姚店子小学生课外阅读知识与能力考查一(带答案)（含五篇）

第一篇：姚店子小学生课外阅读知识与能力考查一(带答案)

姚店子小学生课外阅读知识与能力考查

（一）时量：60分钟

阅读积累园古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”只有丰富的积累，才能保证语文学习之树常青。让我们打开智慧之门，快来认真做做下面的题目吧。

一、填空（每空1分，共20分）

1、在《送元二使安西》一诗中，（劝君更尽一杯酒），（西出阳关无故人）这两句道出了对友人的留恋与不舍。

2、西湖美景闻名天下，下阵雨时的西湖更是别有一番景色，北宋诗人苏轼就曾写下诗句（水光潋滟晴方好），（山色空蒙雨亦奇）。

3、李白在《望庐山瀑布》这首诗中，运用了夸张手法的诗句是（飞流直下三千尺），（疑是银河落九天）。

4、诗人李白送别好友汪伦，诗句（桃花潭水深千尺），（不及汪伦送我情）表达了他对好友的深情厚谊。

5、王维的诗句（独在异乡为异客），（每逢佳节倍思亲）。道出了节日里诗人对家乡亲人的无限思念，诗中的节日是（九月九日重阳节）。

6、《凉州词》一诗的作者是（唐）代的（王翰），（醉卧沙场君莫笑），（古来征战几人回）表现了战士誓死保卫国家的决心。

7、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，（应是绿肥红瘦）。”这首词是清代词人（李清照）写的。

8、《老人与海》的作者是美国作家（海明威）。

9、《苦儿流浪记》这本书中的主人公是（雷米）。

10、《一千零一夜》在我国被称为《天方夜谭》。

二、请选择一个正确答案的序号填在括号里。（每题1分，共10分）

1、四大名著之一《水浒转》的作者是（A）。

A、施耐庵B、罗贯中C、曹雪芹D、吴承恩

2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这两句诗描写的是（D）。

A、春天景色B、夏天景色C、秋天景色D、冬天景色

3、《题西林壁》这首诗中，描写的山是（B）。

A、黄山B、庐山C、峨眉山D、五台山

4、唐代文学诗坛上明珠璀璨，其中（B）被称为诗圣。

A、李白B、杜甫 C、白居易D、王维

5、在《水浒传》中，及时雨是指（D）。

A、林冲B、吴用C、武松D、宋江

6、《草房子》的作者是（B）。

A、施瓦布B、曹文轩C、李心田D、科洛迪

7、《安徒生童话》的作者安徒生是（B）人。

A、法国B、丹麦C、英国D、美国

8、《绿野仙踪》这本书的主人公是（A）。

A、多萝西B、皮诺曹C、安利柯D、佛恩

9、在《三国演义》中，三国指的是（A）

A、魏、蜀、吴B、东汉、魏、吴C、晋、蜀、吴D、西汉、魏、蜀

10、“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句诗是让我们（C）的。

A、交友B、珍惜生命C、惜时

三、在正确的题目后面括号里打“v”，错误打“x”。（每题1分，共10分）

1、“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”“可怜”一词的意思是喜欢。（√）

2、“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”这句话出自孔子的《论语》。（×）

3、“学而不思则罔，思而不学则殆。”出自孔子之口。（√）

4、“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。这两句诗表现了儿童天真、可爱、爱劳动的性格特点。（√）

5、“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。” 这两句诗选自张籍的《秋思》。（×）

6、《三国演义》刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。（√）

7、江姐是《红岩》中的主要英雄人物，钢铁般的革命意志磨练了她誓死同敌人斗争到底的决心。（√）

8、《爱的教育》采用日记的形式，把师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱都写的感人至深。（√）

