富岭中小课题研究小结

第一篇：富岭中小课题研究小结

小学英语语音教学研究实验阶段小结

俗话说“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，接到县进修学校有关开展《小学英语课堂教学新模式---小学英语语音教学模式探究与实践》的通知后，我校英语科开始语音教学的尝试研究，按照课题的中心、方案、计划，采取切实有效的措施，在提高课堂教学的实效、提高学生的整体素质上，做了有益的尝试。就本学期阶段性研究成果做如下总结：

一、课题开展前的准备。

1.认真研读新课程标准，明确小学语音的教学意义。著名英语教育专家胡春洞教授说过：“语音是存在的物质基础，英语语音教学是整体教学发展的起点，也是教学的第一关，并始终影响着以后的其它教学。”语音作为语言存在的物质基础，不仅是语言的本质，也是语言教学的基础。语言丢掉了语音，就成了死的语言，它的交际作用将受到极大的限制。如一个人发音不准，语调不顺，听别人谈话或别人听自己谈话，都会有困难。相反，如一个人学好了语音，有了正确的发音，流利的语调，就能运用该种语言进行顺利的交际，即能够准确、迅速地听懂别人的说话，也能够自如地表达自己的思想。在语言三要素中，词汇和语法都是通过语音这个物质外壳表现出来，只有学好了语音，才能准确无误地交流思想，促进语法和词汇的掌握，提供实际使用语言的能力。在教学实践中，我们也发现：语音好的学生，听说读的能力都很强；语音差的学生，听说读往往障碍重重。由此可见，抓好语音教学在英语学习中的重要性，尤其是在学习英语的初期，因为语言教育专家普遍认为，6-12 岁是儿童学习第二语言的关键期，这个时期打好英语语音语调基础十分关键。

2.深入学生集体，了解学生英语学习上的困惑，调查学生的英语语音知识掌握情况。

3.对五年级学生的英语语音进行测试.4.根据测试情况，组织本校所有英语教师分析研究当前课堂语音教学存在的问题和困难，讨论解决问题的方法和策略，并制定出本学期的语音教学计划，重点在五年段进行语音教学模式的探究和实践。

二、课题研究的实施。

1.在课堂上，让学生体验掌握语音的好处，逐步打破学生们“英语难”的畏惧心理。通过分层教学，从简到难，首先让学生熟练掌握26个英语字母的发音、书写、分类（辅音、元音、半元音）,让学生从思想上意识到字母、音素、单词的关系，为下一步的拼音教学打下基础，其次，让学生制作字母卡片、音标卡片，利用课下时间，通过游戏的形式和同学之间练习字母发音。

2.善于利用录音机，使学生多听标准英语。小学英语教学中的语音教学很全面，包括单音、单词、句子、重音、停顿、连读、失去爆破、语调、节奏等。而小学英语教师要清楚地认识到小学英语教学的目的之一是培养学生的英语语感，培养对听、说的感性认识，这样就需要小学英语教师在教学时既要关注单音的学习，又要始终注重在英语语流中练习语音和语调。教师应进行一定的发音训练。

3.遵循英语教学循序渐进、巩固性、启发性原则，保证语音知识的逐步渗透。新《课标》对小学英语初学者语音目标的描述是“了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚，语调自然”。儿童学习发音，是靠模仿来形成反应的，这种最初的反应必须经过多次的重复才能巩固。因此，在新授后要重复练习，且练习的方式方法要多样化，避免枯燥乏味。发现学生模仿练习时出现缺点，要及时指导、纠正。模仿是第一性的，要求学生全方位模仿，是指模仿一篇对话中的发音、语速、语调、连读、爆破、略读、停顿等方面，坚持每篇对话都能做到流利朗读。我们应保证语音知识在教学中的渗透。任何一门知识的学习，如果教学方法单一，或者只是简单的“填鸭式”教学，势必会让学生感到枯燥无味、无心向学，甚至产生厌恶学习的心理。为此，教师在进行语音教学时，应注意强调启迪学生的思维，着眼于培养学生的独立自学能力，并由浅入深，从易到难，简化语音教学的过程。在教学内容上，要把单词、词汇、句型融为一体，将语音知识渗透于教学过程的各个环节。

