上寨中学校园文化建设实施计划

第一篇：上寨中学校园文化建设实施计划

上寨中学校园文化建设实施计划

一、指导思想

全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本，和谐发展”的办学理念，为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校的综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分发挥学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、目标与要求

围绕“使每位学生、每位教师都得到充分发展”这个目标进行，努力建设内容丰富多彩、格调健康向上的、既充满生机、又促进师生共同发展的校园文化。要求做到：

1、营造学习氛围浓厚，创新意识强烈，身心愉悦的身心环境。

2、锻炼出师生高度认同的学习、办学理念，打造独具特色的红校精神。

3、健全、完善各项规章制度，体现严谨求实的工作作风。

三、校园文化建设实施计划：

（一）校园物质文化建设

在计算机教室、多功能教室，实验室等的基础上，利用各种渠道购置橱窗、墙报、板报，制作警示牌、花园护栏，定制永久性标语栏，购买观赏型树木、花草，护网，学校统一定制宣传栏。保存好现有图书、影像资料，并适当添置。

（二）校园精神文化建设：

1、学校日常校园文化宣传内容包括以下方面：

（1）表扬、宣传校内师生优秀事迹，由团支部、教导处提供文样，学生负责实施。

（2）宣传卫生、健康、交通安全、防火、防盗、防校园暴力、防食品、煤气中毒等的常识为主。

（3）良好的学习习惯，良好的教养，培养学生心理素质等内容为主。

（4）按照中心学校的安排开展各项活动内容。

2、今年开展的活动拟以下两方面进行：

（1）上半年以植树、种草、栽花为主，配以在围墙上绘制图案、古诗古词、名言警句。

按照规划负责实施，在室外走道、校园周围、花园四角、宿舍前面等处种植观赏型树木、盆栽、草坪、花卉，营造良好校园环境和学习辅助环境。

同时，在围墙上绘制与学习、运动、游玩为主题，且有教育意义的图案、图画，彩色为主，主题突出，鲜明美观。

室外墙（平房）、教学楼外墙、内部走廊等处书写对少年儿童有教育意义的古诗古词、名言警句，以鲜明活泼的形式（如配画）更为佳。

（2）下半年将开展丰富多样的读书活动。读书能启迪心智、滋养心灵、涵养人生，走进名家伟人的精神世界，与他们进行对话，陶冶自己，以读书丰富校园文化，营造书香校园。由教导处拟定详尽的读书计划，既要做量上的要求，又要有质上的检查，使“读书-学习-反思”成为教师学生的行为习惯。

在阅览室和醒目处悬挂或书写以读书为主题的名人名言，其中制作“个人的希望在于读书，家庭的希望在于读书，国家的希望在于读书，知识改变命运，知识就是力量”此条标语并上墙。

要求做到三个结合：

1、读书与反思相结合。只读不思，资源流失严重，读读、想想、写写才能有所收获。

2、读书与批判、继承、创新相结合。

3、读书与研究相结合，教师读书有记录，配有反思交流活动。学生读书要加以竞赛、演讲等活动。

四、组织与管理

校园文化建设是一个系统工程，需要各处室配合，齐抓共管，共同构建健康向上的校园文化建设。

第二篇：2012程寨中学校园文化建设实施方案

习水县程寨乡中学 2012年校园文化建设实施方案

为贯彻落实《中共贵州省委教育工委、贵州省教育厅关于加强校园文化建设的意见》（黔教(委)社发【2011】53号）的文件精神。根据遵教基【2012】5号文件、习教通【2012】11号文件，结合我乡区位、地域、人文特点，充分发挥校园文化在推进学校思想道德建设和全面实施素质教育中的重要作用，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届六中全会精神为指导，以社会主义核心价值观为导向，以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育为核心、以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“五化三园”、“五化三高”为目标，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，发挥校园文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用，通过校园文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境,营造和谐校园。

二、工作目标

提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。

三、工作要点

1.结合当地农村少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、教风、学风、班级特色，按照现教科局的要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。

2.坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理规章制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的程寨人精神。

3.强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。

四、工作措施

（一）加强校园物质文化建设：

1.加快全乡各校校门的改建工作:校门是一间学校的第一形象。中小学校门要体现明快轻盈，中心幼儿园应突出温馨活泼。凡学校举行重大庆典活动，应装饰、点缀校门。

2.各学校必须规范国旗台建设，必须庄重典雅、统一规范。对国旗台不规范的学校要改建。

3.校徽的设计和佩戴。校徽是学校的象征与标志，对还没设计校徽的学校必须在本期完善，校徽的永久性图案应悬挂于学校的标志性建筑，校园内全体师生必须佩带校徽、必须清楚校徽设计的寓意和含义。4.各学校要在校园醒目位置携刻校训、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》，充分展示学校办学理念、育人目标和“三风”建设；激励全校师生弘扬传统，增强师生的自豪感、责任感、荣誉感。

5.传唱学校校歌，诵读程寨红色经典，弘扬红军长征在程寨的红色历史。我乡党建交流谱写的3首民歌，开发乡内特色，宣传我乡知名人士、学校优秀教师、学校明星学生，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，规范学生行为。

6.搞好走廊文化，悬挂名人字画、名校简介和我校师生自制作品，张贴领袖伟人肖像，展示学校的校训、教风和学风，彰显教书育人理念。充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