9、“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”是《 春日》这首诗里的诗句。（×）

10、丑小鸭这个童话故事节选自《格林童话》。（×）

四、连一连（共8分）姑苏城外寒山寺，天下谁人不识君。《乌衣巷》

莫愁前路无知己，夜半钟声到客船。《枫桥夜泊》

旧时王谢堂前燕，虞兮虞兮奈若何！《别董大》

骓不逝兮可奈何，飞入寻常百姓家。《垓下歌》

能力展示园阅读能力的高低决定我们学习的效果，更决定我们学习的发展潜力。检测一下你的阅读能力吧！

一、根据要求写诗句：（每题2分 共12分）

1、描写春景的：

诗句：迟日江山雨，春风花草香。

2、描写夏景的：

诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3、描写秋景的：

诗句：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

4、描写冬景的：

诗句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

5、描写月亮的：

诗句：野旷天低树，江清月近人。

6、描写送别的：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

二、放飞心情去踏青（请在括号里填上恰当的诗句。）（每空2分，共20分）

春天来了！春天来了！我奔出家门去寻找春天，春风亲吻着我的脸颊，到处一派万紫千红的景象，我的心头不禁涌出了宋代朱熹的名句：“（等闲识得东风面），（万紫千红总是春）”。来到江边，初升的太阳洒在江面上，蓝汪汪的江水与岸上的红花相映成趣，这是谁画的山水画呢？当年诗人白居易目睹江边春景，不由得吟出了“（日出江花红胜火），（春来江水绿如蓝）。”江面上，几只鸭子在欢快地嬉戏，真是“（竹外桃花三两枝），（春江水暖鸭先知）”啊！瞧，那几棵高大的柳树就如身着绿军装的卫士，柳枝随风舞动，“（碧玉妆成一树高），（万条垂下绿丝绦）。”诗人贺知章不就是这样赞美它的吗！乡村四月，那一派 “（乡村四月闲人少）”的农忙景象深深地感动了我。如果把人的一生比作四季，我们少年时期不正是春天吗？“（一年之计在于春），一日之计在于晨。”趁着这美好的时光，让我们努力吧！

三、妙笔生花写感想（共20）

小伙伴们，在快乐的课外读书生活中，哪本书（或哪个故事）给你的收获最大？快来写一则读后感，和老师分享你的读书所得，注意要以“感”为主，情感要真实。

第二篇：父与子小学生读后感

【篇一：父与子读后感】

我在寒假里，读了这本《父与子》的书，这本书讲了一个家庭里的爸爸和儿子的一生，也讲了许多有趣的故事。其中“儿子不见了”和“艺术的魅力”两个故事让我有些感想。

一天晚上，儿子在玩球，一不小心，皮球把玻璃弄碎了，父亲很生气，把儿子轰了出去，过了一个小时，父亲见儿子没回来，便去找儿子，却没找到儿子，便回家，这时又一个球从家里飞出来，儿子已经回来了。读了这个故事，我感觉不要任性，即使做错了，应当认错，不要让家里人担心。

“艺术的魅力”：一天，儿子不小心把墨水洒到爸爸心爱的浅蓝毛毯上，当爸爸要打儿子时，爸爸看见儿子正在用洒了的墨水画动物，爸爸也加入进来，毛毯上的动物画好了，比原来更美了，通过这个故事，我感觉有些事做错了，不要慌忙，说不定可以想办法，让坏事变成好事。

通过这本书，知道不要任性要听话，要经常思考，碰到问题，要冷静面对。

【篇二：父与子读后感】

今天我看完了《父与子》这本漫画书。它的作者是来自德国的漫画大师埃·奥·卜劳恩。

《父与子》这本书成功塑造了幽默、和蔼、聪明、宽容的大胡子爸爸和调皮、聪明、可爱的刺猬头儿子的形象。该漫画早在20世纪30年代就传入我国，鲁迅先生、丰子恺先生都非常喜欢这部漫画。

这本书中的每一个故事都非常有意思，而且简单易懂。其中有一个故事叫做《一本引人入胜的书》。大干讲了一个这样的故事。该吃晚饭了，儿子还在看书，爸爸就去叫他，结果把儿子叫走了，自己有看上瘾了。于是妈妈又让儿子去叫他。

还有一个故事叫做《一年后》，爸爸栽了一棵小树苗，然后亮了儿子的身高并标记在小树上，一年以后，爸爸有带儿子来量，结果儿子的身高比之前标记的还要低，大家知道是真么回事吗？

《父与子》是一本非常好看的漫画书，里面的故事既简单，又好玩。我非常喜欢这本书！

【篇三：父与子读后感作文】

今天，我和爸爸一起读了一本书，叫做《父与子》。这本书的俩位主人公经常搞一些搞笑的动作，或者弄一些有趣的事情。

我记得看到有一页是这样记述的。有一次，父与子两人准备出海游玩，他们的男保姆把他们的行李搬上船，然后他们也跟了上船，船开了，船很快就开到了海中央，父与子两人到船尾看一看后面的风景。突然，父与子两人看见有一只手在海里，他们以为是一个人，就立刻跳下海里救人，可是那个不是人，而是一块木块，手背上写着“向前”这两个字，他们两个坐上了那根木条，就眼睁睁看着船远去，慢慢的就飘到了一个荒岛上。

通过这个故事，让我明白了遇到突发事情的时候，要了解清楚状况，以及周围的环境，如果不想清楚，就会造成不堪设想的后果，就会像父与子一样。我们无论做什么事情都好都要保持清醒的头脑，要理清头绪再办事。

【篇四：父与子读后感】

《父与子》是一本没有文字的书，通常都是由六幅用寥寥几笔勾画出的父亲与儿子发生的趣事，让你自己用丰富的想象力描绘出一个个可爱又有趣的小故事。

我最喜欢书里的孩子，因为我和他在某些地方就像照镜子似得一模一样。他善良、可爱，我有爱心、天真；他调皮、勇敢，我也一样。虽然他也犯过错，比如打碎花瓶、弄坏玩具…不过世界上没有一个物体或人是完美的，所以我还是非常喜欢他。

