大学生诚信意识

第一篇：大学生诚信意识

大学生诚信意识

今天你诚信了吗

学院：材料科学与工程学院

班级：成型控制1004班

姓名：杨文奇

今天你诚信了吗

诚者，真心也，信者，诚实也。两个及其简单的字便组成一个内涵深刻丰富的词语——诚信。诚信是中华民族的传统美德，自古就有“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”一说，可见自古，我们的先辈就把诚信当成做人的一条最基本的准则。然而，物质生活极大丰富的今天，诚信却像一个用过的被遗弃的孩子，躲在角落里，被人民遗忘。“今天，你诚信了吗？”当我们喊出这一句很简单的问题时，有多少人会拍拍胸脯，心安理得的说“今天，我诚信了！”

我们的先辈已经给我们树立了榜样，告诉我们诚信是做人之本。曾子因为妻子的一句诺言将自家的猪杀死为儿子做菜，虽然一头猪对于他家来说很重要，可是他知道言而无信会给儿子纯洁的心灵留下不可磨灭的阴影，他选择了诚信，树立的榜样；韩信落魄的时候，一个漂母给他饭吃，韩信离开她的时候，告诉她以后一定来报答她。后来韩信做了楚王，不忘旧恩，奉黄金千两以漂母。虽然韩信可以忘掉这件事，可是他知道，唯有诚信才能成就大事；当宋真宗用晏殊做过的文章考他时候他完全可以不用说明，可是要是不是晏殊的诚信，他又如何在宋真宗和群臣面前树立威信，他今后又怎么能有伟大的成就？商鞅立木为信，季布一诺千金，尾生抱柱之约……古人用一个个真实的例子告诉我们，诚信是做人之本，是成功的基础。相比之下，周幽王则因烽火戏诸侯得了个身首异处的下场，若他能诚信待人，勤奋之国，又怎么能成为千古笑柄！古人已经用一个个鲜活的实例告诉我们，唯有诚信才能做成大事，诚信就像是基石，没有基石，房子无法屹立，没有诚信，人无法生存！

作为现代的我们，特别是作为大学生的我们，好像诚信离我们越来越远，多少学生考试作弊，多少学生论文作假，为了一己的私利，很多人说了很多假话，做了很多假事。当然这与社会风气有关，很多人都在作假，我们自然也不会把作假当成太大的事情，可是，我们应该真真正正的想一想，做了假我们的确会得到一时的利益，可是真正长远的利益，是作假能得到的吗？举个例子，海尔集团现在是国际上知名的企业，然而正是因为当年张瑞敏先生诚信的表现，才使海尔集团有了今天的光辉成就。1985年，张瑞敏刚到海尔。一天，一位朋友要买一台冰箱，结果挑了很多台都有毛病，最后勉强拉走一台。朋友走后，张瑞

敏派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，发现共有76台存在各种各样的缺陷。张瑞敏当着员工的面砸坏所有有问题的冰箱。张瑞敏的诚信让海尔成为中国的一个标志，同时也让我们知道，无论是企业，还是个人，做大做强，成就大事的基础是诚信，没有诚信的支撑，我们永远不可能成功！诚然，社会上很多不诚信的人在做不诚信的事情，可是还是有很多人因为诚信赢得尊重，成就事业。宋庆龄是伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。又一次她与一所小学约定看望学生，可是约定的日期到了，天下起大雨，宋庆龄冒着大雨与学生们见了面。不仅同学们感动不已，我们这些后来人不也在为她诚信的行为喝彩吗？华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职；克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。一个因诚实而受到爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。太多太多的实例激励着我们，做人应该诚信，诚实是立人之本。

学生是社会的栋梁，是未来，是希望。而诚信是做人的根本，如果我们不诚信做人，那么我们的社会最终也会沦为一个不诚信的社会，我们的民族也会变成一个不诚信的民族，这样的话，我们便成了民族的罪人，我们的国家也迟早会灭亡！

诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端。

诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。

诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛.是的，诚信就是金子，拥有诚信的人是最富有的人，亲爱的同学们，放下我们的虚假吧，让我们每个人都拥有诚信这沉甸甸的黄金。当有人问我们 “今天，你诚心了吗？”，我们都问心无愧的回答“今天，我诚信了！”

第二篇：浅析大学生诚信意识

浅析大学生诚信意识

诚信意识,是人们对诚信道德规范及其所内涵的价值意义,而产生的一种内心体验、自觉认同和自由选择的意向。大学生是民族的希望,祖国的未来。作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,大学生不仅要有较高的科学文化素质,更要具备良好的思想政治品质。当前,大学生诚信缺失的现象时有发生，下面我将从大学生诚信意识的重要性、大学生诚信现状以及如何培养大学生的诚信品质三个方面进行分析。

一、加强大学生诚信意识的重要性

诚信意识是在对诚信的认知和把握中形成的,是人们对一定社会所确立和崇尚的诚信道德规范的一种认识,以及依这种认识而产生的观念。一个人有了诚信意识,才会遵从诚信规范,从而才会产生诚信行为。外在的诚信规范要求如果不内化为诚信意识观念,诚信行为就不可能存在，所以，诚信意识对于大学生的发展极为重要。

