language_and_culture英语论文[共5篇]

第一篇：language_and_culture英语论文

The language and the social culture

Abstract:

The language and the culture belong to the social phenomenon, the language, one of social cultural essential factors, which is the cultural carrier.The culture is handed down through language, they have close relationship.The language is used in the certain cultural context, the language use receives cultural the restriction, the differences between languages have reflected the differences of national culture.Because each nationality's geographical position, the historical development, the thinking mode, the habits and customs, the value , the religious belief and so on are different, thus has formed the different cultural standard, namely so-called cultural difference.The culture teaches people how to use the language, but certain language forms only then in the

specific cultural context, can have the related language human relations significance.Like the Chinese culture adopts frequently from censures or the denial form replied the

commendation shows modestly, but English nationality then adopts the affirmation form, replies “Thank you”.The human relations ability both included four languages abilities(to listen, to say, to read, writes), and has included the social culture ability, namely could carry on the harmonious human relations with another kind of cultural person the ability.In in the Trans-Culture background language learning environment, the biggest barrier is the cultural difference brings the influence.Therefore, lacks the understanding of the culture, we can’t communicate easily and we may misunderstand each other

语言和文化均属于社会现象，语言是社会文化的要素之一，是文化的载体，文化通过语言的存储与传播而时代相传，两者关系密切。语言是在一定的文化背景中使用的，语言的使用受到文化的制约，不同的语言反映了不同的民族文化差异。由于各个民族的地理位置、历史发展、思维方式、生活习惯、价值观念、宗教信仰等不同，从而形成了不同的文化规范，即所谓的文化差异。文化教会人们如何使用语言，而某些语言形式只有在特定的文化背景中，才能产生相关的语言交际意义。如中国文化经常采取自贬或否定形式回答称赞以示谦虚，而英语民族则采取肯定形式，回答“Thank you.”。交际能力既包括了四种语言能力（听、说、读、写），又包括了社会文化能力，即能够与另一种文化的人进行和谐交际的能力。在跨文化背景的语言学习环境中，最大的障碍是文化差异带来得影响。所以，缺乏文化的了解，必然会造成交际的无法顺利进行。

Keyword:

polite language;cultural trait;cultural value;cross-cultural communication;cultural difference礼貌用语；文化特性；文化价值；跨文化交际；文化差异

Body ：

It is well known, the person is the main part which the social group composes, was person's existence constituted the entire society’s formation.Thus, a person speaks, a

human relation way, even is the life custom, and the entire environment which is together with it is closely linked.At the same time, a person's words and deeds manner, also inevitably can come under the environment influence.Is not difficult to know that, the so-called human relation process is the people utilize the language knowledge and the social culture knowledge transmission information process.But two come from to the different region person, deeply oneself in environment influence, no matter isin speaks, handles matters, in the life custom, can have the enormous difference, therefore the study language and the understanding language reflected the cultural context knowledge is cannot separate.众所周知，人是社会群体组成的主要部分，是人的存在构成了整个社会的形成。从而，一个人说话，交际方式，甚至是生活的习惯，都与之相处的环境是息息相关的。同时，一个人的言行举止，也必然会受到周围环境的影响。不难得知，所谓的交际过程是人们运用语言知识和社会文化知识传递信息的过程。而两个来自于不同区域的人，深受自己所在环境的影响，不管是在说话，处事，生活习俗上，都会存在着极大的差异，所以学习语言与了解语言所反映的文化背景知识是分不开的。

Because the cultural background is different, hold the person of dissimilarity language at confabulation, even the language be without any error accurate, will also produce

misconstruction.Usually say because of a words can not body, make the hearer hold the belly cachinnation.The language reflects a characteristic of race and it not only includes history and cultural background of that race, but also contains that viewpoint, life style and mode of thinking of race to life.Language and culture influence each other, interplay;Comprehend the language has to understand culture, comprehend that the culture has to understand language.Pass various outlet, I understood more knowledge concerning the language and the cultural.Because of the difference of culture, usually discover audience hazing no a reflection to a certain joke that he speak at the person of foreign lecture.An inside country youth arrives a nearby swimming pool to swim, in a short while came back, a foreigner ask why, his explanation say:” Person in the swimming pool is too many and water is too dirty, early should change.Be like the sesame sauce cooks dumpling.” Another Chinese youth smiled, but that foreigner doesn't know that what sesame sauce is at all with cook dumpling.The basic felling doesn't arrive the slightest humor.Often said when Chinese met to say ”hello“ each other:” Did you eat?” But the foreigner will think that this kind of hello is to say:” I also didn't eat and let's walk to eat some thing together!” This kind of hello thinks that invites other people to have a meal.Also ever foreign scholars stammer Ba Di4 who just got to China said with the Chinese language:” You why old ask me have already eaten? I am rich.” There is Good morning in English, Good afternoon, “you good” in the all equal to Chinese language of the Good evening.But Good noon, all of Good nights is take leave say of words.At the United States, often hear the American women talk how the work of her husband make great effort and do so outstanding, get reward etc..Would also the Kua how intelligent etc.of own sons and daughters.An American university starts the Chinese language vernacular

speech training class, there are two teachers to teach and their native languages' talk isn't all Chinese language.While have a class, the male teacher points oneself to say:” Is this a thing?” The female teacher shakes to say:” You aren't a thing.” The male teacher asks again:” Are you a thing?” The female teachers answer:” No, I am not a thing."

The Chinese perhaps will guess a ball in a shop(the inside of the porcelain store of bull)but imagine not speak English public eyes in of image’s head of cow sprays breath, enraged bull intrude into the inside of the store of put the full beautiful scenery china.However, the meaning of this kind of parlance BE: At an in proper form with clever

demand bearing, the meticulous careful and attentive situation intrudes into a person with stupid behavior.In the Chinese culture, the turtle has two kinds of meanings: On the other hand

symbolize longevity, and then call names on the other hand.But didn't associate so in the western culture, tortoise however is activity slow-moving, ugly animal just.Say for China, the bat is a good luck, health, happy symbol.These association of thoughts may come to name-Fu and blessing of word bat together sound.At the foreign country, people speak of bat, thought of ugly and brutish image.Therefore in we communicate with foreigner, we should every moment notice an own language

由于文化背景不同，操不同语言的人在交谈时，即使语言准确无误，也会产生误会。常常由于一句话说得不得体，使听者捧腹大笑.语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。

语言与文化互相影响，互相作用;理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。通过各种渠道，我了解到了更多有关于语言与文化方面的知识。

由于文化上的差异，在外国演讲的人经常发现听众对他讲的某个笑话毫无反映。然而在国内同一个笑话会使听众笑的人仰马翻。

一个中国青年到附近游泳池游泳，一会儿就回来了，一个外国人问为什么，他解释说：“游泳池里人太多，水太脏，早该换了。像芝麻酱煮饺子。”另一个中国青年笑了，而那个外国人根本不知道什么是芝麻酱和煮饺子。根本感觉不到丝毫幽默。中国人见面互相打招呼时，常说：“你吃了吗？”而外国人会以为这种招呼是说：“我也没有吃，我们一起走吃点东西吧！”这种招呼以为只邀请别人来吃饭。也曾经一位刚到中国的外国学者结巴巴地用汉语说：“你们为什么老问我吃了没有？我有钱。” 英语中有Good morning，Good afternoon，Good evening 都相当于汉语中的“您好”。但 Good noon，Good night都是告别时说的话。在美国，常会听到美国妇女谈她丈夫工作如何努力，干得这样出色，得到奖励等。也会夸自己的子女多么聪明等。然而在中国就会认为这样俗气。一所美国大学开办汉语口语训练班，有两位教师来教，他们的本族语言都不是汉语。上课时，男老师指指自己说：“这是东西吗？”女教师摇摇头说：“你不是东西。”男教师又问：“你是东西吗？”女教师回答：“不，我不是东西。”

