朝阳读书读书活动方案

第一篇：朝阳读书读书活动方案

朝阳读书读书活动方案

青州经济开发区学校初中部

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；读书是汲取人类文明精华的方式，是传承优秀文化的通道。为建设书香校园，让师生在读书中快乐，在快乐中成长，学校将于11月份开展读书月活动。通过读书月活动的开展让每一位师生体验置身书中的恬静与舒心，体验书籍带给自己的快乐与成长，并逐步让读书成为自己生活的一种方式。为进一步提升学校文化氛围、建设书香校园和促进师生发展成长奠定基础。

二、活动目的1.丰富师生的课余生活，开阔师生的视野。

2.提高师生的阅读热情，逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯。

3.通过读书的活动开展逐步提高师生的文化素养，提升教师的教育教学能力，推动师生的发展与成长。

三、活动主题

读书·快乐·成长

四、活动时间

2011—2012学年

五、活动要求

1.各学部依据本活动方案，结合本学部实际认真组织开展读书月活动；活动结束后，将读书月活动总结于12月7日前发送到zywxc@126.com.2.利用国旗下讲话倡导读书，交流读书的感悟、体会和成长。

3.各学部可以根据本学段学生的身心发展特点推荐读书书目。

4.通过读书故事会、知识竞猜、黑板报、书签制作、写读后感等灵活多样的形式，开展读书实践活动。

5.根据不同学段学生特点指导学生做读书笔记，学会在读书中反思。

6.召开 “读书·快乐·成长”主题班队会，在交流、探讨中走进书籍，学会读书，体验成长。

7.在教师中开展“读书成长三个„一‟（即读一本好书，得一份好心情，写一篇真心得）”活动。

8.以学部为单位向校报、校刊推荐优秀读书感悟、心得和读书故事。附：教师阅读推荐书目

1.《创新与创新教育》 漆权主编 2.《我的教育理想》 朱永新 著

3.《走进新课程》 刘建琼 主编 4.《初等教育改革与发展》 张行、王铁军 主编

5．《教育法规讲读》 谢志东 著 6．《大教学论》 夸美纽斯 著

7．《民主与教育》 李镇西 著 8．《给老师的建议》 苏霍姆林斯基 著

9．《陶行知经典名篇（教师版）》方明 主编 10．《教育与文化》 钱穆 著

11．《教育科学研究方法》 郭春彦 主编 12．《直击中国教育底线》 曹保印著

13．《给教师的一百条新建议》 郑杰著 14．《爱弥尔》 卢梭著

15．《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》 钟启泉著

16．《多元智能》 霍华德·加德纳 著 17．《哈利波特》 罗琳 著

18．《孔子的教育思想》陈景磐 19.《陶行知教育名篇》陶行知 著

20.《做最好的老师》李镇西 著 21.《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子 著

22.《不跪着教书》吴非 著 23.《新教育之梦》朱永新 著

24.《教育的理想与信念》肖川 著 25.《民主主义与教育》[美]杜威 著

26.《把整个心灵献给孩子》[苏]苏霍姆林斯基 著

27.《为了自由呼吸的教育》李希贵 著 28.《与青春同行》李镇西 著

29.《多元智能》[美]加德纳 著 30.《有效教学》肖成全 著

31.《赏识你的孩子》周弘 著 32.《玫瑰与教育》窦桂梅 著

33.《校本研修面对面》陈大伟 著 34.《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞萍 著

35.《教师人际关系培养》 吴艳艳等 译

36.《教师一定要思考的四个问题》爱恩·戴维斯等

37.《学会生存——教育世界的今天和明天》 联合国教科文组织 编著

38.《另一种童年的告别》 张倩仪 著 39.《反思型教师的成长机制探新》 鱼霞 著

