青莲初中拉开新学期“经典诵读”特色少年宫活动序幕

第一篇：青莲初中拉开新学期“经典诵读”特色少年宫活动序幕

青莲初中拉开新学期“经典诵读”特色少年宫活动序幕

陈启引

中华经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。自2013年3月创建工作启动以来，学校认真按照绵阳市特色学校少年宫评定标准做好硬件和软件工作，把“经典诵读”作为青莲初中少年宫的特色项目，并以此来带动其他13个少年宫小组活动，为未成年人提供自我发展的平台。为了使该活动在普及的基础上对特色项目进一步升华和拓展，常态化地开展下去，3月4日上午，学校在德育处的组织下，启动 “经典诵读”特色少年活动。

仪式上，德育副校长陈启引作了《诗风雅韵润心田 润物无声传经典》的专题发言，并指出：开展阅读国学经典，背诵优秀诗词名句，歌唱、演绎经典诗歌等活动，其目的就是让学生熟颂于口，濡染于心，使“润物无声”的经典诵读成为提升学生品性和修养的有效途径，从而传承和弘扬中华民族优秀传统文化，促进校园和谐发展。随后，校团委书记对该活动方案作了具体解读，并要求参与活动的教师要认真开展，作好活动过程记录，学期结束将进行成果展示。最后，“经典诵读”特色少年宫活动在全体生师齐诵《行路难》李白的经典诗歌中正式拉开序幕。

仪式结束后，全体学生分别在指定地点开展了少年宫活动，以实际行动践行读诵经典，传承经典。

李云木校长 审66736

第二篇：青莲初中创建绵阳市特色少年宫活动汇报材料

诗风雅韵润心田润物无声传经典

——青莲初中创建绵阳市特色少年宫示范学校汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

欢迎各位莅临青莲初中指导我校的少年宫活动工作！下面就我校开展特少年宫活动情况向大家汇报：

一、学校基本情况

青莲初中坐落于李白故居——青莲古镇。这里人杰地灵，环境优美，其自然资源和人文景观得天独厚。有唐代大诗人李白生活、学习、居住的历史遗址，如名衣冠墓、陇西院、太白祠、白玉堂、粉竹楼、洗墨池等十余处景点，以及名贤祠、牛雪樵、文昌宫、德政坊等古迹，这些都是怀古抚今凭悼诗仙的好去处，是当今世界上反映李白文化最完整、最集中的地方。学校创办于1958年，占地面积56.8亩，青莲初中于20世纪70年代到80年代初开办过普通高中，1984年踏上职业教育之路，逐步演化为以职业教育为龙头、初中教育为主体的农村完全中学，随着教育布局调整力度加大，2009年6月我校职业教育部份整体合并到了江油市职教中心，完成了职业教育的历史使命，重新回到初中教育的办学轨道，现在是一所规模较大的绵阳市农村示范初中。学校现有十七个教学班，在校学生714人；现有教职工89名，教师队伍职称结构合理、年富力强，为全面实施素质教育，促进学生全面发展奠定了坚实的基础。

二、少年宫活动项目（诗歌诵读）的确立

学校坚持“内涵发展、质量提升、特色打造”的工作思路，坚持“给学生亮丽多彩的青春，给学生幸福快乐的人生”的办学理念，在以“杵欲成针，磨砺不懈”育人目标下，积极的引领青中学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。“5.12”灾后重建，校园面貌，焕然一新。诗情诗意，成人成才，为追忆诗仙的爱国情怀，传承国学经典文化，学校确立了以“弘扬李白文化，传承国学经典”为主题的校园文化特色，以李白文化为背景，以诗歌文化为主线，精心打造李白诗歌特色校园文化。为使校园文化特色进一步得到彰显与升华，结合学校实际情况，确立以“经典诗歌诵读”为特色的少年宫活动项目。

三、完善制度 改善条件

为加强少年宫各项工作的领导和部署，学校成立由校长为主任、副校长为副主任，政教处、教务处、总务处、语文教研组、班主任、校外辅导员为组员的少年宫工作领导小组，负责对少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导，确保各项工作落到实处。学校借鉴其他学校乡村少年宫建设的先进管理经验，结合本校实际，制定了一系列保障措施，相继制定了《青莲初中少年宫管理制度》等十余项制度，极大地推进了少年宫建设的顺利开展。学初，我校响应江油市教体局号召，积极开展绵阳市特色少年宫创建工作。为了使少年宫活动集中有序开展，学校专门搬移了初一教室用于少年宫活动室。同时学校从教育经费中拨出专款，购置乐器、体育器材、图书等专用物品，并积极联系当地政府，申请帮助，购买篮球架等活动必备品。我校属于新建校，各功能教室配备齐全，这也为我校开展乡村少年宫提供了先天的硬件条件。此外，学校还大力加强校园文化建设，按各项活动组特色完善阵地建设，真正做到“面面墙会说话，处处景观都育人”，为少年宫顺利开展各项活动提供物资保障和良好的活动氛围。

