小学举办课改博览会小结

第一篇：小学举办课改博览会小结

小学举办课改博览会小结

与会的各位老师、校长同志们：

大家上午好！

今天我们在xx小学举办课改博览会，县教育局刘局长、教育股远股长、韩股长百忙之中来看望我们，指导我们的课改工作，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎和感谢。

刘局长首先肯定了xx教育几年来的发展成绩，中考质量最能说明问题，由于在座各位以及全镇教师所付出的努力，因此奠定了xx教育位居全县教育强镇的地位，大家功不可没，希望能够再接再励、再创辉煌。并对xx教育“特岗教师”这一道靓丽的风景给予了高度赞誉，肯定了中心校、各学校对特岗教师这一年轻群体的培养和关怀，由于特岗教师队伍的表现不凡、成绩突出，因此受到了社会各界的广泛关注，并代表河南省接受了教育部的调研。刘局长以“教育情结”阐释了做好教育的真谛，以特岗教师为例，称赞了他们献身教育、扎根革命老区的无私奉献精神，并对他们追求进步寄予了深切厚望。谈到课改工作，刘局长先是肯定了我们举办课改博览会的作为，开展这样的活动能加快学校课改工作的整体推进进程，大课间活动丰富多彩，效果也很喜人。并以“教师带教材走向学生-教师带学生走向教材-学生带教材走向教师”这一过程形象的阐释了课改课堂的归宿，课堂中学生既要学会学习、获取知识，更要获得方法、多方面的能力得到锻炼和提升。

教育股远股长曾经担任xx中心校校长，他深情地缅怀了在xx工作时度过的日子，对广大教师群体的敬业奉献精神给予了肯定，也对xx教育近年来的飞速发展给予了高度评价，希望我们能够继往开来、多创佳绩，牢固确立xx教育位列xx教育强乡的地位。

中心校范校长对教育局领导前来xx指导工作表示衷心的感谢和欢迎，当场表态要带领全镇师生发扬革命老区的优良传统，大家同舟共济、形成合力、再创佳绩。

xx小学王凯伦校长总结了一年来学校发展的多项举措，他工作有思路、善开拓、重规范，管理更具魄力，带出了一支朝气蓬勃、深具活力的教师队伍，学校各方面的工作度呈现出了良好的发展势头。学校课改工作有序推进，制定了完善的课改工作方案；加强教师理论学习和研讨，注重课改理论的引领作用；坚持教师轮流上好课改过关课、公开课、示范课，教师们的课改意识逐步得到加强，形成了浓厚的课改工作氛围。

xx小学教师郭良燕、杨海鸽、李元元分别谈了自己的课堂思路、设计方法以及个人的课改工作情况，使与会教师深受启发。温瑞芳、赵红建、牛社伟、范贤会等教师领导交流了学习收获，并针对本校课改工作如何有效开展做了表态发言。

中心校班校长做了总结发言，肯定了本次xx小学课改博览会的成功举办，就学校活动、教师课堂分别进行了点评，提出xx小学有很多做法值得大家推广学习，希望大家要认真琢磨、仔细研究，做好自己学校的展示准备工作，争取把自己学校最精彩的一面全方位地展示出来。并以“小组学习”论课改课堂成败为题，阐释了课改课堂的有效做法和成功捷径。

思想上搞课改的决心是否坚定、能否坚守住这份信念，是关系课改成败的关键因素。往往有很多老师在刚进行课改时激情澎湃，然而在尝试一番之后，大多会打退堂鼓。原因是课堂效果并不像想象中的那样称心如意，课堂上学生杂乱无序、难以掌控，一节课下来老师忙得焦头烂额，也很难在规定时间内完成预设的教学任务。或者一经考试，学生成绩提升得不明显，更是顾虑重重，课改真的能提升教学效果吗？于是难以再继续投入便是徒劳之结果了，还不如老师直接“灌输”来得轻松、自然。回忆我们在上学的时候，传统课堂上，有照本宣科的老师，根本不顾学生接受的效果，自然成绩好不到哪里去；也有抛开课本、教案，带学生遨游于知识海洋的，虽少但颇受学生喜爱，效果会好上很多。原因是这些老师往往善于掌控课堂，特别是能抓牢学生的内心感受，能做到与学生的心灵交互，学生自然心向往之。所以，教育教学的高效便是能让学生的心动起来，极大地参与到课堂中来，课改的课堂正是着力解决这个问题的。