中国人也许会猜得出a ball in a shop（瓷店里的公牛）但想象不出说英语人心目中的形象：一头牛喷着鼻息，怒气冲冲地公牛闯进摆满景致瓷器的店里。然而，这种说法的意思是：在一个需要举止灵巧得体，细致周密的场合闯进一个行为粗鲁的人。

在中国文化中，龟有两种意义：一方面象征长寿，另一方面则是骂人。但是在西方文化

中没有这样联想，乌龟不过是行动缓慢，其貌不扬的动物而已。

对于中国来说，蝙蝠是吉祥，健康，幸福的象征。这些联想可能来字蝙蝠的名称——蝠与福同音。在外国，人们提到蝙蝠，就想到丑陋凶恶的形象。

因此在我们与外国人交流中，我们应该时时刻刻的注意自己的语言。

A dialogue can clear interpretation of the difference of it.A: Excuse me, do you have time?

B: Sorry, I don't have time.A: I am sorry, but you have your watch.B: I have a watch doesn't mean I have time.A: I mean what time is it now？

B: Sorry.I thought you ask me for a date.It's 9:00 am.A: Thank you.B: You are welcome.Conclusion

Language is closely related to culture.Language expresses and embodies cultural reality.If we are in different countries, we must know their cultures, thus, we can use the language freely.On the other hand, language, as a product of culture, helps perpetuate the culture, and the changes in language uses reflect the culture changes in return.Chinese people and Westerners do approach friendship differently.Compared to Asians, North Americans seem to smile a lot and be very informal.This is true even with people they don’t know well.When you start conversations with Westerners, don’t ask questions those are too personal.So, what should you talk about with Westerners you’ve just met? You can always ask about their family, interests and job or schooling.Their hometown and travel experiences also make good topics.The culture of any country or group is best understood as a sort of continuous flow, with the creative energies of new talents contributing to change.At any single moment, culture is a complex amalgam of past glories and the current avant-garde.语言与文化密不可分。语言表达和体现的文化现实。如果我们在不同的国家,我们必须了解他们的文化,因此,我们可以使用语言自由。另一方面,语言,作为一个产品的文化,使文化,语言使用的变化反映了文化的变化作为回报。中国人和西方人做的方法有不同的友谊。比亚洲人、北美人似乎笑了很多,非常非正式。这是真正的即使有不认识的人好。当你开始与西方人谈话时,不要问那些太个人。所以,你应该谈谈你遇到的就是与西方人?你可以询问他们的家庭、兴趣和工作或学校教育。他们的家乡和旅行经历也让好

任何国家的文化或群体是最好被理解为一种连续流动,创造性能量的新人才造成改变。在任何单一的一刻,文化是一个复杂的混合体,曾经的荣耀和当前前卫。

Bibliography:

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3.Hartman,R and Stork,F.Dictionary of Language and Linguistics[M].London:Applied Science Publishers Ltd,1981.4.Katharina ReissTranslation and CriticismForeign Language Teaching and Research Press 2005

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第二篇：英语论文

浅谈如何培养小学生英语学习的兴趣

俗话说：兴趣是学习最好的老师。有了兴趣，就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙；有了兴趣，就能产生无穷无尽的学习动力。相反，如果没有兴趣，学习就犹如无本之木。无源之水。因此，在日常的教育教学工作中，我不断地进行摸索和探究，努力培养小学生的英语学习兴趣，使他们想学，爱学，乐学。

在小学英语教学过程中，要想使小学生在学习过程中保持稳定而持久的学习兴趣，就必须是老师和学生参与互动。教师主要起学习促进者的作用，诱发学生参与学习的欲望，培养他们的学习兴趣。而学生则的学习的主体，教材所提供的教学内容丰富多彩，题材新颖广泛。教师的教学艺术就在于充分挖掘教材内涵，通过独具匠心的教学，调动学生的好奇心、想象力、和学习热情，从而很好地学习语言、运用语言。

一、诱发学习动机、激发学习兴趣。

教育心理学认为，学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。学习动机越强烈，就越容易体验学习成功的喜悦，由此而产生对学习活动充满情趣，对所学的知识有强烈的探究欲望。教师要利用学生的好奇心、表现欲，通过精心创设合乎生活实际的丰富多彩的真实或仿真的情境，来激发学生探究知识的动机，使学生都想一试身手，显现自己的风采。如组织课前活动时, 我通常以听说训练为重点,利用课前的几分钟, 开展Free talk 活动, 其中内容包括日常生活中常用的问候句型、自我介绍句型, 以及日期、天气的正确表达方法, 让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。其次在上课中，穿插游戏于其中，促进新知识的吸收。游戏教学有助于把教学过程和学生在游戏中体验到的情感有机地结合起来。如在教学关于学习用具的一般疑问句Is it a---?这一句型时，教师可采用“谁来猜”的游戏，教师神秘地瞄一眼某个学习用具的图片，并问：“What’s this? Can you guess?”学生猜：“Is it a pencil ?Is it an eraser ?”然后教师用Yes/No作判断，猜对的同学给予表扬。这样，在师生共同参与的猜游戏中，学生既体验到了游戏的快乐，又在不断地语言实践中掌握了一般疑问句的问答方式。还有在教学中, 我们应想方设法, 利用电教器材如 flash动画、VCD、电脑课件、录音机等, 让教科书活起来、动起来、形象起来、发出声来, 让活的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力, 培养学生的创新能力。如卡通人物是最惹小学生喜爱和最有吸引力的，课堂上，放映一些颜色艳丽、栩栩如生的、用英语表示的卡通人物动画片，小学生都觉得他们非常有趣，便急切地想用英语介绍自己喜欢的卡通人物，让同学们与他分享。看完动画，我让学生独自探究词义，找出动画中人物最显著的特征是什么；然后听录音并模仿跟读，猜测人物下面的单词的词义。学生们积极踊跃，观察、听录音、跟读、猜测，很快就达到了预期探究结果。如我在教学六年级英语Unit3 Last weekend这一课时, 就利用课件, 将各种活动的图片展现在电脑上,让学生运用所学过的句型进行现场模拟练习, 使课堂变得有声有色、生动有趣。这样学生充满激情, 很好地理解和掌握了教学内容, 并能模仿自编自演对话, 达到了活学活用的效果。最后在进行课末游戏，锦上添花。临下课前的5分钟左右，学生较易疲劳，注意力分散。为了使学生始终保持饱满的情绪，使一节课划上一个完美的句号。此时，可设计一些竞赛类的游戏，使教学达到另一个高潮。让学生一愉快的心情结束本课。

