2014版八年级英语词形变化总结

第一篇：2014版八年级英语词形变化总结

八年级英语词形变化 一

achieveachievement exciteexcitement developdevelopment improveimprovement

protectprotectionactaction

discussdiscussion inventinvention celebratecelebration organizeorganization helphelpful useuseful

homelesshopeless useless

八suddensuddenly

quietquietly traditiontraditional educationeducational 十

sleepasleep

livealivewakeawake

self-improvement

agreeagreement disagreedisagreement argueargument

amusement

二

fairfairness kindkindness illillness

happyhappiness busybusiness

darkness goodness

三

fairunfair usualunusual honestunhonest happyunhappy ableunable

expensiveinexpensive possibleimpossible politeimpolite 四

communicatecommunication pollutepollution inviteinvitation preparepreparation copetecompetitiondecidedecision 五

importantimportance independenceindependent differencedifferent confidenceconfident 六

meanmeaningmeaningfulmeaningless carecareful carelesscarefully

beautybeautifulbeautifully 七

1dangerdangerous 2buildbuilding

traintraining 3succeedsuccess

successfulsuccessfully 4luckluckyluckily

unluckyunluckily

5truetruthtruthful

truly

6peacepeaceful

thankthankful helphelpful colorcolorful hopehopeful seriousseriously clearclearly finalfinally realreally cheapcheaply mostmostly mainmainly heavyheavily

angryangrily happyhappily simplesimply

comfortablecomfortably terribleterribly possiblepossibly九

1createcreative 2dangerdangerous 3healthhealthy 4serveservice 5solvesolution 6weighweight 7weekweekly 8friendfriendly 10lovely

lively lonely

11typetypical

十一

tour science pianoviolinmagicmusicvisit十二

surprise exciteinterest relax bore move tire

afraid alone

alike同样的terrorist

touristscientistpianistviolinistmagicianmusicianvisitor surprisedsurprising excitedexciting interestedinteresting

第二篇：英语词形变化规则

名词复数的规则变化

1)一般情况加–s：

map-maps boy-boys girl-girls pen-pens bag-bags

car-cars 2)以s, sh, ch, x等结尾加–es bus-buses watch-watches box-boxes brush-brushes 3)以辅音字母+y结尾,变y为i再加es baby---babies city-cities country-countries 但以y结尾的专有名词，或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s变复数

monkey---monkeys holiday---holidays 4)以o结尾的名词，变复数时： a.无生命的名词，加s，如：

photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos； b.有生命的生物的名词，加es，如： potato--potatoes

tomato--tomatoes c.上述a和b两种方法均可，如zero---zeros / zeroes。5)以f或fe结尾的名词变复数时： a.加s，如：

belief---beliefs roof---roofs safe---safes gulf---gulfs； b.去f,fe加ves，如：

half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves；

（一般现在时主语第三人称单数动词变化规则基本与名词复数变化规则相同）

名词复数的不规则变化

1）child---children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women 注意：由一个词加man或woman构成的合成词，其复数形式也是-men和-women，如an Englishman，two Englishmen。但German不是合成词，故复数形式为Germans 2）单复同形，如deer，sheep，fish，Chinese，Japanese，li，jin，yuan等。但除人民币的元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如：a dollar, two dollars;a meter, two meters。

3）集体名词，以单数形式出现，但实为复数。

例如：people police cattle等本身就是复数，不能说a people，a police，a cattle，但可以说a person，a policeman，a head of cattle.4）以s结尾，仍为单数的名词，如：

a.maths，politics，physics等学科名词，一般是不可数名词，为单数。b.news为不可数名词。

c.the United States，the United Nations应视为单数。The United Nations was organized in 1945.联合国是1945年组建起来的。d.以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。例如： “The Arabian Nights” is a very interesting story-book.《一千零一夜》是一本非常有趣的故事书。

5）表示由两部分构成的东西，如：glasses（眼镜）trousers, clothes 等，若表达具体数目，要借助数量词pair（对，双）;suit（套）;a pair of glasses;two pairs of trousers等。