1.诚信意识的养成,有利于激发大学生的道德情感。

诚信意识是源自于人的主体需要的情感活动。一方面,人的诸种需要通过情感表现出来,成为人的行为动机;另一方面,人的需要的满足也要通过情感来实现。大学时期是大学生学习文化知识和开展人际交往的重要阶段。相比复杂的社会关系,校园内的同学关系是比较纯正的。他们希望彼此之间保持友谊,希望得到信任和友爱,这是渴望得到信任、尊重的一种心理需求。人们在交往过程中,如果养成诚信意识、坚持诚信交往,就会使人产生愉悦的心情,愿意让别人分享自己的情感,从而增加交往的安全感。如果缺失诚信,人们在交往中不被信任,交往的需要得不到满足,甚至还要为防止被欺骗付出大量精力,就会使人生活在紧张和压抑之中,时间长了,就会造成情感伤害。

2.诚信意识的养成,有利于大学生追求完善的道德人格。

诚信意识养成的目的,在于培育理想的道德人格,由此最大可能地发挥道德主体的自主性、能动性和创造性。古人认为诚信可以修身,所谓君子养心莫善于诚,将修身作为齐家、治国、平天下之本。修身为本的最终归属,就是实现理想人格的目标,而修身的关键在于诚信,唯有诚其意,才能修其身。正确的立身处世态度,是构成个体人格结构的基础。

3．诚信意识的养成,有利于大学生诚信行为的自由选择。

道德行为是在一定道德意识支配下表现出来的有利于他人或社会的行为。

道德行为是基于自觉的道德意识基础上、行为主体自由选择的结果。道德行为的这种自由选择,是道德意识观念的一种外化及其付诸实践,也是道德作为人的实践理性把握世界的一种方式。这种方式起着调节人与人之间、个人与社会之间关系的作用,能够促进人格品性和精神境界的升华。

在历史和现实中,人们总是把诚信当作一把尺子,来衡量一个人的思想与行为。社会的道德评价不仅影响人们的诚信意识,也影响着人们对于诚信行为的选择。一个人的能力能否得到发挥,能否为社会承认,很重要的一点在于能否被他人相信。一个人只有明礼诚信,才能得到周围人的信任,从而进一步得到周围人的接纳和尊重。如果一个人缺乏应有的诚信品质,没有诚信,也就意味着背离了做人的道德标准,在社会上将寸步难行,更谈不上实现人生价值了。“人先信而后求能”,这说明诚信对于一个人行为的重要性。

二、当代大学生的诚信现状分析

“诚者信也，信者诚也”，这是许慎在《说文解字》中对“诚信”的解释。“诚”、“信”的互释验证了诚实守信的内在联系，即诚中有信，不诚则不信，信必见其诚。当前社会由于体制的不完善、法制的不健全以及人们思想认识上的偏差，在一定程度上存在着个人信用、企业信用、政府信用缺失等非诚信状况蔓延的现象。学校并非世外桃源，受社会大环境的影响，大学生诚信观念淡漠，诚信行为缺失，其境况也令人担忧。

1.学习行为缺乏

诚信这种诚信缺失的典型表现是考试作弊。1998 年，某高校为了解大学生作弊情况进行问卷调查，有 32.4%的学生认为作弊很普遍，4.2%的学生认为作弊是取得好成绩的捷径。时至今日，这种现象不仅没有消退，反而有愈演愈烈之势。据《北京青年报》2004 年 2 月 24 日报道，2004 年 1 月，因考试作弊，南京某大学9 名研究生受到勒令退学的处分。更有甚者，湖南某大学几位学生因在临近毕业时的全国大学英语四级考试中请“枪手”代考，被学校勒令退学而未能获得毕业证书与学位证书之后竟然将母校告上了法庭。每到期末考试，学校虽然在考前再三强调考风考纪，考试期间如临大敌，但仍然是道高一尺，魔高一丈，学生作弊手段花样百出，无奇不有，连现代科技工具也一一被派上场，每每让老师叹为观止。学习行为诚信缺失的其他表现还有抄袭论文与作业。相当数量的同学对老师布置的论文和作业不是认真查阅资料，仔细钻研，而是东拼西凑，剽窃抄袭，甚至直接从网上下载。

2.大学生经济行为缺乏诚信

从 1999 年开始实施的国家助学贷款是完全意义上的信用贷款，它以资助家庭经济贫困的学生顺利完成大学学业为目的，以大学生自己的身份、人格和信誉为担保。助学贷款开始之初，所有的人都认为，大学生综合素质高、就业前景好、创业成功率高、预期收入相对较好，商业银行对他们发放贷款风险很低。而实际情况却并非如此，据调查，在北京其他个人消费贷款群中，不还贷的比例低于 1%，但据一位中国银行的同志说，截至 2001 年 11 月止，在某校获得国家助学贷款的 218 名学生中只有 3 人在毕业后与中国银行联系还贷事宜，一年后仍有 23 人未还贷款，占总数的 10%还多。这些人大多工作去向不明，家庭地址等多有变更或不详，使其贷款成为“坏帐”。一旦发生坏账，收贷成本远大于贷款本金，而很多时候银行发生的利益受损情况将在很大程度上影响银行继续发放助学贷款的积极性，而国家的助学政策也将难以如愿。

