石狮市霞泽小学书香校园经验汇报（共5篇）

第一篇：石狮市霞泽小学书香校园经验汇报

“笔歌墨舞，沁香满园”

石狮市永宁中心校霞泽小学创建“书香校园”经验汇报

（石狮市永宁中心校霞泽小学李玲玲）

★创建背景：

国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。自2008年以来，我校始终以创建“书香校园”为主旋律，每学年，都开展了一系列的读书活动，如2008年开展了“沐浴书海 香溢校园”绿色阅读活动，获得永宁中心校读书活动评比一等奖，并参加石狮市首届小学生课外阅读交流会，受到了市级领导的肯定。2009年，我校以“走进经典 享受阅读”为题，以“我最喜爱的一本书”为主线开展了一系列儿童课外阅读活动，促使学生能在书香的滋润下健康成长。2011年，为了弘扬祖国优秀的传统文化，举行了“诵经典诗文，建幸福祖国”的主题阅读活动，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。一系列读书活动的开展，大大充实了“书香校园”的内涵，较为完善地建设了“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园氛围，培养了广大师生“好读书，读好书”的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，实践着“德礼并举,智美并重，立足细微，和谐育人”的教育理念，促进校园和谐地发展。

★创建目标：

1．营造学校育人文化，推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办“特色精品农村学校”奠定基础。

2．让读书成为教师提高职业素养、提升职业幸福指数的自觉行动，提高教师对教育本质、教育规律、教育策略的理解与实践水平。

3．让读书成为学生的精神需求和人生习惯，发展学生的学习力，充分发挥阅读的立德、启智、培情、修性功能，促进学生和谐发展。

★创建做法：

一、加强组织领导，落实工作职责，先闻书香“气息”

创建“书香校园”，构建“学习型学校”，是我校的重点工作之一。我们专门成立了以校长为组长的“书香校园”领导小组，将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，-1-

整体规划，每学期制定工作计划，成立师生读书活动组织，结合学校实际，提出读书主题是“书香伴我行”，主题悬挂在校园教学楼前显著的位置，同时开展了“创书香校园”启动仪式，利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导全体师生参与读书、快乐自己。全校师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100％。

二、营造诗意书香，创优书香环境，眼见“书”香弥漫

建设书香校园，为我们学校的品牌学校创建找准了支点。优秀的学校文化可以造就优秀的学生，优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。因此，以学校图书室、班级图书角、读书文化走廊等为基地，整体规划，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。

1.学校有专门的图书阅览室，学校藏书达到7142多本，人均拥有量约38本。图书利用率高，日均流量达到在校生数的20%以上。

2.校园布置体现书香雅致韵味

学校布置了经典诵读橱窗，以“翰墨流香”为主题，展示了《春晓》、《咏柳》、《题临安邸》、《游子吟》、《石灰吟》等图文并茂的经典诗句；教学楼楼梯的走廊分别有国学经典《弟子规》和《三字经》。在教学楼，校园书吧的墙上悬挂的是《二十四孝图》；走廊里、墙壁上，悬挂着学生的书画作品，并经常进行更新，形成独特的阅读走廊，各班也为其取了雅名，有“书海翰香”、“葵花书苑”、“墨语书香”„„使学生进入学校就处于一个浓浓的书香氛围之中。可谓是“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”。

3.创建校园“沁香书吧”，提供开放式阅读天地

为了打造“书香校园”,给学生提供更广阔的读书空间，我校在教学楼三楼走廊，创建了一个开放式的阅读天地，大家称它为“沁香书吧”。这个书吧布置精巧，富有特色。书吧的两旁，悬挂着绿意浓浓的藤条，藤条中点缀着星星点点的花卉，烘托出了一种自然、宁静的氛围。课余孩子们漫步至此，随手拿起自己感兴趣的书籍就可以酣畅阅读或坐，或趴，犹如一条条小书虫贪婪地吮吸着书籍给予的沁人心脾的雨露，在书籍的海洋。如今，“沁香”开放式书吧已成为学校一道亮丽的风景线，在文化育人的校园文化里，在开放书吧的书海里，孩子们生活会更充实，精神会更丰盈，内心会更细腻。为配合书香校园的建设，学校也在各班推广“班级书吧”，为书香校园的建设又添上浓墨重彩的一笔。

