六年级上学期语文教研活动计划

第一篇：六年级上学期语文教研活动计划

语文教研计划

一、指导思想：

以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学工作计划和教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

二、教研组成员概况

本教研组共有6位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。

三、工作目标

1、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率60—80%的目标，推进教师队伍的整体优化。

2、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

3.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。

3、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。

四、重点工作及措施

1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本

理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。

3、继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参加经开区教师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

6、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。

10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

11、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

12、办好手抄报，根据年级不同由年级语文老师设计好模板。进行学生课外阅读手抄报展示。

五、具体安排

九月份：

1、制定各学科、各教研组、学校教学教研计划

2、组织学习《新课程标准》

3、推门听课活动

4、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表实施。

5、“普通话周”各班比赛活动

6、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

7、组织本教研组青年教师组内赛课，自愿报名及推荐相结合参加教师基本功大赛。

8、月检

十月份：

1、举行教师教学汇报课

2、对教师进行跟踪听课

3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

4、月检

十一月份

1、学生阅读笔记展评

2、单元测试质量分析、反馈。

3、高年级现场作文比赛。

4、月检

十二月份：

1、学生硬笔书法比赛

2、优秀教案设计（每位老师至少一篇）

3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

5、月检

元月份：

1、制订复习计划。

2、开展期末教育教学工作大检查

3、进行期末教学质量监测及分析

4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作

5、教研组、备课组交流总结。

第二篇：六年级上学期语文教研计划

六年级上学期语文教研计划

一、指导思想：

以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为基层服务的思想，提高服务能力。

二、主要工作:

1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们要继续进行教学改革，扎实推进语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

2、努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。

（1）改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

（2）提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。

3、课题研究。

本学期，以“读写结合”为课题，要抓紧研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。

1、研究“让学生在语文教学中如何享受快乐二”——（结合课文《林海》进行教学。）

2、研究“课文教学中的读写结合的关系一”——（结合课文《荔枝》进行教学。）

3、研究“让学生在语文教学中如何享受快乐一”——（结合课文《只有一个地球》进行教学。）

4、研究“让学生在语文教学中如何享受快乐三”——（结合课文《长征》进行教学。）

5、研究“课文教学中的读写结合的关系二”——（结合阅读课文《鸟的天堂》进行教学。）

6、研究“如何上好高年级的习作课”——（结合“积累运用七”的《习作》进行教学。）

五、教研程序：

结合专题研究进行教学（说课→示范课→总结评课→意见反馈）

六、教研活动安排：

第一周：分书、发书。

第二周：通过计划、学习课标。

第三周：学习教材、掌握教法。

第四周：专题研究①、说课、公开课。

第五周：评课。

第六周：专题研究②、说课、公开课。

第七周：评课。

第八周：常规工作检查。

第九周：专题研究③、说课、示范课。

第十周：评课。

第十一周：期中复习考试、总结考试情况。

第十二周：专题研究④、说课、示范课。

第十三周：评课、常规检查。

第十四周：专题研究⑤、说课、示范课。

第十五周：评课。

第十六周：专题研究⑥、说课、示范课。第十七周：评课。

第十八周：常规检查、讨论复习。

第十九周：进行复习、迎接考试。

以上计划经教研组讨论，通过后实施。若与学校活动相冲，以学校活动为主，另找时间补上，确保教学计划落到实处。

七、本组值周安排：

从六〈1〉班开始，全组语文教师轮流值周。

第三篇：六年级语文第一学期教研活动计划

小学六年级语文教研组教研计划

（2011——2012学第一学期）

一、指导思想

以新课程的理念为指导思想，围绕学校教导处的工作计划，本学期我们六年级语文教研组将继续加强教研组建设，针对六年级的实际情况，我们的教研重点主要围绕“抓住一切契机，努力提高学生习作热情”。开展。不断探索有效的作文教学方法和策略，回归作文教学常识，破解作文教学之难，提高学生作文兴趣。

二、工作目标

1、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享，做到更好的互帮互助。

2、加强对教师的行为的管理，自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的每周三教研活动，把教研组的各项工作落到实处。

3、开展形式多样的活动，激发学生写作的兴趣，促进学生个性和谐发展。

4、继续加强理论研究，认真撰写案例和论文，构建学习型、专业型的教师团队。

5、积极配合学校工作，对各项工作认真落实，鼓励教师积极参加各项培训活动。

三、主要工作和措施

《语文课程标准》指出：语文课程应该是开发而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。作文教学更是如此，因此，我们教研组准备紧扣教材，从几个方面指导学生习作。