三、在全校形成围绕课题研究，以五年级实验班为主，三四年级语音教学逐步改进的原则，促进全校英语教学水平的提高。

四、做好每周一次的英语语音教学反思，问题反馈，学生调查，发动学生的力量，及时总结经验与教训。

五、下一步要做的事情。1.语音教学典型课例的收集，学校每位教师准备一堂语音课，并录像，做好教学研究工作。2.资料收集。查找并收集年级的朗读资料，学生手抄报，演讲稿，学生作业，教学反思评课等。

第二篇：课题研究小结

课题研究小结（五年级）

为了培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读质量，近年来我校在各班广泛

开展了课外阅读活动，努力培养学生养成每日阅读的习惯，营造书香校园。现

将本学期我班课外阅读活动开展情况小结如下：

1﹑认真选择学生适合的图书。为了创设一种浓厚的读书氛围，让学生在潜

移默化中受到感染，我们精心挑选各个等级的学生到图书室借图书，因为不同

等级的学生的阅读水平不一样，阅读兴趣也完全不同，由他们去挑选图书，学

生爱阅读。

2、努力取得家长的配合。我们利用家长会、告家长书、家访等形式让家长

认识到课外阅读的重要性，让家长消除“看课外书为看闲书”的误解，努力争

取得到家长的支持与配合，让家长在家里指导、监督孩子看书。

3、认真上好每周一节的课外阅读指导课。课上可以推荐课外读物，也可也

可对学生近期的阅读情况进行交流、做指导。如“我来讲故事”，或”讲精彩情

节”；或”讲故事梗概”；或“读物交流”等，调动学生阅读欲望。

4﹑积极做好课外阅读记录本。要求学生每天将所看的书做一些简单的读书

笔记，在课外阅读课上进行交流，很多学生在课上跃跃欲试，总想把近期的阅

读收获向同学们展示。

5﹑师生共读，教师先行。要想让学生喜爱阅读，老师自己首先要喜爱阅读，我平时常拿一些书当着学生的面阅读，此外我还经常将平时阅读到的好的文章

阅读给学生听。这样润物细无声般地让学生受到感染。

6、认真做好课外阅读指导。学生仅仅有了阅读兴趣还是不够的，还应教给

他们必要的课外阅读方法，否则耗时低效，因此必须利用课外阅读指导课进行

课外阅读方法的指导。

我相信只要努力必有收获，一学期下来，我班学生在课外阅读兴趣方面有

了提高，阅读水平也得到了一定的提高，在等级考试中通过率最高，但由学生

基础较差，阅读水平还有待进一步提高，这将是我们今后努力的方向。

第三篇：课题研究小结

班级课题研究

唐都幼儿园2009年冬季陕西地域文化课题小结

执笔：赵凌凌

在园领导的关心指导下，陕西地域文化课题工作以面向全体幼儿、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与文化传承”等崭新教育理念。在本学期开展的课题工作中，我们努力学习新《纲要》精神，在转变教育观念，理清思路，进入新的课程环境中去认识美术教学，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与幼儿带来的创造和发展空间，在实践中教师与幼儿共同进步，共同成长。现将这学期课题工作总结如下。

1、实事求是地开展课题实践，在陕西地域文化课堂上渗透多元互动的有效性研究

因我是一位新教师，所以在教学经验和对课题研究的把握有所欠缺。在12月的一节陕西地域文化课《陕西花馍》中使我认识到，在让幼儿掌握技能技巧的同时，还能通过各种不同的形式、方式培养幼儿绘画，动手操作的兴趣。要培养幼儿自主学习的习惯，让幼儿多观察、多说、多思考，提高幼儿的综合素质。在教学中，不同的幼儿的发展存在着很大的差异性，特别是我们拖小班的幼儿因年龄小，生活经验少。因此我们教师要因材施教、因人施教，在活动中要采用适合于幼儿的教学方式，注意“避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较”。特别是在评价作品时，更应注重对幼儿的激励与鼓励，帮助幼儿建立自信，体验愉悦。

2、深刻反思，着眼于幼儿个性发展反思

提高教学能力的有效手段，在每个活动中我都做好反思小结。每一次的教研活动中，老师们都积极地发言，开课地老师虚心地听取大家的意见与建议。在大家共同的反思推敲斟酌下，每一环节、每一个步骤都体现了幼儿的主体性发展地位，也使我在反思中得到了成长。

3、积极收集各类资料

随着资料积累的日趋重要，我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此，在教研组建设中我们也十分重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次教研活动的记录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，同时我们在课题研究中认真做好课题研讨记录，使我园的资料整理水平趋于优等水平中。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，获得的成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。

