小学书香校园实施方案

第一篇：小学书香校园实施方案

创建“书香校园”实施方案

日照街道中心小学

快乐书香满园芬芳，构建“书香校园”，打造具有我校特色的教育品牌，这是为孩子一生奠基作出的一项决策。日街道中心小学是一所百年老校，现有20个教学班，在校学生1358名。为了让孩子们有一片读书的沃土，我校从2008年开始着力创建“书香校园”。我们付出的是辛勤，流下的是汗水，收获的则是弥漫于校园的琅琅书声，浓郁书香。由于我校扎实开展读书活动，学生的学习状态喜人，学校文化品位提升，综合实力增强，在各方面取得骄人的成绩：学校先后获得红领巾全国读书读报先进单位、山东省跨世纪雏鹰行动示范学校、日照市级文明示范校、日照市办学水平先进学校、日照市规范化学校、日照市图书管理先进单位、日照市优秀家长学校、东港区教学示范校、东港区教育工作目标管理先进单位等荣誉称号。师生论文发表或获奖一百多篇。

一、学校重视，全员参与，创建书香校园

为切实搞好“书香校园”建设，学校成立由战庆玉校长任组长，李淑岩副组长，各处室负责人、班主任、语文教师等为成员的“书香校园”创建领导小组，在领导小组的统一领导下，按读书机构职能分解。在具体的活动过程中，以班级为单位由班主任、语文教师负责开展，层层落实，切实开展好书香校园的创建活动。我校根据自身实际制定了《创建

书香校园 润泽少年君子》的读书活动方案，多次利用每周例会组织全校教师认真研究学习，让全体教师统一思想，认真贯彻学校的方案，并明确表示读书活动的开展不只是在语文科开展，读书活动的担子也不是只压在全校语文教师的肩上，而是所有学科、全体教师都要积极响应。教师要体力行、率先垂范。在这一年来，我们在教师当中开展了 “读一本好书”、“我的教学故事”、“读书沙龙”等活动。慢慢地，教师们也把阅读当作了一种习惯，并能做到不动笔墨不读书。对学生言传身教，在学生中起来到了示范作用。

二、整体着眼，点面结合，创建书香氛围

1.努力营造一个书香弥漫的校园环境，让学生在潜移默化中成长。

跨进校园大门，就让师生感受到浓郁的“书香满校园”的氛围，远远地就能看见大厅正面醒目 “让师生过一种幸福完整的教育生活” 的标语。校园墙上，学校精心设计了“墨韵”文化墙，上面刻画着古代经典的诗词歌赋，学生们随时可以欣赏；教学楼内，一楼走廊一边张贴着读书名言和古诗文的学生书法习作，一边是星级少年光荣榜；二楼墙报一边是科普知识专栏，一边是有关名著导读、读书心得等方面的内容；仰面是赏心悦目的“每月一事”吊幅，温馨提醒着学生从一件件小事做起，养成良好的行为习惯，学到一生有用的东西；班内设置一个开放的书橱，同时，在教室张贴

一些关于阅读的标语，如“理想的书籍是智慧的钥匙”，“阅读是一项高尚的心智锻炼”、“一个人的精神发育史就是阅读史”、“书籍引领成长，读书丰富人生”、“今天，你读书了吗？”等，让校园内每一面墙壁、每一株草木、教室的每个地方都渗透出醉人的书香；将学校原有的机械铃声，更换为以经典名曲片段为内容的音乐铃声，让学生在一次次的铃声中受到美的熏陶，形成愉快的读书心境。

2.充实阅览室图书。

我们学校的学生阅览室设计怡人，为切实发挥学生阅览室的作用，我们不断充实学生阅览室，使学生藏书人均量不少于18册，由专人负责管理，科学合理地安排了各班阅读的时间，并在各班聘用了学生做校园图书小管理员，及时做好借阅登记，提高了图书利用率。

3.打造班级读书角。

各班充实班级图书角，通过在在教室张贴醒目的读书标语或展示学生的读书收获来营造班级读书的氛围。不少班级的图书角藏书量达到人均五本以上，且做到不断更新，并保证了充足的时间给学生阅读。各班还完善了借书登记制度，并设立了图书管理员，使班级图书角的管理规范化。

4.评选“书香班级”。

为了营造班级读书氛围，我们还开展了书香班级的评选活动。结合我校《创建书香校园 润泽少年君子》的方案，各班认真地开展读书活动，收到了让人满意的效果。如出现了六（5）、五（4）班、三年（3）班等富有特色的书香班级。如我校王艳玲老师执教的晨诵，在全校起到示范作用。还进行了《走近爱与美》经典散文赏读、《聆听花开的声音》儿童诗赏读、《感恩的心》美文阅读等展示活动，促进了学风和班风的建设。

三、开展活动，搭建舞台，激发读书兴趣。

1.开展各项阅读比赛活动，让师生在诵读活动中得到精神的滋养。

（1）有组织地开展“大阅读”活动，布置课外阅读作业，保证学生读书时间。

a.认真开展晨诵、午读活动。每天利用早读时间组织学生进行（20分钟左右），晨读内容由班主任根据班级学生的实际情况自定，每次晨读后要做好记录。晨诵时间由值日教师每天做好晨会情况记录，午读，学校将进行不定期的检查开展情况。

b.每周三下午第三节，全校进行大阅读，语文老师写出阅读指导课教案，有目的、针对性地对学生在阅读中出现的问题进行指导帮助，教给学生读书方法，培养学生鉴赏能力，从而调动学生读书的积极性。每生每学期必读学校推荐书目5本；每生每学期熟读背诵语文老师指定的经典诗词30首或一定数量的经典美文。

