第一篇：初一年级经验交流稿
长春市东光学校骨干教师专业成长资料 激发兴趣、落实基础、提高能力
——2010年9月经验交流发言稿
初一组语文教师王柳燕
尊敬的各位领导、老师们
大家好：
首先感谢学校给我提供了这样一个机会，能够在这里，和各位领导、同仁们交流，把自己不成熟的做法和大家共同探究，以期获得更大的进步。
走过紧张而充实的2008——2009学年度，回顾起这一年以来的工作，我们在忙碌中感到充实。在学校领导的高度重视和正确的管理下，在我们全体教师高度的责任感和敬业精神的感召下，我们圆满的完成了本学期的教育教学任务。
大家知道我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。而语文学习又是重中之重。语文的教学涉及到方方面面，语文学科本身就是一个广泛积累、厚积薄发的过程。所以作为语文教师，我们有着许多教师所体会不到的累和苦。但是可贵的是我身边的老师们都默默地承担着繁重的教学任务，我们初中语文组全体教师在谭晓杰组长的直接领导下，团结一致，群策群力，把初中语文教学工作，做到了实处。
下面我仅结合自己的具体做法谈一点肤浅的体会。
一．集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
团结协作，营造良好的工作氛围，这对我们全体老师来说显得特别重要。我们初中语文组全体教师在谭晓杰组长的直接领导下集思广益。平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常交流经验，彼此毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。我们从备课到计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合共同设计完成。我们详写每一份教案，甚至是早晚自习教案。
在集体备课的基础上，本学期5月份，我承担了我校中小过渡衔接研讨课。在孟校长和学校教导处王主任的直接指导下，组内教师反复研究对策，我本人也多次深入小学课堂，听取小学高年级组教师在中小过渡衔接方面把握的程度，研究切入点。初一年级组长刘桂贤老师，初一三班班主任王秀荣老师处处从大局出发，为我出谋划策，创造条件并积极主动配合我们科任老师，发现问题，及时反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。本节课得到了全校教师的好评和认可。
二．树立自信心，引导方法。面对实验班的压力，孩子们自信心不足。为此，我精心设计课前问候语，每一节语文课前，我都会和他们一起大声的背：用勤奋战胜懒惰，让主动变成被动，把庸俗变成高尚。每一天每一节语文课前，同学们只要往起一战，立刻精神抖擞，自信十足。以饱满的热情上课。
三．更新观念,重视提高学生的积极性。
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》把“知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观”为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字--积累。
“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积累”成为提
高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂上下我做了这样的尝试。
1．从初一上学期开始就让学生订阅《意林》、《散文》、《读者》等优秀报刊杂志。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除了让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高他们的文学修养。
2．抄写、背诵。每星期布臵三篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法”（黎锦熙）。