4.创设良好的班级书香氛围

为了让学生浸润在浓浓的书香氛围之中，耳濡目染，身心得到和谐发展。班级设有读书小书吧，书吧名称精彩缤纷，富有诗意，“向日葵书吧”、“小书虫书吧”、“小精灵书吧”、“快乐书吧”等，一句句读书宣言，更是为班级读书氛围添加几分生机：“书，让我破茧成蝶”、“书，让我们阳光、绽放！”„„教室墙壁上随处可见催人奋进的名人名言、读书格言；教室“学习园地”常有图文并茂的诗歌、习作、学生作品；各班的黑板报上，开辟了“书香伴我行”栏目，有“新书介绍”、“读书方法”、“优秀读后感”等。这些名言警句犹如无声的老师，有的揭示阅读的意义，有的阐述读书的方法„„让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，每个班级想方设法创设了浓厚的班级读书氛围。

5.图书体现开放流通功能

为进一步扩大师生阅读覆盖面，实现好书共享，我校我们做了两项工作：一是图书到班。把学校图书室的图书分发到各班图书角，为师生的阅读提供方便。二是实行图书漂流，好书共享。“予人玫瑰，手留余香”。为促使更多的书“活”起来，部分学生们纷纷将自己喜爱的图书捐到学校，一起分享，共读成长。如今，各班的图书角藏书可谓琳琅满目、涉猎广泛，扩大了师生阅读面和阅读量。班级里已形成了好书先读为快的读书氛围，大家畅游书海，共同分享着书籍的美妙，感受着读书的乐趣。

6.纳入课程计划，强化阅读指导。各班坚持午间半小时的阅读课程，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。

三、切实开展活动，塑造内涵书香，品味书香韵味

在开展“书香校园”创建活动中，我们除了注重环境建设外，还通紧扣内课堂，发挥导向作用。充分利用每周阅读课时间，发挥老师的导向性和学生的主体性，推荐，共赏，评论，复述，形式各异，让学生在充分的阅读中与人类的精神大师对话。同时，构建外课堂，拓宽书香外延。教师通过每周的校本教研，确立主题进行观点交流，及时见缝插针地进行所读信息的摘录采集，撰写读后感，提升教师自身素养。

（一）开展教师读书系列活动

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。针对教师教育教学工作的需要，我校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。为了为确保读书活动有效、深入、有序地开展，老师们认真制定阅读计划，定时定期阅读。同时，我校努力为教师们提供了阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。学校设立教师读书课，要求教师每周不少于1次进阅览室进行借阅。在教师阅读活动中，学校提供阅读交流平台，让老师共享书籍中的智慧，如：我们开展了以下活动：

1.办好读书沙龙：每周一句读书格言分享；每周一篇读书心得；每两周一张精彩文段摘抄，汇编成“书海撷香”精彩文段册。每学期组织教师读书交流会1次等系列阅读活动。

2.举行了一次“教师读书笔记交流会“，一次“教师读书心得分享会”，分享读书收获。

3.建立“师生读书日”制度，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。

教师读书系列活动的开展，为创建“书香校园”起到了积极的推动作用，唤起了我校教师对读书的热爱，更让大家在和图书交朋友的同时进一步了解了阅读的重要性，分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。相信在未来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。

（二）开展学生读书系列活动

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。学校在“书香伴我行”读书月活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，获得了良好的效果：

1.开好一次“班级读书会”： 我校各班充分利用好班级班会课，由班主任主持，内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。班会课上，同学们畅所欲言、各抒己见气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过这些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

2.开好一场“班级诵读会”：我校开展了“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班认真抓好早读、午读，午休时间进行主题阅读活动。只要走进我们学校，到处都能听到朗朗的读书声，努力营造浓厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。

