工商管理专业教学传承基础上的微创新[5篇材料]

第一篇：工商管理专业教学传承基础上的微创新

工商管理专业教学传承基础上的微创新

广州华夏职业学院刘艳

摘要：工商管理专业是高等院校商学院或管理学院必开专业，是商学院和管理学院主干专业，在学科属性上，属一级学科。笔者结合近十年工商管理专业教学经验，在传承传统教学的基础上，进行教学微创新，注重学生职业能力的培养，在课堂上培养学生的能力。尤其是商业能力、独立思考能力和表达能力的培养。简明扼要的论述了什么是商业能力、独立思考能力和表达能力以及如何培养这三种职业能力。关键词：工商管理；教学微创新；商业能力；独立思考能力；表达能力

Abstract:Business administration is a necessary major in business college or administration college, as a trunk major.It belongs to first classdiscipline.To combine with about 10years teaching experience, on the base of traditional business administration teaching method, I make little micro--creation.This paperemphasizes to cultivate students’sprofessionalability in class andexpresses what are business ability, independent thinking ability, express ability and how to cultivate these three ability, briefly.Key Words:Business Administration;The Micro-creation in Traditional Teaching;Business Ability;Independent thinking Ability;Express Ability工商管理专业是商学院或经管学院中主要专业，全称是工商企业管理。英文名称直译为Industry & Business Administration，通常称译为Business Administration。工商管理是研究组织的管理与经营的的学科，主要包括组织的日常经营与管理以及战略经营与管理。工商管理专业的应用性很强，它的目标是依据管理学、经济学的基本理论，通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的经营和管理，以保证企业的生存和可持续发展。

工商管理专业涵盖范围较广，所学课程较多，涵盖了管理学、经济学的很多课程。因此，工商管理是一门基础较宽的学科，学生可以就此根据自己的爱好选择专业方向。比如企业管理、市场营销、人力资源管理、财务管理、会计、企业投资等。

工商管理专业课程主要包括，管理学原理，组织行为学，企业经营战略，经营理论与实务，财务管理学，国际贸易理论与实务，质量管理，会计学基础，统计学基础，生产与运作管理，管理信息

系统，市场营销，人力资源管理，电子商务，经济法。

工商管理专业教学应注重理论与实际相结合。工商管理专业在保证教学质量的同时，应注重培养学生的能力，尤其是职业能力和的培养。

作为一名高校教师，教学、科研水平要求较高，除此之外，还要求师德厚道，人品优良，是学生的良师益友；学历不断提高：硕士，博士，海归博士；职称不断晋升：讲师，副教授，教授。学为人师，身高为范；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；是对老师最好的诠释。学生是祖国的花朵；父母的期望，学生的成才与否关系到国家、社会、家庭的前途，“少年强，则国强”；对待学生教育指导为主，慈善照顾为先。对待学生应因材施教，慈善，严格，教育，指导，宽容，耐心。

在传授商业专业知识的同时，应注重培养学生的职业能力，因为现在的社会不唯学历，有时，用人单位注重能力大于学历。这就要求教师与时俱进，在教学中，在课堂上，有意识的培养学生的能力。对于工商管理专业学生，笔者总结十年教学经验，同时结合实际工作经验以及用人单位要求，认为以下三种能力的培养对教学是切实可行的，更为重要的是，这三种能力的培养对学生是受益终生的。第一种能力：商业才能。商业分为两种：买卖和生意。买卖是商业的初级阶段，生意是商业的高级阶段。买卖是一手交钱一手交货，最简单的商业。生意要生发出意，要“立意”。例如，老凤祥广告语：同行镏金岁月 相伴金华人生，他的立意就是佩戴老凤祥首饰，执子之手，与子偕老，相伴走过流金岁月。如果没有“立意”，生意很难做起来。

商人要有根本，有修养。商人做人没有“根”，没有“本”，会比较苦。恒隆集团主席陈启宗说：成功的商人要有修养。商人没有修行和教养，会比较“非人”：人性、人格、人品，为人处世上很可能有残缺。