（2）开展“中华经典诵读”“古诗词背诵大比武”、“走近唐诗、宋词”、“美文诵读””等形式丰富的比赛活动。

（3）开展“阅读之星”评比表彰活动，鼓励那些阅读量大、存书量多、习作多、成果多、能言善辩的学生。每周每班推荐2人，在升旗仪式上进行通报表彰，并挑选1名同学进行事迹介绍。

（4）开展“书香班级” 评比表彰活动。要求有切实可行的“创书香班级计划”，有一定数量的阅读笔记，在学校组织的读书活动中组织效果好，取得优秀成绩等。

2.开展亲子阅读活动。

让“书香家庭”，成为“书香校园”的延续和补充。我们将通过发《告家长书》、编印相关材料、开家长会、亲子阅读比赛、“书香家庭”评比等形式，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，“让父母与孩子一起成长”。

3.师生共写随笔。

教师方面，要求每一位教师每学期读1—2本好书，完成一定数量的读书笔记或读后感；要求教师每月必须完成一篇质量较好的教育随笔，并积极上传；每月开展一次教师读书交流会；对教师的优秀教育日记、教学案例、随笔、论文等，进行评比奖励，并将评选成绩纳入教师年度考核。

学生方面：要求三至六年级学生每天坚持写日记，学校

统一日记本，教师每月向学校教科室推荐优秀日记1—2篇，学校再进行评比奖励。

四、用心耕耘，结出硕果，品味书香芬芳。1.读书活动的开展促进了校风和学风的建设。读书使人高雅，使人进步。走进日照街道中心小学的校园，人们可以发现，老师个个温文尔雅，学生则是文质彬彬。读书活动的开展，促进了校风和学风的建设。

2.读书活动的开展促进了教师的专业化成长。在学校的重视与宣传下，全体教师积极从我做起，利用读书活动这一机会理解、咀嚼教育教学理论，学习中做了大量的学习笔记，同时写出了自己的心得体会，丰富了教师的课余生活。促进自身专业化的成长。

3.提高学生对语言的感受能力、表达能力和实践能力,丰富学生的课余生活。

学校每学期至少举办三到四项大型的读书活动，如我们先后举行了美文诵读比赛，讲故事比赛，经典诵读比赛，手抄报设计比赛，科学知识竞赛等系列活动，受到了学生的喜爱。生生参与、师师参与，出现了不少优秀的班级。其中四二班全员参与诵读的内容被推选参加东港区比赛获一等奖。系列活动的开展增强了学生课外阅读的兴趣，提升了学生课内阅读和课外阅读相结合的读书能力，并让学生体验了读书的乐趣。

“书山有路香作引”。当我们看到学生在“书香”中品位成功，快乐成长时，会忍不住感到由衷的喜悦；当我们自身也在“书香”里提升素养，一步步向着“理想教师、理想学校、理想教育”这个目标踏实而又坚毅的前进时，一种更高、更激动人心的使命感也油然而生。而我校也在“书香校园”这一理念的引领下，伴随着新课改的层层深入，凸显办学特色，体现素质教育。我们将沿着此路走下去，力争走出精彩，走向辉煌。

日照街道中心小学 2013年9月

第二篇：小学“书香校园”实施方案

为全面落实“教学质量年”活动要求，突出“以人为本”的教育理念，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知。教育局拟在全县中小学开展“构建书香校园”读书活动，特下发本实施方案，望各级各类学校依据本单位实际抓好落实，并形成长效保障机制，努力营造浓郁的书香校园文化。

一、指导思想

“构建书香校园”，是现代教育对学校的基本要求。读书是人类最重要的学习方式，精神的提升和传承依靠阅读。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对话。

活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。

二、活动目标

坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。

三、活动主题

全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。

四、活动内容

1、开展“我读书，我快乐！”活动，要做到“八个一”：①制定好一个读书计划；②设立一本读书笔记；③每月读一本好书；④每天有一个小时的读书时间；⑤每周摘录一句名句名言；⑥每学期每人参与编写一份读书手抄报；⑦每学期一篇读书心得体会；⑧每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使广大中小学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。为学生的终身发展、个性发展奠基。

2、积极倡导“书香为伴”的思想，要将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。各学校要定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。

3、实施“两个工程”活动，一是“五一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每校建设一个阅读阵地；（3）每年举办一届读书节；（4）每周坚持上好一堂（两节连上）大阅读课；（5）扎实落实一个计划——“周、月读书计划”。二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。

教师学生之间定期举行“好书换着看”的活动；全体教师每人每学期向学校提供一本自己读过的好书；学生在自愿的前提下每学期向班级提供一本好书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实学校图书馆和班级图书角，把图书馆和图书角建成最大的图书交换站和学习体会交流站。

4、网络阅读资源共享。充分利用网络优势，促成“与书为伴，共沐书香，同享快乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动，县教育信息网开设网络读书专页，推荐一批适合未成年人阅读的经典书目。努力将专页办成中小学生阅读、交流和展示自己潜力的网络平台。各校成立组织机构,构建网络读书活动的指导体系，确保此次活动健康有序地开展。要充分发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍,通过互联网及搜索引擎、阅读软件查找并阅读，充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励中小学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在网络专栏发表、交流。

5、开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。教育局每年评选表彰一批“读书之星” “书香班级”、“书香家庭”。