1、每位教师深入学习教材、教参、新课标对六年级的习作要求，对六年级的习作要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高习作课教学质量，促进师生发展。

2、向其他学科开放

艺术是相通的，其他学科中蕴含着丰富的习作资源，讲写作教学与其他学科有机融合能起到事半功倍的功效。结合美术学科，我们六年级的学生可以编辑作文小报；结合音乐课，可以上一堂音乐作文课，听着美妙的乐曲，进行幻想，并把幻想的内容写下来；体育课上的竞赛，是为学生写活动类作文提供的最好的素材；另外，科学课上所教授的科学实验为学生写说明文奠定基础；信息技术课也为学生提供了广阔的虚拟天地

3、组织丰富多彩的学生读书活动，各班充分利用学校图书室和班级图书角,培养阅读兴趣,提高阅读能力。为学生写好作文打下坚实基础。

4、加强平时每周一篇小练笔的指导。继续上学期的特色作业——积累本，做好读书笔记，加强优美语句的积累。

5、落实作文教学工作，使之扎实有效。认真备好习作课、认真上好习作课、认真批改每一篇习作、认真做好习作辅导、认真做好习作讲评、认真写好每一篇习作评语。

6、有效的利用淮河晨刊等媒体，鼓励学生和年级组老师讲自己的习作、作品发表。

7、努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大效能。在平时的教学中，不仅仅要引领学生体会课文中字里行间的含义和情感，还要指点学生领会表情达意的方法结构，而后者，正是作文教学的重要内容。因此，在教学中我们会引导学生阅读、欣赏课文中的典型段落，并能熟读成诵，甚至布置学生摘录、听写。在阅读教学中充分挖掘习作资源，实现阅读文本的超越。如第九课课后小练笔：续写桑娜揭开帐子以后……

8、上好每一节习作讲评课，在学生作文的过程中，趁热打铁，选择典型的学生作文片段，组织学生当场朗读，教师点评，让学生得到及时反馈和纠正，也增强了学生作文的动机和信息。将作文的训练重点落到实处。

9、结合学校教导处、大队部工作，在学生中开展形式多样的活动，如迎元旦语文竞赛，我组教师将组织学生进行现场作文，现场阅读比赛，丰富学生课余生活，同时检测学生习作能力、提高学生习作积极性。

10、加强中华传统优秀文化的熏陶,推行课前古诗词吟诵、名言警句积累等训练。使学生在读中潜移默化的受到思想教育。

11、加强集体备课的力量。对本学期的八篇习作

12、本组语文教师积极撰写教学随笔和教育教学论文，及时记录下作文教学中的思考、感悟，为提升自身的作文教学教学水平及理论水平奠基。

第四篇：2012——2013上学期语文教研计划

2012——2013学年上学期语文教研计划

以学校教导处工作计划为指导思想，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的探讨、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

全体语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。九月份：

1、制订语文组教研工作计划。

2、各教师制定教学计划、安排教学进度。

3、确定本学期教研组主题教研活动的方案。（以片区教研活动为本学期语文教研主题）

十月份：

1、第七周新调入我校教师的教学开放日活动。

2、曹霞主任、王晓阳老师片区教研活动作文指导课、讲评课。并由曹、王两位教师参加在春桥中小举行的片区教研活动。十一月份：

1、根据学校安排做好期中考试的测评和评卷工作。

2、组织教师参加学校的常规教学活动。

十二月份：

1、第十四周组织教师参加谢海青老师中小本部公开课。一月份：

1、各教师撰写教学总结。

2、期末资料整理、汇总。

3、写好教研组期末总结。

4、按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。

第五篇：2011-2012上学期语文教研计划

2011——2012上学期教研计划

语文教研组工作计划

一、指导思想：

以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。

二、主要工作目标

1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。

2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。

4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点

（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”

推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：

1、组织组员认真学习，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

（二）、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

倡导语文组人人参与《关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研的研究》的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”（课本内练习题、省编作业本、四清检测题）作为备课的一个重要环节。

2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

3、同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和相互听课活动。同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流探讨活动，每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。

4、努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。

（三）、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

2、继续开展青年教师读书会活动。2010学年，要求各青年教师结合“新教育实验”活动，继续参加“读书会”活动，尽快提高自己的理论素养。