我最喜欢的故事是“看天鹅”。一天，父与子去看天鹅，儿子给天鹅爆米花、火腿肠，它都不要唯独想要父亲的烟斗。只见他大摇大摆的游到父亲旁边，一伸头咬住烟斗游走了，父亲在岸边大发雷霆、怒发冲冠，急的直跺脚。可儿子却在一旁若无其事的玩气球，真让人哭笑不得。除了这个故事还有许多故事让我印象深刻，比如舞猪、长高…

这本书讲了一对普通父子的一些平凡的事，让我们在欢声笑语中明白了父爱的伟大。

【篇五：父与子读后感】

这个假期，我读了一本叫《父与子全集》的书，它出自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩之手。这本书的主人公是一对父子，父亲幽默搞笑，儿子淘气可爱。虽然这本书里没有详细的文字介绍，但有有趣的漫画，足可以让我们懂得了漫画的内容。

看了这本书之后，我觉得父亲真的很爱他的儿子。我最喜欢其中的一片漫画《给儿子的惊喜》。漫画中写了放暑假了，父亲想给儿子一个惊喜，在一天早晨，儿子还没有睡醒的时候，父亲叫了一给人帮忙和他一起把儿子的床搬到了他家的汽车上，父亲开着车拉着熟睡的儿子到了野外。当儿子睡醒之后，发现自己竟然在美丽的天野之中，有明媚的阳光、新鲜的空气、可爱的鸟儿唱着动听的歌曲陪伴着他，儿子这是感觉自己幸福极了，他惊讶地自言自语：“哇哦！我一定还在做梦吧？”

看，多好的爸爸呀！虽然我的爸爸没这么做过，但我能从生活的点点滴滴中体会到他对我的爱！你们呢？相信你们也有一位爱你们的爸爸！你们体会到了吗？

【篇六：父与子读后感】

《父与子》是一本漫画书，书中讲述了一个父亲陪他的儿子一起玩的故事，通过一个个普通的小故事告诉我们一些为人做事的道理，也让我更加懂得了作为父亲对儿子的爱。

这本书中讲述的故事我都很喜欢，其中最喜欢的故事是《大小都是礼物》：父亲过生日时，儿子为父亲准备了一个雕刻——扔镖枪的人，要送给父亲做为生日礼物。儿子做好礼物后，急着送给父亲，由于心情急切，跑着跑着，一不小心被绊倒在父亲面前，雕刻被摔坏了，儿子看着破碎的雕像，伤心极了。这时父亲拉起来儿子，并捡起了雕刻小人手中的镖枪，用镖枪捅了捅自己被堵住的烟斗，烟斗通气了，父亲激动地抱起儿子，感谢儿子送给他的礼物，并对他说“大小都是礼物！”

读了《父与子》过程中感受到了父亲对儿子的爱，也让我想起了爸爸平时对我的爱，我要时刻牢记爸爸妈妈对我的关心爱护，像《父与子》中的儿子一样，做一个聪明、勇敢、诚实、乐于助人的好孩子。

【篇七：父与子读后感】

寒假里，我读了好几本书，有《海底两万里》、《笑猫日记之云朵上的学校》、《父与子》等，其中我最喜欢的是《父与子》，它的作者是埃。奥。卜劳恩，是一位闻名世界的漫画巨匠。

这本书以漫画的方式给我们介绍了一位父亲和儿子的故事。给我留下印象最深的一个故事叫《天降烤鸭》。故事讲的是有一天，父子俩顶着大风去买烤鸭，回家的时候烤鸭被大风刮跑了。这只烤鸭落到了一户穷人家里，这户人家每天只能吃炒豆维持生活。当烤鸭从他们家烟囱里掉下来的时候，他们一家高兴极了！父子俩看到这家人高兴的样子，比自己吃了烤鸭还要开心，他们和这家人一起品尝烤鸭的美味。

从这个故事中，我知道了帮助别人，能使自己快乐、幸福，我也要像这对父子一样，去帮助身边需要帮助的人。

这本书中还有很多好玩的故事，有的令人啼笑皆非，有的却发人深省，有兴趣的同学也来读读这本书吧，相信你也会从中收获很多。

【篇八：父与子读后感】

书——人类的好朋友，我们从书中获得知识，受益匪浅。名人高尔基曾说过这样一句话：”书籍是人类进步的阶梯。“正因深知这些道理，所以我酷爱看书，家里摆满了各种各样的书籍：《基督山伯爵》、《红楼梦》、《三国演义》……床头柜上、桌子上、书架上到处都是书。