二、重视学生的主体地位, 发扬教学民主, 创设和谐气氛, 增强学生的参与意识, 让学生在课堂中活起来

1.树立学生的自信心与勇气, 增强学生的参与意识。英语学科的教学特色是充分发挥其语言功能, 讲究对话的艺术。这就要求教师引导学生全体主动参与, 使其克服羞于开口的毛

病, 积极参与语言交际活动。在英语教学中, 我常常用表扬和鼓励的话语激励学生, 让学生能够大胆地表现自己, 每一课都尽量创设大量情境并提供广泛的语言材料, 让学生进行听说读写训练。如Unit 8 My family 和Unit 9 A birthday party 的教学, 我先让学生看图听录音跟读, 然后口述,并运用句型进行家庭及人物的介绍, 再自编自演对话。这样, 本来只有几句话的内容, 经过处理, 就成为一个生动有趣的说话练习了。长期的训练, 使学生克服了说英语的胆怯心理, 变得自然大方, 而且不时有出色的表现。

2.发扬民主, 营造和谐气氛, 让学生动起来。心理学家告诉我们, 爱动是孩子的天性。在英语教学中, 教师应将“动中学、学中动”有机结合, 使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手, 以最佳心理状态投入到学习中去。如在教学Unit 3 In my schoolbag 时, 我一边教学新单词、一边让学生运用句型猜测老师的提包和笔盒中分别有什么。这样, 学生学得趣味盎然, 教师也教得轻松自如。

三、从教师自身出发，培养小学生学习英语的兴趣。

首先，最大限度地发挥师爱的作用。教师应十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用。古人曰：“亲其师，才能信其道。”教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。

其次，教师转变观念, 让教学方法与教学手段活起来。单

一、呆板的教学方法与手段, 只能让课堂变得枯燥乏味。新课程背景下的英语课堂教学应是灵活多样的、丰富多彩的, 而不是黑白无声的。小学生的有意注意时间大多不超过20 分钟, 注意力易分散, 一旦教学方法呆板, 就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。因此, 教师应抓住学生注意力集中的短暂时刻,组织形式多样的课堂活动, 如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等, 使学生既紧张又活泼, 在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习。开“定向长火车”，要多用“有意点叫”、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。如，教师问某生：How old are you?Where are you from?Is your mother a teacher?随即转用第三人称问其他学生：How old is he?Where is his from?Is his mother a teacher? 又如，请个学生用英语自述，然后让听的学生按此内容相互问答。还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正等等。以此引导学生用心听他人说英语。这样, 学生的学习积极性高, 不会感到厌倦, 对知识记忆得也特别牢固, 教学效果自然较好。

教学实践证明, 这种形式的教学, 让全体学生都动起来, 从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维;激发了学生的学习兴趣, 并在活动过程中, 培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。

第三篇：旅游英语论文

河北外国语职业学院旅游系毕业论文

河北外国语职业学院毕业论文（设计）成绩：指导教师：题目：浅析国内旅游业的发展所在系旅游系专业旅游英语班级学号姓名河北外国语职业学院旅游系毕业论文 2 浅析国内旅游业的发展内容摘要：改革开放以来，我国的旅游业有了非常迅速的发展。国内旅游是社会公民一种重要的消费形式，研究和探讨我国国内旅游业发展的现状、趋势及对策，深刻认识国内旅游业的地位、作用及其发展条件，对于我国旅游业的发展具有十分重要的意义。关键词：现状、发展走向、对策、作用 Abstract： Since the Reform and Opening up, our country has been fast development of tourism.Domestic tourism is an important form of consumption to citizens.To investigate the status, trend and strategy of domestic tourism, to learn deeply the status, functions and conditions of development has great significances to tourism development in China.Key words: Status: Develop Trend;Countermeasure;Functions.目录：

一、国内旅游业发展的现状

二、国内旅游业发展环境分析

三、国内旅游业发展的对策

四、国内旅游业对我国经济发展的影响

一、我国旅游业发展现状分析河北外国语职业学院旅游系毕业论文 3 我国的旅游业是在党的十一届三中全会实行改革开放政策以后才起步的新兴产业。虽然我国旅游资源十分丰富，名山大川和历史文化名城较多，但由于过去几十年的闭关锁国，加上国家财政困难，对旅游业长期缺乏投资，以致我国的旅游业设施落后，近十多年来，由于改革开放政策的不断深入，经过努力追赶，有了令人瞩目的发展，但由于种种条件的限制，与发达国家相比，仍有很大差距，远远不能适应国际竞争和国内经济发展的要求。我国旅游业在世界旅游行列中的排位，按旅游收入计，1978 年居世界第41 位，经过多年的努力，至80 年代后期，跃升至第25 位左右。但在同一时期内，与部分亚洲国家相比，韩国排位由第 38 位上升至第 13 位，泰国由第 24 位上升至第14 位。上述情况，一方面说明我国的旅游业近年来有一定的发展，另一方面也说明发展速度不快，地位仍较滞后。与我国拥有的旅游资源很不相称。

