汉语国际教育硕士专业学位研究生必读书目

第一篇：汉语国际教育硕士专业学位研究生必读书目

汉语国际教育硕士专业学位研究生必读书目

各人看法有不同，择其善者而从之

（一）语言教师发展研究类：

《国际汉语教师标准》，汉办，外语教学与研究出版社2007

《对外汉语教学名师访谈录》（李景蕙卷），崔希亮主编，北京语言大学出版社2008 《教学勇气——漫步教师心灵》，帕克·帕尔默[美]著，吴国珍、余巍等译，华东师范大学出版社2005年10月第一版

《追求卓越——教师专业发展案例研究》，徐碧美[港]著，陈静、李忠如译，人民教育出版社2003

（二）语言教学理论与方法类：

《国外外语教学法主要流派》，章兼中，华东师范大学出版社1983

《语言教学原理》，盛炎，重庆出版社1996

《对外汉语教学发展概要》，吕必松，北京语言学院出版社1990

《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社2000

《对外汉语教学回眸与思考》，张德鑫主编，外语教学与研究出版社2000 《新中国对外汉语教学发展史》，程裕祯，北京大学出版社2005

《对外汉语教学中的理论和方法》，黄锦章、刘焱，北京大学出版社2004 《语言教育与对外汉语教学》，吕必松，外语教学与研究出版社2005

《对外汉语教学的教学研究》，崔永华，外语教学与研究出版社2005

《汉语与对外汉语研究文录》，赵金铭，外语教学与研究出版社2005

《对外汉语教学理论思考》，李泉，教育教学出版社2005

《对外汉语教学专题研究书系》（22本），商务印书馆2006

《对外汉语教学论》，姜丽萍，北京语言大学出版社2008

《对外汉语课堂教学技巧》，崔永华、杨寄洲，北京语言文化大学出版社1997 《怎样教外国人汉语》，李珠、姜丽萍，北京语言大学出版社2008

《汉字教学理论与方法》，周健，北京大学出版社2007

《汉语阅读教学理论与方法》，周小兵等，北京大学出版社2008年

（三）语言习得及心理认知研究类：

《第二语言习得研究》，蒋祖康，外语教学与研究出版社1999

《对外汉语教学的心理学探索》，江新，教育科学出版社2007

《对外汉语教学心理学引论》，张灵芝，厦门大学出版社2006

Cook, V.J.2000.Linguistics and Second Language Acquisition（语言学和第二语言习得）.北京 : 外语教学与研究出版社2000

Ellis, R.1999.Understanding Second Language Acquisition（第二语言习得概论）.上海：上海外语教育出版社

（四）语言研究类：

《语言共性和语言类型》，科姆里著，沈家煊译，华夏出版社1989

《汉语语法分析问题》，吕叔湘，商务印书馆1979

《现代汉语语法研究教程》（修订版），陆俭明，北京大学出版社2004

（五）文化类：

《中华文明史》（四卷），袁行霈、严文明、张传玺、楼宇烈，北京大学出版社2006 《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社2003

《跨文化交流》(第6版)，萨莫瓦尔(Larry A.Samovar)等，北京大学出版社 2009《跨文化交流:中西方交往的习俗和语言》，李学爱 天津大学出版社 2007

（六）专业期刊：

《世界汉语教学》，世界汉语教学学会

《语言教学与研究》，北京语言大学

《汉语学习》，延边大学

《汉语教学学刊》，北京大学对外汉语教育学院

《语言文字应用》，教育部语用所

《暨南大学华文学院学报》，广州暨南大学

《对外汉语研究》，上海师范大学

《外语教学与研究》，外语教学与研究出版社

《中国语文》，中国社会科学院，语言研究所

《当代语言学》，中国社会科学院，语言研究所

国外英文版外语教学杂志、中小学教学杂志

（七）国内专业网站：

北京大学对外汉语教育学院网站（http://hanyu.pku.edu.cn）

全国各主要高校对外汉语学院网站

国家汉办网站（http://）

国内外中小学教学网站

（注：以上所列参考文献、期刊杂志等是举要性的，研究生要在此基础上，主动扩大阅读范围，及时阅读对外汉语教学、西方第二语言教学以及教育学、教育心理学、跨文化交际等方面的最新论著。）