3.大学生的就业行为缺乏

诚信在就业应聘过程中，有的大学生为了推销自己，在自荐材料中无中生有，在毕业论文的等级评定中要求老师给优，好让自己能找到一个好工作。现实生活中甚至还曾闹出过用人单位在招聘时收到的自荐表中发现某学校同一班级竟有不少人同时担任同一职务的笑话。很显然，这种“自我推销”行为缺乏“人格塑造”的长远眼光，陷入了表面包装的误区。另一方面，在就业过程中，大学生不履行就业协议的情况也比较突出。某些大学生缺乏应有的信用意识与合同意识，抱着“骑驴找马”的心态，找到条件更好的单位便立即违约，不辞而别，而且想方设法规避违约责任。2002 年国家教育发展研究中心课题组针对北京地区大学生在求职与就业过程中签约与违约问题进行了专题调查，结果显示 16.3%的毕业生有过违约行为。这种状况对其学校毕业生的整体信誉及今后的就业工作带来的负面影响是不言而喻的。

三、大学生诚信意识的培养

大学生诚信意识的培养，应该一手抓诚信机制建设,一手抓教育引导。根据大学生诚信意识的重要性和现状分析，大学生诚信意识中的制度建设应该体现在以下几个方面。

1.建立大学生诚信的档案管理机制

针对大学生的学习和日常生活行为特点,建立教务管理系统，结合大学生综合素质测评的要求,对其诚信表现进行客观记录。记载的内容既有讲诚信的优秀

表现,也有不讲诚信的缺点记录。学校将其纳入“大学生综合信息管理系统”,实现了学生诚信档案的电子化管理。《大学生诚信档案》的内容主要包括：个人资料、家庭背景、品行说明、学习效果、经济状况、信用记录、特别记录等。其中,信用记录作为大学生诚信档案的重点,主要考察学生在校期间国家助学贷款还贷情况、学杂费交费情况、违反校规校纪情况、勤工助学情况、尽相关责任义务情况及履行承诺情况。《大学生诚信档案》的内容涉及面既广泛,又具有可操作性、针对性、学生参与性、教育性等特点。诚信档案反映大学生在校期间的思想道德水平状况,便于学校和社会对大学生本人的了解。

2.构建大学生诚信度评价机制

结合大学生的诚信档案,在此构建大学生诚信度测评体系。首先要确定诚信测评的要素,我们认为可把诚实、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要因素;其次,确定诚信度测评体系的内容和各级指标,即确定几项能反映大学生诚信度要素的具体项目,例如学习诚信评价、经济诚信评价、生活诚信评价和择业诚信评价等;再次,根据测评的不同内容指标,确定诚信度测评的标准,对诸如考试作弊、不按时还贷、隐瞒健康状况、不履行就业合同等具体行为都明确为可量化指标,由学校大学生诚信度的评估部门进行跟踪评比;最后,确定大学生诚信度测评的途径,可通过学生自评、同学互评、老师评议和社会中介机构评议,从而把大学生诚信状况划分为不同的级别。通过诚信度测评体系可以考核学生过去、现在的诚信状况,进一步预测大学生个人诚信道德的发展趋势,从而逐步建立起大学生个人信用评价体系,引导大学生终身诚实守信,珍惜自己的信用,使个人信用如同自己的第二张身份证。

3.制定大学生诚信的日常行为规范

机制根据大学生日常学习生活行为的实际情况,在大学生的日常行为准则中,明确大学生的诚信规范。例如:端正考风,严肃考纪,做到考试不作弊;实事求是,不虚报成绩,不篡改成绩单;公平竞争,不伪造、修改毕业求职简历;借贷守信;按时上缴学费;坦诚待人,恪守诺言;信守网络文明等。所有这些规范既体现了大学生诚信教育的内容,又表明了大学生对诚信品质的承诺。同时,对于大学生诚信缺失的行为也应该制定明确的规章制度,做到对失信者的约束和惩处有据可依。

4.建立大学生诚信的奖惩机制

一是建立大学生诚信的激励机制,对诚信表现优秀的学生进行奖励。同时,根据大学生诚信度测评的结果,将大学生的诚信情况作为评比三好学生、优秀学

生干部和推荐优秀团员入党的重要标准。二是建立惩处机制,对于违反诚信规范的大学生,可以视其情况进行程度不同的处罚,使他们为自己的失信行为付出代价。只有这样,在大学校园里真正做到守信者得到精神和物质的褒奖,失信者受到物质和精神双方面的惩罚,才能促使大学生诚信行为的良性循环,逐渐形成守信光荣,失信可耻的浓厚氛围。

总之,人的诚信意识的养成既从一定的经济社会生活中汲取养料,又是一个主体道德情感的激发、行为的选择和实践的努力结果。只有注重形成诚信意识养成的实践,才能实现诚信道德建设的价值目的,使诚信意识的养成成为大学生追求自我人格完善和道德境界升华的认知前提和精神动力。

第三篇：大学生诚信意识调查报告

大学生诚信意识调查报告------------以贵州大学蔡家关校区为例

调查背景：

信用乃立身之本，俗话说：“人无信不立，国无信不国。”诚信，是中华民族的传统美德。在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。但是在“市场经济”的强大冲击下，社会上出现了“诚信危机”的现象，连在象牙塔的大学生也不例外。那么，在这种背景下，大学生的诚信状况如何？我们特此开展了此次调查活动，更深入地了解大学生的诚信状况，从而针对性地开展活动，加强大学生的诚信意识。

