ＸＸ市二类城市语言文字工作迎接省语委检查评估方案

第一篇：ＸＸ市二类城市语言文字工作迎接省语委检查评估方案

江苏省语言文字工作委员会定于2007年对我市贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》（以下简称《国家通用语言文字法》）和省语委《关于开展城市语言文字工作评估的意见》的工作情况进行检查评估。为做好迎评工作，促进我市语言文字规范化工作健康发展，制订本方案。

一、评估范围：

党政机关、广播电视、各类学校、新闻出版、公共服务行业和公共设施为检查评估的重点单位和对象。其中，市、区政府机关、教育行政部门、新闻出版、广播影视、人事、商业、邮电、文化、交通、旅游、火车站、民航站、保险公司和医院等为必查单位，其它行业和部门（汽车站、码头、银行、影剧院、体育馆、博物馆、公园等）为抽查单位。

二、评估内容：

评估主要围绕综合管理、普及应用普通话、社会用字管理三方面的工作情况进行。总分为260分，其中主管部门考核分为60分、党政机关考核分为58分、学校考核分为67分、新闻媒体考核分为47分，公共服务行业和公共设施考核分为28分。

三、工作步骤：

第一阶段--宣传发动阶段（2006年9月-2006年12月）

各区政府、市各有关部门和责任单位，特别是各新闻媒体，要根据《国家通用语言文字法》、省语委《关于开展城市语言文字工作评估的意见》精神，共同做好宣传发动工作，使全社会都了解《国家通用语言文字法》的基本精神，了解达标内容并增强迎查意识，自觉配合完成达标工作。市语委将组织有关部门具体负责同志赴南通、无锡等地实地考察，学习兄弟城市迎评工作好的经验和做法。

第二阶段--自查整改阶段（2007年1月-2007年6月）

1．各责任单位根据评估任务分解表，逐条对照，明确责任，制订措施，落实整改到位；市、区语委办负责做好组织、协调、督查、指导工作；

2．各区政府对辖区内的街道、公共场所社会用字进行重点检查和整改。2007年5月底前，市、区分别完成辖区内街道和公共场所不规范用字的整治工作；

3．各责任单位设立永久性的宣传标语牌，做好环境布置工作。市语委将在劳动中路设置公益性宣传广告牌1块，武进区、新北区、天宁区、钟楼区、戚墅堰区要在各区政府所在地设置1-2块永久性公益广告牌。在常高校、中专校，市区中小学校园要设置“请您说普通话”等提醒牌；必查单位要有“说普通话，用规范字，做文明人”的提醒牌。各区语委办要建立月报制度。自2007年1月份起，每月5日前将上个月的工作进展情况报送市语委办；

4．各区政府、市各有关部门完成自评工作，并于2007年6月20日之前将自查材料（自评小结）和迎评汇报材料报市语委办。

第三阶段--整理申报（2007年7月-2007年9月上旬）

各责任单位按评估标准要素，分类汇总工作台账；市语委对各单位报送的台账进行审核，并在各责任单位自查的基础上，组织对有关单位进行重点检查。期间，将每月召开一次迎评检查推进会，8月中旬组织全市模拟检查，在完成整改的基础上向省语委提出接受检查评估的书面申请。

四、保障措施：

（一）加强组织领导

1．市政府成立由分管副市长、语委主任为组长、语委副主任为副组长、各语委成员单位分管领导和有关责任单位负责人参加的迎检领导小组，具体负责领导和组织迎评工作；各区、各有关部门和单位也要成立相应的领导机构，分层落实责任，组织开展迎查准备工作；

2．各区语委在区政府的统一领导下，统筹规划、协调运作，充分调动有关部门和社会各界的积极性，形成条块结合、齐抓共管的工作格局；

3．各责任单位在做好自查工作的同时，要加强对所属单位的督查整改工作。

（二）明确工作责任

1．市、区政府机关大院用语用字及环境布置等工作由市、区机关工委牵头检查落实，市、区政府办公室配合；

2．市、区主要街道的用语用字及环境布置等工作由市城管局牵头检查落实，语委、工商、公安、文化、市文明办等部门配合；

3．在常大中专院校、市直各学校的用语用字及环境布置等工作由市教育局牵头检查落实；各辖区范围内学校的用语用字及环境布置等工作，由各区教育局（教育文体局）牵头检查落实；