四、少年宫活动开展情况

1、课堂教学渗透。学校组织相关教师精心编撰了《走近李白》、《经典诵读读本》、《李白文化简述》等校本教材，并在初一班级中进行教学。通过学习，让学生更加深入的了解“诗仙”李白的人生经历和诗歌作品特点，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，从而激发出学生对民族文化的传承之责和对家乡的热爱之情。

2、校园文化彰显。学校坐落于李白故居——青莲古镇，李白生平的一些事迹和优秀的诗词歌赋耳濡目染的感染着学生，润物无声的默化学生。学校大门两旁文化墙上刻写着一首首脍炙人口的李白诗歌，描绘着与诗意和谐的画卷，走在绿荫道上，时时能感受到诗的韵味。学校教学楼的大厅里叙说了“铁杵磨成针”的故事，楼道两旁，贴上了孩子们自己绘出的世界及一些高雅的能感染人促进孩子奋进的字画。教室文化注重班级精气神的塑造，发挥班级师生的才智，展示班级个性，形成了各具特色的班级文化。寝室楼层文化以“仁、义、礼、智、信、孝、廉”为主题，室内文化温馨雅致，突出行为自律、学习自主、生活自理的特点。通过这些诗韵文化的呈现，形成了我校以“弘扬李白文化，传承国学经典”为主题的校园文化特色。

3、课外活动诠释。（1）集体诵读。每周一课间操时间，学校团委将组织

全校师生进行国学经典的诗歌诵读。通过经典诵读，让国学经典中的“仁、义、礼、智、信”如种子般根植在学生的心灵，促进学生思想道德素质全面提高。（2）每周一诗。通过班级黑板报，将精选的诗词写在上面，让同学们进行诵读和记忆，促使学生多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。学月由团委进行黑板报评比。（3）每日一读。利用校园广播，播放一些国学经典之作。通过对经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。（4）开展“晨诵、午读、暮省”活动。各班级利用晨读、校班会等时间，在班主任或语文老师的带领下进行国学经典的诵读。在这些活动的基础上，结合我校的实际情况，学校开展了以“诗乡韵”为主题的特色少年宫活动，并分别成立了以“经典诗词”之作为主题的特色活动小组，如：“经典诵读”小组、“诗歌赏析”小组、“诗歌读书社”小组、“诗意画”创作小组、“诗歌演唱”小组、“诗歌情景”表演小组、“诗意刺绣”小组。通过“诗乡韵”少年宫活动的开展，将会更好的让学生阅读国学经典，背诵优秀诗词名句，歌唱、演绎经典诗歌意境等，从而让学生熟颂于口，濡染于心，使“润物无声”的诗歌经典之作成为提升学生品性和修养的有效途径，进而让学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化，促进校园和谐发展，增强民族自豪感和文化自信心，提升广大青少年的道德素养和文化素质。

4、学者专家引领。本学期我校邀请对李白文化颇具研究的江油市作家协会副主席——赵斌老师来开展了有关《李白文化专题讲座》的活动。通过专家老师对李白文化的诠释，让全体师生对李白传奇人生的经历有了更深的了解。生活在盛唐时期的李白，从小有自己的政治梦想，并为之追逐一生，他虽然没有实现自己的梦想，但是他那坚忍不拔，持之以恒的奋斗精神，却成就了一位世界级的大诗人。李白穷其一生人追求的行为本身就是一首伟大的浪漫之诗，他用自己傲骨、独立、自由的人格魅力，诠释了人性中最光辉、最珍贵的品质，创造了至今都难以逾越的艺术成就，同时为我们留下了值得学习借鉴的精神财富。师生们看到了李白一生积极向上、顽强不屈追求理想的执着，而且从他的诗歌记录了他的生活经历、内心世界，反映出一个有远大抱负的知识分子上下求索的精神历程。因此，学习李白诗歌不仅可以培养学生热爱家乡、热爱祖国壮丽河山的爱国主义情感，还可以激励学生为理想积极进取、百折不挠，是培养学生人格心灵的最好篇章。

