2013年实验操作考试化学试题分析报告[范文]

第一篇：2013年实验操作考试化学试题分析报告[范文]

2013年实验操作考试化学试题分析报告

（一）实验室制取氧气

1．操作不规范的地方：

（1）检查气密性时用力紧握而不是双手握试管，受热面积较小。（2）装入药品时，药匙没有把药品送到底部，试管不直立。（3）装入药品后忘记棉花团。（4）先固定后塞橡皮塞。（5）铁架夹在试管中部或中下部。（6）试管口不是略向下倾斜（管口向上或向下倾斜过大）。（7）不是用外焰加热（用内焰或离火焰较高）。（8）不会调节试管高度。（9）先加热后集气瓶中装满水倒置于水槽中（导致药品量少时收不满一瓶氧气）。（10）反应结束后，先停止加热后把导管从水中取出。（11）拆卸装置时，先取橡皮塞后取下试管。

2．易失分点：

（1）检查气密性时没有气泡或忘记检查。（2）装入药品时，药匙没有把药品送到底部，试管不直立，导致试管壁上沾有高锰酸钾。（3）装入药品后忘记棉花团。（4）铁架夹在试管中部或中下部。（5）试管口没有略向下倾斜。（6）没有用外焰加热。（7）集气瓶中装满水时有气泡。（8）拆卸装置不合理。（9）废物乱放。（10）试管不放在石棉网上冷却。

（二）实验室制取二氧化碳气体

1．错误率较高：（1）镊子或药匙不擦（2）未将石灰石放在管口（3）将木条伸到瓶中

（4）石灰石未洗涤就回收

2．错误率较低：（1）不查气密性。（2）稀盐酸加得过多。（3）收集时导管未伸到瓶底。（4）石灰石未回收。（5）未收集满。

3．还应设计的考查点：（1）石灰石掉在桌上。（2）加石灰石时试管未横放。（3）加稀盐酸时试管未倾斜。

（三）配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液

操作不规范的地方：

（1）本实验应该先计算出试题上的氯化钠的质量和水的质量，再做实验，但可能学生对这个实验太熟了，大多数都是做完了实验后再完成试题上的题。（2）游码不归零就进行调试。（3）药匙使用前后没有擦拭。（4）加药品时不用手轻拍手腕，导致加入药品过多。

（5）天平使用完后游码不归零，托盘不归到一边。（6）滴管使用时，未先挤压，未悬空，未垂直。（7）使用量筒观察时，凹液面的最低处与眼睛不水平，液体倒不干净，分两次量水。（8）玻璃棒用后未用水冲洗。（9）部分学生未用细口瓶中的水，而是用洗涤用水或自取水龙头里的水。（10）配制好的溶液不倒入指定的试剂瓶中，标签上不注明“6%”。（11）使用完仪器不洗涤，剩余的固体没有放入指定的容器。

（四）粗盐中难溶性杂质的去除

1．操作不规范的地方：

（1）未检查仪器直接做实验。（2）取一药匙粗盐：未擦药匙；粗盐用量过多或过少、粗盐洒落；剩余药品未处理。（3）量10毫升水：未用量筒量水而直接倒入水；未用蒸馏水用了洗涤用水；未用滴管直接倒入；滴管使用不正确；不会正确读数。（4）溶解：未搅拌或搅拌时间过短（只搅拌2－3圈）；玻璃棒不擦拭或不洗涤。（5）过滤：①制过滤器：未赶气泡或赶不彻底、捅破滤纸、未用水润湿或润湿不彻底、玻璃棒未洗涤。②过滤：玻璃棒未斜靠或未斜靠在三层滤纸处、漏斗下端未紧靠在烧杯内壁、玻璃棒未洗涤、液体不完全过滤。（6）蒸发：倒入滤液太多；蒸发时不一直搅拌；未搅拌；停止加热过早或过晚；先停止搅拌后停止加热；蒸发皿未放在石棉网上。（7）洗涤整理：剩余滤液未倒入指定容器；废液倒入滤液回收容器；未洗涤仪器。

2．其他方面：

（1）所用时间过长：没有考虑学生实际操作能力情况，部分操作熟练的能够刚好完成，但大部分学生完成不了最后一步。费时较多的步骤：溶解过程（3-5分钟）、过滤过程（3-5分钟）、加热蒸发过程（3-5分钟），如果再加上量取10ml水和制作过滤器的时间，如果操作不熟练，基本完不成。

（2）较多学生不看步骤要求：量取10ml蒸馏水，部分学生直接用烧杯倒入自来水或者蒸馏水；倒入部分滤液进行蒸发，很多学生全部倒入；部分步骤学生做的不统一，比如滤纸的润湿，有的用烧杯直接倒入水润湿，有的用胶头滴管润湿，有的用玻璃棒蘸水润湿（耗时很长且做不好），有的直接放在水龙头下灌满水润湿等等，没有统一的标准。