6）另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，如：goods

名词所有格

名词所有格的构成：

①一般情况（包括单数名词和不带词尾s的复数名词）加

’s

例如：the child’s bag 这个孩子的书包 children’s books 儿童用书

②带词尾s的复数名词只加省字撇(’)例如：girls’ school 女子学校

the smiths’ car 史密斯家的小汽车

带词尾s的单数，通常仍加’s，如the

boss’s

new

car

③带词尾s的人名，可加’s或只加省字撇(’)

例如：Dickens’ novels 狄更斯的小说 Charles’ job 查理斯的工作

不带词尾s，却以[s]结尾，一律加’s,如Marx’s 马克思的著作

④双重所有格：将’s与of 结合一起使用构成双重所有格。例如：a friend of my father’s 我父亲的一位朋友

a photo of mine 我的一张照片

注意：

①and连接的的并列名词的所有格要分两种情况，即表示各自的所有关系时，要分别在并列名词后加’s，表示共同的所有关系时，只在最后一个名词后加’s。

例：Tom’s and Jack’s room 汤姆和杰克（各自）的房间。Tom and Jack’s room 汤姆和杰克（共同）的房间。

②下列情况可以将 ’s 所有格中的名词省略。

a名词所有格所修饰的词, 如果前面已经提到，往往可以省略，以免重复。

例 This notebook is not mine, nor John’s, nor Peter’s.这个笔记本不是我的，也不是约翰和比特的。

The dictionary isn’t mine, but Jenny’s.这本词典不是我的，而是珍妮的。b名词所有格后面有指地点等的名词时, 有的在习惯上可以省略。

例 Before Christmas, there were lots of customers at the Richarsons’.the doctor’s（office）医生的诊所 my uncle’s（house）我叔叔的家

动词现在分词(即动词ing形式)动词现在分词由动词原形在词尾加ing构成，其规则如下： 1）一般情况下直接加ing think---thinking sleep---sleeping study---studying speak---speaking carry---carrying say---saying 2）以不发音的字母e结尾的单词，去掉字母e，再加ing wake---waking make---making come---coming

take---taking leave---leaving have---having 特殊单词（see—seeing）

3）以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双写

末尾的辅音字母，再加ing。初中学过的这类词有：begin，cut, get, hit, run, set, sit, spit, stop, swim, beg, drop, fit, nod, dig, forget, regret, rid, 等。(visit 不是以重读闭音节结尾，不用双写)travel虽然重读第一音节，词尾音节不重读，但是现在分词仍要双写末尾辅音字母，然后再加ing，如：travel---travelling.4）以 y 结尾的动词 直接加 ing carry—— carrying enjoy——enjoying

5）以ie结尾的动词，把ie改为y，再加ing die---dying lie---lying 要特别注意有些动词没有进行时态。

1、表示状态、思想、感情和感觉的动词，如：see, hear, love, know, want, hope, think等，没有进行时态。

2、当have/has作为“拥有”时，没有进行时态，但表示“开会，吃饭，玩得高兴”等意思时，可以用进行时表达。

I am having many books.（这是错误的句子）

I am having a good time.（这 才是正确的句子）

动词ing形式的用法

1.正在进行时中,谓语动词后加ing.如:I'm playing football.2.一些特殊表达..如: be good at doing sth enjoy doing sth.be busy doing

feel like doing thank you for doing do some cooking/cleaning/reading/shopping/washing

go swimming/fishing/shopping/skating/boating

动词过去式变化规则及其读音规则

规则动词的过去式变化如下：

1、一般情况下，动词词尾加-ed，如：

work---worked play---played wanted----wanted act----acted

2、以不发音的-e 结尾动词，动词词尾加-d，如： live---lived move----moved taste---tasted hope---hoped

3、以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如： study---studied copy---copied cry---cried carry---carried

4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed，如：

stop---stopped

5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。go – went make – made get – got buycame fly-flew

