2012新富中心校经典诵读计划（5篇）

第一篇：2012新富中心校经典诵读计划

2012新富中心校经典诵读计划

一、国学经典诵读意义：中华文化综罗百代，博大精深，国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。是我们应该生生不息传播的瑰宝。校园通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生文化和道德素质，少年儿童学习国学经典的意义在于传承美德、健全人格、陶冶情操、铸造精神、提升智力。

二、目标：：

1、低年级将完成《弟子规.》部分内容背诵。中高年级达到全部内容背诵。通过诵读、理解用《弟子规》精髓浸润学生思想，培养学生正气，帮助小学生形成良好的行为习惯和道德品行。

2、通过读书积累提高学生的语文素养。培养学生良好的意志品格。

3、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

三、具体工作要求：

1、教师在学习《弟子规》的活动中，不仅要率先学习，而且还要将其落实到行动中，从教育教学及生活的细节、小事做起。学校对教师的学习，不限具体的时间，不限定内容，不限定进度，但从学生对教师评教方面对教师进行反馈。

2、学生每天晨读20分钟形成常规。教师引导学生理解在先，师生讲《弟子规 》的内容大意，用历史和现时的人与事来帮助学生明白中华民族的传统美德。真正知情明理。

3、隔周一节校本课程，开展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接

龙背、表演„„等学习游戏活动。

4、、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

5、、班级内隔周要举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读之星”、“诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。

6、一是与学生的书法练习结合起来，二是让学生在小日记中写学习《弟子规》的读书笔记和读后感。

7、让学生认真践行《弟子规》，落实日常行为规范和养成教育。班主任并通过家长了解，以及平时表现定期对学生的行为总结。评出全校知行统一的<弟子规>学习标兵。激励学生学经典，用经典的热情。

8、班主任要通过家访、家长会等途径，指导家长用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率，做好孩子的“第一任老师”。

班主任要经常与家长沟通及时了解孩子学习《弟子规》的情况，以及孩子学习《弟子规》后的行为变化情况。

9、各班级组织校园小广播时，每周至少要有1次有关《弟子规》学习和学习雷锋活动的播音内容。学期末要评选优秀稿件与小播音员。

四、活动形式：

1、学期中举行“学国学 用国学”展演比赛

2、充分发挥家长学校的辐射作用，开展“小手拉大手，共学《弟子规》”活动，让学生和家长共读《弟子规》，让家长督促学生参照《弟子规》对照自己的行为。

3、观看《弟子规》中有关古代典故动画片，视频片，录像片等，以直观的形式深刻领会《弟子规》的内容。

4、定期深入班级抽查弟子规学习理解情况。每次检查结果作为年终此项考核依据。

5、学期末将举行经典诵读手抄报评比活动。

2012经典诵读学习活动计划

新富中心校

2012年3月9日

第二篇：新富中心校晨检制度

新富中心校晨检制度

一、为有效预防控制各类传染病在学校的暴发、流行，根据有关要求，建立并启动学校晨检制度。

二、晨检是指每天早晨由学校的值班教师、班主任等，对入校的学生逐一进行卫生和健康检查。

三、晨检地点： 各班级教室

四、晨检办法

查看、问询、拭（额头）、测（体温）1.首先查问学生的相关情况： ①身体有无不适感觉？

②在家是否有过发热症状？现体温是否高于37.5度？ ③是否到过疫情地区或接触过来自疫情地区的人员？ ④查看学生口腔、皮肤有无皮疹及饮食、睡眠等其它情况。2.拭（额头），测体温：

根据查看和问询情况，如果怀疑学生身体发热，教师要摸拭学生额头，确认有热度后，应立即用体温计测量。如果体温测试确定学生发热，特别是出现头疼、咳嗽、肌肉酸疼等，以及其它不能确定的症状，应将发热学生安排在隔离室或留观室，告知学生所在班级的班主任，做好登记，并立即通知其家长带领到医院诊断治疗。

体温计用过后，要放入盛有浓度为75%酒精的容器内进行消毒；晨检人员要洗手消毒后方可再进行下一步晨检。

五、经检查身体无异常的学生可以入校。

六、对经晨检确诊发热、由家长带离学校去医院诊治的学生，班主任老师应随时与学生家长保持联系，并尽快地了解学生的详细情况，电话追踪医院诊断结果。如属传染性疾病，按照有关规定应在第一时间内逐级上报。

患病学生康复返校上课，须携带市级以上医院证明，经校长同意后，方可回校进班上课。

新富中心校 2012.3

第三篇：中心校经典诵读实施计划

中心校经典诵读实施计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累，形成优良道德思想，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

2、具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

三、诵读内容：

一、二年级主诵：《弟子规》，优秀古诗文10首三、四年级主诵：《弟子规》，优秀古诗文20首。

五、六年级主诵：《弟子规》，优秀古诗文30首。

四、活动安排和措施：

利用每天早自习的20分钟，以及下午看护20分钟时间，组织学生诵读，语文老师全程指导，学生全员参与。

鼓励学生在家里每天诵读10--20分钟。让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1、每天早晨诵读形成常规，每班选一名学生做带读的小老师。

2、每周班队课，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。

3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，陶冶情操。

4、设立“经典诵读之星”。学期结束，由各班级选出本班的“经典诵读之星”，学校的橱窗内集中展示各班的“经典诵读之星”。

5、各班举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读雷人”、“诵读能手”，在班级内上公告栏。以此激发学生们诵读热情。