调查目的：了解大学生诚信意识状况，探索影响大学生诚信意识的因素，以及为加强大学生诚信意识提供一些建议和理论依据。

调查方法：问卷调查。发放问卷150份，收回150份，有效问卷150份。调查对象：贵州大学蔡家关校区在校学生。

调查时间： 4月15日~~5月28日

调查结果及分析：

一，在对诚信的基本态度问题上，65%的学生对诚信问题是很重视的，13%的同学认为诚信问题只是一些琐碎小事，觉得无所谓，由此可见，诚信仍是大学生价值取向的主流，在作自我诚信评价的问答中，大部分同学选择“基本上做到诚信”，存在一定比例的同学“看情况而定”。从心理的角度分析，一个人都有想在别人面前有个好印象的意识，因此，这个问题本身也是一个对诚信问题的考验，大部分人都相信自己是一个基本讲诚信的人。我们也相信大部分人的诚信，但是“基本”这个修饰词说明了大部分依然存在不讲诚信的时候，为什么许多人认为自己大体上是诚信的，而有时就可以不诚信了呢？许多人的诚信是建立在有利于自身利益或者不会损害自身利益的前提下，而当自身利益受到威胁时，他就会可能做出失信行为，或者只是纯粹的心理仿效，看到别人做出不诚信行为，就认为自己也可以那样做，当被问起为什么那么做时，还会理直气壮地说“别人都是这样做的”，这个理由似乎成了“一般性”的道理。当然事实上大部分同学是诚信的，这也有利于扫除那些所谓的“一般性”的道理，营造更诚信的校园环境

二，对于“你觉得生活中细小事情能反映一个人的诚信意识吗？”的问题，结果是73%的同学认为能，27%的同学认为不能。可见大部分同学把诚信意识融入到我们日常生活中，这是值得肯定的，时时刻刻严格要求自己，把诚信意识贯彻到实际生活中，不迟到，不旷课，不乱扔垃圾，不浪费粮食，不对别人撒谎，这就是恪守诚信的表现。如果一个人能从生活细节中遵守诚信，那么在关键时刻不用怀疑，他一定会做出崇高的选择，当然在那27%的人群中，也不乏关键时刻挺身而出的人，只是有些人心存大义，却不拘小节，不在意生活中的小事。虽然在一部分人的眼里，生活细节不能体现一个人的诚信态度，但是现实告诉我们诚信就是体现在我们的日常生活中。乱帖广告，乱扔垃圾，浪费粮食等正成为大学校园里不和谐的因素。这些是否应该归结于大学生诚信约束的缺乏呢？至少应该存在一定的联系吧。或许就是那27%的比例，才使我们的大学校园无法达到更高的境界。

三，对于“你如何评价学校目前的诚信状况”的问题，59%的同学认为较好，23%的同学认为一般，18%的同学认为较差，认为较差的同学中，大部分是对学校环境的抱怨。尽管一部分人认为学生抄袭论文，考试舞弊，填报虚假材料的情况比较严重，但多数人还是相信我们的学校是公平公正的，相信我们的学生大部分是诚信的。我们无法保证某些调查的真实性，但是我们相信群体的力量，大部分人的意见才能代表学校的真实情况。也许那些广告的泛滥，个别的炒作会影响到少部分人的价值判断，我们相信我们同学多数是对校园的诚信环境持乐观态度，只有少数人对人对己在诚信方面没有一个正确的认识，这样不仅会影响到自己今后人生的发展，也是影响整个校园诚信环境的不利因素。我们认为大学这个相对良好的环境里，我们应该严于律己，宽与待人，养成诚信的好习惯

四，在“当前国内某些大学为在校大学生建立了“个人信用档案”；大学生在就业时，也有用人单位要求提供“个人诚信简历”。您对此类做法的态度是：”问题中，47%的同学认为很有必要，13%的同学认为没必要，9%的同学认为无所谓。在被调查的人群中100%的人有都是用过银行服务。可见，银行服务对学生的诚信是有一定影响的。在校园商业活动中被欺骗过或者财产被盗的学生占调查的57%，这是学生或多或少对学校的诚信环境产生质疑。这种接近社会的校园商业活动在一定程度上不利于大学的诚信教育，但是社会实践也是大学教育的一部分，我们不可能逃避这种实践教育。而大学生对遭受这些不诚信行为后的表现也不容乐观。对于“遭遇无诚信情况，你如何处理”的问题，50%的人选择沉默，以后小心防范，而只有10%的人表示采取行动反抗不诚信行为。选择沉默一定程度上是对无诚信行为的一种默认，一种接受。甚至有些人说“社会就是这样，不可能做到事事诚信”。可见，有些同学已经完全排斥诚信做人的道德标准，这

