胡屯镇联合校2013--2014上学期语文教研计划

第一篇：胡屯镇联合校2013--2014上学期语文教研计划

胡屯镇联合校2013-2014学年上学期

语 文 教 研 工 作 计 划

一、指导思想：

以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富多彩的活动，提升教师的专业素养，促进教师特别是青年教师的成长。

4、及时总结课堂教学中出现的问题，制定具体的改进措施，深化语文课堂教学改革。

5、上好书法指导，扎实提高学生的写字水平。

6、组织多种形式的读书活动，抓好经典古诗文诵读，营造“书香校园”的氛围，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，陶冶情操，充实文化底蕴。

7、对三-六年级月考实施跟踪观察，进一步提升各年级教学成绩。

三、方法措施

（一）深化课堂教学改革

抓好磨课活动。9-11月份，联合校继续进行磨课，分别对四五年级的教材进行磨课。进一步提高年轻教师的授课水平，提高他们的教学水平。

（二）提升教师专业素养。

1、继续学习《新课标》。

为了更好地“追随课标的方向，回归课标的要求，践行课标的理念”，新学期，我校语文学科教研重点是新《课标》实施背景下的“加强年段特点研究，加强教学实效研究”，在日常化教学研究中找准落点，彰显亮点，突破难点，不断提高教研品质，提高教师课程实施力。作为一名教师，只有熟练掌握新课程标准，领会课程的设置、课程安排的内容及每一个年级段要求掌握的知识点，才能把握教材，因材施教，才能在教学中寓教于乐，才能把教育教学工作做得更好。

重点为各年级学好各自阶段性目标，学习方式以联合校举行的教研活动学习为主。

2．加强教学常规。“教学常规调研”仍是新学期语文教学的重中之重。我们对教师的教学常规进行定期和不定期调研，抓好“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核检测、认真指导自学），其中特别关注“备课质量和教研组建设”。“备课”督导教师做到“三备”（备真实的课，备自己学生个性的课，备有质量的课）严格要求教师在集体备课的基础上，根据自己的教学

风格及本班学生特点，必须进行30%的个性化修改。这种个性化的修改，主要包括教学环节的再设计，在个性修改中，倡导注重创新，注重实用，注重个性，并在教案上得以显现。

青年教师（40岁以下）：

在以上活动的基础上，加大青年教师的培养力度。

1、每学期，教研室要对青年教师进行定向听课、辅导2次以上，对其中的优秀青年教师进行表彰。

2、开展校级优质课评选活动。

3、开展“美文诵读”、“粉笔字大赛”活动。

（三）优化写字教学，纠正学生书写中存在的不良习惯。

坐姿、握笔姿势部分学生仍然不正确，常态落实不到位。

本学期要加大检查力度。联合校推门听课检查时，发现学生坐姿或握笔姿势不正确则从教学评估中扣1分。

（四）走近书香校园，强化学生读书氛围，提高读书活动质量。

1、开展学科特色活动，丰富拓展课程内容。开展“经典点亮智慧，书香浸润童年”的经典诵读活，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，渗透到学科教学之中，从而丰厚老师和学生的人文底蕴。根据不同年龄段的实际情况来确定经典诵读的内容，同时，在诵读的应用特别是与课堂教学的整合上进行研究与探索，并加强各年级诵读的校本化资料的积累，使中华经典诵读活动真正成为学校的特色。

2、继续开展经典古诗文诵读活动。

（五）确保学生学业水平的提升。

1、对每个年级的考试评价进行调控。

2、抓好各年级的读书、写字。

3、对三-六年级学生月考加强监控，确保三-六年级学生成绩得到进一步提升。

2013年8月

第二篇：芹池镇联合校二○一一年春教研工作计划

芹池镇联合校 二○一一年春教研工作计划

一、指导思想 以科学发展观为指导，以实现应试教育向素质教育彻底转轨为目标，着眼教育质量跨越发展，进一步深化基础教育课程改革，加大教学改革力度，强力实施有效教学，促进我镇教育和谐、健康发展，芹池镇联合校二○一一年春教研工作计划。