在这个寒假里，《父与子》这本书把我深深地吸引住了，我仔细阅读了这本书好几遍，就是看不够。在《父与子》中，那一对特征鲜明的父子形象深入人心：秃头大胡子父亲宽容而感性，小眼睛刺猬头的儿子调皮可爱。他们有时会误会对方，却又能时刻为彼此着想，他们热爱生活，天性乐观。

书中弥漫着真实、生动、幽默的父子情。其中《无药可救》这一篇故事就深深地打动了我：父亲与儿子在河边钓鱼，一位身穿绿衣服的管理员走了过来，用拐杖指着父子俩说：”这里不能钓鱼，现在我把你们俩押到河边的拘留所，好好反省一下。“在拘留所里，父子俩又通过窗户钓鱼。第二天早晨，当管理员打开门，要把父子俩放走时，发现屋里都是鱼。谁看了都忍不住捧腹大笑。

虽然这本书只有寥寥几个字，但却让我懂得许多道理。

第三篇：山东省2016年《保教知识与能力》考查知识点介绍试题[模版]

山东省2016年《保教知识与能力》考查知识点介绍试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、每月选举“每月一星”，每学期评选“三好学生”，属于班级的活动。A：日常活动 B：阶段性活动 C：临时活动 D：评价活动

2、引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育是（）A：体育 B：德育 C：智育 D：美育

3、当前我国学校课程的基本形式是（）A：活动课程 B：综合课程 C：广域课程 D：学科课程

4、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为,依《教师法》向主管行政机关申诉,请求处理的制度是__.A．教师申诉制度 B．学生申诉制度 C．学校事故 D．法律救济

5、我国是最早发明印刷术的国家，唐朝印刷的是世界上现存最早的，标有确切日期的雕版印刷品。A：《金刚经》 B：《天工开物》 C：《农政全书》 D：《永乐大典》

6、下列属于非正式评价的是（）A：测验 B：问卷 C：观察 D：谈话 E：布置作业 7、1～3岁是__ A．多种兴趣开始发展的阶段 B．兴趣发展的中心阶段

C．兴趣广泛发展并逐渐稳定阶段 D．兴趣发展的初级阶段

8、现代社会的种种特征对教育系统具有____ A：双向作用 B：指导作用 C：重要作用 D：决定作用

9、环境保护课程注重开阔学生视野，培养学生科学素质和社会实践能力，它属于

A．基础型课程 B．拓展型课程 C．研究型课程 D．学科中心课程

10、不属于心智技能的是__。A．阅读 B．吹拉弹唱 C．运算 D．记忆

11、儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于____ A：动作的概括 B：生活情景的概括 C：情绪性的概括 D：功用性的概括

12、长时记忆中信息的储存方式是__。A．形象编码 B．物理编码 C．意义编码 D．语音编码

13、德育具有（）A：社会性、历史性

B：社会性、历史性、阶段性 C：社会性、历史性、民族性

D：社会性、历史性、阶级性、民族性

14、I think you’ve got to the point____ a change is needed，otherwise you’ll fail． A：when B：that C：where D：which

15、”导生制”的管理模式最早出现存l9世纪初的__。A．德国 B．法国 C．英国 D．美国

16、德育过程由以下四个相互制约的要素构成（）A：知情意行 B：教育者受教育者德育内容德育方法 C：世界观人生观理想观道德观

D：德育目标德育内容德育原则德育方法

17、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有 A：长期性 B：创造性 C：示范性 D：主体性

18、情绪稳定、性格开朗、兴趣广泛，具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一个优秀的教师必须具备的良好的。A：气质特征 B：能力特征 C：人格特征 D：认知特征

19、教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中是核心。____ A：教育观念现代化 B：教育手段现代化 C：教育结构现代化 D：教育制度现代化

20、低碳经济，指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到社会经济发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。根据上述定义，下列不符合低碳经济理念的是（）A：某小区住房都安装了太阳能电池板 B：某粮油食品公司大力推广绿色食品 C：某空调公司引进了低能耗空调生产线 D：在荒山、滩头、草甸兴建风力发电站

21、冯·诺依曼为现代计算机的结构奠定了基础，其最主要的设计思想是（）A：采用电子元件 B：数据存储 C：虚拟存储 D：程序存储

22、问题解决的首要条件是（）A：提出假设 B：提出问题 C：发现问题 D：提出方案

23、小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是____ A：85 B：95 C：105 D：115 E：125

24、我国全面发展教育中起保证作用和保持动力作用的是（）A：德育

B：劳动技术教育 C：体育 D：智育

25、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是__。A．教学过程 B．教学手段 C．教学内容 D．教学媒体

26、学生的需要是教育过程的。A：结果 B：环节 C：目标 D：出发点

27、认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）。A．遗传决定论 B．环境决定论 C．二因素论 D．相互作用论

