读书演讲稿周传娥

第一篇：读书演讲稿周传娥

让读书与教学齐飞并进

中村镇中心学校周传娥

尊敬的老师们，亲爱的同学们

大家好！在这个阳春三月，我有幸与大家在此畅谈“读书”的问题，我颇感荣幸。今天，我演讲的题目《让读书与教学起飞并进》。我们伟大的国度，有着几千年的灿烂文化，泱泱文化长河虽历尽沧桑与磨难，但依旧源远流长。何以使她越发深邃灿烂？那就是因为一卷卷经典史籍，一部部文学长卷，不朽于世。的确，一本本让人受益的好书，也许就是一次次生命的延续和拓展……

“知识之父，智慧之母”是全社会赋予我们教师的殊荣，那么，不负这一殊荣唯一的途径就是多读书，读好书。正是在这种理念的指引之下，我们中村镇中心学校提出营造书香文化校园的发展大计，奏响了我校教育改革和发展的最强音。

回首十四载教学生活，感受颇多。踏上工作岗位之初，我认为思想上严格要求自己，行动上有高度责任心，一切为学生服务，就能高效完成教书育人的神圣使命；同时以为凭借热情，凭借努力，会收到理想的教学效果。然而实际教学中面对活泼好动的学生我却往往束手无措,微笑的对待学生,2-

间从哪里来》一书，苏霍姆林斯基给我一个很好的建议，那就是读书，每天不断地读书，跟书籍结下终身友谊，让工作中所需的知识，是自身所具备的知识海洋中的一滴，这样，教学才能左右逢源、游刃有余，工作才不会有任何负担！

一个教师，发自内心的对知识的渴求去读书，把读书当作一种享受，一种执着！才是真正的读书人！才是真正的备课！读书铸就备课灵魂！成就教育的永恒爱心、理想信念、社会追求以及社会责任感！

古人云：少儿好学，如日出之阳；壮年好学，如日出之光；老年好学，如炳烛之明。让我们与经典同行，打好人生底色；与伟人同行，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野！让读书在我们的校园蔚成风尚。法国作家罗曼〃罗兰曾说过，“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳

光”。我们的职业要求我们必须做一个爱读书，以终身学习为理念的人。亲爱的老师们，同学们，请拿起对人生有益的书，走入书的海洋，让我们的读书与教学起飞并进吧！

第二篇：读书传文化

读书传文化，书香满校园

为了营造更加浓郁的书香校园氛围，激发全校师生读书的兴趣，为精神打底，为人生奠基，让每一位老师成为“书香教师”，每一个学生成为“书香少年”，浏河小学结合本校实际，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造了人人热爱读书、善于读书的氛围，书香气息充满校园。

一、加强领导，营造书香氛围

书香校园创建活动是我校的一项长期治校思路。开展活动以来，学校就成立以校长为组长，副校长为副组长的创建领导小组。所有学校领导均有明确分工，各司其职。在这个基础上，学校着力营造良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣。

1、学校利用教职工大会、主题班队会、国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极宣传创建“书香校园”活动，提出了“诵读经典书籍，创建书香校园”的口号，倡导全体师生参与读书、快乐自己。

2、学校充分利用校园内的走廊、教室的墙壁等阵地张贴有关读书的名人名言和宣传标语；通过橱窗，进行每日诵读推荐，介绍优秀的课外读物；开辟读书活动专栏，推荐学生优秀的日记，展示“书香学生”读书事迹和图片；用好板报、手抄报等，向学生介绍优秀的读书方法……多种方式激发学生的读书热情，营造出一种浓郁的书香氛围。

3、学校打破条件局限，积极创造条件建图书室、阅览室，并不断添购适合师生阅读的图书。

4、设立班级图书角。学校各班都有图书橱，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。

5、学校每周开设经典诵读课，由语文教师带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

6、学校每学期都要开展师生读书交流展示活动、“书香班级”、读书标兵等评比活动，鼓励师生多读书、读好书，培养师生的读书习惯。

多渠道搭建校园文化平台，营造了良好的书香氛围，推动了读书活动的蓬勃开展。

二、开展活动，激发阅读兴趣

兴趣是最好的老师，而活动能点燃兴趣的火花。因此学校开展了丰富多彩的读书活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。学生通过实践活动学到知识，得到锻炼。