引用恒隆集团主席陈启宗的观点，判断商人的品格、道德，研究他的项目，人品好的，项目一定好，人品差的，项目对社会而言一定弊大于利。这也是大学生就业时应注意的事项。

判断一个人是否有商业才能，考察他其他领域的才能，“工夫在诗外”，如果他A领域功夫好，他在B领域不会倒数第一名，如果他一样都拿不起来，他在商业领域肯定不行。

第二种能力：独立思考能力。

马云回到母校杭州师范学院发表了题为《永远独立思考，永远保持好奇的心》的演讲，他强调：我希望大家永远用自己的脑袋思考。脑袋是用来给自己用的，不要东说好就说东，西说好就说西，永远用自己的独立思考、自己的独立眼光去看待任何问题。任何人要去的时候，停一下，其实不差两秒钟;任何人反对的时候，也停一下，思考，也不缺这两秒钟。永远用自己的脑袋，永远保持像今天一样，用一种新生所具备的充满好奇的眼光看待这个 世界，看待边上的人。龙应台谈教育目的, 认为教育的目的无他，就是教会一个人如何评估事证，如何判断虚实，如何厘清真假，如何分辨事实和虚构。对社会最大的挑战毋宁就是人民思辨的能力。在黑与白之间，出现众多层次的灰色，如何判定是非真假成为全民课题，更凸显一个事实：没有思辨能力的民族，只能往一个方向走，就是沉沦。

第三种能力：表达能力。

作为在EMBA和特制MBA教育有着一流排名的马里兰大学史密斯商学院几乎每年在中国举办中国创业计划书大赛。本大赛由马里兰大学与中国职业企业咨询和高成长公司，清科公司，联合举办。大赛邀请以不超过四人为一组的企业家们竞争总奖金45000美金。一等奖25000美金，二等奖15000美金，三等奖5000美金。

马里兰大学史密斯商学院创业评审标准:：一，清晰度。二，简洁性。三，全面性。四，计划书的可行性。五，管理人员的执行能力。六，价值主张。七，竞争分析。史密斯商学院评判的七个标准里，前三个标准，一，清晰度。二，简洁性。三，全面性。都是表达能力的要求，由此可见，表达能力的重要性。表达能力的优劣，深层次直接反应了学生对某个问题的考虑是否深入，是否透彻；逻辑思维是否清晰；考虑问题是否全面，是否周全。这些也正是一个人能力的重要体现。

表达能力的实用范围非常之广，无论工作还是生活，都需要良好的表达能力。上下级沟通，工作传达，说服客户......都要求职场人有良好的表达能力。表达以亲和、简洁、高效、完整和和颜悦色为最佳。

表达能力的培养非一时一日之功，他需要长期的、大量的、刻苦的、投入的锻炼和实践。笔者一位学生因为立志做一位好教师，参照史密斯商学院创业比赛标准，锻炼淬炼表达能力达一年之久。

表达能力的课堂培养形式：自我介绍，课堂演讲、课堂辩论、角色扮演，案例分析，商业论文。

参考文献

余露.范江洪 高职工商管理专业“工学结合”模式创新探讨 [期刊论文]-山东纺织经济2010(6)

杨宇 工商管理类本科应用型人才培养探析 [期刊论文]-盐城工学院学报（社会科学版）2009(2)

胡楚图 职业院校企业管课程教学模式现状研究 [期刊论文]-经济师2010(6)

陆法朵 浅议职业教育下的工商管理教学 [期刊论文]-新课程（教研版）2010(9)

赵海霞 高职工商企业管理专业教学新模式研究 [期刊论文]-职业教育研究2009(1)

英文标题、作者姓名、署名单位、摘要、关键词

The Micro-creation in Traditional Teaching of Business Administration Liu Yan,Guangzhou HuaXia Technical College

