孩子,让读书伴你成长

第一篇：孩子,让读书伴你成长

孩子，让读书伴你成长

什么才是让孩子终生受用、在他漫长的生命历程中恒久闪光的礼物？是书！现代教育家朱永新认为：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”温家宝总理也强调：“一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”的确，书籍是智慧的源泉，是人类进步的阶梯！小学生从小就应攀着这个“阶梯”，沉浸在书香园地中，从中陶冶高尚的品性，铸就美好的心灵，从而提升人文素养。

一、打造书香校园，让孩子“爱”上阅读

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见只有培养学生对读书活动产生浓厚的兴趣、领悟到无穷的乐趣，学生才会将“要我读”转化为“我要读”，才会以积极主动的心态，自觉自主地投入到读书活动中去，并乐在其中。

（一）创设良好的阅读环境。

让孩子们对阅读产生兴趣首先是要让他们随时随地的感受到阅读就在身边。建设浓郁的书香班级，让学生处在一个催人奋读的环境之中，是非常重要的阅读推进策略。我利用班级墙报、读书角等布置一些关于阅读的标语，如“读经典的书，做有用的人”、“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”、“我读书，我成长，我快乐”等。还可以巧妙地运用教室的墙壁和黑板报来标示每日天气、发布通知和信息等，引导学生阅读相关生活内容，初步激起学生读书的愿望，以

此激励孩子们每天坚持阅读。

（二）创设人文环境，推进师生共读

要让学生从老师身上感受到读书之美。俗话说：“喊破嗓子不如做出样子”。让学生每天都能看到教师阅读的身影，课余经常与孩子们交流读书的故事与体会，绘声绘色地给孩子们朗读好书，让他们感受优美的语言，我相信，慢慢地，那些听觉词汇就会内化成孩子自己的语言。也将成为孩子读书的动力之源。

（三）要开展多彩的阅读活动，展示学生读书成果。

学校每学期可以有计划地开展“读书节”活动，并在活动中尽量为孩子提供展示他们阅读成果的舞台，比如：讲一讲印象最深的故事；说一说你最欣赏的人物；谈一谈感受最深的地方；侃一侃还有怎样的收获。让孩子们沐浴书香，快乐成长。才能更好地鼓励孩子多读书。

二、想方设法指导孩子们“会”阅读

兴趣虽然是阅读活动的动力，但是学生光有阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”其意义和收效也不得而知。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。

（一）利用教材拓展读。

在阅读教学中，结合教材的特点，以课文为“经”，以优秀课外读物为“纬”，引导学生运用读书方法从而构建“经纬”交错的阅读教学网络。例如：学习《丑小鸭》就可向学生推荐《安徒生童话》；

学了《牛郎织女》，推荐《中外神话故事》等。教师既要有目的地向学生推荐读物，更要善于引导学生把课外阅读中学到的知识运用于课内，促进知识的迁移，使课内外相互补充，相得益彰，增加学生的阅读收获。

（二）读物要能符合孩子的心理需求

让学生对读物产生亲近感也是提高他们阅读收获的重要一环，我们要尊重学生的“兴趣”，但绝不能放任自流。毕竟孩子们辨别是非的意识及能力较弱，他们眼中所感兴趣的读物不免有一些是无益的，甚至有一些还是无稽无聊的东西。通常情况下，我们需要努力在不留痕迹中引导孩子们转变他们的阅读兴趣。但我们万万不能简单而机械地要求孩子作出改变。因为那样无异于“强按牛喝水”，不仅不能如我们所愿，且极易适得其反。

（二）勤做笔记交流读

俗话说：“好记性不如烂笔头。”为了养成孩子们踏实认真地读书习惯，巩固课外阅读效果，我们主张“不动笔墨不读书”的方法。要求他们既然读书、就要动笔墨，可以在书上圈、点、评、画，也可以写读书笔记。写读书笔记的要求，不拘一格，可以摘抄佳词妙句，也可以摘抄精彩片断；可以写出读后感，也可以评点图书内容。在学生间开展互相交流读书心得、介绍读书方法、推介新书，故事会等交流活动。通过活动的开展，孩子们互相学习、共同促进，可以更好地巩固与提高课外阅读的效果。