五、几点要求

1、学校从思想上提高对读书活动的认识，高度重视此项活动的开展。一是要加强此项工作的领导，成立以校长为组长、各位老师为成员的读书活动领导小组，并以年级组为单位，成立相应读书指导组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作，真正做到通过读书讨论，提高思想水平，明析思路，促进工作。二是学校要制订相应的读书活动计划，做到有组织、有计划、有管理、有评价和激励等保障制度，调动全体师生参与读书活动的积极性和主动性，让所有师生在古今中外名篇的熏陶下共同提高，真正达到书香满校园的活动效果。

2、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，采取长远规划和近期目标相结合的方法，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大的活动不应超出十次。逐步引导广大师生把读书变为个人的自觉行动，让师生感到读书是人生的一大乐趣，确保活动深入人心，取得实效。

3、学校要对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序地开展。尤其要重视图书室、阅览室的建设，每年要拿出一部分资金添置新图书、购置新资料，保障师生有书可读。

4、教育局将组成读书活动督查组，及时对各学校图书馆（室）的使用以及读书活动开展情况进行督查指导，每学年对读书活动开展情况进行一次评比，对活动开展好的学校、教师、学生进行通报表扬，并在图书配备上对学校给予奖励。

附 ：活动口号

1、与好书交朋友。

2、书是人类进步的阶梯。

3、理想的书籍是智慧的钥匙。

4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。

5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！

6、让读书成为最美丽的校园风景线！

7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。

8、品读书滋味，悟读书乐趣。

9、学读书故事，习读书方法。

10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。

第三篇：小学书香校园创建实施方案

书香校园创建实施方案

XXXXXXX小学

书香校园创建实施方案

校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，也是学校精神风貌的具体体现，对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用。县教育局组织开展“创建书香校园”活动很有必要，也很有好处，对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。为认真落实《济阳县教育局关于开展创建“书香校园”活动的意见》，进一步加强我校校园文化建设，争创“书香校园”，特制定本实施方案。

一、指导思想

活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。

二、活动口号

“同享阅读，共沐书香”。

三、活动内容

1.营造书香校园：开展读书活动，提高读书能力，养成良好的读书习惯，师生共建书香校园。通过阅读，使师生与人类崇高精神对话，从而增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。

2.构建高效理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3.师生共同写作：在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水”积极写作。教师在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。

4.创建“儿童文学教育”特色校园：引导学生学习国内外优秀儿童文学作品，并尝试写作，让学生在深入观察生活、细致描绘生活的过程中接受文学熏陶，丰厚文学积累，增加情感体验，发挥创造潜能，提升儿童的人文素养，并逐步形

成办学特色。

四、领导小组

组长：XXX

副组长：XXXXXXXXX

组员：全校语文老师、班主任

五、实施办法

（一）营造书香校园环境。

以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。

1.让校园处处充满书香。

(1)让图书“走出”图书室。

学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

(2)让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。

(3)加强书香长廊建设。

精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

(4)精心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享。

2.让网络打开师生眼界

(1)加大硬件投资

学校将加大硬件投资，所有办公室配备电脑，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

(2)加大电子图书的数量

学校继续投入资金，扩充电子图书的数量与质量，利用好计算机房，为孩子提供阅读保证。

（二）认真开展师生读书活动。

1.教师读书活动：

一是提供读书条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。

二是办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展读书征文活动、读书笔记评比活动。

2.学生读书活动：

一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。

二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。

三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。

四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创建班级阅读特色。

（三）开展师生写作活动。

教师写随笔

1.每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。

2.开展“教育沙龙”活动。

思想的交流能产生灵感的火花，把教师从封闭中解放出来，每学期开展两次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受等。

3.设立“研究报告会”。

每周一的教师业务学习期间，年轻老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。

学生写日记的内容：

一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。

三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲

给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。

五年级写读后感、观察日记或数学日记。

（四）、活动评比。

1.开展“建设书香校园”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

2.开展 “书香校园”成果展示活动。

各班应根据学生年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。

创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。

让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽！

第四篇：小学创建书香校园实施方案

小学创建书香校园实施方案

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和新课程理念为指导以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点努力打造书香校园塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目标

1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标营造浓郁的校园文化氛围突出学校书香校园特色提高学生的综合素质养成良好的读书习惯全面提升学校创新力和竞争力促进学校的可持续发展。

2、在校园内营造一种“书声朗朗书香满校园”的良好氛围使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、积极倡导“我与好书同行”的思想努力践行“我读书我快乐我成长”的信念帮助学生养成良好的读书习惯多读书读好书好读书提高读写能力夯实文化底蕴陶冶情操。

4、通过开展读书活动以小手拉大手的形式引导老师、家长一同参与读书活动营造良好的读书氛围推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

三、组织机构

一领导小组 组 长 副组长 二指导小组 成 员

四、读书活动的具体要求

1、加强学生的朗读能力的训练与培养每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作阅读要求学生静心、投入充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。1围绕每月阅读主题备好课上好指导课①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。要求学生做到低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句由家长签字证明中、高年级——做好读书笔记内容可以是摘抄精美词句、内容摘要也可以适当写些自己的读书体会。要求教师做到①和作业布置结合起来不加重学生课业负担②有布置有检查每周至少批阅学生读书笔记一次。2反馈交流课组织学生展示汇报自己近期的阅读收获①开展不同形式的美文诵读比赛不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛用自己的笔写自己的生活记叙文、读观后感、想象作文、童话等竞赛检验读书、积累的成果。④三六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报丰富课余生活。3及时检查评价阅读的成绩。