4．市电视台、ＸＸ日报、ＸＸ晚报、电台等新闻单位的用语用字及环境布置，由市委宣传部牵头检查落实，ＸＸ日报社、市广电局配合；

5．长途车站、火车站、民航站、码头及公路收费站等窗口单位的用语用字及环境布置，由市交通局牵头检查落实，火车站、民航站等部门配合；

6．出版单位的用语用字及环境布置，由市新闻出版局牵头检查落实，相关主管部门配合；

7．服务行业的用语用字及环境布置，由市工商局牵头检查落实，市经贸委、城管局、旅游局、文化局、卫生局、园林局等部门配合；

8．市、区语委负责迎评工作的协调工作。

（以上检查的内容还包括被查单位的迎检材料准备及档案资料建设等情况。）

（三）强化社会宣传

各区政府、市各有关部门和单位要强化迎评的社会舆论宣传，主动积极营造浓郁的迎检氛围。要将《国家通用语言文字法》、《江苏省社会用字管理暂行条例》、评估的有关标准要求等有关材料印发到基层单位和学校。新闻媒体要加大对《国家通用语言文字法》的宣传力度，负责刊播有关迎评工作信息、动态以及迎评方面的标语、口号、公益广告等，使全体市民都能了解使用国家通用语言文字的重大意义，并增强规范用语用字的意识性和自觉性，共同推进我市语言文字规范化的管理水平和社会应用水平。

第二篇：迎接二类城市语言文字工作评估方案

各部室、科、分局、公司、支局所、班:

为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《市人民政府关于印发市迎接国家二类城市语言文字工作评估工作方案的通知》(义政办发〔〕68号)，促进我局语言文字工作再上一个新台阶，高效完成迎接国家二类城市语言文字评估工作，特制定此实施方案。

一、指导思想

以强化规范用语用字

管理、树立我局良好形象、提升我局整体素质为目标，按照市人民政府办公室关于印发《市迎接国家二类城市语言文字工作评估实施方案》的通知（义政办发〔〕68号）精神，立足我局工作实际，把语言文字规范化工作和局规范服务标准、职工培训、企业文化建设等方面相结合，在全局形成“说普通话、用规范字”的良好氛围。

二、明确语言和文字规范化要求

（一）全体营业员、投递员等直接面向用户服务的员工，在工作中均需使用普通话。各部门、单位要把普通话作为工作用语、会议用语。

（二）全局所有店招、公文、印章、票据、报表、指示牌、广告、名片、电子屏幕、宣传资料等，必须使用规范文字。

（三）已经简化的繁体字、已经淘汰的异体字、自造简体字和错别字为不准使用的不规范字。字形中不规范的计算机中文软件不得在工作中使用。

三、加强领导，明确职责

为认真抓好语言文字迎评工作，做到一把手亲自抓，分管领导具体抓，各项工作有人抓，进一步落实责任分工，成立邮政局语言文字工作迎评领导小组。

组长：杨东辉

副组长：李悦叶向阳蔡喜法

成员：龚丹丹邢兰兰郑苏萍应伟斌楼益洪马旭阳陈华豹

领导小组下设办公室，负责具体协调工作。办公室主任由蔡喜法兼任，成员：龚丹丹、邢兰兰、楼益洪、李笑阳、陆立权、顾燕。

四、具体工作安排（详见附件）

第一阶段——宣传发动阶段（3月～4月）

认真组织学习市政府“实施方案”，领会其精神，做好宣传发动工作，使全局员工都能了解评估内容，增强“迎评”意识，积极配合，努力完成“迎评”达标任务。在此阶段成立我局语言文字工作领导小组，分批组织一线员工进行语言文字规范培训和测试；4月下旬将我局迎评方案上报市语委办。

第二阶段——活动推进阶段（5月～9月初）

根据语委办具体进度安排，积极推进活动有序开展。5月，做好一线员工普通话水平补测及语言文字规范化知识培训工作；6月，准备我局文字语言规范自查自评材料；7月，完成语言文字工作情况汇报，着手建立迎评台帐；8月中旬，初步完成局内不规范字的整治工作；设立宣传标语牌，环境布置工作基本到位；9月，接受省语言文字评估专家的预评估工作，并对照预评估发现的问题进行整改。