3．注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。课堂上多种方式突破重难点。如:在学习《等待》一文时，就让学生以辩论的形式谈人生是否应该等待；在学习《小公务员之死》时，让同学们深入分析人物形象，编排课本剧。孩子们自编自演，内容十分精彩，使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4．作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。通过互批互改，相互欣赏；教师参与全批全改，总体把握并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。甚至有的学生已经有自己的诗集、自己的作品集、自己的作文集等。
5．品名著、说名著、读名著。
名著阅读是同学们普遍感到头疼的一项学习任务。为了激发同学们的学习兴趣，我在课堂上尽量拓展一些相应的经典内容，经典人物等激发阅读兴趣。然后引导同学们课前背诵经典回目、讲经典内容、评说经典人物，概括人物形象。掀起一股读名著、说名著、品名著的热潮，然后先后进行了走进名著之《水浒传》和《三国演义》的手抄报评比。并利用三楼大厅走廊进行了展评，得到了全校师生的好评。在评选的基础上张榜公布获奖结果，并在刘桂贤、王秀荣两位班主任老师的支持下，给予奖状鼓励。
6．充分调动同学们的积极性，教师要显得大度，要信守承诺。课堂上，我及时的鼓励让孩子们自信十足，像“帅呆了，酷毙了，简直是无法比喻了”等这样的话，他们早已经以以获得这样的评价为荣。我的课堂上每一天都会产生许多新星，根据他们的表现不同而定：有最佳语言表达奖、最佳辩手奖，最佳作业奖、最佳创意奖、最佳课堂效果奖、最佳积极表现奖等，每一名同学都积极参与。我精心设计奖状，得到校办郑主任的大力支持，加盖学校章的奖状一拿到孩子们的手中，他们积极努力，再接再厉。发奖时，我给每一名获奖同学拍一张最灿烂的照片，然后自己出资给他们洗一张5存彩照。这样我感到每一个孩子在学习语文时都能抬起头来走路了。
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好。因为“冰冻三尺非一日之寒”。
四．落实基础，提高学生应试能力。
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体题型，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
1．每星期的课外现代文阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，让学生在读透文章的基础上答题。
2．每一天课前的听写，夯实基础。然后把错字、错词通过大笔记，进行知识强化。
3．重视积累，让同学们把所积累的内容随时整理积累，并争取当堂背诵。
4．考前进行知识强化，精心设计内容。有针对性的设计题签、习题。做到每一道题精心设计，每一道题都能从知识点上提示同学们。因此我感到他们的长足进步。到本学期末我的学生总体成绩优秀：平均分已经达到90.7分和91.5分。基本上杜绝了不及格现象。
总之，在取得成绩的同时，我清醒地认识到还存在不少不足，在以后的教学过程中，努力改进，取长补短，把语文教学工作做到实处，让我的孩子们真正的体会到学习语文的乐趣。真正热爱民族语言，在未来的中考中取得优异的成绩，对此，我充满信心。
第二篇：初一年级班主任经验交流班主任发言稿
各位领导，老师：大家好！
今天很高兴能够在这里和大家共同交流班主任工作经验，虽然当了好几年班主任，但自己还有很多的工作没有做好，需要继续努力的地方还很多，今天我不敢谈什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会跟大家交流一下。
第一：加强与课任教师的协作