3.“好雨润物细无声，书香一心益成长”。我校提供了学生喜闻乐见的活动舞台，让学生在生动活泼的学习中，争先恐后的表演中，身心得到了自由的发展，焕发了灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发、创造的能力不断提高。如我们根据低、中、高三年段学生的特点及阅读的需求，我们开展了：

◆低年级：讲故事比赛

在读书月中，一、二年级举行了以“我读书•我快乐•我读书•我成长”为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。参赛同学的故事讲述流畅，表演惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。本次活动为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高低年级学生的口语表达能力。

◆中年级：介绍一本好书活动

不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。书，是开启智慧之门的钥匙。于是，我校三、四年级开展了“推介一本好书”的读书活动，同学们都把自己喜爱读的书带来，并上台推荐了自己准备好的书籍。有的同学对全书做了介绍，有的同学讲了书里的故事，还有的同学声情并茂地为大家念上一段书里的好句好段，《爱的故事》、《鲁滨逊漂流记》、《上下五千年》等最获好评。台上的同学讲得绘声绘色，台下的同学听得津津有味，时而被感动得心潮翻滚，时而又感慨万千。通过这次好书推荐活动，既让学生获得了更多的文学知识，又提高了学生的文学素养。

◆高年级：读后感征文比赛五、六年级在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了读后感征文比赛：如《读书与文明》，《读书伴我成长》等。高年级同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小作家，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。

4.“亲子阅读开放日”：为了鼓励家长为孩子的终身发展投资，督促孩子完成相应的读书任务，我们提倡家长和孩子共同读书，形成“亲子共读，传递亲情”的浓浓的家庭读书氛围。在“书香伴我行”主题阅读活动中，我们还通过家校联系本等手段联系家长，倡导“亲子共读”，邀请家长到校参加“亲子阅读开放日”，共同享受书香的芬芳，并建议家长在家庭教育中举行“购买一本好书”、“同读一篇美文”、“同写读书心得”等活动，使学生在家也能有书籍的陪伴。

5.开辟班级阅读主题黑板报，培植读书奇葩

各班针对各自的实际，围绕“书香伴我行”读书月活动的要求，出了一期以“阅读”为主的黑板报，主题鲜明，版面设计合理，学生人人出谋划策，标题的纵横式样和插图的配合映衬，色彩的醒目和谐，内容生动精彩，热衷于读书，富有当代学生好学习的生活气息和情调，书写达到了规范，清楚，整齐，以达到美观的效果等等，总之达到了构思巧妙精到，图文并茂，匠心独运的艺术境地。

★创建成效：

1.激活了学校内涵发展的动力。书香校园创建工作，促进了学校高效优质课堂，推动了学校优质教育生机，增强了学校素质教育活力。

2.全体教师在思维的碰撞中、在形成的共识中都获得了新的感悟、新的收获，在教学理论水平、科研能力等方面又迈上了一个新的台阶，同时也将为该校进一步提高教师自身素质奠定坚实的基础。

3..初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。

新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过“书香校园”的创建活动，在“书香伴我行”读书月活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”，这些就是我们读书要达到的最终目的。

★未来展望：

1.教师的读书和指导水平进一步提高。

2.让读书真正成为一种习惯，形成学校特色。

3.家校齐开花，促进学生全面发展。

书香校园的创建是一个不断完善、不断积淀的过程。我校将继续引导教师正确处理好工作、学习、生活的关系，加大 “书香校园”的创建力度，以教师的读书带动学生的读书，以学生的读书联系家庭的读书，形成师生互动、家校联合、共同成长的读书氛围。

笔歌墨舞，沁香满园。校园是成长的摇篮，书香是求知的琼浆，厚德是育人的目标，载物是不变的理想。昨天，我们从阅读中起航；今天，我们在阅读中充实；明天，我们将在阅读中圆梦。相信，霞泽小学会永远在书香浸润中幸福成长。

第二篇：书香校园经验材料

书香校园活动总结

书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校自2009年开展“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”的读书节活动以来，每学期都开展了丰富的活动。

一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。

1、图书馆的建设

我校2009年新购书籍10068多套，图书馆管理员将学校图书进行分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。