7.搞好班级文化建设。设立图书角、卫生角作品展示园地。

8.举行文明寝室评比活动，教育学生养成良好文明卫生习惯。提升学生寝室文化品位，使学生健康快乐成长。

9.做好校园建筑文化和绿色文化。通过对校园建筑物的造型、雕塑、搭配、色彩，营造浓郁的校园文化氛围，进一步增强学生热爱家乡、热爱校园的情感。

10.充分利用校园网、远程教育资源，展示学校办学理念及特色，提升教师的专业素质。

（二）建立健全校园文化制度，为校园文化建设提供保障。1.学校制定《班级文化建设评价细则》，评选“校园文化建设示范班级”，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动我乡校园文化建设工作不断向纵深发展。

2.加强校园“三风” 建设，“三风”是学校氛围和师生精神面貌的总和，是学校教育质量和精神风貌的重要标志。学校将以加强师德建设为重点，全面提升教师业务能力为核心，努力形成爱岗敬业，教书育人的良好局面。

3.大力开展养成教育。宣传法律法规、学习校纪校规班规，培养学生养成遵纪守法的意识，通过认真学习执行《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等，使学生养成遵纪守法的良好行为习惯。大力开展感恩教育。

（三）强化校园精神文化建设。精神文化建设是校园文化建设的核心。

1.坚持教育为本、德语为先的育人理念。开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “五.四”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教师节”、“一二.九”及传统节日开展丰富多彩的活动。举办好每期一次的校运会，举办好每期一次艺术节，搞好“六一”、“元旦”的文娱汇演，通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。2.重视智育教育，培养学生勇于探索的精神。创设各种文化设施，办好宣传橱窗、黑板报，定期开放图书室，实验室，音乐室，办好特长班等，占领思想、文化教育阵地。引导学生从小养成热爱学习、善于学习、坚持学习、快乐学习、全面学习和终身学习的行为习惯。

3.加强体育教育，培养健康的体魄和心灵。学校教育、健康第一。以“每天锻炼一小时、快乐工作几十年、健康生活一辈子”的生活理念和方式，根据县教科局“阳光体育”的文件精神，每期扎实开展体育竞技活动。

4.注重学生美育教育，净化学生心灵。以特长教育为落脚点，落实好“4+1”管理模式，以活动为载体让每一位学生都得到发展，都能掌握必备的体艺技能。活跃学校广播站，及时播放校园新闻和师生中涌现出的好人好事及名歌、名曲、校歌。

5.勤于劳动，强化实践。坚持实践育人的方针，加强劳动观念教育，培养学生的劳动精神，使学生养成热爱劳动的习惯和尊重劳动人民的情感。

（三）加强校园文化建设保障措施。

1.成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。

组

长：任家明

副组长：王中正 王艳华 颜永江

成员：卢贤隐 袁昌清 熊 杰 王小红 任家维 袁灿生 王 伟

胡德礼 汤明祥 赵历武 2.加大经费投入，保证校园文化建设的正常开支需求。3.强化工作队伍建设。

坚持统一部署、全员参与、全面落实。建设规划在校长的指导下由分管副校长牵头落实；制度文化、自然环境、形象标识的布局规划、各处室布置、艺术墙、校门、国旗台、走廊文化各种标志等由行政集体决策落实；人文环境由教育总支牵头、教工会具体落实；校园文化活动由团支部（少先队）牵头、组织全校师生实施；行政值周领导具体督促；班级个性文化由政教处组织班主任具体实施；档案资料、影像资料的收集整理落实相关专人负责。

4.加强监督和推广力度

（1）学校本着“追求品味，着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”，搞好班级美化，做到图文结合，使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。

（2）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班风校纪为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，形成团结、和谐、奋进的班集体。

（3）让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，张扬个性的场所。（4）与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行社会主义荣辱观教育；深入贯彻落实《中小学生守》、《中小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。

2012年是习水迈向教育强县的关键年，我校将大力弘扬《贵州教育精神》，带领我乡全体教师践行《贵州教师誓词》，充分利用我乡红色文化、民族文化和地方文化的资源，突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境,营造和谐校园。尽快在我乡形成“一校一景，一校一特、百花齐放、多彩校园”的生动局面，为迎接省市县的检查献礼！

习水县程寨乡中学 二零一二年二月二十九日

第三篇：刘寨镇初级中学校园文化建设自查报告

刘寨镇初级中学校园文化建设自查报告

刘寨镇初级中学是一所文化底蕴极其丰富的学校，他1980年建校，经过近三十年的风雨洗礼，在一代又一代学校领导的努力下，学校在教育教学和校园文化建设等诸方面都取得了长远的发展，浸润历史文化，而又不断赋予新的时代内涵。现将我校第三批校园文化建设自查情况汇报如下。

一、办学思想及行为规范

新的教育方针、办学理念、办学目标、“三风”校训、校徽、校歌、在校园显要位置展现。10种学习习惯、十种生活习惯、十三种礼仪评价办法、等已内化为学生的行为习惯。

二、校园操场文化及大门口文化

校门两侧的花坛里树木队列两旁，就像我们学校的绿色卫士这里既有植株挺拔骨骼清新的花中丈夫百日红，也有清新可人奋发向上的杨柳，更有四季常青、伟岸选拔的雪松，两边设有标语“今天我以学校自豪，明天学校为我骄傲”。