班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。我在平时工作中时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。因为我时常告诉自己班级不仅是自己的，也是所有任课教师和同学们的，我们只有形成合力才能出成绩。班级的好成绩，与全体课任教师的合作，与学生相互协作是密不可分的。特别是我班的数学老师袁老师、语文老师曾文锋老师充分发挥出了老教师主导作用，在班级的管理中给了我很大的支持和帮助。我们的通力合作使学生在各方面进步得很快。
第二：做一个勤劳的班主任
初一年级的学生好动，贪玩。身上还有很多的坏习惯。这就需要我们班主任勤进班，勤跟班。多发现学生的坏习惯，多帮助他们纠正缺点。有经验的老班主任无论他在不在他的班级，他都能把本班管理得很有条理。就拿我的班级和裴主任的班级来比较。如果我不在我的班级了，班级就会有这样那样的问题出现。但是裴主任的班级，无论她在不在她的班里，她的班级都是很有规则的。我相信各位班主任的目标都是能成为一个像裴主任这样有魄力，有威信的班主任。但是由于我们的经验不足，所以我们只能用勤快和虚心学习来弥补我们的经验不足。我一般是这样做的：早上一来学校，我就会先回班级看看。看看学生交作业的情况，看看学生的到校情况。课间一有时间，我也会去班级的走廊看看或者去厕所门口看看。看看有没有学生打闹或者追赶。午休铃声一响，我就会进班，督促学生搞卫生，让学生尽快安静下来。放学了，我也会在班级里面组织学生放学。组织学生尽快离开学校回家。由于我勤跟班，本班的工作进行得很顺利。我一直都相信勤能补拙。
以上只是我的一些做法，纯属个人意见。不一定适合每一个班级，每一个班主任，说的不好的地方还请各位批评指正。我的发言到此结束，谢谢大家！
第三篇：初一年级心理健康教育讲座稿
初一年级心理健康教育讲座稿
招远市魁星路中学
孙娟梅
1．接受自己
世界上没有两片树叶是一模一样的,世界上也没有两个人长得一模一样,每个人都是世界上独一无二的,每个人的身体都各具特色:或高或矮,或胖或瘦,或黑或白,或健或弱,不会有任何人和他一模一样的,也不要指望能和别人一样,当他的父母结合在一起,生他的机会只有亿万分之一,这就是说,假如他有亿万个兄弟姐妹的话,他们仍然会有许多地方会不同,试着接受和珍爱自己的与众不同之处,这是一个人走向成功所必不可少的自尊。欣然接受自己的身体,接受既定的事实,不掩饰自己的本真,一个人要下定决心接受自己,不要和别人进行无谓的比较,任凭别人怎样评论也无关紧要,任何人都取代不了生理上的自己,关键是能表现出自己特有的长处,不因为外界的影响而掩饰真我。2．开放自己
在现实生活中,如果你只以自己为中心,只爱自己而不爱别人,如果你脱离集体或人群之外,只是欣赏自己,那你就是另外一个纳西斯,奥地利著名心理学家弗洛伊德指出,健康的人格有一个正常的发展过程,其规律是由自恋到他恋,也就是说应该从欣赏自己开始到关注他人,弗洛伊德认为,这一人格发展在12~14岁应该完成,否则就会造成心里的自闭状态,我们正处于这个发展时期,我们应该关注周围的一切,无论是自然界的花草,山水,大自然恩赐的一切都是美好的,全身心地感受吧,身边的老师同学、熟悉或不熟悉的面容、身影，一切都是真诚热情的，让我们发现他们的美，让我们全身心地去融合吧。只有充实的心里世界才有丰富的情感,只有开放的感观,才会获得美好的事物.紧紧关注自我的人,心中是一片荒芜干裂的沙地,他们会失去友情,失去梦想,失去热情和真诚.简单易行的自恋转移训练法：
全神贯注的注意一些自己熟悉的事物如一张桌子，一朵花，夜深人静，闭眼细听数一数五分钟之内你听到多少种不同的声音。品尝判断调味品。
3.装饰自己