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥红领巾电视台的作用播送学生的读书作品为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、教师、学生、家长共读书一同打造书香校园。1教师读书系列活动 ①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性如读什么书怎样读书如何联系实际学以致用如何协调读书与教学的关系如何把握当前需要和长远需要的关系 ②建立教师读书活动的相关制度及配套措施 a、推荐好书。每学期为教师推荐3-5本书开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”继续开展教师读书会等表彰活动。2学生读书系列活动 ①各班开展“每周一诗”诵读活动。②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料。③继续开展好每学期一次的校级“五星级” 优秀诗文背诵活动。④各班鼓励学生去图书室借书并开展借书评比活动。⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团使其成为宣传学校的一支生力军。⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。建议每年的4月23日世界读书日为春季的读书节每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节。⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人在升旗仪式上通报表彰并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动并为选上的班级或中队挂牌。3家庭读书系列活动 ①印发《打造书香校园行动告家长书》进行宣传发动。②开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡架设家校沟通的桥梁营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书不少于30分钟并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目为孩子购买书籍订阅报刊。校园读书节时邀请家长参加。③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所积极开展读书活动。④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。五、三年发展规划 计划用三年时间打造出具有蕉城一小特色的社会上具有一定影响力的“书香校园”并立足现在营造浓厚的读书氛围开展专题性的读书活动形成儒雅文明的人际交往着眼发展我们把目光放到几年后甚至更久远些通过几代人的不懈努力最终形成具有深厚底蕴的蕉城一小人文传统。这是我们“打造书香校园”的初衷和美好憧憬也是我们为之孜孜追求的长远目标。

1、三年的目标规划为 2008年搞好基础建设形成精神合力营造书香氛围 教师进行主题研究培养学生阅读能力提高知识积累 学生博览群书知书识礼积淀人文传统。2009年开展丰富的读书活动师生在阅读中成长。2010年总结与提炼形成书香校园、书香班级、书香家庭。2、2008年春季创建活动分三个阶段进行 第一阶段2008年2月为发动、准备阶段。主要任务是制定公布方案、计划少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议做好宣传发动工作。1“打造书香校园”行动启动仪式。2做好整体规划成立“书香校园组织委员会”。3设计行动标识、行动口号、阅读宣言。4做好以突出书香特色的环境布置添置图书可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。5各班级出一期以读书为主题的黑板报并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。6各年段制定管理办法图书管理办法优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。7各班制定班级阅读计划。第二阶段2008年3月-2008年6月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。主要任务是完善校园文化建设通过开展丰富多彩的文化活动不断提高全校学生的文化底蕴突出校园文化特色“让书香满校园”。1每位教师给学生讲一个自己的读书故事通过教师的人格力量来影响学生。2各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会确立读书内容为营造书香校园作精神基础。3为了帮助学生明确阅读内容便于教师指导本学期确定四个阅读主题每月一个学生根据阅读主题自己借阅或购买老师组织学生交换阅读。a、北京奥运知多少国家大事我知道 b、追寻名人足迹树立远大理想 c、诵读经典诗文打好人生底色 d、博览科普知识弘扬科学精神 4开展第一届“读书节”活动。第三阶段2008年6月中下旬为总结阶段。1对“书香校园”行动进行总结。2表彰“书香中队”或“书香班级”、先进个人根据班级在“书香校园”活动中的表现评选“书香中队” 或“书香班级”若干根据学生在“书香校园”活动中的表现评选“读书之星”若干。

为推进我县书香校园建设，加快我县图书阅览室建设，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，促进教师专业发展和学生健康成长，全面提高师生的人文素养，经研究决定在全县中小学开展书香校园建设活动，特制订本实施方案。

一、书香校园建设的现实意义

学校是传承文明、播种科学的主要场所，是育人传道的主要阵地，创建充满浓浓书香、悠悠书韵的“书香校园”，是建设积极、健康的校园文化的需要，是推进素质教育、落实课程改革的需要。建设“书香校园”就是要遵循“读书、立志、成才”的指导思想，以书育人，以书启智，以书养德，创设浓厚的读书氛围，培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，从而为建立学习型社会奠定基础。

二、书香校园建设的基本目标(一)远景目标

通过书香校园建设，提升学校的文化品位，打造个性鲜明、特色突出的精品学校；锻造适应新课程改革和培养高素质、创新型人才需要的名师队伍；探索学生通过阅读，摄取成长所需的精神营养，实现人格和人性健全发展、创造潜能充分激发的有效模式；传承和丰富民族的优秀文化，丰富学校发展内涵。

(二)具体目标

1、积极倡导教师“与书为伴”，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，通过阅读提升教师理论素养和业务水平，形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的中小学教师队伍。

2、积极倡导学生“阅读经典”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书的良好习惯，提高学生的人文素养，促进学生更新知识、活跃思维、开阔视野，为学生的终身学习和幸福人生奠定基础。让阅读成为学生的自觉需求，让读书与生命同行。

3、良好的校园环境是无声的育人载体。积极营造浓厚的校园“书香氛围”,切实加强校园文化建设，创造个性化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，努力打造书香校园，不断提高办学水平和学校品味。

4、以校为点，辐射社会，引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型校园、学习型家庭、学习型社会，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。

三、书香校园建设的主要措施

1、建立组织。

县教育局成立“书香校园”建设工作领导小组，由局长任组长，分管副局长为副组长，督导室、教育工会、人事股、普教股、教研室、装备办等为成员单位。领导负责监督、检查、评价各学校开展“书香校园”创建活动的组织与效果；组织全县性的读书活动等。各校也要建立相应的组织，把读书活动列入学校工作的议事日程，有计划、有落实，真正做到有人管、有人抓，确保“书香校园”创建活动顺利开展。