操场两侧有运动画及标语，写着锻炼身体，强健体魄，全面发展，报效祖国，敬业、修德，强能，健体等，操场上有多种体育器材，一个足球场，四个篮球场，为学生提供了充足的活动场地。

三、餐厅文化

餐厅制度健全，厅外有行为规范用语，厅内干净整洁，两边写有一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰，两幅古香古色的壁画诗《悯农》及《游子吟》时时警示学生“粒粒皆辛苦”，教育学生继承中华民族艰苦节俭的传统美德。

四、宣传栏及学校环境文化

走进校园的大门，两边宣传栏定期更换内容，她折射出我校丰富多彩的课外活及寓教于乐的实践活动。成为展示学生文化活动及学生吸取精神养料的最佳场所，环境绿化美化是我校文化建设的亮点，六大巨大的花坛，绘出一幅美丽无比的校园图画，花坛中点缀着竹园、芭蕉、盆景树、合欢树、栾树等，花草花坛组成多种造型。春天合欢花开，繁花灿烂，香气逼人，引来无数蜜蜂在花间流连忘返，树下绿树成萌，成为学生学习休息的良好场所，苍松翠柏，花团似锦中，最引人注目的是两个古香古色、画檐雕栋的亭子，东边明志亭，象征我校师生志存高远，勇往直前。西边兰清亭象征我校团结务实，内秀外朴，亭子里边山水画及题诗，将诗文化及中国绘画艺术同时展现，自然景观和人文景观巧妙结合，更是为学生打造了一片潜心求学的绝妙佳境。

五、文化长廊

走进教学区，东西两侧为我校文化长廊，我校历来重视传统文化教育，把传统文化做为校园文化特色，东边二十四教图文解析，西边论语十章及释词，教学楼东边是荀子的〈〈劝学〉〉，西边是《弟子规》全文，课间活动，学生徜徉校园心旷神怡，各种版面标语让学生汲取精神养料，让学生与古代圣贤对话，与古代大师为友，把品德教育的根深深扎在中华5000年文明的肥沃土壤中，在新世纪的阳光下茁壮成长。东边办公楼上写有慎思、笃行、志存高远，来自《礼记、中、庸》有云。博学之、慎思之、明辨之、笃行之，这是为学的几个层次。

六、寝教室文化 我们的寝教室文化以给家穿一件美丽的外衣，让家处处充满温馨为原则，搞好班级硬文化同时注意软文化建设。

教室前边有国旗，两边为校训，左边课程表、作息时间表装框上墙，教室后边黑板上方中间设有班微、班歌，两边配上富有本班特色的班训，黑板报定期更换，左边班歌，右边班风，班风下边设学习角、三清栏等内容，教室另设有卫生角、图书角等。

两边墙壁上设有美文荟萃、百科海洋、书画园地、成长足迹、你追我赶等栏目，课桌凳统一、整齐，教室有标语无杂物。

七、课程文化

我校认真贯彻新课程理念，以建构主义教育理论为基础推出了四步导学教学法为课堂教学模式，分为“目标展示、自学质疑、点拔解疑、当堂训练”四个环节，得到了教体局教研室的好评。

八、制度文化及实践活动

我校认真贯彻行为规范教育，在学生中推广10种学习习惯、10种生活习惯、13项礼仪评价活动，有方案、有计划、有活动、有记录，并进行了示范班、示范教师的评比。学校还进行了古诗文诵读；校歌、班级合唱比赛，一年举行两次的运动会，进行了新三好的创建。还积极进行传统文化教育、民族精神代代传、感恩教育等校内活动。学校还多次进行校外实践活动，如清洁家园、美化乡村，慰问敬老院、义务植树等活动，校本课程〈〈美德流韵〉〉认真开设，为学生良好品德及习惯的养成奠定了基础。

总之，让每一面墙壁说话，让每一株花草含情，让每一位学生充分展示个性，健康成长。相信刘寨镇初级中学的校园文化建设必将乘着我市基础教育工作会议之东风，走向更高更快更强的新时代。存在问题

学校文化包括面很广，学校德育活动也开展，但有关软件性材料不足，门卫统一着装、挂牌上岗不到位。行为规范教育有待加强。

以上存在问题准备在假期期间整改到位，望中心校领导督察指导。

校园文化建设自查报告

刘寨镇初级中学 2009-7-4

第四篇：寨乐中学校园文化建设示范学校申报材料

强化内涵锻造，打造特色校园文化

——纳雍县寨乐中学校园文化示范校申报材料

学校文化是学校之魂，它代表了学校的精神，体现了学校的办学理念，反映了师生共有的价值取向和目标追求。良好的学校文化具有强大的凝聚力和吸引力，在学校教育教学过程中有着难以替代的教育功能。我校创建于1997年，是一所年较但却充满活力的学校。在学校近20年的发展中，我们深切感受到“重思想引领，强文化内涵，求品牌发展”是学校建设的关键。学校在“一切为了孩子的发展”办学理念引领下，坚持走“发展教师，发展学生，发展学校”之路，以“创特色学校，办满意教育”为宗旨，着力思想引领，潜心经营学校文化，精心打造特色，努力提升着学校办学品位，让每个孩子沐浴在浓浓的校园文化之中茁壮成长。

