第一篇：做一个幸福的教师读后
读陶继新《做一个幸福的教师 》有感------------对读书有了新的定位
九门乡中白凤彦
这两天读了陶老师的书，受益匪浅。
以前在周一例会上，经常听韩老师讲起像朱永新老师、李镇西老师、彭教授等一些大家。对他们的事迹、如饥似渴的读书精神非常的敬佩，现在终于可以看到陶老师的这本书，让混沌中的我如同久旱逢甘霖！
“取乎法上”这一理念真正揭示了我们读书的境界高低。以往对读书没什么好感，总爱读一些杂志、或一些普通小说当作消遣，对那些世界名著、名家经典从来都是拒之门外，尤其对孔子、老子一些枯燥的文章。现在读了陶老师的讲演录，他深入浅出的给我们讲解了读名著经典的好处和影响，对我们中华民族的经典忽然间产生了亲切的感受。
从自我角度进行剖析，自己以前读的书大多在中下层面，这些东西对阅读写作水平的提高不能产生任何影响，对自己的专业成长作用也不大。自己所任的语文学科总感到力不从心，当作品中涉及到一些名著经典、历史故事的时候，由于知识面有限，导致给学生们说不清，有的时候还不如学生们知道的多。有一次，在班上讲起《水浒传》中的哪个人“血溅鸳鸯楼”，正好这个题也没有答案，备课时又没有认真，结果在课堂上说到这一出了，自己觉得心中敲小鼓。怎么办？急中生智我问了一句“ 看看谁做的认真，能把这个高难度的问题回答上来？”原以为没人知道，不料，我班于学刚迅速的说出了答案“ 武松呗。”而自己只知道武松打虎，羞愧的我真想找个地缝钻进去。那一次，真的感到自 1
己无地自容。说实话也烦透了每天按照教参的“指示”给学生们做一些无病呻吟的讲解，有时候自己听自己的课都觉得特没有激情，更别提学生们多受罪了。为什么？是因为我们守着一潭死水！试问又怎么让学生们充满生机和活力呢！所以作为语文教师的我，面对充满求知欲望的学生在那时那的心中很不是滋味。一些专业人士分析： 我们语文的确是高投入、低产出的学科。以前我对此深信不疑，现在我认为是我们作教师的根本就是现做现卖，根本就没有给学习投入多少有效的知识，又何谈产出呢！
从学生角度来说，我们的学生都被埋没了。天性活泼的孩子们每天守着枯燥的书本，面对老师们严肃的面孔，孩子们只有苦学。有的孩子在私底下说“ 语文有什么好学的，学不学都一样！”一句话足以揭露出我们语文教学的失败，让在座的语文老师都感到心痛，也很无奈。究其根底，如果我们的孩子能陈明磊老师的学上那样诵读经典的话，又何至于此呢！如果我们的校园也能像莱西市月湖小学那样的话，学生们应该也很快乐，幸福。
所以，我很赞成读书，也很愿意加入读经典书的行列。因为读书，能改变一个人的精神世界；读书，也能改变一个人的行为习惯；读书，更能激发一个人的斗志；读书，能真正的助我们成功一臂之力！自从读完了陶老师的书，心灵得到了洗礼，变的充实、乐观了，对自己各方面有了更深入的了解，对自己的人生有了更清楚的定位。
我愿我们的同胞们都变得充实、快乐幸福！读书真好！
2008-07-03
第二篇：做一个卓越而幸福的教育者读后
《做一个卓越而幸福的教育者》读后
景淑杰
在漫长的教育路上让我们成为幸福的行者，步履轻盈，行走在幸福教育的路上，是我们每一个教育者梦寐以求的；成为卓越者也是每位教师在漫长的教育路途中所追求的目标，但此路必将荆棘丛生。
汤局长所著的《做一个卓越而幸福的教育者》一书，让我聆听到了幸福的声音，同时让我找到了披荆斩棘的力量源泉。
对于理想和幸福，汤局长给予了很好的诠释：教师有了教育理想，就会有直面现实的勇气，就会有超越苦难的精神，就会有披荆斩棘的精神。就不会因循守旧，也不会安于现状，更不会满足现实、受限于条件。是的，在实现教育理想的过程中享受幸福，自己也向卓越迈了一大步。
体会到了幸福，我们才有更加积极的态度面对工作，凡事比别人多做些。这样才会造就幸福的学生，会生成幸福的课堂，会享受幸福的职业，会获得幸福的人生。
在前行中教师需要不断地学习。汤局长指出：一名刚走出大学校门的青年教师，要想尽快找到一个有利于展示自己价值的平台，进而成长为一名优秀教师，那就要善于学习、实践和总结，打磨自己，“努力把自己变成珍珠”这样才会脱颖而出。我们教育者要想不让自己的教育思想老化，不让教育思想过时，不让教育手段落伍，其最有效的办法就是不断学习。
俗话说得好：要想给学生一碗水，教师要有一桶水。但是学生是成长中的个体，有着与众不同的个性。这就决定了教师工作的艰巨性和创造性，要给予源源不断的“活水”，才能适应身边的变化。对于我们教师而言，读书是最有效的学习方法。专业的阅读让教师开阔视线，拓展了教育的手段和智慧，从中深深喜欢上了所热爱的教育事业。
除了在读书中学习，还要在实践中学习、在反思中学习、在写作中学习、在科研中学习.......我们应把学习当做吃饭、穿衣睡觉一样，作为我们生活的必需，作为一种优秀的习惯，持之以恒，坚持不懈。让我们和孩子一样在学习中成长。