2、硬件建设。

(1)学校要重视图书阅览室、班级图书角、家庭小书架三级图书体系建设。要求所有中学、小学完小以上的学校必须创造条件建好图书阅览室，高中刊物不少于300种，初中刊物不少于120种，小学刊物不少于100种。今年图书由教育局与中国红十字会文化扶贫中心联系向各校捐赠图书，全县接受捐赠图书码洋1800万元。捐赠要求是图书阅览室建好一家捐赠一家，否则不能享受捐赠。以后将逐年对图书阅览室的图书进行补充或更新，逐步达到高中生均30册，初中生均25册，小学生均15册的要求。刊物只提供在阅览室阅读，图书可提供学生借阅。

提倡班级设立图书角，通过学生图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源。此形式今年不作统一要求，各单位可作试点。

学校开展创建书香家庭活动，鼓励倡导每个家庭为孩子建立小书架、藏书角，为孩子阅读提供方便。

(2)学校要重视书香校园的环境建设，营造浓厚的书香氛围。各校要根据实际，利用好校园的现有资源，营造书香氛围。充分利用廊道、普通教室、功能教室、办公室、操场、景区等环境，营造富有书香气息的浓郁氛围，并体现出不同场所的不同特点，使其相得益彰，共同构成体现学校特色的书香气氛。

3、软件建设。

要建立健全书香校园建设的各项制度，确保书香校园建设落到实处。各单位要制定《书香校园建设实施方案》，结合自身实际，完善图书阅览等相关制度、教师读书计划、书香班级评选制度、阅读之星评选制度等，为书香校园建设提供良好的发展软环境。

4、图书管理。各中小学校要选聘责任心强、业务熟练的教师担任图书管理员工作。图书管理员必须树立为师生服务的思想，尽心管理，热情服务，努力做好图书管理工作。

(1)按图书编目要求，及时做好新书登记、编目、分类和上橱工作，做到帐目清楚，书刊量册数正确。

(2)根据形势发展，不断做好图书、刊物的清理和更新工作，过时、过期的各类书刊要按有关规定妥善处理。

(3)每月清理一次书架、书橱，防潮、防霉、防火、防盗。有损坏的书刊及时做好修补工作。

⑷认真做好新书及重要书刊的介绍推荐工作，组织指导师生开展读书活动。

⑸严格遵循图书《借阅规则》，图书进分按规则办理登记手续，并及时做好借阅的图书归还、回收工作。

⑹图书阅览室每天清扫，每月一次大扫除，保证室内整洁。图书管理员大量学校安排专职一人，小型学校安排兼职一人。

5、建立读书活动载体。

丰富多彩的读书活动是书香校园建设的有效载体，是创建书香校园重要内容。

(1)学校活动。

学校要开发校本课程，规范阅读内容。以新课改精神为指导，组织教师编写阅读教育方案，确立阅读内容。一是开好阅览课。各年级各班每周安排一节课为阅览课，以保证充足的阅读时间，提高阅读效果。学校要安排兼职阅读课教师，阅读课教师在阅读活动课中要进行阅读方法的指导，培养学生浏览、检查、摘录、制作卡片、写读书笔记的习惯。二是加强课外自由阅读。科任教师积极指导学生培养课外阅读习惯，让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。三是校外及假期宜安排大部头著作的阅读。校内、课内原则上以阅览室的短文、诗词、刊物为主要阅读对象。

明确规定各个年级学生的必读书目、选读书目和推荐书目，一是夯实精神底蕴的书，二是丰富和拓宽视野的书，三是学生喜爱的书。各校要体现学校阅读特色，突出经济简便等特点，采用书面阅读、音像阅读等方式，引导学生开展古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读等，鼓励学生在读书中积累语言，感受祖国语言文学的博大精深，获得中华文化的熏陶和修养，引导学生继承民族的、传统的、经典的文化，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

要加强读说结合、读写结合。各校要提倡课前3分钟的说话训练，进行好书推荐和读书交流活动，锻炼学生的表达能力，拓宽学生的视野。写作上要强化随笔意识，养成写日记或周记、读书笔记习惯。

(2)学生活动。

开展各种形式的主题读书活动。号召学生在课余时间加入到读书活动中，通过讲故事、演讲赛、主题征文、朗诵会、漫画展、手抄报、知识问答等形式，展示学生的读书成果，让优秀图书陪伴学生健康成长。

开展“捐书、献书表深情”活动。以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。在捐书、献书的同时，可要求学生制作图书卡，将自己的美好祝愿传递给其他同学。

每个学生建立“读书成长册”，将读书的基本情况、读书的成果、读书实践活动作品记录其中，让每个孩子都留下扎实的脚印。

(3)教师活动。

学校要书香四溢，学生要读书，教师更要读书。教师要让自已成为活水源头，与学生共同成长，共同进步。

个体研读。教师每天保证半小时以上的阅读时间，在广泛阅读的基础上重点精读经典名著，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，经常性进行教育反思，形成优秀的教育随笔。

集体阅读。学校间周一次开展读书交流活动，共同交流研读，谈感受，谈收获，谈疑惑。

成立教师“读书俱乐部”。教师们互相推荐新书好书，举办无障碍争鸣活动，交流读书活动的心得，交流指导学生读书的建议，将读书思考向更广的时空延伸。

(4)家庭活动。

开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱读书、享受阅读的行动中来。县直学校、有条件的农村学校原则上每学期开展一次“校园读书节活动”，并邀请家长参加。