第二篇：汉语国际教育硕士专业学位研究生

汉语国际教育硕士专业学位研究生

实践与实习工作细则

（征求意见稿）

教育实践与实习是汉语国际教育硕士专业学位研究生在校期间全部教学内容的一个重要组成部分。为了顺利完成总体教学目标，规范教育实习各个环节，切实完成教育实践与实习这一重要任务，使学生教育实习取得应有的成效，并按照《汉语国际教育硕士专业学位研究生实践与实习指导性意见》与《汉语国际教育硕士专业学位研究生实习管理规定》的要求，特制定此工作细则。

一、教育实践与实习工作具体要求

（一）实习期限

全日制和在职培养的中国研究生实习期限为一个学年；全日制培养的国际学生实习期限为一个学期。具体的实习时间由培养单位根据实际情况确定。

（二）实习工作量

参加实习学生的工作时间与工作量应根据其实习接收单位的具体要求确定，但必须满足以下要求：实习工作时间应不少于50个工作日（满工作量）；教学实习的课堂教学工作量应不少于40学时，还应包括相应的观课、备课、批改作业、组织课外活动等的工作量；文化传播、教育管理岗位的实习工作量参照教学实习的工作量，根据实际情况执行。

（三）实习方式

1.根据学生的不同类型，实习方式略有差别：

全日制研究生实习方式主要有三种：海外实习、培养单位安排国内实习、自主实习。在职培养研究生实习方式主要有四种：海外实习、在岗实习、培养单位安排国内实习、自主实习。

国际全日制研究生实习方式主要有两种：参加国际合作实习项目、自主实习。

2.关于实习方式的具体说明详见《汉语国际教育硕士专业学位研究生实习管理规定》。

二、教育实践与实习工作管理模式

汉语国际教育硕士专业学位研究生在教育实践与实习期间，由实习单位和华东师范大学国际汉语教师研修基地（以下简称基地）共同管理。

（一）基地管理模式

1.基地成立教育实践与实习领导小组，由分管教学工作的领导、教务秘书和学生辅导

员组成。

2.分管教学工作的领导担任实习领导小组组长，主管教育实践与实习工作。

3.教务秘书负责收集学生实习相关表格及材料、联络实习单位指导教师。

4.学生辅导员负责联系实习学生、及时掌握学生实习动向。

5.实习期间，实习生须与基地教务秘书及学生辅导员适时联络，定期主动汇报实习情

况或所遇问题。

6.实习期间，实习生仍须服从基地的管理安排，若遇特殊情况，实习生需向基地教务

秘书和学生辅导员提交书面请假条，说明原因。

（二）实习程序

1.基地联系各实习单位，选定1~2名责任心强、经验丰富的老师担任实习指导教师，具体安排、指导学生的教育实践与实习工作，并对学生实习情况进行评估。

2.实习前半个月，基地将组织实习学生召开实习动员会，并进行实习前培训。

3.实习学生赴实习单位，在单位实习指导教师的带领下，自觉、主动完成实习各环节。

4.基地教育实践与实习领导小组会不定期地与实习单位联系，或派专人赴实习单位调查、了解学生实习情况。

5.实习结束后一周内，实习学生向基地教务秘书上交所有实习材料。

6.基地教育实践与实习领导小组在收到学生实习材料后一周内，对学生实习情况进行综合鉴定。

7.基地教育实践与实习领导小组完成对学生实习情况的综合鉴定后，组织实习学生召开实习总结大会。

三、教育实践与实习纪律准则

实习期间，所有实习学生应严格遵守实习学校的各项规章制度；尊重他人，与学校领导、同事和同学和谐相处；一般不准无故缺勤，因事因病需外出的务必履行请假手续，并经得实习指导教师的准许方可离开。根据具体实习工作的不同，现将具体规定告知如下：

