第一篇：实习支教感悟
实习支教感悟
我的实习支教经历
有时候，我举得我的性格可能决定了我“被选择”当教课老师而不当班主任，因为我不张扬，做事不够有效率，关注学生主体还不够深入，种种因素决定了我只能在实习时没有如愿的去长期教语文和带班主任。
记得那是2011年的秋季，我被分配到一所县小学。我没有像其他老师那样热情似火的去跟领导打交道，只是轻描淡写的说了自己是那个系哪个专业的，也没有其他多余的言论。但是当我看到周围同我一样的老师都在热情的为领导做事甚至聊天，顿时觉得自己在交往能力上比别人差了很多。。这样怎么能让领导注意到我，怎能让他人很快的了解到我和欣赏到我的优点呢？
很多时候，我在别人眼里就是一个不折不扣的“呆子”，文文静静，不会为人处世，也更不可能干出什么成绩来。后来，学校便安排我教学校的四年级地方课。
每天，给孩子们上课，我也并不能感受到我有什么压力和难处，倒是像一个去做“义工”的，理念是为他人服务。但我想，有什么好埋怨的呢？我把我手头的工作好好干，总有一天，会得到肯定。终于有一天，我所教的四年级2班的班主任要外出学习了，我才有机会带了一周的班主任。在这段时光，我才感受到了真正的充实，我和孩子们的距离也有所拉近，在自己的专业课语文上才有了一点研究，可是时间真的很短暂，我还没有来得及发现自己更多的不足，只是知道，我的课上的还不够有创意，其他的都是优点，指导老师也只是说我除
了与学生对话的环节有点过度太快，评价有点简单，其他的方面如台风，音色，课堂组织和环节过度都不错。一堂课一个班，对我所做的这一次评价，尽管不能作为最真实完整的评价依据，但我还是因此而信心饱满，决定上好每一堂课。
可惜的是，一学期过去了，我也没有上过一堂公开课，也没有及时的收到更多关于教学方面的评价。想与有经验的老师交流，可又找不到机会，偶尔说那么一两点，没有机会充分的实践去感悟，也无法很好的领会教学以及班级管理的真谛。书本理论和实际生活完全是两码事，还有很多情况是书本无法解答的。如学生生源情况，班级年龄段性格特点，家长与学校关系的处理，课堂正对不同性质的学生该采取什么样的方法，这些都是我脑海中没有解答过的问题。匆匆的一学期过去了，领导们仅仅通过观察我们的为人态度，表面做事处理事情的方法以及单一的几次课堂评价，学院交给的作业任务完成情况来评价我们的优秀与否。最终我没有胜出。。。实习在最后一次聚餐中结束，只记得那辅导老师的一句话：你做事要学会观察，这样才能很好的把握课堂，组织好课堂。这个建议因为当时的没堂课我上的并不差，所以没有太重视，也没有深刻感受到课堂组织中的不足。
现在回想起来我真的是很后悔，当时没有多的争取一些时间来教授自己的专业课，有一个切身体验才能为下一次真正的实践做准备。。我现在已经工作两年了，回想起自己这段实习经历，其实感觉收获太少，而现在，面临的很多新的问题新的局面我都有些茫然若失，措手不及。但是，我还在不断的总结不足和不断的实践：改进教
学方法、提高教学效率、以学生为主体、合理与家长沟通等各个方面都在做反思和实践，我才意识到，我要学习的，还有很多很多！
第二篇：支教实习感悟
最美遇见你
时间过得真快，草儿青了，桃花开了，杨花飘了，两个月就这么过去了。支教，三分之二过去了„„
一
2015年3月13日 星期五 天气晴
三月的天气还有点冷，临行支教前一夜，宿舍一片狼藉，大包小包的行李摆满了宿舍，乱糟糟的一切。支教，宿舍里的每个同学都怀着期望与忐忑。小六还开玩笑说：“赶紧的，想对我好的都抓紧时间了，明早就走了，这可是看一眼少一眼了！”大家都哈哈大笑“哪有这么夸张！” 是啊，哪有那么夸张，支教，掰着手指数数也就三个月左右。可是这三个月，我们就要做自己从没做过的事，经历一种自己从没有的经历，感受从没有过的感受。或许心酸，或许无奈，或许很累，但一定很难忘，很美！
二
2015年3月19日 星期四 天气晴
今天，一年级一班的学生们围着我问：“数学老师，你会玩警察住小偷么？”我很痛快地说：“会啊，老师小时候经常玩的。”“那你和我们一起玩呗！”他们围着我不撒手，“我们一块玩警察抓小偷！”我挺有兴趣地说：“好啊，咱怎么玩？”一同学喊道：“老师，你当小偷我们当警察抓你！”说完还一块推我，便推边说：“老师，你快跑啊！”我：“„„”然后，我就被一群警察逮住了。
突然觉得自己的智商不够用了„„
刚开始知道自己教一年级和五年级的数学时，我觉得我的表情一定很丰富，感觉跨度好大。一年级，知识简单学生却难管，五年级，学生好管内容却难，好纠结。然而真正教学几天后我就明白了，一年级比五年级难多了，因为要给一群思维还很简单的一年级小豆丁讲比较抽象的数学园比较五年级复杂多变的分数难多了！不过，一年级的小朋友还是很可爱的。