三、亲子共读，促进孩子“坚持”读

一个良好习惯的养成，仅仅靠学校的力量是远远不够的。为此，我们要真诚邀请家长们参与到活动中来。首先，我建议家长，根据家庭条件，为孩子设立书房、书架、书柜、读书角等读书读报阵地，创设好读书读报的氛围；其次，时时注意给孩子一个安静、文明、良好的读书、学习环境；第三，每周尽可能抽出时间和孩子一起共享阅读的好时光，和他一起讨论书里的人和事，听孩子述说读书的内容和体会，分享孩子的快乐，热情地赞扬他（她）、鼓励他（她）。我一再鼓励家长，只要每天抽出哪怕是几分钟的时间去关注孩子的阅读情况，那么定能体悟到“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷”的美妙境地。

读书的人是幸福的，爱书的人是幸福的，与优秀的书为伴更是幸福的。我殷切的期望----让读书走进我们的日常生活，让读书成为我们每天生活的一种习惯，让笔尖印刻出我们天天读书的痕迹。

孩子，我们一起读书吧，让书籍伴我们成长！

作者姓名：柴静芝

工作单位：鸡泽县小寨学区柴庄小学

联系电话：***

电子邮箱：cjz0224@163.com

第二篇：让武大精神伴你成长

让武大精神伴你成长

——在武汉大学2013级新生开学典礼上的讲话

校长 李晓红

亲爱的同学们： 上午好！

今天，在美丽的东湖之畔，灵秀的珞珈山又迎来一批新的主人。在此，我代表学校，向你们的到来表示最诚挚的祝贺和最热烈的欢迎！祝贺你们在珞珈山开启新的生活！欢迎你们加入武汉大学这个温暖的大家庭！

这几天我一直在想，你们来到学校的第一课应该给你们讲些什么。我思考再三，谈三点感受与你们分享：

以武大为家 武大不仅是我们的生活家园，也是我们的精神家园。有一首歌叫《家是珞珈》，是你们的一位师姐在大学期间作词、作曲并演唱的。歌词这样写道：“带着一身青涩和憧憬，我就走进了你。你用慈爱博大的胸怀，把我迎进了家。春你给我阳光，秋你赐我金黄。世上最美的地方，怎么也比不上家。家是珞珈，我向往的地方。心有珞珈的根，人就有珞珈的魂。”这首歌在武大学子中广为传唱，相信也会引起你们的共鸣。

我于2010年年底来到武大，虽然只有两年多时间，我已深深地爱上了她：我爱这里独特的风景，我爱勤勉不懈的武大师生，我爱古老而青春的珞珈气象。武大对于我来说，就是我的家。

同学们，你们将和我一样，在珞珈山生活、学习或工作，很多同学将会在这里度过四年、六年、十年甚至一生的时光，武大就是我们共同的家。也许我们的家还不够美丽，你们会吐槽“‘中国最美丽大学’怎么像个大工地？”；也许我们的家还不够舒适，你们会抱怨“天哪，这就是21世纪的大学宿舍？”；也许我们的家还不够“牛气”，你们会期盼“学校什么时候才能重振‘北有北大、南有武大’的雄风？”我知道我们做得还不够。但我相信，只要我们用心共同去呵护，共同为她添砖加瓦，我们的家一定会变得越来越美丽、越温馨、越强大，成为世界上让我们最为向往的地方。

感悟武大精神

建校120年来，始终有一种品格挺拔着武大人的脊梁，那就是自强不息、坚韧不拔；始终有一种担当指引着武大人的方向，那就是教育报国、造福社会；始终有一种气质浸润着武大人的心灵，那就是兼容并蓄、自由开放；始终有一种精神植根于武大人的灵魂，那就是敢为人先，勇于创新。它们汇聚成武大的精神，它们就是“珞珈的根”和“珞珈的魂”。我希望你们在今后的日子里去好好地体会与品味，让武大精神在你们的身上得到传承与光大。

