酉阳县城市语言文字工作评估操作办法（五篇范文）

第一篇：酉阳县城市语言文字工作评估操作办法

酉阳县城市语言文字工作评估操作办法

为保证三类城市语言文字工作评估质量，按照《教育部、国家语言文字工作委员会关于开展城市语言文字工作评估的通知》（教语用[2001]3号）要求，根据市教育局、市语委转发的《城市语言文字工作评估指导标准(试行)及其实施细则〉的通知》（重语[2004]10号）（以下简称《标准》），特制定本办法。

一、评估范围

重庆市区以外的县（市）、区人民政府所在地的城区部分，评估范围主要包括党政机关、学校、新闻媒体和主要公共服务行业等四大领域。

二、总体要求

实现三类城市语言文字工作达标，将提高全市公民语言文字规范意识和应用能力的要求“纳入政府日常管理、纳入文明城市建设管理、纳入到对外开放招商引资的资质管理，渗透到人才管理、干部任用、城市建设、文明单位评比、评优评先、年终考核等工作之中”，基本做到“管理制度化、用语普通话、用字规范化”。

三、评估内容及达标标准

（一）评估内容：《重庆市三类城市语言文字工作评估指导标准(试行)》及其实施细则（以下简称《标准》）规定的指标项，即语言文字综合管理工作、普及普通话工作和社会用字管理工作三大项。

（二）达标标准：三类城市语言文字工作评估总得分196分以上（即达到总分数的70%以上）。其中综合管理不得低于56分；党政机关的语言文字工作不得低于28分；教育领域的语言文字工作不得低于35分；新闻媒体的语言文字应用不得低于28分；公共服务行业和公共设施的语言文字应用不得低于49分。

四、评估程序

（一）三类城市自查自评

1.加强领导，明确责任。在县（市）、区人民政府统一部署下，语言文字工作委员会制定实施创建工作规划、计划，落实相关部门的责任，充分发挥新闻媒体的作用，广泛深入进行宣传，使相关部门和人员深刻领会《国家通用语言文字法》和三类城市评估的有关文件精神。

2.对照标准，实施创建。各有关行业系统对照《标准》及其实施细则，积极开展创建语言文字工作达标单位活动，有计划、有措施并取得实效，创建中及时发现问题，制定整改方案并落实整改，按《标准》逐步推进工作，切实提高语言文字管理水平和用 语用字规范化水平。

3.自我检查，自我评估。语言文字工作部门组织对各领域进行全面检查督导评估。

4.总结工作，提出申请。语言文字工作部门通过自我检查评估认定本县（市）、区达到基本合格以上标准、具备接受上级评估的条件后，经县（市）、区人民政府批准，向酉阳县语言文字工作委员会提出接受评估的申请，并报送自查自评报告及相关资料。

（二）验收评估

1.审阅自评报告。市语委根据三类城市提出的申请，审阅自查自评报告及相关资料 确定评估工作安排，通知受评县（市）、区。

2.实施实地评估。市语言文字工作委员会组织评估组和省语委委派的观察员对该三 城市进行实地检查验收评估。

3.市语言文字工作委员会报请省语委公布评估认定结果。

五、评估办法

（一）确定评估单位

采取定点和随机相结合的方式抽取部分单位和对象进行评估，具体规定如下：

1.党政机关：定点检查县（市）区委办公室、政府办公室，教育局、人事局、工商局、城管局、建设局、文化局、广播电视局、新闻出版局；随机检查2-5个委、办、局。

2.学校：随机检查1所幼儿园，2所小学，1所初级中学，1所高级中学，1所辖区内的大中专院校。

3.新闻媒体：定点检查电视台，抽看任一频道的3个新闻节目、专题节目、9条自制广告；定点检查党报，随机检查1其他县级报刊，各抽看其当年任意3期报刊。

4.公共服务行业和公共设施：随机检查火车站或1个长途汽车站、1个银行、1个邮政所、1个医院、1个影剧院或公园、1个体育馆（场）或博物馆、1个牌匾广告制作单位、1个商场或商城、1个饭店或宾馆；随机检查街牌、公共交通站名牌、交通指示牌、公共设施标志牌各3—6处。