2、班级图书角的建设

由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一本，看百本”的活动。为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学期都召开一次家长会，让家长捐赠书籍，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提

倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。

3.以活动推动“书香校园”的建设。学校要求以班级为单位，用多种活动形式开展读书活动，由班级定期组织读书比赛活动，每月每周开展不少于2次读书比赛，学校集体组织不少于1次，学校举办了1次作文比赛活动，2次手抄报活动，在学校中形成良好的读书氛围。

4.积极宣传营造良好的家庭读书氛围，阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：

（1）、家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。

（2）、替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。

（3）、家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。

（4）、家长要和孩子一起读书。

通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

二、落实措施，保驾护航

2009年我校要求我们的教师坚持阅读教育书籍，每学期最少要精读一本好书。为了更好的督促教师完成读书任务，我校要求教师作好一份读书笔记；撰写好一篇读书体会；每周一例会有一位教师发言，学期结束对教师阅读情况进行检测。每学期学校都要让教师自己挑选一份教育杂志，费用由教师自己承担。

三、举办丰富多彩的读书节

自2009年，我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

1、升旗仪式。每学期开学都利用进行本学期的读书节的开幕仪式和读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话，让“书”成为学校每个学生的伙伴。

2、阅读指导课。要求每位语文老师每周上一节课外阅读指导课，有语文任课教师具体实施，让每一位孩子找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。并且把课

外阅读指导课和语文教研相结合，开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。

3、多彩的活动。自2009年我校举行了“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”的读书活动，就开展了精彩丰富的活动，2010六一汇演我们举行了以“童话、课本剧”表演的活动，举行了师生同台讲故事比赛的汇演，2010年我们举办了“经典诵读”比赛8次。极大的激发了学生的阅读兴趣，同时也促进了学生的成长。“让阅读成为习惯！”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。

4、评比

每月我校都会对读书积极的班级、学生进行表彰，学期末进行一次“书香班级评比”。对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级、优秀指导老师，给予表彰。

因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人

“书香校园”经验材料

参评单位：

2010-12-07

第三篇：书香校园汇报稿

书香校园汇报稿

尊敬的各位领导、教育同行们：

上午好！我是园竹小学的陈琪奇，很荣幸代表学校就书香校园工作做一个简要的汇报。我今天汇报的主题是“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”。

一、背景描述

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，阅读可以陶冶情操，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。著名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。我校以“建设书香校园”、“提高人文素养”为指导，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“让阅读成为习惯

让书香溢满校园 让文化幸福生活”的办学理念。

二、优化校园环境，浓郁书香氛围。

为在全校营造浓郁的读书氛围，我校不断加强文化建设，竭力使校园的每个角落都成为学生沐浴文化、传承文明的窗口。过去几年里，在上级部门和校领导的支持下，我校添置了大量的图书设备，各种书架遍布校园，操场上、走廊、楼梯间、教室里、甚至老师的办公室里，个性化的书架无处不在。并购置了大量的图书资源，现学校图书室藏书量xx,生均生均图书册数达33.7册！

与此同时，建立完善的图书借阅制度，安排专人负责图书的管理，图书管理员能及时规范地对图书进行分类、编目、排架、剔旧等工作，并建立清晰、完整的图书经费簿、图书总目录簿、借阅登记簿、剔旧登记簿等资料台帐。新书到库及时编目上架、出借和流通，合理安排学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友。班级图书角则由班级图书管理员管理，每班根据自己班级的特点制定自己的班级图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书，营造了更浓厚的书香氛围。

三、提升教师素质，引领尚学之风。

读书不但是教师教育的需要，也是在不断地丰富教师人生的内涵。对于教师而言，书带动的是阅读，是思考，是实践。阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。一支高素质的教师队伍能“带好一班人，教育一批人”，能成为学生学习的榜样。引导教师学习教育专业知识，学习《新课程标准》„„了解新课程的理念、新课程的功能、结构、模式、评价等方面知识。学习《做专业的教师》、《校本教研》，掌握教研的专业知识。假期中要求摘录读书笔记，写好学习体会。另一方面我们倡导老师们读一点教育类名著和畅销书。推荐教师阅读《做幸福的教师》、《陶行知教育文集》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》等十余本书籍，引导大家学习大师的教育方法，正确处理学生中存在的问题。我们在全体教师中开展“教学心得、随笔征文”、“德育经验交流征文”等活动，每月交流一次，每学年评选一次优秀征文，结集成册，这些教师们亲身所为教育实例具有十分感人的教育力量。通过开展教师读书活动，营造了浓郁的校园文化氛围，让好书伴随着老师们进步、完善、成长、成熟。