(5)全县活动。教育局将装备办牵头，组织督导室、工会、人事股、普教股、教研室等单位，每年开展一次“书香学校”、“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”的评选活动，实行层层选拔，授发奖牌。

建设书香校园是关系学校发展的系统工程，学校要深刻领会书香校园建设的积极意义，明确工作目标和工作任务，将各学校的书香校园建设办出新意，办出特色。

第五篇：书香校园实施方案初稿

蔚县蔚州镇三街完全小学“营造书香校园”的实施方案

组织机构 组 长：高利峰

副组长：赵鸿雁 刘海燕 田丽蓉

成 员：屈俊飞 章迎娟 王品一 李清武 张晓琴 张洪江 赵建芳 徐春霞 田丽蓉 贺志膨 杨 华 李 莉 唐春林 王晓英 刘海燕 刘玉忠 一：指导思想及策划目的

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合学校实际情况，培养学生良好的阅读习惯，帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性,发展人性，提升境界，丰富生活，愉悦身心，努力营造内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，推动专研型学校、学习型班级的建设，进而全面大力开展书香校园建设活动，优化校园文化环境，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台。

二：策划主题

三街师生共同沐浴书香下 师生三街一起成长校园中 三：起步阶段(4月1日——12月31日）： 看不着、听不见、摸不到、感受得到的书香校园： 具体措施：

1、开展”三街完小每天都是读书日 每月都是读书月“为主题的全校师生读书启动仪式

2、晨诵上起来，阅读课上起来。

3、班级每周上报一名校级、一名班级优秀读书郎，学校发奖状或者制作一个挂带标志，让班主任拍照留念自己保存），在下周升旗仪式上表彰。

4、保证阅读时间和阅读书目。引领（利用评比读书郎，要求语文老师上课前5分钟让一名学生介绍今天读书内容和感受等活动）和要求学生每天必读10页书（要求语文老师每天必留阅读作业并随笔）

5、读书活动搞起来促进书香校园：

4月“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动（师生）

5月“腹有诗书气自华、最是书香能至远”讲故事比赛（师生）

6月“我的读书名言”征集活动

9月“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动

11月班级手抄报展览等读书活动。

12月班主任“书香人生路”培养学生读书习惯的工作汇报活动

四、穿插阶段（营造氛围）：5月1日——5月25日：

看得着、听得见、摸得到的书香校园： 校园外部规划布置设想

树新风 强管理； 重落实，提质量；(此两句可以镶嵌在校区的校园两边)黑体 校园入门东墙：校徽，左右校训，加彩灯

校园第一排房屋两面：东：腹有诗书气自华

西：最是书香能至远。

五甲班后墙下面：每一个儿童都是闪耀的星星

煤房东朝北墙下：共读共写共成长

走廊北下面：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书； 厕所西：古代竹书状竖行书法囊萤映雪的故事 多媒体教室北墙：图案悬梁刺骨

微机室北朝西墙：古代竹书状竖行书法程门立雪的故事 清武教室东：古代竹书状竖行书法李密牛角挂书的故事 办公室：和走廊：

都增加书法作品：一日无书，百事荒芜；书有药业，善读之可以医愚；为中华之崛起而读书；读书破万卷，下笔如有神。读书有三到：谓心到，眼到，口到；书籍是人类进步的阶梯

书犹药业，善读之可以医愚 不动笔墨不读书 旗杆下面宣传栏北： 幸福完整的教育生活。

教师有追求，学生有特长，学校有活力 旗杆下面宣传栏南： 学生读书书法作品图片等 徐春霞班东：图案凿壁偷光 厕所北：图案刘绮然读书

厕所库房东：图案程门立雪/悬梁刺骨 老师简介对面：只要行动就有收获只要坚持就有奇迹

通过缔造完美教室完美办公室设置读书展示栏有关足迹（可以全是学生读书集影，或学生读书推荐，或读书感受，统一的主题比较好）阅读布置，设计“书香班级”，教室里设置“图书角”或“读书台”，这里的图书角应该有学生单独读书发言的位置，不同与普通图书角仅有几本书的大众模式，读书台上的书目定期到学校图书室更换，也可以自己买，与全班一起分享.办公室走廊、室内每个角落补充张贴书法读书名言作品。既要看得着，听得见，又要摸得到，感受得到，真正让全校师生沐浴到全身书香的校园！

一、指导思想

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合学校实际情况，认真实施大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台。让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为书香气息芬芳馥郁，师生共同成长的乐园。

二、主要内容

开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

三、实施办法

1．营造氛围。学校加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度、黑板报等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

2、建设班级图书角。学校各班要建设自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

3、让每一面墙壁飘书香。用好楼前文化长廊，使它成为“书香长廊”，作为师生展示读书成果的一个平台。

4、充分利用黑板报的作用。每个班级以板报为阵地，大力宣传阅读方法、经典书目、阅读的重要性。让阅读的幸福、乐趣深入到每个孩子的心田。

5、学校为每个班级每个孩子编写晨诵读本，做到人手一本。

6、保证阅读时间。学校有固定读书时间，一般为：晨读、午读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

四、实施措施

1、明确阅读要求。

明确具体要求，使读书活动有的放矢。对学生晨诵午读活动的具体要求： 晨诵主题——让诗歌与黎明共舞

（一、二年级）少儿经典诵读（童谣，绘本，格林童话，儿童诗，如金子美玲的诗），穿插两个月浅显五言绝句。（三、四年级）金子美玲、罗大里、斯蒂文森、狄金森等晨诵诗歌，伴随“农历天空”一年的古诗词诵读。