样不仅是对自身的不负责任，而且是对不诚信者的包庇，会导致更多的人受害，更重要的是不利于诚信校园的建设。

五，“认为加强当代大学生的诚信教育应该从哪些方面入手？”这一问题中，28%的同学同意改善校园环境，43%的同学同意加强个人修养，29%的同学同意加强诚信宣传，其余的同意表彰先进。可见开展诚信教育必须从外因和内因两方面入手，二者几乎处于同等重要的位置，我们必须面对现实，立足现实，根据目前的实际情况，采取有效的方式提高大学生的诚信意识。随着大学实践活动的开展，我们不可能再搞封闭的校园，不可能排斥校园商业活动，尽管开放的大学校园给我们的诚信教育带来一定的不利影响，但诚信教育工作还是能够开展。加强个人修养是内因，是最根本的因素。如果诚信成为一个人一以贯之的品质修养，那么即使理想追求与现实环境存在较大的差距，他也能保持理想与现实的统一，恪守诚信的原则，而如果一个人在诚信问题上不够坚定，是最容易受到误导的，那么在关键时刻或者在涉及到利益冲突时，是不可能做出崇高的抉择的。诚信作为一种道德修养，是一种内在品质，但它也需要一个外在的约束机制来协调和控制。这就需要我们营造一个诚信的校园环境，需要不断改善不利的外在因素。加强诚信宣传是一个不错的办法，宣传就是让更多的人了解，接受。让“基本诚信”的人完全诚信，让不讲诚信的人“基本诚信”。我相信只要我们都努力向诚信靠拢，我们的校园会变的更美丽。

存在问题和对策：

我们的此次调查是针对贵州大学蔡家关校区的一次浅层调查，其代表性受到一定的制约，就我们学校的情况来看，情况还是比较乐观的。然而网络资料显示我国大学生的诚信缺失现象呈上升趋势，学生时代的品质问题会直接导致今后工作作风的腐败，这对国家的未来，民族的未来是极其严重的危害。当然，当代大学生的整体诚信意识是良好的，但问题依然存在。我们相信只要我们一起努力，不断提高自己，以好的思想品质去感染别人，我们的社会会不断进步！针对此次调查结果，我们提出以下建议：

1，开展诚信教育，切实提高大学生诚信素质。对大学生进行诚信教育要求高目标，但要从低起点，从基本行为抓起。要培养大学生的事业心、责任感，平等竞争的意识，独立自主人格和对规则的虔诚态度，让他们在日常的同学交往中、在学习和考试过程中做到言行一致、拒绝作弊、诚实守信，并逐渐帮助他们树立正确的道德观和价值观。

2，加强诚信的宣传，在宣传栏，电视，报纸上对诚信进行宣传，可能会有极大的效果。其次，制定诚信日，在这天举行有关诚信的活动倡导履行诚信，这样诚信不会被遗忘。

3，大学生应自觉自律，不仅把诚信做为一种美德，更应该把诚信做为一种责任感，通过自身学习，思考，实践等多种途径加强自身的诚信意识。

总结：诚信是源远流长的历史传统的继承，诚信是中华民族的光荣传统，也是我国传统道德的基础和根本，在长期的社会实践中，中华民族形成了重承诺，守信义，以诚立业，以信取人的道德传统，形成比较稳定的社会结构，凝集力强大的传统文化和延绵不绝的中华文明。总的来说，诚信问题不仅是社会问题，也是个人问题，社会环境与个人的素质是相辅相成的，社会环境会影响个人诚信意识，个人诚信意识反过来也会影响社会风气。如果两者都能做好，这将是一个互相促进的大循环，而“诚信危机”等现象也将不复存在。

附调查报告一份：

大学生诚信意识调查

亲爱的同学，你好：感谢你抽出宝贵的时间来做我们的调查问卷。我们现在在做一个关于大学生诚信意识的调查，以下问题绝无对错之分，你只需着实回答便可。你的信息我们会给你严格保密，请放心作答，谢谢你的合作！