四、引导学生阅读，打造书香校园。

1、一日三读。我校组织开展了“一日三读”活动，即“晨间诵读”，学生每天早早地来到学校拿出书本进行早读；“课间诵读展示”，各班根据本班情况自由选择诵读的内容，每天由不同的年级展示诵读，各班一个星期轮流一次；“午读经典”，中午吃过饭道午休的时间孩子们会进行午读，读教师推荐的课外读物。最后由值周教师进行评分，结合各班每天的诵读情况，评选“书香班级”。

2、丰富多彩的读书活动。为了给学生提供展示自我的舞台，增强学生的阅读兴趣，我校开展了一系列的比赛活动，通过开展读书演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛、“我读书，我快乐！”主题班队会，“书香乐园”手抄报评比活动，“校园读阅读达人”评选活动、“我和爸爸妈妈共读一本书”展示等活动活跃了校园文化，将读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家园。

3、亲子共读。家庭是学生课外阅读的重要支持者，家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。为此我们组织全校教师开一次家长会，对学生的读书情况进行告知家长，我也做了“养成读书习惯”的专题讲座，并发放了“亲子阅读致家长的一封信”，接着我们趁热打铁组织了一次“亲子阅读”的读书活动，在全校引起很大反响，收到了良好效果。晚上让学生与家人共读，实现由家人指导阅读逐步过渡到自觉阅读，也加强孩子与家长间的关系，形成家校合作的新局面。

4、阅读笔记。学校专门为每位学生制定了阅读手册，鼓励学生将书中的美妙词句摘抄下来，适当理解记忆甚至背诵，无形中提高了学生的语文素养及写作能力。就这样，阅读手册让学生在日积月累中不断进步，在书海中学会寻找、学会分析，增强了他们理解性阅读的能力，学校语文老师纷纷反映，学生坚持摘抄对于语言交流和写作都有较为明显的促进作用。每学期我们都会根据学生阅读笔记完成的质量和数量，以每班10%的比例评选了“阅读之星”，表彰那些用心阅读、认真摘抄的同学。

五、卓越成效

我校开展的“书香校园”读书活动为教师、学生和家长创造了锻炼的机会，搭建了展示才华的平台，有力地推动了校园物质文化建设与精神文化建设，校领导组织活动热情高涨；师生踊跃参与学校各项活动；广大家长的大力支持、配合学校的各项活动。同时也赢得社会各界的强烈反响与高度评价！

“书山有路香为伴”。创建书香校园以来，当我们看到学生在“书香”中品味成功，快乐成长时，会忍不住感到由衷的喜悦；当我们自身也在“书香”里提升素养，一步步向着“理想的教师、理想的学校、理想的教育”这个目标踏实而又坚毅地前进时，一种更高、更激动人心的使命感也油然而生。创建书香校园，让我们在“书香”之路上迈出了可喜的第一步，今后，我们还将继续稳健地走下去，伴随着新课改的层层深入，凸显办学特色，体现优质教育，形成文化品牌，走出一条新课程改革校本化的成功之路。因为我们坚信：只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹！

第四篇：书香校园汇报材料

腹有诗书气自华 最是书香能致远 ——告成初中德育工作总结

告成初中初中以“打造本真教育 创设活力校园”为目标，以“本真教育、书香登封”的教育发展理念为导向标。根据教育部《中小学德育工作指南》，认真贯彻登封市“2331德育模式”，大力推广“日行一善、做七好青少年”活动，力争让每一个告中学子都能快乐成长，快乐生活，快乐学习，快乐收获！