（二）评估的程序及操作方法

1.评估程序

(1)听汇报。听取受评估三类城市及其有关部门、单位关于开展创建语言文字工作达标单位的情况介绍；

(2)阅资料。查阅有关创建三类城市达标工作的文件、资料；

(3)座谈。与受评估部门、单位有关人员进行座谈；

(4)问卷测查。对学校师生及特定岗位等有关人员进行问卷调查或测查；

(5)随机检查。按照《标准》规定的指标要素，在规定的抽样范围内随机逐项实地检查。

2.评估操作方法

（1）听汇报、查材料看管理：单位一把手汇报创建语言文字工作达标单位的总体情

况。汇报材料要充分、真实、生动地再现创建工作的全过程(做法)。

（2）阅资料、查过程看建设：符合《标准》及其实施细则中A-5项、B-3项、C-3项、D-3项、E-3项，共17项要求，做到-→整齐美观，内容真实，归档规范，项目齐全，查阅方便。

（3）座谈、问卷、查环境看过程：①随机抽5-10名工作人员座谈、问卷，了解单位

工作制度、要求及创建工作开展情况；②查看宣传环境及用字环境。

（4）随机听、考核、查落实看实效：①随机听并了解不同人群的工作、学习和生活

用语用字情况；②随机抽10-20名学生口试、笔试（小学抽6年级，其他学校抽2年级）。

六、评估准备

（一）场地：

1.汇报、座谈；2.档案资料；3.学生口、笔试在课堂进行。

（二）材料资料：自查自评报告及相关资料。

1.上报材料资料：

①验收申请；

②自查自评报告（创建达标城市总结）；

③单位名单（公共服务行业及公共设施饭店、宾馆；公共设施、文化娱乐场所等）；

2.备查材料：

①汇报材料5份（创建达标城市、达标单位工作总结）；

②全体工作人员花名册（项目：姓名、出生日期、适龄人员的普通话成绩）；

③公文、公章、名片、简报、报纸、刊物、制度、措施、活动资料、学校的课表、教案、作业、试卷等；

④档案资料。

第二篇：广东省二类城市语言文字工作评估操作办法

粤教语[2006]19号

关于对我省二类城市开展语言文字工作评估的通知

各地级市教育局、语委：

我省自开展城市语言文字工作评估以来，得到各级党政领导的重视，各项工作按照教育部、国家语委的部署和要求健康发展。深圳市已于今年6月接受省一类城市语言文字工作评估组的评估，并通过教育部和国家语委的认定。广州市也将在今年内接受省一类城市语言文字工作评估组的评估。为进一步实施《国家通用语言文字法》，落实《广东省教育厅、广东省语委关于开展城市语言文字工作评估的通知》（粤教语[2003]14号）精神，推动二类城市语言文字评估工作的深入开展，省教育厅、省语委决定从明年起，逐步对我省二类城市语言文字工作开展评估认定。现将有关事项通知如下：

一、按照教育部、国家语委分类指导、分步推进的要求并结合我省语言文字工作的实际，我省接受评估认定的首批二类城市为：韶关、珠海、汕头、佛山、江门、湛江、茂名、肇庆、惠州、梅州、东莞、中山市。

二、以上城市2007年必须完成自查自评工作，接受评估认定时间为2007年下半年、2008年；其余二类城市2009年完成评估认定工作。

三、我省二类城市语言文字工作评估认定的具体操作按《广东省二类城市语言文字工作评估操作办法》（见附件）执行。

四、各市教育部门、语委要切实发挥好政府职能作用，在同级政府统一领导下，统筹规划，积极协调，形成并巩固条块结合、齐抓共管的工作格局。要坚持“重在建设，重在过程，重在实效”的指导思想，立足于日常工作，重视形成性评估，着眼于工作的发展。通过自我评估，切实加强机构和队伍建设，建立和完善适应需要的工作机制，提高管理水平。要防止突击检查和形式主义，保证评估工作健康发展。

