阅读中外经典建设书香校园读书活动计划

第一篇：阅读中外经典建设书香校园读书活动计划

阅读中外经典建设书香校园

-------临沂涑河小学“我读书，我成长”读书活动计划

一、指导思想：

以“建设书香校园，构建学习型校园”为导向，通过形式多样的校园读书活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生及家长读书的兴趣，丰富师生及家长的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我成长。

二、活动目的1、全面提升教师的整体素质，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教

学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文

化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生。

3、通过活动，进一步一道教师、学生、家长的读书意识，优化校园文化环境，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围，努力创建“学习型学校”。

三、活动措施及要求

（一）教师读书系列

1、学校每学期根据中心校的推荐，确定必读书1-2本，组织教师读书交流会2

次。

2、加强学校图书室和阅览室的建设，充分发挥起作用。

3、教师应以身作则，人人都成为爱读书的人，每天都有读书、读报习惯。

4、开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。

5、在读书的基础上，要求养成随笔习惯，每月至少撰写一篇读书笔记或教育

随笔。

（二）学生读书系列

1、课外阅读时间安排：

①每周午间12：00开始作为课外阅读时间，不少于30分钟，要求可以阅读自读课本或其他课外书。

②每天8：00前背诵必背的古诗文。

③要求家长在家督促孩子，每天安排一定的课外阅读，并给予一定的指导。④各年级语文教师周六、周日给学生布置适量的课外阅读作业。

2、根据附录的推荐书目，开展“大阅读”活动。

①根据各个年级学生的年龄特点，知识水平和阅读能力的不同，包括必读书目和选读书目，教师尊重学生阅读的自由性。

②图书室要继续完善借阅制度，正常向班级开放，并将最新的图书目录向师生公 1

布，以便有计划地借阅。

③发挥班级“图书角”、“图书交换站”的作用。班级图书角有师生共同捐赠，其数量至少达到每生人均2本，交流阅读，做到常换常新。

④积极倡导家长为学生创设家庭小书库，为学生读书营造良好的氛围。⑤鼓励学生订阅适合其阅读的报刊杂志。

（三）家庭读书系列

1、向家长发放《建设书香校园告家长书》，充分宣传发动。

2、利用家长会。向学生家长广泛宣传博览群书的意义，讲清学校的相关要求和

做法，求得家长的理解，支持配合。要求家长和学生一起读书，抽时间和孩 子交流读书心得。

3、父母在家督促孩子每天阅读课外书（低年级30分钟，中年级40分钟，高年

级不少于1小时。）并给于一定的指导。

4、学校评选评选“书香家庭”、“书香班级”。“读书小明星”。

四、建立检查考评和表彰奖励制度，促进活动的正常开展。

1、学校成立“阅读中外经典，建设书香校园”活动组织领导小组，统筹规

划，合理安排，保证活动的有序开展。制定各项读书制度，检查考评、表彰奖励制度，来保证活动有效开展。

2、读书活动效果的展示：

①建立以校长为组长的读书活动督查小组，经常性地开展指导，督查和评估活动，做到每天一抽查，每周一汇总，对检查的问题及时反馈，公布。

②为了鼓励学生进行阅读活动，以年级为单位每月进行一次“读书星”（阅读能手）评选，每学期进行一次“书香班级”评选。

③开展丰富多彩的阅读活动，激发学生阅读兴趣。唤起内心自主读书欲望。各班可开展：“课前三分钟交流会”、“好书推荐会”、“美文诵读”、“读书小明星”评选等活动。

④认真指导学生做好“读书笔记”（每生每周不少于一篇），每学期举行一次读书笔记评比。

3、各班、各年级定期举行读书成果展示，交流活动。

4、加强课外阅读指导。要求教师每周上一节阅读指导课。

五、主要活动安排

1、制定学校学期读书活动实施方案；（三月）

2、成立活动领导小组，完善各种督查和评估制度；（三月）

3、评比各班级“图书角”“图书交换站”建设情况；（四月）

4、“读书小明星”申报与评比；（四月底）

5、“每周一诗”背诵优秀班级的评比（四月开始，每月一次）

6、“古诗文”和阶段性《论语》的背诵验收评比活动；；（四月）

7、举行学期读书笔记评比（3-6年级）（五月）；

8、举行学期“书香班级”评比。（五月底）

9、举行学期“书香班级”颁奖活动（六.一期间）

2010年3月

“阅读中外经典建设书香校园”读书活动领导小组

组长：胡善帅

副组长：钱胜岭

组员：姜兆娟刘建芳王君芹张福建

2010.3

第二篇：“书香校园”读书活动计划

胡屯联合校2009——2010学年上学期

“书香校园”读书活动计划

一、指导思想：

以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，从而使胡屯联合校的教学质量上一个新的台阶。

二、具体措施：

（一）、定制度

1、各中心校要求各班读书制度健全。

2、各班要制定出读书的计划、措施。

（二）、定内容：

1、必读书目：按低中高年段，学生每学期必读联合校推荐书目2本，写好读书笔记。

（1）一年级背诵《三字经》、《千字文》、古诗等，并阅读有趣的童话故事。

（2）、二年级背诵《百家姓》、《弟子规》、古诗等，并阅读有趣的童话故事。

（3）三年级阅读《格林童话》、《安徒生童话》以及其它故事书，会编童话故事。

（4）四年级阅读《三国演义》、《民间故事》、《神话故事》、主题故事等。

（5）五年级阅读《上下五千年》、《水浒传》、《假如给我三天光明》、主题故事等。

（6）六年级阅读《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》、《三国演义》等。

2、熟背经典诗词

一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；

三四年级：熟读背诵经典诗词25首；

五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词30首；

3、自选书目：

各班根据自己班级实际情况结合教材自行确定本班自选书目，特别是经典名著的阅读。

（三）、定时间：

1、各中心校统一安排经典阅读时间，两节连读。