（五年级）《飞鸟集》、《新月集》、李白、杜甫诗选以及伴随着纪伯伦、泰戈尔、《论语》《道德经》等中外经典的晨诵。

⑵晨诵时间：8：05——8:25 具体做法：

教师和学生一起朗诵，一起感受，一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌美文交织在一起，建立师生平等的伙伴关系，同时及时记录精彩的晨诵故事，并将相关的问题和困惑写出来。

午读——用美丽的图书滋润童年。其中的核心内容就是阅读属于孩子们自己的童年书籍。

（一、二年级）读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相结合的办法让低幼儿童的学习能力与创造能力得到发挥。整本书推荐《安徒生童话》《猜猜我有多爱你 》（爱尔兰）麦克布雷尼/著，（英国）婕朗/绘，梅子涵/译；《稻草人>> 叶圣陶/著

（三、四年级）从绘画中淡出，加大文字阅读，结合讲故事，加大对整本书的主题探索。并进行历史故事与人物传记的探索。整本书推荐《大林和小林》三年级：《宝葫芦的秘密》 张天翼/著，丁午/图？ 四年级：《亲爱的汉修先生》（美国）贝芙莉？克莱瑞/著，柯倩华/译？？

(五年级)共读方面以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。整本书推荐《夏洛的网》、《小公主》、。《呼兰河传》 萧红著；《草房子》 曹文轩/著 师生共读时间：每天中午1:00——1:30静校后进行童心午读。亲子共读时间：晚上、周末

2、教师读书要求。

⑴每位教师每学期要精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

⑵每天找时间跟学生一起读书读报，共享读书乐趣。（每周至少一次）

⑶“一路书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课的时间给学生朗诵经典作品，并对学生进行阅读方法的指导，课外读物拓展，名篇精读，名著交流等。（包括引导学生如何速读、精读、写读书笔记等）指导学生读好书，读有益身心健康的书，为他们指明读书的方向。

（4）要求做到四个一，即每月读好一本教育名著，一个月写好一篇读书笔记，一学期开展一次读书交流，每学期续集出一本老师读书笔记。

3、开展阅读活动。

⑴设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。

⑵开好“班级读书会”。学校要组织各班间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

⑶开展其它各类读书活动。学校和班级要根据读书主题，结合学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等活动，引导学生诵读经典。

4、加强内外宣传力度，提高学校的知名度。

五、开展评比活动，促进“书香满校园”

为了更好地营造书香校园，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“读书小硕士”等的评选。

1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1/3班级为优秀班级，给予表彰。

2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。

3、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。

4、举办图书跳蚤市场，每学期举办一次学生图书交流会，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，优惠卖给其他同学，实现图书资源共享。

5、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动.六、保障措施

1、加强领导

为保证读书活动顺利进行，不搞形式，不走过场，抓出成效，抓出特色，特成立黑埠小学建设书香校园领导小组。组 长：汤文生 全面指导活动开展

副组长：陈生柱 具体实施活动开展。王洪艳 组织学习活动，郁红艳 学习、宣传 组 员： 全体教师

2、制度保障

制订《集体学习制度》、《班级图书管理与使用制度》、《图书借阅制度》、《书香班级评选条件》等，通过健全制度，保障该项活动正常开展。

3、落实奖惩

为促进“书香校园”活动的开展，学校决定每学年举行一次阅读之星评选活动，举行读书报告会，组织成果展示和读书经验交流会，凡被评为读书标兵的教师和班级，记入考评，作为向上级推荐先进教师的依据。

邢台县新教育实验办公室

关于“营造书香校园”项目的实验方案

“营造书香校园”项目团队

为进一步推进“营造书香校园”项目的开展，拓宽学生阅读途径，提高教师专业阅读能力，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，根据《邢台县新教育实验行动方案（试行）》和邢台县教育局《关于实施<邢台县新教育实验行动方案（试行）>的工作方案》，特制定本实验方案。

一、工作目标

1、在教师中树立“书香为伴”的思想，不断拓宽教师的教育视野，提高教师业务水平，丰富教师教育生活。

2、在学生中树立“以书为友”的思想，不断激发学生读书兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，为其终身学习打下基础。

3、在家庭中推广亲子共读，建立书香家庭，搭建家校共育的阅读平台。

4、在校园中营造浓厚的“书香氛围”，营造书香文化，打造校园文化特色品牌。

二、工作思路

以“研究、融合、培训、展示、宣传”为主线，开展理论和行动研究，有机融合“营造书香校园”与“师生共写随笔”、“推进每月一事”、“缔造完美教室”“、家校合作共建”等实验项目，扎实开展各种有针对性培训和读书活动，通过多种形式的展示和各种形式的宣传，全面推动“营造书香校园”项目的展开，推动师生阅读能力、人文修养的持续提升。

三、工作重点

1、以阅读课程为抓手，扎实开展“晨诵、午读、暮省”课程。积极构建阅读教学系列课型，设立晨诵课，共读课，主题阅读课，借鉴新教育“毛虫与蝴蝶”阶梯阅读研究成果，探索校本化的阅读教学实施策略和具有学科特点的阅读教学模式。

2、以新教育研究院研发《新教育晨诵》读本为切入点，结合新生命教育研究所推荐的《新生命教育丛书》中的《绘本故事》《图文故事》《电影故事》部分和“推进每月一事”实施的“主题阅读”环节，延伸拓展阅读。