附件：《广东省二类城市语言文字工作评估操作办法》

广东省教育厅广东省语言文字工作委员会

二○○六年十一月十三日

附件

广东省二类城市语言文字工作

评估操作办法

为保证我省二类城市语言文字工作评估的质量，根据广东省教育厅、广东省语委《关于开展城市语言文字工作评估的通知》（粤教语[2003]14），特制定本办法。

一、评估的范围、内容和分工

（一）评估范围为各地级市（不含广州、深圳市）的城区部分，涉及的领域有党政机关、学校、新闻媒体、主要的公共服务行业。

（二）评估主要内容为《广东省二类城市语言文字工作评估标准（试行）》（粤教语[2003]14）（以下简称《标准》）规定的指标项，即语言文字管理工作和国家通用语言文字的使用情况。

（三）各地级市语言文字工作部门负责组织实施自我检查自我评估工作；广东省教育厅、广东省语委负责组织对全省二类城市的评估认定。

二、评估的程序

（一）自查自评工作

1.进行动员部署。市语言文字工作部门在市政府的统一部署下广泛深入进行宣传, 使相关部门和人员深刻领会《中华人民共

和国国家通用语言文字法》和有关文件精神，提高认识，明确目标，制定实施计划，落实责任分工。

2.自我检查评估。由市语言文字工作部门组织发动各有关行业系统对照《标准》及《〈广东省二类城市语言文字工作评估标准（试行）〉实施细则》（粤教语[2003]16号）（以下简称《实施细则》）进行自我评估，按要求逐步改进工作，提高管理水平和用语用字规范化水平。

3.提出评估认定申请。市语言文字工作部门认定本市基本达到合格标准、具备接受上级评估的条件，经市人民政府批准后向省语委提出接受评估申请，并报送自查自评报告。

（二）评估的认定

1.根据二类城市提出的申请，审阅自查自评报告，认定该城市已基本达到评估的要求后，确定评估工作日程安排，并通知受评城市。

2.组织评估组实地进行检查评估，提出认定意见。

3.对评估认定意见和评估操作程序进行审核后公布评估认定结果，并报国家语委备案。

三、评估的操作

（一）评估组由省人大、省政府有关部门领导担任组长，评估组成员包括语言文字工作干部、语言文字专家、普通话水平测试员等。

（二）采取定点和随机相结合的方式抽取部分单位和对象进行评估，具体规定如下：

1.党政机关：定点检查市政府机关，市教育行政部门、广播电视主管部门、新闻出版主管部门；随机检查一市级局（委、办）、一区政府。

2.学校：随机检查一所幼儿园，一所小学，一所中等学校，一所有师范类专业的院校或高职院校。

3.新闻媒体：定点检查市电视台，随机检查市电视台任一频道的一个新闻节目、一个专题节目、3条自制广告；定点检查市党报，抽看该报当年任一期。

4.公共服务行业和公共设施：随机检查一火车站或长途汽车站、码头，一银行或邮局、医院，一影剧院或体育馆、博物馆、公园，一大型商场；随机检查街牌、公共交通站名牌、公共设施标志牌、交通指示牌各3处。

（三）评估组主要工作

1.听取受评估部门、单位关于开展语言文字工作的情况介绍；

2.查阅《实施细则》“评估依据”部分规定的文件、资料；

3.与受评估部门、单位有关人员进行座谈；

4.按照《标准》规定的指标要素，在规定的抽样范围内进行实地检查；

5.汇总评分，采取定性与定量相结合的方式进行分析总结，提出认定意见，形成评估报告；

6.将评估认定意见向当地有关部门进行反馈，将评估工作情况向省语委汇报。

第三篇：班主任工作评估办法

班主任工作评估办法

一、评估方法

建立德育领导小组成员、政教处主任评估小组，依据政教处、教务处、校办等所负责的项目评分，经评估小组综合评估交校长批准。

90—100分优等，80—90分良等，60—80分中等，60分以下差等。

二、评估项目及标准：

(一)班风（32分）

1．纪律品行(4分)：学生能认真遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，学生中无犯罪违法，没有受处分，同学间无打骂现象，无吸烟、赌博行为的，没有侮辱师生行为的得4分，没及时处理的一人次扣1分，扣完为止。

