2013年湖泗中学师生读书活动总结

第一篇：2013年湖泗中学师生读书活动总结

湖泗中学师生读书活动总结

湖泗中学一贯重视师生阅读品质的提升，坚持“阅读生活化、学习终身化”的培养理念，为了更好地贯彻落实区教育局关于开展师生读书活动的精神，进一步激发广大师生的阅读兴趣，培养师生“多读书，读好书，好读书”的阅读习惯，优化校园人文环境，营造师生终身读书、终身学习的良好氛围，围绕“建设书香校园，构建学习型校园”这一主旨，我校全面开展了师生读书活动，现将活动总结如下：

一、活动主题

“习惯、快乐、成长”

二、活动对象

全体师生

三、活动时间

2013年1月——2013年12月

四、活动机构

组长：吴光全

副组长：陈文专严刚

组员：祝加松谢名志吴涛吴爱玲

五、活动要求

1、教师：每月读一本专业或相关的书籍，或两本以上(含两本)专业杂志；每学期至少做5000字的学习笔记，两篇读书心得；每日读书字数不少于2000字。力争实现“五个结合”，即与专业发展结合、与课堂教学结合、与课题研究结合、与校本研训结合、与学校文化建设结合。

2、学生：每周读一本文学或与学习相关的书籍，或两本以上(含两本)学校阅览室杂志；每学期至少做5000字的学习笔记，五篇读书心得；每日读书字数不少于1000字。力争实现“四个结合”，即与学生科学文化素养发展结合、与学生课堂学习结合、与学生个人兴趣爱好培养结合、与学生陶冶情操结合。

六、活动内容

1、宣传发动，营造氛围，开学初学校利用升旗仪式时间举行了隆重的读书活动启动仪式。随后的几天内，学校精心挑选读书名言，做成精致而典雅的标语横幅，悬挂于学校显著位臵。这些令人深受启迪的名人名言、读书警句时时给人以触动。

为了让老师们首先加入到读书的行列中去，学校为每位老师购买了《给教师的一百条建议》、《教师人文读本》,给每位班主任购买了《班主任之友》等书籍。

学校征订的30余种报刊杂志，校图书室的近万册图书，都成为师生课余和阅读课的良师益友。浓浓的读书氛围，为深入落实读书的各项活动奠定了坚实的基础。学校在此基础上要求教师个人、班级、学生个人制定了读书计划。

2、邀请了本校教师和喜爱阅读的同学畅谈自己的读书经历、心得体会等。

3、组织师生读书月，举办了“抱着书行走的人”学生演讲比赛。

4、成立了教师读书学会，要求是爱读书、会读书的教育教学骨干分子，力争对全校师生的阅读起到引领、示范作用。每学期组织一次活动，交流个性阅读心得，主题阅读体会、专题阅读研讨等。

5、选择了一些由经典名著改编而成或思想性与艺术性俱佳、影响深远的影片播放，进一步激发了师生阅读经典的兴趣。

6、利用了暑假，号召师生广泛阅读，精心构思，举办学校师生“书香伴我行”主题征文活动，开学进行了评比。

7、开展了经典诗文诵读活动，激发了师生阅读国学经典的兴趣，提高师生人文素养。

8、举行了师生读书笔记、书香班级、读书积极分子评比活动。“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好”。从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。读书不应该只是一时一事，更应该把读书作为一种终身的学习。开展读书活动，有利于促进广大师

生素质教育工作的开展，有利于提高学校文化水平建设，有利于书香校园的建设，有利于广大学生广泛吸收人类优秀文化，有利于提高师生的综合素质，有利于增强广大学生的创新精神，营造浓厚的校园文化氛围，提高办学品位。

此次读书活动虽然告一段落，但并不是读书活动就此结束，我们将把此作为一个新的起点，继续深入持久地延伸下去，开展读书活动，培养学生“多读书、读好书、会读书”的好习惯，让浓郁的书香充满校园的每一个角落，让师生共同读书成为校园一道永恒而亮丽的风景线。

湖泗中学

2013年12月

第二篇：2010年湖泗中学工作总结

2010年湖泗中学工作总结

本学期，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续围绕“践行科学发展观，创建品牌文明校”这一主题，结合市“师德师风建设年”、“教育质量提升年”和 2010年市教育系统民主评议政风行风暨“百家企业评机关”工作，以发展为重点，以质量为保证，以落实为关键，加强师德师风建设，深挖校内各种资源，努力创建和谐校园，不断提升办学品牌。

一、广开言路，民主理校，依法治校顺人心。

（一）拓思路，严管理，构建和谐校园。

1、坚持民主管理。学校始终坚持校长负责制、领导分工制和党政工联席议事制。学校机构健全，部门职责分明。学校不断坚持和完善教职工代表大会制度，把教代会工作纳入学校工作之中，并定期召开教代会。本学期，学校召开九届五次教代会，讨论审议了《学校工作报告》、《工会工作报告》、《候课制度》、《导护制度》和《校聘合同工增资方案》等，真正实现教职工对学校民主参与、民主管理和民主监督，使学校纳入民主化、制度化、规范化、法制化轨道。