1、您的性别：

A、男B、女

2、您的学历：

A、专科B、本科C、研究生

3、您所学学科：

A、文科B理科

4、您的生源地：

A、城市B、乡镇C、农村

5、您认为当代大学生应该具备的最重要的品质是什么？

A、自主自强B、有责任感C、诚实信用D、开拓创新E、乐观开朗F、其他

6、您自认为是一个诚实守信的人吗？

A、是B、不是C、不完全是D 视情况而定

7与人交往时，你是否看重对方的信用？

A很看重B比较看重C一般看重

D不看重E无所谓

8你认为家庭环境对大学生诚信教育的影响程度

A很大B较大C一般

D较小E几乎没有

9你觉得生活中细小事情能反映一个人的诚信意识吗？

A 能B 不能

10你如何评价学校目前的诚信状况？

A较好B一般C 较差

11、在大学期间您是否曾经有过考试作弊行为？

A、经常作弊但均未被发现 C、曾经有过作弊行为但未被发现 D、有过作弊想法，但未付诸行动 E、从未有过作弊想法及行为

12、您对待考试作弊行为的态度是什么？

A、正常现象，在所难免B、作弊不可取，但可以理解

C、是不可容忍的、不道德的行为D、无所谓

13、您是否会在自己的求职履历上作假？

A、会B、不会C、视情况而定

14、您如何看待在求职履历上的造假行为？

A、与道德品质无关 B、是一种不诚信的行为 C、无奈之举，但也是不诚实的表现 D、视情况而定

15、您认为毕业生在求职履历上造假的主要原因是什么？

A、受自身利益需求的驱动B、求职受挫带来的负面效应

C、个人品质欠佳D、诚信意识不足E、其他

16、毕业就业过程中，在与一个单位签约后，有一个条件更优越的单位要招聘你，您将如何选择？

A、遵守合同，选择先签约单位B、违约，选择后者C、视情况而定

17、您是否认同大学校园中存在的论文抄袭、剽窃现象？

A、认同B、不认同，但能够理解C、既不认同，也不理解D、视情况而定 18如果超市多找了你钱，你会怎么做

A不论距离远近，送还回去 B如果距离太远，就算了 C当时发现就还回去 D反正不是我的错，不还了

19你认为社会环境对大学生诚信教育的影响程度

A很大 B较大 C一般 D较小 E几乎没有

20、您对建立社会信用体系的总体态度是什么？

A、欢迎，对老百姓有利B、拒绝，侵犯个人隐私C、无所谓，与我无关

21、您使用过的银行服务产品有哪些？

A、储蓄业务（存取款）B、结算账户C、信用卡D、助学贷款E、其它

22、您认为下列哪些信息能够反映您的信用状况：

A、金融机构的个人贷款信息和信用卡信息 B、税务、工商、公共事业部门、社会保障等信息C、保险、房管等部门的个人资产信息

D、公检法等部门的个人行为不良记录 E、公证处的相关记录

F、商业消费信息，如通讯缴费情况 G、学校的交费记录H、其他

23、当前国内某些大学为在校大学生建立了“个人信用档案”；大学生在就业时，也有用人单位要求提供“个人诚信简历”。您对此类做法的态度是：

A、很有必要B、没必要 C、无所谓D、其他

24、您对个人征信制度及相关知识的了解程度如何？

A、比较熟悉B、一般C、概念熟悉，但具体内容不太清楚D、了解的很少E、完全不了解

25、由人民银行牵头建立的“个人信用信息基础数据库”将于2005年年内在全国范围内运行，届时个人各方面的信用记录将被收集至各自的信用报告中，您认为其中的不良记录会对自己未来的生活发生何种影响？

A、影响重大B、影响一般C、不会有任何影响D、说不清楚

26、有人将个人信用报告比喻为是个人的“经济身份证”，此说法您是否认同？

A、完全认同B、比较认同C、不认同D、说不清楚

27、您认为个人信用报告有何作用？

A、有利于防范种种失信行为 B、可以证明自己的信誉 C、可以使交易活动更加方便D、没有多大作用E、不清楚F、其他

28、您觉得个人的不良记录对未来生活的影响会有哪些方面？

A、在就业时影响用人单位的主观评判B、向银行贷款时有被拒绝的可能

C、在办理保险时可能会带来负面影响D、不良记录会伴随自己一生E、其他在你小的时候，你的父母有对你进行过诚信教育吗?

A经常进行教育B不怎样进行教育C不记得了你认为加强当代大学生的诚信教育应该从哪些方面入手

A 改善校园环境B 加强个人修养

C 加强诚信宣传D 表彰先进

31你认为诚信会对下列哪些方面有着重要的影响(多选)

A个人素质发展B今后的择业C同学间的交流D每天正常的学习E以后的生活

你认为不少大学生诚信缺失的主要原因是（最多选三项）

A社会大环境中不诚信的影响B家长、老师、朋友的影响C高校考试教育体制不合理

D缺乏宣传教育E自我意识薄弱

谢谢合作！

第四篇：论大学生的诚信意识

论大学生的诚信意识

从一开始记事时起，父母就在培养我们的诚信意识，后来到了学校，我们也在时时刻刻接受着诚信教育。都在告诉我们，一个人在世，应当做到诚信。诚信是我们中华民族的传统美德,是道德行为准则。所以，作为我们在校大学生来说，我们更应该做到诚实守信，而且还要做诚实守信的榜样，成为社会主义和谐社会的引领者。

在大多数的在校大学生中，我们的诚信问题做的应该是可以令人满意的，我们可以做到言而有信，遵守诺言。我们在参加社会实践的过程中，能以真诚的态度面对，做到真诚交流，坚持在其中做真实的自己，一言一行都可以都可以对得起自己。

可是，近几年来，有些社会不正之风兴起，影响到社会的诚信问题，当代大学生，在接受着道德教育的同时，不断经受着各种文化和价值观念的冲击。有些大学生忘了自己的原有的坚持，而失去了自己的诚信，大学生诚信正在面临危机。下面是我眼中的一些不诚信问题。

第一，骗取助学金。记得去年九月一号刚来到我们学校，一切是那样的美好。军训后遍展开了对一些贫困学生的助学金申请活动，可是偏偏有一些学生要打这助学金的主意，为了拿到助学金不惜扭曲事实，甚至有的虚报自己父母的疾病，以此来换取同情，这真的是泯灭良心，毫无诚信可言。第二，抄袭作业。在我们的日常学习生活中，这是一个普遍的现象。老师上完一次课布置下作业后，也就是很少的学生可以自主独立的积极完成作业，到了该交作业的时候，便是抄作业最是疯狂的时候，甚至严重的一个班的作业基本都是同一个版本的。这种行为对于一个在校大学生来说，真的可以说是有失诚信。第三，考试作弊，替考问题。我感觉考试作弊是一个最为严重的问题。可以说是到了作弊成风的现象，有些学生平时上课不努力，到了临近考试为了使自己能顺利通过考试，便采用各种方法来作弊，传纸条、打小抄、发短信，手段应有尽有。“枪手”替考，凡是考试,都可以请枪手，冒名顶替进场。小到期中、期末测验，大到四、六级、计算机等级考试，这样的做法既让学习头痛的学生通过了考试，又让成绩好的学生赚了额外的生活费，看似达到了“双赢”的效果。所以，这种方式越来越广泛地在学校“蔓延”开来。这也是一种有失诚信的表现。第四，欺骗父母。我们在学校拿着父母所给的生活费，我们应该做的就是努力学习，好好发展自己。可是有些人偏偏以各种理由来骗取父母的生活费，拿去上网，这都是父母的血汗钱那。我想这种行为在失去诚信的同时更是丧失了自己的良心。第五，简历造假。有些学生在大学虚度了几年光阴了之后，等到毕业发现自己所会的东西真的是很少很少。自己的简历上真的是没有什么内容可写，没有任何的含金量。为了找到一个理想的工作岗位，只有在简历上夸大其辞，甚至不惜造假。伪造各种证书，伪造文凭。这真的是完全弃离了诚信的原则。