2．班干部(4分)：团、班委会组织健全，民主产生分工协作好，能很好地完成有关部门布置的工作和任务得4分。学校活动不能完成的一次扣0.5分。

3．爱护公物(8分)：热爱公物，全学期无破坏公物现象得8分。有破坏公物现象，并恶意破坏的扣1---4分，班主任期末考评效益工资降一个等级。爱护公物措施不利，方法不当，即使全学期该项没有赔偿的，也扣4分。

4．月考核(16分)：月考核全优得16分，每个良或无考核扣3分，每一个中扣6分，一个差扣完并且期末效益降一个等级。

(二)学风（14分）

1．考风端正(2分)：班内学生应学习主动积极，勤奋好学，考风端正，若有考试作弊者，认识态度差的，每一人次扣1分，扣完为止。

2．学习态度(8分)：要求学生态度端正，独立完成作业，上课遵守纪律无旷、缺课现象，如有学生旷课，班主任没及时上报、及时处理的每节扣0.5分，扣完为止。

3．巩固率(4分)：高中每流生1人扣1分，初中每流生一人扣2分，扣完为止。

三、其他工作（34分）

1．计划(2分)：班级有实施素质教育的目标计划，班级在开学初制订出班务计划和班规，按时制订、符合要求的得2分，迟交或不符合要求的1分，否则0分。

2．班会课管理(4分)：要求各班利用班会课进行安全、禁毒、心理健康教育，并要求做好记录，无记录的扣2分，无开展不得分。

3．总结(2分)：在学期末对完成工作计划情况和班级的成绩及问题写出书面总结或专题报告，按时、符合要求得2分，不按时或按时但不符合要求得1分，没交的得0分。

4．平时表册、期末操行评语、成绩报告单(4分)：平时能按学校各部门要求准时上交各种表册，期末能写好操行评语、及时发放成绩报告单、登记好成绩的得4分，未按时或完成不好的得2分，没完成的不得分。

5．家访(4分)：积极主动做好家访工作，家访要有记录，每学期达到20人次以上，每少1人次扣0.5分，扣完为止。

6．各项活动竞赛(3分)：积极组织学生参加各项活动竞赛，要求学生参与面广，取得好成绩。各项活动都能参加的得5分，有一项活动没参加的扣1分，拒绝参加学校指派活动一次的扣2分，扣完为止。拒绝参加各项活动的，期末考核降一个等级。

7．班级管理(5分)：班主任应做好班级的其他日常管理工作，职高班主任应积极参与住校生寝室的管理，关心生活，分好、中、差三等。好得5分，中得3分，差不得分。

8．处室工作安排(2分)：服从处室工作安排的，得2分，否则不得分。

9．班主任(出勤)（4分）：班主任缺勤（包括会议）一次扣0.5分，扣完为止。

10．思想教育(2分)：能认真抓好本班的思想政治工作，有后进生转化计划并措施得力。主动与家长联系，每学期召开一次以上家长会，得2分。有后进生转化计划但没召开家长会得1分。没有计划并没有召开家长会，不得分。

11．心理咨询(2分)：要求各班采取不同形式对学生进行沟通和心理咨询，并要实施周记制度，无实施的不得分。

四、学生评估（20分）

每学期末由政务处组织学生对班主任德育工作进行评估，评教结果分优、良、中、差四等。优占60%以上得20分。良及良以上占85%以上得17分，中及中以上占85%以上得14分，差及差以下占15%以上得10分及以下。

五、加减分

1．在全校性竞赛中班级团体获校级竞赛第一名得2分，第二名得1分(指“三小”、汇演)。

2、班主任失职造成事故的，班主任考核降低一个级次以上。

心理咨询，并要实施周记制度，无实施的不得分。

四、学生评估（20分）

每学期末由政务处组织学生对班主任德育工作进行评估，评教结果分优、良、中、差四等。优占60%以上得20分。良及良以上占85%以上得17分，中及中以上占85%以上得14分，差及差以下