一、书香校园

（一）、加大投入 “专家”引领 着力打造书香文化

1、“书香校园”创建活动是我校的一项长期工作思路，2016年学校就将“书香校园”活动列入学校文化建设重要内容，陆续加大对校园文化氛围的投入力度。2017年学校相继投入4万余元——为教师办公室配备了图书柜6个，增添图书9千多册（学生），为教师配备图书1千多册；增添了校园走廊文化吊挂；又对阅览室进行了环创。

2、成立了以程建伟校长为组长，政教副校长、政教处主任和语文教研组长为成员的创建领导小组，正式启动创建“书香校园”。领导小组负责策划、组织、总结创建书香校园的工作，定期召开创建书香校园领导小组会议。同时制定和完善相应的制度，如《告成初中创建“书香校园”活动方案》、《告成初中师生读书制度》、《告成初中读书活动计划》等。学校提出了“学生主体、全员参与”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，制定了《告成初中“书香班级”评比细则》、《告成初中“读书之星”评比细则》，充分调动全体师生参与创建工作的积极性、主动性，有力推进了我校读书活动的开展。

二、开展活动，落实方案。实力打造书香校园

1、依据方案成立四个层面的读书组织：程建伟校长负责领导组成员的读书活动考核；教学副校长负责全体教师的读书活动考核；政教副校长负责班主任的读书活动考核；语文老师负责本班学生的读书活动考核。

2、全校读书的“三个一”活动：每周教师例会抽一名教师分享读书感悟；每周领导组例会抽一名领导分享读书体会；每周升旗班级一名学生分享读书心得。

3、坚持常规性读书活动： 教师阅读的四个一：

（1）每学期推荐，丰富教师读书内容。

迄今为止，我校教师统一阅读过《高效课堂22条》、《给老师的一百条建议》、《不抱怨的智慧》（2）每假期一本书，提升业务能力。

学校制定教师阅读计划，定期推荐教师阅读书目。学校围绕专业素养、学科知识、师德修养等方面为教师推荐书目，并由学校购买或配备，供老师借阅。

（3）每月一感悟，提升写作能力。

（4）每学期一刊，依据学期师生读书心得、感悟、博文，学校筛选出优秀作品学期汇编。本学期师生作品已汇编成册。学生阅读的八个一：

1.每日一文，提高审美情趣。

利用校园广播，每天一篇美文欣赏或好书推荐。

2.每日一经典，提升学生修养。

为了加强学生朗读能力的训练与培养，学校规定每天早读前的时间为经典读书，诵读学校编制的《晨读文本》。3.每周一次阅读课，保证课外阅读时间。

4.每周一张读书阅读卡，总结自己的读书收获。5.每班一角，加强读书管理。

每个班都配备有班级图书角，登记班级图书资源，各班围绕本班的实际，发动学生带来自己的书籍，和同学进行交流，制定班级图书借阅制度，指定专人负责，做读书指导，并开展班级阅读资源交流活动。

6.每月一交流，报告读书体会。

在零散阅读的基础上，我们要求一月一个阅读主题，可以是一本书，可以是一类的文章，比如：亲情类、感恩类、关注环境类、人间大爱类、关注动物类等，每月以班级为单位举行一次主题阅读读书交流会，这样便于学生能在某一方面集中阅读，加深对这一方面主题的认识，便于有针对性的扩大视野，加深认识。也就是在博览的基础上，有精深，有突破；在面的基础上，抓点。2017年10月和12月全校班级统一开展了班级“同读一本书读书交流会”，效果良好。7.每学期一读书节，以活动促进阅读。

每学期举办一次读书节，读书节期间举行经典诵读、美文朗诵、演讲比赛，读书征文比赛、读书知识竞赛等灵活多样的读书促进活动，效果显著。2017年5月23日依据方案举行了以“点燃读书激情 共创书香校园”大型读书节目汇演活动，深受教体局王学伟委员和镇中小学李晓煜校长的的好评。