40.《学习评价研究》 蒋碧艳 梁红京 著 41.《教学课堂的细节功夫》 严育红 编著

42《教育从尊重开始》 孙云晓 著 43.《做一个聪明的教师》 王晓春 著

44.《影响班主任的101个经典管理案例》 毛人凤 主编

45.《教师应该做到的和能够做到的》王军等 译

46.《成功地经营你的班级》Paul Burden 著 张艳华 译

47.《走进学生的心灵》 周娴华 编著 48.《做一个创新型班主任》 朱仁宝 主编

49.《优秀班主任八项修炼》 李军鹏等 编著 50.《班主任工作艺术一百例》 李庾南 著

51.《差生教育启示录》 鞠文灿等 主编 52.《你在为谁工作》 陈凯元 著

53.《影响教师一生的100个好习惯》 宋运来 主编

54.《用心才能优秀》 赵文明 编著 55.《两种爱心，两种命运》 孙云晓 著

56.《教育就是培养好习惯》 孙云晓 著 57．《与孩子一起成长》 孙云晓 著

58.《教育的核心是培养健康人格》孙云晓 著

59.《捍卫童年》 孙云晓 著 60.《唤醒孩子心中沉睡的巨人》 孙云晓 著

201109

第二篇：朝阳读书方案

洛城一中

“朝阳读书”活动实施方案

一、实施背景

知识改变命运，阅读丰富人生。如果课堂教学仅靠一支笔、一本书、一叠作业薄，只偏重课本上知识的传授，对学生语文素质的全面发展是极为不利的，甚至是有害的。只有依靠大量的课外阅读，才能陶冶学生情操，发展学生兴趣，提升学生语文素质。

当前，我们的语文教学，相对于“自主读书学习”仍然存在着较大差距和不足，高耗低效、盲目无序的现象时有发生，使得语文教学的效率和效益大打折扣。

为彻底改变语文教学和其他各科教学的这种窘迫境地，我校特推出“朝阳读书”教学实施方案，以引导广大师生大量阅读，读经典，读精品，读出品质，读出效益，读出效能。

二、实施目标

（一）学校目标

课本学习、名著阅读、写作教学要变无序为有序，变虚为实，变无抓手为可操作。

注重教师自身的成长，丰富教师文化底蕴。要求每一个教师胸中要有教文育人的清晰蓝图，既要认识学生的现有情况，更要规划他们成长的前景。

本着为学生负责的态度，既要将学生从题海中解放出来，又要培养学生对阅读的学习兴趣，从实际出发，实实在在习得对一生发展有用的东西。让学生在初中阶段的学习既掌握了扎实的基础知识，又拥有开阔的知识面，能说会说，还能写一手好字和文通句顺的好文章。

（二）学生目标  学会运用默读、浏览、略读、精读多种阅读方法，学会做读书笔记。

 具有独立阅读的能力，注重情感体验，拓展自己的视野，有较丰富的积累，形成良好的语感。

 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

 能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 每位学生每学期阅读推荐书目2本以上，学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，每位临毕业的学生课外阅读总量在260万字以上。

 三年内完成朝阳读书书目必读和部分选读书目。 具备一定的写作能力。

三、实施内容

学校初步考虑“语文大阅读”教学分三大板块展开：

（一）融合阅读。教材是学生学习的范本，是编者经验与心血的凝成。各种课标教材在选文上都独具优势和特色，任何一种教材都有其闭塞和不足，每种教材的单元选文一般都是四至六篇课文，每种教材三年选文算来不足二百篇文章，文言文仅三十篇左右。这些远远不能满足学生的学习需求，选文的数量的不足也是造成教师细讲慢析的一个原因。因此，以人教版本为主，各单元适当融合补充苏教版的精华课文，是提高学生语文素养的权宜之计。（这也是潍坊教科院主题阅读的思想策略，由于只是自编读本，粗糙且量多，我们将择优比较，另列详单）。

示例：课本补充课文——《七年级语文（上册）》: 第一单元:补充《月迹》；第二单元：《十三岁的际遇》；第三单元：《夏》； 第四单元：《梦溪笔谈》二则：第五单元：《三颗枸杞豆》；第六单元：七颗钻石。

