“博览群书,书香伴成长”活动总结[本站推荐]

第一篇：“博览群书,书香伴成长”活动总结[本站推荐]

琅琅读书声，浓浓书香情

——五（1）班“博览群书，书香伴成长”活动总结

朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成为了我校老师的共识。从此书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，读书对老师、学生来说成了最自然的事情，大家都从书中汲取阳光和水„„我班也积极响应，组织学生开展了“博览群书，书香伴成长”的活动。为进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，提高我班学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园，进行了一系列的班级读书活动，现将我班的主要做法及效果总结如下：

一、创设良好的读书的氛围

1、教室布置书香气。在黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。“学生园地”粘贴有关读书知识及学生制作的读书小报。在书柜旁粘贴图书管理制度、学生档案袋、推荐书目、“读书之星”评比栏，营造出了一种让学生一进教室就想起读书的氛围。

2、建立班级图书角。为了让学生有书读，实现资源共享，学期初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。

3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前一节固定为学生自由阅读课外书的时间，第二节是学生读书交流时间。

4、让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。读学生推荐的好书，和学生交流读书感受。

5、征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。

二、培养学生的读书习惯

1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。

2、倡导有序阅读和定量管理。为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

3、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。

三、教给学生读书方法

“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是：

1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

2、重点强化“不动笔墨不读书＂的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。推荐课上，我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱„„使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更多书的兴趣。

我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生

对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。

四、积极开展读书实践及展评活动

1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。

2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。

4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精美的书签、封面设计、诗词配画。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。

五、营造良好的家庭读书氛围

学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。

六、取得的成果

通过开展开展读书活动，在本班学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。本班活动之所以能够有效、有序地开展，是和语文老师重视和积极参与是分不开的。

1、班级整体和个人朗读水平得到快速地提高。现在我们班学生读书字正腔圆、抑扬顿挫、流畅而又富有感情。在校读书节朗读比赛在我班取得了年级组第一奖项；在个人朗读比赛中，我班童心仪和盛若珂取得了年级组并列第一的好成绩。

2、写作能力也得到了进一步的提高。由于增加了阅读量和拓展了阅读面，学生的知识面广了，视野也开阔了，阅读技巧的提高带动了学生写作能力的提高。我班学生在本学期中参加了各级各类的征文，阅读、演讲比赛，都取得了不错的成绩。

通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，均取得骄人的成绩。

“书香班级”活动在我们班取得了明显效果，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。“读万卷书，行万里路。”相信我们的班级一定能书香四溢、花开满地！

第二篇：书香伴成长演讲稿

让读书充盈人生

当我们翻开一本书时，我们要在这本书里寻找到什么呢？ 如果我不打开书，我会认为世界和我生活的城市一样，有一马平川的田野，有繁花似锦的公园，有可爱善良的人们。但是当我打开书我才知道，中国还有世界最高的山脉，中国还有寸草不生的戈壁滩。当我打开书本才知道，这个世界不仅有好人，还有坏人。从书本中我们了解的事情越来越多，我们认知的世界也越来越大。我们翻开的一本本书，搭成了一座通往外界的桥。在书本中，我们能够环游世界80天，能够穿越中华上下五千年的历史，能够经历唐僧取经的九九八十一难，能够见证一个个奇迹，能够欣赏世界各地的奇观。

很多人问白岩松“对你影响最深的一本书是什么？”他的回答出乎所有人意料，他说：“我的答案永远是一样的，当然是《新华字典》了。”是啊，如果要是没有《新华字典》，没有从最简单的一个个生字学起，我们怎么会有能力、有勇气去翻开一本又一本或厚或薄的书呢？在我小的时候，《新华字典》就是我的良师益友，学习上没有可以依赖的父母，没有方便快捷的网络资源，只有这本书里方方正正的汉字教会我一个又一个成语，教会我认识世界的方法。从这本书里我得到了打开世界的第一把钥匙。