2、每天下午课前20分钟定为师生共读时间。

3、每星期一下午最后一节课联合校统一定为读书交流课。

（四）、定辅导：

1、在规定时间内，各年级语文教师根据拟订的读书方案辅导学生读书。

2、根据学校拟订的读书笔记的要求，辅导教师认真辅导学生写好读书笔记。

（五）、定活动：

1、班级每周举行一次 “读书交流会”或经典诗词吟诵会。

2、每班每月举行一次读书展示活动。

3、各中心校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流活动(如经典诗文诵读比赛、读书笔记展览、读书论坛、“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛等系列活动)，每学期两次。

4、举办“好书推荐”、“阅读小能手”评比活动。

（六）、定评价

1、联合校每学期对各中心校的“书香校园 ”建设进行两次大检查。

2、联合校将检查结果纳入对各中心校的考核。

第三篇：书香校园建设活动计划

龙湖区八合小学

书香校园建设活动计划

一、指导思想

为了进一步巩固“创强”成果，加强小学生思想道德教育，引导少年学生读好书，学知识，明礼仪，做新时代新溪人。我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。

二、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、本学期的工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“名人名言”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，设定每天下午4：40----5：30为图书室开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（三）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读：

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节

语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天一页书法后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

（四）开展阅读活动

１、学生读书活动

（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

（2）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周积累一定的词语和句子，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（3）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提议语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（4）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（5）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，“我的读书名言”征集活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

（7）手抄报是学生读书综合能力的体现，学校每学期定期组织4—6年级学生进行手抄报比赛。

２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

本学期活动安排：

十月份：

１、制定学校书香校园建设计划。

2、书香校园建设启动仪式。

３、开放学校图书阅览室。

４、建立班级图书角，制定班级必读书目

十一月份：

１、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

２、4—6年级学生手抄报比赛、1—3年级学生书写比赛。十二月份：

1、学生读书笔记展评与交流。

2、教师有关读书讲座

一月份：

1、师生撰写读书随笔

2、评选“书香小明星”“书香班级”。

第四篇：书香校园读书计划

胡屯联合校2008——2009学年

“书香校园”读书活动计划

一、指导思想：

以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，从而使胡屯联合校的教学质量上一个新的台阶。

二、具体措施：

（一）定内容：

1、必读书目：按低中高年段，学生每学期必读联合校推荐书目2本，写好读书笔记。

（1）

一、二年级阅读《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》、古诗、童话故事。

（2）三年级阅读《格林童话》、《安徒生童话》以及其它故事书，会编童话故事。

（3）四年级阅读《三国演义》、《民间故事》、《神话故事》、主题故事等。

（4）五年级阅读《上下五千年》、《水浒传》、《假如给我三天光明》、主题故事等。

（5）六年级阅读《鲁滨逊漂流记》、《西游记》、《草房子》、主题故事等。

2、熟背经典诗词

一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；

三四年级：熟读背诵经典诗词50首；

五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首；

3、自选书目：

各班根据自己班级实际情况自行确定本班自选书目，特别是经典 名著的阅读。

（二）定时间：

1、学校统一安排经典阅读时间为星期三中午两节连读。

2、每天下午课前20分钟定为师生共读时间。

（三）定辅导：

1、在规定时间内，各年段组语文教师根据拟订的读书辅导方案辅导学生读书活动。

2、根据学校拟订的《读书笔记》的要求，辅导教师认真辅导学生做好读书笔记。

（四）定活动：

1、班级每周举行一次 “读书交流会”或经典诗词吟诵会。

2、年段每月举行一次读书辅导展示活动。

3、各中心校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流活动(如经典诗文诵读比赛、读书笔记展览、读书论坛、“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛等系列活动)，每学期两次。

