性和积极性；克服课堂笔记的盲目性；可以发展自学能力。预习的方法：语文：通读课文；过好字词关；初步分析课课文；归纳中心思想。
数学：阅读内容；认真理解概念；扫除绊脚石；汇集公式、常数等；试做练习题。课堂听课的能力
①注意力集中，积极回答问题。
②主动质疑，多问“为什么”
③抓住重点。课堂记笔记的能力。
记笔记的核心：疑点、难点、重点、书上没有的、老师归纳总结的、殊途同归的解题思路。复习的能力
复习的一般方法：给自己放“电影”；看课本；整理笔记和作业；画出知识树。
复习语文的方法：复习生字、生词；做好课文后的“思考和练习”；默写要求背诵的课文；多看自己的作文。
复习数学的方法:正确理解用语和概念；掌握基本的解题方法；重新做一遍以前做错的题目，建立错题本。作业解题的能力
例：解判断题的方法：分析推理法；计算求解法；寻找反例法；假设验证法。记忆的能力
记忆的方法：漫画记忆法；联想记忆法；新点记忆法；表演行为法。7 写作的能力
例：为什么有些家长反应孩子写作特别吃力，但是他能表达出来就是不会写？问题就在于写作文 时不会开头。俗话说“万事开头难”。那作文开头也是有决窍。
作文开头方法：①落笔开头，开门见山②说明情况，介绍背景③提出问题，引人注意。④先讲结局，倒叙事件。考试能力。时间运筹能力。自我管理能力。
第四篇：到基层一线“补补课”
到基层一线“补补课”
年轻干部是党和国家事业的生力军、后备力量，承载着党和国家事业发展的希望与未来。
年轻干部在从事工作之前，在学校学习了很多专业的课程。但是在实际工作中，如何将理论知识运用于实践，在实践中提高工作能力，笔者认为，年轻干部还应多到一线“补补课”，通过实践，不断加快成长步伐。
到基层一线“补补课”，可以帮助年轻干部提升对自己的认识。基层是个大舞台，更是个好舞台。从家门到校门、毕业后进了机关门，这样的“三门”干部在年轻干部中十分普遍。年轻干部党性锻炼、实践锻炼及综合能力相对欠缺，所以年轻党员干部要提升对自己的认识，自觉到基层一线、到群众中间去接受锻炼。基层实践锻炼是党员干部成长的基石，也是年轻党员干部成才的必然要求，这有利于提升年轻干部工作能力，避免“纸上谈兵”。
到基层一线“补补课”，可以提高年轻干部的实际工作能力。基层一线社会关系错综复杂，各项工作千头万绪，在基层工作实践中的挑战多、考验多，这对干部做群众工作的能力、处理实际问题的能力、应对复杂局面的能力都会有锻炼和提高。
到基层一线“补补课”，可以增强年轻干部的群众观念。古语讲，“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”。年轻干部只有深入基层心怀赤诚，才能真切体会到人民群众的喜怒哀乐，才能真正了解基层最真实的情况和群众最迫切的需求，才能增强对人民群众的深厚感情，才能更好地“想群众之所想、急群众之所急、做群众之所需”。
第五篇：帮小学生补课心得
帮小学生补课心得
上两个星期六，我们青协的帮小学生补课，我两个星期都参加了，真正的体会到老师讲课的感觉。虽然补课的时间很短，但是却让我有很多的回忆！每个小学生都很可爱，笑得天真无邪。他们的童真让我们像是回到了小时候。。那种感觉，好怀念！
其实，我们只是帮助小学生解答他们的不会做的作业，负责检查他们的作业，解答他们不会的问题。同时，在下课时，关心他们，和他们交谈！我觉得，在这一过程中，最重要的是要有耐心，一心一意且认真的去解答他们提出来的问题。下课时，跟小学生们一起玩，一起跳绳，觉得好开心，好像回到小时候的感觉。第一次真正的发现，老师不好当，老师真的很辛苦！
第一次，我教的是一个六年级的小学生，这个小女生有点贪玩啊，一到下课时间就跑出去玩啦！下课时我们一起跳绳!第二次教的是一个很可爱，很幽默的小男孩和一个文静的小女生。小男孩的数学很不错，英语确不怎么好，呵，我在教他做英语题时他想睡觉的。这个可爱的家伙，下课时喜欢爬上爬下的，让我们跟着他跑真的很无奈！小家伙说他长大后想当董事长，小小年纪就有大大的梦想，真的很难得，我支持你，董事长!文静的小女生成绩优秀，很多问题都是自己解决的！她不怎么喜欢玩，她喜欢一个人静静地思考，很多事情都是她独立完成的。有点佩服这个小女生！文静的小女生让我想起小时候的自己。。。
参加小学生补课，给我带来了很多快乐！明白了要想真正完成一件事情是不容易的，我们需要的是团结一心！我们都在欢乐中学到知识！
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