两年来，做课改工作，我指导过很多老师，从课改成功的学校看，他们往往是从方法上抓住了奋斗努力的关键环节，所以少走了很多的弯路，而且效果也非常的好。那就是“小组合作学习”，看似简单，其实奥妙无穷啊！如果小组学习做得有形无神、浮于表象，只是为了应付领导的检查，老师反受其累便是最直接的效果，怀疑课改能否行得通也往往应在了这些人的身上。小组是否建的好、管得住、用得好，是小组学习成功的关键，这个问题很有意思的，老师们要多用心去思考、去实践、去找窍门。你们在听课的时候，要多观察课堂上老师都在干什么，学生都在干什么、怎么干的，看老师是如何在管理小组、运用小组的；看课堂上以小组为单位是如何组织、开展活动的，每个学生是否真的积极主动去学习了；看课堂中小组展示是否真实，能否引发全班其他小组的竞争、参与，使简单的小问题成为一种教育的神奇力量。

所以说，搞课改的老师们，请你扎扎实实地从“把学习小组建的好、管得住、用得好”做起，那便是抓住了课改课堂的关键所在，课堂成功便真的是就在眼前了。

第二篇：课改博览会发言稿

课改博览会发言稿

与会的各位老师、校长同志们：

大家上午好！

我们xx镇八所课改实验学校，今天在xx一中成功举办了2012年第一次课改博览会，明天乃至往后我们的课改博览会还会有序、系列地进行下去，最终达到大家通过展示、交流、提升的目的。今天，我们还有幸地邀请到了县教研室李华杰老师等七位领导参与我们的活动，他们在百忙之中对我们的课改工作给予帮助和指导，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢！

今天上午，我们课改博览会的议程包括：

第一节课，查看学校管理档案、教师常规工作资料；

第二节课，分班听课；

第二节课间，观看学校大课间活动；

第三节课，总结交流。内容有：

（1）xx一中赵战森校长就学校教学常规管理、课改工作管理、大课间活动安排等工作，向各位做以汇报交流；

（2）校长们谈收获，对一中的工作提出合理化建议；

（3）老师们谈学习收获，进行评课；

（4）由我总结前段课改工作，部署课改博览会的有关事项；

（5）由教研室领导对我们的活动进行指导。

一、感受我们课改工作走过的历程。

我到咱们xx工作已经将近两年，平时讲的最多、做的最多当属课改工作了。现在细细想来，我们的课改工作历程实在是走得艰辛而又曲折。初到xx，面对已经取得的骄人成绩，中招升入县一高80人（统招40、分配40），县综合考核排名乡镇第五，压力异常巨大，惶恐啊！经验告诉我，越是成绩好的学校课改阻力更大，况且我们这里又是革命老区，搞课改能行吗？幸不辱使命，2011年中招我们再攀高峰，升入县一高82人（统招

41、分配41），县综合考核排名乡镇第二。经过大家的努力，我们的课改工作也是效果明显，成绩喜人。两年来，感谢大家的辛勤付出，现在是我们展示各自课改成果的时候了，通过课改工作的整体推进，希望大家能够取得更为显著的教学效果和质量效益来。

我们的第一批课改实验学校，xx一中和xx小学是在阵痛中诞生，在艰难中成长起来的，他们是好样的，为大家做出了表率和榜样。希望你们两所学校能走的更远，走出自己的特色、走出自己的风格。第二批课改实验学校xx二中、xx三中、下范小学，在课改联合体的交流活动中成长迅速，也取得了良好的效果。第三批拟申报课改实验学校，符村小学、孙瑶小学、丁流小学，更是表现不俗，成绩喜人。

县教育局刘局长讲：我们的课改工作已经到了一个关乎成败的关键发展阶段，需要大家咬紧牙关、坚定不移地走下去，不断走向规范、走向深入，该是向其要效益、要质量的时候了，我们的课改工作要向纵深处发展。县教研室王主任讲：我们的课改工作需经历“诱你下水-逼你下水-推你下水”的过程，我们现在已经是到了“推你下水”的阶段，你想不下水都不成。所以大家要坚定课改的信念，现在不是考虑做不做课改工作的问题，要潜下心来研究如何才能把课改工作做得扎实、做得深入、做出成效来。

二、举办课改博览会的初衷。

现就举办课改博览会设计的初衷，谈一下我的想法，希望能对大家做好下一步的工作有所借鉴和帮助。

学年初，我们就规划了“扎实落实教学常规、整体推进课堂教学改革、抓牢毕业班工作、大力开展阳光大课间活动”四项工作目标。现在就是给大家一个平台，借助课改博览会这一活动，让各学校精彩地展示出自己的发展成果，通过活动，大家相互学习、交流、借鉴，各方面都得以不断的提升。大范围的学校当有“磅礴、大气”的气势，小范围的学校该有“细腻、精致”的风格。各学校要力求把自己精彩的一面全方位地展示出来，通过活动让自己精彩起来、完美起来，也给其他学校提供一次学习借鉴的机会，达到共同提高、共同发展。