通过以上的问题，我们可以看到，在大学生的群体中，诚信缺失真的是一个值得我们重视的问题。如何解决大学生中存在的诚信问题，我们应要明白这些问题出现的原因。首先在社会的这个大环境中，失信、缺信现象无时无刻地发生着，所以我们很难在这样的环境下不被影响，所以很多大学生慢慢地就形成了见什么人说什么话这样脱离诚信道德的处事方式，在这样的影响下有多少人坚守诚实守信这一原则呢。其次是学校教育的弊端，现在不少学校只重视传授文化知识却忽略了道德教育，高校内部管理不严给大学生不守诚信提供了可乘之机，学校在具体执行各种规章制度的过程中出现的不公正和不诚信也潜移默化地对大学生的诚信教育产生了负面影响。然后就是家庭和个人的原因，很多家长只关心孩子的学习成绩，忽视道德品质方面的引导，有的家长对孩子的不诚信行为不但没有及时制止还起了教唆的作用，还有的家长当着孩子的面做一些有违诚信的事情,有些学生自律意识较差,当关系到自己个人利益时便放松了对自己的要求。

因此我们应采取措施增强大学生的诚信意识。首先应加强社会诚信建设，建设一个政府讲诚信、人人讲诚信的社会非常重要，开展诚信活动，增强人们的诚信意识，使社会有一个良好的大环境。其次应该加强教育诚信建设，高校自身要树立一个良好的形象，按规章章办事，做到制度面前人人平等，教师要以身作则，实事求是，做到文化学习与诚信建设共同发展，加强和完善教育制度，使学生没有漏洞可钻。最后加强家庭与个人方面的诚信建设，父母做到积极引导，以实际行动来引导孩子树立诚信意识，学生自己应加强自己的诚信意思，该做与不该做的事自己能有深刻认识。

总之，只要我们大学生坚持诚信原则，努力克服存在的诚信问题，就一定能成为诚信精神文明优秀的引领者，促进社会主义和谐社会的大发展。

第五篇：大学生树立诚信意识的重要性

简论大学生诚信品质的树立和培养

摘要：诚实守信是人类千百年来传承下来的优良道德传统，也是中华民族优良道德传统中的重要组成元素。中国传统道德认为，诚信的内容和要求是多方面的，但最基本的是以诚为本、取信于人。《论语·述而》中有云：“与朋友交，言而有信”。为人思诚，信以行义，“信近于义，言可复也”。见一斑而知全豹，由此可见诚信自古以来就是人们倡导的一种优秀品质。

关键词：道德，诚信，大学生，诚信的意义，树立培养诚信

一．诚信的含义

在中国古代，“诚”和“信”本来是两个意义相近的词，常用于互相训释。但仔细研究古籍可知，“诚”和“信”二字的意义并不完全相同。“诚”本义是真实真切，引申为人的道德情感和社会行为时则有诚实真挚的含义；而“信”的本义是求真守诚，引申为人的道德情感和社会行为时则有追求真理、信守承诺的含义。然而即便如此，“诚”与“信”仍是紧密相连的。在许慎的《说文解字》中亦云：“信，诚也，从人言”。“信”的最基本含义就是诚心实意，就是言行一致，说话算数；“诚”是一种真实无妄、表里如一的品格。诚信之德在于言必行，行必果，言行一致，表里如一，讲究信用，遵守诺言。

如果从思想史角度去观察，就可以发现，上下千年，儒家对诚信的内涵有着详细的注解。其要有三：一是以“诚”为真实无妄的本然之道：二是以“诚”为道德之本行为之源而“信”则是一种诚实不欺遵守诺言的品质；三是重视“诚”的实践，强调言行一致。而“人而无信，不可知其可也。”（《论语·为政》）；“养心莫善于诚”（《荀子·不苟》）；“民无信不立”（《论语·颜渊》）就是最有力的证明。

另外，在当代中国的社会背景下，诚信被赋予了新的内涵。首先，因为诚信的根本精神是真实无妄，恪守诺言，所以它要求人们尊重客观规律，树立求实精神。在诚信这把精神标尺前，一切的虚情假意和期满诈骗都将无所遁形遭到无情的揭露与批判。其次，作为一种价值观念，诚信具有公正不偏的特性。他要求社会建立公正合理的制度，要求每个社会成员树立起公平的处世态度以及大公无私 的道德观念。最后，诚信所内涵的人文精神，要求人们自觉守法，真诚守信，树立起适应市场经济体制和法治社会的价值观和道德观。