（一）教学实习具体规定

实习期间，具体从事教学实习者需遵守以下规定：

1.拟定教学计划，完善教学大纲，明确教学目标，制定合理的教案。

2.按教学中的实际情况，备全教学道具，认真做好教学记录，如实填写实习日志。

3.课前必须充分备课，上课应提前到场，课堂上合理分配教学时间，课后多与学生交流以便了解学生的学习情况，促进学生学习汉语的积极性。

4.充分合理利用学校的教学设备，同时应积极献计献策，为实习单位完善中文教学大纲、规范学习教材、开展语言文化项目和营造中文学习环境等方面贡献力量。

5.如在教学方面遇到难题，应及时向实习学校或基地反映，以便采取相应的补救措施。

（二）非教学实习具体规定

实习期间，具体从事非教学实习者需遵守以下规定：

1.拟定工作计划，明确工作目标，制定合理的工作计划。

2.根据工作中的实际情况，认真做好工作记录，如实填写实习日志。

3.工作前须做好充分准备，实习应提前到场，合理分配工作时间。

4.工作中应多与指导教师及同事沟通、交流，了解工作需求，体现工作积极性。

5.如在工作方面遇到难题，应及时向实习学校或基地反映，以便采取相应的补救措施。

四、教育实践与实习考核标准

（一）考核程序

1.学生开始具体实习后，需向实习单位指导教师提交《实习工作计划表》；计划应结

合实际、科学合理，反应汉语国际教育特点。

2.学生实习期间，一般在每个工作日均需填写《华东师范大学研究生实习日志》，字数不得少于1500字。

3.实习结束后，实习生根据自身实际情况，填写《华东师范大学研究生教育实践能力自评表（教学工作）》或《华东师范大学研究生教育实践能力自评表（非教学工作）》；完成《华东师范大学研究生实习总结报告》，一般字数不少于2000字。

4.从事教学实习的学生需从已有教案中，选择3份最出色的教案，并根据教案内容填写《教案表》。

5.实习结束后，实习单位指导教师及负责人根据实习学生平日表现，填写《华东师范大学研究生教育实践能力实习单位鉴定表》、《华东师范大学研究生教育实践能力综合鉴定表》相应部分，并加盖单位公章。

6.学生在实习结束后，将《实习工作计划表》、《华东师范大学研究生实习日志》、《华

东师范大学研究生教育实践能力自评表（教学工作）》或《华东师范大学研究生教育实践能力自评表（非教学工作）》、《华东师范大学研究生实习总结报告》、《教

案表》（非教学实习的学生无需上交），以及盖好公章的《华东师范大学研究生教育实践能力实习单位鉴定表》和《华东师范大学研究生教育实践能力综合鉴定表》交至基地教育实践与实习领导小组处。

7.基地教育实践与实习领导小组根据实习学生平时表现，对学生实习情况进行评价，并填写《华东师范大学研究生教育实践能力综合鉴定表》相关部分。

（二）考核依据及考评等级

1.基地教育实践与实习领导小组根据学生所上交的所有实习材料的数量和质量，结

合学生平时表现、学生自评及实习单位鉴定，对学生进行综合评价；综合评价结果反映在《华东师范大学研究生教育实践能力综合鉴定表》上。

2.实习成绩等级：（90～100分）为优，（80～89分）为良，(70～79分)为中，（60～

69分）为及格，（59分以下）为不及格；实习成绩不合格者不能获得实习学分。

第三篇：汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案

汉语国际教育硕士专业学位研究生

指导性培养方案

一、培养目标及要求

(一)培养目标

培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型专门人才。

(二)培养要求

1、掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。

2、热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。

3、具有系统的专业知识、较高的中华文化素养和跨文化交际能力。

4、具备熟练的汉语作为第二语言教学技能。

5、能流利地使用一种外语进行教学和交流；能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。

二、招生对象及入学考试

(一)招生对象

1、大学本科应届毕业生；

2、具有学士学位或同等学力有志于从事汉语国际推广工作的各类人员；

3、海外具有同等资质的汉语教师或专业人员。

(二)入学考试

入学考试采用全国统考或联考方式，实行笔试与面试相结合的办法，着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识。