课改博览会以中小学课改联合体为单位进行，每周周二xx一中、xx二中、xx三中轮流展平；每周周三、周四xx小学、下范小学、符村小学、孙瑶小学、丁流小学轮流展示；八所课改学校校长带领若干名骨干教师（不低于2-3人，多者不限）参与，做到有事请假（教导主任代替），不准缺席。大家这是工作需要，更是相互捧场，体现一种尊重和理解。

给大家一个任务，八所学校轮流展示一遍后，校长要组织本校参与活动的教师对每所学校进行评价排名，包括：1教师教学常规管理；2教师分学科课改课堂效果评价；3大课间活动整体效果。所以希望各位要看得仔细，研究得深刻。

第三篇：实验小学课改小结

“推进区域课改，构建高效课堂”

———小学第三片区英语教研活动心得体会

11月20日上午，小店区“推进区域课改，构建高效课堂”第三片区英语大教研活动在我校隆重举行。我校13位英语教师按时参会。活动后，大家一致认为：此次活动对大家来说受益匪浅。它让教研活动活跃于校际之间，让封闭于学校内的教师走进更广阔的思想空间，为一线的教师提供了一次学习的机会和各方面提高的平台。

这次活动我们听取了恒大小学高雪梅和小店中心校吴婷老师的课，她们风格各异，但都十分重视课堂的趣味性及小组合作，充分调动学生的积极性，课堂活跃轻松，教学效果良好。各位老师与大家分享的措施都有许多让人借鉴学习之处，会上区教研室赵文珍主任还从小学英语教学的高度对小学英语教学做了详尽的点评，提出了不少具有可操作性的建议，本次教研活动内容充实极富意义。

总之，通过这次联片教研活动，调动了教师们的积极性，促进了每一位教师反思自己，对照自己的实际班级采取相应的教学方法，深钻教材学习任务要细化，精心设计检测题，提高课堂教学效率。我们相信只要广大教师在活动中虚心学习，互相交流，更多的教师将在有文化的研究氛围中，不断感悟专业成长的喜悦，为我区英语教学工作的再进步做出自己的应有贡献。

实验小学英语教研组 2012年11月20日

第四篇：课改小结

新一轮的课程改革犹如一场世纪春雨，洒向广大教师的心田。一切都是充满朝气，一切显得生机勃勃。作为一名年轻的教师，我是幸运的，又是充实的。因为这场“春雨”，让我多了一份美丽，一份希冀，一份收获。

记得2003年的那个暑假，顶着炎炎烈日，冒着伏天酷暑，我参加了由市教育局组织的新课程通识培训，那绝对是一次强劲的头脑风暴，什么“教师是平等中的首席”、“预设生成”、“对话合作”、“师生是共同的学习体”都给我的教育观念注入全新的血液。专家引领，课例导路，懵懵懂懂中我好像知道新课程是怎么一回事了。那一刻我激情满怀，憧憬溢胸，心中的那份期待也在与新课程的初遇中变得踏实。于是，我敦促自己，趁着自己年轻应该不断地学习，不断地充实自己的“水源”。于是我自费订阅了《中国小学语文教学论坛》、《语文之友》、《中小学研究》、《小学教学研究》、《新作文》等一些教育教学杂志，并利用赴杭州学习的机会在教育书店购买了数十本理论书籍，这些阅读不仅开阔了我的视野，更让我学会审视自己；每晚我都挤出时间，在李镇西老师创办的教育在线论坛与天南地北的同行们进行网上交流，切磋。有了这次和新课程的初遇，我守住了作为教师的那份执着与慰籍，多了几份憧憬和梦想。

“博观而约取，厚积而薄发”。在平时的理论学习中我完成了近6万字的学习笔记，大大地提高了自己的理论水平。由于有先进的教育教学理论作先导，我在教学上不断地求新求实，强调以学生为主体，积极转变学生的学习的学习方式，关注学生的发展，走出了一条富于人性化的教学之路。为此在课堂教学上我还取得了可喜的成绩，在金坛市小学语文青年教师阅读教学评比中获得了二等奖；在常州市“教学能手”评比中，通过层层的筛选，最终获胜。当然课堂教学水平的提高还得益于我对教科研工作的重视，作为学校的教务员兼教研组长，我负责了市级课题《综合实践活动对转变学生的学习方式和生活方式的研究》、《农村作文教学与乡土文化的整合研究》的实施，通过与同事间的交流、协作、互助，如今已经取得了一定的成果，并且尝到了教科研带来的甜头。在我撰写的各类教育教学论文中，已有6篇论文在《中国教师报》、《中国现代化教育》、《湖南教育报》、《小学语文研究》、《常州教师教育》、《金坛教育》等杂志报刊上发表，且有3篇论文获省三等奖，6篇论文获金坛市一等奖，另外还辅导了多篇学生习作发表在各类刊物上。