一、从外围环境入手，打造校园文化的环境名片

我校以“做有民族文化根脉的现代人”为指导思想，坚持“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、理性化的人文环境，校园整体设计，做到在思想观念、布局格调、育人功能上和谐统一。用宣传长廊的形式，创建了文化设施。充分利用教室、黑板报、宣传栏、走廊、墙壁悬挂名言警句品、张贴书法绘画作品等，把代表中国灿烂古代文化的唐诗宋词、格言警句和代表现代文化的科技艺术、名人名言等相结合，努力打造有个性特点的校园文化，让浓浓的民族文化，蓬勃的现代气息，洋溢在校园。

学校少年宫工作初见成效。就2014年，我们就举行了大型的文艺活动庆祝五一，在10月进行校园十佳歌手选拔，12月进行校园书法绘画展演„„一幅幅精美的师生书法作品，稚嫩中透射着理想，风骨中昭示着希望，中国古典文化艺术的精华，中国传统文化精神滋养着每一位师生，使每一位师生都受到智慧的启迪、哲理的陶冶、灵魂的净化、思想的洗涤。校园环境文化正发挥着“春风化雨，润物无声”的育人功效。

二、积极创建特色教师文化，提升育人质量

教育发展的关键是教师的发展。教师是文化的一面镜子。培养教师、发展教师、成就教师的根本是学校教师文化建设，教师文化也是学校的核心竞争力。为此我们紧紧围绕建设优雅智慧、博厚谦逊的教师文化，引导教师确立正确的教育教学观念、价值追求和行为方式，主动谋求教师行为与学校管理制度的和谐，主动实现教师个人目标和学校目标的高度一致，在充满人文情怀的团队中，调整行为，激发潜能，催生智慧，促进学校发展，提升学校品位。

（一）倡率先垂范。，学校领导班子带头讲团结、讲学习、讲奉献、讲民主、讲科学、讲责任。以“六讲”为鉴戒，时时检查自己的思想，规范自己的言行。一是坚持了民主生活会制度。积极开展批评与自我批评，做到在思想上 “合心”，工作上 “合力”，行动上 “合拍”，保证了各项工作的顺利进行；二是做到了率先垂范，廉洁自律。在群众关注的财政收支、招生、评职、选先、调资等工作中实行“两公开一监督”，在教师中产生了较好影响；事事吃苦在前，享受在后，“非典”肆虐期间，“洪魔”横行之际，“井喷”灾难面前，“地震”来临之时，学校领导始终和广大教师生活战斗在一起，赢得了师生的尊重；三是做到了生活上视教职工为亲人，教师及其家属婚丧嫁娶，领导班子必访必问，教师生病住院，学校领导帮助联系医院，请名医会诊，教师生活上有困难，学校领导积极想办法解决;四是做到了坚持学习，每天学习一小时，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展，不断提升自己的文化水平、管理水平，班子的每个成员都力争做到“德能正其身，才能胜其任，言能达其意，书能成其文”。

（二）重师德教育。学校成立了师风师德建设领导小组，在认真落实上级文件和会议精神的基础上，制定了《教师行为规范八不准》《汉丰一校教师六要六不要》《师德修养20条》《师风师德督查16条》等制度，以此作为教师加强自身修养的准则，并通过多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。我校一直把“爱”与 “责任”的教育放在师德建设的首位，以《教师法》为依据，以造就让人民满意的教师队伍为目标，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，不断强化师德教育，弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平。学校坚持每周组织教师学习政治时事、教育法律法规等，并用典型案例来教育教师，做到警钟长鸣，使教师进一步明确师德规范；组织广大教师学习优秀教师的先进事迹，进行师德师风演讲比赛，举办教师论坛活动，树立本校教师的优秀典型，使教师觉得典型就在身边，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气；利用信息技术、教育科研，借鉴和学习国内外的先进教育经验，促使不断充实自己的教育思想，更新教育理念，寻找职业生活的支撑点、发展点、幸福点，自觉肩负起“三大使命”（传授知识、启迪智慧、润泽生命），承担起“三大责任”（爱岗敬业，教书育人的岗位责任；教好学生、促进社会和谐的社会责任；培养国家栋梁的国家责任），树立好“四种意识”（尊重学生的平等意识；帮助学生的服务意识；影响学生的师表意识；相信学生的民主意识），真正做到以德立身，以身立教，树立了一校良好教师形象，形成了“德高多能、严谨善导”的一校教风，赢得了社会的广泛赞誉。

（三）强文化内涵。时代要求教师要由教书匠向教学艺术家境界迈进。我们引导全体教师树立“工作学习化、学习工作化”的意识，建立组织学习的机制，构建学习型组织,开展“我学习故我优”的理论学习活动，“我学习我快乐”的读书活动，组织教师每周一次进阅览室学习，双周一次的教研组学习,提倡工作之余的自主学习。进行摘抄笔记展示，学习心得评比，并经常组织讨论和交流。积极开展“六个一”活动（读一本专著，观一堂名师课，上一堂示范课，带一名徒弟，讲一个教育故事，做一次专项交流），引导教师把学习作为一种良好习惯、一种高雅的生活方式，在校园内形成一种浓烈的文化氛围，促使教师从多方面提高自身的文化品位和审美情趣，扩展自己的思维和眼界，丰富自身的文化素养和人文素养，并逐渐内化成一种文化育人的魅力，让每一个教师都拥有独特的文化品位和教育智慧。