1、入境旅游“十一五”期间，我国国内旅游人数年均增长 12％；入境过夜旅游人数年均增长3．5％；出境旅游人数年均增长19％，我国目前已跃居全球第三大入境旅游接待国和第四大出境旅游消费国。国家旅游局旅游促进与国际合作司司长满宏卫在举行的新闻发布会上说，过去的五年，在政府的大力支持下，我国旅游行业紧抓机遇，借助北京奥运会、上海世博会等有利时机，妥善应对汶川特大地震灾害、国际金融危机等众多不利因素冲击，完成了“十一五”规划确定的主要任务，旅游业保持了平稳较快发展的良好势头：全国旅游业总收入年均增长 15％；居民人均出游率达 1．5 次；旅游消费对社会消费的贡献超过10％。旅游业对我国经济社会发展的积极作用更加突显。河北外国语职业学院旅游系毕业论文 4 据统计，2010 年我国旅游业实现了平稳较快增长，国内旅游人数 21 亿人次，同比增长10．6％；旅游业总收入1．57 万亿元，同比增长21．7％；旅游直接就业达 1350 万人；入境过夜旅游人数 5566 万人次，同比增长 9．4％，已成为世界第三大旅游目的地；旅游外汇收入 458 亿美元，同比增长15．5％；出境旅游人数5739 万人次，同比增长20．4％。2 国内旅游及总收入 2010 年，在党中央、国务院的正确领导下，在各级党委政府、各有关部门的大力支持下，经过全国旅游行业的共同努力，各项工作取得新成绩，保持了旅游业平稳较快发展。一是全面贯彻落实国发41 号文件，形成了全国旅游业发展的新格局；二是着力深化旅游业改革创新，在促进旅游业科学发展上迈出了新步伐；三是贯彻中央重点部署，认真完成上海世博会旅游等重要任务。2010 年，我国旅游业三大市场实现全面恢复并较快增长。国内旅游人数达21 亿人次，比上年增长 10.6%；国内旅游收入1.26 万亿元，增长 23.5%；入境旅游人数 1.34 亿人次，增长 5.8%；入境过夜旅游人数5566 万人次，增长9.4%；旅游外汇收入458 亿美元，增长15.5%；出境旅游人数5739 万人次，增长20.4%；全国旅游业总收入1.57 万亿元，增长21.7%。1 月18 日上午，2011 年全国旅游工作会议在北京国家饭店会议中心开幕。岐山副总理强调，要紧紧围绕科学发展这一主题和转变发展方式这一主线，深入持久地贯彻落实41 号文件，不断深化旅游业改革开放，不断推动旅游业创新发展，为我国经济社会发展发挥更大的作用。“十一五”期间，旅游业保持了平稳较快发展的良好势头。全国旅游业总收入年均增长15%。河北外国语职业学院旅游系毕业论文 5 我国跃居全球第四大入境旅游接待国和亚洲第一大出境旅游客源国，居民人均出游率达1.5 次，旅游直接就业达1350 万人，旅游消费对社会消费的贡献超过10%，旅游业对我国经济社会发展的积极作用更加明显。“十一五”旅游业发展实践表明，全国旅游行业服务国家大局的能力明显提高，驾驭复杂局面的能力明显提高，应对各种风险和挑战的能力明显提高，把握旅游业发展规律和阶段性特征的能力明显提高，推进旅游业科学发展的能力明显提高。“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，也是我国旅游业培育国民经济战略性支柱产业的黄金发展期和建设人民群众更加满意的现代服务业的转型攻坚期，旅游业发展具有许多有利条件，同时也面临新的挑战。各级旅游主管部门和全国旅游行业要全面优化发展环境，大力拓展发展空间，加快转变发展方式，力争到2015 年，国内旅游人数达33 亿人次，入境过夜旅游人数达6630 万人次，出境旅游人数达8375 万人次，旅游总收入达到2.3 万亿元。每年新增旅游直接就业70 万人，到2015 年直接就业人数达到1525 万人。2011 年全国旅游业的预期目标为：国内旅游人数 23 亿人次，增长 9%；国内旅游收入 1.4 万亿元，增长 12%。入境旅游人数 1.38 亿人次，增长 3%；入境过夜旅游人数 5850 万人次，增长 5%；旅游外汇收入 490 亿美元，增长8%。出境旅游人数6500 万人次，增长16%。旅游业总收入 1.72 万亿元，增长11%。3 出境旅游 1997 年3 月，国家旅游局、公安部颁布《中国公民自费出国旅游管理暂行办法》，标志着我国出境旅游市场的形成。经过多年发展，我国已跻身全河北外国语职业学院旅游系毕业论文 6 球出境旅游消费前十位，是全球增长最快的新兴客源输出国。我国目前出境旅游的发展大体有如下几个特点：

（一）旅游人次保持连续高速增长。1994 年至2003 年，我国累计出境近一亿人次，年均增长13.87%。其中，2003 年出境总人数达2022 万人次，首次超过日本1700 万人次左右的出境规模，成为亚洲最大的客源输出国。另据国家旅游局统计，2005 年我国公民出国(境)旅游总人数为3102.63 万人次，比上年增长7.5%，居亚洲第一位。其中，因公出境 588.63 万人次，相比上年增长了 0.2%，占出境总人数的 19.0%；因私出境 2514.00 万人次，比上年增长 9.4%，占出境总人数的 81.0%。

（二）目的地国家集中度发生变化。截至 2004 年，经国务院批准的我国公民出国旅游目的地总数达到 90 个，已经实施的达 63 个。我国出境旅游在国际旅游市场上发挥越来越重要的作用。总体上，我国公民出境目的地仍然以亚太地区为主。从地域上看，1997 年以前出境目的地主要集中在新、马、泰和港澳地区，而现在韩国、澳大利亚、新西兰、日本、德国等更多国家已经成为我国公民出境旅游的目的地。

（三）出境旅游的性质结构发生了转变。近年来，在我国公民出境总人数中，因公出境人数与因私出境人数都出现了增长的势头。因公出境在经历两年的减少之后，于2001 年出现正增长，这一变化与我国加入世界贸易组织后进一步对外开放和国际交流扩大有关。随着人民生活水平的提高和消费观念的转变，因私出境旅游冲破长期封闭，一经开办就成为旅游市场的热点。而且，从2000 年起，我国因私出境人数超过因公出境人数，成为出境旅游的主体。

（四）出境旅游成为旅行社新的利润增长点。出境旅游在我国有巨大的市场需求，经营操作主动性强，且利润率较高，各家旅行社都瞄准这块市场，开辟新的利河北外国语职业学院旅游系毕业论文 7 润来源。

（五）我国公民境外消费支出高。高收入的群体是我国出境旅游的主体。因此，我国公民在境外的消费支出水平普遍高于目的地国家和地区市场的平均水平。据记载，目前，内地游客人均在港消费已达5000 港元，在澳大利亚人均消费3000 美元。粗略推算，国人每年出境旅游消费的总支出至少在200 亿美元以上。

（六）人民币升值客观上刺激了出境旅游势头的增长。自2005 年7 月21 日中国人民银行宣布调整人民币汇率以来，人民币一直不断升值，汇率屡创新高，人民币升值促进了出境旅游热潮的持续升温。出境旅游的费用主要有两部分，一部分是旅行社收取的费用，这包括游客的交通、食宿、游玩等方面。由于这部分费用支付给旅行社的是人民币，因此不会对游客产生很大影响。另一部分费用是游客在境外的购物。人民币升值后，居民境外消费能力相对变强，居民境外购物将进一步受到激励；一些潜在游客也会在升值的心理下加入到出境游的队伍；在选择旅游目的地时，也将出现新的结构变化，欧美游受到欢迎。另外，出国留学旅游受到市场追捧。4 旅游住宿和设施民营旅游住宿设施。在数量上，我国民营旅游住宿设施保持持续高位增长，截至2002 年末，我国共有旅游住宿设施27.61 万座，其中民营设施达 23.55 万座，占总数的85.3%；客房总数为725.6 万间，其中民营设施拥有 461.54 万间，占 63.61%。其运行质量也逐步获得提升，实力不断增强，规模大、资金雄厚、采用先进管理模式和新技术手段的民营旅游住宿设施越来越多。以星级饭店为例，2003 年全国各种经济类型的民营星级饭店达 3451 家，共有客房数31.17 万间，实现营业收入270.12 亿元，比2001 年河北外国语职业学院旅游系毕业论文 8 分别增长42.19%、19.00%和36.61%

二、中国旅游业发展环境分析 1 我国经济的发展趋势：2008 年我国经济在发展中调整，基本保持了平稳较快发展的局面。到2009 年，国际经济环境更趋严峻，我国经济面临着周期性调整和结构性调整双重压力。2 中国旅游相关产业发展分析：2008 年，我国旅游业连续遭受金融危机和各种突发事件、不利因素的冲击，经受了前所未有的考验。面对严峻的市场形势，我国旅游行业总体上保持了平稳发展。2009 年，我国旅游业总体保持较快增长，旅游总收入实现较大幅度增长。初步统计全年旅游总收入约为 1.26 万亿元，比上年增长 9%。其中，国内旅游市场持续快速增长，入境旅游市场逐步恢复，出境旅游市场平稳发展。同时，旅游投资规模大幅增长，企业经营业绩开始回升，旅游产业对经济社会带动作用进一步加强。2010 年年，我国旅游经济运行总体良好，增长动力比较充足，旅游消费保持旺盛，旅游市场较快增长，企业经营效益明显好转。上海世博会有效带动了东部地区旅游客源增长，但对东北和中西部地区客源产生了一定程度的分流效应；人民币升值进一步刺激出境旅游尽管全球经济面临许多不确定因素，但我国旅游业面临的重大机遇和基本环境没有改变，旅游业总体发展趋势也不可能改变或逆转。我国经济社会发展的基本面没有改变，旅游业发展的动力依然强劲。我国对外开放不断扩大，各项改革稳步推进，城乡居民收入继续增长，居民旅游消费需求潜力依然巨大。改革开放30 年奠定的坚实基础，将有力地支撑我国旅游业发展。