二、工作要点

1、开展“两评两推一听”活动 “两评”即在2010年教师全员命制试题的基础上，三月份以校为单位通过参加“小学教师命题团体赛县级交流评价”活动，提高教师钻研课标、处理教材和教学评价的能力。同时三、四月份以校为单位经过人人参与、重点培养、研课练课等形式，选拔出校级教学能手一至两名候选人，于四月底前报联校办公室。五月份联校组织人员对各校所报教学能手候选人进行评比，推选出优秀教师，代表我镇参加今年秋季的“阳城县第九届小学教学能手”片级评选。“两推”即以深化基础教育课程改革为目标，通过召开综合实践活动课教学研讨会等研训活动“推进综合实践活动课教学”。通过外出观摩、典型引领等方式“推进课堂教学改革”，继续以课型研究为抓手，探索各学科不同课型的有效教学方式、模式和操作程序，继续强化有效课堂教学“四常规”的落实，即“教师讲课时间不超过20分钟，学生学练时间不少于20分钟，学生参与面不小于80%，当堂达标率不低于80%”，以真正达到提高课堂教学效益的目的。“一听”即听“名师教育（学）观”宣讲活动。通过组织教师聆听县教育局组织的以特级教师、市级以上教学能手、县级以上名教师和“我的教育（学）观”县级交流评价优秀者为组成人员的宣讲团的宣讲，进一步促进全体教职工切实转变教育观念，树立新的教学理念，增强教书育人的责任感。

2、加强课程教学过程管理与质量监控 充分利用检查、考核杠杆，通过平时不定期检查与期末、年终督导检查相结合，有效遏止急功近利采取非正常教学手段影响学生终身发展的不良教学倾向，工作计划《芹池镇联合校二○一一年春教研工作计划》。引导各校按质按量开好国家课程，创新实施校本课程，不断强化综合实践活动课程的教学，面向全体学生，面向所有科目，促进应试教育向素质教育的转轨。

3、推进课题研究引领学校发展 ①在全面总结十一五课题研究工作的基础上，有针对性的做好十二五课题的立项申报工作，特别是芹池完小要做好《小学特色学校建设与发展》课题研究工作，并以此为契机推动特色学校建设。②开展教学模式创建活动。各学校要在本学期探索一套适合本校教情、学情的课堂教学模式，学科自定。各校要成立以校长为组长，教导主任、教研组长为副组长、其他教师为成员的领导小组，以今春联校组织的各项教研活动为契机，在课堂教学上下硬功，探索出一套教学模式，并不断锤炼。各校校长要亲自负责抓好此项工作，5月30日前将学校的课堂教学模式以书面形式上报联校，联校将组织人员以观摩课堂教学为考核方式进行评比。

4、加强基层教研组活力建设 充分发挥兼职教研员的示范引领作用，营造充满活力的学习、研究、实践的学校教研文化氛围。搭建校际教研、联片教研平台，充分发挥名校、名师的引领、示范功能提升教师水平。在抓实常规教研的过程中，探索创新有效的校本教研模式。同时通过开展网上主题研讨、博文评比、观摩研讨等活动，提高网络教研水平。

5、继续加强教师队伍建设 坚持开展“理念上引导”与“方法上引领”并重的教师培训。一是继续组织教师参加省、市、县组织的名师讲学、培训活动，参加好以提升教师课堂教学能力为中心的示范式教学。二是继续与阳城三小、白桑联校携手教研，开展灵活的教学观摩、教师培训、主题研讨等活动。三是要通过教学能手培养、选拔，强化教学骨干和典型的培养工作，打造自己的名师。同时要通过新老教师结对子、共成长，青年教师基本功展示，师徒同上一堂课教学观摩等活动，加强青年教师的培养、培训工作。

6、切实开展复习课课堂教学研究 以提高复习课课堂教学效益为着力点，加强毕业年级的复习教学工作。一是认真研读课程标准，结合学情制定复习策略。二是开展复习课教学研讨活动，及时解决复习教学中存在的问题，改进教学方式方法，提高复习效益。二○一一年二月二十日

第三篇：2011-2012上学期语文教研计划

2011——2012上学期教研计划

语文教研组工作计划

一、指导思想：

以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。

二、主要工作目标

1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。

2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。

4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点

（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”

推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：

1、组织组员认真学习，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

（二）、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

倡导语文组人人参与《关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研的研究》的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”（课本内练习题、省编作业本、四清检测题）作为备课的一个重要环节。

2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

3、同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和相互听课活动。同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流探讨活动，每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。

4、努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。

（三）、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

2、继续开展青年教师读书会活动。2010学年，要求各青年教师结合“新教育实验”活动，继续参加“读书会”活动，尽快提高自己的理论素养。

第四篇：六年级上学期语文教研计划

六年级上学期语文教研计划

一、指导思想：

以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为基层服务的思想，提高服务能力。

二、主要工作:

1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们要继续进行教学改革，扎实推进语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