下学期努力的方向：

1、争取能有比较有经验的老师对课题进行指导，让老师研究的方向性更强，目的更明确。

2、在主题性活动的基础上，要寻找更适合幼儿，更能激起幼儿学习兴趣的主题。

3、做好总结经验，在教学工作中，有许多好经验，好方法，应该认真总结形成文字材料。

4、做好幼儿作品的收集与规整，让课题更有依据地进行有总结。

第四篇：课题研究小结

2009年秋春期课题研究小结

学校：东 阳 小 学

课题名称：网络环境对未成年人心理发展的研究

负 责 人：罗涛

2009．07．0

2网络环境对未成年人心理发展的研究

2009春期研究小结

《网络环境对未成年人心理发展的研究》课题从申报以来，已经在逐渐地深入开展。至期末为止，《网络环境对未成年人心理发展的影响》的课题研究已经进行了三期，虽然我们的工作都很紧张，但也在开展研究的过程中学到了很多有价值的东西，也已取得了初步的成果。为使今后的研究工作更有效、科学地进行，现将该期的工作小结如下：

一.认真落实研究计划，有步骤地开展研究工作，取得了初步的研究成果。2009春期开学之初，便按照课题研究总计划制定了具体可行的一期（一阶段）研究计划，并按照计划的内容有步骤，有秩序地开展研究工作，基本完成了其规定的研究任务。

首先，在开学之初，进一步进行相关的理论学习，以及有关研究方法的培训。在该期，我们组织课题的参研人员进行有关网络知识、心理学、教育学、研究方法等方面的集体学习。又召开了参研人员的研究培训，主要是有关课题研究方法、意义等方面技能和知识的培训。

其次，加强了对典型学生的调查和记录。在主研人的配合下，制定了调查记录表，班主任根据典型学生名单相应地对他们进行了观察和记录，收集了相当的原始资料。

再次，主研人在参研人员的配合下，编制了进行调查、测试的试卷，并对典型学生进行了测试，获得了一定量的心理测试数据。

最后，主研人收集了大量的涉及课题的资料，并购买和学习了相关的专业书籍。

二．不足之处及下一步设想。

1、有部分参研人员发生变动，这对课题研究的进度，以及资料的收集产生了一定的不良影响。、参研人员的配合方面还有待提高和加强。

3、资料来源方面受到一定限制。

4、由于要购买相关专业书籍，以及打印测试试题等，需要的经费是个大问题。针对以上问题，准备改进的设想有：

1.继续加强对参研人员的有关研究、调查手段的培训和提升。

2．继续加强有关课题资料的收集和整理。

3.在总结研究该期资料的基础上，准备在下期完成一篇《网络环境下学生品行失范的原因及对策》的研究成果。

主研人罗涛

2009．07．02

第五篇：课题研究小结

课题研究小结报告

建宁一中刘春英

我们研究的课题为《如何在科学探究中落实课程三维目标的研究》，这一学期我主要做了以下工作：

1、利用所教的两个班级学生素质的不同，用两种不同的方法教同一内容，通过比较得出探究式教学与传统教学各自的优点和缺点，在高二（1）班采用探究式教学，该班学生的素质较高，先通过实验与课件的演示，让学生分组讨论，得出结论。在高二（6）班采用传统教学，主要由老师讲解，最后比较两种方法所产生的效果，比较的方法是：进行一次小测。

2、代表教研组参加市新课程教师培训，培训期间，认真学习，做好笔记，获益良多，回到学校后，在教研组内进行汇报交流。

3、研究在教学过程中完全使用多媒体课件的效果，为此做了课件《机械能守恒》，我的任务主要是制定教学过程，课件的制作由我的徒弟完成，此课件在三明市教育软件比赛中获得了一等奖。

4、该学年的工作还有一些任务没有完成的很好。例如：没有写出一篇关于该课题的论文，争取在下学年完成此任务。

5、在新课题指导下，应用探究式教学开了一节公开课《光的衍射》，取得了较好的效果，同时代表子课题小组向全组展示了研究的最新成果，并展开讨论与交流，同时也得到了教研组教师的一致好评。

6、下学年我还要准备完成：对两个实验班再次进行实验教学，寻

找出一种能结合传统教学和探究式教学优点的教学方法。并进行小组讨论，对学生进行一次问卷调查。了解学生对这两种教学方法的满意程度。

总之，在这一学年中，有取得较大的成功，能按照进度完成课题的研究，同时也存在一些不足，需要在今后的后续研究中改正与改进。