占15%以上得10分及以下。

五、加减分

1．在全校性竞赛中班级团体获校级竞赛第一名得2分，第二名得1分(指“三小”、汇演)。

2、班主任失职造成事故的，班主任考核降低一个级次以上。

第四篇：三类城市语言文字工作评估会上 发言稿

在莲花县三类城市语言文字工作

评估会上的致辞

县委副书记、县人民政府县长 刘海林

尊敬的各位领导，同志们：

今天，省、市各位领导莅临我县进行三类城市语言文字工作达标评估，既是对我县语言文字工作的一次全面检阅，更是对我们工作的有力指导和推动，对提高我县的语言文字规范化水平必将产生极大的促进作用。在此，我代表莲花县委、政府以及县语言文字工作委员会，对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

语言文字是人类最重要的交际工具，是文化和信息的载体，在维系人类生存、协调生产和生活中具有重要的基础性作用；推进语言文字的规范化，是一项具有全局性和基础性的社会事业。全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江西省〈实施中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，帮助人民群众提高自身素质和生活质量，是实现经济和人的全面发展、全面建设小康社会的需要，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要组成部分，也是我们各级政府义不容辞的政治责任。近年来，我县县委、县人民政府高度重视语言文字工作，把语言文字规范化管理作为提高城市文明程度、市民素质和增强我县经济发展软实力、构建和谐、富裕文明莲花的重要内容，按照“重在建设、重在过程、重在实效”的要求，摆上重要日程，强化组织领导，严格标准要求，突出抓好机制建设、宣传教育、培训测试、社会用字管理等关键环节，实行条块结合、齐抓共管，形成了“全面渗透、以点带面、协调发展”的工作格局，有力地推动了语言文字工作的开展。通过多年的努力，目前已基本实现了“普通话初步普及，社会用字基本规范”的工作目标。

今天莅临我县检查指导工作的省、市领导及专家都有着丰富的语言文字工作经验，恳请大家在评估中多提宝贵意见，我们一定虚心接受，认真整改落实。同时，我们也会搞好服务，全力配合，保证评估工作顺利进行，并以此次评估达标工作为新的起点，再接再厉，以更高的标准、更严的要求、更强的措施，全面提升我县的语言文字工作水平，为建设和谐、美好莲花营造良好的语言文字环境。

最后，预祝此次评估工作圆满成功！祝各位领导、各位专家身体健康、工作顺利！

谢谢大家！

第五篇：迎接三类城市语言文字工作评估实施方案

关于迎接三类城市语言文字工评估

实施方案

陶

唐

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乡

中

学

二〇一三年六月

关于迎接三类城市语言文字工作评估实施方案

为贯彻执行《霍州市教科系统关于迎接三类城市语言文字工作评估的通知》精神，确保我校顺利通过市三类语言文字工作评估验收，根据教科局的工作布置，作为成员单位，为做好迎评工作，也为了进一步做好我校语言文字工作，现结合我校实际，特拟订本实施方案。

一、工作目标：

以全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，以实现在全国范围内普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标为指导，以增强全社会语言文字规范化意识、提升师生文明程度和整体素质、促进文明学校建设协调发展为总体要求，借助本次迎评活动争取使我校的语言文字工作再上新台阶。为此，我们将加强管理力度，建立和完善相应的工作机制，提高管理水平；切实提高全校的语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为我校的教学语言、校园语言；使校园内的文字应用基本规范，确保我校顺利通过语言文字工作评估验收。

二、工作步骤：

第一阶段——宣传发动阶段（2013年6月）

1、学校召开专题会议，向全校教职工进行宣传动员，传达上级精神，介绍我市接受语言文字工作委员会的评估检查的范围、内容以及我市本次迎评工作的工作步骤、工作要求、任务分解等内容。结合本校的实际情况，重点介绍本次评估学校的指标要素及评分细则。校长作全面的动员，提出迎评的要求，并对本次迎评工作进行部署，指出规范语言文字，学校责无旁贷。

2、学校要根据《国家通用语言文字法》、教科系统《关于迎接三类城市语言文字工作的通知》精神，共同做好宣传发动工作，利用校园板报、晨会、班会等渠道做好宣传工作，让学校的每一位师生都知道语言文字规范工作的重要性；要把规范工作渗透到学校的每一项工作、每一个教育、教学行为中去，每一位教职员工都要积极投身于规范祖国语言文字的工作中去，从身边做起。