三、学习年限

全日制攻读硕士学位者学习年限一般为2-3年；在职攻读学位者学习年限一般为3年，其中累计在校学习时间不少于1学年。

四、课程设置

实行学分制，总学分不低于32学分。公共课、必修课和选修课不低于28学分，教学实习4学分。

课程类型与学分分布：

(一)公共课(8学分)

政治 2学分

外语 6学分

(二)必修课(10学分)

汉语语言学导论 2学分

汉语作为第二语言教学法 2学分

第二语言习得导论 2学分

中华文化与跨文化交际 2学分

课堂教学研究 2学分

(三)选修课(10学分)

选修课分为5大类，至少从3类中选修，须修满10学分。

1、语言类

汉语语音概说 2学分

汉语语法概说 2学分

汉语词汇概说 2学分

汉字概说 2学分

汉外语言对比 2学分

2、教学类

汉语测试与教学评估 2学分

汉语教材分析与编写 2学分

汉语教学案例分析 2学分

现代教育技术及教学应用 2学分

3、文化类

中国思想史 2学分

当代中国概况 2学分

国际政治与经济专题 2学分

国别与地域文化 2学分

礼仪与公共关系 2学分

中华文化技能 2学分

4、教育类

外语教育心理学 2学分

国外中小学教育专题 2学分

儿童心理发展与成长 2学分

教师发展概论 2学分

教学设计组织与管理 2学分

5、方法类

教学调查与分析 2学分

课堂观察研究 2学分

案例分析研究 2学分

(四)教学实习(4学分)

教学实习包括汉语教学设计、观摩与实践，其中课堂教学实习不低于40学时。教学实习考核须有指导教师和学生评估。

五、培养方式

(一)采取导师指导与集体培养相结合的方式。

(二)课程学习与汉语国际教育实践紧密结合，学生在导师的指导下参加汉语教学或辅助教学工作，以加强教学实践能力的培养。

六、学位论文

学位论文应紧密结合汉语国际教育实践进行选题。论文可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。

七、学位授予

修满规定学分、教学实习合格、完成学位论文并通过答辩者可授予汉语国际教育硕士专业学位。

第四篇：我院汉语国际教育硕士专业学位研究生教学实习的新举措

汉语国际教育硕士（www.xiexiebang.com）

摘要

本文介绍中山大学国际汉语学院在海外、校外和院内教学实习方面采取的新举措。海外实习方面：出台了新的管理措施，并到海外（菲律宾）去开题，还开始交换生等形式的海外培训；校外实习方面：与广州美国人国际学校等三所学校签约合作建设实习基地，已经陆续派研究生去实习；校内实习方面：采取了一带多、系列讲座、免费班和教学视频拍摄等新举措。

一、海外实习

二、校外实习

三、院内实习

汉语国际教育关键词研究生教学实习新举措《国际汉语教育人才培养论丛》第二辑

第五篇：汉语国际教育专业必读书目

汉语国际教育专业必读书目

一、专著

1、对外汉语教学基本理论

吕必松，对外汉语教学概论（讲义），国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室。（也在1994年至97年的《世界汉语教学》上连载过，可从中国学术期刊网上下载）

对外汉语教学概论（修订版），北京大学出版社，2005年7月出版。

吕必松，对外汉语教学发展概要，北京语言学院出版社，1990年7月第一版。吕必松，对外汉语教学研究，北京语言学院出版社，1993年4月第一版。吕必松，华语教学讲习，北京语言学院出版社，1992年8月第一版。吕必松，语言教育问题研究论文集，华语教学出版社，2001年第一版。