行走在教育的路上，我们要树立职业理想。出于自己的需要，怀有宗教般的虔诚来对待。与孩子朝夕相处的日子里，享受教育带来的幸福之感。
第三篇：做一个幸福的教师
做一个幸福的教师
殷碧平
我想人的幸福其实就是一种感觉，是一种内心对于生命的感悟，是一种心灵的体验。幸福不是天上的彩虹---虚无缥缈，也不是水中的月亮----似有实无。幸福是实实在在的，每天都在我们身边出现，在平平淡淡的生活当中。
我爱我的事业，我爱我的学生，我兢兢业业的工作，我感到非常的充实，这也是幸福。我爱我的学校，我爱我的同事，同他们团结协作，亲如兄弟，我感到幸福。国家给我们提供了这样好的学习的平台，受到了专家老师的教诲和启迪，茅塞顿开，豁然开朗，我感到幸福。与同仁们热情的交流，倾诉心声，受益非浅，我同样感到了幸福！
幸福，我认为它还是一种“给予”。在“5.12”四川汶川大地震中，我连续捐了几次款，为同胞尽到了一点微薄之力，证明了我自身的价值，我感到幸福。
幸福，我认为它也是一种“珍惜”。珍惜时间，珍惜生命。用积极的心态去塑造靓丽的人生，这同样是一种幸福。
幸福，我还认为它也是一种“成长”。既是生命的成长----成熟，也是自我的完善-----发展，在不断的自我完善发展中体验幸福的乐趣。
有人说干教师就意味着付出，就意味着贫穷；也有人说教师的生命就像一个长长的句子，定语是艰辛，状语是耐心，补语是热情；还有人说教师的生命像一个n次根号，繁重的工作为他的生命青春无数次地开方。
其实这些都只是教师生活的一部分。只要你用一颗健康的心态对待，教师所做的这一切，便不是鄙视，而是尊重；不是付出，而是获得；不是贫穷，而是富有；不是艰辛，而是快乐；不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是生命的消耗；而是生命的延续；不是谋生的手段，而是生活的本身„„
在平淡中享受教育的幸福，在工作中体验不期而至的快乐。在课堂上感受智慧的魅力和精神的愉悦。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的奋斗之旅。
教师的一生不一定会干出什么惊天动地的伟业，但他应当如百合，展开时是一朵花，聚合时是一枚果； 应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火„„
一个幸福的教师，是一个能走进学生心灵的教师；是一个追求课堂情趣的教师；是一个能享受教育成果的教师；是一个能实现自我价值的教师；也是一个快乐的教师，更是一个受到学生爱戴和尊重的教师„„
怎样才能做一名好教师呢？
首先，品德素养。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要有好的道德情操，做到以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯。像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生的精力献给热爱的教育事业。
其次，以身作则。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证学生 “亲其师，信其道”。
再次，诚心关爱。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。每一个学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师在教学中要做到三爱：一是爱全部的学生；二是用心的爱学生；三是持续的爱学生。以诚心换诚心，对学生真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，悉心交流，用师爱的温情去填平他们心中的“沟壑”，让他们体验到师爱的温暖。
让我们踏着青春的步伐，伴着时代的节奏，勇往直前，做一个快乐的幸福的教师。
第四篇：做一个幸福的教师
做一个幸福的教师
商城路小学
刘洪振
大家好！今天我站在演讲台上就是要战胜自己，因为我是多么内向，胆怯而自卑的。有一天我向前迈出了一部，发现天明树新，所以我要不断地挑战自己。我演讲的题目是《做一个幸福的教师》。我想问问大家，做一个老师觉得幸福吗？我也扪心自问，从教十几年来幸福吗？教师被称为太阳底下最崇高的职业，和其他千千万万职业并无根本不同，太阳不会特别地照亮这一块。郑重其事地宣布教师这个职业是最崇高的，实际上正是对教育的贬损。君不见教之优则仕，关系之通则官吗？他们之所以离开教师岗位，我们都心知肚明。而要提高教师地位时，不从根本入手，只是从道德层面上提一些口号。这不仅使我们看到了语言的能指与所指之间的严重背离，更主要的是伤害了教育，而且这种类似树立贞节牌坊的形式，对教师的一味拔高，是把教师送上神坛，而神坛就是祭坛，一同陪祭的是中国的教育，中国的下一代。