三、当前发展国内旅游业的对策河北外国语职业学院旅游系毕业论文 9 由于我国国内旅游业起步基础差，水平低，远远不能适应人们的旅游消费需求，我们必须探讨一下制约我国国内旅游业发展的原因，笔者认为主要有以下几个方面：

1、国内旅游业与国际旅游业的地位摆不正。由于我国是一个发展中国家，建设急需外汇，因此我国政府提出了优先发展国际旅游业的方针，因而一提到旅游，人们就会想到接待海外游者。全国各地把大量的财力物力放在国际旅游上，一方面是热点人满为患，一方面是温冷点的高档设施的闲置浪费，造成“高级宾馆无人住，国内游客无处住”。国内旅游业长期从属于国际旅游业的发展，国内旅游市场没有受到足够的重视，对国内旅游者需求的设施建设，缺乏计划和实际指导，统计资料不全，国内旅游业除了旅游收入和人数的统计，其他方面还是空白。对国内旅游业的理论研究，也处于相当薄弱的地位。

2、对国内旅游业的认识存在不少“误区”，如自费和公费的纠缠不休，一提起国内旅游业，人们就会敏感地想到“自费”、“公费”问题，“不许到风景区开会”，“不许公款旅游”虽三令五申，但收效甚微。如何正确认识自费公费问题现在还没有定论。

3、旅游法规不健全，经营秩序混乱，旅游者的正当权益得不到保护。国内旅游者“花钱买罪受”，被宰被骗，屡见不鲜。由于旅游资源的稀缺和不可再生性，容易导致垄断价格，有些地方保护主义严重，自行定价，巧立名目，价格多变。如报纸上披露的庐山、华山垄断旅游景点，旅游者拍照要收费。广西桂林“野马”宰客十分厉害。有的甚至规定只准本地车辆上山接送客，外地车辆严禁上山（如山西五台山）。价格变化多端，乱涨价严重，存在着“质河北外国语职业学院旅游系毕业论文 10 次价高，质价不符”的现象。

4、旅游基础配套设施和服务设施跟不上国内旅游业发展的步伐。(1)交通瓶颈的制约：旅游业依赖交通的发展，交通又经常合理地牵制着旅游业的发展。我国交通超负荷运载：从火车看，一般超员50%-80%，全国每天约有80 万人站着乘车。长江和沿海航行的客轮经常超员30%，有时甚至高达50-80%，我国航空运输更是爆满，一般人购票都要靠关系。我国公路通车里程有沥青和水泥路面的仅占 23%。因此，发展我国国内旅游业的首要问题是解决交通问题。(2)旅游景点缺乏规划：我国有着丰富的自然人文景观，但是旅游项目开发缺乏创新性，桂林市1992 年同时出现10 家民俗旅游点便属此类。旅游景点处都是楼堂庙宇，游乐园之类，粗制滥造仿古景点，致使人文景观同自然景观不能融合在一起。(3)其它问题：有关国内旅游的饮食业、饭店比重太小，我国饭店建设片面追求高档，以致形成“高中低”倒金字塔型。经营国内旅游的旅行社发展速度过慢；针对国内旅游市场的旅游人才匮乏，教育落后。为了解决这些问题，使我国的国内旅游业真正向效益质量型过渡，笔者认为可以采取以下对策：

1、进一步认识国内旅游业的地位，树立“大旅游”观念。国内旅游业是整个旅游业的基础，我国发展国际旅游业必须以国内旅游业为基础。旅游主管部门要按照国内旅游业的特点，从食宿行游购娱六个方面加以统筹规划，加快发展第三产业的步伐，满足国内旅游市场的需求。

2、充分利用经济、法律、行政手段，加强旅游市场的宏观调控。河北外国语职业学院旅游系毕业论文 11 由于国内旅游业涉及到交通、饮食、娱乐、园林、商业、文化等部门，如果没有“一盘棋”的观念，就会使国内旅游业的发展步履维艰。为了使这些部门相互衔接，融为一体地为国内旅游业服务，国家必须加强宏观管理和协调。(1)经济上要充分利用价格杠杆，制定优质优价，特质特价，大众低价，竞争保护价的内容。一是调节淡旺季差价；二是对温冷线实行中档价格，对旅游服务配套优越的城市实行高档价；三是对于特殊吸引力，特种旅游项目及线路，有限的客源容量的资源，一律实行垄断价格。(2)利用法律手段，打击不法经营，维护旅游者的正当权益。旅游主管部门要在法律指导下，会同有关部门制订出旅游业反不正当竞争法的实施细则及配套措施，并不折不扣地贯彻。利用国家颁布的法规如《旅游法》、《保护消费者权益法》，加强对国内旅游业的管理，改善国内旅游业的经营秩序，使国内旅游业健康发展。(3)利用行政手段，制定有关的产业政策，指导国内旅游业协调适度发展。在产业布局上，热点要优先发展国际旅游业，适当兼顾国内旅游业；冷点要集中力量发展国内旅游业；温点努力促进国际旅游业的发展，花一定力量抓好国内旅游业。引导投资的正确投向，使旅游设施高中档比例协调，物质设施和精神设施比例要适中。

3、正确认识公费旅游，作出实事求是的评价：(1)企事业单位的业务旅游，如参加订货会，展销会，采购生产资料过程中的旅游以及对客户的旅游服务，符合国家有关的政策法规，应属于计入成本旅游。河北外国语职业学院旅游系毕业论文 12(2)职工干部的奖励旅游，疗养旅游，工会和党团组织为了丰富职工生活组织的观光旅游，这是合理的，应当提倡。富裕起来的农民利用集体公积金组织旅游活动，开拓农民眼界，增长见识，这都属于福利型旅游。

3、加强国内旅游业基础设施和服务设施建设，创造良好服务条件。(1)加强交通投资，解决瓶颈制约：多方筹集资金，吸引地方，部门、企业合资办交通；依靠科技进步，改善基础设施，加强运输方式的管理，提高服务水平；把旅游交通与一般性交通区别开，让旅游交通独立经营。(2)制定旅游景点发展战略，总体规划、开发步骤和实施方案；做好旅游市场的信息预测，宣传广告及可行性研究的分析工作，以克服规划建设和经营管理的盲目性。(4)针对国内旅游市场的旅游产品要多样化，富于地方特色和纪念意义，吸引不同的旅游者。加快二三类旅行社的发展速度。(5)加强对国内旅游业的理论研究，统一国内旅游业的有关的统计口径，加强预测工作。