一方水土养一方人，在武大精神的滋养下，武大将培养出什么样的学生？ 我曾经给同学们讲过这样一个故事。一位企业老总给下属布置工作。第一类学生接到任务，还没开始干，就首先点评一番，建议领导应该这样、应该那样，搞得领导极为不爽；第二类学生埋头苦干、加班加点，循规蹈矩地完成了任务；第三类学生按期完成了任务，并提交了一份修改建议方案。结果是：第一类学生被炒鱿鱼，第二类学生成为了业务主管，而第三类学生则得到了重用，接了老总的班。

武大要培养的就是第三类学生！我希望你们不仅要有实干精神，而且善于独立思考、敢于质疑、勇于创新，这正是“自强、弘毅、求是、拓新”校训精神的体现。武大校友易中天先生曾说过，“武汉大学钟灵毓秀，人杰地灵，风景好，风水好，风气好，这么好的风，熏也要熏出人才来。”我相信，在武大精神的熏陶下，同学们想不优秀都很难！

树立大爱情怀

有人说，武大这么浪漫的校园，有樱花城堡、有情人坡、有东湖，不谈恋爱岂不可惜？我今天想说的是一种广义的爱，它包括对同学的友爱，对父母的关爱，对兴趣特长、学术方向的热爱，还有对我们武大这个大家庭的珍爱，以及对于国家和民族的大爱。唯有爱，才能使我们与周围的世界建立积极的联系，让我们的生命充满正能量！

爱的对立面，是“不爱”。这些年，心理健康问题成为困扰大学生的突出问题。随意放弃自己的学业，是对自己的不爱；给室友投毒报复，是对同学的不爱；忽视父母，是对父母的不爱；对学校环境的破坏，是对学校的不爱；对社会冷漠，是对社会的不爱。“不爱”将使人生变得晦暗无光。当你们今后遇到挫折，不妨多一点倾听与沟通、多一些理解和宽容，学会自我调适与自我减压，在爱与被爱中获取奋起的力量。如果实在不行，学会求助吧，去找你的朋友倾诉苦恼，去找你们的辅导员和导师寻求支持，去学校心理健康咨询中心获得专业的心理辅导。你们要记住，永远不要自己放弃自己。美国总统奥巴马最近在一所学校发表“为什么要上学”的演讲，讲了一句经典而震撼人心的话，他说：“放弃自己就是放弃国家！”我衷心希望，你们永不言弃，用一种积极的心态去爱自己、爱他人、爱武大、爱世界！

同学们，珞珈时光已经向你们开启，未来的路还很漫长。

我期待，你们自立自强，学会自主思考、自主管理属于你们的大学时间，自主地规划和设计属于你们的未来！

我期待，你们珍惜自由发展这一武大给予你们的最好礼物，在自由的网络漫游中学会理性思考与判断，在自由的个体发展中充分发掘你们的个性与潜能！我期待，你们能砥砺意志、锤炼人格，立足武大眺望这个世界，改变这个世界，用你们的双肩担负起家庭、国家与民族的责任！

我期待，因为有你们的加入，武大将早日成为美丽武大、英才武大、大爱武大、创新武大、活力武大，早日迈入世界一流大学的行列！

武大将塑造你们未来的人生，而你们将塑造武大的未来！我对你们充满信心！谢谢大家！

第三篇：伴你成长

伴你成长

——关爱农民工子女志愿活动策划书

一、活动主题

同一片蓝天下，我们伴你成长

二、活动背景

随着我国改革开放的深入发展以及城市化进程的加快，大量农民工涌入城市，党和国家对农民工问题也越来越重视，出台了一系列方针措施维护农民工利益，为农民工创造更好的条件。当前农民工关注的利益之一就是农民工子女的义务教育问题，这些农民工子女虽然已经来到了城市，生活在城市，但是他们并没有真正的融入城市，绝大多数的农民工为了养家糊口而整天忙于工作，并不能很好的关心他们的子女，这就造成了大多数的农民工子女会有认知偏差、情感失落、自我封闭、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理问题，而且由于农民工自身的文化水平有限，不能辅导子女学习，因而农民工子女的学习也有很大的提升空间。