3、学校根据上级要求成立学校语言文字工作领导小组，并把评估学校的指标进行具体的分工，责任落实到位，让学校的每一位教职员工都知道自己在语言文字规范工作中的责任。

4、学校组织学生做好语言文字规范化的宣传和检查工作，做到有计划、有组织、有总结。

5、校园网设立“语言文字”专栏，把相关的法律、文件挂在网上，供大家学习；把相关的信息挂在网上，供大家了解。

第二阶段——自查整改阶段（2013年7月—10月）

1、学校各部门根据评估任务的具体内容，逐条对照，明确责任，学校语言文字工作领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作。

2、学校全体师生对学校用字进行重点检查和整改。2013年9月底前，基本完成校园内不规范用字的整治工作。

3、学校语言文字领导组负责设立永久性的宣传标语牌，做好环境布置工作。

4、学校完成自评工作，并于2013年8月上旬之前进行自查，针对不足加以改进。

5、结合学校的有关活动，将语言文字工作有机融合，促进用语用字的规范。

（1）通过学校宣传栏、班级黑板报，把规范的语言文字融于校园的环境和文化氛围中，潜移默化地对学生进行教育，充分发挥环境育人的功能。

（2）各年级、班级组织“班级朗读比赛”、“书法比赛”、知识竞赛、“啄木鸟”行动等活动。6、10月中旬，学校全面完成档案整理工作。

第三阶段——迎接评估阶段（2013年11月下旬—12月）学校有关部门按评估标准要素，分类汇总相关档案资料；学校语言文字工作领导小组对资料进行审核，并进行整改，总结，迎接上级相关部门的检查。

四、保障措施：

1、加强组织领导

（1）学校成立由校长为组长、副校长为副组长、学校中层干部及部分教师为组员的工作领导小组，下设语言文字办公室，具体负责领导和组织迎评工作；并分层落实责任，组织开展迎查准备工作。具体成员名单如下： 组 长：牛薛平副组长：武国平

成 员：张晋平张良虎 闫 斌 朱新林 李延龙 石科峰（2）领导小组成员根据条块加强对相应工作的总结和反思。

2、明确工作责任

每位语言文字工作迎评小组成员明确自己的职责，在具体的工作中认真完成，保证迎评工作的顺利进行。

3、具体分工

语言文字领导组下设办公室 办公室主任： 武国平

成 员： 张晋平张良虎

语言文字专管员： 武晓华

牛薛平负责检查整理以下材料：领导批示、签字用字规范。将普 通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件：

武国平张良虎负责检查整理以下材料：将普及普通话及用字规范纳入教育教学要求，作为学校督导、检查、评估的内容，在进行其中任一项工作时把普及普通话作为一项重要内容，措施到位，制度健全，认真检查落实；将普及普通话和用字规范作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理，认真落实；

张晋平李延龙 石科峰负责以下活动的开展和材料的整理：根据《国家通用语言文字法》、《霍州市教科系统关于迎接三类城市语言文字工作评估的通知》精神，利用校园广播、板报、张贴宣传条幅等渠道组织学生做好校园语言文字规范化的宣传和检查工作，做到有计划、有过程、有总结。通过学校宣传栏、班级黑板报，把规范的语言文字融于校园的环境和文化氛围中，潜移默化地对学生进行教育，让学校的每一位师生都知道语言文字规范工作的重要性；整理以前开展的学生朗读的比赛的材料，把语言文字规范工作渗透到少先队的每一项活动中去。

闫兵 朱新林负责：校园网设立“语言文字”专栏，把相关的法律、文件挂在网上，供大家学习；把相关的信息挂在网上，供大家了解；整理学校每年组织的师德标兵演讲材料及评分标准。组织、布置、协调各年级开展“班级朗读比赛”、“写字比赛”等活动；检查学校名称牌、标志牌、标语牌、试卷、板书、批改作业的用字规范情况及相关检查材料和小结的整理。：负责整理、完善学校各的教学计划、教学小结，制定和完善全校师生普通话和规范用字的具体要求，制定检查改进措施；组织教师进行普通话培训工作；进行语言文字规范化活动各项档案材料的整理；撰写迎接“三类城市语言文字评估工作”汇报材料。

陶唐峪乡中学

二〇一三年六月