吕必松，语言教育与对外汉语教学，外语教学与研究出版社，2005年7月出版。盛炎，语言教学原理，重庆出版社，1990年出版。刘珣主编，对外汉语教学概论，北京语言文化大学出版社，1997年6月第一版。

刘珣，对外汉语教育学引论，北京语言文化大学出版社，2000年1月第一版。刘珣，汉语作为第二语言教学简论，北京语言文化大学出版社，2002年8月第一版。赵金铭主编，对外汉语教学研究丛书，北京语言文化大学出版社，1997年出版。

赵金铭主编，对外汉语教学概论，商务印书馆，2004年7月出版。

赵金铭总主编，对外汉语教学专题研究书系，商务印书馆，2006年8月出版。共22本：

1、对外汉语教学学科理论研究（4本，中国人民大学李泉教授主编）: 对外汉语教学学科理论研究 对外汉语教学理论研究 对外汉语教材研究

对外汉语课程、大纲与教学模式研究

2、对外汉语课程教学研究（5本，北京大学李晓琪教授主编）对外汉语听力教学研究 对外汉语口语教学研究

对外汉语阅读与写作教学研究 对外汉语综合课教学研究 对外汉语文化教学研究

3、对外汉语语言要素及其教学研究（4本，北京语言大学孙德金教授主编）对外汉语语音及语音教学研究 对外汉语词汇及词汇教学研究 对外汉语语法及语法教学研究 对外汉字教学研究

4、汉语作为第二语言的学习者习得与认知研究（3本，北京语言大学王建勤教授主编）

汉语作为第二语言的学习者语言系统研究 汉语作为第二语言的学习者习得过程研究 汉语作为第二语言的学习者与汉语认知研究

5、语言测试理论及汉语测试研究（2本，北京语言大学张凯教授主编）汉语水平考试（HSK）研究 语言测试理论及汉语测试研究

6、对外汉语计算机辅助教学研究（2本，北京语言大学郑艳群教授主编）对外汉语计算机辅助教学的理论研究 对外汉语计算机辅助教学的实践研究

7、对外汉语教师素质与教学技能研究（2本，北京师范大学张和生教授主编）对外汉语教师素质与教师培训研究

对外汉语课堂教学技巧研究崔永华，对外汉语教学的教学研究，外语教学与研究出版社，2005年7月出版。

周小兵、李海鸥，对外汉语教学入门，中山大学出版社，2004年4月出版。周小兵，第二语言教学论，河北教育出版社，1996年10月出版。

赵贤州、陆有仪，对外汉语教学通论，上海外语教育出版社，1996年6月出版。陈昌来，对外汉语教学概论，复旦大学出版社，2005年4月出版。

黄锦章、刘焱，对外汉语教学中的理论和方法，北京大学出版社，2004年10月出版。

陈宏、吴勇毅等：对外汉语教学理论与语言学科目考试指南，华语教学出版社，2003年出版。

刘坚，二十世纪的中国语言学（第13章：二十世纪的对外汉语教学），北京大学出版社，1998年6月出版。

中国社会科学院语言研究所《中国语言学年鉴》编委会编，《中国语言学年鉴》（1999-2003）上、下册，商务印书馆2006年10月出版，7-100-04948-2/H·12132、语言学习与习得

《世界汉语教学》编辑部等，语言学习理论研究，北京语言学院出版社，1994年6月第一版。

王魁京，第二语言学习理论研究，北京师范大学出版社，1998年1月出版。徐子亮，汉语作为外语教学的认知理论研究，华语教学出版社，2000年8月出版。

靳洪刚，语言获得理论研究，中国社会科学出版社，1997年2月出版。黄冰，第二语言习得入门，广东高等教育出版社，2004年2月出版。

蒋祖康，第二语言习得研究，外语教学与研究出版社，1999年12月出版。丁言仁，第二语言习得研究与外语学习，上海外语教育出版社，2004年4月出版。俞理明，语言迁移与二语习得——回顾、反思和研究，上海外语教育出版社，2004年12月出版。