第三阶段——整改提高阶段（9月～10月）

各责任人按照工作职责，根据《实施细则》具体评估内容及要素，逐条对照自查自评，明确责任，制定有效措施，落实整改到位；局语言文字工作领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作。按评估具体指标要素，分类汇总工作台帐。完成自评工作，写出自评报告，并将自评报告等相关材料上报市语委办。

第四阶段——接受评估阶段（10月中旬～11月）

根据市语委的工作部署和评估验收组的工作安排，本着严谨、规范、热情、周到的工作要求，接受评估验收。

五、工作要求

局语言文字工作领导小组要做好领导和组织迎评工作，分层落实责任，做好迎查准备工作。领导小组成员根据条块，加强对相应工作的总结和统筹；每位语言文字工作迎评小组成员明确自己的职责，认真完成各自具体工作，以保证迎评工作的顺利进行。

第三篇：迎接省二类城市语言文字评估工作工作计划

迎接省二类城市语言文字评估工作工作计划

为进一步贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和浙江省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法，根据《浙江省教育厅、浙江省语言文字工作委员会关于开展二类城市语言文字工作评估的通知》精神，结合我市舟语

[2006] 4号文件，作为市直属学校为做好迎评工作，也为了进一步做好我校语言文字工作，结合我校实际，特拟订本工作计划。

一、工作目标：

我校语言文字工作的目标是：借助本次迎评活动争取使我校的语言文字工作再上新台阶。为此，我们将加强管理力度，建立和完善相应的工作机制，提高管理水平；切实提高全校的语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为我校的教学语言、校园语言；使校园内的文字应用基本规范，尽量达到标准要求。

二、评估内容：

浙江省二类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准

1、制度建设：主要包括学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实。

2、普及普通话：主要指普通话成为学校的教学语言、校园语言，在职教师的普通话水平达到相应的等级，学校将普通话合格作为教师录用和业务考核的一项条件。学生能说比较流利的普通话。

3、用字规范：主要指学校名称牌、标志牌、标语用字符合要求。公文、校刊、试卷及其他自办印刷物用字规范。教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求。学生能认识并正确书写所学的规范汉字。

三、工作步骤：

第一阶段——宣传发动阶段（2006年5月上旬）

1．学校召开专题会议，向全校教职工进行宣传动员，传达上级精神，介绍我市2006年10月接受浙江省语言文字工作委员会的评估检查的范围、内容，以及我市本次迎评工作的工作步骤、工作要求、任务分解等内容。结合本校的实际以及其它城市检查的情况，重点介绍本次评估学校的十三个指标要素及评分标准。校

长作全面的动员，提出迎评的要求，并对本次迎评工作进行部署，指出规范语言文字，学校责无旁贷。

2．学校教导处、政教处、大队部要根据《国家通用语言文字法》、省语委《关于开展城市语言文字工作评估的意见》精神，共同做好宣传发动工作，要利用校园红领巾广播站、文化长廊、校园网、晨会、国旗下的讲话等渠道做好宣传工作，让每一位师生都知道语言文字规范工作的重要性；要把规范工作渗透到学校的每一项工作、每一个教育、教学行为中去，每一位教职员工都要积极投身于规范祖国语言文字的工作中去，从身边做起。

3.学校根据上级要求成立学校语言文字工作领导小组，并把评估学校的十三个指标进行具体的分工，责任落实到位，让学校每一位教职员工都知道自己在语言文字规范工作中的责任。

4.在学校网站上开通“迎评语言文字”专栏，把相关的法律、文件挂在学校网站上，供大家学习；把相关的信息挂在网上，供大家了解。

第二阶段——自查整改阶段（2006年5月中旬——2006年8月底）

1、校各部门根据评估任务的具体内容，逐条对照，明确责任，学校语言文字工作领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作。