2、坚持制度管理。

（1）规范学校管理制度。学校发展，制度先行。本学期，我校仍以《湖泗中学教职工管理条例》、《湖泗中学教师发展性评估细则》等一系列制度为依据，规范学校内部管理机制，加强教育教学常规管理，进一步完善教育教学工作评估、班主任工作考核等制度，力求公正、公平评价教师工作绩效，从而激发教师工作的积极性。（2）做好职务竟聘工作。教师职务竟聘是一项政策性强、涉及面广，关注度高的工作，为做好教师职务竟聘工作，我校认真贯彻落实全市职称工作会议精神，根据夏教【2009】135号《武汉市关于中中学、职业学校、校园教职工岗位设臵和岗位聘用工作的实施意见》以及夏教【2009】133号《武汉市中中学（校园）、职业学校教师职务竞聘评价标准》文件要求，并结合学校制定的《湖泗中学（校园）教师职务竞聘评价实施细则》，严格按照“公开、公正、竞争、择优”的原则，规范竟聘的程序、形式，确保职务竟聘工作正常有序开展。

3、坚持人本管理。学校关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。

（二）铸师魂，立德行，加强队伍建设。

1、塑造管理队伍形象。领导班子团结为公，带头实干，做到勤学习、勤研究、勤管理、勤沟通，各处室能踏踏实实地做好分管工作，班子成员在工作中既主动思考，独挡一面，又立足全局，团结协作；既继承发扬，开拓创新，又联系实际，实事求是。本学期虽然班子成员有所调整，但学校工作未受影响，各口运行有序，全校教育教学秩序有条不紊。

2、加强党员队伍建设。党员教师定期开展民主生活会，深入开展“一个党员一面旗臶”的教育，发挥党员的先锋模范作用，树立典型，形成思想上有活力、工作上有创新力、管理上有凝聚力的党员队伍。

3、优化教师队伍素质。首先，加强师德学习。本学期，学校以深入开展学习实践科学发展观活动整改落实“回头看”和武汉市“师德师风建设年”、“教育行为规范年”工作为契机，狠抓师德师风建设。召开了师德师风建设动员大会，组织全体教师学习《武汉市中中学教师职业道德规范》20条禁令，要求学校教师以树师德形象为重点，强化师德教育，自觉做到敬业爱教、廉洁从教、文明执教、优质施教、依法执教，积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校教师群体形象。我们还组织老师参加了“科学发展、时代先锋、行业楷模”先进事迹报告会，通过学习优秀教师典型事迹，宣传身边能吃苦耐劳、默默奉献、辛勤耕耘的先进典型，倡导广大教职工要奉献“一颗爱心”即对教育工作的满腔热爱；增强“两个意识”即主人翁意识和工作责任意识；提倡“三种精神”，即爱岗敬业精神、精益求精精神和乐于奉献精神。其次，强化业务素质。组织开展教师素质提升培训工作，以教师专业成长为导向，以提高整体素质和教育教学能力为中心，围绕“新理念、新课程、新技术和师德教育”这个重点，通过教学专题讲座、观摩名师课堂实录、说课评课、课堂研究、自学研讨等多种形式进行培训，掌握本学科教书育人的新理论、新技术、新知识；在专业引领下，边学习边实践，将教师全员培训和校本培训紧密结合起来，切实提升我校教师队伍的整体素质。

4、提高德育队伍水平。建设一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍是德育工作的关键。以班主任专业化为主线，以创建优秀班集体为载体，继续做好班主任、辅导员的培训工作。通过交流、参观、学习，不断提高班主任工作水平和能力，使所有班主任都能做到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落实到实处。造就一批有良好师德修养、先进教育思想、较强管理能力的德育队伍。

（三）抓党建，树行风，推行校务公开。

1、抓好党建工作，推进廉政建设。党支部坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”，以“与时俱进，奋发有为”的精神状态认真开展“创五好评星级”工作。研究和创新基层党建工作，给党建工作赋予新的内容和形式，让党建工作活起来。加强党风廉政建设，深入开展廉政文化进校园活动。注重在骨干教师、青年教师中发展党员，把符合党员条件的先进分子吸收到党内来。本学期，确定入党积极分子4人,发展预备党员2名，并圆满地完成支部换届选举，产生了夏金等7位新一届支部委员。

2、加强行风建设，树立良好形象。结合2010年武汉市市教育系统民主评议政风行风暨“百家企业评机关”工作，开展学校民主评议政风行风工作，评议对象为学校各个处室以及全体教职工，参与评议的包含学生、家长以及社会各界人士，加强师德师风建设，促进依法执教，办人民满意的教育，做人民满意的教师，为构建和谐社会服务。

3、实行校务公开，加强民主监督。本学期，我校进一步贯彻落实武汉市[2009]02号文件精神，协助党政继续抓好校务公开工作，对社会、家长、学生、教师关注的焦点、热点问题（如收费项目标准、财务收支情况、教师评优评先、学校出台的各种制度、教师考勤等）均通过宣传橱窗、会议座谈、通知文件、校园网站等多种途径及时地报道与公示，接受群众和校务公开监督小组的监督，增加学校教育教学及管理的透明度。

二、德育为先，安全为重，养成教育显成效。

（一）强化德育师资队伍建设。

加强班主任的管理，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。加强班主任的培训工作，不断更新思想观念，提高新形势下的班级管理能力。本学期申报了六位班主任参加全国中学班主任网络远程培训，树立优秀班主任典型，经常组织经验交流，展示优秀班集体建设成果，引领全体班主任共同做好班级管理工作,并以此为基础,做好德育交流月活动，并向武汉市德育科推荐了几篇优秀班主任工作案例。坚持和推广“德育论坛”的成功做法，研究日常工作中遇到的教育问题，提高班主任工作水平。树立自觉学习的意识，分析研究学生成长心理，提高育人技能。

（二）强化安全教育工作。

1、加强全体学生的生命教育。进一步教育学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命的质量。通过健康教育课以及其它课程多学科渗透生命教育的内容。开展灵活、有效、多样的生命教育活动，在活动中开展生命教育。