吴旭东，第二语言习得研究——方法与研究，上海外语教育出版社，2006年9月出版。

3、二语/外语教学法 实用对外汉语教学丛书：

徐子亮、吴仁甫，实用对外汉语教学法，北京大学出版社，2005年7月出版。陆庆和，实用对外汉语教学语法，北京大学出版社，2005年7月出版。

朱丽云，实用对外汉语难点词语教学词典，北京大学出版社，2005年7月出版。吕必松，对外汉语教学概论（修订版），北京大学出版社，2005年7月出版。对外汉语教学专业教材系列（刘珣主编）：

杨惠元，课堂教学理论与实践，北京语言大学出版社2007年3月出版。实用汉语师资培训教材：

赵金铭，汉语可以这样教——语言技能篇，商务印书馆，2006年7月出版。张和生，汉语可以这样教——语言要素篇，商务印书馆，2006年7月出版。实用汉语教师培训教材系列：

张辉、杨楠，汉语综合课教学法，北京语言大学出版社，2006年9月出版。汉语口语课教学法，北京语言大学出版社，2006年9月出版。汉语听力课教学法，北京语言大学出版社，2006年9月出版。汉语阅读课教学法，北京语言大学出版社，2006年9月出版。汉语写作课教学法，北京语言大学出版社，2006年9月出版。汉字教学，北京语言大学出版社，2006年9月出版。

汉语词汇教学，北京语言大学出版社，2006年9月出版。汉语语法教学，北京语言大学出版社，2006年9月出版。汉语语音教学，北京语言大学出版社，2006年9月出版。

周健、彭小川、张军，汉语教学法研修教程，人民教育出版社，2004年出版。彭增安、陈光磊，对外汉语课堂教学概论，世界图书出版公司，2006年8年出版。

丁迪蒙，对外汉语的课堂教学技巧，学林出版社，2006年6月出版。

黎天睦，现代外语教学法理论与实践，北京语言学院出版社，1987年3月第一版。

章兼中，国外外语教学法主要流派，华东师范大学出版社，1983年12月出版。刘润清，外语教学与学习——理论与实践，高等教育出版社，1996年3月出版。束定芳等，现代外语教学——理论、实践与方法，上海外语教育出版社，1996年10月第一版。

王立非，现代外语教学论，上海教育出版社，2000年11月出版。

（美）马丁.韦德尔、刘润清，外语教学与学习——理论与实践，高等教育出版社，1996年3月第一版。

高一虹，“1+1>2”外语学习模式，北京大学出版社，2001年7月出版。夏纪梅，现代外语课程设计理论与实践，上海外语教育出版社，2003年4月出版。戴炜栋、任庆梅，外语教学与教师专业发展：理论与实践，上海外语教育出版社，2006年11月出版。

中国英语教师丛书，外语教学与研究出版社，2005年出版。

文化教学

周思源主编，对外汉语教学与文化，北京语言文化大学出版社，1997年7月出版。

李晓琪主编，对外汉语文化教学研究，商务印书馆，2006年7月出版。

陈申，外语教育中的文化教学，北京语言文化大学出版社，1999年1月出版。陈申，语言文化教学策略研究，北京语言文化大学出版社，2001年4月出版。胡文仲、高一虹，外语教学与文化，湖南教育出版社，1997年3月出版。语言测试

张凯，标准参照测验理论研究，北京语言文化大学出版社，2002年5月出版。张凯，语言测验理论与实践，北京语言文化大学出版社，2002年9月出版。中国汉语水平考试研究书系： 张凯等，语言测试及测量理论研究，北京语言大学出版社，2005年7月出版。郭树军，中国汉语水平考试（HSK）技术报告，北京语言大学出版社，2005年7月出版。