2、校语言文字工作领导小组及所有教职工对学校用字进行重点检查和整改。2006年6月底前，基本完成校园内不规范用字的整治工作。

3、学校总务部门负责设立永久性的宣传标语牌，做好环境布置工作。学校将在校园醒目处设置“请说普通话”、“说普通话，用规范字，”等提醒牌。

4、学校完成自评工作，并于2006年6月底之前进行自查，针对不足加以改进。

5、结合学校的有关活动，将语言文字工作有机融合，促进用语的规范。

（1）学校宣传栏的建成，把规范的语言文字融于校园的环境和文化氛围中，潜移默化地对学生进行教育，充分发挥环境育人的功能。

（2）抓住契机，适时开展活动。借评估之机，学校组织全校学生参加学校古诗词及课文朗诵比赛活动，注重活动中的渗透。

（3）组织全校学生写规范字比赛。

（4）营造书香校园，分享成长快乐活动，实现智慧、文化分享。

（5）组织“整班朗读比赛”、“写字比赛”、“班级故事演讲比赛”。

（6）接受市语委情况反馈和市语委专家组对学校的自查整改指导。

（7）9月上旬，学校根据初查试评阶段提出的整改意见进行整改，并自主组织

复查，全面完成档案整理工作。

第三阶段——迎接评估阶段（2006年10月）

1、8月中旬至9月上旬，学校做好评估前的各项准备工作。制作宣传展板、宣

传标语、宣传资料，高标准完成档案资料装订工作。

2、10月左右，高质量，高标准接受浙江省二类城市语言文字工作评估。

四、工作要求

1、学校将语言文字工作纳入教育发展规划和工作计划，纳入校园文化建设

规划，渗透于全面实施素质教育的各环节。把说普通话、写规范字作为对教师业务素质的一项基本要求，纳入教师考核的内容，作为评优、评先和评职的必备条件，并严格实行持普通话等级证书上岗制度。

2、学校教职员工上班时间在校园内必须坚持使用普通话。

3、学校没有取得合格普通话证书的教职工必须参加普通话培训和测试。

五、保障措施：

（一）加强组织领导

1.学校成立由校长为组长、副校长为副组长、学校中层干部为组员的工作领导小组，具体负责领导和组织迎评工作；并分层落实责任，组织开展迎查准备工作。

2.2.领导小组成员根据条块加强对相应工作的总结和反思。

（二）明确工作责任每位语言文字工作迎评小组成员明确自己的职责，在具体的工作中认真完成，保证迎评工作的顺利进行。

舟山临城小学

2006年5月

第四篇：教育系统迎接省三类城市语言文字工作评估方案

教育系统迎接省三类城市语言文字工作评估方案

今年12月份，××区将接受三类城市语言文字工作评估验收。为进一步做好语言文字规范化迎评工作，根据区语委《××区三类城市语言文字工作评估方案》（××语发〔2008〕4号）精神，特制订本方案。

一、指导思想

坚持以科学的发展观为指导，认真贯彻实施《国

家通用语言文字法》和《江苏省实施<国家通用语言文字法>办法》，全面落实省、市、区语委关于三类城市语言文字工作评估要求。以规范用字用语为基础，以普通话培训和测试为重点，以顺利通过××三类城市语言文字工作评估验收为目标，力争创设一个“人人说普通话，用规范字”的良好的语言文字应用环境。

二、评估范围及重点

（一）评估范围：区教育局机关及所属城区中小学（幼儿园）、各职业学校。

（二）评估重点：

1.综合管理，主要包括组织领导、工作机构、管理措施、制度建设、宣传工作等；

2.普及普通话，主要是指教育行政部门及学校（幼儿园）的规定人员普通话应达到国家规定的等级标准；

3.用字规范，主要是指教育行政部门公文、印章用字，各级各类学校教育教学用字，名称牌、标志牌、标语（牌）指示牌用字规范准确。

4.教育部门要把语言文字规范化要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，使语言文字工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

党政机关评估分值为58分，学校评估分值为67分。具体见《江苏省三类语言文字工作评估党政机关指标要素及评分标准》和《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》。

三、评估方式

听取局机关有关部门、城区各学校关于开展语言文字工作的情况汇报；查阅评估指标要素规定的有关文件、资料；召开群众座谈会，考察受评单位普通话普及应用情况；对师生以及机关工作人员进行语言文字规范意识和规范能力问卷调查或测评；按照指标要素在规定的抽样范围内进行实地考察，逐项检查。