1、举办主题读书活动。

学校多次开展各种主题读书活动。每年四月份开展以“经典照亮童年，书香伴我成长”为主题的读书月活动；秋季学期组织开展“中华魂”主题教育读书活动；国庆节期间开展“祖国在我心中”读书比赛活动；以“爱家乡，爱荆门”为主题开展读书活动，使学生增强了对家乡、对荆门的热爱；以“我爱书香校园”为主题，开展“我与好书’、”书香伴我成长”读书系列活动等。

2、组织学生参加征文比赛。

学校提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。去年，在荆门市“我读书、我快乐”征文比赛中，学校共有8名同学获奖。学校每年组织学生参加荆门市书信大赛，都能取得优秀成绩。去年，该校学生参加荆门市“中华魂”读书征文比赛活动，荣获二等奖。

3、每学期举办读书演讲活动。

学校大队部结合六一儿童节、十一国庆节等重要节日纪念活动，在少年儿童中开展以名人为榜样，以爱国主义教育为主题的读书演讲比赛活动，激发孩子们的读书热情，培养爱国主义情感。学校每学期主办“好书伴我成长”等主题读书演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生的读书学习热情。该校学生陈丹凤同学在“中华魂”读书教育活动演讲比赛中，分别荣获省优秀奖、市二等奖、区一等奖。

4、举办读书知识竞赛。

学校结合公民道德教育、爱国主义教育、国防知识教育、普法知识教育、环保知识教育等，开展主题鲜明的知识竞赛活动，引导全校学生读书学习。

5、开展经典诵读展评活动。

学校扎实开展经典诵读活动，要求学生熟读中华传统文化，灵活运用传统文化。每学期在全校范围内分教师组和学生组开展经典诵读展评活动，激发了师生的诵读经典的热情。该校陈小琴老师在全区小学教师经典诵读展评，荣获一等奖。

6、开展“亲子阅读”系列活动。

学校开展了“与父母共读一本好书”的亲子阅读活动，让孩子和父母幸福在共读时光。为了让学生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过《告家长书》、家长会、家访等形式向全体学生家长发出了倡导，倡议家长和孩子一起读书，让越来越多的家庭溢满书香。

三、成效显著，初显书香特色

“好雨润物细无声，书香沁心益成长”。浏河小学师生畅游书海，与文明结伴，与圣贤相约，与诗人握手。他们在生动活泼地学习，争先恐后地表演，身心也自由地发展，焕发了灵性，智慧的火花不断迸发，创造的能力不断提高。经过师生长时间的不懈努力，该校的书香气息正日渐浓郁。如今，走进浏河小学的校园，随处可见读书的画面，时时响起诵读的声音，书香飘满校园的每一个角落。喜爱读书的多了、买书的多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高，学生养成一进校园就读书的良好习惯，能认真写好读书笔记并参与交流活动，取得了喜人的成绩。老师们积极主动投入到读书活动中，很多家长与孩子一同读书学习。读书，使师生的生活更丰富、更幸福；读书，使师生的思想更成熟、更健康。学校创建书香校园活动取得显著的效果。

第三篇：读书交流会演讲稿(乔布斯传)

读书交流会演讲稿

--------乔布斯传尊敬的老师、同学们：

大家好！今天我和大家交流下我读过的《乔布斯传》这本书。

“你想一辈子卖糖水，还是改变整个世界?”为了从百事可乐挖来约翰·斯库利，乔布斯说出了也许是他一生中最具说服力的话。众所周知，苹果的每一款产品拥有滑润的手感，无缝的设计，美妙的弧线，这一切的一切都让每个完美主义者深深地爱上了它，它，它们。