2、继续严格按照上级领导的部署要求做好甲型H1N1流感和季节性传染病的防控工作。继续实行严格的晨检零报告制度，通过召开主题班会、卫生讲座、知识问卷、致家长的一封信，加强对甲型流感和季节性传染病的宣传力度，提高学生和家长的知晓率。继续实行严格的晨检制度，把好家里、校门口、班级三道测体温关，实行对因病缺勤学生的追踪制度。对教职员工实行晨检，对外来人员进行登记和体温监测。

3、要求全体老师严格按照武汉市教育局文件规定，坚持每天五分钟安全教育，在每一个班级成立十人小组联保制度，并要求班主任把联保小组名单送一份学校安全专干存档、自己保留一份，让联保小组的学生互相检举、互相监督，共同做好安全工作。要求每一个班级设立一位安全信息员，把班级同学安全活动的情况及时地向班主任汇报，以便班主任能随时掌握班级学生情况，更好地保障学生的安全。

4、继续坚持课堂安全教育，学科渗透教育和专题安全教育相结合。学校坚持把（品德教育、安全教育和法制教育）“三项教育”作为德育工作长期坚持的重点，各班把品德教育、安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈。通过形式多样的主题班队会、讨论会等活动进行教育。通过国旗下讲话、晨会、主题班会、板报、专栏、讲座等途径让学生掌握饮食卫生、消防、游泳等相关安全知识。在3月29日（全国中中学生安全教育日）和3月29日至4月4日（武汉市中中学安全教育周）开展专项教育活动，让学生提高自救自护能力。在3月17日举行了“防灾减灾应急疏散”逃生演练，提高学生的安全意识和自我防范能力。在3月9日邀请湖泗派出所尹俊链警官举行“安全与法制”讲座，5月19日法制辅导员为六年级学生上了一节专题法制课，提高全体师生的安全意识和法制意识。5月4日邀请共建单位73301部队医院的医生应怀昌主任举行卫生讲座，提高全体师生的卫生常识，从而做好自我保健。规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，不在课间追逐奔跑，以杜绝学生间伤害事故的发生，让学生在实践中加深认识，提高自我防范能力，营造安全的育人环境。

5、进一步完善学校安全管理制度，落实安全责任。继续加强教师导护工作，进一步健全和完善了《湖泗中学教师导护工作条例》，明确了总导护、行政值日、导护师职责，提高了导护教师的责任感。尤其是整治规范了学生放学的路队，要求每个班级按学生居家位臵方向编排成南北两路纵队，佩戴好小黄帽，由最后一节课的老师送队到田乾路口，由老师放好离校牌并签名后才能离校。注意学生到校和课间活动的安全，要求学生按规定时间到校，并要佩戴好校徽方能入校，做到每天导护老师放学清校后方能离校。本学期根据学校基建新教学楼的需要，封闭了后操场，对升旗仪式和课间操实行重新规划，各年级穿插轮流上场，保证每位同学都有受教育和锻炼的机会。在学期初调整和充实督导员队伍，并对督导员进行培训，加强和落实放学路队的护送责任制，维护学生的放学路队秩序，提高全体师生的安全意识和防范能力。根据当前安全形势和上级的要求，学校新聘请了2位专业保安人员，严格门卫管理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校。同时，通过每月一次定期开展自查、分小组查，发动全体师生自下而上地检查，全面排查校园内部安全隐患，采取切实有效的防范措施，杜绝一切意外伤害事故的发生。

（三）强化学生养成教育和成功教育。

1、继续实施“创五星、争三好”德育评价体系．期初召开颁奖大会，对上一学期星级班级进行表彰并启动新学期“创五星”活动。做到重在激励，贵在引导，同伴互助，家校互动，促使“争先向上”的良好校风的形成。

2、继续完善《湖泗中学校会、晨会、班队活动课制度》、《五项常规评比办法》等管理制度，要求每一个班级组织学习，强化认识。强调《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，细化每一个学生的行为，促使良好习惯的养成。

3、加大检查与反馈的力度，尤其是加大对常规工作的检查力度，行为规范教育训练通过四个落实：检查人员的落实；检查内容的落实；检查时间的落实；检查反馈落实，使学生行为规范的教育和训练逐步内化为学生自我要求，自我行为。

4、加强学生干部培养，调整并充实学生干部队伍，形成一支有工作能力和责任心的小干部队伍。加强班级与校级学生小干部队伍培养，加强对督导员和大队委的培训，并经常进行点评，加强导的功能。

5、要求班主任认真上好每一节晨会课，保证晨会、班队会、思品三块阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。生指老师每周都要对一周内晨会预先做好安排，分解、落实学校各周的教育要点，有针对性地进行教育，使学校的各项德育工作能真正落到实处。

（四）加强德育科研，提高德育实效。

1、重视学科渗透。课堂是实施德育教育的主阵地，德育寓于各学科教学之中,贯穿于教育教学的各个环节.教师在教学目标,教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程。切实加强德育课堂教学研究，让德育课堂褪去浮华，回归自然，提高课堂效率。

2、加强德育课题研究。针对德育工作中的热点、难点问题，如青春期的教育、留守孩的教育、网络道德教育、诚信教育等问题，开展德育科研，研究社会形势的新变化及其对学生的影响，不断转变工作方式、更新教育内容，为德育工作注入时代的活力与特色。以人为本，强调学生的主体性，把握青少年的年龄特征、身心发展需要、存在的问题，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来。通过德育研究形成学校的德育特色和品牌。