动词过去式

1.不规则变化(小学阶段常用的不规则动词)：

am、is—was are—were do—did can—could will—would have—had go—went get—got say—said see—saw sit—sat eat—ate

learn—learnt

buy—bought bring—brought

make—made meet—met swim—swam take—took

teach—taught run—ran sing—sang

become—became come—came

write—wrote take—took tell—told ride—rode drink—drank

fly—flew sing—sang give—gave begin—began

blow—blew break—broke

find—found ring—rang wear—wore speak—spoke stand—stood

win—won draw—drew find—found catch—caught feel—felt

sweep—swept sleep—slept

study—studied

forget—forgot

hear—heard lie—lay

lose—lost

plan—planned

stop—stopped spend—spent think—thought

carry—carried

drop—dropped

drive—drove 2.过去式与原形一样的有：

cut—cut let—let shut—shut put—put

read—read

set—set hurt—hurt

must—must 3.规则变化：

look—looked visit—visited cook—cooked water—watered clean—cleaned watch—watched wash—washed play—played climb—climbed skate—skated ike—liked walk—walked plant—planted answer—answeredlisten—listened jump—jumped pick—picked count—counted collect—collected plant—planted wait—waited turn—turned dive—dived live—lived work—worked row—rowed learn—learned dance—danced

第三篇：英语词形变化规则

词形变化规则

一、名词复数规则

1．一般情况下，加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2．以s.O.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes,3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives

5．不规则名词复数： man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen, mouse-micechild-children foot-feet,.tooth-teethfish-fish, people-people, Chinese-Chinese,Japanese-Japanese

二、动词+s的变化规则

1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

三、动词加ing的变化规则

1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

四、动词过去式变化规则：

1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2．结尾是e加d，如：taste-tasted

3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped 4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied 5．不规则动词过去式：

am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came,have-had,eat-ate, take-took,run-ran,sing-sang,put-put, fly-flew, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam, sit-sat

五、比较级的规则

⑴一般在词尾加er ；⑵以字母e 结尾，加r ； ⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ；

⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er。（5）不规则比较级：

good-better, beautiful-more beautiful

第四篇：牛津小学英语4A词形变化

牛津小学英语4A词形变化

A：名词复数：

1.mango()2.photo()3.dress()

4.panda()5.kite()6.doll()

7.bus()8.key()9.toy()10.glass()B: 写出单数形式

1.books()2.puzzles()3.puppets()

4.shorts()5.bikes()6.words()

7.shoes()8.scarfs()9.gloves()10.cakes()C: 写出动词的第三人称单数形式。

1.have()2.like()3.look()

D: 写出对应词

1.this()2.I()3.her（E: 同音词

1.eye()2.by()3.know（4.right()5.four()6.their()

7.too()8.U()9.C()10.T（F: 物主代词或所有格

1.Helen()2.you()3.I（4.he()5.she()6.Nancy（G: 写出下列单词的反义词

1.yes()2.big()3.hot()

4.long()5.here()6.tall()

H: 写出下列词组的所略或者完全形式

it’sisn’tshe’swhere’sI’m

what’s=)))))

第五篇：八年级英语总结

七年级英语总结

2014--2015第一学期

王丽

本学期，我担任了初一（3、4)班英语科教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

一、打造高效课堂，提高成绩

1、钻研教材

七年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。

2、高效课堂

在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不愿意起来发言，经调查得知：有的学生由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，有的则是胆子比较小，担心犯错。针对这种情况，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言，纵然他的答案与正确答案相差十万八千里，我也会为他的勇气鼓掌，这样越来越多的学生都举起了手。另外，我利用每天的课余时间辅导英语，主要针对中下等学生的听和读这两大难题，这样他们在课

堂上便有“话”可说。当学生在课堂上获得了成功感，他们的自信心也会增强，也更加愿意参与课堂的活动了。

3、学习有经验教师的教学方法

教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。

4、多观察学生

初一学生中有一部分学生家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的学生的管理成为了我们所面对的一大难题。还有学生不服从管教之后，我们有什么相应的措施吗？我们都应该积极的寻求突破和教育的新方式。

二、成绩方面：

经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取

进步。

三、存在的不足

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如:当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

四、改进措施：

1、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。

2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的。

总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。