28、根据未成年人保护法的规定，学校对学生进行的保护措施不包括 A：社会生活指导 B：心理健康辅导 C：青春期教育 D：就业指导

29、桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出? A：黑猩猩问题解决实验 B：饿猫“迷笼”实验 C：小白鼠走迷津实验 D：白鼠“迷箱”实验

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、最早提出“班级授课制”的是____ A：巴班斯基 B：夸美纽斯 C：凯洛夫 D：赫尔巴特

2、是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A：组织化观摩 B：非组织化观摩 C：反思性教学 D：录像教学 E：微格教学

3、课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有__。A．可行性 B．协调性 C．明确性 D．安全性 E．组织性

4、我国于1862年在北京的首先采用班级授课制这一教学组织形式。A：奏定学堂 B：南洋公学 C：乡学

D：京师同文馆

5、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是____ A：陶行知 B：杨贤江 C：徐特立 D：蔡元培

6、按照所要测量的特征，测验可分为__。A．创造力测验 B．认知测验 C．人格测验

D．神经心理测验

7、韩老师在讲镁条燃烧的特点时，从实验室里给大家拿来了镁条，在教室给我们演示了镁条燃烧的实验，这里韩老师采用的教学法是。A：情景教学法 B：讲授法 C：演示法

D：现场教学法

8、美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明因素对个体发展的影响。

A：遗传素质 B：环境 C：成熟

D：主观能动性

9、_____的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。__ A．掌握学习B．程序教学 C．合作学习D．发现学习

10、有的场所，任何时候都不应该允许未成年人进入，这符合未成年人保护法对社会保护的基本要求。以下不属于任何时候都不应该允许未成年人进入的场所是____ A：营业性的歌星演唱会 B：正在营业的影剧院 C：营业性的酒吧 D：营业性舞厅

11、我国中小学课程包含的要素主要有（）A：认知经验要素 B：道德经验要素 C：审美经验要素 D：健身经验要素 E：娱乐经验要素

12、教育的功能有__。A．政治功能 B．经济功能 C．文化功能

D．科学技术发展功能

13、率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（）A：柏拉图 B：赫尔巴特 C：凯洛夫

D：苏霍姆林斯基

14、家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于____ A：希求期 B：忽略期 C：需求期 D：渴求期

15、由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是____ A：分层教学 B：合作教学 C：小班教学 D：复式教学

16、有差别的微笑一般出现在____ A：6个月 B：7个月 C：4个月 D：5个月

17、对学习迁移现象最早做出系统解释的是（）A：形式训练说 B：相同要素说 C：概括说 D：认知观 E：联结说

18、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是。

A：练习法 B：谈话法 C：演示法 D：讲授法

19、巴赫是晚期巴洛克音乐的杰出代表．他的去世标志着巴洛克音乐的终结。同属于巴洛克音乐的代表人物是。A：海顿 B：莫扎特 C：贝多芬 D：亨德尔

20、尝试一错误学习的基本规律有__。A．效果律 B．练习律 C．准备律 D．尝试律

21、孔子的教育主张包括__。A．兼爱

B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．有教无类 D．教学相长

E．不愤不启，不悱不发

22、孙老师改革班级管理方法，效法美国的“三权分立制度”，将班里学生分成两派，生分别代表党派，选举议会；选总统，总统组建内阁，委任大法官„„这种管理方式属于。A：常规管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目标管理

23、常规训练包括（）A：礼貌常规训练 B：学生守则训练 C：课堂常规训练 D：卫生常规训练 E：实践能力训练

24、生成性目标取向追求的是____ A：普遍主义 B：唯科学主义 C：实践理性 D：解放理性 E：存在主义

25、(2007年4月)《学记》中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的。A：启发性原则 B：巩固性原则 C：直观性原则 D：因材施教原则

26、学生的需要是教育过程的。A：结果 B：环节 C：目标 D：出发点

27、认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）。A．遗传决定论 B．环境决定论 C．二因素论 D．相互作用论

28、根据未成年人保护法的规定，学校对学生进行的保护措施不包括 A：社会生活指导 B：心理健康辅导 C：青春期教育 D：就业指导

29、桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出? A：黑猩猩问题解决实验 B：饿猫“迷笼”实验 C：小白鼠走迷津实验 D：白鼠“迷箱”实验

第四篇：2015下 保育知识与能力 原题+答案

2015下半年幼儿教师资格考试保教知识与能力真题及答案

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?()

A.强化学习B.直接感知 C.实际操作 D.亲身体验

1.【答案】A。专家解析:幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿()。

A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点

C.象征性思维的特点 D.抽象逻辑思维的特点

2.【答案】B。专家解析:直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对“包子”、“油条和”麻花“的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。

3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法()。

A.观察法B.作品分析法 C.档案袋评价法 D.实验法

3.【答案】B。专家解析:”以作品为依据，具有客观性“作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以”幼儿的图画“为依据，正是作品分析法特点的体现。