一踏上工作岗位我就担任了班主任工作，近年来我更是连续担任了三年的毕业班班主任。面对一个个活泼烂漫的孩子，我常常以他们的朋友自居，以至于学生也乐于和我谈心。在与学生零距离的接触中，我深刻地了解到了孩子们的苦恼。尤其是班上的贫困学生，我不但关心他们的学习，更加把他们的生活放在了心上，每逢学校为贫困学生献爱心时，我都带头捐款捐物，从不吝啬。由于我平时的班级管理工作坚持做到细心、专心、耐心。并且在学校的各项集体评比中名列前茅，为我被评为了“金坛市优秀班主任”。

沐浴在课程改革的春雨里，我看到自己在前进路途中留下了一行行深深浅浅的印迹，在与学生的愉快交流中，我成长着；在同伴的互助下，在不断的反思中，我成长着；在一个个教育教学随笔中，我成长着……时时感受着“新生”的喜悦。

第五篇：课改小结

课改小结

金溪二中初三物理组王深国

近年来，我校进行了轰轰烈烈的课改，课改效果明显，学生能力水平有了很大的提高。我校的“315”课改，就是变以教为主、以学为主为以个体学习为主、以合作探究学习为主，变教师的讲堂为学生的学堂，课堂不再是教师的单纯讲授，而是学生自主探究、合作学习的场所，是学生表现自我、彰显个性的舞台。

初中物理课改课堂教学，教师们注重了课前的自主学习和课堂学生的展示，能够激发学生的自主学习。但有时候由于教师课前自主学习的设计不够合理，或者是导学案的设计不合理，仅仅是将课本的内容变成了填空题或问答题，学生直接从课本中就可以读到，尤其是探究性问题，学生已经知道答案，也就失去了猜想的乐趣。学生的展示能体现学生的学习情况，但展示后缺少所学内容及方法的进一步应用，仅能是就课本内容进行描述，学生的学习热情不能持久。

为了进一步落实初中物理课堂的教学改革，构建初中物理自主有效课堂，通过两年来的物理“315”课堂改革实践，本人认为应从以下几方面做一些改进：

1．教师要提高“目标”意识。学习目标是学生学习过程中师生预期达到的学习结果，是课程目标的进一步细化，在方向上对教师的的点拔和学生的学习活动起指导、定向的作用，是教学评价标准和依据，它对整个教学活动过程具有 “路标”引领的作用。“315”课堂中要求在黑板上写出学习目标能达到较好的的作用，所以教师在上课过程中不能仅在黑板上写上学习目标，而是在每一节课都能时时心存目标，才能更好地组织课堂，真正达到教的有效，学的愉快，考的满意的效果。

2.对学生课前的预习内容进行相应的调整。预习要有明确的目的，以学生自己动手探究和体验的内容为主，尽可能减少对课本知识的预习与自学，以保持学生对物理学习的兴趣。

课前要检查学生的预习学案，了解其预习的情况。课上针对学生预习的结果，给予指导，并将预习结果较好的学生给予表扬，以调动

学生预习的积极性。在适当的时候，可让预习结果不错的学生根据自己的预习展示，可提高他的预习兴趣，也让他发现自己预习的问题与不足。同时也会促进其他学生预习的热情。这样要求时间长了，学生就会体会到预习的好处，并主动去预习，养成良好的预习习惯。

3.学生展示后，教师要给出新的情境，提出新的问题，通过新情境、新问题进一步体会知识的形成过程，体验其中的物理思想和物理方法，注重知识的理解与灵活应用。

4.突出学科特点，强化探究实验。通过问题引领学生，通过现象激发学生，实现让学生带着问题进课堂，带着新问题课后进行科学探究的理想境界。

5.突出物理的“有用”，当学生掌握了相应的物理知识后，教师不能仅仅是就这一知识点进行大量的重复性的训练，这样的做法只会使学生的学习兴趣越来越低，应该引导学生利用所学的知识解释生活中的现象。如在学习了流体压强与流速的关系的知识后，能否结合学习的内容，引导学生用所学的知识对坐车时打开窗窗帘会向哪边运动。学习了热胀冷缩的知识后，展示一只厚玻璃杯被开水炸裂的事件。这样，就避免了从有趣的现象得出无趣的枯燥无味的知识后，不断重复训练的恶性循环了。

6.打破学生对物理实验的神秘感，破除学生只有到实验室用实验室中的器材才能做物理实验的观念。引导学生利用身边的器材进行物理探究实验，激发学生小制作、小创造的乐趣。

通过这样不断的物理熏陶，学生才能逐渐掌握一定物理方法，才会运用物理思想去分析、判断生活中的现象。这样做，可以使学生体验到学习的乐趣，当学生能用物理的眼光去面对生活中的各种现象时，物理的教育价值也就在于此了。真正体现了物理课堂由生活走向物理，由物理走向生活的教学理念。