（二）扩展阅读。融合教材还不够，还要广泛撒网，精心筹备学生三年背诵篇目。

自编《必背范文四百篇》，即：古今诗词200篇，优秀古文100篇、现代诗文100篇，要求一般学生三年的初中学习，完成背诵。也可视学习情况自选部分篇目背诵。

（具体篇目有待于开发）

1．200篇古诗目录：初一100篇（课本15加12）；初二70篇；初三30篇。

2．100篇古文目录：初一50篇；初二30篇；初三20篇。3．100篇现代诗文目录：初一50篇，初二30篇；初三20篇。（按学期对折）

操作方法：（1）建立背诵档案。（2）课上课下结合。（3）定期背诵展示。（4）模仿运用写作。测试办法：

（1）由各语文教师提交班级背诵情况档案，按学生的背诵数量的多少排出名次，由组织者确定抽出各班（组）同一名次的学生进行测试，被测学生必须占学生总数的1/3以上

（2）被测学生抽签决定所背篇目。例如：学生背的总篇数是76篇，抽的签号是3号，那他所要背的篇目序号为3、13、23、33、43、53、63、73共七篇。计分方法为：

①绝句、律诗、宋词、元曲每首计1分，千字诗、古代散文、现代美文、小说等每100字计1分，基础分采取累计分的办法，例如：一个学生背诵了绝句、律诗、宋词、元曲300首，散文1000字，那么该生的基础分为310分。

②背不过或背错一首从基础分中扣10分。一首允许主持人提示两次，每次提示扣3分，经过第一次提示背出来的扣3分，经过第二次提示背出来的扣6分，两次提示仍背不出来者，扣10分。

③朝代、作者不背每首（篇）扣1分。④从基础分中减去所扣分即为个人得分。

⑤所在被测学生的平均分算出后，分六档计入教师量化，学生测试平均分达到各年级规定篇数的计8分，每减少20分，教师量化减1分，减完为止。超出的可以采取奖分。

⑥可根据分数化为等级。

（三）经典阅读——阅读、报告、考试

阅读：贯彻我市教科院“朝阳读书”计划，充分落实并发扬广大。我们采取定书目与自选书目相结合，分为必读书目（考试）、自选书目，学生在教师的引领下，有计划、有步骤地进行系统地阅读，教师具体规定每节课读那些内容，学生根据自己的喜好或背或摘，具体字数不限，并做阅读批注，交流心得，强调“不动笔墨不读书”。一章节一章节的进行，师生共同领略名著的魅力，享受阅读的收获。教师要参与学生与文本的“对话”，引导学生明白哪些内容是应该积累的，哪些内容没有必要记忆。这样做训练学生快速了解和筛选信息的能力，让学生养成认真阅读的习惯：拿到一本书，便自然地拿起笔边读边圈划批注，有时查查字典，有时翻翻前面看看后面，前后文联系起来思考。

附书目：

1．必读书目（考试）：初一上学期为《汤姆索亚历险记》《爱的教育》《老人与海》《繁星.春水》；初一下学期为《鲁滨逊漂流记》《昆虫记》《童年》《草房子》；初二上学期为《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》；初二下学期为《西游记》《海底两万里》《名人传》；初三上学期为《三国演义》《水浒》《格列佛游记》；初三下学期为《傅雷家书》《简爱》。

2．选读书目：（另见朝阳读书书目。）

考试：至于“考”，或笔试或口试，主要是教师检验一下阅读的成效，以便更好地改进以后的阅读教学，扬长避短。检查的过程同时是指导的过程。

由每学期定期考察名著阅读。为防止不读原著只看简介，主要是考察四大类：一是默写有关精美的段落，二是概述章节大意，三是分析人物形象，四是这个人物最典型的事件。

同时定期检查学生的读书笔记和积累、背诵的情况，并根据积累的质量、数量给与学生适当的奖励。

报告：定期与不定期组织读书报告交流会。每年一次，一是展出读书笔记交流，二是口头表演交流。

1、读书经验交流类。演讲自己所读篇目的感想、体会、收获，名著的内容、精彩片断、思想内涵。

2、师生朗读背诵类。名著联读、诗文背诵表演、师生联背、名著背诵等。

3、文学艺术表演类。课本剧表演，配乐诗朗诵，对口问答等，可充分利用多媒体课件，参考电视诗歌散文的形式，将朗读、音乐、图画、视频等多种元素有机整合，寓教于乐，努力达到文学性与艺术性的有机统一。

4、评价说明：以上活动是日常阅读与集中活动的结合，展评侧重在读书的广度、深度、精度，限制无内容密度的过度表演。

四、实施办法

（一）科学规划阅读时间。每周的阅读课堂教学，渗透“教材融合”式阅读；每周的阅读课完成“拓展”类的书目阅读；周末、节假日，全面压缩机械、重复式的作业，全力开展“名著”阅读、时文选读，让读书成为最美的自主学习乐章。