3、加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。

（1）开展心健课题研究。心理健康课题继续由分管副校长担任组长，陈云英老师具体操作，课题组成员有施南芬、倪小燕、张春艳、林瑜等。有组织、有计划、有重点地开展好心理教育工作，抓好教师的培训工作，几个课题组老师都参加心理健康教师资格培训。制订出定位正确、目的明确、充分体现我校教育特色、重点突出且切实可行的心理健康教育科研计划，落实心理教育研究，将每项工作落在实处。（2）抓好教师的学习培训与学生的心理辅导。2010年5月派陈云英老师参加上级教育主管部门组织的心理健康教育培训，提高专业辅导能力。陈云英老师根据学生年龄特点，有针对性地开展心育工作，学校设立“悄经常找有心理障碍的学生谈心，把心理辅导工作常规化。悄话信箱”,学生可以把学习生活中的快乐、烦恼等与老师交流,向老师倾诉，老师们及时地进行疏导和化解。

（五）强化德育实践活动。

我们力求构建课内外联系、校内外沟通的德育体系，让学生在实践中学知识、长才干、练本领，提高他们的思想道德素质和创新实践能力。

1、以“三〃五”活动为契机弘扬“雷锋精神”。今年三月五日，以此为契机，开展“学雷锋”系列活动，做到“六个一”：

⑴学校隆重召开一次“学雷锋”纪念大会；

⑵各班开展一次“雷锋永在我心中”主题班会；（3）刊出一期“学雷锋”专题校刊；（4）刊出一期“学雷锋”专题班刊；

（5）每一个团员要为长辈尽一份孝心。

（6）每个团员要为集体和他人做一件好事。通过系列活动，营造浓厚氛围，让学生了解“雷锋事迹”，感悟“雷锋精神”，践行“雷锋行动”，争当“雷锋式的好少年”。

2、以庆祝“五四”节为契机，表扬先进，鼓浓人人争当“三好”、“先进”的校园文化氛围。

（1）酝酿、评选各类学生先进。

（2）召开表彰大会，表彰各类学生先进。

3、开展“诚信教育进校园”活动。将诚信融入学校的办学理念、治校方略中，广泛开展诚信宣传教育活动，引导师生自觉树立诚信意识，主动遵守诚信规范，大力推进诚信建设。在校园内努力营造“诚信光荣、欺诈可耻”的舆论环境。形成人人讲诚信、处处讲诚信、事事讲诚信的浓厚校园氛围。

4、通过团员实践体验活动培育民族精神。爱国主义教育是学校德育工作的主旋律，爱国首先要从爱家乡、爱母校、爱父母、爱老师、爱同学做起。本学期坚持以团员实践体验活动为途径由校内向校外拓展延伸民族精神教育。

5、继续开展争当“四个好少年”活动。通过国旗下讲话、主题班会、在大榕树前面的台阶上树立标语加强宣传发动，鼓浓开展争当“四个好少年”活动氛围。具体内容是：争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习追求上进的好少年，争当品德优良、团结同学的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。

（六）畅通家校联系渠道。

密切学校与家庭、社会的联系，加强家长学校的建设和管理。通过家长开放日、《给家长的一封信》等，同家长保持经常性的联系，让家长了解学校的教育教学动态，提高学校、教师在家长心目中的地位，让家长能够主动自觉地与学校、老师保持密切的联系。认真组织好家长会，通过邀请湖泗派出所交通警中队长翁吓国执讲交通安全讲座、印发资料等呼吁和指导家长多关心孩子安全，并与孩子建立起平等和谐的亲子关系，从学习、生活、心理多方面关爱孩子，多途径地与子女进行心灵的沟通，让孩子快乐健康地成长。

三、教学为主，教改开路，质量为本谱新篇。

（一）狠抓教研, 搭建平台，促进成长。1．开展“一师一课”研讨活动。以理论沙龙为阵地，以专题研究为展示形式，各学段由备课组长具体负责本组教学研讨,以小组合作的形式组织开展好本组教师公开课教学和研讨，以公开课为载体，开展“集体备课--本班试教课--同级整改课--授课教师说课--同级教师评课--其它教师补充--教研组总结--授课教师反思”的一条龙式教研，每节公开课小组成员集体备课，实际教学后小组内研讨，整改，然后再到同级的另一班教学，全体教师听课，参加二次研讨，用好用足教研资源。每一个学段推出一名教师上本学段的全校汇报展示课，由全体教师进行评价交流。教师共上公开课40多节次，全校展示课六节，形成案例六篇。

2．开展课题研究活动。语文、数学科继续开展全国教育科学 “十一五”教育部重点课题《新课程背景下“指导---自主学习”教学实验的深化研究》的课题研究。严格落实两周一活动，期初认真组织课题组全体成员拟订本学期课题研究计划，并按照计划、行动、观察、反思的一般过程，把课题研究融入年级的各项教研活动中。学习从初期的理论学习，课例研究逐渐深入，从最初的困惑到接受。第四周，课题组负责人王永教授和韩起柱校长到我校听取实验班薛雪原、黄修明两位老师的课题汇报课，同时对本课题的研究进行指导，让参与课题研究的全体数学教师受益匪浅，并就下一阶段的实验研究进行了指导。整个活动开展过程中老师们积极投入，在探究中提升了自身素养。活动后半期，以“展示课——评议——反思——改进”为主要活动形式，实验班每位老师各展示了一节课。在此基础上初步形成了具有学校特色的“指导---自主学习”的教学模式。

