第一篇：关于说普通话写规范字的规定
临沂益民中学
关于自觉“讲普通话和写规范字”的规定
全校师生应高度重视创建工作，充分认识进一步做好学校语言文字工作的重要意义。要大力加强学校语言文字工作，强化语言文字规范意识，提高语言文字应用水平和青少年学生的人文素养，全面推进素质教育。
一、语言规范日常化制度化
1.语言规范日常化，健全规章制度。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，教导处、教科室等部门的年度工作有计划，有总结。学校把语言文字规范工作作为教学检查、教师考核、教师聘任以及教师晋升、评优的重要内容和条件之一，把语言文字工作与教职工业务考核工作结合起来。
2.搭建语言规范载体，为创建工作提供保障。学校多方面筹措经费，购买普通话培训教材、磁带和光盘，不遗余力地建立了语音室、校园网和口语教学资源库，为语委办配备了办公电脑，并在办公用品、交通费用、外出学习、开展活动等方面给予经费支持。
二、大力营造推普氛围
1.按照《关于开展福建省语言文字规范化示范学校创建活动的通知》，组织了教师普通话大奖赛活动，并邀请市语委的专家作现场指导和点评，努力营造推普氛围。
2.把推广普通话向学生家庭和社区延伸。制作了语言文字规范化知识问卷，在全校师生中开展“说普通话，写规范字”知识竞赛和消灭错别字竞赛活动，要求学生和家长一起签署“在家都说普通话”承诺书。
三、提倡用语规范
1.教师用语规范。组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，明确《国家通用语言文字法》颁行的意义及其特色，认真学习教育部副部长、国家语委主任袁贵仁《在全国语言文字工作汇报交流会上的讲话》。
2.学生用语规范。学生在课堂内外说普通话，在课堂上发言，在课外与教师、同学交谈说普通话。学生积极参加课题研究和社会实践活动，都要做到用语规范。
四、提倡用字规范
1.教师用字规范。教师认真学习《一类城市语言文字工作评估标准（试行）》（教语用 [2002]2 号和《实施细则》（教语用司 [2002]2 号）以及《简化字总表》、《现代汉语常用字表》、《普通话异读词审音表》、《第一批异体字整理表》、《第一
批异形词整理表》和《汉语拼音正词法基本规则》等已发布的语言文字规范标准，语文教师要求熟练掌握汉字规范标准。科任教师的板书、教案、批改作业和制作试卷用字规范，具有正确使用规范汉字的能力。
2.学生用字规范。
在学生用字规范的教育引导上，学校分解目标，明确责任，逐步实施，有条不紊。学校每年开展的国庆演讲比赛、各类读书竞赛活动以及其它活动的比赛都把普通话作为一个重要的评分依据。我校学生普通话水平参差不齐，学校在学生中组织开展了“一对一”帮教活动，努力提高学生说普通话的能力，也加强了学生间的交流与合作。
学生应具有初步的汉字应用能力，能辨别影视屏幕、图书、报刊、广告和商业活动中的不规范字。组织学生在校园及周边街道开展查找不规范字的活动，并将查找结果进行公布。学校组织学生到附近社区出黑板报，开辟“说普通话，写规范字”宣传专栏。
通过这些活动的开展，在全校学生中掀起了说普通话、写规范字的热潮，学生的作业、作文用字比较规范，少出现错别字现象。
3.校园用字规范。
校园创建氛围浓，名称牌、标志牌、指示牌、标语牌用字规范。电化教学用字、校园网、班级主页用字规范。学校公文宣传栏、公示栏、校刊、黑板报用字规范，文头、封面、刊头均没有不规范字。学校公章、领导签名（章）用字规范。
五、推普宣传及特色
1.宣传活动。说普通话，写规范字不是一阵风，要持之以恒，形成习惯。为此，学校积极营造良好的语言文字宣传环境，有校园广播站、校园网、宣传栏、黑板报等经常性的语言文字规范化宣传阵地。校园重要位置有永久性的醒目宣传标语。
2.开展的“推普周”系列活动如普通话宣传讲座、教师语言仪表讲座，学生书法讲座，教师普通话朗读比赛、演讲比赛，学生散文、诗歌朗诵比赛，五
四、国庆演讲比赛和消灭错别字竞赛活动等等都将创建活动推向了深入。
3.继续完善、开展“学生普通话考级”活动，以增强学生汉语言文字规范化意识，养成自觉“讲普通话，写规范字”的习惯。
临沂益民中学
二○一○年月
第二篇：说普通话,写规范字
说普通话，写规范字
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，国家推广普通话，推行规范汉字，有利于维护国家统一和民族团结，有利于加强各地区民族间的经济、文化交流和信息交流，有利于促进教育、科技等各项事业的发展和全民族科学文化素质的提高。