（二）科学指导阅读方法。“好读书，读好书，书读好”，读书的重点是“读”，养成良好的读书习惯，提升阅读品质，提高阅读效益，是我们的目标所在。

1、上好阅读课。常规的阅读指导课，我们将根据语文教学课程标准和学生年龄特点，拟定各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

2、做好读书日记。“记”是读的强化，读的深化。我们将指导学生做读书笔记，摘录优美词句和百科小知识，写读后感和“好书推荐稿”，这样做既培养了学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又能帮助学生完成了部分积累和消化。在此基础上，将进行读书日记评比。

3、建好阅读摘录表。为了督促学生阅读，我们印制了“阅读摘录表”，表上要学生填写作者、主要内容、精彩片断、百科小知识等，督促学生看书就得认真看。

4、抓好经典诵读。我们将根据教研室的进度，开展好“《中华经典诵读本》星级背诵”活动，印有“星级背诵卡”，鼓励师生积淀经典文化。

（三）科学整合图书资源。

1、盘活现有图书。结合我们学校的“主题阅读”，全面开放“主题阅读”书架，各年级以年级组为单位，形成自己的“流转站”，轮流阅读（教师推荐篇章），时时流转，时时借阅，打包登记，周而复始。

2、积极引导藏书。根据拟定的书目序列表，鼓励学生收藏各自所需要的书籍，把高年级及毕业年级用过的书籍，择优收藏，以便阅读。同时，鼓励家长多多给孩子买好书，用好书，解决阅读“书荒”的问题。

3、搞好美文推荐。我们将及时采集各班级、各同学的阅读信息，建立“美文推荐”平台，定期把“美文推荐”汇集成系列，用校园网或简报的形式校内传播，校内交流，丰富师生的阅读渠道。

五、实施保障

学校将由教导处牵头，成立专门小组，负责方案的组织、协调和服务，并提供必要的资金补助和技术扶助。实验组织机构

1、实验课题领导小组： 组

长：李东旭 副组长：李德成 成员：张泽同 韩文俊

杨松业

2、实验课题组成员 组长：杨松业

副组长：李洪波

何彩云

成员：葛怀发 韩瑞莲 王尚维

黄俊凤

王会永

董国良 张文峰 刘玉芹 王秀梅

董学平

对于在“朝阳读书”教学中取得成果、成效的教师，学校将在教师考核细则中予以充分体现，并给予适当的物质奖励。

对于“朝阳读书”教学，欢迎广大教师，特别是语文教师给予更多关怀，更多建议，学校将集思广益，不断完善，不断优化，更好的为教师的专业发展和学生的语文发展，提供优质的服务和帮助。

“朝阳读书”活动实施方案

洛城一中 2011.9

第三篇：朝阳读书活动总结

符山小学朝阳读书活动总结

我校根据市区教研部门“朝阳读书活动计划”，具体做法如下：

一、完善结构体系，保证读书活动顺利开展。

开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。建立机制，形成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是：（1）加强组织领导

学校成立了领导小组 组

长：季湘云

副组长：季有学 侯明广

成员：周大庆 盛广贤 陈世生 季华梅

本小组具体指导此活动开展情况，小组经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。业务校长、教务主任定期检查各班读书活动，并及时进行总结，指导下阶段工作。

（2）建立指导教师队伍。

我们学校有一支比较得力指导教师队伍，由语文科组为主要辅导力量，负责实施学校制定的读书工作计划，组织学生开展读书活动。（3）建立读书活动骨干队伍。

今年来，成立了学生“读书骨干班”，这一批有30多名学生，是从“朝阳读书兴趣小组”多位成员中挑选出来的读书积极分子。“读书骨干班”成为我们读书活动的骨干队伍、领导队伍，为读书小组的其他成员们树立了榜样，起到了很好的带动作用。

二、搭建读书平台，多渠道为青少年提供优良图书。

书籍是人类进步的阶梯。优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生心性。我校非常重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，让他们主动接受教育。具体做法如下：（1）举办校园读书节。