网上流传着这样一句话：三个苹果改变了世界。第一个诱惑了夏娃，第二个砸醒了牛顿，第三个曾在史蒂夫-乔布斯的掌握。正如乔帮主说的:遇见未来的最好方式就是，亲手去创造未来。而这其中蕴含的深意需要我们自己来体悟。乔布斯的性格迥异：控制癖，不定期的参禅，只吃蔬菜，光着脚去公司开会„„但是这些瑕疵，却丝毫掩盖不了他巨大的魅力，同样，他是个完美主义者，追求细节，过分苛刻，易怒，完全以消费者的角度来考虑产品的实用性。这些性格特质，铸就了完美的i系列产品。他总是给人以不断地惊喜，无论是开始还是后来，他天才的电脑天赋；平易近人的处世风格；绝妙的创意脑筋；伟大的目标；处变不惊的领导风范

筑就了苹果企业文化的核心内容，苹果公司的雇员对他的崇敬简直就是一种宗教般的狂热。

关于史蒂夫重返苹果的那段历史，我也不想再提了，这个史诗般的人物，为人类的历史镌刻下了一行行完美的印记。2003年10月，乔布斯最初确诊为癌症，医生认为他已经时日无多。但是，他没有被病魔吓倒，一直保持着健康人的工作状态和心情。

在此，我仅以他的一句名言来结尾：或者，就是为了改变世界。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：程化娥师德演讲稿

做一名学生最喜欢的老师

青龙山小学 程化娥

各位领导、各位老师大家好

我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学„„我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一# 定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造„„教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

第五篇：读书周

一、指导思想

为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校根据县教体局的指示开展2012年“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动目标

充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。

三、活动口号

体验英语、感受成功、享受快乐

四、活动原则

1、以“活动”激发兴趣 英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程兴趣是学生学习英语的动力英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣使学生乐于其中学于其中。

2、以“活动”形成自主 通过活动培养形成“自主”的学习方式 是学生学习主体得以实现的基本形式在充满乐趣的学习活动氛围中学生积极参与主动实践尝到了成功在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望使学生形成自主学习意识。

3、以“活动”促发展 通过活动来培养学生的听、说、读、写能力使学生语言能力得到发展综合素质得以提高。

五、活动时间

2012年10月8日——11月8日

六、活动内容

(一)小学生英语节书写比赛活动方案

一、活动目的

为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。

二、活动时间 2012年10月下旬。

三、活动地点各班级教室

四、活动对象三、四、五年级学生。

五、活动要求

1、首先各年级教师充分发动学生参加。

2、活动时间在2012年10月17日下午15:10-16:50.3、活动分年段进行三年级书写字母和单词四年级书写课本对话五年级书写短文。

4、要求参赛选手使用统一用纸三、四、五年级一律用钢笔书写。

5、年级不同参赛内容各不同参赛选手要根据要求进行正确书写。

六、评委

全体英语教师组成。

七、评分

教师评分方法及细则（满分10分）

1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。

2、正确率占4分。错别字母或漏字母每字母扣0.5分错别单词或漏单词每单词扣1分。

八、奖励制度

活动评出各年级一等奖二等奖和三等奖若干名。

(二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案

为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第三届英语朗诵比赛。现将具体事宜通知如下：

一、活动主办单位 马桥实验小学 活动宗旨

营造“人人读英语”的良好氛围

二、活动内容 活动对象

马桥实验小学三至五年级的全体学生

活动形式

本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段 预赛由各带班老师负责 

1、初赛

以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛。 2、决赛

决赛内容

第一部分

参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分，朗诵时间为3分钟，可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。

选手的最终得分取平均分

比赛形式

凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料 同时注明姓名、性别、班级。评分标准

自选内容朗诵

语音语调准确自然4分

语言流畅富有感染力4分

仪态整洁端庄大方2分.角色朗诵

朗诵流利发音标准 4分;

很好的体现了角色的语气神态和意境

(4分)

有适当的肢体语言

2分