五、少年宫活动开展中遇到的问题

1、建设资金的缺乏。由于学校地处农村，学校建筑规模比较大，各方面支出与上级拨款并不成正比例。乡村少年宫各社团的活动又需要专项的经费投入。所以，少年宫开展的资金相对来讲并不是很充裕。

2、专职教师的缺乏和师资队伍素质有待提高，制约了少年宫活动项目的拓宽和活动内容的丰富。

六、希望成就梦想，对今后乡村少年宫的规划和设想：

1、加大资金投入，取得上级主管部门、当地政府和社会各界的捐助与支持，加大资金投入，完善基础设施，提高物资保障，努力把我校少年宫建成规范乡村少年宫。

2、继续扩展聘请专业人员到少年宫任教或兼职，加大师资培训的力度，完善少年宫师资队伍建设。

3、完善少年宫管理机制，协调各方力量，拓宽少年宫的时间和空间领域，提升少年宫的育人功能。

4、依托当地地方特色和现有条件，开创性的创建少年宫育人环境，整合地方资源，因地制宜的开展好社团活动，使乡村少年宫真正做到取之于民，利在一方，形成我校特有的办宫特色。

5、深入研究办宫过程中的教育方法和点滴收获，与学校教育科研相结合，以活动带动课题研究，以研究促活动另行开展，使乡村少年宫活动与学校各项工作有机的结合，形成资源共享，和谐发展。

最后，我想说：乡村少年宫建设是一项艰巨而复杂的工程，建设和利用好少年宫让学生学会了合作、开阔了视野、体会了爱心、丰富了心灵、锻炼了意志、培养了能力。我校全体师生将以高度的事业心和责任感，举全校之力、集全员之智，以前瞻的眼光、求异的思维，抓教育改革，谋少年宫发展，努力做好少年宫的建设工作。相信，在不久的将来，乡村少年宫一定会在青莲初中发扬光大，为我校师生素质教育的进步提供一个展示的舞台，为我市乡村少年宫建设增添浓墨重彩的一笔！

青莲镇初级中学

二〇一三年十二月九日

第三篇：贡山警方“四个一”活动拉开“三访三评”序幕

贡山警方“四个一”活动拉开“三访三评”序幕 为全面贯彻落实公安部、省公安厅“三访三评”深化“大走访”活动和“四群”活动的要求部署，2012年1月10日，贡山县公安局以“开门评警，解民忧保平安”110宣传活动为契机，通过“四个一”活动拉开“三访三评”深化“大走访”活动序幕，取得了良好效果。

一场全面的宣传活动，营造良好声势。为了营造良好声势，增加贡山公安“三访三评”活动社会知晓面和参与度，1月10日，贡山县公安局举行了110宣传日暨“三访三评”启动仪式。贡山县人民政府副县长、县公安局局长侯新荣指出了新形势下做好“三访三评”、“四群”教育工作的现实意义和必然选择。在宣传活动现场各警种民警通过悬挂横幅、发放宣传资料、入户调查问卷意见征求、开展咨询答疑活动等形式，向广大群众宣传贡山公安在打击犯罪、服务人民等方面取得的成效，集中展示了公安民警风采，进一步提升公安机关良好形象。活动期间，共印发放各类宣传资料500余份，现场为群众咨询答疑70余人次，调查问卷100余份，收集意见和建议42条。通过活动，增进了群众对“三访三评”工作的了解，媒体记者的现场跟踪报道，有效拓宽了宣传渠道，使贡山公安“三访三评”家喻户晓。

一次便民利民服务活动，深化“三访三评”要义。活动当天，贡山县公安局交警、消防、治安、刑侦等部门民警利用发放便民服务卡、温馨提示安全出行、注意消防火患、提醒防盗防拐等便民服务措施深化了“三访三评”的要义，赢得了群众的一致好评。在春运客车上，民警们温馨提示返乡 的农民工注意出行安全，亲切的询问工资发放情况和需要解决的问题，为他们提供了便利的法律咨询，形成了简单的法律宣传咨询流动站。治安和消防部门民警深入烟花爆炸销售点深入开展火灾、易燃易爆物品和内部单位进行走访，提醒注意安全隐患和加强内部防范。整个活动共发放便民利民卡94份、温馨提示156份，共征集加强辖区社会治安隐患排查、加强校园安全保卫、加强春运交通安全管理等意见建议12条。