四、旅游行业的发展影响因素分析 1 经济发展水平：中国经济连续30 年保持高速增长，国内生产总值占全球的比重由1978 年的 1%上升到2007 年的5%以上。2007 年我国GDP 达到246619 亿元，同比增长11.4%，GDP 连续多年以10%以上的高速增长为旅游行业的景气提供了重要支撑。2 生活方式拉动旅游消费: 旅游行业发展的根本动力在于人均可支配收入的增长，我国GDP 连续多年的高速增长为消费升级提供了巨大动力。从中河北外国语职业学院旅游系毕业论文 13 长期发展来看，旅游收入的持续增加，仍然主要依靠国民经济发展和消费升级。3 国际城市化水平:第一旅游目的地的市场吸引距离和范围与其旅游资源的品级成正比；第二，国际旅游目的地选址首先选择具有明显的旅游资源品位导向的旅游产品，其次再考虑城市化经济效应；国内旅游目的地则首先表现出明显的城市化经济效应和区位导向。第三，旅游目的地可持续发展与城市化水平密切相关。城市化水平是一把双刃剑，他一方面有可能增强旅游目的地的吸引力，促进旅游业的提质增效；另一方面也可能对生态环境带来负面影响，进而损害当地旅游业的可持续发展。总结：旅游业是第三产业的重要组成部分，是世界上发展最快的新兴产业之一，被誉为“朝阳产业”，旅游业是当前推动产业结构升级过程中重点发展的产业。在看到旅游业发展活力的同时，从现实角度出发思考和改进旅游业的发展，在此提出几点建议：

一、增加适合的服务。如入境游客较多，国内游客购物支出为主，可增加相适应的旅游服务。

二、发展旅游品牌。在各行各业重视品牌战略，竞相塑造品牌形象的今天，旅游业也要打造自己的品牌，从旅游产品，旅行社、旅游酒店等方面着手发展自有品牌，将促进旅游业做大做强。参考文献《旅游经济》1984-1992 年合订本，1994 年第1 期现代旅游市场经营学》于学谦著，旅游教育出版社相关数据根据中国国家旅游局《2001 年中国旅游业统计公报》、《2003 年中国旅游业统计公报》整理计算。）指导教师评语：河北外国语职业学院旅游系毕业论文 1

第四篇：英语论文

内容摘要: 到了21世纪，科学技术迅猛发展, 随着经济的急速发展, 知识信息与日俱增, 中国人必须掌握至少一门外语, 以适应时代的需求。英语作为国际性语言的地位日益提高，掌握并能运用英语已成为当代中国人必备的技能。但在农村, 由于经济不发达, 学生知识面狭窄, 以及家长不重视，使教师对学生进行英语教学存在很大困难。本文通过分析当前农村中学学生学习过程中存在的一些问题 , 积极探索解决途径,改进教学方法,为学生提供更多的语言实践机会 , 努力提高农村英语教学的质量。

关键词: 让时间

给机会

育品质

在农村中学从事英语教学二十多年，其中的艰辛真的难以言表。一直以来农村中学的英语教学质量都是比较差的, 特别是农村的初中英语。现在是大力推广课改阶段, 在农村中学如何进行课改 ? 如何稳步提高农村初中英语教学的质量 ? 这些都是广大英语教师值得深思的问题, 也是摆在我们老师面前十分艰巨的任务。农村的学生对学习英语的积极性不高, 有的甚至不愿意学习英语, 这种情况对初中英语教学质量影响极大，危害甚重。我想出现这样的主要原因有下面几点: 一是同学们自身对英语学习目的没有清楚的认，“我在家里劳动, 又不出国, 学习英语没有多大用”的影响;二是农村的学生家长不懂，也不重视;三是小学开设英语参差不齐，进入初中，仅仅初一，学生两极分化就相当严重，造成学困生越来越多;四是学困生存在着严重的逆反心理 , 随着知识难度的加大，造成很多人掉队, 丧失了学习信心, 这样严重地影响英语教学质量的全面提高;五是教师的教法问题, 有些教师没有抓住新的教学理念 , 仍然采用传统的教学方法，满堂灌，不直观，不形象，不创设情境，不能充分调动学生学习英语的积极性；六是部分学校领导重视不够, 把学生分数看得很重, 把教师所教班级的考试成绩作为最主要 的甚至是唯一的标准, 只重视应试教育, 没有真正地认识素质教育的意义, 致使部分学生偏科。鉴于以上这些情况, 作为一名农村英语老师该如何解决农村初中英语教学中存在的问题呢 ？又如何培养学生兴趣，提高学生学习积极性? 我个人认为应根据自己学生的实际情况, 面对学生, 认真把握好他们的心理特点, 在思想教育上和教学教育上双管齐下, 采取有效的教育教学措施, 达到全面提高英语教学的质量。

一、正确引导学生, 积极提高兴趣

随着科学技术迅速发展, 各行各业越来越需要英语了, 特别是自从我国加入世界贸易组织后, 就需要更多的英语专业人才。所以, 学习英语将成为一个重要的任务, 全社会都在重视它。大量的事实证明, 学习英语并不是无用的, 在家劳动并不是不需要英语,例如现在很多的家用电器用法操作都是英语, 不学英语是没法操作了。因此，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。怎样提高学生学英语的兴趣呢？

靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。

到了初中，英语教学是要重视兴趣的培养，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写四种能力是可以互补的，真正要做到听说先行，读写跟上，光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。在学习过程中经常帮助他们, 教师要充分利用学生的成功愿望, 在课堂教学中让机会给每个学生，使他们都能得到成功的体验, 在不断获得成功的过程中, 产生快感, 从而调动了他们学习英语的积极性, 并使他们树立起学好英语的信心和决心。让他们成为“我要学习”的主体, 不断提高学习英语的兴趣。

二、改进教学方法, 提高课堂效率

要提高教学质量, 我们教师必须改进教学方法和教学理念 , 教师上课不能再采用传统的“填鸭式”教学了。如教教单词、背背课文、讲讲语法, 天天如此, 这样不能激起学生学习英语的兴趣, 学生没有兴趣学习英语, 更不能调动学生学习英语的积极性。我们除了钻研教学大纲, 认真吃透课本, 不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤，认真备好课, 备好学生外，作为英语教师，我们还应该具备以下意识：

一，中学英语教师应有发展意识

一直以来，人们认为中学英语教师的语言知识能力要求不高，中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。现代英语的变化，特别是口语方面的变化尤其突出。主要表现在下面几个方面：

1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，使用网络语言，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。

2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，mouse”(鼠标)，“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存器)，“drive”(计算机驱动器)等。

3、英式英语和美式英语之间的距离越来越大。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美式英语的影响也越来越大，特别是青少年，他们以使用美语和发美国音为时髦，而且大多数英语影像都偏向美式读音。

4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式；书面语，口语；方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。我们的英语教师如不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么书呆子气。而教师自己则很可能连学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。有一次我与学生网聊就被他发的“3KU”弄的满头雾水。

二，中学英语教师应有文化意识

语言有丰富的文化内涵，英语也是如此。要学好英语离不开对文化的学习和理解。英语学习与文化意识的形成是相辅相成的。很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识、创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。老师注重了文化差异，加强学生对中外文化比较的意识，也便于帮助学生在学习和日常交际中注意这些异同，避免因文化因素造成交际障碍。