在打开一扇门后，有越来越多的困惑和未知摆在我的面前。在《十万个为什么》中，我获取了一个又一个答案，在《百科全书》中，我的很多问号在慢慢被拉直。如果没有这些书，答案永远不会出现在我的面前。在我们成长的过程中，如果我们的一个又一个问题不能得到解答的话，成长怎么可能变成现实呢？

联合国教科文组织的一次调查表明，在人均拥有图书和出版社及每年人均读书的比例上，以色列超过了任何一个国家，为世界之最。年人均阅读量，我国为5.4本，美国为7本，日本为8.5本，韩国为11本，最多的是犹太人，为64本。因酷爱阅读，犹太人亡而又兴；酷爱阅读的国度诞生了马克思、爱因斯坦。犹太人人口只占世界人口0.3%的，但却获得了20%的诺贝尔奖！

这项调查显示，人们读书和知识获取的水平和你的创造及收益是成正比的，我想书读得足够多了，才会更有创意，才会更自信，才会更有底气，才能获取更多的物质回报。但这并不是最重要的。书读得多了，你在情感方面会是一个充沛的、获益很多的人，你的依靠会更充实。

清华大学附属小学副校长，全国特级教师窦桂梅老师写过的一段话 “就读书来说，我不敢称自己是个真正的读书人，但我爱读书。我不敢说自己是真正的知识分子，因为我底气不够。不过，我真的知道，读书太好了！人，要想有气质，要想真正地漂亮起来，一定要读书，读书是最好的“精神化妆”。你穿再贵的衣服，买再高档的化妆品，仅仅都是外在的修饰，经过岁月的打磨，还是会像电影《手机》里说的那样“产生审美疲劳”。一句话，要想保持内在的魅力，读书就是最高档的“身心保健品”。

读书和不读书的人，在每天看来没有任何区别；在每月看来差异也是微乎其微；在每年看来差距虽然明显，但好像也没有什么了不起的；但在每五年来看的时候，那就是身体和精神状态的巨大分野。等到了十年再看的时候，也许就是一种人生对另一种人生不可企及的鸿沟。再忙，也要读书。

第三篇：伴着书香成长

伴着书香成长

山水文化开启智慧，经典诵读浸润心田，用阅读伴随成长，用书香浸润生命。同学们今天的升旗仪式我们来谈一谈读书。

书中有人类无穷的财富，我们可以从中自由地汲取营养 ；书是人类发展的录像机，我们可以在其中看到前辈的足迹 ；书是知识和智慧的海洋，我们在书海的遨游中慢慢长大。书是你的、我的，书是人类永恒的朋友

从小就爱上书，感受读书的快乐，和书交上朋友，伴着书香长大。让读书成为一种习惯。小时侯听着故事进入梦乡的孩子，随着年龄慢慢长大，自己的手里也拿起了书，自然也就变成了喜欢读书的孩子。小学是阅读的最关键时期。抓住这个关键大量阅读，拥有一个更富的精神世界，我们将终身受益。

随着我们的身体一天天长高，心灵也在成长，选对图书，才会爱上阅读。在休息日我们可以多逛书店，选择那些图文精美耐人寻味的小故事，走进图书的世界，体会阅读的愉悦

读书是一件美妙的事情。亲近书本，学会读书，并在读书实践中，增长知识，开阔视野，用经典的阅读点亮心灵。

读过一本好书，就如同畅饮一杯美酒那般美妙，余味无穷；又如激烈运动后躺在草地上那般惬意，蓝天白云，淡淡的青香，挥之不去。从书中众多主人公身上看到了种种人生，把它们粘贴在自己的记忆中。一个人有了书的滋润，他的生命会更加丰盈；一个人有了书的充实，他的行为会更加优雅；一个人有了书的安慰，他的灵魂就会更加

丰富。书是一盏明灯，是一盏我们都需要的明灯，它能指引我们前进的方向。在阅读中思考，在思考中成长，让我们的成长有好书相伴，让我们的人生多一点智慧的光芒。

捧起身边的一本本好书，让书引领着我们感受人生，思考人生，挑战人生，享受人生！做一个爱读书，会读书，读好书的小学生！

第四篇：“国学伴成长,书香满校园”活动总结

“国学伴成长、书香溢校园”