8.每学期一倡议，指导假期阅读。

每学年的寒暑假，都要向学生下发读书活动倡议书，推荐书目，介绍读书方法，以保证学生有效利用假期时间阅读。

二、养成教育

（一）学生和班主任常规管理

1、两卡：本学年学生管理实行两卡制：走读卡（黄色）和住宿卡（红色），卡上有班级、年级、班主任、寝室门牌号和照片，并且加盖有“告成初中学生管理专用章”。要求学生进校园必须卡不离身；住宿学生就寝时把住宿卡挂在床上，便于学生管理。

2、两队：本学年要求实行两队：走读生和就餐学生两条路队；以班级为单位有序回家和就餐。周五放学以及放假实行错时放学，以班级为单位有序出校园，家长不允许进校园。

3、三个办法：学生相继学习了《告成初中学生管理办法》《告成初中寝室管理办法》和《告成初中违纪学生处理办法》，要求学生先树规，然后学规，最后守规。对违纪学生一日一通报，利用学校广播随时通报违纪学生。

4、一条和一会、一规：

一条——规范学生请假手续：有学生请假时间，预计返校时间，家长签名，一式四份，学校门卫有专门学生请假档案。并且假条注明：学生离校期间一切安全责任与学校无关。

一会——班级管理现场会：政教处随时考核班级管理动态，发现好的典型立即表扬，对班级管理不关心的立刻召开全校班主任参加的“班级管理现场会”，动态考核班主任工作：对班级管理漠不关心的立刻更换班主任。

一规：夯实“班主任一日常规”，把此项工作作为班级考核的首要一条，在班级管理中比重为40%，班级成绩的比重为40%。

（二）主题教育 1、9月份相继进行了“我的好老师”“我们的节日：最美夕阳红——重阳节”主题教育，重阳节期间还组织部分优秀班干部和团员到告成镇敬老院进行了慰问活动。2、10月份开展了“喜迎国庆”主题教育，开展了主题演讲比赛。

3、相继印发了关于安全致家长一份信和禁骑电动车和摩托车的致家长一封信，对学生的安全主题教育每周五和节假日形成了常规。4、11月份相继开展了“教室卫生”和“寝室内务”专项整理周活动。5、12月份相继开展了“英语歌曲比赛”“接力赛”“八九年级篮球联赛”等活动。元旦前又进行了“庆元旦拔河活动”，丰富了学生的课外生活。

（三）困惑

1、对于学生的养成教育尽管取得了一些成绩，但是如何更加规范学生的习惯，提高学生的基本素养缺乏有效的方法和手段。

2、对于学生的习惯如何向学习方面引导还缺乏有效的手段和方法。

3、如何提高班主任工作的积极性和有效值，还需研究出更加有效的方案

4、三级如何形成强大的合力，抽出更多的时间关注学生管理是个课题。

5、作为农村初中如何提高学生的成绩，如何引导学生更加关注成绩家长问题还是个大工程。

腹有诗书气自华 最是书香能致远 ——告成初中德育工作总结

登封市告成镇初级中学

2018年1月

第五篇：书香校园汇报材料

尊敬的各位领导，下午好！非常感谢能有这样一个宝贵的机会，将我们岳窑小学创建书香校园、日行一善做七好青少年的工作情况在这里给大家汇报，恳请给予指导和帮助。我汇报的题目是：浓浓书香进校园，善在心中，善在行动（出示题目）分我就块进行

第一块：浓浓书香进校园

首先，让我带领大家一同走进美丽的校园，校园的美景就是我们书香校园的缩影。（校园景3张）自创建三个示范校工作以来，我校全体师生很重视此项工作，经过各位领导的指导和师生们的共同努力，在11、12、13年完成了第一轮“三个示范校”的创建工作，在此同时，我们进行了反思和总结，又在14、15年顺利通过市教体局验收的“行为规范示范校”和“国学经典示范校”验收工作，今年我们还在努力完成“校园文化建设示范校”的创建，成绩的取得离不开镇中心校领导的大力支持和全体师生的共同努力，回顾走过的路，忘不了那众志成城的局面，更忘不了领导们留下的光辉形象。（出示领导合影、孙校长