在咱们学校教学楼的大厅有几面镜子，我们仔细观察会发现：女孩子有时三无成群地一块照镜子，相互比划，男生一般很少这样，是不是男生不喜欢照镜子呢？其实不是，当没有人的时候，他们也会前三步后三步的照镜子欣赏自己。爱美是人的天性，所有的人都关心自己可能给别人留下美或丑的印象，我们正处于生理和心里急剧变化时期，关心自己的形象是无可厚非的，同时希望通过衣着打扮来掩饰那些令自己感到泄气的缺陷，或者增加一点外在的吸引力，正是欣然接受自己的积极措施，但是，怎样的穿着打扮才能体现现代中学生的最佳风采呢？这里面就有很大的学问了，据有关调查大多数的中学生均穿着打扮不当，你们在心理上有三种错误倾向，（1）盲目模仿心理，表现为受到社会上和自己崇拜者的影响，盲目的模仿对方的衣着和打扮，例如前几年日韩偶像流行，很多学生模仿他们，将头发留的遮住眼睛，男孩子打耳洞等等。中学生应展现的是健康向上的风采，但那样给人的感觉却是颓废委靡。
（2）从众心理：表现为看别人怎么穿戴，自己也如何穿戴，完全不考虑是否适合自己。
（3）错觉心理：表现为由于自己感知觉的错误造成衣服的搭配不当，例如上身穿红色衬衫，下身穿咖啡色裙子，这种色彩的搭配就会给人以混沌的感觉。
为了纠正这些弊病我们有必要学一些衣着打扮的常识。大方和体的穿着会使我们容光焕发，看起来富有朝气。任何一个人如果以为目前市面上流行的热门服饰或自己崇拜者的扮相都适合自己的话，那就错了。这里我们将介绍一些掩饰身材不完美处的方法，但你必须掌握以下最基本的原则：
（1）.中学生的服饰以整洁、大方、宽松为主，以朴素为佳（2）.中学生正处于长身体的时段，衣服的选择必须留有余地（3）.注意颜色的效能，深色具有收缩感，浅颜色有膨胀感 4.表达自己
1974年，达芬奇的名画“蒙娜丽莎”在日本展出，“蒙娜丽莎”微笑的魅力在东京引起轰动，日本各地都掀起了一股“蒙娜丽莎热”。于是，有10位女中学生，请美容大师左藤做了整容手术，使他们的容貌与“蒙娜丽莎”非常相象然后这十个人应邀来到电台与全国电视观众见面。那是什么样的场景？十张来年都与“蒙娜丽莎”相似，但是那一张也不具有“蒙娜丽莎”的神韵，完全没有深度，只是“徒有其表”！
现代科技的发展，确实能使人通过整容手术改变自己的容貌，但是，人的魅力不可能依附在手术刀上，美与丑不仅仅与人的容貌有关，更与全身所表现出来的情操与教养的综合气质有关。
有人被称作有魅力的人，有人被称作乏味者，这不单单是由一个人的自然相貌所决定的，而是个人长期努力的结果，他的奥妙在于人的面部表情，以及形体动作上。人类的有些无声语言，也就是面部表情和体态语言，要比声音语言更富有表现力和感染力，也更具有可靠性。一个人所说的话可能是真心的也可能是谎言，而人体语言却更具有真实性和可靠性。一方面因为一个人的动作是性格思想和人格品质的反映，另一方面由于人体的动作是内在心理的外部显示。著名潜意识心理学的开拓者弗洛伊德认为：没有人可以隐藏秘密，即使他不说话。由此看来，人体语言大都发自内心深处，很难压抑和掩盖。例如，做了亏心事或偷了别人东西的人总显得心神不宁，说谎时总怕看对方的眼睛，激动总要手舞足蹈，等等。掌握了体态语言，等于掌握了社交领域的交通规则，不懂此规则的人，常常很难准确快速地判断他人的反应和心理活动。社交生活中不善于察言观色，往往使自己处于尴尬窘迫的境地。作为中学生来说，我们应当养成良好的举止行动，下面给大家介绍几项应掌握的规范：
一、迎宾送客
1.见面时面带微笑，握手时亲切热情，不要毫无生气 2.客人来家里做客，起立欢迎，避免用手示意客人入坐 3.客人告别时，要送出门外。
4.客人走出门时，不要用力关门。应为这是对客人无言的侮辱。
二、交谈体态
1.避免翘二郎腿，并将翘起的脚对冲着他人 2.避免打哈欠，伸懒腰
3.在友好的气氛中，不要模仿他人的消极手势和姿态] 4.不要将双手抱在头后，将双臂交叉，或来回抖动大腿
5.避免在谈话中将大拇指朝自己的方向摆动，这是嘲弄他人或自夸的语态。
6.注意对方的语态，调整自己的交际方法。
总之，要想轻松表现自己，就应多关注自己和他人的体态语言。5.发现自己