4、举办“好书推荐”、“阅读小能手”评比活动。

（五）定评价：

1、将校园读书活动纳入期末对各中心校的考核评比中，并由联合校对各中心校的读书时间进行检查、记录、评比，作为书香班级评比的依据之一。

2、联合校随时对午间阅览课、课外阅读指导课检查并记录。

第五篇：设书香校园读书活动计划

设书香校园读书活动计划

广武六小 2015.3

建设书香校园读书活动计划

课外阅读是课内阅读的补充和延伸，是提高学生阅读能力，形成良好阅读习惯的重要措施之一，也是提高人文素质的重要途径。为了进一步浓郁学校开展的“书香校园”的氛围，现根据本班学生的实际情况，制订如下读书活动计划。

一、活动目标

1、培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。

2、提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

3、开拓学生视野，丰富知识积累，提高整体素质。

4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校园的建设。

二、活动要求

1、按计划开展课外阅读活动，每天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于2000字。

2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。

3、读写结合，提高作文能力。每周至少要写一篇读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容，写一篇习作。

4、背诵优秀诗文，每周不少于一篇（首）。

三、活动实施要点

1、为学生提供充足的课外读物。办好班级图书角，图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献，一部分由学生带来交换阅读，互相交流个人图书，实现班级图书资源共享，还可以鼓励学生进行网上阅读。

2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导学生掌握阅读的方法，及时找到自己需要的书，训练他们迅速阅览图书，找出自己需要的资料的能力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。

3、激发阅读兴趣，营造良好的读书氛围。课外阅读活动要取得成效，关键在于激发学生的阅读兴趣，引导学生持之以恒，坚持阅读。因此，要根据学生的心理和个性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。如举行读书汇报会、速读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、“书香少年”评选等。此外，还可以邀请家长到校参加读书活动，增加读书气氛，激发学生的阅读热情。

4、重视阅读评价，抓好检查落实。教师和家长每周要对学生的阅读情况进行一次检查，对阅读量达到要求，阅读效果好的学生进行表扬鼓励，并让他们在班上介绍自己的读书经验或心得体会。对暂时达不到要求的学生，要热情地给予指导和帮助，使他们端正阅读态度，改进读书方法，落实好课外阅读计划。

四、具体操作：

1、告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵读古诗名篇。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读，养成良好的课外阅读习惯。

2、教师、家长要先做个读书人。每天中午写字课为全体学生读读写写时间，学生完成写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读，教师可以和学生交流读后的感受；在家进行亲子阅读，每晚睡觉一次半小时左右的家庭亲子共同阅读。本学期家长陪孩子争取读完至少一本读物，增加孩子们的语文课外知识。

3、让书香弥漫在学生生活中的每一个角落。老师与家长沟通，让孩子的课外阅读富有成效。向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的“书香园地”里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。也举行“漂”书活动，让同学们把自己课外阅读过的好书带到教室来交换阅读，进行资源共享。举行阅读竞赛活动，比一比谁读的课外书多，说一说谁的故事讲得棒，坐一坐谁的读书姿势最正确。

附： 小学生课外阅读好书推介

推介书目 书目作者 国籍

《格林童话》 雅科布·格林 威廉·格林 德国 《安徒生童话》

安徒生 丹麦 猜《猜我有多爱你》 麦克布雷尼 爱尔兰 《爱心树》

谢尔·希尔弗斯坦 美国 《活了100万次的猫》 佐野洋子 日本 《了不起的狐狸爸爸》 罗尔德·达尔 英国 《波普先生的企鹅》 理查德阿特沃特 美国 《三毛流浪记》 《成语故事》

《木偶奇遇记》 卡洛·科洛迪 意大利 《中国神话故事》

《绿野仙踪》 莱曼·费兰克·鲍姆

美国 《伊索寓言》 伊索 希腊 《中国古今寓言》

《格列佛游记》 斯威夫特

英国 《吹牛大王历险记》 拉斯伯 德国 《列那狐的故事》 吉罗夫人 法国 《爱的教育》

亚米契斯

意大利 《汤姆·索亚历险记》 马克·吐温

美国 《假如给我三天光明》 海伦·凯勒 美国 《蓝色海豚鸟》

《草房子》

曹文轩 中国 《昆虫记》

法布尔 法国 《克雷洛夫寓言》 克雷洛夫 俄国 《一千零一夜》 《海底两万里》

儒勒·凡尔纳 法国 《夏洛的网》 怀特 美国 《乌丢丢的奇遇》 金波

《红楼梦》 曹雪芹 中国 《西游记》 吴承恩 中国 《鲁滨逊漂流记》

笛福 英国