2、吴老师

1、于老师

3、）我们学校书香校园的创建工作重在“三个好”上下功夫：做好准备、抓好过程、出好效果。（出示做好准备、抓好过程、出好效果1张）

做好准备

学校成立领导组，安排专人负责此项工作，制定出切实可行的读书计划，并将读书活动纳入学校的课程安排，开设阅读课，每周一、三下午第三节为全校各年级的阅读课，（出示：教师会、定制度、分组讨论3张）。此外学校设有阅览室，室内容纳7300册书，近一年有新增图书2000册，分别有（出示图书室、岳飞、唐诗三百首、中华上下五千年、中国少林文化5张，）还设有网络阅读室，每个教室有图书柜、图书角、校园文化墙，（出示网络室、图书角、爱国墙3张）

抓好过程

在抓好过程中，落实四个环节，课堂共读——做到有阅读计划、阅读内容、阅读过程、阅读评价（出示共读1张）

课外共读——做到有时间、有地点、有组织、有落实（出示校园内读、走廊里读2张）师生共读——以班级为单位师生同读一本书，如《三字经》《弟子规》《千字文》《增广贤文》《论语》（出示一年级课堂1张，有朗读声音）

分散自读——阅读自己喜欢的书籍，再写读后感（出示阅读室2张，读后感1张）

出好效果

通过课堂共读、课外共读、师生共读、分散自读提升了教师的阅读能力，培养了孩子们的阅读习惯，积累了经验，营造了学校浓浓的书香气息！（出示读书交流一张、室外展示3张、荣誉1张）

第二大块：善在心中 善在行动

我们以“善心”、“善言”、“善行”这三个“善”为教育对象；以“善待自己”、“善待他人”、“善待环境”这三个“善”为活动内容；以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围；在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围。

一、为老人做点事

我们都知道登封唐庄乡有一个乔家大院，在乔家大院里有一位乔庆和老人，成立“老人之家”。70高龄的乔大爷靠卖粮、卖牛钱撑起了17年的“老人之家”，他的事迹让登封人感动、更让我校师生感动，今年的4月18日，我亲自带领学校戏曲社团的6个学生在“老人之家”的庆典上我和师生分别为上百个老人送上戏曲选段，给老人们带来欢乐。（戏曲照片3张，学生、老师、合影）

远在唐庄乡，近在岳窑村，孩子们的善行无处不在。去年3月学校统一组织为附近老人做点善事，扫扫地、捶捶背、乐的老人喜笑颜开、合不拢嘴。（出示集体出发、搀扶老人、捶背、打扫院子），同时，孩子们也感受到尊老爱幼是一种美德。使他们懂得“日行一善”，做七好青少年真正含义。

为把“日行一善，做七好青少年”的活动落到实处，营造“日行一善，做七好青少年”的浓厚教育氛围，我校举行“日行一善，做七好青少年”为主题的演讲比赛。演讲中，经过预赛选拔出的优秀选手们阐述了什么日行一善，什么是七好青少年，其中我校五年级学生张宇浩被推荐为参加中心校组织的“日行一善做七好青少年”的演讲比赛，获得第二名个人奖。（出示演讲比赛3张、校级两张、中心校1张）

为学校添点彩

学校以养成教育为抓手，要求每个同学用行动响应号召，积极参与活动，坚持每天做好事，天天做好事，从“拾金不昧”到“我要奉献”，逐步实行“日行一善”到“日行多善”，人人争做“七好青少年”的良好局面。（拾钱2张）

三、为大家尽点力

自“日行一善，做七好青少年”活动开展以来，师生从身边的一点一滴做起，坚持每天做一件好事，除除草

2、写写字

4、做做操2，使我们的校园更加美丽，使我们的家乡更加美好1，使我们的师生更加快乐！（10张）

过去的一年，是满载硕果的一年，也是值得反思的一年。在新的学年里，我们将把“书香进校园”“ 日行一善做七好青少年” 开展的更加有声有色，让善心善行永远铭记于心，让书香在校园永远芬芳迷人!我的发言完毕，谢谢大家！