（五）酸的化学性质

1．操作不规范的地方：

（1）未检查仪器直接做实验。（2）与酸碱指示剂反应：胶头滴管斜持或伸入试管内；向试管中加酸和酸碱指示剂的顺序颠倒；向酸中滴加指示剂后不振荡试管；只取一种指示剂

实验；滴管未保持悬空、竖直，吸入液体前不挤压、倒置、平放现象严重，更有甚者在一次实验中多次接触试管内壁。（3）与生锈的铁钉的反应：镊子未擦；手心没有握着标签；液体洒落；加酸和铁钉的顺序颠倒；向试管中加的酸过多。（4）中和滴定：倒入氢氧化钠溶液太多，导致中和滴定时间过长而影响后面的实验操作；选用石蕊指示剂；直接倒盐酸，而不是滴定；滴管使用不正确；未边滴加边振荡。（5）蒸发：倒入滤液太多，导致蒸发时间过长而影响后面的实验操作；玻璃棒不擦拭或不洗涤；蒸发时一直未搅拌；停止加热的时间不当；未用外焰加热；热蒸发皿未放在石棉网上。（6）洗涤整理：剩余溶液或废液未倒入指定容器；铁钉没有洗涤就回收；铁钉没有放入指定的容器；时间紧张很多学生未洗涤仪器；洗涮试管不当且缓慢。（7）没有处理好实验操作与现象记录，很多同学忘记答题或者没有时间答完。（8）没有正确审题，导致实验步骤拉漏。（9）试卷上的错误主要是：生锈铁钉的两个反应位置颠倒，或者方程式不会写。盐酸与氢氧化钠的反应现象填写不准确。

2．评分标准中的疑义：

（1）任取一种酸，分别与指示剂的反应，应该是向试管中倒入少量酸，个别同学用滴管滴入，而这个地方无扣分点。（2）盐酸与生锈铁钉的反应，个别同学先倒入盐酸后放铁钉，无扣分点。个别同学放入铁钉后滴加盐酸，无扣分点。（3）氢氧化钠与盐酸的反应，个别同学倒入盐酸，没有用到滴管，无扣分点。（4）清洗与整理，个别同学试剂、仪器未归位，无扣分点。

（六）金属的化学性质

操作不规范的地方：

（1）未检查仪器直接做实验。（2）固体药品和液体药品的加入顺序颠倒。（3）镊子使用前后没有擦拭。（4）没有对金属进行打磨，导致反应时间过长。（5）没有将金属放在管口。（6）液体药品的用量不能很好地控制在1-2毫升。（7）化学方程式写错较多。（8）金属回收前没有进行洗涤。（9）实验废液和废物没有放入指定容器。（10）洗涮试管不当且没有倒扣在试管架上。

第二篇：2018年河北省实验操作考试化学试题说明

2018年实验操作考试试题说明

化学学科

一、命题指导思想

1．动手实验是自然科学学习的最主要手段，在动手实验中进行评价是对科学课程学习成效进行评价的最理想方式，其效果在诸多方面是纸笔测验所难以达到的，通过评价对教师的教和学生的学进行引导和促进是实验考试追求的终极目标。

2．化学新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式的形成，而化学实验是化学学习中科学探究获取证据的最主要形式，在证据基础上的比较、分析、归纳、概括等直至得出结论，是一个人科学探究能力的最核心部分。因此，本实验考题尽可能通过真实问题情景的设置，让同学在10分钟内完成一个较为简单且相对完整的科学探究过程。

3．现代教学论和心理学研究表明，在真实的情景中，以问题为导向的探究过程最容易表现出一位学生各方面的能力水平，最有利于客观、真实地对学生的学习能力和学习成效做出评价。故本化学试题尽可能给同学以真实的情景，尽可能使同学在解决实际问题的过程中完成实验。

二、试题要求

1．考生在规定的时间内，用给定的实验用品完成规定的实验，并写出报告。

2．完成探究报告或实验报告是学生以实验能力为核心的科学探究能力的重要组成部分。故所有的化学试题都要求同学完成一个简要的探究报告或实验报告，报告内容一般包括：实验目的、实验方案要点、实验现象记录、实验结论、反思与评价等。对报告的书写不做过高的要求，只要同学有用文字的形式向老师报告实验结果的意识，能答出各项的关键词即给分。

3．反思评价是科学探究的重要组成部分，在报告中都要求同学现场对自己的实验进行反思性评价，并写出其最想说的一句话。这也不做过高的要求，只要同学进行了对自己实验过程的回顾和反思，答出了与本实验有关的任何感想、收获、见解乃至对实验内容的批判性评价等等都给分。为防止同学因紧张而无话可说，每一报告的反思评价栏中还给出了反思内容的提示。

4．鉴于考与备考的客观性，又考虑到学生的科学探究活动必需的未知心理环境，许多题目的样品设计有“肯定”与“否定”两种可能的结果，或准备有干扰试剂或仪器，请各考点务必按要求准备足不同的样品，以方便监考教师在考试的间隙随机调换，某些试剂或仪器看似在实验中用不到，也务请考点准备充足，以使在目前条件下动手操作考试的目的得到最大限度的实现。