三、塑造文雅的行为文化，提升学生素质

学生的素质就是学校的“品牌”，每一个学生是学校发向社会的一张名片。我校始终坚持“一切为了孩子的发展”办学理念，认真落实“德育为首位，教学为中心”，坚持以《公民道德建设实施纲要》为准绳，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为重点，制定了《汉丰一校学生常规要求》，坚持每周一个常规重点、一次集会，结合常规重点拟定每周集会主题，各中队在班主任的指导下精心准备集会演讲。“红领巾监督岗”和大队委坚持每天一日三巡，对清洁、纪律、两操等情况认真检查督促、及时公布、天天提醒，督促队员的一言一行。值周教师总结工作，坚持每周一评比，提出改进意见同时颁发流动红旗，使校园“文明之花”竞相开放。

我校坚持以道德教育为基础，以心理疏导为突破，以主题教育为抓手，以学科教学为载体，强文化基本功，重全面发展，促快乐成长。我们坚持基础课、活动课、综合实践课“三课”相结合，长短课互补充。每周利用红领巾电视台进行专题心理健康辅导，设立“知心姐姐”信箱和班级“心理咨询录”，进行个别心理辅导。坚持读书节、科技体育节、艺术节“三节”互动发展。在“2＋2”项目活动开展过程中，学校采取大小课、长短课相结合的形式进行培训，组建了“硬软笔书法班”“绘画组”“科技组”“器乐队”“田径队”“篮球队”“乒乓球队”“舞蹈队”“健美操队”“铜管乐队”等特色训练队伍，积极开展“唱、读、讲、传”活动，做到了四个一：“每节一歌、每天一讲、每周一诗、每月一评”。开辟了社区、街道、公园、刘帅纪念馆等实践基地、校外活动场所，利用重大节日、重要人物和重要纪念日、晨会、午会、主题班队会、品德课等有效信息途径，狠抓学生行为习惯的养成教育，深化了六大系列主题教育——①亲情感恩教育系列；②绿色环保教育系列；③爱国主义教育系列；④革命传统教育系列；⑤安全健康教育系列；⑥文明礼仪教育系列。这些活动的开展，既给学生提供了一个放松心情、清醒大脑、放飞希望的空间，也为学生提供了施展才华，张扬个性的舞台，努力实现我校“合格+特长、全面+创造、公德+责任”的育人目标。

四、创造高雅的精神文化，构建和谐家园

教育是一种集体行为，需要群体力量的整合才能发挥更好的育人效能。我们在相互信任的情感基础上，创建了一个充满尊重、和谐、理解与关爱的精神家园，让成败共有、合作共进、及时沟通的团队精神成为了学校的主流文化。

（一）注重交流。我们采取“教师集会前五分钟交流”制度，说学习、说工作、说校园中的感人事、说自己的偶感，这种信息共享，互动交流增进了教师彼此间的了解，乃至理解、信任和关爱，提升了教师群体的凝聚力。

（二）增强合作。着力构建教师团队（包括行政团队，如年级组、教研组；科研团队，如科研攻关小组；非正式团队，如教师社团等），形成教师教育教学共同体，增强教师的共同合作意识，强调教师之间同伴互动、相互依赖与相互欣赏、相互合作与相互支持，加强教师之间以及在课程实施及教学活动上的对话、沟通、协调和合作，共同分享经验，确定同一目标，形成共同价值观，使教师在获得团体帮助、支持的同时更懂得了对团队的感谢和荣辱与共。

（三）展示自我。我们鼓励教师根据自身专长和喜好开展多彩的校园活动，组织他们参加各种有益的社会活动，丰富教师们的业余生活，扩大社会交往。一年一度的新教师才艺表演是新一校人展示才华的舞台，教师运动会、教师诗文朗诵、教师演讲比赛等活动都让教师津津乐道，也还原了一个个本色的老师，满足了他们的精神营养需要，无形中使教师们更具一种文化的亲和力和感染力。

（四）软硬结合。我校一直注重学校制度的完善和创新，相继制定了《文明班级达标考核细则》《重大纪念日教育方案》《优秀辅导员评选办法》《优秀班集体评选办法》、《“特长生”评选标准》《“十佳少年”评选标准》《“三好”评选办法》等制度。同时，我们致力于把精神文化与制度文化有机地结合起来，把“软文化”与“硬制度”熔于一炉，铸造出刚柔相济、软硬相容的“合金”式的规章制度，将制度分为“管理篇”、“教师篇”、“学生篇”三个部分汇编，每一种制度都彰显得是如何“爱” 老师，“爱”学生，而不是如何“管”老师，“管”学生，使之既能起强制作用，又能发挥激励规范的作用。让教师们在执行制度、遵守纪律的同时，享有自尊，实现自我价值，享受工作的快乐与幸福，较好地体现了学校制度文化的“人文关怀”功能，为构建“和谐校园”创造了良好的环境。