6、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。

7、学校开展一次经典诵读主题活动。

8、学生用一本笔记本抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

开展经典诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。

2012.3

第四篇：富新一年工作总结

东台镇台东富新卫生站一年工作总结

2011年在卫生院的正确领导下，认真贯彻落实公共卫生的有关方针政策，紧密结合实际，扎实推进服务工作，使富新社区的面貌跃上一个新台阶。现将2011工作简要总结如下，敬请各级组织考核检验和指导：

1.认真完成日常门诊服务的各项工作让群众深刻感觉社区服务的好处，要求医务人员做到“五心”服务（热心、关心、耐心、虚心、放心），对来就诊的病人主动热情、亲切关怀、悉心照料，如有的病人，由于很多原因不能来我站就诊，我们都上门为他们就诊。为了方便患者就诊，我们在形式上做了许多有效的措施，比如电话联系、发联系卡、下乡走访，为病人送医送药上门，使患者感觉到我站的方便、快捷的优越性，让社区的居民真实感受到我站的存在和服务的宗旨。

2、抓好健康教育、计划免疫、计生指导工作实现社区六位一体的功能，基础免疫事关国家的未来，我站始把这一工作放在重要位置，由专人负责。

3、我站对群众的健康教育工作一向很重视，因为只有让群众认识到疾病的预防观念，才能提高社区居民的身体健康。为此，我站每月出宣传栏一期，每季一次健康讲座，还不定时为群众发放宣传材料，同时开展疾病防治知识宣传讲座。

4.我站目前有一台电脑，对社区居民的健康档案、高血压病等慢性病、以上的老人及孕妇进行系统管理，为社区卫生服务网络管理打下了基础。

5、实现双向转诊，确保医疗服务质量，资源共享的互惠合作关系，确保提高了社区卫生服务的质量。

一年来我们深切感觉到党和政府对社区卫生工作的高度重视和大力扶持，是推动社区卫生事业健康发展的生命力，我站能有今天的规模和成绩，是与镇卫生院领导的支持分不开的，虽然在过去的近两年的实践中，我们积累了一些经验，取得了一些成绩，得到了上级的认可，群众的好评。我们有决心，在新的一年里，总结经验，找出差距，如智能化管理才刚进步，部分医务人员的业务能力、与人沟通能力等综合素质还须进一步提高，深入社区深入家庭还做得不够，这一切，有等在新的一年里改进，提高。我们相信，在上级高度重视、部门的正确指导下，社会各界的大力支持本站，不断努力下，我站的社区卫生服务事业一定会迈上一个新的台阶。

第五篇：中心校教研计划

左营乡中心校教研计划

为适应当前教育改革的需要，加大教研力度，进一步提高我乡小学的教学水评，现制定教研计划如下：

首先，提高全体教师对教研工作的认识，要适应新形势下教育改革的需要，全面推进素质教育，要进一步提高我乡广大教师群体的业务素质，提高我乡的教研水平，必须坚持“内强素质，外树形象，规范管理，提高认识”的工作方针，以教育教研为先导，抓好教育管理的规范化建设，深化教育改革，优化教学结构，提高课堂教学效益，抓好教学教研工作，夺取教学质量和教学研究的双丰收。

第二，各学校继续推行“个人反思、同伴互助、专业引领”的教学研究模式，低起点、严要求、高标准。教研活动从课件制作、听课、评课入手，提倡跟踪听课，一课一得。本学期必须用多媒体举行一节公开课的有左营完小8人，吕庙完小4人，陈良完小、付庄完小、杨屯完小各3人，其它完小2人

第三，坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质量为重点的观念，努力提高教学质量和教学效益。坚持学校领导兼课，听课，评课制度，进一步强化教学常规管理，保证管理的有效实施，定期组织教师进行探讨和比赛，不断总结经验找出差距，克服教学中存在的问题，加强后进生的辅导，各任课教师要根据班级情况制定转化后进生计划，做到教育，管理有的放矢，辅导后进生要耐心细致，因材施教，不加重学生的课业负担，努力探索转化后进生的新方法，使全体学生在原有基础之上都有最大进步。

第四，根据上级要求及本校实际，继续采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。本学期将在上学期的基础上创造条件，为提高教师的业务水平而努力。如：培训部分教师课件制作、走出去，虚心学习外地经验，进行参观培训等。并写出有价值的经验材料。

第五，各学校选拔业务素质高有培养前途的青年教师作为重点培养对象，选派有经验、业务能力强的老师作为指导教师。青年教师要以老教师为榜样，虚心学习他们的敬业精神和好的教学经验，利用学校资源搞好教学实验。

第六，认真落实“减负”精神，理解减负的意义，转化教育观念，摆正提高教学质量和减负的关系，从根本上搞清素质教育的真正内涵。在新教育形式下，重新认识教育规律，总结当代儿童的心理活动规律，向课堂要质量。坚决杜绝灌输式、重复式教学方法，要立足于培养学生的能力，教会学生学习。

第七，抓好薄弱年级的教学工作，联系各班实际召开家长会，做好家长工作，争取学生家长对学校工作的理解和支持，分析薄弱年级和学科情况，制定科学、合理的措施，力争使本学期薄弱年级成绩有明显提高。

第八，认真组织好培优、期末、期中考试，调动学生学习的积极性。教师搞好试卷分析。

左营乡中心校2011、9、1