三，中学英语教师应有情感意识

从教育心理学的角度看，学习过程既是认知活动，又是情感活动。英语本身是表达和交流情感的工具。学习英语的目的之一就是与使用英语的人进行情感沟通，增近交流。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。

英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制 ? 这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐的学生，其学习英语成功的可能性要大得多。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其在初中阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生首先喜爱上你-----英语教师，而后英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

三，教方法，给时间，育品质

英语课程具有工具性和人文性双重性质，英语教学的目的就是为学生的继续学习和终身发展奠定基础。因此提高学生的英语素养，帮助学生掌握学习方法和形成良好的学习习惯是我们英语教师的责任。

英语应用能力的提高需要大量的词汇，“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。目前在初中英语教学中，学生掌握词汇的效率相当低，学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。

我们教师应该善导学生开动脑筋, 独立思考, 多听多说, 多让学生进行口头练习, 增加课堂教学兴趣以及做到课后预习和复习。例如,我在教初中英语八年级UNIT3 I am outgoing than my sister.时,先让学生说出文中人物性格,然后对照书上讲的性格特征,把自己的特征和最好的朋友的特征写出来, 再让十多位学生分别用形容词的级将自己或朋友与文中人物作比较。学生可以把书本上的东西运用在实践中。这样做可以引导他们开口、动手 , 以便创造情景进行直观教学, 使同学们上课精力高度集中,做到人人开口, 个个动脑、动手, 达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的, 增强他们学习的信心, 这样一来,个个投入到学习中, 产生良好的学习氛围。只要我们长期坚持下去, 我相信同学们的成绩一定能上升, 也一定能提高我们的英语教学质量。

四、营造情境氛围,发展学生个性

学好一门语言, 关键是要有一个氛围, 要学好英语,提高教学质量, 仅仅靠课堂40分钟的学习是远远不够的, 还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习, 要多听、多说,多读、多写。以听、说、读、写为中心开展多种形式的学习和练习活动, 创造良好的学习环境。人教版英语教材中有不少涉及社会热点和焦点问题的课文, 如野生动物保护、环境保护、残疾人问题、自然灾害、慈善公益活动、科技、旅游等, 教师可在课堂上留出一定的时间, 引出课文以外的话题, 创设问题情境, 让学生相互交流,提出自己独特见解。平时多给学生听录音, 看影碟,看幻灯,看英语短片电影, 多以现代的教学手段为平台。在家，建议学生在洗漱，吃饭，做家务时听听英语歌等一些英语材料。开展书法、朗诵、阅读理解等课外活动。我们的活动可以根据学生平时的成绩分组参加。分层次布置任务，这样成绩差的同学也可以多开口。另外还要求学生在每节课前进行简短的口语对话, 也就是通常的值日生汇报，要求他们学会坚持用英语写日记或周记, 教师批改后,将写得好的日记、周记刊出在黑板报或墙报上, 这样做学生既可以互相学习, 又可以提高实际运用知识的能力。

以上是我个人之见解, 不足之处，望大家指正。总之, 通过教师的多方努力, 不断地探索教学方法和教学模式 ,在新课程理念指导下, 做到因材施教, 因地施教，因时施教, 因人施教, 因类施教。多与学生接触交谈, 进行思想沟通,了解学生, 指导学生, 坚持下去, 我想我们农村的初中英语教学质量就一定能提高。

第五篇：英语论文

广告英语的语言特色

王龙

（西安翻译学院国关院710105）

摘 要：广告为了凸显其特殊的劝说功能,广告商用尽各种策略,修辞则是其中重要策略之一。修辞作为一门劝说的艺术能帮助广告商实现其预期的目标。本文将从心理语言学的角度,探讨多种修辞格运用的心理语言学基础。

关键词: 广告英语;修辞格;心理语言

Abstract : Ad —writers employ all kinds of strategies to fulfil the special function —persuasion of advertisements。Rhetorical devices are the important strategies , which contribute to the realization of expected aims of the ad-writers。The paper will probe into rhetorical devices in adverting English on the basis of psycholinguistics。

Key words :Advertising English;Rhetorical devices;Psycholinguistics

当今社会广告无处不在,作为引进国外科学技术和介绍国内产品的一座桥梁,广告英语也愈来愈被人们关注。由于广告的劝说功能,使得广告英语在文体方面具有特色。为了能够成功地劝说受众,能激起大众的兴趣以期最终采取购买行为。广告商运用各种策略,而运用修辞格则是其中策略之一。修辞是一门劝说艺术,一种可以控制或改变他人信念乃至行为的工具、技巧或手段。各种修辞格的运用使得广告能更具说服力。心理语言学是通过研究语言和言语,从而进一步了解心智的本质和结构的科学。广告商运用了多种修辞格使得广告能产生较好的效果,本文将以此为基点,探讨其心理语言学基础。

一、隐喻

隐喻研究源远流长,有人说,隐喻是一种修辞格;有人说,隐喻是一种范畴错置。本文将把隐喻作为一种修辞格来看待。Carroll(1999∶145)指出,隐喻的理解首先要从心理词汇 1

(lexicon)中提取消息,选择适当的那部分意义,最后识别本体与喻体之间的关系。束定芳(2000∶17)指出,隐喻中的喻体对说话者或听话者来说要比本体更为熟悉。而在两者发生互动反应时,通常是更为熟悉的事物的特点和结构被影射到相对陌生的事物上,因而喻体可以帮助认识本体的特点和结构,因而也具有了认知的功能。由此可看出,隐喻中喻体与本体的相似性应该说是构成隐喻的基础,对于不能很好地直接地表达出的意义,运用隐喻也就更易被理解。

HighEfficiencyOur Big Bird can be fed even at night2)Kodak is Olympic color

第一则为法国货运航空公司的广告标题。公司的班机被比作随时待命的巨鸟,而货物则是喂“鸟”的食物。如果用“Our planes Pairlines ”代替“Our BigBird”,那么标题显得平淡无特色,喻体“Big Bird”的运用能使人们产生诸如雄鹰展翅等很多的联想!使得广告更生动。第二则是柯达彩色相片的广告,喻体“Olympic”首先给予受众是“最好”的直觉,且会联想到运动场上角逐激烈,瞬息万变,精彩的刹那本不易捕捉,但柯达则能快速、精确地把这些灿烂瞬间拍摄下来。

二、双关

一般来说,人们为了清楚地表达自己,常常要避免歧义,但歧义并不都是只有负面影响,如果正确地利用,适当的控制则能使歧义产生很好的语言效果。广告商运用的多是词义双关而非句法双关。Carroll(1999∶123 —125)指出,在语句的理解过程中,歧义的多种意义暂时都激活,但歧义的主要意义和上下文会很快消除歧义性。当上下文和歧义词主要意义都指向同一方面:即都偏向同一主要意义,那么词汇的歧义性对语句的理解不会有何影响,在这种情况下似乎第二种意思都不被激活。因此,在歧义不会影响语句理解的前提下,而且其双关意义被受众解读后能留下深刻印象,不难看出广告商为何如此青睐双关修辞格。