三、活动目的及意义、关爱农民工子弟，切实做好志愿者工作；、增强大学生的社会责任感 ；、呼唤社会对这些农民工子女的关注和关心，为农民工子女做自己力所能及的事情；、增强我院青年志愿者协会在整个学院的公众影响力，和社会认可度。

四、活动时间

2012年3月5日（具体时间，届时通知）

五、活动地点

龙岩学院以及东肖镇某小学

六、活动参与者

经管院部分志愿者以及青年志愿者协会全体成员

七、活动嘉宾

经管院院系领导

八、活动口号

用爱心点亮希望 用行动播种阳光

九、活动安排

1、活动前期，由各干事将活动材料下发至各班级青协队长并组织

活动志愿者，并由相关人员在院系宣传栏张贴告示宣传本次活动；

2、由本协会会长或副会长邀请院系领导参与本次活动，并联络好

到访小学的老师或校长，并提前邀请调研部的成员参加记录本次活动；

3、活动开始前期组织志愿者在各组团食堂门口开展捐款捐物活动，并由志愿者做好登记；

4、由干事准备些贺卡和礼品赠给农民工子女，并准备一些心理测

试给这些学生；

5、对农民工子女做一项心理问卷调查，总结这些孩子心里想的和

所需要的帮助；

6、活动结束后由院系领导和小学校长交流对这些子女的相关教育

问题。

十、活动后期安排

1、相关干事将活动期间拍的照片通过展览的形式，像师生甚至社

会宣传农民工子女目前学习和生活的状况，呼唤社会对这些农民工子女的关注；

2、相关负责人要做好本次活动后期材料和资料的整理，备案上 传；

3、各干事上交本次活动的活动总结

十一、活动注意事项

1、活动开展期间，各志愿者要服从安排；

2、提前像参与本次活动的志愿者交代注意事宜，并做好志愿者

培训工作

3、参与本次活动的志愿者要有良好的精神风貌，注意仪表，要

体现出当代大学生良好的素质；

4、参与本次活动的志愿者要团结，统一行动；

5、若由于天气等其他原因造成活动的延期，时间另有调整或取

消，由本次活动负责人负责通知或解释，造成的不便请见谅。

十二、另附：爱心捐款倡议书(网络上搜的)

同学们，当您沐浴着新世纪的阳光,尽情享受着幸福人生的时候,当城里的孩子被无尽的爱包围的时候，您可曾想到，在我们身边还有数百万儿童因家庭经济困难、自然灾害仍徘徊在校门之外的伙伴？还

有很多在城市农民工子弟学校勤奋学习的孩子？他们挣扎在生命的底线上，他们的眼中充满了哀愁，他们美好憧憬因生活艰难困苦而破灭，他们心中期盼着能够继续读书！

或许说，我根本无法想象到在繁华的都市中还有城市农民工子弟学校这样条件艰苦的学校存在，还有这些渴望和我们一样可以每天背着书包上学的伙伴，可事实摆在眼前，我甚至无法表达自己复杂的心情。“生命不息，爱心永恒”为了让更多贫困失学儿童有机会上学，希望将我们的爱心继续延续下去，让我们携起手来用爱心传递扶弱帮困的慈善精神，用温暖的双手，修复面临失学孩子的希望，帮助贫困孩子扬起生命之帆！