三
2015年4月3日 星期五 天气多云
清明节要放假了，趁着有三天的假期小伙伴们决定回次学校。中午推着行李箱出校门口的时候，遇到五年级的一个女生，他看我推着箱子往外走，就问我：“老师，你现在就要走了么？”我很兴奋的一点头：“嗯，回学校！”她当时眼圈就红了，“老师，你才来几天就要走啊！”我才发现我的回答有歧义，忙哄她：“我是因为放假才回学校的，周一就回来。”在确定我还会回来后她才走，还不忘了回头和我说一声：“老师，再见！” 这群学生啊，他们经历了太多的老师，基本上每学期都会换一位新老师，看着老师来了一批又走了一批，可教室里坐着的依然还是他们，用同样的笑脸去迎接不同的老师。对于老师来说，学生可能只是自己教师生涯中的某一批学生，可是对于学生来说，老师却是一辈子的老师。
四
2015年4月11日 星期六 天气晴
今天和妈妈打电话，一直在和妈妈抱怨，学生太不听话了，上课不认真听课，说话，离开座位，做小动作，下可又不写作业，怎么说他们都不听，巴拉巴拉的抱怨了一大通。一直等我说完妈妈才说了一句话：“你们小时候也是这样。”我很迟疑：“有么？我怎么记得我小时候挺听话的。”妈妈在电话那边大笑：“你小时候可皮了，每次家庭作业都不写，我都还以为你学不好习呢！” 可我记得我小时候很听话的啊。妈妈又接着说：“你弟弟小时候就够调皮的了，你一个小女孩更皮，那时候我都犯愁！”我开始觉得我小时候可能是真的不太听话了。“不过现在好了，现在都长大了，都知道听话了，知道不惹大人生气了。”妈妈停了一会又说道：“你也不要因为学生不听话就生气，他们都还小，你当老师不就是教孩子的么，他们要是什么都知道还用你教啊！” 我们都是从小孩子走过来的，这一路上，父母、老师以及许多许多的长辈，他们都教会了我们许多许多。我们也曾调皮过，我们也曾惹哭过父母，惹气过老师，可是他们还是一步步的教会我们成长，教会我们做人。面对着这么一群小学生，我或许真的缺少一些耐心，但是想想他们的年龄，想想教师的责任，我们有什么可抱怨的的？教会孩子知识、道理，让孩子们明理懂事，这正是我们要做的啊！
五
2015年4月24日 星期五 天气晴 德基金的来我们学校艺术支教了。
提前一周的准备，加上这周的忙绿，整整半个月。在这个半月里，我们似乎真的融入到了这个小学，带领学生们准备，给德先生们介绍老师学生，时刻注意处理德先生不能解决的学生问题以及回答他们的各种问题。
15位德先生，七天的艺术支教，忙忙碌碌的也就过去了，今天下午的汇报演出结束后，各班的孩子们围着他们的德先生不让他们走，而德先生也都红了眼眶。一个小伙伴问我说：“你说咱们走的时候他们会不会哭啊？”我很肯定的说：“当然了！” 我想，当支教结束要离开的时候，不仅孩子们会哭，我们也会哭吧。支教整整一个学期，对这儿的老师，同学以及这整个校园都是会有感情的，毕竟整理有我们的第一批学生，第一批同事以及第一次以老师身份融入的学校。
六
2015年5月11日 星期一 天气多云
今天一进班级，一年级的小学生就围着我争先恐后地说：“老师，咱班飞进来只燕子。”我抬头一看，果然，一只燕子在班级上空飞来飞去，数学课代表正拿着一根木棍在到处追赶。我赶紧让学生做好，学生们却还是兴奋依旧。但当我给他们讲了燕子是益鸟，它吃害虫后他们就静了下来，并让我讲一下燕子的其它事。我给他们讲了燕子的习性以及燕子是怎样选巢与筑巢后，他们就叽叽喳喳讨论开了。“老师，我家就有一个！”“老师，我家也有两个呢！”“老师，为什么我家没有呢？”“„„” 后来，一个小男孩问我：“老师，那这只燕子为什么飞不出去呢？”我说：“因为四周都是亮的它不知道往哪飞啊。等它多飞几次就知道了你！”“可它都飞了好长时间了！”“那咱们不要吓它，不然他一害怕就更飞不出去了！”我刚说完，那小男孩又说道：“老师，那这节课我们都不说话，你讲课也小点声，好么？”“当然可以！”果然，这一节课班里都安安静静的在做作业。
虽然这节课没有给学生讲新课，但我依然挺满足的。孩子的世界都是单纯的且充满爱意的，当他们知道自己大声吵闹会吓着燕子时，都自觉的保持安静，比平时在课堂上大声喊“安静”都要管用。而我更加体会到为什么作为一名老师要有宽阔的知识领域，因为小学生的思维是跳跃的，你永远都不会知道下一秒会发生什么，学生们又会提什么样的问题。下课后刚回办公室，一个小女孩兴奋地跑来办公室找我：“老师，燕子飞出去了！”
从第一次站上讲台不知从何讲起到现在公开课上可以收放自如获得好评，从一开始与学生不知如何相处到现在经常收到学生的小礼物，两个月的时间，我经历了从学生到老师的转变，也收获到了许多。经历过没有过的经历才能有不同的收获与感受，走之前没行过的路，才能遇见不同的风景。