3．开展“展示课堂新姿”校本研讨暨教学开放周活动。本次活动分语数英物化5场，我校全体教师展示了语文、数学、英语共7节课。教学开放活动秩序井然，开课教师认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，充分调动学生的主观能动性，激发学生学习兴趣，使学生成为课堂教学活动的主体。在开放周活动当天，家长与子女一起随堂听课，并利用课间时间，与学校领导、班主任和科任教师进行交流，了解学生在校内的情况，共同探讨教育学生的有效途径。学校还发出《家长开放周活动反馈表》，以接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出的各项建议，汲取社会对我校办学的宝贵意见。这些做法受到广大家长、老师的欢迎和肯定，取得良好效果。

4．积极组织开展校际交流活动。为促进城乡教学优势互补，实现城乡教科研健康、均衡、协调、可持续发展，我校积极响应武汉市教师进修学校号召，充分发挥本校市级名师、校级名师、骨干教师等名优教师资源，扎实开展城乡校本研训交流活动。5月5日学校利用教师业务学习时间，进行数学科专题研讨活动，邀请江夏四中2位数学骨干教师来校全程参与，严秀娟、陈美平两位教师分别展示两节数学公开研讨课，课后授课教师谈教学预设与教后反思，参加活动的教师一起评议研讨，交流互动，教研气氛浓烈，效果显著。名优教师精心的教学设计、精湛的教学语言和灵动的课堂教学机智充分展示了他们独具魅力的教学风格，引起与会教师的共鸣，也给农村的课堂教学起到很好的辐射、引领和示范作用。在这些活动中，我校教师不断学习，敢于实践，大胆创新，充分展示和锤炼自己，教学业务水平大大提高。

5.学校鼓励教师积极使用电教设备，年轻教师人人都要使用多媒体上一节优质课，学生人人都能够通过学习初步掌握计算机的简单使用方法，学会查资料。

（二）加强学习，更新观念，提升能力。

1、加强教育教学理论学习。教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像，还订阅了《江苏教育》、《中学教学研究》《中学语文教师》《中学数学教师》等教学书刊。通过学习、交流、总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

2、支持教师外出观摩学习。为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，学校舍得花钱大力支持教师外出观摩学习。本学期先后派出多名教师参加全国教育科学 “十一五”教育部重点课题《新课程背景下“指导---自主学习”教学实验的深化研究》的研究活动，课题培训学习，武汉市第二届中学综合实践活动教学展示评选活动，由武汉市语文学会中学语文教育专业委员会、《快乐语文》杂志社共同主办的“语文理论与实践之中学快乐作文论坛”等活动。每次观摩学习后，学校都要求这些教师在业务学习时间向全体教师汇报活动所得，对广大教师进行二级培训，共享活动成果。

3、继续扎实推进“青蓝工程”。“青蓝工程”继续落实“每月一巡导、半期一座谈、学期一成长汇报”制度；搭建“行为跟进式课堂教学展示”和“师徒同上一堂课”展示的平台，让他们在具体的课堂实践中不断学习，不断改进，虚心求教，勇于探索。

4、鼓励教师撰写心得体会。引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思内容，如精彩的一刻、失误的顿悟、新颖的设想等，捕捉课堂信息，撷取典型的教学片断，总结经验教训，然后及时整理并将其撰写成案例、论文等，进而切实指导教学实践。语文组两篇论文分获2010年武汉市中学德育论文评选一等奖和二等奖，论文《返璞归真，让书香弥漫课堂》荣获第四届“快乐语文”杯教师论文大赛二等奖。数学组四篇论文、英语组六篇论文在武汉市级论文评选中获奖，五篇科技论文在市评选中分获二、三等奖，还有多篇论文发表于各类刊物上。

（三）强化管理，落实措施，提高实效。

1、落实课程课时管理。学校要求每位教师严格按课程表上课。教导处将加强巡视力度，发现问题及时反馈处理（以友情提醒的形式反馈），形成规范的课程管理制度。行政巡课中时刻关注语数英学科外的课程实施情况，尤其是特别关注综合实践活动、健康教育、环境保护、写字、读书教育活动等课程的实施。

2、突出检查指导管理。在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改等几个基本环节。本学期，定期组织两次普查教师的教案和学生的作业，以此来监督和促进教师在备课，批改等方面的工作。平时，还不定 期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了教师的业务水平。

3、加强教学质量管理。一方面，在严格执行课程计划的同时，根据卷面情况开展学生学习目标达成现状的分析活动，并做好单元教学得失交流。重视朗读和书写水平的提高。本学期进一步加强了对朗读和书写的检查和现状的了解，通过检查和督促，同学们的朗读和写字水平得到不断提高。

（四）开展活动，丰富生活，培养能力。

1、实行英语考级，掀起学习热潮。本学期，在英语组全体老师的积极筹划和精心组织下，学校成功举行了英语考级活动。从考级方案的制订到考纲的拟订再到考级试题的编写，倾注了英语组全体老师的集体智慧和辛勤汗水。经过几个月的努力，学校成功招聘了优秀的“小小考级官”。本活动有2000多名学生积极报名参加，成功过级的达1100多人。通过考级活动，学校掀起英语学习热潮，许多有英语特长的学生得到充分展示，获得家长的赞誉。

2、学校收编了刊登在各级各类刊物上的文章以及校以上获奖文章共60多篇，集结成第十期《百花园》，并在期初举行了发行式，进一步调动学生课外阅读和习作的积极性。

3、学校还举行了讲故事比赛，朗读、写字和作文比赛，跳绳和乒乓球赛。

四、积极创安，完善设施，后勤保障促发展。

１、积极改善办学条件。我校以国家实施的“校安工程”为契机，克服重重困难，多方筹措资金，改善办学条件。学校借鉴省内外几所著名学校的布局，对整个校园进行重新规划，目前已经进入新教学楼项目建设的后期工作，确保八月底交付使用。暑假我们还将拆除旧教学楼，并在新操场建造200米环形跑道、60米直跑道以及文化墙护坡、看台。新建后的校园布局将更加合理，区域更显开阔大气。