如果您在感慨失学儿童不幸遭遇的时候，是否也想您周围的人也能象您一样为贫困孩子奉献一片爱心。

请伸出您援助的双手

捧出一颗真诚的心

让失学的儿童真正感受到人世间的温暖和关爱！

在这里，我希望同学们，少喝一瓶饮料，少买一件小礼物，拿出你的零花钱。为同在一片蓝天下那一双双期盼的眼神，为一个个因为一支铅笔，一本作业本而没有笑容的孩子，拿出自己的一点爱心，去让那些孩子，也能感受到来自我们这个集体的温暖。

朋友们，让我们立刻行动起来，用我们的爱心来帮助那些城市农民工子弟学校的小伙伴吧！

龙岩学院经济与管理学院青年志愿者协会

第四篇：让我的爱伴你成长

让我的爱伴你成长

“老师，祝你新年快乐！”“嘿嘿……”这个腼腆的男孩，每年新年到来的时候，都会给我打来这样一个祝福的电话。而每一次都只是这样一句简短的祝福和不好意思的嘿嘿声。然后我又都得向一个妈妈一样对他千叮咛、万嘱咐。放下电话，我的思绪不觉间被扯的好远好远。

发生在我们之间的故事真的很凌乱，乱的让我无法在记忆的海洋中打捞到任何精彩片段，那些斑驳的记忆碎片也许无法拼凑成一个动人的故事，但它却曾给我那么多的震撼。

一天早上，当我匆忙来到教室时，意想不到的事发生了。宋敏校长双手背后，站在讲台前，很生气的样子，他的面前站着一个男孩，男孩的双腿叉开，一条腿微微弯曲，头偏向一侧，一副“宁死不屈”的架势。校长看我来了，无奈的抬起头说：“别人都在写字，就他说话。问他，他还不说，好好批评批评他。”然后看了他一眼，气愤的走了。留下我和男孩，还有三十多双注视着我们的眼睛。

送走了校长，我来到他跟前。他那不屑的架势让我感觉今天这场没有硝烟的战争将很难打。我站在他跟前，他差不多有我高了，我微低下头，小声说：“怎么回事呀？”他低着的头动了一下，没有说话。我又说：“跟我说说，到底怎么了？”我尽量回避“老师”这两个字，他的嘴角动了动，像是在下决心，但还是没有开口。“凡是总得有个理由吧，没关系，只要你有道理，我不会怪你的。”他低着的头微微抬起，遇到我真诚的目光，又马上低了下去，并且很快收回了那条弯曲的腿，变成了直立状。我感觉到了他的心在动摇，我更加耐心的问起来“怎么了，不能说吗？”我可不想与他顶牛，弄得两败俱伤，更不想让那三十多双企盼“和平”的小眼睛失望。终于他抬起了头，不过这次他没有看我，眼睛无助而又近乎绝望的望着窗外，很小声，也很平静的说：“今天我过生日，杨阳管我要糖。”我惊了。难怪他的眼神无助而绝望。这个十几岁的孩子，当别人正躺在父母怀里撒娇的时候，他就不得不离开离了婚的父母，独自一人在外求学。没人呵护，没人关爱，年近六十岁的父亲也从不与他沟通。别说是生日，就算是过年也很少有人管他，他当然无助；这么一个快乐的早晨，也许是他唯一一次放纵的早晨，居然被校长抓了个正着，他怎能不绝望。我的心被刺痛了。这个冷清的生日与女儿的生日形成了鲜明的对比，让我不禁伤感起来。我猛然间抬起头，面向全班学生大声的宣布：“今天最后一节课给孙乾坤过生日，蛋糕我来买。”教室里一下沸腾了。我看到他吃惊的看着我，眼里闪着泪花。

那节课气氛热烈极了。我一直在观察着他。有好几次他被孩子们推上讲台，憨憨的他，只会红着脸笑，始终没有说一句话。可那节课临近尾声的时候，他突然站起身，大踏步直奔讲台，好像有话要说，那样子好像很怕失去一个千载难逢的机会一样。站在讲台上，仍然是红红的脸、憨憨的笑。沉默良久，他才开口：“谢谢。”说着他向着全体同学深深的鞠了一躬，然后，他把头转向了我嘴唇动了动，像在控制自己的情绪，然后很努力的说：“谢谢你，老师……这个生日我一辈子都不会忘。”又是深深的一躬，当他再次抬起头我分明看到他眼中噙满了泪水。