陈宏，中国汉语水平考试（HSK）工作规范，北京语言大学出版社，2005年7月出版。

北京语言大学汉语水平考试中心编，中国汉语水平考试（HSK）研究报告精选，北京语言大学出版社，2005年7月出版。

北京语言大学汉语水平考试中心编，HSK语言测试专业硕士论文精选，北京语言大学出版社，2005年7月出版。

谢小庆、鲁新民，考试研究文集（第1辑），经济科学出版社，2002年10月出版。

谢小庆、彭恒利，考试研究文集（第2辑），经济科学出版社，2004年4月出版。

谢小庆、张晋军，考试研究文集（第3辑），经济科学出版社，2006年6月出版。

李筱菊，语言测试科学与艺术（第二版），湖南教育出版社，2001年5月出版。邹申，语言测试，上海外语教育出版社，20005年9月出版。

4、应用语言学

桂诗春，应用语言学，湖南教育出版社，1988年5月第一版。桂诗春，应用语言学研究，世界图书出版公司，2000年9月出版。于根元，应用语言学概论，商务印书馆，2003年8月出版。

于根元，应用语言学理论纲要，华语教学出版社，1999年5月出版。冯志伟，应用语言学综论，广东教育出版社，1999年12月。

齐沪扬、陈昌来主编，应用语言学纲要，复旦大学出版社，2004年4月出版。

5、英文原著、文库、丛书

当代国外语言学与应用语言学文库，外语教学与研究出版社出版。（54+58册）剑桥英语教师丛书，外语教学与研究出版社。（20册）汤姆森英语教师丛书，外语教学与研究出版社。（19册）剑桥应用语言学丛书，上海外语教育出版社。（10册）牛津应用语言学丛书，上海外语教育出版社。（19+10册）牛津语言学入门丛书，上海外语教育出版社。（9册）外语教学法丛书，上海外语教育出版社出版。（20册）

牛津英语教师宝库，华东师范大学出版社，1998年出版。（5册）

剑桥英语教师宝库，南开大学出版社，2003年出版（5册）、2007年（6册）西方语言学原版影印系列丛书，北京大学出版社，2004年出版。（20册）应用语言学实践系列，外语教学与研究出版社，2005年12月出版。（10册）西方语言学与应用语言学视野，世界图书出版公司，2006年8月出版。（13册）

二、论文集

中国对外汉语教学学会编，中国对外汉语教学学会第1——8次学术讨论会论文选，北京语言学院出版社。

第1——7国际汉语教学讨论会论文选，北京语言学院出版社，北京大学出版社，1986、1988、1990、1993、1997、2000年出版。吕光旦，对外汉语论丛第一集，上海外语教育出版社，1998年12月出版。竞成，对外汉语论丛第二集，上海外语教育出版社，2002年5月出版。(截至2006年，已出版了五集)张德鑫、李晓琪主编，对以英语为母语者的汉语教学研究——牛津研讨会论文集，人民教育出版社，2002年1月出版。

盛炎、沙砾，对外汉语教学论文选，北京语言文化大学出版社，1993年出版。潘文国主编，对外汉语教学的跨文化视角，华东师范大学出版社，2004年7月出版。

潘文国主编，汉语国际推广论丛（第1辑），北京大学出版社，2006年11月出版。

中国人民大学对外语言文化学院编，汉语研究与应用（第1-4辑），中国社会科学出版社，2003-06年出版。

北京大学对外汉语教育学院，汉语教学学刊（第1-2辑），北京大学出版社，2005-06年出版。

北京外国语大学国际汉语教学信息中心编，国际汉语教学动态与研究（第1-6辑），2005-06年出版。

三、刊物

《世界汉语教学》 《语言教学与研究》 《汉语学习》

《语言文字应用》 《海外华文教育》

《华文教学与研究》(暨南大学)《云南师范大学学报》(对外汉语教学与研究版)《外语教学与研究》 《国外外语教学》 《外国语》 《外语界》 《现代外语》 《当代语言学》 《辞书研究》

《外语电化教学》