3、开展《新教育晨诵》教材的使用与推广、阅读课型及各具特色的校本阅读和班本阅读课程的研发。尝试实践“在农历的天空下”课程；以整本书的共读指导为突破口，探索建立校本阅读资源库。

四、主要措施

1、推荐富有层次的阅读书目。遵循所有书目必须与学生年龄高度契合、书目选择应体现“真、善、美”的核心价值观的原则，由“营造书香校园”项目团队定期发布最新的针对小学生、初中生、高中生、教师等不同层面的推荐书目。首期推荐书目为新阅读研究所研制的《中国幼儿基础阅读书目》《中国小学生基础阅读书目》《中国中学生基础阅读书目》（初中、高中）、《中国教师基础阅读书目》。

2、实施系列阅读课程。一是落实“晨诵、午读、暮省”课程。晨诵课和阅读课上课表；每天上午第一节前不少于20分钟的晨诵，中午30分钟的午读；晨诵内容的选择可以参照《新教育晨诵》读本《新生命教育丛书》中的《绘本故事》《图文故事》《电影故事》部分；晨诵形式为晨间诵诗、日常诵诗、生日诵诗、情境诵诗等；各项目实验学校要积极开展晨诵课展、听、评活动；开展“晨诵、午读、暮省”儿童阅读课程的教研及优质课评比活动。二是开展“语文主题阅读课程”建设。积极推进主题阅读下的“学一读多”，拓展课内阅读，增大课内阅读量，建立“阅读方法指导课程体系”。依据新阅读研究所推荐的各学段阅读书目，制定各年级阅读计划，形成年级阅读体系。各年级每周至少安排一节阅读课。

3、构建阅读教学系列课型。借鉴新教育“毛虫与蝴蝶”阶梯阅读研究成果和莱芜市实验学校研究开发的“朗读、说读、讨论、质疑、分析、摘抄、读写、欣赏、表演”等10种基本阅读教学课型，设立晨诵课、共读课、主题阅读课，探索校本化的阅读教学实施策略。通过每周开设的读书指导课、好书推荐课、阅读交流课等，使学生逐步能运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

4、开展以阅读为主的校本研究。开展阅读教学示范课及阅读教学研讨活动。积极探索具有学科特点的阅读教学模式。充分发挥榜样的带动示范作用，开展种子教师“送教下乡”活动。

5、开展丰富多彩的读书活动。各项目实验学校要结合学校实际，设立“阅读节”、“读书月”、“读书日”、“读书周”等读书节日，成立读书组织，每学期要邀请知名作家、学者到学校为师生作两次与读书相关的报告，在班级内开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，并通过举行读书演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛、师生读书沙龙等，推动读书活动深入开展，适时选择措施得力、成效明显的项目实验学校开展读书现场会，扩大师生读书的成果和影响。

6、营造书香文化。通过在宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐，在班级设计班级、学校读书标语等方式，让校园、教室散发出文化气息。

7、开展教师专业阅读活动。一是结合“十年百卷”读书行动，每学期在教师中开展“精读一本书、泛读四本书”活动。二是各项目实验学校要为年级组、学科组订阅专业成长的书籍，并鼓励教师互相推荐自己的喜爱的教育理论书籍，在教师专业阅读中，扩大教师的理论胸怀。三是提倡师生在阅读过程中，共写随笔。鼓励教师撰写生命叙事、读书微心得，通过师生共写随笔，相互编织有意义的生活，促进教师专业成长和学生的自主成长。四是引导教师开展专业阅读、阶梯阅读、共读对话等活动，鼓励教师注册“教育在线”，加强交流与分享。

8、积极推进家庭阅读活动。结合“家校合作共建”实验项目，向家长推荐适合孩子的阅读书目。邀请有关专家来学校为家长授课，指导亲子共读，使书香校园向书香家庭延伸。积极开展“读书给孩子听”、“和孩子共读一本书”、“听孩子读书”、“一起观看有益的电视节目”等亲子阅读活动。开展多种活动。

9、开展各类阅读评比活动。各学校编印“读写绘”成果集，积极开展各层次的师生“阅读之星”、书香学校、书香班级、书香家庭等评选活动。

五、项目推进方式及相关要求

1、“营造书香校园”项目推进实行以总项目组为核心，以子项目组为分支的管理运行模式。重点组建晨诵课程研发组、“语文主题阅读课程”组、读写绘组、共读研发组等子项目组，开展相关课题研究。团队成员自愿申请加入相应的小组，帮助、指导各项目学校开展相应工作。

2、项目团队成员在项目负责人引领下，团结一心，通力合作。团队成员在项目推进中遇到的困难和发展瓶颈，项目组负责人负责针对性的邀请新教育专家与实验骨干面对面交流，答疑解惑，帮助推团队成员的专业发展。参与新教育网师学院学习的项目团队成员要分期分批向推荐团队共读书目，作为专业阅读材料在团队成员中开展共读共写活动，实现团队成员的共同提高和成长。对于优秀的教师随笔，总项目组负责向《新教育乐园》、《新教育报》、《教育.读写生活》、《教育研究与评论》及其他优秀教育杂志荐稿。项目团队成员将优先参与新教育交流活动。

节日庆典部分

在学校每期工作的重大时间节点上，开展节日庆典，是十分重要和必要的大型活动，会对老师个人发展、班级发展、学校发展，方方面面的整体工作上产生“四两拨千斤的作用”。故而如何开展好节日庆典是我校重大课题之一，需要我们仔细思考，寻找方法。