据报道,近日,北京市工商局在全市专项检查整治户外广告问题,其中包括诸如“钱途无量”、“与食俱进”这种篡改成语的现象。这些叫人记不住、理不清、咬不准的汉语成语经人“宰割”,拼凑得“面目全非”。这些所谓的广告创意,不仅改变了成语的本意,给人以一种胡乱搬用、牵强附会的感觉,也是对我国传统文化的亵渎。汉语是中华文化最直接的载体,因此规范汉语使用意义重大。对乱用谐音的异类广告进行整治,是保护民族文化的积极举措。
随意改变成语字眼会造成语言使用的混乱,造成汉语言的不规范化,已经对国语的使用和青少年的国语教育产生了严重的负面影响。尤其是青少年正处于求知的旺盛时期,当他们生活的环境四处都是用谐音篡改的成语时,孩子们的视线和判断能力会被误导,他们会误以为成语原本就是这样。现实中不少学生在成语、词语使用时经常写一些同音、谐音错别字,可见其危害之深重。倘若任由此现象蔓延,篡改过的成语将泛滥成灾,成语将失去最初丰富的含义,那真是对民族文化的糟蹋。
规范使用汉字就是尊重我们的民族文化。每个中国人,都应认识到汉字的使用是一件严肃的事情,人人都要增强爱护民族文化和民族语言的自觉性。文字规范化是社会主义精神文明建设和先进文化建设的重要组成部分。汉字文化源远流长,造就了它极其丰富的内涵,我们应当将其发扬光大,而不应以谬误人。解决一些广告用语混乱的问题,可以说是一项十分迫切的任务。
北京高考语文阅卷专家、北大中文系副主任漆永祥教授在高考阅卷现场说，“近几年高考作文中的错别字有增多的趋势，受网络的影响篡改成语的现象也很多”。漆教授说得对，篡改成语与网络的普及有关，我们登录论坛会发现，帖子中篡改成语的现象比比是。
语言是一个不断发展的过程，有很强的包容力，也有其优胜劣汰的自身规律。我们对其应该持一种在开放中引导、规范的态度，同时也应重视网语泛化现象。所谓规范，即是引导。对网络用语的规范并不是要对其发展严加限制、一味排斥，相反，我们对于网络用语的影响应该抱以积极的态度去加以正确引导。
说普通话，写规范字。从自我做起，以便中国汉语言文化的长远发展！
第三篇：说普通话写规范字
“说普通话，写规范字”主题班会活动教案
三年级江美华
一、指导思想
通过此次主题班会，进一步提高我班师生的语言文字规范意识和推普参与意识，自觉在校园使用普通话交流，增强对祖国语言的热爱。
二、活动时间
5月11日上午
三、活动主题
“说好普通话，写规范字”
四、活动内容：
1、布置教室环境，营造宣传氛围
2、讨论：为什么要说普通话？
3、诗歌背诵
4、绕口令比赛。
（1）、兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆
（2）、山上有座白庙，地上有只白猫，白发老公公掉了一顶白帽，白猫叼着白帽跑进一白庙。
（3）、三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，湿了三件衫；“小三山上大声喊，离天只有三尺三”。
（4）、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十
（5）、板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。为了自己的明天 从今天开始努力学习普通话
5、开展“啄木鸟”纠错行动
学生对黑板报、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正；同时，各个小队利用双休日时间把纠错行动延伸至社区、街道和公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。
第四篇：说普通话_写规范字
讲好普通话写好规范字
语言是人类交流思想、传递信息的最重要的交际工具，它与社会生活的各个方面都息息相关。有一种语言经久不衰，穿越千年而青春不减；有一种文字历久弥新，演化千年而魅力无限，这就是汉语言文字，我们民族的语言文字，当今联合国六大工作语言文字之一。汉语以其纯正圆熟的发音，抑扬顿挫的节奏，成了世界上最古老最美丽的语言之一，而汉字音义结合，体例多样，是世界上最独特最有智慧的文字之一。推广和普及普通话，是指我们每个人应具有会说普通话的能力。
学校是推广普通话，推广规范字的重要阵地，每一名老师，每一名学生都有责任讲普通话，用规范字，让普通话成为我们的校园语言，让规范字成为我们的校园文字。这不仅是我们热爱民族、热爱祖国的思想表现，更是同学们养成文明习惯，提高学习成绩的现实需要。另外，在学习中，许多同学书写糊涂，写字不规范，没有依照正确的笔划笔顺进行书写，这导致了考试的严重失分，影响学习成绩的提高。俗语说“字如其人”，可见写字还关系到一个人的形象。自觉写好字对良好学习习惯的养成是大有裨益的，希望每个有志向的同学都能下定决心，刻苦训练，持之以恒，养成良好习惯，自觉写规范字，努力塑造自身良好形象。
