上学期六年级科学
教学教研计划
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导学生亲身经历,以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身学习和生活打好基础。
二、情况分析
1、教材分析
六年级学生已经经历了“家庭——学校——家乡与祖国——地球”的观察,研究,认识周周事物和周围环境的科学探究活动过程。在这个学期里,我们学习“我们居住的星球”这一内容,进一步扩大他们观察,研究,认识事物的视野,引导他们开展相对独立的科学探究活动,提高科学探究能力和科学素养。
2、学情分析
经过三年的科学学习,大部分学生平时在科学学习上态度较好,积极性较高,但是,由于活动材料限制,学生在家娇惯,学生的动手实践能力较弱,少数学生对对科学这门学科不够重视,导致科学意识淡薄。
3、个人教学研究
以科学探究为核心,注重探究学习活动安排,尽可能让学生投入科学探究的过程中,改变学生被动学习的方式,培养学生的探究,创新精神和实践能力,致力于学生科学素养的形成与发展,使学生通过亲自参与科学探究活动,获得自主体验,得到多方面的发展。
三、教学教研目标
1、教学目标
(1)“我们居住的星球”将让学生了解地球的样子,人类认识地球的历程,知道地球仪,地图与地球之间的联。
(2)“地球上的一天”是让学生了解昼夜交替现象,知道气温变化与动植物的行为变化关系,逐步培养学生观察记录,进行模实验,搜集和整理信息的能力。
(3)“地面形态的变化”是让学生认识地球表面的形态及变化的原因,了解科学家是如何进行科学探究的,让学生充分体验探究的快乐。
(4)“四季中的变化”是将引导学生去了解四季变化的原因以及知道四季气温,动植物,星空发生了怎样的变化。
2、教研目标
(1)加强理论学习,推进新课程的改革实验。
(2)积极参加学校的教研活动,大胆创新,不断进取,成为创新型的教师。
(3)以“三生课堂”为指引,加强理论与实践相结合。
(4)加强对多媒体,班班通的有效使用,使现代教学手段服务教学,优化课堂教学效率。
四、教学重难点
教学重点:地面形态的变化
教学难点:四季中的变化
五、教学教研方法
1、把握小学科学习特点,因材施教,因势利导。
2、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
3、用丰富多彩的动手操作,亲身经历充实教学过程,让探究科学的主要学习方式。
4、建立科学学习合作小组,让学生在相互交流,合作,帮助,研讨中学习。
六、教学教研安排
1、教学安排:
周次
日
期
内
容
课
时
9.1---9.7
我们的生长发育,地球
9.10--9.14
地球仪,地图
9.17--9.21
建立地球档案,昼夜交替
9.25--9.30
昼夜交替,谁先看到日出
10.1--10.7
国庆节放假
10.8--10.12
昼夜温度的变化,一天中的动植物
10.15--10.19
卵石的形成,溶洞
10.22--10.26
期中复习及考试
10.29--11.2
升高的河床
11.5--11.9
沙尘暴,唐山地震
11.12--11.16
庞贝城的毁灭
11.19--11.23
地表变化带给我们的信息
11.26--11.30
四季星空,一年中气温的变化
12.3--12.7
水结冰了
12.10--12.14
动植物是怎样过冬的2
12.17--考试
期末复习,迎接考试
2、个人教研安排
九月份:
1、学习新课标
2、书写本学期的教学计划
十月份:
1、开展听、评课,互相学习
2、关心后进生,帮助他们进步
十一月份:
1、适当复习,迎接期中考试
2、开展听、评课
十二月份:
1、进行正常的教学工作
2、写好期末复习计划
元月份:
1、认真做好期末复习工作
2、书写教学工作计划