学校文化像春风，像雨露，像阳光，推动着学校持续发展，提升着学校的社会美誉度。近几

年，学校先后被评为全国“科技创新教育示范校”、“优秀家长学校示范校”、“尝试与创新实验基地校”、“电影课题实验示范校”，获得XX市“德育示范校”、“艺术教育先进集体”、“体育常规管理先进学校”、“百家诚信文明单位”、“小公民道德建设基地校”，县“校务公开先进集体”、“层次目标管理示范校”、“民主管理示范校”等多项荣誉称号。学校有市县骨干教师、名师、学科带头人23名，7名教师获XX市赛课一二等奖，5名教师分别被评为全国“优秀教师”、市“优秀教师”“优秀班主任”、“十佳辅导员”，学生在艺术表演、征文比赛、科技制作、书画作品创作等各级各类竞赛中获奖达1000人次。经过认真自查总结，我们完全具备了“XX市中小学校园文化建设示范学校”的评选条件，现特提出申请，恳请上级领导审核批准。今后，我们会更加深入思考，不断创新，打造学校精品文化，进一步提升学校办学品位，努力办人民满意教育。

第五篇：上梅中学校园文化建设经验总结

上梅中学校园文化建设经验总结

新化县上梅中学创建于1931年，是一所历史悠久，文化底蕴深厚的湘中名校，是娄底市示范校高中。

学校校园面积120亩，高中班级48个，初中班级18个，学生近4000人，教师260人。硬件设施齐备，有多媒体教室，宾馆式学生公寓，即将完工的塑胶田径场，高标准篮排球场，高档次食堂，图书室与阅览室，语音室，实验楼，艺术专业楼等；学校以“爱国、求实、勤奋、上进”为治校宗旨，以“勤、严、实、活”的校风，为国家培养了一批又一批党政军领导干部，专家、学者，尤其是近年来在以校长罗贵雄为首的领导班子的正确领导下，通过师生们的共同努力，上梅中学在校园文化建设方面取得了令人瞩目成绩。

一、视觉靓美的外观文化

上梅中学校园环境优美，学校东临滔滔资水，当你步入校园的时候，你便会发现这里古樟参天，绿荫掩映，鸟语花香。有临江亮化的文化长廊，浓香馥郁的桂花园，苍翠挺拔的古樟树，小巧玲珑的六角亭，还有喷池，雕塑，置身其中，你会立刻感受到一股浓浓的校园文化气息。教室门口一副副励志典雅的对联，走廊楼道一帧帧著名高校图文并茂的宣传文字，文化长廊一句句寓意深刻的格言，玻璃宣传橱窗内一块块独具创意而又充满情调的板报，大厅长廊里一次次令人耳目一新的书画展，笑脸墙上一张张笑容灿烂活力四射的青春面孔，就像一朵朵绽放的桂花飘溢着芬芳，令人流连忘返，浓郁的文化气息令人回味无穷。

学校一年一度的文体艺术节，更是校园文化的浓缩。在艺术节上，广大师生以极大的热情参与丰富多彩的活动，充分展示自己的才华和创造力，为我们的校园生活增添了许多亮丽的风景。校园文体艺术节为全体师生魅力的展现提供了一个平台。在历届文体艺术节里，学校师生或用歌声来表达自己对祖国的热爱；或用舞姿诠释自己对美好生活的向往，或用诗歌描绘自己的理想豪情，或用拼搏展示自己的青春风采，或用小品点赞生活中的点滴美好，真正地体现“乐观进取和谐美好”这一主题，所有这些活动，既展现了同学们的才华，陶冶了同学们的情操，培养了广大师生健康的审美情趣，又进一步推进了我校的素质教育，增强了全校师生的向心力和凝聚力，促进了我校和谐校园的文化氛围。

二、孜孜以求的学术文化

上梅中学，育人环境古雅，人文底蕴深厚，崇阳岭上曾经有洛伽庵、玄妙宫、崇阳观——那是儒释道三教的活动基地，教育家晏孝逊先生毁家捐资，选址崇阳岭创建了私立上梅初级中学，晏老任人惟贤，兼容并包，当时聘了一批中共地下党来校任教，学校曾经在掩护中共地下党员，积极宣传抗日和迎接解放等方面功不可灭，是一所具有近百年文化传统积淀的学校。这里既有先辈捐资建校留下的无私奉献的创业文化，也有抗日救国的民族文化，还有丰富的梅山地域文化。特别是历久弥新的诗词楹联文化，在上梅中学得到发扬光大，成为娄底市一大亮丽的品牌，上梅中学的“校园诗词楹联文化建设研究”是湖南省的省级课题。

上梅中学早在2008年就是新化县“中华诗词教学实践基地”，一向非常重视中华传统文化的教育，积极开展了许多传统文化教育的活动。2011年以来，高中语文组又实施了“校园诗词楹联文化建设研究”课题，配合课题研究，学校又在教学楼楼梯走道、走廊，学校餐饮楼，校园的道路两旁花圃内及围墙上，教师办公室等地方，悬挂古诗词的字画、雕刻、温馨提示牌和条幅，创设出古色古香古诗词环境氛围，让学生潜移默化地受到熏陶.课题实施以来，在推广诗词楹联创作，繁荣校园文化，弘扬中华民族的优秀文化，提高学生的人文素质和创新思维，推进素质教育等方面取得了令人瞩目的成绩。