２、大力推进创安工作。本学期，根据市委、市府的《关于进一步做好学校及周边环境整治工作的实施意见》和《关于进一步建立健全学校安全联动机制的工作实施意见》，学校两次对校园进行拉网式、无缝隙、全方位检查，并将每月的最后一周星期五下午定为校园安全排查时间，学校党政工班子分工对校园各楼宇以及户外场地的安全包干排查并跟踪整改。同时，学校在教育局的统一安排下已完成学校视频监控安装工作，并加大专业保安的配臵力度，确保校园安全。

３、严格遵守财经制度。学校严把收费关，不断完善财产管理和使用制度，提高财务利用率和保存率，财经管理严格执行日清月结、月报公开制度。并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，精打细算，以最小的投入获得最大的效益，把有限资金用在刀刃上。

五、保教并重，加强研究，办学水平有提升。

（一）加强教师队伍建设。

1、对于本学年新聘的几位年青教师，通过以老带新、听课、定期与经常性检查相结合，全面了解新教师组织教学与配班的能力，并针对存在问题给予及时的指导，使之尽快熟悉各项工作。

2、本学期多次派教师到纸坊听课、取经。并要求所有外出参观学习的教师回园后要认真传达，并组织大家进行讨论、反思，把新的教育理念更好的运用到实际教学中去，促进教师的专业成长。

（二）重视安全管理工作。

1、严格门卫管理制度，确保校园安全。加强了管理力度，每天由值班领导和门卫负责在门口排查，对闲散人员进行盘查，严防可疑人员进入校园。校园门卫在学生在园期间，都严守大门，防止学生独自外出。如果中间家长或外来人员临时来访，门卫严格执行了进、出门登记制度。学生请假教师认真进行登记。

２、定期进行安全演练，做到防患于未然。3月份，校园开展消防安全演练活动，校长对校园所有人员进行了合理分工，各司其职。孩子们听从指挥，用湿手帕捂住鼻子弓身前行，秩序井然地逃离现场，做到了迅速快捷。

（三）深化教育教学改革。

2010年新课题《农村学校学生学习习惯的培养》已立项审批。

（四）做好家校联系工作。

利用“家校联系栏”向家长推荐学习文章，开阔家长视野；利用“主题墙”展示校园工作亮点和学生精彩活动的瞬间，与家长一起分享成功的喜悦；运用“学生评价手册”与家长进行书面沟通，及时了解育儿策略，达成教育共识；借助《致家长一封信》及门口的“请您关注”及时传达校园重要信息，让家长了解校园工作任务与工作动态；通过半期家长开放日，对家长进行指导和培训，加强沟通与交流，提升教育理念。

各位老师，回顾过去，令人鼓舞，催人奋进；展望未来，蓝图美好，重任在肩。让我们乘着创建“省级文明校”的东风，迎着“90周年校庆”的发展良机，以海纳百川的胸怀，鹰击长空的气势，珍惜机遇，迎接挑战，更新观念，深化改革，共同开创明天伟业，为我校教育的现代化再立新功、再筑辉煌！

第三篇：泗庄读书活动总结

泗庄总校读书活动总结

“书籍是人类进步的阶梯。”读书的重要性已毋庸置疑。学校作为传授知识，传承文化的场所，理应成为读书活动的主阵地。在教育局领导的重视下，我总校在推动师生读书，创建学习型校园上做了大量工作：

一、营造浓郁的读书氛围

环境可以影响人，环境可以改变人。一个“书香”气息十足的校园环境，会让人产生阅读的冲动，从而投入阅读的行动。为了让我们的校园弥漫习习的“书香”，我们在校园环境建设上花了大力气。首先，加大了校园的绿化和美化。近年学校投入了大量资金对校园进行绿化和美化。一个个花香馥郁的花坛，一块块绿草如茵的草坪，一棵棵枝叶繁茂的大树让人感觉仿佛走进了美丽的花园。花坛旁、草坪上、大树底成了大家读书的好去处。其次，加强了读书文化的建设。在每栋教学楼的走廊、过道的墙上挂上名人画像和名人名言的镜框，通过名人的激励作用，促使师生们自觉地去读书。在教学楼的外墙、教室、阅览室、图书室粘贴上读书格言，时刻提醒师生读书的重要，在潜移默化中产生对读书的渴求。再者，为更好的创设读书氛围，我们还进行学习型办公室布置、校园文化墙的布置。

二、建立完善的读书制度

“没有规矩，不成方圆”，完善的读书制定是有效开展读书活动的保证。为此，我镇各个学校建立健全了读书制度。

教师读书制度规定：

1.每位教师至少读一份教育杂志。当代教师身处课程改革的年代，有必要及时的了解教育改革的趋势和动态。教师有了一份比较权威的教育杂志，就能紧跟时代的步伐，不至于掉队。为此，每所学校订了几份教育杂志。如今阅读权威杂志已变成我校老师的习惯。