四、职责分工

区教育局机关迎评工作由办公室牵头，各科室按照相应的职能落实有关要求；城区小学、幼儿园迎评工作由教育科负责检查指导；城区中学、各民办学校迎评工作由督导室负责检查指导；区电大、职教中心、进修学校迎评工作由职成办负责检查指导。

五、工作步骤

“迎评”工作分四个阶段进行。

第一阶段为宣传发动阶段（7月～8月）。这一阶段的主要任务是：召开动员大会，传达上级语委精神，明确工作目标，部署“迎评”工作，参加区语委专题培训；各学校建立组织机构，成立工作班子，明确专干负责，制定“迎评”方案；造浓宣传声势，悬挂或张贴标语，树立永久性标语牌，印发本单位贯彻落实《国家通用语言文字法》的措施和本单位用语用字要求，组织有关培训测试；开展推普或迎评知识竞赛活动。各校“迎评”工作方案以及贯彻落实《国家通用语言文字法》文件等文字材料，10月底以前报送区语委办。

第二阶段为组织实施阶段（9月）。这一阶段的主要任务是：各学校对照《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》进行逐项自查，制定整改方案，落实整改措施；各学校对未达到普通话等级要求的教职工，组织开展普通话培训测试，对校（报）刊、讲义、试卷以及教师板书、批改作业、书写评语等用字进行检查，对学校名称牌、标志牌、指示牌等用字进行检查；组织学生开展以“说普通话，用规范字，做文明人”为主题的系列活动；各学校按照评估要求收集整理相关档案资料，通过自查自评确认达到要求后，向教育局语言文字办公室提出评估验收申请。各学校自评报告11月17日前报送教育局语言文字办公室（教育局语言文字办公室设在四楼409职成教办公室内）

第三阶段为检查落实阶段（10月～11月）。这一阶段的主要任务是：

1.各科室、各学校根据省语委的指标要素和评分标准把语言文字规范化工作的相应要求落实到各项工作中去，逐条对照，查漏补缺，建立完备的台账资料。教育局将于10月中下旬组织对各学校语言文字迎评工作模拟检查，11月份迎接全区模拟检查。

2.区教育局和学校根据检查评估提出的意见进行整改。

3.教育局负责做好本系统迎评工作的同时，要主动协调面上的工作，10月25日前将工作进展情况和取得的成效以书面形式直接报送区迎评办。

第四阶段为迎接评估阶段（12月）。这一阶段的主要任

务是：区教育局和各有关学校做好评估前的各项准备工作，按照要求制作宣传标语、宣传展板、固定性宣传牌、高标准完成档案整理工作。

五、保障措施

评估只是一种手段，目的是推广普通话，推行规范汉字。要按照“以评促建，以评促管，重在过程，重在实效”的指导思想，结合本系统及学校实际，制订切实可行的“迎评”实施方案，周密部署，强化工作责任。

（一）加强组织领导，健全工作机制。各校要按照区“迎评”领导小组和区语委的统一部署和要求，由“一把手”挂帅成立领导机构和工作班子，指定一名熟悉业务的工作人员专门负责，保持与局语委办的联系和沟通，组织协调本单位“迎评”工作。要制订出具体可行的“迎评”实施方案、工作计划和具体措施，建立工作责任制，将目标任务分解到具体部门，落实到责任人，一级抓一级，层层抓落实。

（二）强化宣传发动，营造浓厚氛围。开展形式多样、丰富多彩的宣传活动是做好“迎评”工作的基础。各校要围绕贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以广泛开展宣传活动，大力宣传语言文字工作法律、法规、政策和有关知识，增强法制意识，提高对语言文字工作重要性的认识；要定期主办语言文字工作宣传专栏，宣传近期工作动态；要组织教职员工开展语言文字类才艺展示活动，举办演讲、朗诵、书法等专题竞赛，所举办的活动全部用文字材料和音像资料记录保存；要在9月份“第十一届全国推广普通话宣传周”期间开展一次大型宣传活动；各校要制作宣传标语，在学校门前和主要街道悬挂。学校内部办公室、会议室、楼道、过道等处要设置“请讲普通话，请写规范字”提示牌。各校要按照“迎评”办公室的统一要求制作语言文字工作宣传展板，“迎评”时集中展示。