还有诸多的境遇和事端夹杂，我们做一个教师幸福吗？不，不！我们每个人都是自己心灵的国王，心灵总有一个声音在跳动，做一个幸福的教师。“看庭前花开花落，见天上云卷云舒”，“行到水穷处，坐看云起时”。
做一个幸福的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性.不管我们个人遭遇如何,一旦我们与孩子相遇,我们就要把内心的阳光传达给他们,从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。我一直记得安南说的一句话“与其诅咒黑暗，不如点燃光明”。我们在抱怨周遭世界的同时，更应该释放自我人性的力量。我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。今天我们的教育需要的不是诅咒，而是建设。好比田里的禾苗，不是骂杂草长得多么茂盛，而是让苗长起来。点燃我们的心灯，点燃我们人性的力量，我们就能在日常教育生活的琐碎与平庸中找到幸福，当我们这么做时，感受到这种幸福时，更别人的评价没有任何关系，我们不是做给别人看的。我们每天辛勤劳作，也许没有谁会在意我们，但我们自己在意，我们生命的力量来自我们的内心。
做一个幸福的教师，用温润的心灵交融稚嫩的心灵。这里我要讲一个案例:人大附中的王金站老师，他班上有一个叫王英的同学，因为读小学时经历了一次挫折，数学成绩从此一直是班上倒数第一，好在其他科目都还是名列前茅。王老师知道王英的经历后，立即找她谈话“你的数学现在倒数第一，但你的总成绩还能排在全班第19名，很了不起啊！这说明你的潜力很大。如果你数学能稍稍提高，你就能进入班上前10名。一个人最大的不幸不是不知道自己的不足，而是不知道自己的潜力有多大！”接下来的一次数学考试王英依然只得了58分，为了帮助她走出心理困境，王老师改卷时让她得了62分，还在试卷上写道：“我终于看到你走向辉煌的第一步！”卷子发下来，王英看到王老师写的话眼泪汪汪的，王老师笑了，当时就断定王英能走出这段心理障碍！后来，曾经数学倒数第一的王英考入了北京大学。老师会读懂学生，唤醒学生，其间会收获怎样大的幸福啊！一种纸传递千里外耳朵的幸福。
做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术，学生是在不断错误中成长的。张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不可，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？在学生犯错时，教师学会宽容的等等。从而拾捡到那份家有儿女般的幸福。
做一个幸福的教师，不是一个带病上课，起早贪黑，不顾家人，一心工作的殉道者。是一个懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的欢乐，享受父母的唠叨，享受节假日一家人其乐融融。
做一个幸福的教师，路在远方，我在路上。做一个幸福的教师，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈子不死的离歌，也是我心灵的牧歌。在这岁末年首，我虔诚为我们祈祷：做一个幸福的教师。最后送上王湾的两句诗来共勉，“海日生残夜，江春入旧年”。“潮平两岸阔，风正一帆悬”。谢谢。
第五篇：做一个幸福的教师
做一个幸福的教师
地址：陕西省咸阳市武功县小村镇薛村小学
姓名： 王 凡 邮编：712201
教师是一个光荣又崇高的职业，我也常常以自己是一名教师而自豪，但是在这美丽的光环背后却也承受着太大的压力。怎样做一个幸福的老师呢？我想我们可以从以下几个方面去努力。
一、有一个健康地身体
教师工作性质决定了每天必定是忙忙碌碌，除了上课，备课，就是批改作业等，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙，有时遇到班上出了点事连睡觉也不安宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作，或者怎样开展班上的活动。遇上大小检查，更是忙上加忙。长期的超负荷运转使得很多老师都体力透支，心力交瘁、未老先衰。试想：一个面呈土色，说话有气无力，带病上班的老师，怎么能教出健康、快乐、幸福的孩子呢？所以，我建议大家要多参加一些体育运动，把身体锻炼的棒棒的！拥有健康的身体，充沛的精力才能够从容面对高强度的工作。