2.每学期至少做2万字的读书摘抄。学校鼓励老师每天都挤一点时间看书，为保证读书的有效，学校规定了一定量的读书摘抄。

学生读书制度规定：

为了促进孩子的课外阅读，每个班都制定了读书制度。各班的读书制度不尽相同，归纳起来主要有以下几点：

1.阅读量的规定。每个班都会根据新课标的要求和孩子们的实际定下一个学期的阅读量。老师会在每学期的开学初向孩子推荐一些好书供孩子们选择。

2.读书笔记的要求。中高段的孩子在阅读课外书时会要求做读书笔记。读书笔记名称多样，“摘抄本”、“采蜜集”……，形式也多样，好词好句的摘抄，读后感的撰写等。

3.经典诵读的实施。每周老师都会选择一些经典美文（如冰心、朱自清、巴金等文学巨匠的散文）、经典古文（如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《论语》等古代启蒙读物）、优秀古诗词（唐诗、宋词）要求背诵默写。如四（5）班，每个星期一选择两首古诗抄在黑板上供孩子们读诵，周五进行默写。近年学校推出的古诗词考级活动更是大大提高了诵读的效果。

三、提供充足的读书保障 1.书籍的保障

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。没有书籍的保证就很难开展阅读活动。为此，我们在如何为师生提供充足的阅读书籍上花了一番心思。在教师方面，我们除补助资金鼓励老师自己订阅杂志为，学校阅览室还订阅了几种的教育杂志供老师们借阅。在学生方面，学校利用“迎检”等契机订购了大量的图书充实学校图书馆的藏书量，学校图书馆每天向学生开放，以供孩子们借阅。各班利用学生捐书、班级购书、图书馆借书等多种途径建立起班级图书角。这一做法大大增加了孩子们的书籍资源。同时，向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。

2.时间的保障

老师们工作繁忙，一天到晚忙于备课、上课、批改，学生们除了上课还有做不完的作业，如何保证师生们有充足的读书时间呢？我们再倡导老师们提高工作效率，减轻孩子们课业负担的同时，特地给师生留出读书时间。教师方面，学校阅览室全天向老师开放，有空课的老师随时可到阅览室读书，每周的晚办公时间里每个年级都有一次在阅览室看书的机会。学生方面，每天中午的时间为孩子们阅读课外书的时间。另外，每周有一节课的阅读导读课，由老师组织引导孩子有计划的读课外书。

四、开展丰富的读书活动

我们深知，丰富多彩的读书活动能让读书变得更富有情趣。这些年来，我们在教师和学生中开展了各种各样的读书活动。

（一）教师的读书活动

1.读书心得交流会。学校每个学年都会定期举办一次以推荐好书，交流读书心得为主要内容的读书心得交流会。每次活动由各学科教研组长推荐1至2名本学科老师参加发言。发言老师选择近期阅读的一本书谈自己的阅读体会。这一活动促进了教师间的阅读交流，激发了老师们的阅读热情。

2.读书大讨论。每个学期校长都会推荐一两本教育教学方面的好书供大家阅读，以年级组为单位，由年级组长组织定期进行专题讨论交流。大家对书中的观点畅所欲言、各抒己见。讨论促进了读书，读书深化了讨论。老师们在这种双向互动的读书中获益匪浅。

3.暑期阅读沙龙。为使老师们在漫长的暑期过得既快乐又充实，学校鼓励教师暑假读书。书的种类不限，只要是自己喜欢看的都行。在暑假期间，三五好友聚在一起喝茶、看书、聊天。在一种轻松的环境中享受读书的乐趣。

（二）学生的读书活动 1.课外阅读竞赛

为了解孩子们读书的效果，我们规定学校要每个学年组织一次旨在检测孩子们阅读能力的课外阅读竞赛。由专任语文教师出题，题目主要围绕本年级推荐的图书和一些适合该年级孩子阅读的名家名篇。竞赛既是对孩子们读书活动的一个促进，也是老师们了解孩子阅读情况、掌握孩子们阅读基础的一个有效手段。

2.读书征文活动

每一次教育局乃至更高层次的读书征文活动，我们都把它当成是推进孩子课外阅读的一个契机。我们精心组织孩子围绕征文主题广泛开展相关书目的阅读。踏踏实实的“读”又促进了“写”，由于孩子们读得深、读得透，写出的文章就饱含真情。因而在近年的征文比赛中，我们总校选送的文章获奖数量均列前茅。

“腹有诗书气自华”，读书让我们的老师更有“风度”，读书让我们的学生更有“深度”。

泗庄总校

2018年4月16日

第四篇：师生读书活动总结

共和中学师生读书活动总结

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。宋代理学家朱熹的《观书有感》，以方塘作比，其间表现的读书时的那种灵气流动、精神清新、自得自在的境界，是读书的佳境及所得。2010年我校掀起了师生读书的热潮。

一、制定读书活动实施方案。

2010年开学伊始我校就制定了三项活动方案，其中师生读书活动作为学校主要工作之一做了详细的安排。有目标、有措施、有组织、有方案，实际操作性强，实用性强。

二、读书活动具体措施。

针对师生读书活动，要求教师读课标、读教材、读有关教育教学的专业书籍、读文史类书籍，走内涵发展之路。要求各班抓住时机，建立班级读书角，鼓励学生每人购买一本课外读物，认真开展读书活动，做好读书笔记的检查。丰富学生的业余生活，养成读书的良好习惯。要求语文教研组向全体同学推荐优秀的课外读物，语文教师组织学生课前诵读经典诗文。要求读书活动领导小组办公室做好读书活动的相关活动记载及资料收集。

三、读书活动过程管理。

1、2010年春季学期对班级读书角图书进行了统计和检查。七年级1班、7班，八年级2班、3班班级读书角建设较好。统计整理了教师的读书目录。语文教研组的读书活动开展的较好。