（一）语义双关

利用词语的多义性使语句表达的内容有两种不同的理解时就是语义双关(Homographic pun)。

1、I’m More satisfied” More”首先被解读为一个副词修饰过去分词“satisfied”, 显示此种烟的优良质量。接着, 由于“More”的第一个字母大写使读者很快想到此烟的品牌名,因此这句广告词就被理解为:“是摩尔烟使得我更满意”。

品牌名和词的主要意义之间的双关,在广告中甚为常见。

2、Give a Timex to all , and to all a good time这则手表广告的关键词是“time”。人们首先反映是“此表能给我们提供正确的时间”,然后其延伸意义很快也反映出来:“a good

time”即表达“此表能给予你特别的快乐”。

（二）谐音双关

当利用词语之间的同音关系使词语有两种不同的理解时就是谐音双关(Homophonic Pun)。

1、Seoul Food这一则南朝鲜餐馆的广告,Seoul 即指汉城,又暗指Soul(心灵),受众一领会到此种涵义,广告印象也就更加深刻。

2、More sun and air for your son and heir在这则旅游广告中“sun”和“son”同音,“air ”与“heir”同音,受众一读到这广告就会有押韵的感觉,增加了对广告的记忆,再解读广告意义:“这里会给予你的儿子、继承人更多的太阳和空气”,受众对此诱惑更难以抗拒。

三、夸张

夸张此词源自于希腊语huperbole ,意义excess(超过)。通俗地说, 夸张就是言过其实。Carroll(1999∶148)指出,话语的相互影响内容(interactional content)即传达说话者态度的内容,对话语的保留和记忆是非常重要的因素。有些语句仅仅对听者传达信息,而有些对听话者传达了说话者的态度。话句的相互影响内容含量高,那么这话语容易被记忆、保留。夸张手法的运用就是向听者传达态度的一个典型。英语中有使用数词、使用形容词或副词的最高级形式,使用短语和使用动词等等来进行夸张。广告英语最常使用的是形容词或副词的最高级形式和数词。

（一）The richest , f rashest , Irises taste in all the world

这则酒广告连续运用了三个形容词的最高级,以此来体现该产品的优良品质和口味。而且这三个形容词都以Pist P结束,使得该广告有很高的记忆价值。We’ve hidden a garden of vegetables whereyou′d never expect ,in a pie.这则馅饼广告的夸张体现在“a garden of ”一词上,这个数量词的用法比程度副词“much ,a lot of ”等等都更形象、更具体,更能体现“很多蔬菜”。

四、仿拟

李诗平(1998∶82)指出,parody 一词源于希腊语paroidia ,意为“mock —song”。即故意模仿某一著名的诗歌、某一名言、警句或某一谚语,改动部分词语而表达一种新的思想,从而达到讽刺、嘲弄或幽默的目的。从语言的理解与记忆角度来看,因为警句、谚语已被理解熟知,如果改动其部分词语而使其成为广告词,因为人们头脑对警句、谚语有了已知的信息,这样的新广告词由于已知的信息而容易理解,且新的广告词的新增添的内容能加深已有信息,使得新广告词的记忆更为深刻。因此,我们不难看到仿拟在广告中的广泛运用。

（一）One man’s disaster is another man’s delight!The sale is now on这一广告是仿拟谚语:“One man’s meat is anoth2er man’s poison”(对甲有利的未必对乙也有利)而来的。广告以“disaster ”和“delight”这两个词巧妙地替换了原谚语中的“meat”和“poison”,一方面这样的广告更易被人们理解,同时也告知人们商店大甩卖对店主是“灾”,但对顾客来说却是“福”。这种模仿就使得广告有一种幽默而又俏皮之感,使得人们对此的记忆能更加深刻。

（二）When it pours , it reigns

例10 为水晶酒具广告,是对英语谚语“ When itrains , it pours”的仿拟。广告撰写者把原谚语巧妙的调换了位置,且使用“rain”的同音词“reign”,即保留了谚语原来的语法结构,同时新增加的语义使得广告更具注意价值,此广告的记忆价值也同样得到提高。对警句、谚语的仿拟以上已做阐述,其实,仿词这一策略在广告中同样是被受欢迎。仿词(noncewords)是特意地在某特定场合对人们熟知的词语进行派生,新杜撰出来的词语不生疏,且具有新的语义。

（三）We know Eggsactly How to Sell Eggs

第11 例为鸡蛋广告。受众读到新造词Eggsact2ly ,就能猜到其意义是“exactly”。而且在此广告中广告产品“egg”被两次重复,加强了对产品的促销。just coined it to describe those Data Processing Acces2sories without which your computer can’t function wellwith full efficiency.例12 中的新造词“Compucessories ”派生于两个为人熟知的词“ computer”和“accessories”。此新造词不仅意思很容易被解读,而且因为是由“ computer”和“accessories”两词派生而来,给人留下新的印象。

五、排比

广告商使用各种策略来使广告达到预期的效果,对广告的记忆充分体现广告的效果。Carroll(1999∶149)指出,精细复述(elaboration)是指新接收的信息和已存在长久记忆的信息相关,因此加深了对新信息的记忆的这一过程。越是复述得详细,那么对词、句、语篇的记忆将保持得越好。排比、反复修辞格是这一种策略的典型体现。

排比(parallelism)是将结构相同或相似、意义并重,语气一致的语言成份排列在一起。

（一）Think Once , Think Twice , Think Bike14)Don’t show me any other , just show meBlack sister

这上面两例都为排比句在广告中的运用,它们语言简练,结构平衡匀称,声调铿锵有力,意义鲜明突出,给人以一气呵成之感。此外反复(repetition)修辞格的运用也体现了同样的心理语言学基础。反复不等于累赘和罗嗦,而是对某个词或语言成分进行重复,借以加强语气和感情,增加感染力。

（二）Everything is ext raordinary , Everythingtempt s.16)Dish after dish after dish , People expect us tobe better.第15 例为卡地亚饰品(Cartier)广告意为“件件超凡脱俗,样样都吸引诱人。”因为此品牌是为人熟知,因此只须强调“ext raordinary”就能增强感染力。在第16 例广告中,“dish”重复使用三次,给人刻画出一幅极为生动、妙不可言的画面:一碟碟佳肴美味,使人如见其色,如嗅其香,感染力非同小可。

结束语随着中国加入世贸,与国际接轨越来越密切,广告英语成为了非常重要的工具。对广告英语的研究也就愈发显得重要。本文仅仅浅谈了某些修辞格的心理语言学基础,其实还有更多的修辞格值得从此角度去研究,总之，希望广告英语能让我们的生活变得更加丰富多彩！Take time to indulge．尽情享受吧！（雀巢冰激凌）。

参考文献：

[1]Carroll , D.W.1999.Psychology of Language [ M] 3rdedition.Beijing : Foreign Language Teaching and Re2search Press.[2]Scovel , T.1998.Psycholinguistics [ M] Oxford : Oxford University Press.[3] 李诗平.英语修辞手册[M].湖南人民出版社,1998.[4] 彭聃龄.语言心理学[M].北京师范大学出版社,1991.[5] 束定芳.隐喻学研究[M].上海外语教育出版社,2001.