二、有一个平和的心态
在这个物欲横流、金钱权利至上的社会里，你得耐得住寂寞。胡z锦涛主席曾说过：希望广大教师淡泊名利，志存高远，静下心来教书，潜下心来育人。心态决定一切，如果我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么我们看什么都不顺眼，什么工作都会索然无味。而当我们把教书育人当作生活本身而非谋生手段时，我们会发现，即使再疲惫，也很幸福。常听身边的同事抱怨，现在的孩子难管。有这么一句话送给大家：如果你把学生看成魔鬼，你就生活在地狱里；如果你把学生看成天使，你就生活在天堂里。只要带着爱心走进课堂，再调皮的学生也会是可爱的；只要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。再者就是对自己的要求不要太高。记得刚参加工作的那会儿，争强好胜，样样都要争第一，结果让自己活得很累、很痛苦。追求完美本无错，对任何事情都要认真负责也是做人的基本要求，但人的能力和精力都是有限的，你不可能事事顺心顺意？所以，我现在就只想着自己工作时是认真负责的，自己做事是尽心尽力的，学生也付出了自己的努力，结果是什么不重要，重要的是过程。
三、保持热情和激情
教育是—个需要热情和激情的活动，是一个需要参与者全身心投入的活动，没有教师对教育发自内心的热爱，就不会有真正的教育；没有教师在职业生涯中自我实现的成就感、满足感和幸福感，也不会有真正的教育。教育的目的是培养幸福的人，只有一个充满热情和激情的教师才能培养出幸福的学生。一个幸福的教师，在事业上非常投入，他热爱学生、热爱学校、热爱工作的；一个幸福的教师，能用自己的热情和激情点燃学生的梦想；一个幸福的教师，能走进学生心灵，和学生一起实现梦想；一个幸福的教师，塑造着孩子们的幸福，同时也成就着自己的梦想……
四、丰富业余生活
一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做“工作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行僧，清教徒，活着是没有什么意思的。“不会休息的人就不会工作”，不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。我们要善待自己，对得起自己，要树立“留一点时间给自己，留一点生活给自己”的观念。听听音乐，让优美的旋律涤荡我们的心灵，接受一次音乐的洗礼；看看电视，了解一下外面的世界，不一样的人生，与剧中的角色一起体会喜怒哀乐，酸甜苦辣；约上三五好友，逛逛街，给自己买件心爱的衣服，美美容，把自己打扮的精精神神，漂漂亮亮；出去旅旅游，把工作上的事先放一放，尽情徜徉在大自然的山山水水、花花草草之中。还可以打打球、钓钓鱼、KK歌、练练字、看看书等。总之，我们要努力把自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不苦”的境界。
五、协调事业与家庭的关系
“事业为主，家庭其次”，这话只对了一半。工作再出色，但家庭却冲突不断，后院起火，这样的生活又有什么意义呢？上班时带着家庭的烦恼，肯定无法全身心地投入工作，结果只能是一个恶性循环。家是一个消除疲劳的港湾，是一处休憩身心的绿地。所以，我们孝敬好老人，善待爱人，教育好子女，用心、用爱“经营”好自己的家，这样工作起来才能无后顾之忧。
六、学会寻找幸福
人生处处有阳光，人生时时有幸福。一个时时处处能感受到幸福的人，自己的人生一定很快乐，他教的学生也一定很快乐，很幸福。每天面对一张张纯真的笑脸，是一种幸福；听他们稚气的话语，是一种幸福；备课时脑海闪现一个的灵感，是一种幸福；上课时，师生交流，生成一个意想不到的结论；站在三尺讲台这个学生给予你的舞台，是一种幸福；教师节收到来自四面八方的贺卡、短信和邮件，是一种幸福；走在人群中，仍有很多家长过来同你打招呼（尽管你已不再教他的孩子），是一种幸福；接到学生汇报学习、工作或生活的电话，是一种幸福……
一个幸福的教师，不是一个带病上课、起早贪黑、不顾家人、一心工作的殉道者；也不是一个长吁短叹、愁眉苦脸的抱怨者；更不是一个整天忙忙碌碌、无所思索的无为者。而是一个懂得享受教育、享受生活的平凡者。让我们做一个永远幸福的教师吧！给自己快乐、给学生快乐、给同事快乐、给家人快乐。快乐的工作，快乐的生活，才是对自己最好的奖励！才是我们人生最大的幸福！
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