作者简介：刘艳，1980年2月出生，女，籍贯安徽，工作单位：广州华夏职业学院。邮编，510935学历：工商管理硕士。研究方向：工商管理教学，高等教育，商业。

第二篇：工商管理专业学生创新能力锻炼

工商管理专业学生创新能力锻炼 来源：液压扳手 http:///

随着中国经济的不断发展,社会中对工商管理专业的人才需求增加。许多高校纷纷建立此类专业,学生人数大批增加,但目前我国工商管理专业设置还不太成熟,普遍存在以知识灌输为主、专业能力不强,专业特色不够突出,毕业的学生基本上呈现“大家都一样”的局面,创新能力较差,与市场需求错位。因此,在校期间培养工商管理专业学生的创新能力十分必要。创新,是一个国家乃至世界赖以生存的灵魂,是社会不断进步的保障,是造就高新人才的重要条件。可见,创新的重要性决不容我们忽视。创新能力是运用知识和理论,在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。创新能力的培养依赖于创新教育。

笔者认为应该从以下几点着手进行:

1.鼓励工商管理专业学生的个性发展,培养学生的创新精神

外因通过内因起作用,内因是决定因素,因此要培养工商管理专业学生的创新能力,首先就要培养此专业学生自身具备创新意识和创新精神,对创新有个系统的理解。在大学一年级,公共基础课要给他们创新奠定坚实的理论基础,并且还要提供部分选秀课程,弥补此专业学生在思维、方法和专业认识方面的不足,使他们改变传统的学习方式,用科学的方式进行思考并规划自己以后在专业方面的发展。在学习管理学、经济学、统计、会

计、财务等课程时,鼓励学生深入研究,并提出创新的想法和老师同学讨论,实事求是,而不只是为了应付考试。工商管理专业学生走出校门后面临的工作环境是复杂多变的,因此通过开展某些开放性活动,使他们多接触不同的事物,并鼓励他们发展个人的风格,产生不同的想法。例如可以利用工商管理专业学生管理知识丰富的优势,在一些校方举办的活动和日常管理中给予他们充分参与的机会,组织他们在学生自我管理组织中竞争一些适合自己的岗位,像学生会、社团,宿舍管理等,还可适当组织创新竞赛,通过精神奖励和物质奖励来鼓励学生参加。总之,在工商管理专业学生中要形成一种关注社会和工商业界发展的氛围,使他们在张扬个性过程中,形成一种创新的精神,使他们在大学中就会对以后的工作环境有所理解,有所体验,将创新成为一种习惯。

2.创造和谐的师生关系,激发工商管理专业学生的创新欲望

大学课堂是一个相对开放的环境,在课堂教学中,老师要尊重学生的主体地位,尽力营造民主、平等、和谐的教学氛围。能够使学生在轻松、愉快的心态下,无顾忌地表达自己的想法和情感,为创造性活动开展提供展示平台。任课老师应让学生从由学习中的机械模仿转变为积极探索与创新,针对某一现象提出疑问,或者通过改善常规模式,引起学生好奇心,是学生在课堂上大胆发言。在此期间老师要信任学生,尊重学生的情感,善于发现学生身上的闪光点,鼓励学生大胆发言,对于观点不适合的学生要及时有效地给予引导,使之树立起学习的自信心。在这种氛围中,师生的思维处于一种和谐同步状态,学生始终保持着积极,乐观向上的情绪,能最大限度调动其内在动力,激发他们探索新知识的欲望,培养创新能力。

3.对工商管理专业学生更注重教学过程,并通过多方面进行教学审核

因循守旧的教学方法使工商管理专业学生在知识的接受和模仿方面逐渐形成强项,却对逆向思维和批判性思维并不擅长,缺乏创新意识和创造能力,无法适应现代工商管理的要求。要想打破这种“大家都一样”的现象,就必须改变传统的教育思想和方法,构建有利于学生创新能力培养的思想和制度。首先要从注重结果向注重过程转变,关注学生的心理历程、情感交流与理解沟通,而不仅仅是知识的多少,多关注教学的互动过程而不是教学知识的授受结果,更关注师生在情境中参与的程度而不是结果的正误,通过教师主导、学生主体的形式,使学生在获取知识的同时做到观念、判断、技能的自主形成并自己主动掌握知识;其次,在对学生进行综合测评的过程中,不要重点只针对一个因素,要多方面进行审核,实行多元化方式。在学习效果方面,采取包括课堂观察、测试与练习、学生作品评价、学生体验与反思等多个标准,着重审查学生的思维能力和应用能力。多元化方式更重视学生的个体差异,使学生在统一评定的基础上表现出一定的弹性,从而为他们的个性化发展提供空间。