（三）确保全员参与，广泛开展培训。开展普通话培训与水平测试并持证上岗是这次评估的一项硬性指标。从9月上旬开始，局语言文字工作办公室将采取多层次、多途径，上下结合，集中与分散相结合，群学与自学相结合等多种形式，开展普通话培训和测试，各校要按照教育部有关规定，做好本单位人员的情况调查，对适龄人员提出明确要求，确保应参训人员的培训率和各类人员合格率均达到100%。

（四）重视资料收集，规范档案管理。各校要按照局“迎评”办公室的要求，切实加强“迎评”档案资料的收集和整理工作。要指定专人负责档案管理工作，要按照《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》要求，逐项对照，按要求收集整理，材料要具体、详实、充分并严把用字规范关。各校“迎评”档案资料的收集和整理工作必须在11月底以前完成，“迎评”办公室将对各校档案资料认真进行检查，不符合要求的要限期整改到位。

（五）狠抓工作落实，强化检查督办。区教育局将成立督办组，对局机关各部门、城区各学校的“迎评”工作分阶段进行督办。要以《××教育》、《××教育简报》为载体，对行动积极、成效显著的学校的先进经验、先进典型进行推广，对行动缓慢、措施不力、马虎应付的单位进行通报批评，限期整改。此外，各校要重视自查自评工作。要组织本单位职工认真学习《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》，逐项进行对照检查，根据存在的问题和薄弱环节，有针对性地制订方案，强化措施，及时整改，做到步步到位，项项落实。确保在评估验收时不失分，少扣分。

第五篇：南海实验学校迎接国家二类城市语言文字工作评估

南海实验学校《迎接国家二类城市语言文字工作评估》

自查报告

一、领导重视，机构健全，网络完善

加强语言文字工作是我校优质教育的形象工程，也是我校实施从幼儿园到高中双语教育（汉语、英语）的基础工程，同时更是学校推进国际化的重要内容之一。2001年9月我校制订了《2001—2005年学校语言文字（双语）推广工作五年规划》实施意见，2002年9月重新修订《2002—2007年学校语言文字（双语）推广工作五年规划》实施意见，2003年10月又制订了《南海实验学校语言文字工作规范化若干规定》。每年的语言文字推广工作有实施方案、有过程检查、有总结；每年宣传周活动有主题、有计划、有总结。明确规定普通话为校园第一语言，全体教职员工之间、师生之间、学生与学生之间在校园内必须讲普通话。倡导师生之间、学生与学生之间英语对话。

我校还根据2001年至2005年校园文化建设方案实施了校园文化提升工程,安装了高规格的长期固定性宣传窗、指示牌、走廊书画、名人塑像等。又投入近20多万元制作了高标准的双语植物名称牌、安装了总校、小学、初高中宣传窗8个。2005年再一次安装了初中宣传窗2个，截止2005年12月已投入近26万元，路牌、桥名正在设计制作中。学校所营造的校园文化环境，处处体现文字规范、语言温馨、突出双语、制作精细的特点。

为积极推进学校语言文字工作，贯彻落实《南海实验学校语言文字工作规范化若干规定》，学校成立了语言文字工作领导小组和语言文字培训、考核领导小组，2006年7月成立《迎接省二类城市语言文字工作检查评估工作》领导小组。教育处全面负责该项工作。各学部由教务（导）处落实该项工作，并把语言文字工作列入到对各学部、教职工学年工作考核内容之一。语文教师必须达到普通话二级甲等，其他专任教师必须达到普通话二级乙等，并根据教育局要求与职称评聘、先进评比挂钩。制订并实施普通