如今，羡慕荧幕歌坛上的明星、新秀，呼唤为国争光的体育健儿，这已成为千千万万中学生的心声，其实，这种向外寻求魅力的努力，只不过是一种“望梅止渴”。为什么这样说呢？因为任何人的魅力都在自身，他无法从外界输入，即使输入也往往适得其反，一个人只有充分发觉自己的优势，才可能选择到切合实际的奋斗目标，生活中的人各种各样，了解自己属于哪一种类型的人是十分必要的，有许多中学生都不太清楚这个问题，被问到时，只会以“我不知道、我想我大概有优点吧，”作答，在问起他们有什么缺点时，他们却能指出一大堆自己的不足，这是因为我们所受的教育使我们形成这样一种观念，讲自己的优点是不应该的，而讲自己的缺点是绝对应该的，我们应该认清这样一个事实，一个人在某个方面确有长处而去否定他，是自卑的心里作祟，是对自身的否定，是对事实的歪曲，而肯定自己的优点，正是自信的表现，是对自身的接纳，这绝非是在吹牛，恰恰相反，这是一个人诚实的表白。勿庸置疑，每个人在生活中都会碰到不开心的事，可往往过了数年之后，当人们在回想过去那段不开心的经历时，就会发现，那只不过是另一种形式的好经验，可能每个人都有这方面的感受，贫穷中可以养成节俭的好习惯，苦难中可以培养对别人的同情心，孤寂中可以使自己的创造力得到锻炼，病痛中会更懂得珍惜生命。总之，只要人以一种积极的态度看待生活，就会发现，没有任何一种经历是没有用的，一旦人能用积极的态度看待过去，也就能用积极的态度看待现在了。可以这样数，认清和挖掘自己的优点比寻找自己的缺点更重要。因为自信的来源正在于自己的优点，他能告诉你应该怎么干，而缺点或错误只能告诉人不该干什么，一味的发觉自己细微缺陷的人，只会在生活中垂头丧气，要知道谁也不会去指责一个钢琴师吹不好喇叭，问题不在于你能不能成为爱因斯坦，而在于找到更适合发挥自己才能的位置。就像几句有名的诗文所说：
如果无法成为山间的松柏 就做各地的灌木吧 如果不能成为灌木，就做小草吧
使街道更加青翠美丽 如果不能成为林荫大道 那就做狭窄的小路吧 如果无法成为太阳 就做一颗星星吧，只要你能发出光亮，5、青春期情绪的调节 情绪调节的具体方法：
注意转移法，注意目标的转移，可以引起相应的情绪和情感变化。例如两个同学吵架了，如果仍然面对面站在那，互相看到对方都很生气。假如其中一位同学出去走走，散散心，则可能使他愤怒的心情平静下来
思想转移法，人门常常因为在某件事上想不通而生气，如果一直想下去，只会越来越生气，如果能想想别的问题，或者从同一个问题的不同角度去想想，可能会让自己从郁闷和气愤中解脱出来。
行动转移法，我们常常说“化悲痛为力量”，就是行动转移的例子。我们在愤怒伤心时可以把他们化为劳动，学习或工作的力量。
第二释放法，俗话说乐极生悲，情绪情感的反映超过了一定的限度，可能走向不利的一面，不利于身心的健康发展。在生活中不论是过分的高兴还是过分的悲伤，愤怒，都不应该完全埋藏在心里，而应该适度的释放出来。例如在悲痛的时候想朋友倾诉，或者大哭一场。
第三言语、意志和意识调节法。言语的职能之一就是调节人的行为和情感。我们可以几句话把一个人说怒，也可以几句话把一个人说乐，可以几句话把一个人说的勇气倍增，也可以把一个人说得垂头丧气。可见在适当的时候，也可以用语言来调整情绪和情感。例如：战士冲锋时常常高喊：“冲啊”“杀啊”，这些喊声可以激发战士的激情和勇气，又例如不少人喜欢在自己的房间里写“忍”、“制怒”一类的条幅，每当想发怒的时候，抬头看到这些字画，就可适当的控制情绪。
第四篇：经验交流稿
经验交流稿
各位老师，亲爱的学弟、学妹们：
大家好！两年前我也是跟你们一样，坐在下面听学哥学姐做学习经验交流，没想到今天我也能有这份殊荣，首先要感谢大家的支持与信任，另外预祝在座的学弟学妹学业有成，不久后的今天站在这里的将会是你们。
简单介绍一下我自己，我在班里担任学习委员，在过去的两年里，参加过院系、学校的各类大小型文体活动，有运动会开幕式、书法、征文比赛、羽毛球比赛、DV大赛、舞台剧表演、手抄报及手工艺品的制作等，只要我稍微懂点的我就踊跃参加，使自身素质全方位发展。今年6月份，以你们的王璐琳学姐为队长，参加的山东省“挑战杯”大学生创业计划竞赛，我们获得省级特等奖并进入国赛，为学校赢得了荣誉。而且在这两年里，虽然我参加的活动很多，但我时刻不忘学习，2010-2011学年获得了泰山医学院优秀学生称号，校一等奖学金，2011-2012学年获得了山东省政府奖学金。
下面，我将结合自己的实际，谈一下自己的经历。