4.注重工商管理专业学生实践能力,为创新提供实践平台

我国大学生理论课程太重,而实践动手环节不够,学校应加强工商管理专业实践学习的成份。要在一些学科的理论教学中融入实践教学,如生产管理、会计等,可根据一些企业的实际问题进行现场模拟,使学生通过情感付出、理智分析,有亲身的体会和思考,将认知过程与情意过程融合与统一,可通过扎实的专业知识学习,进行小组讨论或者做企划案的方式使学生积极思考,提出个人思路。

还可通过各种实习这一教学环节,让学生在实习岗位发挥才能,提高创新能力。为了确保实践教学开展,学校可加强专业实验室、专业实习基地和专业阅览室的建设。配备工商管理、会计学有关实验软件,能进行工商管理专业主要课程的各种综合性模拟实验。在学校期间,学校不断完善校内实训场室设施,笔者

所在单位现已建成物流实训室和商务综合实训室2个,稳定的校外实训实习基地5个,初步形成了“全方位、全过程、多层次”的校企合作、工学结合的办学模式和人才培养模式。实习期间,学校经过考察,可联系各类型企业,为工商管理专业的学生提供不同的岗位,根据他们自己所学的专业知识和技能,学生分别安排到相应的工作岗一展才能。

通过全面、完整地记录每个学生在校期间的课外社会实践内容和成绩,鼓励和促进学生根据自己的特长和条件,积极主动地参加各种形式的社会实践。在实践中学会正确处理人际关系,应用和扩展所学的知识和能力,更好地得到全面发展。

第三篇：教学微创新

日记漂流本

泰州市寺巷中心小学

孙春霞

去年下半年刚刚接手四2班，开学半个月，写了第一篇作文，自己设立一个节日，我批改后发现很多孩子作文言而无物，言而不实。不会联系生活去写与之相关的内容。要想与生活相联系，我想到了日记，但是转念一想，如果让每个孩子天天写日记的话，估计作业量会加大很多，反而适得其反，草草了事，很难写出成效。

我想到了周记，一人一周写一篇，应该没问题。自己写在本上，只有本人和老师看到，难以起到互相学习的作用，于是我想到了“漂流”，人能在水上漂，为什么日记本不能在班级“漂”呢？不能在孩子们的手中“漂”呢？于是，我把班级50个学生，平均分成十组，每组五人，正好从星期一到星期五，一天一人写。并选好每组的小组长，负责监督、提醒。每本的扉页上都写着同学们自己商量决定的队名，有：天天向上组、乘风破浪组、阳光先锋组等。这样，班级日记漂流本就正式“漂”起来啦！刚开始时，孩子们积极性很高，你写好了，我来写。我写之前，必先看看前面同学所写的，老师肯定了她写得好的部分有哪些？还有什么不足之处？我打算写与她不同的！一周下来，一篇篇日记展现眼前，无论从字迹还是从内容看，谁都不想输给谁！也许是刚起头，有的是新鲜，有的是劲头。我每天阅读着这十来本带着浓浓生活味的日记，我的心情也跟着明朗起来。从学生的日记中，我了解到今天她在家里吃了自制的美味可口的披萨，今天她在家和弟弟抢着吃，为了能够多吃点，便狼吞虎咽一般；今天街道旁新开了一家手撕面包店，而且生意非常火爆；昨天晚上十字路口查酒驾；前些日子家里的亲戚查出患了癌症，家里笼罩着阴影„„“真是有悲也有欢，几家欢喜几家忧啊！这就是生活。”每周一次的“日记大集合”课上，我告诉同学们。渐渐地，流水账式的日记少了，写每天从早上到晚上是怎么度过的，少了。写今天做了什么作业的，少了。