4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说”看，一只很大的鸟!“从语言发展的角度来看，这一舰反映的特点是()。

A.过度规范化B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式

4.【答案】B。专家解析：”语言泛化现象〃是指儿童在语言习得过程中，对一些语言单位的理解或使用超出了目标语言范围的现象。题干中幼儿把〃飞机“说成是〃大鸟”，这里的“大鸟”已经超出了“大鸟”的正常指称范围。

5.班杜拉的社会认知理论认为()。

A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式

C 儿童能够学会分享是因为儿童天性本善国家教师资格考试网提供

D 儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施

5.【答案】A。.专家解析：班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼社会行为获得重要方式.观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程。

6.评价幼儿生长发育最重要的指标是()。

A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和胸围D.身高和体重

6.【答案】D。专家解析：生长发育的形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度, 如身高、体重、坐高、肩宽、头围等，其中身高和体重是最重要和常用的形态指标。

7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调()。

A.知识取向 B.情感态度取向 C.能力取向 D.技能取向

7.【答案】B。专家解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》在目标表述上较多地使用了 “体验、感受、喜欢、乐意”等词汇,突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。

8.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是()。

A.停止活动，冷敷扭伤处 B.停止活动,热敷扭伤处

C.按摩扭伤处t继续活动 D.清洁扭伤处，继续活动

8.【答案】A。专家解析：扭伤多为关节处软组织受伤,患处疼痛，运动时疼痛加剧，可出现肿胀或青紫色淤血。处理时，可用冷水敷于患处，一天后再改用热敷。

9.陶行知提出的“六大解放”指向的是()。

A.解放儿童的观察力 B.解放儿童的体力

C.解放儿童的智力 D.解放儿童的创造力

9.【答案】D。专家解析：陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对儿童应实施六大解放。

10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是()。

A.表演游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.规则游戏

10.【答案】B。专家解析：建构游戏,又称结构游戏。是指利用各种结构材料或玩具(如：积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等)进行建构活动的游戏。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用，被称为是“塑造工程师的游戏”。

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

11.为什么不能把《3～6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”与衡量所有的幼儿?请说明理由。(15 分)

【答案要点】

因为《指南》中强调，在实施指南中需要把握以下几个方面：

(1)尊重幼儿发展的个体差异的原则。

(2)幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

(3)每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

(4)要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子〃衡量所有幼儿。

12.举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施”动静交替“的原则。(15分)

《幼儿园工作规程》指出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快地、有益地自由活动。

首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。在组织活动的过程中，要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳。国家教师资格考试网提供

如：有的幼儿园日程的安排多而零碎，幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每一件事，而没有机会仔细去品味各种经验，这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。为避免这种情况，在大的环节转换后，应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要。如较安静、不爱社交的幼在集体活动后，需要有个能独处、静息的空间;对于活泼好动的幼儿，当集体活动静坐的时间已超过其耐心的扱限时，就需要让他有机会动一动。

其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，我们采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐。特别是在操作类活动中，以切段方式体现动静交替的安排,还有利于照顾个别差异,速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务，既能消除幼儿间的明显差异，也能使每个幼儿都体验到成功的快乐。

三、论述题(本大题1小题，20分)

13.论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积扱的师幼关系。

【答案要点】

(1)积极的师幼关系指的是民主、平等的师幼关系，是幼儿在幼儿园中的主要人际关系之一。积极师幼关系对幼儿及教师发展的意义主要体现在以下几个方面：

①良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱

幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿，幼儿可以体验到来自幼儿教师的关爱，从中获得精神需要的满足,是良好师幼关系的体现。因此，良好的师幼关系是幼儿获得真正关爱的基础和保障。

②良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感

幼儿的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼儿的安全感多来自于幼儿可信赖的人。在幼儿教育活动中，幼儿教师即为幼儿最可信赖的人，可以使幼儿更安全、自信、从容地进行活动。

③良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系

良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立良好的同伴关系，而不良的师幼关系可能破坏幼儿之间的同伴关系。

④良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展

师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和关注，良好的师幼关系有利于教师顺利地开展教育教学活动，提高教育质量，促使教师在自己的教育教学活动中不断地进行反思，而后在反思中提高，从而实现教师专业的完善和发展。

(2)建构良好师幼关系的策略

①幼儿园教师要树立正确的教育观和儿童观国家教师资格考试网提供

幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。幼儿教师应该设身处地的体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。

②教师对幼要持支持、尊重、接受的情感态度和行为

教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据自己的主观恧望和需要，用自己喜欢的方式,主动积极地参与活动，获取成功感。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。

③教师对待幼儿应善于疏导而不是压制。

幼儿教师在曰常的教学、游戏和交往互动中，注意体现幼儿真正的主体性、独立性和创造性。

④教师对幼要尽量使用多种适宜的身体语言动作

教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的兴趣与动作，与同伴的交往与合作进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言以促进师幼互动关系的健康发展。