从那以后，他变了，变得乐观，向上了。虽然他仍会时不时的犯一些或大或小的错误。但我知道一颗乐观、向上的种子已在他的心里生根、发芽，在我们爱的沐浴下，他必将茁壮成长。

可是有一天那个孩子，那个和我相差18岁的孩子。忽然找到我，羞红了脸，很难为情的说出一句话：“老师……我妈妈……也30岁”。然后就低着头一直看着自己的脚尖。那一句话仿佛说的异常的艰难，让我感觉到那句话好重好重。忽然之间我红了脸，感到了万分的惭愧。我明白他话里面的含义。十几岁的他，父母离异，父亲已经六十多岁了。母亲自从几年前离开他就在不曾与他又任何联系了。在他的心，母亲是一个影子，似有似无，清楚又模糊。他潜意识里面强烈的呼唤那爱的化身，却又强烈的排斥妈妈这个称呼。我知道，他渴望从我这里获得些许的爱和安慰。也许几天前同学们问我多大年纪的时候，他听到了。于是，他找到我和他的妈妈之间的共同之处，并且希望借此名正言顺的依赖我。我笑了，伸手搂住了他的肩膀，开心的说：“以后想妈妈了就来找我。”他抬起头，惊讶的看着我。大大的眼睛里面写满了幸福。

在以后平平仄仄的日子里，我就这样扮演着老师、妈妈两个角色。和他一起高兴、一起难过。直到今天，我们都是一对很默契的、却又不曾言明的母子。如今，每年的短信，电话就像我们之间的一根风筝线，一头牵着他，一头系着我。

孟子说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。做到这一点，统一天下就像在手掌心里转动东西那样容易。”，我说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。做到这一点，教育就简单了”。我愿用我的一腔挚爱为孩子撑起一片晴空，描画教育的靓丽风景。

第五篇：读书让我和孩子共成长

读书让我和孩子共成长

陈海花

州城镇中心小学

读书让我和孩子共成长

州城镇中心小学陈海花

尊敬的各位评委、老师、同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《读书让我和孩子共成长》。孩子出生后，开始不懂得怎样教育孩子，杨文的《和儿子一起成长》让我认识到教育孩子竟然有这么的乐趣，于是一发不可收拾，《发现母亲》、《好妈妈胜过好老师》等书籍使我的心灵得到了洗礼和升华。怎样才是一个合格的妈妈，从这一本本书中得到了诠释。我相信这些书给儿子的影响也是无穷的！

爱，好象是一种很简单的东西，与生俱来，甚至不需要教，也不需要学——因为她是情感的自然流露。读了《当代中国家长的99个困惑与应对策略》以后，才觉得这种认识太庸俗，太幼稚，太低级！爱，是需要学习的，是必须学习的！怎样爱，用什么方式去爱更是人生的一门必修课！家长们，你们爱的方式对吗？你们的爱有效果吗？

说实话，《当代中国家长的99个困惑与应对策略》这本名著文笔并不优美，甚至没有以往的课外书那种跌宕起伏的故事情节，可是，他让我知道了一个答案——一个美丽的生命是如何走向成功的，作为家长应该做些什么！这本书以全新的教育和心理理论为指导，对众多典型案例进行剖析。书中列举大量的事例、原理、经验、哲理，生动活泼、深入浅出、观点鲜明、感染力强，无不突出了传统观念与现代意识的结合，既有中华民族传统教育精髓，又有现代心理学的研究成果及国外教育的先进经验，形成了富有时代感和民族特色的现代家庭教育观念。

如今是个终身学习的时代，努力成为学习型父母应该是为人父母的基本要求。没有天生成功的父母，成功的父母都是不断自我学习提高的结果。去读书吧，去学习了解孩子成长的秘密，认识儿童不同于成人的身心发展规律，掌握孩子特有的言行、思维、情感方式，获得与孩子相处并打交道的特殊技能、技巧，才能对孩子的健康、幸福成长产生有效影响。