一本写完了再换新的。旧的还存放在那儿。一学期下来，我们每组已经写了四五本了。我打算把每本里得三颗星星的日记打印下来，编订成册。并取名为“漂流集”。我相信，同学们看到自己的日记变成一个个铅字打印下来，并被更多的人传阅，一定会更加热爱上写日记了，更热衷于写好日记了!

第四篇：工商管理专业

工商管理专业（本科）人才培养方案

一、培养目标

本专业致力于培养德智体全面发展的应用型工商管理专业人才，使学生受到良好的工商管理专业理论培养，掌握工商管理的方法与技术，具备

较为扎实的专业基础，具备一定的理论联系实际、解决本专业一定范围的问题的基本能力，能从事各类企事业单位的管理工作。

二、培养要求

本专业的学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技能方面的基本训练，具有分析和解决企业管

理问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，拥护社会主义，有良好的思想道德和人文素质；

2、具有比较宽广的工商管理专业知识和比较扎实的专业技能，熟悉国内外典型企业的状况，掌握优秀企业的管理特点和规范的管理方法；

3、有较强的语言表达能力、组织协调能力和一定的管理创新能力；

4、掌握一门外语，能阅读本专业的外文书刊，能上网查询外文资料；

5、掌握计算机应用技术，能熟练运用计算机管理系统对企业进行管理；

6、达到国家体育锻炼标准，身心健康。

三、主干学科

工商管理、经济学、心理学

四、主要课程

管理学原理、经济学原理、管理信息系统、管理统计学、会计学、财务管理、产品开发与市场营销学、经济法概要、运营管理、人力资源管理、企业战略管理。

五、主要实践性教学环节

认识实践、课程实践、学年论文、素质拓展、毕业实习

1、开展认识实践，组织学生参观制造业企业和服务型企业，了解企业的实际运作；

2、开展专业课程实践教学，制定专业课程实践教学方案，要求十七门必修的专业主干课程每门开出3—4个实践课题,共计327课时；由学

校与学部提供实践条件，系组织教师实施；

3、指导学生选择一门以上的工作技能并组织学生实施训练，取得资格证书；

4、按照学年课程进程安排学生进行专业实践、社会调查,撰写学年论文；

5、安排学生的毕业实习，学生带实习方案和毕业论文提纲实习，以便加强针对性。

6、完成一篇10000字以上的毕业论文。

六、学制

四年

七、授予学位

管理学学士

八、毕业条件

修满170学分，准予毕业

第五篇：传承创新

传承创新 成绩卓越 内涵发展 再创辉煌学校隆重举行庆祝建校十五周年系列活动刘勇、闫小培及社会各界代表等出席国内外230多家单位发来贺信贺电全校师生与来宾欢度校

庆 4月28日是学校十五周年校庆。为迎接这个特别的日子，学校积极筹备，以促进学校国家示范校建设为总体目标，通过举办系列校庆活动，加强软件硬件建设，共同追忆发展历程，集中展示办学成果，积极谋划未来发展。校庆日当天，学校在新校区隆重举行了中心广场工程竣工揭幕、“校企合作、工学结合”成果展、第六届科技文化节开幕式暨学生科技创新作品展、国家示范校建设阶段成果交流汇报会和各界代表答谢会等系列活动，学校近三万名师生员工与海内外来宾一同庆祝这个喜庆而特别的日子。