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

14.材料

为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了〃狗、人、船、鸟”四张图片.要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是;狗、人、鸟都有头、脚和身体,而船没有;狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。

问题：

请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(10分)

【答案要点】

(1)依据生活情境分类，幼儿把日常生活情境中经常在一起的东西归为一类,从其回答可以看出：

①狗、人、鸟是幼儿真实生活的反映与日常生活息息相关;②依据感知特点进行分类，如颜色、形状、大小或其他特点分类，材料中幼儿会将狗、人、鸟分成一类，是因为它们最突出的特点都有头、脚、身体;据事物最简单的本质属性进行分类,狗、人、鸟会长大，因为他们有生命，而船是没有生命的国家教师资格考试网提供

(2)幼儿分类能力的培养应该在不同的环境中进行，根据幼身心发展的阶段性和连续性的特点，由易到难,由浅入深进行有意识的培养。①在日常生活中丰富幼儿的生活经验，随时随地的培养幼儿的分类能力。如在日常生活中可以让幼儿学习分类垃圾，可回收的塑料瓶、纸制品以及不可回收的果皮进行分类，同时也进行了环境教育和良好的生活习惯。②在教学活动过程中,教师多提供可操作的教玩具,让幼儿动手感知事物的属性、颜色、大小、形状及其他特点，潜移默化的渗透关于分类的相关经验，以间接指导为主加强幼儿分类能力的发展③在游戏活动中进行培养幼儿分类能力，通过游戏教幼儿分类，激发幼儿对分类的兴趣。

(2)基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育(10分)

15.材料

小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便,她摇头。老师又问：“要不要去大便”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。

第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗?”她点头。老师带她去上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗?”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“晔”的一声冲水，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上。老师紧紧地抱住她，轻柔地说：“老师抱着你，好吗?”老师将水箱龙头关小，把小雅报到离冲水远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并知道她观察、了解水箱装满水会自动冲水情节厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。

问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。(20分)

【答案要点】

《纲要》提出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”材料中教师的行为贯彻了《纲要》对教师角色的要求，具体体现在以下几方面：

(1)以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往，及时关注到幼儿的特殊需要。材料中，以观察为依据，当发现小雅的异常行为时?老师亲切的与她沟通,帮助她舒缓情绪，从而发现了小雅“要大便”的需求。在小雅“大便〃后，教师仍持续关注其行为和情感的反应，体现了教师对幼的关爱。

(2)重视家庭的作用，与家庭密切配合促进幼儿的健康发展。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，材料中，王老师在离园时，主动与小雅的妈妈约谈，将小雅在园的表现明确告知，从而得知了小雅存在的困难。体现出王老师主动沟通，积极解决问题的意识。

(3)关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地觉察他们的情绪，以适当的方式加以疏导。材料中小雅对”自动冲厕水箱的冲水声“产生了恐惧了情绪，老师在觉察到这种情绪后，用轻柔的语气与小雅交流的同时，将其抱到远离冲水箱的位置蹲下，缓解了小雅的恐惧情绪t之后的一段时间，轮流陪伴小雅上厕所，并帮助其了解水箱的冲水原理，最终帮助小雅适应了幼儿园的厕所。这体现出教师敏锐的观察能力和对幼儿细致入微的照顾。

总体而言，材料中的老师能及时关注幼儿的需要，并为其创设安全、愉快、宽松的环境，让孩子在幼儿园生活中感到了温暖与包容，进一步促进了幼儿适应能力的发展。

五、活动设计题(本大题1小题，30分)

16.大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沬板(30CMx30CM)当滑板玩(如下图)，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。

图一：(儿童双脚踩一块拼板划行)

图二：(儿童坐在一块拼板上划行)

【参考设计】

大班体育活动《有趣的泡沫板》

活动目标

1.认知目标：认识了解泡沫板的用处、泡沫板的多种玩法。

2.技能目标：掌握双脚踩在泡沬版上进行滑行的技能，发展平衡与协调能力。

3.情感目标：体会集体泡沫板滑行游戏的乐趣、喜欢参加体育活动。

活动重难点

活动重点：知道泡沫板可以做塾子、充当”方向盘〃以及玩滑行游戏等多种用途。

活动难点：掌握滑行方法与技巧，并进行团体合作，体会利用泡沫板进行滑行游戏的快乐。

活动准备

音乐：《去郊游》、《健康歌》，泡沬板若干,做好的“泡沫滑行板”若干。

活动过程

(一)开始部---歌曲导入

1.教师播放歌曲《去郊游》,请幼儿每人拿一块泡沬板做方向盘，吸引幼儿参与活动的兴趣。

2.跟随歌曲旋律,教师引导幼儿排成长队，走到户外活动区域。

(二)基本部分——活动展开

1。热身活动《健康歌》国家教师资格考试网提供

(1)放下手中的泡沬板，组织幼儿在室外按照顺序排成长队站好;

(2)播放《健康歌》的音乐，教师示范，幼>11模仿，共同做活动热身。

2.讨论猜想，泡沬板的滑行玩法并尝试

(1)教师引导幼儿想一想泡沫板的滑行玩法，自由尝试;

(2)请1-2名幼儿示范并说一说泡沫板的滑行玩法;

(3)教师小结：小朋友们想到许多泡沬板的滑行玩法，下面咱们一起用泡沫板滑一滑!