5．某些化学实验要求对颜色做出比较或判断，允许有色盲症的同学避开试题二、六、十、十四、十八、二十二。

三、试题说明

试题

一、探究碳酸氢钠的分解反应

1．本实验不要求考生拆卸、洗刷刚加热过的试管，待试管稍冷却后由监考老师取下。请考点准备数量充足的干燥试管供考试使用。

2．请考点事先将铁架台和铁夹组装好，并调整好铁夹的高度以适应给试管中固体加热的要求，如需要请备好木块。试题

二、检验草木灰的酸碱性

实验用草木灰各学校可自制或从互联网订购，草木灰水的配制由考点学校自行掌握，但务必试做以保证现象明显、方便学生进行观察并较快完成实验。试题

三、验证三种金属的活动性顺序

1．为保证现象明显，请考点务必保证铁钉表面的洁净。

2．为方便药品的回收，建议各考点在盛放废弃物的烧杯上罩上塑料纱网。3．为方便学生取用和观察，建议各考点将铜片剪成小条后卷曲成卷或进行对折。

试题

四、配制选种所需的食盐水

1．托盘天平在考试前务必调整好平衡。

2．食盐应事先研磨成粉末，以缩短溶解时间。

第三篇：陕西省2014年初中毕业学业考试实验操作考核化学试题一

陕西省2014年初中毕业学业考试实验操作考核化学试题

试题一过滤浑浊的泥水

学校：班级：姓名：

一、实验目的1．学会混合物的分离方法。

2．学会过滤的基本操作方法。

二、实验用品(10分)

1．实验用品：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯2个、滤纸、小剪刀、洗瓶、玻璃棒、浑浊的泥水。

2．检查实验用品是否齐全，举手向监考老师示意。

三、实验操作过程、现象及结论（80分）

1．制作过滤器

（1）折叠滤纸，用剪刀剪至合适大小。

（2）将剪好的滤纸放置于漏斗中，用水润湿，使其紧贴漏斗内壁。

2．组装过滤装置

将承接滤液的烧杯置于铁架台上，过滤器放置于铁圈上，调节至合适高度。

3．过滤

取约10mL浑浊的泥水于烧杯中，进行过滤。

四、整理实验用品（10分）

整理完毕，经监考老师同意后离开。

第四篇：陕西省2014年初中毕业学业考试实验操作考核化学试题四

陕西省2014年初中毕业学业考试实验操作考核化学试题

试题四 配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液

学校：班级：姓名：

一、实验目的1．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。

2．学会托盘天平、量筒、胶头滴管的正确使用，掌握药品取用、搅拌等化

学实验基本操作。

二、实验用品(10分)

1．实验用品：托盘天平、烧杯、药匙、玻璃棒、量筒（50mL）、滤纸、胶头

滴管、蒸馏水、固体氯化钠、试剂瓶。

2．检查实验用品是否齐全，举手向监考老师示意。

三、实验操作过程、现象及结论（80分）

1．计算：需氯化钠g，水mL；

2．称量（量取）：（1）用托盘天平称量所需要的氯化钠固体，放入烧杯中；

（2）用量筒量取所需要的蒸馏水。

3.溶解：将量取的蒸馏水倒入盛有氯化钠的烧杯中，用玻璃棒搅拌使氯化

钠完全溶解。

4.装入试剂瓶：经监考老师同意后,将配制好的溶液装入指定的试剂瓶。

四、整理实验用品（10分）

整理完毕，经监考老师同意后离开。

第五篇：陕西省2014年初中毕业学业考试实验操作考核化学试题二

陕西省2014年初中毕业学业考试实验操作考核化学试题 试题二二氧化碳的实验室制取、验满及检验

学校：班级：姓名：

一、实验目的1．学会二氧化碳的实验室制取、验满及检验的方法。

2．学会仪器的组装，装置气密性的检查,药品的取用。

二、实验用品(10分)

1．实验用品：铁架台（带铁夹）、大试管、带导管的单孔橡胶塞、烧杯、镊子、药匙、大理石（或石灰石）、稀盐酸、澄清石灰水、集气瓶、玻璃片、试管、火柴、试管刷。

2．检查实验用品是否齐全，举手向监考老师示意。

三、实验操作过程、现象及结论（80分）

1．组装仪器

将大试管和带导管的单孔橡皮塞连接好。

2．检查装置的气密性。

3．加入药品

（1）向大试管中加入适量的大理石（或石灰石）。

（2）向大试管中加入适量稀盐酸并迅速塞紧带导管的单孔橡皮塞。写出此反应的化学方程式。

4．固定装置。

5．收集二氧化碳并验满。

6．将二氧化碳通入装有澄清石灰水的试管中，观察到的现象是，写出此反应的化学方程式。

四、整理实验用品（10分）

整理完毕，经监考老师同意后离开。