在教育孩子的过程中，家长们会碰到这样那样的困惑有时甚至是挫折。也许有的家长会说，现在工作的压力太大了，哪有那么多时间？作为家长，只要努力给孩子创造最好的成长条件就行了，教育孩子是学校的责任。其实这种认识是非常片面的，生儿育女是人生道路上的重要事件。呱呱落地的孩子为我们带来了创造生命的喜悦，也给我们带来了将幼小生命抚育成人的沉重而神圣的责任。在独生子女家庭逐渐成为社会主体家庭的今天，父母更希望自己的孩子能够有一个健康的体魄和良好的学习成绩。家长想尽了一切办法来为孩子的成长创造一个良好的环境。但是，往往事与愿违。

孩子成长的关键时期，往往也正是中国家长人生和事业的巅峰时期，很多家长因为忙，通常顾不上和孩子对话。这方面，为人父母的应当转变观念：培养孩子，也是一种投资，而且是人生最重要的投资。为了孩子，许多人舍得花钱，就是不舍得花时间和精力，特别是读书方面。另外，在磨炼孩子上，意识淡薄、观念陈旧、心慈手软，是中国家长的一大“特色”。一切孩子能做的都越俎代庖，养成孩子肩不能扛，手不能提，饭来张口，衣来伸手的懒散习惯。孩子吃点苦，受点累，心疼不已。子女长大了，工作了，成家了，还担心他们饿着、冻着、累着。在父母亲眼里，儿女永远长不大。“养儿一百岁，常忧九十九”，真是“可怜”天下父母心啊！

有人说，如今当一个学生不容易，当一个家长也不容易，当一个有一技之长的家长更不容易。其实，孩子是父母最好的书，当孩子出现某些问题时，父母一定要有学习意识，从孩子的问题中看到

自己的不足，与时俱进，不断学习，充实和更新自己各方面的知识，那离不开书。要将孩子当作自己走向完善和发展的“资源”。在充满挑战与机遇的现代社会，人生选择的领域越来越宽广，然而，人们对“成功的家庭教育”的理解却越来越窄。邻居家的孩子考上了重点高中，同事的孩子上了北大、清华，亲戚的孩子出国留学，都会让为人父母者羡慕不已，似乎这是成功的“唯一标志”。倘若自己的孩子不能步其后尘，则认定自己是“失败的家长”，孩子是“不成器的东西”。这实在是一个极大的认识误区。之所以产生这种误读，首先是由于本来就普通的父母对自己生存状态不满意，所有的无奈、尴尬，可能还有对命运的不服气，一股脑儿地转化成“拔苗助长”的巨大热情。孩子稚嫩的肩膀在没有任何准备的情况下，突然被“爱你没商量”地压上了两代人的沉重期望。这种希望孩子实现自己破灭的人生梦想的心态，使许多家长情不自禁地对孩子提出他们不可能理解、也不可能达到的要求，甚至断送孩子童年的幸福。这是家长的悲哀，更是孩子的人生悲剧。

随着孩子一天天的长大,我们每一个做父母的都希望自己的孩子将来有所作为,但有所作为却不知该如何教育孩子来走好成长中的每一步。常言道：“父母是孩子的第一任老师”，家庭是孩子的人生第一课堂，孩子从呱呱坠地的第一天起，父母的言行举止，都是他们模仿、学习的对象，所以父母在与孩子相处的日子里首先要学会检查自身的行为规范，学会读书，做到言传身教。

爱孩子就是陪孩子一起长大，要让孩子赢在起跑线上，就要给孩子一片信任和关怀的天空，从家长的个人行为到孩子的习惯养成，需要我们做家长的以身作则，耐心的引导，温馨的提示，在与孩子共同读书的过程中，我相信，我们的孩子不会让我们失望的。

我的演讲完毕，谢谢大家！