学校成立了“崇阳诗联社”，班级成立诗词联兴趣小组。班级开展古诗词诵读、吟唱、背诵竞赛，学校文体艺术节开展诗词联创作专题报告会，举行经典诗歌诵唱比赛，征集师生诗词联赋作品暨书画作品展，校园征联等活动。定期举办诗词讲座、知识问答、采风创作、作品讲评、演讲比赛、创办园地、出版校刊、出宣传栏。课题组在全校师生中先后组织了征春联，校园各处室征联，“每周一对，每月一星”的评选活动，征集诗联1000余副（首）。“梅邑一隅，开启缤纷天地；讲台三尺，放飞绚丽人生。”2013年，学校编撰出版了《经典诗歌全解与名联欣赏》一书。现在校园内随处可见出自师生之手的原创诗联作品，校园充满诗意，充满书香，雅俗共赏，催人奋进，弘扬国学，传递文明。

三、严谨务实的评比文化

作为一所市示范性重点中学，一所历史悠久，文化底蕴深厚的学校，教育教学是学校的重中之重，近年来，上梅中学在教育教学方面一年一个台阶，取得了长足的进步，创造了新的辉煌。

（一）.用先进的理念引领教育教学

近年来，学校在具有先进教育教学理念的罗贵雄校长领导下，提出了“向德育要动力，向课堂要效力，向和谐要魅力，向创新要活力”，“用课改提升教风，用评比促进班风，用拼搏重塑校风”，倡导“卫生整洁是第一形象，注意安全是第一纪律，端正坐姿是第一习惯，认真预习是第一方法”“四个第一”等一系列办学理念；开展“做三好学生，争金牌小组，创明星班级，建一流学校”的评比竞赛活动，深化“教育工作量化管理改革实验”；以各种各样的方法和形式，在各领域、各学科、各种活动中，发现并培养了一大批各具特色的校园之星；呈现“群星齐闪耀，崇阳显风采”的璀璨景象，放射个性教育和教育个性的思想光辉，将上梅中学的造星活动与个性教育推向更新更高的境界，凸显了教育个性。

（二）.注重正确导向，大力推进系列评比工程

一是面向教师的评比，通过各类比赛活动，评选出优秀教师，优秀班主任，优秀教育工作者，优秀服务工作者。满意率最高教师等。通过评比，通过实施名优教师培养工程，教师有了更好的教风。有了高超的管理艺术：通过教职工的教学研讨会，民主生活会，运动会，

团拜会等活动，领导班子精诚团结，教职员工通力合作，学校有了更好的校风，得到了社会广泛赞誉。

二是面向学生的评比，评每周一星，金牌小组，五星班级。以及晋班学生，进步学生，特长学生，第一名学生等。

人是在教育与环境的作用下，启动个人自我完善的心理需求，激发个人自我发展的生命力量，向着个人各自不同的独具个性特色的最好最高的可能性不断发展而成长为人的。其中，个人自我完善的心理需求与个人自我发展的生命力量是内因，是成长的根据；教育与环境是外因，是成长的条件；个人各自不同的独具个性特色的最好最高的可能性是成长的目标。“四个第一”（“卫生整洁是第一形象，注意安全是第一纪律，端正坐姿是第一习惯，认真预习是第一方法”）、每周一星、金牌小组等一系列评比深入人心，学校这一系列评比活动，使学生有了更好的学风，处处比学赶超，形成了良性循环。

（三）.创造性的“五三高效课堂”

罗贵雄校长结合多年的教育教学经验，创造性地提出了“五三高效课堂”模式，即三次以上赞赏学生：这是赏识教育的基本要求，好孩子是赞美出来的，教师对学生偶然的一次赞赏，可能会让学生增进对老师的好感，爱上本学科，甚至改变一生。三次以上提问：学问学问，只有激发出“问”的欲望，才能达成教学目的。同时，教师也只有通过问的方式，才能让学生有任务意识，促成认真听课。创造三次以上学生发问或展示的机会：让学生发问，是教师了解学生听课状况，检验讲课成败的有效方式，也是解决学生个体疑惑的有效手段，更是尊重学生的基本要求。三次以上讨论：学生获得知识，只有经历一定过程，才能真正获得，才能难以忘怀。讨论的过程，是汲收知识的过程，这是学生主体作用发挥的过程。这是高效课堂的重要环节，也是最精彩的部分。三分钟以上训练：讲练结合，这是教学规律使然，只有及时练，才能及时巩固。“五三”模式不是一个死板的模型，主要倡导一种尊重学生，发挥学生主体作用的理念，体现一种教育规律和学生身心规律，经过实践，师生们慢慢地切实感受到这样做对提高课堂效率的好处，把习惯变成了一种自然，由量变到质变，最终实现师生所向往和渴望的高效课堂。

四、奋勇赶超的务实文化

罗校长说他曾经怀疑上梅的行政力量，怀疑上梅的凝聚力、战斗力，怀疑师生的努力不可能有所期望的回报。但是事实证明，上梅人有着独具一格的奋勇赶超精神，上梅人完全有水平、有能力超越别人。归纳起来为四个字：“三拼三实”，一拼，就是拼思想，树立奋发图强，敢于拼搏的思想观念。地处校园中心的教学二楼，屹立在崇阳岭上的制高点，非常安静，在高三教学楼悬挂着一幅巨大的对联：“上学堪称苦差事，困难重重，关键敢于拼拼拼；从教是谓良心饭，方法多多，主要在于实实实。”楼梯间之间的中心位置，悬挂两条巨大的横幅：“享受高三冲刺，做回真正英雄。“家中亲人您放心，为了高考我在拼。””等宣传条幅，鼓励学生刻苦拼搏，扎实进取，让学生从心理上形成一种奋发图强，敢于拼搏，向着自己心目中所向往的理想大学冲刺的文化氛围。