二．诚信的意义

诚实守信是中华民族的传统美德。在我国的道德传统中，诚实守信被看作“立身之本”、“举政之本”、“进德修业之本”。孔子贵信，把言而有信看作人们立身行世的基点和最基本的道德要求，他认为“人而无信，不知其可也”。《吕氏春秋》有《贵信》一篇，将“信”当作人立身处世的根本，主张人生以信为贵，认为人际关系缺少了“信”，势必导致紧张和冲突，甚至是人人自危的状态。尽管世事更替，时代变迁，中华民族讲究诚信的精神始终延续不断。在我国的《公民道德建设实施纲要》中，不仅在公民基本道德规范中提出诚信，而且在职业道德要求中，也再次强调诚实守信的重要性。公民道德建设以诚实守信为重点，及时对中华民族传统美德的弘扬，又是对当代中国道德建设实践的正确反映。

而作为祖国未来的希望，当代大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质。关系良好社会风尚的形成，关系社会主义和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。大学生要肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须自觉加强诚信道德建设，把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则。因为诚信的品质对大学生有着深远的意义。1．诚信是大学生树立理想信念的基础。一个没有良好诚信品德的人，不可能有坚定的理想信念。一个平时不讲诚信的人，在关键时刻不可能为崇高的理想信念做出牺牲。大学生只有养成诚实守信的道德品质才能真正忠诚于国家和民族的事业，为实现中华民族伟大复兴而终生奋斗的理想信念。2．诚信是大学生全面发展的前提。大学生只有以诚实守信为重点，加强思想道德修养，讲诚信、讲道德，言必行，行必果，诚信做事，诚实做人，言行一致，表里如一，自觉端正态度，坚守道德规范，才能不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，实现全面发展。3．诚信是大学生进入社会的“通行证”。社会主义市场经济的正常运转，需要每个人诚实守信，遵守契约。民主法治建设需要社会成员遵纪守法相互信任。大学生只有树立诚信为本、操守为重的信用意识和道德观念，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，努力培养诚实守信的优良品质，奠定立足现代社会的基石，才能成为高素质人才，承担起社会责任和历史使命。4．诚信是高尚的人格力量、宝贵的无形资产。只有培养起诚信的品质，才能在人际交往中树立良好的品德形象，在社会关系中铺平前行的道路，才能够拥有有口皆碑的良好群众效应。

三．诚信的树立和培养的途径

当代大学生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。而在大学期间，不仅要提高知识水平，增长实践才干，更要培养良好的道德素养，明确做人的根本。而道德品质的培养，诚实守信则是毋庸置疑的。

当前，从总体上看，当代大学生的诚信状况是好的，但在少数大学生身上仍存在出现缺失现象。这种现象的出现既有学校的、家庭的、社会的各种因素的影响，也有大学生自身的原因。因此，基于诚信重大社会意义和个人良好形象的树立，诚信的树立和培养已是势在必行。而树立和培养诚信的途径则是多方面的。1.加强诚信道德教育，强化道德情感。

（1）改革教育观念，构建素质教育模式。教育，不能只“教”，只传授知识更要注重“育”，培养健全的人格和规范的行为。而诚信行为属于道德范畴，是“育”的重要内容。

（2）扩大区域教育，培养社会情感。对充满感情的对象，我们总能表现出充分的符合道德的行为。诚信行为诚信道德情感做后盾。只有对他人和社会存着自然和深厚的感情，只有在内心深处建立对他人、社会深厚的道德联系，对他人和社会产生深厚的爱心，大学生的诚信行为才能自内心深处自然流露出来，成为得到情感引导的、持续的、自愿的行为。2．加强诚信行为引导，强化示范效应。

（1）强化传统模范的示范效应。行为是个体与环境互动结果。所谓“见贤思齐，见不贤而内自省也”。

（2）强化新型传媒的示范效应。在传媒日益发达的现代社会，另一个新的影响大学生诚信行为养成的重要途径是各类媒体。3．加强诚信制度建设，强化约束机制。

（1）建立大学生个人信用档案。信用档案是个人信用情况的记录，是评价个 人信用品质的有效依据，是构建其他诚信机制的基础。

（2）大学生诚信评价制度。建立档案的同时建立相应的评估标准，根据相关规定，确立权威的诚信评价标准和机构。

（3）大学生奖惩制度。赏罚分明，激烈大学生多做诚信之事，树立诚信形象。（4）大学生诚信舆论监督制度。“人言可畏”、“众口铄金”，群众的力量是巨大的，从而督促大学生诚信行事，诚信做人。

诚信的原则和精神，是促进社会主义经济健康发展的道德基石，它不仅对加强社会成员的个人道德涵养，提升个人的文明素质，培养有知识、有作为、讲道德、守法纪的新一代大学生具有重要作用，而且对促进社会稳定繁荣、导正社会风气、医治社会精神疾病具有重要作用；它更是立业立国之本，也是个人安身立命的精神法宝。因此诚信的树立和培养对大学生具有重大而深远的意义，故而大学生要以诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻、为基本要求，逐步树立诚信意识，培养诚信品质，以完善自我，升华自我。