嘉宾云集

出席校庆活动的领导和嘉宾有：深圳市委常委、深圳警备区刘勇司令员，深圳市人民政府闫小培副市长，市政府办公厅黄国强副秘书长，深圳市教育局张宝泉局长，深职院老领导俞仲文教授，深圳大学校长章必功教授，深圳警备区刘胜标参谋长，共青团深圳市委刘燕书记，深圳市科信局周路明副局长，深圳市财政局伍秀琼副局长，深圳市劳动保障局许少英副局长，深圳市发改局社会处叶秦处长，日本大阪滋庆教育集团事务局长桥本胜信先生，英国文化协会广州办事处主任吉姆•霍林顿先生，香港职业训练局总办事处二科中国事务组项目何慧贤主任，深圳信息职业技术学院党委书记张基宏院长，中共深圳市委党校杨朝仁副校长，北京大学深圳研究生院史守旭常务副院长，清华大学深圳研究生院院党委书记刘文煌副院长，哈尔滨工业大学深圳研究生院张敏院长，深圳大学城管委会张儒林副主任，南方科技大学筹建办梁北汉主任，深圳虚拟大学园培训部戎雪亚副部长，河源职业技术学院高仁泽党委书记，深圳市标远汽车有限公司杨富强董事长，海王集团有限公司钱建农总裁，海德堡印刷设备(深圳)有限公司谭浩辉总经理，出席校庆活动的还有我校全体校领导、师生代表以及兄弟院校代表、家长代表及校友代表。

竣工揭幕

上午10点整，校庆活动正式开始。学校党委副书记苗丽芬主持仪式。首先进行的是新校区中心广场工程竣工剪彩揭幕仪式。我校新校区占地面积27万平方米，自2001年开始建设，经过近7年的努力，目前已建成教学大楼、实训大楼、图书馆、学生活动中心、行政楼、学生公寓等21栋建筑，建筑面积达到21.2万平方米。中心广场工程（校门、人工湖、校名墙等）的竣工标志着新校区建设已基本成形。出席校庆活动的领导、嘉宾以及师生代表通过剪彩和揭幕仪式，共同见证了这一重要历史时刻。

刚刚落成的新校区校门和校名墙古朴素雅。中心广场大气而宽阔，人工湖碧波荡漾，新校区呈现出一派全新景象，欣欣向荣，美不胜收。在礼炮齐鸣、管乐协奏以及来宾和观众的热切期盼中，28位领导及来宾为新校区校门剪了彩。刘勇、闫小培、刘洪

一、黄国强、张宝泉、俞仲文、章必功等为校

名墙揭幕。

硕果累累

剪彩揭幕仪式结束后，各位领导和来宾拾阶而上，在校领导和师生代表的陪同下来到新校区第一教学楼大厅参观“校企合作、工学结合”成果展。在各专业展板前，刘洪一校长向来宾介绍了我校办学十五年来在校企合作、工学结合、培育实用性高技能人才等方面所作的积极探索以及所取得的优异成绩。在海德堡公司合作案例以及思科公司合作案例展板面前，刘勇司令员和闫小培副市长等来宾对学校能与世界顶级企业建立如此紧密联系并不断创新合作模式发出由衷的赞叹。各位来宾也都在各展板面前驻足观看，流连忘返，大家非常钦佩我校长期坚持和贯彻工学结合理念，并牢牢把握其精髓和主旨，取得了显著成绩，大家禁不住称赞我校在工学结合方面是“改革先锋”，育人之树结下“累累硕果”。

科技创新

随后，各位领导和来宾出席了在新校区图书馆举行的第六届科技文化节开幕式暨学生科技创新作品展。科技文化节是我校校园文化的一个重要组成部分。以科技文化节为载体，积极开展大学生科技文化创新活动，是我校学生创新工程的重要组成部分。截至目前，我校学生中已有90人通过美国思科公司CCIE认证,成为国际顶级的“网络专家”；学生在全国“挑战杯”大赛、全国电子设计大赛、全国数学建模大赛、全国机器人对抗赛等国家、省、市大赛中屡创佳绩，仅2007年就获得市级以上奖励360余项。