一次领导的亲自接访，增添了群众的安全感。自开展“三访三评”活动以来，贡山县公安局始终以公安部“俯下身子、放下架子深入到群众当中，倾听群众的声音、收集群众意见，扎扎实实做好新形势下的群众工作”的要求，注意提升领导实际服务群众的能力，紧密联系“四群”教育工作和领导接访制度，扎实开展党委班子“三访三评”深入大走访活动。1月10日下午，家住贡山县捧打乡迪麻洛村的一名受害者杨某到县公安局反映其医疗补偿金得不到按时补偿的问题，质疑公安机关办案的透明度。贡山县公安局局长侯新荣闻讯亲自在办公室接访了杨某，并对杨某的疑惑进行了解答，细心地进行思想疏导和法律解释，并表示公安机关将在公平、公正的立场按程序办理所有案件，不会辜负群众的期望，将尽最大的努力联系相关的部门解决杨某的问题。经过一番教育和疏导，最终杨某心平气和的接受了侯局长的解释，表示相信公安机关的办事立场，并和家人积极配合相关部门的工作。

一次暖冬座谈会，访温暖励警心，推动贡山公安“三访三评”活动。老干部是曾经奋斗在公安工作中的金枪烈马，曾为公安工作驰骋沙场，为了真正体现从优待警，推进和谐警营，贡山县公安局举行了“三访三评”老干部座谈会。侯局长就当前开展的“三访三评”情况重点进行了阐述，希望老干部谏言献策，为推进贡山公安工作做贡献。贡山县公安县局党委班子还和老干部展开了亲切的座谈，亲切的了解他们的健康情况、子女就业情况，并给他们送上党的关心和温暖。老干部门对县局党委一直以来的关心表示感谢，并对公安工作取得的成绩给予高度赞扬。

第四篇：公司安全警示教育拉开“安全生产月”活动序幕

公司安全警示教育拉开“安全生产月”活动序幕

为深入宣传贯彻总书记关于安全生产系列重要指示精神，进一步加强安全生产宣传教育工作，根据集团要求，6月6日下午，公司启动“安全生产月”活动，公司领导和全体职工及项目公司管理人员近50人集中学习观摩了安全警示教育纪录片，从而拉开了这次活动的序幕。

此次“安全生产月”活动内容包括：观看省安办组织拍摄的《5.11桃子沟煤矿事故警示教育片》、《9.15道路交通事故警示录》、《盲洞.迷途》、《事故盘点（2014版）》、《生命刻度》和《平安是福》等系列警示教育片。作为房地产企业，建筑施工与安全紧密相连，除了观摩教育，、公司还将结合生产建设实际，开展包括组织员工反思、讨论并对典型事故进行剖析在内的系列活动，以吸取事故教训，强化安全意识，确保安全生产。（交投置地 供稿）

第五篇：少年宫经典诵读活动总结

野人谷学校少年宫经典诵读活动总结

野人谷学校

经典诵读宫

邢玉皎

一学期即将结束，一年的经典诵读活动也落下了帷幕，在这一学期的学习当中，我们始终按照本学期总体目标和具体目标执行少年宫的教育教学活动，开赵丰富多彩的经典诵读活动。达到了一定的效果，也呈现出了一定的失误。现在就目标和内容，方法和实施情况以及得与失分析如下：

一、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校组织的小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促迚小学生健康和谐发展。

2、具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

二、经典诵读内容

主要诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《孟子》及《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。同时，精选中外现、当代诗文。

三、活动方法

（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

（2）“同学们，跟我念”——诵读的六字真言。课堂上引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读„„，想方法多听多读。幵非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

四、经典诵读活动的实施情况

1、活动由经典诵读辅导教师实施。

2、每周的活动时间为周三和周八下午第三节课，有一定的教育的内容，同时播放国学经典的CD朗读碟或者是古典音乐.3、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

4、创新诵读形式，不断开展诵读比赛，“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。

5、经典诵读活动，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经

典音乐读，学生自主选择。学生坚持每周吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

6、校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

五、教学活动中的得与失 收获：

1、本学期教授了学生一些唐诗、宋词，学生大多数能够很好的掌握，而且不同年级学生掌握情况有所差别，但都能很好地锻炼能力，提升阅读和朗读水平。

2、本学期，我们编订了经典诵读少年宫的校本丛书，大获好评，能够很好地指导经典诵读少年宫活动。

3、本学期活动更加丰富多彩，除了小组合作，分角色朗读以及背诵、赏析、朗诵等形式外，还加入了其他的表演元素，学生的学习效果也不错。失误：

1、因为少年宫成员是三到六年级学生组成，能力差别较大，所以接受能力的不同，效果也不同，这导致有个别学生有松懈、偷懒的情况，影响了总体效果。

2、活动中，对于学生的检测和反馈较少。活动形式更多但是内容缺乏更多的亮点。