3.游戏一：“脚踩风火轮”

(1)教师分发做好的“泡沫滑板”，确保人手一份，并帮助幼儿穿戴;

(2)示范并讲解游戏规则:

①教师示范滑行动作，并点名动作要领，身体前倾，双脚不得离开地面,靠滑行的力量前进;

②每位幼模仿,教师指导;

③速度逐渐提升，幼儿练习;

(3)游戏开始与进行中，请幼儿注意安全;

4.比一比,赛一赛，谁的“风火轮”最快

(1)将幼儿分成四组，排队站好;

(2)游戏开始，在距离幼儿排头10米处设置其他泡沬板，幼儿滑行拿去一块并返回，下一名幼儿依次类推，教师计算时间;

(3)时间结束后，哪组幼儿的泡沬板最多，哪组获胜;

5.火车排排队，争做团结滑行员

(1)根据时间与人数，请幼儿穿戴好滑行版，排成长队，将手放到前面幼儿的腰间，共同向前滑行(考虑大班幼儿协调能力的灵活性，建议每组长队先有三名幼儿进行，依次上升难度);

(2)教师巡回指导,确保幼儿安全。

6.有趣的泡沫板〃变变变"

(1)教师将竖摆的拼板站起来，引起幼儿兴趣;

师：小箧竖起来变成什么?(车轮)(2)尝试滑行拼版新玩法，请一名幼儿站在车轮中间滚，双手各拿一个拼版向前滚动;(3)幼儿可以自由寻找小伙伴将车轮变成一节节大车轮，自由游戏。(三)结束部分——放松操

1.播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。

2.教师带领幼儿回到教室,放松喝水，活动自然结束。活动延伸 请幼儿到美工区利用废旧物品,自制模拟滑行器。附：

《去郊游》

汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了;汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了;嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，哪嘟嘟嘟嘟嘟嚇，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀 汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了;汽车汽车快快跑，树上小鸟喳喳叫，去郊游去郊游，我们出发了。《放松操》：抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸茸肩。

第五篇：深圳七下生物知识与能力训练答案

扬帆教育

2015-3-5 《知识与能力训练•生物学》七年级下册参考答案

（2015年春季）

2015-3-5

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2015-3-5 第二节

血流的管道——血管

基础练习

单选题：1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.B 7.B 8.B 9.A 10.D 11.B 12.C 能力提高

双选题： 13.AD 14.BD 填空题：

15.（1）浸湿 鱼的鳃可在水中进行气体交换，湿润的棉花中的水，便于鱼的气体交换以维持鱼的生命活动（2）毛细血管 静脉（3）① ② 毛细血管分布广，管径小，所以流速最慢。拓展练习

16.（1）静脉 薄 慢 静脉瓣（2）②（3）血红蛋白 在氧气浓度高的地方容易和氧结合，在氧气浓度低的地方容易和氧分离 17.D

2015-3-5

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2015-3-5 第七章 人类活动对生物圈的影响

2015-3-5

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单元测试

（二）（第四单元

2015-3-5（3）骨骼肌、骨和关节（4）细胞内有机物的氧化分解（5）下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺 50．（1）第一处是第Ⅱ步，应在两个缸中加入同样水质的水，如加入池塘水。第二处是第Ⅳ步，要加入一定量的蝌蚪，而不是一只。（2）因为甲状腺激素是实验变量，所以两个缸中必须不同，以便于对照。（3）A缸中的蝌蚪先变成青蛙；而B缸中的蝌蚪变成青蛙的时间较长。说明甲状腺激素能促进幼小动物的发育。51.（1）大城市肺癌死亡率最高，农村最低。

（2）城市是人口密集的地区，各方面发展都比较快，空气污染也比较严重。可以从工业污染、吸烟、交通发展、汽车尾气与粉尘、生活垃圾等方面进行比较分析。52.（1）在良好的生态系统中生产的食品（2）无污染

53.（1）环境污染。⑵造成鱼虾死亡，生态系统遭到破坏。⑶ 减少污染物的排放。（意思对即可）

54.（1）A（2）生物防治 不污染环境，节省农药经费 55.（1）净化空气。

（2）保护环境，防止环境污染。保护植物，涵养水源，减少水土流失。

2015七下生物知识与能力训练