2、2010年秋季学期组织班级评选了班级读书标兵（“十佳博览之星”）活动，每个班级评选了两位同学。各个教研组组织了教师读书交流活动。

四、教师读书活动

1.校领导带头读书

要求学生读好书，教师首先要爱读书；要求教师读好书，校长及班子成员必须带头读书。学校校长及部门负责人都参加到读书活动当中。当然对读书也提出了更高的要求，校领导要开展珍藏阅读，即读有珍藏价值的书，读学校管理、学科教学、人生启示等著作、作品，常读常新。班子成员读书更好的发挥了引领带动作用，成为推动学校读书深入开展的一种动力。

2.教师开展专题阅读

教师的读书共由两部分内容组成：一是教育理论著作研读、学科教学精读；二是美文佳作赏读、文史书籍阅读。对于教师的阅读学校有明确的阅读要求，要求每学期需完成5000字的读书笔记。对于教师的读书活动，学校以自学的方式开展。从领导到教师身体力行，每一个人都以积极的热情投入到读书活动当中。

教师读书在不知不觉间已成为一种习惯。当读书成为了习惯，剩下的就是满满的期待，因为教师已爱上了读书，我们需要做的就是把例行的检查变成支持的行动，为教师订书，对学校的书库进一步的填充。让那书渠，永远有源源不断的活水。

五、学生读书活动。

清晨、校园、朗朗书声，永远都是校园独特的风景；课间、榆荫、捧卷而读，永远都是校园最亮丽的光影。一个校园没有书声总是一种欠缺。学校开展读书活动以来，要求学生齐读、诵读、开口朗读，让朗朗书声重现校园。

学生读书我们本着“三为主”的原则展开，即以语文课本为主体开展课内读，利用早自习、语文课为载体进行；以初中生必读书目为补充开展课外阅读，利用读书课和休息时间进行；以教师推荐名家名篇名作为参考，开展假期阅读。

让学生爱上读书在农村是一件多么难的事，孩子们无书可读，学校发动学生每人买一本课外书籍，班主任老师、语文老师都将自己家的藏书拿到了学校，学校图书室全面向学生开放，大家共同组建的图书角。在读书课上，在课余时间，学生们开始广泛的阅读。

六、师生读书活动中的实效：

师生读书活动的开展一方面在师生中注入了读书学习成长的理念，教师又一次认识到了读书的重要性，学生切实感觉到读书的乐趣，书香飘荡在校园的各个角落。一方面促进了教育教学的开展，教师的专业水准和知识储量增长了，教学风气转变明显；学生的知识面得到了拓展，学习风气得到大大的改善。

七、读书活动中反映的问题：

1、活动的开展中检查不够细化，没有细致全面的做到记录。

2、活动开展中学生的读书与课堂教学出现了一些相悖的问题，如：上课读课外书的现象时有存在。

3、教师的读书中反映出：读教育教学方面的书籍较少。

八、读书活动的启示：

1、读书活动要成为常态化，要成为学校文化建设的主要部分。

2、正确的引导和管理是读书活动见成效的基本要求。

3、怎样处理师生中存在的读书与网络之间的矛盾至关重要。回首学校开展读书活动的每一个瞬间，每一段历程，活动之初的“昨夜西风凋碧树，独上高楼”是一种迷惘与困惑；而逐渐的对读书“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”时，是一种渴望与需求；最终我们“众里寻他千百度，蓦然回首”，才是真正意义上的读书，那是一种境界。

第五篇：湖泗中学三赛两评活动工作总结

湖泗中学三赛两评活动工作总结

为了贯彻落实区教育局“十二字”工程，加强教育教学质量的精细化管理，提高课堂教学效益，探究和交流课堂教学改革经验，以提高教师的业务能力与教学水平。我们在三赛两评活动中具体做好了以下几个方面的工作。

一．安排领导蹲科负责活动的开展，语文由李耀负责，数学由闻峰负责，英语由李善辉负责，物理由何毓威负责，化学由何秀全负责，政治、历史与社会由鲁春负责，体艺由张宝成负责。

二．认真组织了以下几个活动： 1、10月12日，开展一次专题研讨学习“江夏区中小学教学常规”和市“教学事故处理办法”。

2、广泛的开展了集体备课活动，非语文组在每周四的一二节活动，语文组在每周四的三四节活动。3、10月11日——20日，每个教师展示了一节高质量的公开课。通过这项活动，评出了以下优质课：

语文：王睿明

数学：吕强 英语：艾芬芳

物理：饶才彦 化学：吴孔初

政史：祝正柱 体艺：严刚

田波

4、每位教师撰写了一篇教学反思文章。

5、开展了每位教师帮助一名“学困生”的活动，各个教师能针对学生具体找出原因、制定好订计划、进行了有效的辅导。

6、开展了一次常规大检查，对教师的每一个教学环节（备、教、批、辅、考、析、听）进行了详细的检查。

7、各学科进行了至少一次单元验收，并且有分数册。

8、在10月27日举办了学生作业展。每个年级评出了八个优秀作业奖。

三．存在的不足。通过“三赛两评活动”的开展，我们还存在以下不足：一是课程资源还不够完善；二是教改教研的力度不够大；三是少数教师个别环节还不够到位，尤其是在面对全体学生的层面上做得不够好。

四．今后努力的方向。通过“三赛两评活动”，我们已经初步探索到了努力的方向，尤其是课堂教学的主渠道作用不能忽视。在后段工作中，我们要注重校本教研工作，注重课程资源的开发和利用，尤其要注重教学环节的精细化管理。学校、教研组（备课组）要多投入精力，促使每一个学生全面平衡发展。

总之，我们要以这项活动为契机，认真积极地推进我校的教育教学改革，让我们的每一天、每一节课都成为优质课。

2010．10