从2007年开始，每年举办一次读书节，把鼓励青少年读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛的形式激发同学们多读书、读好书。（2）开放学校阅览室。

将学校阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。（3）繁荣学生文学作品创作。

每次辅导课结束后，辅导老师都要求每个同学上交一篇以上的习作，并把各类报刊杂志的约稿内容及时下发，引导学生多写作，从中挖掘出的优秀作品统一寄往各类报刊杂志社。（4）开展捐书赠书活动。

倡导学生家长为孩子购书，为学校赠书、送书。并组织当地图书馆、新华书店和学校周边小书店为学生推荐好书。为学生提供更多图书资源，让他们在书香中展开知识的翅膀。

(5)学校为各班统一配备了书橱，新购图书3万余册，保证了学生有书可读，有好书可读。

三、激发读书热情，开展丰富多彩的读书主题活动。（1）加强对优秀图书的宣传。开展“朝阳工程”读书活动，就是为了让书更广泛地走到更多的同学们中间。我们定期向学生推荐其它优秀读物，组织他们阅读，通过宣传介绍，引发了小读者的阅读兴趣——岳飞的精忠报国、李大钊的凛然正气、方志敏的清贫乐道、毛主席的丰功伟绩……都深深植根于孩子们幼小的心灵之中, 仿佛受到了一次次生动的思想教育课,为他们从小树立远大理想,打下了坚实基础。

（2）宣扬“我读书，我快乐”的口号。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。只要你手中有书，只要这本书的思想内容是健康的，你愿意看它，喜欢看它，这就表示你正在参加这项活动。”这是学校领导鼓励学生的话。

（3）开展“小手拉大手，同读一本书”活动。

为了扩大校园读书活动的影响，促进同学们综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与到读书活动中，我们以家长委员会为纽带，向全体家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”活动中。读书的内容可以是诗歌、名言警句，可以是经典段落、精美散文等等。每以橱窗展、读书答辩会等形式举办亲子读书展示会活动，并据此评选出“亲子读书同心奖”。

（4）举办经常性的读书征文活动。

我们联合本地新华书店、图书馆和学校周边书店定期向学生推介优秀图书，定期举行擂台赛鼓励学生多读多写。（5）举办经常性的读书演讲活动。

结合开展重要节日纪念活动，在学生中开展以名人为榜样，以爱国主义教育为主题的读书演讲比赛活动，激发青少的读书热情，培养爱国主义情感。

（6）举办经常性的读书知识竞赛。

结合公民道德教育、爱国主义教育、国防知识教育、普法知识教育、环保知识教育等，开展主题鲜明的知识竞赛活动，引导学生读书学习。

（7）开展读书用书竞赛活动。

我们学校坚持每个月一个主题，开展读书心得交流、手抄报比赛、作文笔会、书画笔会、读书论坛等活动，引导学生自觉读书用书。（8）创设“读好书，勤写作”的氛围。

如果说读书是海，那么作文就是游泳；如果说读书是天，那么作文就是飞翔；如果说读书是生命，那么作文就是走过的人生。“读写结合,以读促写”是朝阳读书活动的一个重要内容，所以我们不断地给学生创设写作的机会：①每次辅导课结束后，我都会要求学生完成一篇以上的作文，（2）要求学生养成写日记或周记的习惯，不断提高自己的动笔能力。真正做到“读”与“写”紧密结合，在提高学生阅读能力的同时，也提高了他们的写作水平。

（9）每年10月下旬，开展了推普周系列活动。有演讲比赛、容易读错写错的字辨析、诗朗诵等项目。

（10）本学期深入开展“语文主题学习”读书活动，进行了读书笔记展览、心得体会交流等活动。

开展“朝阳工程”读书活动以来，学生读书蔚然成风，涌现出了一大批读书积极分子，整个校园形成了浓郁的读书氛围，学生的思想道德素质和科学文化素质有了明显的提高，学校因此而骄傲，家长因此而欣慰，学生因此而自豪。

符山中心小学

2008．1

第四篇：朝阳读书活动总结

朝阳读书活动总结

我校根据教育部门“朝阳读书活动计划”，具体做法如下：

一、完善结构体系，保证读书活动顺利开展。

开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。建立机制，形成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是：