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二拼，就是拼行动，养成刻苦攻关，勇往直前的行为习惯。学校在新生入学之后，即动员每个新生，根据各自的实际情况，制订出三年的学习规划、奋斗誓词、高考目标、理想大学和实施方法，作为座右铭，经常激励自己，奋发图强，敢于拼搏，刻苦攻关，勇往直前，不懈奋斗。经常督促自己，“千里之行始于足下”，注意学习和生活中的每一个细节，养成优秀的思想品德和良好的行为习惯。用自己的实际行动，踏出串串脚印，逐步通向自己心目中所向往的理想大学。

三拼，就是拼效率，弘扬敢为人先，追求卓越的进取精神。期末考试后，在开学典礼上学校都要隆重表彰各班的第一名和各个年级的前十名；隆重表彰三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀少先员和各门学科、各种活动中涌现出来的单项明星。期中考试后，奖励各年级的进步30个名次以上的学生。披红挂彩，照相留影，在宣传橱窗展出，作为学习典型，激励每个学生，提高学习效率。各班定期举办学习经验交流会，交流学习心得，促进共同发展，提高学习效率。学校不定期邀请专家学者来校讲学，介绍当代最新的教育理论、教学原理和学习方法，指导每个学生用最先进的学习理论和学习方法武装自己，提高学习效率。

一实，就是领导的作风实，树立艰苦拼搏，求真务实的工作作风。学校领导在“上梅中学党的群众路线教育实践活动”中，响亮提出：“照镜子，正衣冠，发展正能量；优学风，淳教风，实现上梅梦。”定期召开对领导班子征集意见评论会和“五项教育”、“五项反思”，“做群众的贴心人”、“三严三实”讨论会。学校领导，根据学校的实际情况，制订学校发展的三年规划，提出奋斗目标、发展步骤和实施办法。学校经常邀请专家学者来校讲学，介绍当代学校管理最新的理论和方法。树立典型，鼓舞斗志，将奋发图强，敢于拼搏的思想观念，落实到每一位领导的作风与行动之中。学校实行领导轮流值节制度，每一节课都安排两位领导下班检查，督促教风学风建设。每一位领导都在他的办公室门口，贴有照片，注明职务、职责、主要工作和庄重承诺，自觉主动地接受群众的检查与监督，做群众的贴心人，不断促进艰苦拼搏，求真务实的工作作风。

二实，就是教师的教风实，形成敬业奉献，立德树人的优良教风。学校在2013年教师节举办“上梅中学教师演讲比赛”，主题是“上梅梦，我的梦”。教师代表畅谈各自的梦想，激励自己自觉养成敬业奉献，立德树人的优良教风。学校大力实施以学生为主体，充分尊重学生身心发展规律的“五三”高效课堂，认真开展课堂教学擂台比武、青年教师基本功竞赛、说课竞赛等各项活动，表彰优秀教师和优秀班主任，全面提高整个教师队伍的理论修养和教学水平。

三实，就是学生的学风实，营造刻苦攻关，勤奋守纪的优良学风。学校开展“做三好学生，争金牌小组，创明星班级，建一流学校”的量化考核评比竞赛活动，加强学风建设。每周表彰一星，由教师学生推荐，经学校调查核实，在每周的升旗仪式上，由校长亲自表扬授奖，激励每个学生自觉养成优良学风。每月公布各个班级在量化考核评比竞赛中所获得的星级，表扬奖励获得五星级的班级，激励每个班级自觉树立优良学风。每个教研组，积极开展学科的教学辅导和课外活动，

充分发展每个学生的个性特长，培养学科明星，在县市省乃至全国的学科竞赛中获奖，在高考的学科考试中获得高分。

上梅人艰苦拼搏，求真务实，敬业奉献，立德树人，刻苦攻关，勇往直前，敢为人先，推动上梅中学，蒸蒸日上，一年上一个台阶，在教育教学工作上取得了可喜的成就。

在2013年的高考中，上梅中学喜获全面丰收，二本上线130人，重本53人；重本完成率为全县第一，二本完成率为全县第二；直升班全部超额完成任务，最多一班考取45人。初中部王子豪在全国初中生奥林匹克竞赛中数、理、化三科均荣获全国一等奖，邹碧铖中考文化分荣获新化县中考状元。

2014年高考，上梅中学二本以上考取128人，600分以上6人。吴传以660分（裸分）荣获2014年高考理科全县第一名。上梅中学2014年高考为城区学校唯一完成县教育局下达高考任务学校；上梅中学荣获2014年全县高考综合排名第一名；荣获2014年全县教育教学综合考核第一名。所有这些都充分说明，上梅中学全面贯彻党和国家的教育方针，面向全体学生，全面提高每个学生的各项素质，取得了可喜的成就。

上梅人走过的历程，已赋予上梅中学的校园精神“务实求真、自强不息”新的内涵，新的灵魂我们相信，上梅中学一定会在教育教学和校园文化建设方面再创辉煌，上梅中学的明天将会更美好！

新化县上梅中学

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2014年9月4日

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