首先，我想先谈一下心态问题。我觉得无论做什么事，有一个积极乐观的心态至关重要。像你们迈入大学快两个月了，有的同学早已适应了大学生活，按部就班，在学习、生活、工作中充实自己。而有的同学恐怕仍处在刚高考完的那种松懈、浮躁的状态里。有的同学可能因受到学哥学姐、老师的赞赏而高兴不已，而有的同学或许还在为竞选失败而垂头丧气，失去信心与动力。我相信，我们每个人身上都
1有自己的闪光点，有的同学天生一副好口才，可以短时间内跟老师同学打成一片；有的同学能歌善舞，在各种节目表演中都有她的身影；有的同学练就一手好书法，在学校各大展板都有人家的作品；有的同学体育好，在运动会上受到众人瞩目。大学里，有才的人很多，我们可以羡慕但不要嫉妒，或许你们身上也有独一无二的人格魅力。而且我想告诉大家的是，大学里，可以锻炼人的机会有很多，各种各样的活动也很多，你可以参加一个自己喜欢的社团，发展一项兴趣爱好，也可以跟随导师做点课题、搞点研究都是不错的，大学时一个锻炼人的绝佳平台，千万不要四年下来除了学习什么也不会，那就失去了上大学的意义了。当然不要因为一次的失败就错失了其他锻炼自己的机会。所以建议大家不要从大一开始就埋头苦学，因为到了大三大四能够参加的活动就很少了，而且那时候时间又紧张，根本无暇参与这些事情。所以我觉得从大一开始就要树立一种意识，以一种良好的心态，让自己的生活变得充实而有意义。大家有没有这样的体会，当你把大量的时间荒废在吃喝玩乐上时，虽然过程是令人愉快享受的，可是痛快过后有没有悔恨自己将美好生活虚度。相反，当你很用心的做一件事情的时候，尽管过程很累，但当你把成果捧在手心的时候，你会会心一笑，回想之前的辛苦付出，那都是值得的。我想拿我们参加挑战杯的经历跟大家分享一下。大家可以上网搜一下。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛(简称“小挑”)；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛(简称“大挑”)。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项
目每两年举办一届。我们参加的创业计划竞赛，与你们的王璐琳学姐及来自其他专业的学哥学姐共9个人组成一个团队，我们从11年寒假就开始着手，准备了半年的时间，这期间我们找导师、建立团队、选择参赛方向、完善作品，到初赛、复赛，投入了大量时间精力，为了完善作品，我们9个人聚在团委会议室，每人一台电脑，分工明确，反复修改作品。有时连续几天一日三餐都吃包子，直到吃到一看到包子就反胃，后来老师们给我们买几个菜，我们就拼几把椅子围在一起吃。那时候还是夏天，蚊子特别多，我们经常聚在一起加班，每天都被咬的一身胞。当时就是觉得日子特别苦，课也没的上，而且吃不好，睡不好，成天被蚊子咬，经常被逼到哭的心都有，可是除了坚持没有别的办法，不仅仅是我们个人的荣誉，也是老师学校的荣誉。后来我们真的不负众望，进了决赛，我们跟随老师到山东大学参加答辩，结识了很多朋友，而且开阔了眼界，学到了很多，真的是书本上那些学不来的。而且，参加类似挑战杯这种大型活动，准备周期很长，能锻炼自己各方面素质，团队意识，吃苦的能力，你们明年举办的就是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，有意向参加的同学现在就可以着手准备了，找准导师，根据导师的建议确立研究方向，由点到面，循序渐进。要相信，世上无难事，只怕有心人，要相信我们药学院的师生都是很强的，希望大家可以为药学院再创辉煌。我觉得我们现在正值激情向上的大好年华，人生最美好的时光也莫过于现在，我们不应该在安逸享乐中度过，最好也不要整天把自己埋在书本中度过，那样的大学生活是没有意义的，大学生活就是应该在挑战与拼搏
中度过，敢于尝试，不要怕失败，不要怕做不好，有些事情结果不重要，只要经历过就好。