（1）加强组织领导

学校成立了领导小组 组

长

成员：各备课组长和语文老师

本小组具体指导此活动开展情况，小组经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。

教务主任各级备课组长定期检查各班读书活动，并及时进行总结，指导下阶段工作。

（2）建立指导教师队伍。

我们学校有一支比较得力指导教师队伍，由语文科组为主要辅导力量，负责实施学校制定的读书工作计划，组织学生开展读书活动。

（3）建立读书活动骨干队伍。

今年来，成立了学生“读书骨干班”，这一批有30多名学生，是从“朝阳读书兴趣小组”多位成员中挑选出来的读书积极分子。“读书骨干班”成为我们读书活动的骨干队伍、领导队伍，为读书小组的其他成员们树立了榜样，起到了很好的带动作用

二、搭建读书平台，多渠道为青少年提供优良图书。

书籍是人类进步的阶梯。优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生心性。我校非常重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，让他们主动接受教育。具体做法如下：（1）举办校园读书节。

举办一次读书节，把鼓励青少年读书作为一项重要内容，以朗诵比赛、讲故事的形式激发同学们多读书、读好书。

（2）读书漂流活动

学校为各班统一配备了书橱，新购图书每班发放100本，以级部为单元进行三周的读书漂流活动，700本书的读书量保证了学生有书可读，有好书可读。

三、激发读书热情，开展丰富多彩的读书主题活动。

（1）加强对优秀图书的宣传。开展“朝阳工程”读书活动，就是为了让书更广泛地走到更多的同学们中间。我们定期向学生推荐其它优秀读物，组织他们阅读，通过宣传介绍，引发了小读者的阅读兴趣——岳飞的精忠报国、孙悟空的正气、鲁滨孙的机智勇敢„„都深深植根于孩子们幼小的心灵之中, 仿佛受到了一次次生动的思想教育课,为他们从小树立远大理想,打下了坚实基础。

（2）宣扬“我读书，我快乐”的口号。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。只要你手中有书，只要这本书的思想内容是健康的，你愿意看它，喜欢看它，这就表示你正在参加这项活动。”这是学校领导鼓励学生的话。

（3）开展“小手拉大手，同读一本书”活动。

为了扩大校园读书活动的影响，促进同学们综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与到读书活动中，我们以家长委员会为纽带，向全体家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”活动中。读书的内容可以是诗歌、名言警句，可以是经典段落、精美散文等等。每以橱窗展、读书答辩会等形式举办亲子读书展示会活动，并据此评选出“亲子读书奖”。

（4）举办读书故事和演讲活动。

利用班会课开展讲故事比赛，结合开展重要节日纪念活动，在学生中开展以名人为榜样，以爱国主义教育为主题的读书演讲比赛活动，激发青少的读书热情，培养爱国主义情感。

（5）开展读书用书竞赛活动。

开展读书心得交流、手抄报比赛、作文笔会等活动，引导学生自觉读书用书。（6）创设“读好书，勤写作”的氛围。

如果说读书是海，那么作文就是游泳；如果说读书是天，那么作文就是飞翔；如果说读书是生命，那么作文就是走过的人生。“读写结合,以读促写”是朝阳读书活动的一个重要内容，所以我们不断地给学生创设写作的机会：①每次辅导课结束后，我都会要求学生完成一篇以上的作文，（2）要求学生养成写日记或周记的习惯，不断提高自己的动笔能力。真正做到“读”与“写”紧密结合，在提高学生阅读能力的同时，也提高了他们的写作水平。

（7）本学期深入开展“语文主题学习”读书活动，进行了读书笔记展览、心得体会交流等活动。

开展“朝阳工程”读书活动以来，学生读书蔚然成风，涌现出了一大批读书积极分子，整个校园形成了浓郁的读书氛围，学生的思想道德素质和科学文化素质有了明显的提高，学校因此而骄傲，家长因此而欣慰，学生因此而自豪。

第五篇：“朝阳五月”读书月活动方案

坦实中办【2009】12号

关于印发《坦洲实验中学“朝阳五月”读书月

活动方案》的通知

各处室、科组、班级、全体师生：

为进一步激发全校师生的阅读兴趣，培养良好的读书习惯，营造浓厚的文化氛围，提高师生的文化素养，我校特决定举办“朝阳五月”读书月活动，现将活动方案印发给你们，请遵照执行。