话、英语等级证书测试培训辅导工作规划，明确经费报销制度。测试培训辅导形成了三大管理网络：

1、领导网络：总校领导小组——学部领导小组——教研组成员

2、辅导网络：总校讲师团——学部辅导员、教官——教研组辅导员

3、考核网络：总校专家组——学部考官、测试员——教研组考官

加大校园英语推广力度，学校外语中心指导、推进、考核外语工作，从而使我校语言文字工作达到了组织、制度、计划、培训、辅导、考核、经费七落实。

二、充分发挥现代化设备和优质师资作用，积极推进语言文字工作。

我校所具有的现代化设施、设备和优秀的教师资源，对推广、促进语言文字工作具有强大的优势。现代教育中心，充分发挥校园网络作用，开辟了英语教育平台，普通话、汉语拼音教学平台，规范用字和办公系统主页。63名语文教师取得都得二级甲等证书，2名省级普通话测试员和5名一级乙等教师，14名英语教官、考官等优秀教师，有8名英语教师被市相关部门聘任英语考级培训辅导员，为我校普通话、英语等级考试培训提供了极大便利。由于我校封闭式教育特点，教师等级考试都是自己培训。教师之间结对辅导和网上辅导相结合，一位辅导员教师带了3～5个学员，近三年，有100多人次取得了普通话等级证书和升级证书。

举办公共英语和通用英语级等级考试培训班四期，参加培训教师186人，2003年9月以来有57名教师参加全国公共英语和通用英语中高级等级证书考试，获得等级证书40名。（2005年18名专任教师获得通用英语中高级等级证书）。全校已有115名教师获得英语等级证书，培训考试合格率40.2%。

全校现有285名正式在编教师，普通话应测人数285人，实测285人，合格285人，持证率100％。全校取得二级甲等证书教师有103 人，二级甲等占专任教师的37.5％。非教学人员二级乙等及以上水平的达到89.3％。

全校60名英语教师中获得大学英语专业八级证书有6人，大学英语六级证书的有29人，大学英语四级证书的有21人，英语教师持证率100%。其它教师有大学英语四级证书以上的有65人，持证率48.5%。

三、不断推进“双语”教育进程，拓展国际交流

为充分发挥学校英语教学特色优势和学校现有的师资、设施、课程优势，逐步拓展“双语”教学面，增加英语教学力度。根据学校寄宿制校情，增加了英语 教学课时，幼儿园每周开设2~3节，小学增加到每周4节，并辅助剑桥少儿英语考级及小班化教学。初中实施全国公共英语考核及小班化分层教学，各学部还常年配备多名外籍教师，不断提高师生外语口语水平和外语教学质量。聘请外籍教师3名，从幼儿园到高中每班每周由外籍教师上口语训练课1~2节。学校还积极开展外籍教师优质课评比，英语冬令营、夏令营、英语角、双休日英语沙龙等活动，活动参与率占全校师生的90.2%。

我校师生与国外师生访问交流、游学，是我校教育国际化的一个亮点。2002年暑假南海实验学校中学生访问团18名师生访问大利亚，2004年暑假南海实验学校中学生访问团16名师生访问韩国江华郡。2005年暑假南海实验学校组成三个中学生访问团，分别访问韩国江华郡、日本气仙沼市、加拿大菲沙河谷大学（共有学生49人、教师9人），访问期间我校学生与外国中学生进行语言、书法、文化等交流，弘扬了中国文化。2005年2月、2006年1月韩国江华郡两个中学生访问团共36名来校交，2005年3月日本气仙沼市鼎浦高中14名中学生访问团来我校访问交流。今年暑假还有荷兰、德国、挪威学生到我校学习中文时间约为3—4个星期，学校已经制定教育计划和接待方案。今年暑假我校师生将再次组织三个中学生访问团，分别访问韩国江华郡、日本气仙沼市和法国，有关方案已上报，2006年10-11月份加拿大、日本、韩国中学生访问团来我校游学也正进入洽谈当中。

2005年10月，法国坎贝尔城布利坦利斯地区乐利克斯学校友好访问团一行18名师生，相互表达了两校建立长期的友好关系的愿望。乐利克斯学校校长还真诚的邀请，我校师生于今年8月出访，这次法国访问团的来访，是我校国际交往史上接待的首批来自欧洲的友好使团，标志着我校国际交往面进一步拓展。