接下来我想跟大家聊一个比较压抑的话题，那就是学习。我看大家反馈回来的问题，学习方面占绝大部分，说明你们对学习还是比较上心的，这点挺好。不过一提到学习，也许大家的心情顿时失落很多，一听到学习头都大了，各种烦躁、抵触的心理油然而生。学习对很多同学都是件苦差事，枯燥、无味、毫无兴趣。是的，学习当然没有玩来的痛快，我想谁都不爱学习，当然我也不爱学习，谁都想痛痛快快的玩，尤其是刚经历过高考的你们。可是，作为一个大三的学姐，我不得不给你们打个预防针，大学里，学习真的真的很重要，学习好是你取得一切的通行证。每年学期末的评先选优，评奖学金都是与成绩挂钩的。有的同学想入党，成绩不够能力再强那也是不可能的。而且有个良好的开始，培养良好的学习习惯，也是为今后有考研意向的同学做铺路。慢慢大家会有体会，大学里的学习不比高中，没人会监督你、约束你，全凭自觉，只有那些态度端正、勤勤恳恳的同学才会取得好成绩。其实大学里的学习方式跟高中相比轻松很多，没那么多条文规定，没那么多卷子缠绕着你，上课要好好听，每天拿出几个小时的时间做好复习预习工作就行，这预习是很关键的，像是你们现在学的高数、无机，不预习是万万不行的，尤其是高数，有时候是不是会觉得像听天书一样，而提前预习的同学就不一样，上课的时候当你看到那些表情很萌、听课跟听天书一样的同学的时候，你会感觉特别有成就感，越发会激起自己的听课学习兴趣，一堂课下来会觉得很充实，带着这样的心情吃顿饭都是特别香的，虽然有点小夸张，但这感觉却是真实的，大家不妨试着体会一下。下面我针对大家提的几个问题给大家做一下解答。有的同学问在大学怎样学英语，怎样提高听力，四六级考试秘诀。我的英语也不是很好，我感觉学英语的方法很多，也因人而异，适应自己的方法或能有效提升自己水平的方法才是好方法，我主要给大家介绍一下英语的形势。大家学英语首先要看你想达到一个什么样的水平，如果纯粹是想应付期末考试,那书本上那些知识绰绰有余。如果想考研，英语必须过四级，如果毕业想到一家好点的事业单位，那英语最好过六级。咱们学校是大二下学期才开始四级报名，而且四级考试必须过425分才有资格考六级，所以说大家最好四级一次通过，要不半年以后，人家大部队在准备六级而你还在为四级奋斗，不光彩不说，而且第二次考难免会比第一次压力大。当然大家也不要突然感觉有压力，英语四级很简单，稍微有点英语底子的一般都能过。根据经验，四级考试每个班平均能通过百分之八十左右。还有一点就是这个听力，听力在四六级考试中占的分值是比较大的，听力好的同学往往考的分数也很高，提高听力水平没有什么捷径，就是得常听，让耳朵经常围绕英语的声音，才能提高语感。练听力不一定非要听课本上的，有的同学听不到5分钟就失去兴趣听不下去了，大家可以看英文电影。我们宿舍有个英语高手，她四级考了差两分600分，她平时的学习方法就是整天看美剧，中午回宿舍边吃饭边看，晚上回宿舍别人说话聊天的时候人家就看几集美剧，以至于她的听力几乎都是满分，后来我们也学习，的确是有帮助的，大家不妨也试一
下，不要再把大把时间浪费在看韩剧上了哈。
大家都不是小孩子了，年轻就是我们的本钱，有时候就得狠逼自己一把，不逼自己不知道自己的潜力有多大，不逼自己不知道自己有多优秀！我相信在座的每位同学在中学的时候都辉煌过，当班长、团支书的不在少数，考过这科或那科状元的应该也不少，而如今在这个高手云集的大家庭里，大家都重新站在同一个起点，以后的发展全靠自己，你们每个人都要更加努力，让自己变的更优秀，到时候不是你羡慕别人，而是别人羡慕你。也希望当你们毕业的那一天，能够站在泰医的校门，可以问心无愧的说，我这大学四年或者五年没有虚度，我无怨无悔！
第五篇：年级班主任经验交流
师生携手向前进
有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。这学期我担任二年级的班主任，感触颇深。这个班是全镇人数最多的班级，班里大部分学生思想懒惰，习惯不好，总体成绩更是无法和兄弟学校相比。面对这样的现象，我把“品学齐抓”作为班级的目标。“关爱每一个学生，从一点一滴做起”作为班级管理的重点。
一、为人师表，要求学生做到的，班主任要做得更好。