活动总结

为了传承国学经典文化，提高学生的人文素养与道德修养，本学期在西柳镇中心校的引领下，龙台小学开展了国学经典诵读活动。为了激发学生学习国学经典的兴趣，给学生一个展示自我的平台，学校于2016年9月28日至10月14日，开展了“国学伴成长、书香溢校园”系列活动。

此次活动共有六项内容。有五项活动是先在班内开展比赛，然后参加校比赛，还有一项是全员参与。

为了使全校学生都参与到经典诵读的活动中来，9月30日，学校在楼前举行了“国学伴成长、书香溢校园”大型展诵活动。每个班级均展示了一个精彩的节目，或配乐诵读，或舞蹈，或说唱，进一步激发了学生诵读的激情。

10月14日，国学经典书签、书法、手抄报的优秀作品，在学校大厅和红领巾走廊等醒目位置进行展示。精美的书签，工整的书法，蕴含经典的手抄报，不禁让同学们驻足观赏。

17日，我校在白板教室进行了“我会唱经典”和“新世纪诵读小明星”个人赛。选手们委婉动听的歌声，入情入境的诵读，让观众们感受到了经典的魅力。

本次活动，增强了诵读国学经典的文化氛围，激发了学生诵读的激情，使中华民族的灿烂文化，在孩子们幼小的心田中生根发芽。

西柳镇龙台小学 2016年10月18日

“国学伴成长、书香溢校园”

活 动 总 结

西柳镇龙台小学

2016年10月18日

第五篇：书香满校园 阅读伴成长活动总结讲话

书香满校园 阅读伴成长活动总结讲话

各位老师、同学们：

大家下午好！今天我们聚集在这里隆重举行书香满校园，阅读伴成长师生读书活动总结表彰大会。首先，请允许我感谢在这次活动中各位老师、全体同学们的积极参与，并向获奖的老师、同学表示热烈的祝贺！感谢马街小学、海界小学、漾稻小学、庄上小学、贞元小学、杜旗小学为筹办本次活动付出的努力。

“书是人类进步的阶梯”，读书，它能开阔我们的视野，活跃我们的思维，陶冶我们的情操。“我读书，我快乐！我读书，我成长！”是我们书香校园创建活动的口号。

在两天的活动中，你们向我们展示了的读书风采，同大家一起回顾了读书、成长的心路历程。你们的演讲、讲故事：精神饱满，内容真实，语言生动，情感得当，感召力强。很精彩，很成功！

书香校园创建活动是一个系统工程，读书活动的开展离不开方方面面的支持与配合。本次活动，除了学校师生们的高度重视外，还得到了家长们的大力支持。一位家长这样说道：多读一些有益的书籍，能拓展孩子知识的接触面，能打开孩子思维想象空间，让孩子了解未知的知识。看得出，家长们对读书活动的开展是发自内心的理解与支持。更令人振奋的是，通过这些活动，我们欣喜地看到课间课外阅读的师生越来越多；深切的感受到全校师生的读书热情在不断高涨，学校的读书氛围日渐浓厚，可以说在读书的道路上我们又向前迈出了一大步！

虽然说本次交流活动即将落下帷幕，但读书不能停止，今天的活动只是一个阶段性总结，我们会将这类活动继续办下去，把读书坚持到底，让读书达到最佳境界：“没有人强求我们读书，没有物欲引诱我们读书，读书只是作为一种生活，一种生活需要。”“饭不可一口不吃，觉不可一日不睡，书不可一日不读”！

老师们、同学们，让我们一起与经典同行，为生命阅读！有书香相伴成长，我们同学的学习生涯一定会更加完美和辉煌；我们老师的教育人生一定会更加快乐和幸福。最后，再一次向高度重视本次活动开展的学校领导、老师、同学们表示感谢！谢谢大家！