附：坦洲实验中学 “朝阳五月”读书月活动方案

二00九年四月二十四日 附：

坦洲实验中学 “朝阳五月”读书月活动

方 案

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。”一个不喜好读书的学生，不是一个全面发展的学生；一个不重视读书的家庭是一个精神匮乏的家庭；一个没有浓厚读书氛围的学校是一个缺乏文化底蕴的学校。书籍是人类的良师益友，是人类进步的阶梯。为了进一步激发全校师生的阅读兴趣，培养良好的读书习惯，营造浓厚的读书氛围，提高师生文化素养，特制定本活动方案。

一、活动宗旨

1、培养师生爱读书、好读书、读好书的良好习惯，拓展师生的知识面，提高师生的素养，丰富师生的精神世界，培养师生的审美情趣。

2、进一步营造良好校园文化氛围，使“书香满校园”，让校园内处处充满书卷气，让校园真正成为一个花园、学园、书园、文化园，让每位师生置身其中，不断体验、感悟、熏陶、发展。

二、活动主题：“读书—让心灵沐浴书香”。

三、活动口号：“心灵达孝、书香达雅”

“孝行、雅行，读书我能行”

四、主办单位：德育处、教导处、团委、校关工委

五、承办单位：初一年级、初二年级、《绿洲》文学社、语文备课组、图书室、办公室、学生会

六、活动组委会： 组 长：黄金丽 朱汉业

副组长：胡广良、高艳玲 阮班俊、杜虹彩、孙娟 成 员：黄建洪、杜超、柳清泉、朱寿清、雷元明、王建军、张志霞、邝小钗、白唯唯、张 艳、梁素丽、吴江华、干 佳、葛燕秋 孙江林 刘 明、郑世林、陈东辉、吴 丹、陈 磊、年级家委会主任、年级学生会主席、文学社社长、校关工委主任

七、活动时间：2009年5月4日——2009年5月29号

八、活动安排: 1、5月6日（星期三）下午4：30启动仪式

2、营造氛围，挂出横幅 书籍点亮人生，书香洋溢校园 浓郁读书风尚，丰富心灵世界

读书，为精神打底；读书，为人生奠基 精读一本好书，点亮一盏心灯

3、活动具体内容（1）好书推荐

内容：每周介绍一本好书（由图书室列出书目，广播站播报），利用校园网站宣传。出一份《好书指引》，列举优秀书籍名称、序号给各班，号召同学到图书馆借书。

时间：5月5日开始。负责部门：图书室、广播站

（2）“三个一”读书活动

内容：献一本好书，读一本好书，每周写一篇读书笔记。要求：“读一本好书”月内完成，“每周写一篇读书笔记”，在6月初进行作品展示。

负责部门：图书馆、语文备课组长、语文教研组长

（3）“孝、雅—心灵感悟”读书征文比赛 时间：5月25日前由初

一、初二语文备课组选送10－20篇优秀作品汇总到团委，以便参评。

要求：稿件要注明征文题目、学校、文章作者、指导老师；用A4纸打印，标题用3号华文中宋字、正文用4号仿宋字排版。

负责部门：语文备课组、团委（4）各班创建“书香班级”。

内容：进行“书香班级”主题文化建设。通过张贴标语、布置宣传学习栏、布置班级图书角、开展主题班会、出主题黑板报、发动同学到图书室、阅览室读书等活动，形成班级特色文化。

时间：5月初布置，5月底评比 负责部门：德育处、团委、年级组

（5）读书知识书签设计制作大赛

比赛要求：

①书签的文字和图画内容都要与宣传图书馆知识、读书知识和读书格言、明言相关。

②为了让读者有更大的发挥空间，书签形状不限。既可手工制作，也可以电脑制作。

③设计方案评分规则：美工及内容各占总分的1/2。时间：5月25日前完成

负责部门：由美术组、语文组、计算机组老师指导和评选（6）“红五月”诗歌朗诵赛。

初赛时间：各年级自定，备课组自行安排时间进行初赛，要求初

一、初二全体学生参加，普通班进入决赛的名额要有适当比例。

决赛时间：5月27日周三下午4：30开始。