第五篇：说普通话 写规范字
“说普通话 写规范字”主题班
耀华小学
三年级二班
“说普通话 写规范字”主题班会
一、活动主题：说普通话，写规范字。
二、活动目的：通过学生演讲谈心得，调动学生的推普积极性，说好普通话，规范书写汉字。
三、活动形式：主题班会。
四、活动时间：第2周星期三下午班会时间。
五、活动地点：教室。
六、展示班级：三年级。
七、活动内容：
（一）教师开场白：
推普工作是社会主义精神文明建设的一个重要内容，学校是精神文明的前沿阵地，起着标兵作用。因此，在学校推广普通话，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓。每位师生员工应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“讲好普通话，做文明人”的形象，在推普活动中，起到积极的示范作用，不断加强和提高自己的语言素质和人文素质，促进校园精神文明建设。
（二）学生演讲：
说普通话，写规范字。
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！
今天我演讲的主题是：“说普通话，写规范字。”
大家都知道，中华民族的文字博大精深，中华民族的语言精妙绝伦。身为一名中国人，我们怎么会没有理由学好我们的语言和文字呢？我们天天与语言、文字打交道。你可曾因写文章有错别字而被阅卷老师扣掉分数；你可曾因食堂菜单上的字迹太潦草，而看不懂菜名；你可曾因不注重讲普通话而遗忘了一些字的发音；你可曾因在讲话时使用方言，而让同学误解你所表达的意思。有时我们会赞叹某某同学一口标准而流利的普通话，或是感慨某某同学的文章
不仅文采出众，还文面清通，没有错别字。其实想要获得这些优点并不难，只要我们平时多多留神，多多注意，我们也可以做得同样好。
如今讲普通话，写规范字，已受到人们越来越多的重视。信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一；而语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水的先决条件。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，推广普及普通话，营造良好语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。我国是多民族、多语言、多方言的多人口国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
总之一句话，作为新时代学子的我们更应该牢牢掌握好语言文字。同学们，让我们行动起来，为弘扬中华文明的优秀文化，也为我们自身的文化素质的提高，将祖国的语言说得更美，用得更好；将汉字用得更规范，写得更优美，做一名合格小学生。
（三）绕口令比赛
小花鼓：墙上一面鼓，鼓上画老虎。小槌敲破了鼓，我用布来补。不知是布补鼓，还是布补虎。
刷牙：牙刷能刷牙，刷牙用牙刷。华华有牙刷不刷牙，花花用牙刷会刷牙。华华和花花，谁是好娃娃？
高高山上一根藤：高高山上一根藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
黄瓜和豆荚：张家种黄瓜，李家种豆荚。张家的黄瓜开黄花，李家的豆荚爬满架。张家的黄瓜在李家的墙上挂，李家的豆荚在张家的篱笆上爬。张家摘豆荚还给李家，李家摘黄瓜还给张家。
（四）诗歌朗诵
[翅膀]
那小小的 长了翅膀的心
恨不得 飞到太空去
因为
晚上天空的星星
眨眼诱人
想摘满满的一花篮
送给老师和小朋友
（五）学生交流在日常生活中发现的不规范用字，包括错别字、简化字、繁体字、生僻字或者已经淘汰的异体字。
（六）布置作业：开展“啄木鸟在行动”活动，捕捉身边的不规范用字，净化用字环境。
（七）结束语：
亲爱的同学们：方言是我们的母亲语言。在普通话成为一种素质要求的今天，让我们走出“母亲语言”的小田园，跨向民族共同语的大天地。为中华民族的伟大复兴而努力普及普通话，是历史赋予我们的光荣使命！让我们从现在做起，大力推广普通话，形成说普通话的良好风气，大胆开口，人人重视，时时处处写规范字。让普通话、规范字成为我们走向明天，走向未来的语言桥梁。
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