领导致辞

在庆祝十五周年校庆暨第六届科技文化节开幕式上，刘洪一校长发表了精彩的讲话。他代表学校3万余名师生员工向一直关心支持学校改革、建设和发展的领导、朋友及社会各界人士表示了衷心感谢。刘洪一指出，经过15年的建设与发展，深职院已经成为全国同类院校中办学实力最强、办学水平最高的示范校，被誉为中国高职教育的“一面旗帜”，在中国高等教育和深圳特区发展史上留下了浓墨重彩的一笔。

刘洪一强调，总结学校15年的办学经验，其中最重要的一条就是坚持以学生为本，着力突出学生职业素养、创新精神和实践能力的培养。学校将乘全省上下深入开展解放思想学习讨论活动的东风，秉持改革创新的深圳精神，努力构建“官学企行”四方联动、“产学创用”立体推进办学体系，不断强化办学特色；牢固树立“以学生为根本，以教师为主体”的办学理念，构建全员育人、全程育人、全方位育人的人才培养体系；不断深化内部管理体制改革，构建规范、高效、精致的大学内部管理体系，激发办学活力；坚定走国际化发展之路，提高深度与广度，努力打造具有中国特色的世界一流职业技术大学。

闫小培副市长在科技文化节开幕式上代表市委市政府发表讲话。闫副市长向学校全体师生员工致以校庆的热烈祝贺和亲切慰问，并向关心支持深职院以及深圳高等教育发展的社会各界人士表示了感

谢。闫副市长说，深职院是小平同志南巡讲话吹响思想大解放号角的直接产物。建校15年来，学校秉承特区开拓进取、敢为人先的优良传统，积极探索，大胆创新，取得了令人瞩目的成绩，成为深圳高等教育的一张名片和全国高职教育的排头兵，为深圳赢得了荣誉。

闫副市长指出，深圳人口的总体素质不高，高端人才、技能型人才缺乏。深职院有责任为深圳新一轮的又好又快发展做出更大的贡献。为此，她对全校师生提出了几点希望。一是进一步解放思想，深化改革，勇于创新。二是更加注重内涵建设，在质量和特色上下功夫。三是要坚持走国际化之路。四是希望同学们珍惜学习机会，不断提高自己的能力和素质，早日成为国家的栋梁之才。

精彩纷呈

在科技文化节开幕式上，刘勇、闫小培、刘洪

一、黄国强、张宝泉、俞仲文、章必功等共同启动了象征着科技与创新的水晶球，本届科技文化节正式开幕。各位来宾随后参观了我校学生科技创新作品展。这是一场全体学生献给校庆的校园文化盛宴。各项展品集中展示了近年来我校学生在科技文化创新方面所取得的丰硕成果。各位来宾不停的驻足观看，并仔细询问作品的创作思路和应用前景，“作者们”思路敏捷，有问必答，来宾们不住地点头，交相称赞学校的“第二课堂”办得好，办得实。来宾们还乘坐校园巴士参观了北校区，了解了北校区教学楼、学生公寓等建设进展情况。最后，大家前往麒麟山庄，出席了深职院十五周年校庆各界代表答谢会。当日下午，学校在西校区图书馆报告厅举行了国内论坛：国家示范校建设交流研讨会，在东校区图书馆东厅举行了国际论坛：日本职业教育及医疗技术教育现状。当晚，学校还在东校区中心广场举行了校庆电影晚会，在西校区篮球场举行了历届校园歌手演唱会，为节日的校园增添了一抹温馨的气氛。（本刊将陆续报道有关详情，敬请读者关注）

深情祝福

为期一天的活动圆满结束了。时光美好，惹人怀念。新的一天即将来临。回忆过去，关注当下，展望未来。少年深职院在过去的15年里取得了令人瞩目的成绩，然而，我们并不能因此而沾沾自喜，止步不前。中国高职教育目前的发展态势已成万马奔腾、你追我赶的局面，面对这样的外部竞争环境，全体深职院人应该只有更加牢固树立危机意识和忧患意识，以十五周年校庆为契机，同心同德，锐意改革，大胆创新，努力拼搏，我们才能信心百倍地去创造二次创业新的辉煌，开创学校更加美好的明天！（本 刊）