2、努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。

（1）改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

（2）提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。

3、课题研究。

本学期，以“读写结合”为课题，要抓紧研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。

1、研究“让学生在语文教学中如何享受快乐二”——（结合课文《林海》进行教学。）

2、研究“课文教学中的读写结合的关系一”——（结合课文《荔枝》进行教学。）

3、研究“让学生在语文教学中如何享受快乐一”——（结合课文《只有一个地球》进行教学。）

4、研究“让学生在语文教学中如何享受快乐三”——（结合课文《长征》进行教学。）

5、研究“课文教学中的读写结合的关系二”——（结合阅读课文《鸟的天堂》进行教学。）

6、研究“如何上好高年级的习作课”——（结合“积累运用七”的《习作》进行教学。）

五、教研程序：

结合专题研究进行教学（说课→示范课→总结评课→意见反馈）

六、教研活动安排：

第一周：分书、发书。

第二周：通过计划、学习课标。

第三周：学习教材、掌握教法。

第四周：专题研究①、说课、公开课。

第五周：评课。

第六周：专题研究②、说课、公开课。

第七周：评课。

第八周：常规工作检查。

第九周：专题研究③、说课、示范课。

第十周：评课。

第十一周：期中复习考试、总结考试情况。

第十二周：专题研究④、说课、示范课。

第十三周：评课、常规检查。

第十四周：专题研究⑤、说课、示范课。

第十五周：评课。

第十六周：专题研究⑥、说课、示范课。第十七周：评课。

第十八周：常规检查、讨论复习。

第十九周：进行复习、迎接考试。

以上计划经教研组讨论，通过后实施。若与学校活动相冲，以学校活动为主，另找时间补上，确保教学计划落到实处。

七、本组值周安排：

从六〈1〉班开始，全组语文教师轮流值周。

第五篇：2016——2017年上学期语文教研计划

周台子小学语文组教研计划

(2017—2018学年)

一、指导思想

本学期我校继续贯彻落实新课改《语文课程标准》，并结合“四学三查两反思”教学模式，语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“如何培养学生的积累和运用能力”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、精心打造自主高效课堂与“四学三查两反思”教学模式的完美结合。

6、细化集体备课和教研活动，增强活动的目的性、时效性。

7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。(3)积极开展集体备课活动，形成独特风格。本着“功夫在课前，成绩在课上”的原则，要做到“三定”(即定时间、定地点、定主备人)，按照“个人主备——集体评议——研究修改——展示反思”的思路，强化集体备课。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。

(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)大力推进自主高效课堂(构成要件：操作流程(模式)、小组建设、学习目标、自学、合作学习、探究学习、展示、反馈、检测、评价)学习小组建设和课后检测三个项目，以课堂为阵地，精心组织，分阶段实施，努力实践“自主学习、交流展示、分层训练”的课堂教学模式，由“建模”走向“出模”，确立学科模式。

(2)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

(3)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。教师教学过程管理要加强，本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(4)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。青年教师可申请讲课，请同年级教师帮助研课，及时研讨课堂疑难问题等形式的交流活动，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。

(5)“一带一”，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“一带一”，同伴互助,真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

(6)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以提高学生的文章的概括、总结能力，语言的积累运用能力研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(7)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

(8)继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果;围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

(9)积极打造学习小组实体，合理安排，要注意好、中、差学生、性别、学生能力和家庭背景的合理搭配。开展小组长培训工作，小组长角色应不断变化，每个小组成员可以轮流担任小组长、代言人或记录员等，做到每个同学都有施展自己才能的机会，激发学生的学习兴趣，增强学生对学习的主动性。

四、小组成员

组长：李明明 组员：薛凤茹 吴鹏维 吴桐 周华楠

五、具体工作安排

教研活动安排：

第一周

1、制定本学期教研计划

第三周

1、语文组第一次集体备课，主讲人薛凤茹老师,为新进教师进行语文低年级教学的引路课。

第四周

1、语文组进行业务学习。主要针对中高年级概括文章段落大意的方法指导进行学习，从而提高孩子概括能力，为老师提供教学方法。

第七周

1、进行集体备课。主讲人吴鹏维老师《植物妈妈有办法》，主要落实低年级教学中，提高课堂积累、运用语言文字能力的培养。

第九周

1、进行业务学习。内容“如何培养学生的积累和运用能力”，为更好地落实这一主题进行方法的学习。

第十周

1、进行集体备课。主讲人李明明老师《 画杨桃 》，落实中

年级课堂积累、运用语言文字能力的培养。

第十二周

1、进行集体备课。主讲人吴桐《龙卷风》，落实中年级课堂积累、运用语言文字能力的培养。

第十三周

1、同伴互助交流研讨课。

第十四周

第十六周

第十七周 2

第十八周、进行集体备课。主讲人周华楠《唯一的听众》，落实高年级

课堂积累、运用语言文字能力的培养。、业务学习交流会。主要结合业务学习的理论与课堂实践结合的成果、不足谈，总结适合本校学生的学习方法。、复习经验交流会。、对本学期教研工作进行总结。、期末考试 1 1 1 1