为做好我校学生出访和日本学生访问，2005年初开始，学校专题开设日语课。为提升学校外语教学水平，2004年9月起高中开办ESL英语课程，与加拿大菲莎河谷大学联合办学，为高中毕业生打开了便捷的出国留学之门，学校的国际交流工作迈上新的台阶。提升了学校“双语”教育的层次。

教学成效显著，2005年有1442名初中生参加全国公共英语等级考试，获得公共英语一、二级证书1225人，合格率 85%，其中一级754人、二级471人。初三获得公共英语一级证书115人、二级证书249人，初三持证率77.4%。小学有160名四五年级学生参加少儿剑桥英语等级考试，合格160人，获得证书160人；其中成绩优秀151人，良好9人，100分20人；合格率100%、优秀率94.38%。初中合格率，小学合格率、优秀率居全市第一。

在推进“双语”教育进程中，我们十分重视普通话第一语言教育。幼儿园抓好基础语言教育，要正确、流利说好普通话的基础上讲英语，努力做到人人过关。小学抓好一年级新生的汉语拼音教学过关工作，每学年第一册进行汉语拼音教学验收，为说好普通话打下基础的基础。已见成效，2002—2005学年一年级汉语拼音教学验收合格率100%，优秀率98.8 %。为促进书写规范，各年级增设写字课，一、二年级抓文字书写规范及过关，三年级以上抓书写正确。2004年小学部开发并实施校本课程《书法》，开发一年就取得了良好效果，日本、法国、韩国、挪威师生观摩了小学书法课，评价很高，学生把现场书法作品送给国外师生，受到了外国师生的一致好评，为学校与国际交流起到了桥梁作用。

学校在强化国际交流的同时，努力推广中华文化，加强汉语教学的对外输出，2004年7月、2005年7月挪威20名小学生到我校学习中文21天，学校专门为国外学生学中文编写了拼音、汉字、英语一体化教材，使用后挪威学生、家长十分满意，也受到外籍师生欢迎。

四、开展各种教育教学活动

为进一步推进语言文字工作，还开展各种教学活动：师生演讲比赛、英语小品、相声、科技艺术节书法比赛。2005年举行多次演讲比赛和观摩课。全校组织了《汉字书写教学》、《英语书写教学》和《英语口语训练教学》等观摩课六节，在教师中间开展了 “优质服务、共同发展”、“我为南海献青春”等主题教育演讲比赛，各学部还围绕学校的第二届教育教学成果展，开设了学术论坛，使许多教师登台演讲。全校共有179名教师参加演讲。小学部举行了“告别错别字”、“我们在交往中成长”、“解决烦恼，我能行”、“快乐的南海”、“学会交往，快乐成长”等演讲比赛和主题队会。初中部举行了“南海学生子爱南海”、“说句心理话”、“让大家因为我而快乐”、“我的责任是什么”、“扬起理想的风帆”等英语主题班会，高中部举行了“认识自己”、“我在集体中成长”、“理想 未来 学习”、“责任与我们同行”等英语演讲比赛。一名教师参加市教育局组织的“党在我心中”演讲比赛获得市一等奖。又代表教育系统参加市纪委组织的《党在我心中》演讲比赛。通过形式多样的教育活动，推进了我校的语言文字工作。达到了全体教职员工之间、师生之间、学生与学生之间在校园内必须讲普通话，课堂教学、会议、集队、集会讲好普通话，普通话为校园第一语言的教育目标。师生之间、学生与学生之间英语交流氛围逐步形成。

五、自评分：61+1分

六、今后的工作目标

1、加强后勤聘用人员队伍建设，提高后勤人员普通话水平，重要窗口岗位招聘英语专业人员。

2、充分发挥外籍教师和国际教育、教学交流，学生出国访问交流优势。培养学生学习英语兴趣，提高英语口语水平。

3、大力营造校园双语氛围，倡导师生之间、学生之间英语交流，试办双语教学班用英语教语文、数学，旨在提高师生英语水平。

4、利用优质师资，加大力度开展英语培训。计划每年举办一二期公共英语、通用英语考级培训班。培训人数100人左右。取证率力争50%，科级干部取证率达到30%。

5、鼓励生指教师、教辅人员参加普通话和通用英语等级考试。

舟山市南海实验学校

2006年7月26日