创设良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，班主任的示范具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己就是一面镜子。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到。1.尊重每一个学生的人格，把微笑送给每一个学生，弯下腰和他们聊天，让他们学会和同学快乐地相处，明白每一个人都是班级的重要一员。2.教育他们热爱劳动。还记得第一次教学生扫地，扶着他们的手，说着这里那里，告诉他们扫地也是一门技术，学得好，扫得净，干得快。学生在一片笑声中很快结束了大扫除。3.课堂上要求学生认真听讲，不做小动作。我上课就要求自己从不迟到，铃声未落我已在教室门口，上课不做与教学无关的事。五十八双眼睛一直在看着，他们也在学习着。
二、关爱学生，平等对待每一位学生，建立良好的师生关系。
学生是班级的灵魂，也是我们的合作者。我们应该用同样关切的眼光来看他们，他们回报的也会是同样崇拜的目光。1.关心他们的物质生活，一句话足以让他们感受得到：最近身体状况，爸爸妈妈在哪里上班，今天吃了什么饭，一些看似微乎其微的事情，对于他们却是莫大的幸福。2.观察他们的精神生活，让孩子们自信快乐地成长。许多学生胆小课堂回答问题声音太小，于是每次他回答问题，都大加鼓励，给予掌声，渐渐地声音越来越来大，人也越来越自信。学习起来尽头大，课下也会勇敢地在老师身旁尽情说笑。一个平时笑呵呵的小女孩突然紧闭嘴巴，一句不吭，原来她的爸爸妈妈吵架了，三分钟的交谈让她脸上重现笑容。也许这个三分钟太短，但是却让一个伤心的学生快乐起来。学生快乐起来了，自信起来了，做起事越来越像个小大人，学习起来越来越像个小学者。
三、制订班规，良好的班风，和谐的成长环境。
“没有规矩，不成方圆”一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成1.严格的班规。让学生在制度的约束下，逐渐摒弃身上的坏毛病，培养良好的习惯。通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。每个学生都在一点点进步，意识到集体是大家的，想要从集体中获得爱，就要先学会爱集体，形成了“人人为集体，集体为人人”的良好班风。2.培养得力助手。让学生成为班级的小主人，自己当家，勇于当家。自己选自己当班干部，自己制定所管范围的制度，自己检查自己的工作。在民主的氛围中尽情施展自己的才能，每个学生都可
以参与到自己喜欢的工作中。既锻炼了学生，也使学生在竞争与合作中获得了喜悦。
四、联系家长，多一些好消息，少一些训斥
每一个家长都希望老师重视自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按时来学校，没做完作业，这样家长一看到我们或接到我们的电话就在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们知道的都是自己不愿意看到和听到的消息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?有一个叫梁云的学生,是个调皮的男孩,经常不按时完成作业,课上听讲也总是走神.在上次期中考试前几天,我发现他上课听得很认真,作业也仔细。在班会上进行了表扬，并且把他的妈妈请到学校，告诉了他的进步，家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬。在期中考试中，他超水平发挥。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
在班主任工作中，我也无奈地摇头，也品尝过成功的愉悦。几分劳累，几分收获。但是，看着孩子们的天真笑脸，做班主任老师也是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任
工作是很难进行的。相信在师生的共同努力之下，二年级一班笑声会越来越响，喜讯会越来越多。
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