2015年，我遇见了最美丽的风景，我的第一批学生，我的第一批同事，以及我第一次以老师的身份融入的学校。
2015，支教，最美遇见你。<完>
第三篇：实习支教感悟
一个月的时光，转眼即逝。回想起这个月，有劳累，有快乐。同时又让我感到非常的充实。
在这段时间，除了教学之外，还在档案室里帮忙，一直认为档案室工作很轻松的我不再那么认为了。看似烦乱的档案，其实不然，都是有条不紊的摆放着。各种检查让我们忙的像勤劳的小蜜蜂。即使是如此的忙碌，但当看见所有的档案都划分有序的排列着的时候，真心的会有种成就感。
在这个月里，最让我感到开心的便是在放完18天假期返回三小的时候孩子们说的话。孩子们看见我时，跑过来拉着我的手问我这段时间怎么都不是我在教他们英语，他们不喜欢代课的英语老师！当时我听了心里暖暖的，本以为18天的假期，他们会把我忘记的一干而净，至少不会有这样的感情，但是孩子们没有，忽然觉得作为一名教师，最值得欣慰的就是孩子们对自己的喜爱。
我相信，我会把自己最好的都呈现给孩子们，让孩子们在快乐中学到他们该学到的知识！
第四篇：实习支教感悟
两个月结束，时间过得好快，老师们对我很好，我也在这两个月多时间里，学习到了很多，无论是哪个方面。
回顾这两个月的实习生活，感慨颇多，而让我感受最深的是：在这两个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给我实习生活带来很多启发。在校时总会以为当一位老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有很深的感触：想要当好一名好的老师真的不是件容易的事！这次支教给我最大的收获就是：更加懂得了教师的荣誉和责任，和以往不同，这次是切身的体会，而以往只是站在旁观者的角度去看待老师这个职业。在整个过程中与学生之间的沟通都是让人兴奋的，也让人感到了责任，正如我的班主任所说，“当有人叫你老师时，你所应该感到的不仅仅是荣誉，更多的应该是责任。”
在这短暂的实习期里,担任着实习班主任兼语文老师的角色，积累了初步的班级管理和语文教学的一些经验，还从孩子们的身上深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。教育不光是知识的传授，还要对孩子们进行德育，德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
这次实习,我们用自己的辛勤汗水品尝了教师这一职业的甘苦,懂得了为人师的责任，积累了宝贵的经验教训，为今后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础.这两个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为它见证了一个实习教师的成长历程，使我认识到正确的人生观、价值观。时间就是这样的无情，头也不回的悄悄流逝。是的，谁都不愿意被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟，也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。
第五篇：实习支教感悟2
脱离稚气
时间还是呢么快，秋天都来了！还记得自己第一次来时的景象，第一次感受到吐鲁番炙热的太阳，高温的天气，给人一种眩晕的感觉。金秋十月带来了凉爽的秋风，气温在逐渐地下降。
在这两个月中我们有了安定的住所，自己也可以做饭吃。在外面两个月中让我真的学会很多，当然所有人也进一步的了解认识，更加深刻的认识我们这九个一起生活的朋友。
人总是在不断地的学习，我自己也在努力的追求丰富的自我，接触了一个多月的学生们，让我深刻的体会到他们的可爱。不谈论学习他们都是可爱到爆的孩子，但是在上课的时候因为语言的理解能力，大家变得笨拙。不过也教会我，这样的学生我该怎么教，让自己具备更多的耐心，更加细心地完成自己的教学任务。
有时候我还会很生气，在这个秋季有很多的假期，这里的学校也经常搞活动，虽然丰富了孩子们活动事件，但是苦了我上课时间，有好多课都被节日或活动冲掉，我也理解了为什么又时在我们上学时周末补课的原因。总之站在了那三尺讲台，我就明白了自己的职责，认真负责我的学生们，让他们学到我知道的所有知识。
时间还在继续，我们的支教时间还未完待续······
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